亲爱的小伙伴们，很多人可能对峥嵘岁月芳华尽撒鉴初心可以和孩和忆峥嵘岁月下联可以填什么不是很了解，所以今天我来和大家分享一些关于峥嵘岁月芳华尽撒鉴初心可以和孩和忆峥嵘岁月下联可以填什么的知识，希望能够帮助大家更好地了解这个话题。
本文目录一览
- 1、峥嵘岁月,芳华尽撒鉴初心可以和孩子一起想一下对联的下句是什么,
- 2、忆峥嵘岁月下联可以填什么
- 3、“忆往昔峥嵘岁月”的下一句是什么
- 4、峥嵘岁月,芳华尽撒鉴初心对联下联是什么
- 5、岁月峥嵘的下一句
- 6、峥嵘岁月下一句
- 7、忆往昔峥嵘岁月下联是什么
- 8、忆峥嵘岁月下联是什么
峥嵘岁月,芳华尽撒鉴初心可以和孩子一起想一下对联的下句是什么,
峥嵘岁月，芳华尽撒鉴初心对联的下句有：
1、同舟共济，一路芳华砥砺行。
2、锦绣山河，万众一心利断金。
3、意气少年，昔日同来指江山。
4、与国无疆，雄鸡一唱新天易。
5、砥柱中流，日新月异世纪迁。
6、春风化雨,，峥嵘岁月铸丹心。
7、坎坷人生，青春贡献强国梦。
忆峥嵘岁月下联可以填什么
上联：忆峥嵘岁月
下联：书坦荡情怀
对联禁忌之合掌:
合掌是指一副对联中，同比或上下比同时出现词义相似、相近、雷同，也就是意思重复的字、词。
合掌 即是上下联内容重复，或上下联各元素内容重复，出句和对句仅是文学形式上的词性相对，其内容实为一物，不是相对，而是类同。
、“合掌”的原意是指上下联风格一致、意思一致，上下联看不出多少区别。但仅仅一两个字词意义雷同，那并不一定是合掌。
之所以会存在合掌这一说法，其目的是为了要使联意更鲜明，表达的意思更宽广，要做到上下联尽量有所区别，但不是因为一两个字词的重叠，就视为大忌讳。对于一些特定场景的联来说，是需要通过上下联的重复强调，来突出其中深意的，如果把这些字词替换掉，意思反而没那么鲜明，毕竟，对联最重要的还是内容，不是形式。
绝不能就一两字相同来确定是否合掌，而是要根据上下联是否有不同的侧重点或风格，来予以评定。写联时，就可以通过变化角度、变换风格、变化侧重点等来避免合掌的出现。
不要让所谓的合掌束缚了手脚和灵感，规矩一多了，畏首畏尾，反而写不出好对联来了。作联时可以注意一下是否合掌，但千万不要因为顾及它的存在，就啥都不敢写了；或者写来写去，因为怕犯忌，只在一个风花雪月内的小范围里转圈，不敢跳出来，那才真是得不偿失。
“忆往昔峥嵘岁月”的下一句是什么
“忆往昔峥嵘岁月”的下一句是：恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。
原文：
现代-毛泽东《沁园春·长沙》
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。
鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。
恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。
指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。
曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？一九二五年秋，湖南省长赵恒惕再次通缉毛泽东。毛离开长沙去广州，这首词大概是离长沙时所作。
通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，抒写出革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任，蔑视反动统治者，改造旧中国的豪情壮志。
峥嵘岁月,芳华尽撒鉴初心对联下联是什么
（按照对联规范，上联尾字应该是仄声，下联尾字应该是平声。所以出句应该是下联）：
△璀璨人生，夙愿不移磨壮志
▽峥嵘岁月，芳华尽撒鉴初心
岁月峥嵘的下一句
“岁月峥嵘”的下一句是：分阴可惜。出自宋·廖行之的《沁园春·和苏宣教韵》，这首词全文如下：直下承当，本来能解，莫遣干休。算如今蹉过，峥嵘岁月，分阴可惜，一日三秋。闹里偷声，日中逃影，用尽机关无少留。争知道，是沤生即水，水外无沤。
“岁月峥嵘”意思是形容不平凡的年月。出自宋·王珪《谢赐生日礼物表》：“岁月峥嵘，而屡更精力勤劳。”
成语用法：作宾语，用于书面语。
岁月峥嵘造句：
1、十数载东南屏障，百多年岁月峥嵘，竟是一朝如烟云散场。
2、云天，且看我为你讲述，一段历史，一段辛酸，一段奋斗，一段岁月峥嵘。
3、忆往昔，岁月峥嵘，令人自豪；展未来，前程似锦，催人奋进。
峥嵘岁月下一句
1、“峥嵘岁月”下一句：分阴可惜。
2、“峥嵘岁月”出自宋代廖行之 的《沁园春·和苏宣教韵》，这首词全文如下;
直下承当，本来能解，莫遣干休。算如今蹉过，峥嵘岁月，分阴可惜，一日三秋。闹里偷声，日中逃影，用尽机关无少留。争知道，是沤生即水，水外无沤。
世人等是悠悠。谁著个工夫里求。但掩耳窃钟，将泥洗块，觅花空里，舐蜜刀头。何以忙中，尻舆浸假，邀取三彭同载游。真如界，向毗卢顶上，荐取无忧。
忆往昔峥嵘岁月下联是什么
“忆往昔峥嵘岁月稠”的下联是：恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。
出处：《沁园春·长沙》——毛泽东
原文：
携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？
译文：
回想过去，我和我的同学，经常携手结伴来到这里游玩。在一起商讨国家大事，那无数不平凡的岁月至 今还萦绕在我的心头。
同学们正值青春年少，风华正茂；大家踌躇满志，意气奔放，正强劲有力。评论国家大事，写出这些激浊扬清的文章，把当时那些军阀官僚看得如同粪土。还记得吗？那时我们在江水深急的地方游泳，那激起的浪花几乎挡住了疾驰而来的船？
扩展资料：
下半阕着重抒情，但也不乏情中含景之处。“忆往昔峥嵘岁月稠”，以峥嵘形容岁月，新颖、形象，自然地引起对往昔生活的回忆，将无形的不平凡岁月，化为一座座有形的峥嵘山峰，给人以巍峨奇丽的崇高美。
“恰同学少年，风华正茂”一个“恰”字，统领七句，形象地概括了早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概。“中流击水，浪遏飞舟”，也是一幅奋勇进击、劈波斩浪的宏伟画面。可以说，这首词的崇高美，是以情为经线，景为纬线，交织而成的。
忆峥嵘岁月下联是什么
忆峥嵘岁月下联是：看旖旎风光。
上联：忆峥嵘岁月。
下联：看旖旎风光。
对联文字长短不一，短的仅一、两个字；长的可达几百字。对联形式多样，有正对、反对、流水对、联球对、集句对等。
对联都必须具备以下特点：
1、要字数相等，断句一致。除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相同，不多不少。
2、要平仄相合，音调和谐。传统习惯是「仄起平落」，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。
3、要词性相对，位置相同。一般称为「虚对虚，实对实」，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上。
4、要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。
此外，张挂的对联，传统作法还必须直写竖贴，自右而左，由上而下，不能颠倒。
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