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- 1、教师礼仪（一）
- 2、教师礼仪（二）
- 3、教师礼仪（三）
- 4、教师礼仪（四）
- 5、教师礼仪（五）
- 6、教师礼仪（六）
- 7、教师礼仪（七）
- 8、教师礼仪（八）
- 9、教师礼仪（九）
- 10、教师礼仪（十）
- 11、教师礼仪（十一）
- 12、教师礼仪（十二）
- 13、教师礼仪（十三）
- 14、教师礼仪（十四）
- 15、教师礼仪（十五）
本文目录一览
教师礼仪（一）
〈一〉职业修养篇
1.有高度的职责感和事业心：对幼儿认真负责，热爱尊重每一个幼儿;有良好的敬业精神和献身精神，勇于吃苦，为了工作不计较个人得失;能意识到自我的工作与幼儿园、国家的命运、前途和社会发展的关系。
2.善于团结协作，妥善处理与周围同志之间关系：善于交流、化解矛盾;以团体利益为重，与人为善、和谐;能意识到与他人合作的价值。
〈二〉精神面貌篇
幼儿教师的精神面貌，是幼儿教师形象的灵魂。
1.进取主动开展工作，乐于助人，能与他人分享教育经验和教育成果;
2.模范遵守社会公德;追求和创造愉快、健康、向上的氛围;
3.有进取的生活态度和价值观，给人以朝气蓬勃、振奋昂扬的形象。
教师应奋力使自我具备以下的心理素质和品质：
心态——自尊自信的;品质——真诚正直的;性格——活泼开朗的;心胸——豁达宽容的。
〈三〉仪容仪表篇
1.着装：幼儿教师上班时适宜选择“流行中略带保守”的服装，而不宜穿着太时髦或太暴露的服装(超短裙、超短裤、吊带裙、低胸装)。
衣着打扮贴合幼儿园教师的职业特点：衣着活泼大方，大小得体，便于活动，颜色鲜艳，不一样场合穿不一样服装，给小孩以美的熏陶。
细则：日常着装柔和、大方、典雅，以色彩柔和淡素职业装为佳;上岗时穿轻便、色彩艳丽休闲装或娃娃服，下装长度不可太短;配以舒适、多样式的鞋子;上班时间不赤脚或穿拖鞋或跻拉着鞋，带班或幼儿午睡时不穿有响声的高跟鞋。
2.仪容(化妆)：精神饱满，健康向上，面带微笑，充满活力。
细则：坚持口气和体味清新，仪表整洁;日常生活化妆天然、大方、淡雅，与肤色衣服相匹配;杜绝浓妆艳抹浓指厚甲，使用有刺激性气味的化妆品;染发大众色，工作时间将长发束起，不披头散发;额前头发不可过长，挡住视线;佩饰不要太夸张，点缀即可。
〈四〉行为举止篇
教师良好的举止将给每位经过您身边的人们带去优雅和气度。
1.体态(站姿、走姿、坐姿、交谈姿式手势)：姿态端正、大方、天然、规范。
细则：
⑴体态挺拔，站立天然，挺胸收腹，头微上仰，两手天然下垂，面带微笑;
⑵走姿稳健轻快，头正胸挺，双肩放平，两臂天然摆动，双目平视，不左顾右盼，随时问候家长、同事和幼儿;
⑶手势天然、适度，曲线柔美，动作缓慢，力度适中，左右摆动不宜过宽;
⑷交谈姿态以站姿为主(忌双手抱胸前、靠墙、歪斜、双手插在口袋里)，天然亲切，对幼儿可采取对坐、蹲下、搂抱，尽量与交谈方坚持相应的高度。
2.良好行为
⑴办公——坚持安静、集中精力、抓紧时间、认真书写、分析思考;讨论问题应轻言轻语。
⑵接待家长——起身迎送、微笑问候、点头示意;询问了解、供给帮忙、反映问题。
⑶带班教学
坐姿——应对幼儿端坐，双腿并拢，上身正直，双手天然摆放，或左手搭右手放膝盖上。
(忌：坐幼儿桌子，翘二朗腿，腿伸得很长妨碍行走)
指示行动——指示幼儿时用语言加手势提示，或牵着手引领指示，不拉扯身体和衣服，不随便用手指点。
班务行动——轻声缓步，不影响幼儿的学习休息。幼儿午睡时不聊天、不打电话。
(忌：始终握着茶杯、入园离园时坐着接待幼儿，扔书本)
师幼互动——热情温和、进取应答、仔细观察、不断提示、给予评价、鼓励欣赏。
⑷日常办公
遵守时间——按时上下班，有事(病)请假，带班不离岗，不因私随意换班。
升旗仪式——立正、表情庄重、不说话、行注目礼。
(忌：身体歪斜、双手插在口袋里、手背后或抱胸、交头接耳、嬉笑逗闹等)
对待工作——进取完成，忌消极怠工、拖拉推诿、等靠依靠、胡乱应付等。
学习开会——准时到会、专心聆听、认真做笔记、真诚交流、手机静音、适时鼓掌。
(忌：讲闲话、发信息、乱丢纸张、拍桌摔物、随意进出、结束时椅不还原等)
使用物品——轻拿轻放，节俭水电，按需用电，及时关水，忌损坏浪费。
环境卫生——有序停放车辆，自觉坚持环境卫生，不扔垃圾、不随便张贴等。
生活用餐——礼貌用餐，离开时主动清理桌面、座椅归位。
(忌：挑选食物，乱扔剩饭菜，高声谈论)
⑸接待领导佳宾或来访者
接待领导佳宾，在大门予以热情的欢迎，主动握手问好，在客人的前侧引导进入接待室，请坐，沏茶。
介绍贵宾，按介绍的先后顺序——“尊者居后”，男先女后、主先客后，如果双方都有很多人，要先从主方职位高者开始。
客人临走，相送至园门外，(客先伸手)握手再见，并表示对其到访的感激和再次的欢迎。
值班人员对来访者主动问好，询问来访原因，供给帮忙和联系，礼貌的请来访者登记。
〈五〉语言沟通篇
全园推广使用普通话。语言：语速适中，态度温和，语言生动、趣味、儿童化。
1.上课语言：语速适中，语言生动、趣味、儿童化。
细则：使用普通话，用词规范;语气柔和，委婉中听，忌大声呼叫;咬字准确，吐音清晰;语调婉转、平稳，抑扬顿挫，语速适中。
2.生活语言：亲切关爱，体贴入微，力求体现母爱。
细则：不讲粗话，脏话，忌训斥幼儿;忌大呼小叫，不要离听者太近;时刻面带微笑，坚持恰当的目光。
教师礼仪（二）
1.教师与学生交往的礼仪：微笑交谈，平等沟通，
2.教师与家长交往的礼仪：接待家长做到来有迎声、问有答声、去有送声。
3.教师家访礼仪：家访前应写便条或打电话预约，把家访资料告诉家长。切忌“登门告状”。
4.教师升旗礼仪：脱帽、摘墨镜，规范立正。
5.教师会场礼仪：手机置静音或关掉，不接听手机、不发送和阅读信息。
6.教师的着装的礼仪：教师无论是在教育教学活动，还是公共场合，着装都要体现职业特点：美观大方，有时代感，受学生欢迎，贴合教师身份;
7.教师仪容礼仪：教师仪容要端正、庄重、斯文、雅气。不浓妆艳抹;不佩戴款式夸张的耳环、项链等;不染彩色指甲;不将头发染成怪异颜色;
8.教师举止礼仪：坐姿须端庄、站姿应挺拔、行姿宜稳健;
9.教师社交礼仪：尊重他人，礼貌待人;约束自我，自律自重;
10.教师参加聚会的礼仪：教师出席正式晚会，男教师以深色中山装套装、西服套装，女教师以旗袍、连衣裙或西服套裙为宜;参加沙龙交流时不要离题万里，浪费众人宝贵时间;
11.教师网络礼仪：教师在经过网络、信息等方式与他人交往时，应牢记教师身份;在使用网络语言时要尊重他人;留言板上要对自我的言论负责;
12.教师进出校门的礼仪：进入校门主动向人问好;自行车(电瓶车)推行，摩托车、汽车慢行至指定存放处，整齐排放，离开学校主动道“再见”;
13.教师课堂礼仪：进教室前准备好上课教材、教具，不携带通讯工具进课堂;讲课不坐着、不靠着，也可是多来回走动;多用敬语“请”字和尊敬手势;目光关注每一个学生;不讽刺挖苦学生，
14.教师办公室礼仪：举止规范，谈吐文雅，遵守公德，礼貌办公。不上网聊天，不玩游戏，不下载娱乐影视片。
15.教师打电话礼仪：上班时间不煲电话，接电话宜资料简洁，声音适度。
教师礼仪（三）
1、教师的言谈：
教师承担的主要任务离不开语言表达。所以，作为一名教师，要注意表达语言时应遵守的礼仪礼节。
(1)表达要准确：学校中设置的每一门课程都是一门科学，有其严谨性、科学性。教师在教授时应严格遵循学科的要求，不可庸俗化。
(2)音量要适当：讲课不是喊口号，声音不宜过大，会给学生以声嘶力竭之感。如果声音太低又很难听清，导致影响教学效果。
(4)洪课能够适时插入一些风趣、幽默的话，以活跃课堂气氛，提高学生学习的兴趣。
2、教师的行为举止：
一个人气质、自信、涵养往往从他的姿态中就能表现出来。作为塑造人类灵魂工程师的教师，更要注意自我在各种场合的行为举止，做到大方、得体、天然、不虚假。
(1)目光：在讲台上讲课时，教师的目光要柔和、亲切、有神，给入以平和、易接近、有主见之感。当讲话出现失误被学生打断、或学生中出现突发事情打断你的讲课时，不能投以鄙夷或不屑的目光，这样做有损于你有学生心目中的形象。
(2)站姿：教师站着讲课，既是对学生的重视，更有利于用身体
语言强化教学效果。站着讲课时，应站稳站直，胸膛天然挺起，不要耸肩，或过于昂着头。需要在讲台上走动时，步幅不宜过大过急。
(3)手势：教师讲课时，一般都需要配以适度的手势来强化讲课效果。手势要得体、天然、恰如其分，要随着相关资料进行。讲课时忌讳敲击讲台、或做其他过分的动作。
3、与学生谈话：
(1)提前通知，有所准备。谈话最好提前与学生打招呼，让学生有一个思想准备，这既是一种礼貌，又是对学生的尊重。
(2)热情迎候，设置平等气氛。举止端正，行为有度。谈话时，语气要平和，要有耐心，不要高音量、不反唇相讥，应表现出良好的道德修养。
(3)分清场合，人情人理。教师的表情要与谈话对象、资料协调一致。
教师礼仪（四）
一、基本要求
1、关心幼儿，平等相处;
2、尊重家长，谦和有礼;
3、关心同志，真诚坦率;
4、以身作则，为人师表;
5、举止大方，仪表端庄;
6、说话和气，语言礼貌;
7、不化浓妆，不留指甲;
8、讲究卫生，坚持整洁。
二、(一)行为篇——您的良好举止将给每位经过您身边的人们带去优雅和气度。
1、进出校门时，主动向值勤教师和学生问候。自行车、电瓶车推行，汽车慢行至指定地点，整齐摆放。
2、时刻坚持大方的走姿、坐姿和站姿。挺胸、收腹，行走时不耸肩驼背，不东张西望，坐、立时双膝并拢。在小孩面前不抱胳膊，不翘腿。
3、进入他人办公室或房间，要先敲门，经允许后，方可进入;未经别人允许不翻动别人的东西;4、做好办公室的整洁卫生和物品摆放工作。负责卫生值日工作的教师，按要求自觉做好清洁卫生工作。最终一个离开办公室的教师把门、窗、电器关掉。
5、有来宾，办公室教师应起立热情打招呼;有家长来访时，要微笑接待。
6、遵守时间，按时上下班，有事(病)请假，带班不离岗。
7、升旗仪式时立正、表情庄重，不说话、行注目礼。
8、学习开会要求准时到会、专心聆听、认真做笔记、真诚交流、手机静音。
9、尽量不打扰团体教育活动，不背后议论其他教职工，不散布是是非非的事情，不闲聊谈笑。营造良好的学习、研究的环境。不做与工作无关的事情。
10、使用物品轻拿轻放，节俭水电，按需用电，及时关水。
11、不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑等垃圾，幼儿园内随手捡拾地面上的垃圾，放入垃圾桶内。用实际行动给学生做榜样，一齐维护学校的公共卫生。
(二)语言篇——您的一口普通话，将为自我和幼儿园树立高素养的形象。
1、上课、游戏、与人交谈时，必须讲普通话。
2、充分尊重小孩，爱护小孩，一言一行，堪为表率。要求学生做到的事，教师首先做好。不用“教师忌语”。学生主动向教师打招呼时，教师应面带微笑回应学生的问候。
3、师生平等，尊重学生人格，对学生一视同仁。教师要做到“蹲”下来与幼儿应对面谈话，做到心与心沟通，谈话时认真倾听。教师自我如有缺点，也应向学生当面道歉。
4、在客人和家长面前不直呼同事姓名，不议论同事长短，不随意谈论幼儿园内部事务;对客人要热情有礼貌打招呼，家长有事询问要认真回答，禁止说“我搞不清楚，我不明白，不晓得。”
5、家园之间产生误会要主动耐心做出解释，尽可能的消除误会;坦率、正直、自信，自觉理解家长的监督。
6、尊重家长，举止文雅，语言规范，给家长以亲切和信任感。对学生多一些表扬、鼓励，少一些批评指责;对家长应用商量的口吻，多给他们指导性的意见和提议;多给家长一些表达意见和提议的机会。
7、注重家访礼仪。选好时机，预约前往;举止稳重，温文尔雅;用语合理，避免单纯的“登门告状”。
(三)仪表篇——您的服饰就是您职业精神的最好诠释。
1、幼儿园内，穿正装或休闲装，微笑、素面、或淡妆，忌浓妆艳抹(浓妆、浓指甲油)。
2、不穿低腰、低胸、吊带、背心等太露的服装，不穿透明服装，夏天不穿超短裙、超短裤。
3、上班不穿拖鞋，不跻拉着鞋，带班教师不穿超短裙和高跟鞋。
4、发型端庄、优美，披肩发扎起来，染发大众色(不染黄、红、蓝等色彩鲜艳的颜色)。
5、佩带饰物要适当，不戴太夸张复杂的胸饰、耳饰、腕饰、脚饰等;衣着整洁，讲究个人卫生。
教师礼仪（五）
一、仪表。主要包括衣着发式，修饰打扮等，是教师展此刻学生面前的外部形态。日常工作中，我对自身的着装及修饰等方面还是比较注重的。首先是发型，我几乎从不披散着，一贯梳成马尾辫，简洁而利落。其次是衣着，我总会坚持得又干净又整齐，衣服上没有较为明显的污渍，隔两三天便会及时更换清洗;另外，服装的式样也能做到朴素大方，协调得体。
二、举止。它包括坐立行的姿势，以及表情动作行为习惯等。它是教师与学生交往中的“人体信号”。这要求是表现出良好的教养和振奋的神态，要与教育教学过程密切配合，发挥出最佳的辅助作用。在我看来，教师注重了自我的着装，但在坐立行方面却做出一些不得体的行为，也是十分难看的。
三、语言。这是教师在教育活动中使用的最主要的手段。教师的语言要规范纯洁，准确鲜明，生动幽默，要善于运用语言的力气启动学生求知的欲望，拨动学生上进的心弦，把知识真理和完美的感情送进学生的心田。教师的语言还要情理结合。要让学生知晓做人的基本道理，让学生在思想上认同以后再加以行为上的引导，使他们在思想、行为上不断积累加强自我的人格素质。
四、礼仪。主要是指教师在与人交往时所表现出来的礼貌礼貌行为的总和。教师要经过礼貌的礼仪表现出应有的风度，反映出对他人应有的尊重，从而不但给学生以良好影响，同时也促进全社会团结互助，平等友爱，共同前进的新型人际关系的构成。
我们的国家素有“礼仪之邦”的称谓，可见我们国家自古以来就十分重视礼仪教育，作为现代的一名教师，我们更应当把我们国家的这项传统美德传扬下去，要明白教师形象重于生命，教师形象的好坏直接影响到学生，教师的形象就是学校的形象。教师是学校工作的主体，不仅仅是科学文化知识的传播者，并且是学生思想道德的教育者。教师在传播知识的同时，以自我的言行举止、礼仪礼貌对学生进行着潜移默化的影响，从而对学生的言行举止发生作用。我们教师，应对的是一群天真活泼的小孩们，我们的一言一行、一举一动都可能成为他们模仿的对象，所以在注重外在美的同时，更要注重内在的美，做到天然适度，外在仪表与内在素质相一致。所以，教师要十分注意自我给学生留下的印象，要使自我从各方面成为一个优秀的、学生能够仿效的榜样。
教师礼仪（六）
一。学校礼仪
（一）进出校门礼仪
1.进入校门时，将工作牌佩戴在左胸前。主动向门卫及值班教师问候：“早上好”。“午时好”或“你好”。自行车（电瓶车）推行。汽车慢行至指定地点，整齐排好车辆。
2.离开学校时，自行车（电瓶车）推行。汽车慢行至校门口，主动与门卫及值班教师道：“再见”。
3.在校内或进出校门时，也应遵守交通规则，主动避让其他车辆和行人。
4.在学校遇到同事或来宾，应主动微笑地问候。致意。校内一律以岗位职务相称；对外：了解对方职务的，以职务相称；不了解的，男士可称“先生”，女性可称“女士”或“小姐”。
5.行走在学校中，不随手扔杂物，看到杂物主动弯腰捡拾，用实际行动给学生做榜样，一齐维护学校的公共卫生。
（二）教师课堂礼仪
1.进教室前，教师应整理好上课用品，并检查整理好自我的仪表，关掉通讯工具，或将通讯工具设置成无声。
2.上课开始时，组织教学的礼仪
（1）上课预备铃响，教师和蔼。微笑地走进教室，轻轻。稳当地摆放好上课用品，并了解学生上课准备情景。
（2）上课铃响，教师从容走上讲台，然后肃立（规范地立正）。
教师：“上课！”
班长：“起立！”
教师：“同学们好！”
全班同学：“教师好！”
教师面带笑容，用温和的目光把全班同学环视一遍：“请坐！”
3.教学过程中组织教学的礼仪
总的要求是：微笑。和气。文雅。不恶语伤人。
（1）用普通话教学，并多用敬语“请”字和尊敬手势。例如“请某某同学回答问题”。手势的基本要求是：手指伸直并拢，手与前臂成一条直线，肘关节天然弯曲，掌心向斜上方。禁用食指指向学生，这是对学生的不尊重。
（2）认真。耐心地倾听学生发言，中途不要打断。
（3）目光关注每一个学生，不侮辱学生人格，不挖苦讽刺学生，不对学生体罚或变相体罚。
（4）语气。语调友好。冷静。诚恳，对学生不能使用蔑视。讥笑。厌恶。憎恶的语气，不能对学生粗暴地大喊大叫。
（5）仪态举止优雅。讲课时不坐着，不靠着，也可是多地来回走动，同时注意避免不雅举止。
（6）珍惜学生的上课时间。不讲与课堂教学无关的资料，不长时间责备学生等。
（7）学生练习时，教师认真耐心地巡回辅导，关注每一个同学，不做与辅导无关的事。
4.下课时，组织教学的礼仪
下课时，教师要与学生礼貌告，坚持愉快的心境。其礼仪程序是：
教师（面带笑容）：“下课！”
班长：“起立”
教师：点头致礼，“同学们再见！”
全体学生，精神抖擞地回应：“教师再见！”
（教师切忌：①拖堂；②学生施礼时，教师埋头收拾自我的东西或急匆匆离开教室。）
（三）办公室礼仪
办公室是教职工在学校工作和休息的地方，也是教职工团体生活的场所。教职工之间的关系是平等的关系，应当互敬互爱，互帮互助。
1.以礼相待。早晨相遇，主动打招呼，互祝“早上好！”，课间相见，点头微笑，互致“你好”。下班道，说声“再见！”得到人帮忙，赶紧说声：“感谢！”“辛苦了！”
2.言行高雅。不打听人私事，不背后议论其他教职工，不散布是是非非的事情，不闲聊谈笑。在办公室要坚持安静，认真工作。认真学习。认真研究，不说不做任何与办公无关的事。
3.清洁整齐。做好办公室的整洁卫生和物品摆放工作。负责卫生值日工作的教师，要提前到办公室，按要求自觉做好工作。办公用品的摆放时刻坚持整洁。美观。上班时第一个进入办公室的，主动开好门窗；最终一个离开办公室的，把门。窗。灯。饮水机关好。
4.热情待客。有客人（或家长）来访时，应热情欢迎，微笑起立，让座请茶：“您好！”“请坐！”“请喝茶”。接待客人时如果要离开，或手头正有要紧的事要处理，应对客人讲“对不起，请稍后”。回来后或处理好事了，应向客人说“不好意思，让您久等了”。
如果被访的教职工正好不在，其他教师也要热情接待，并帮忙寻找被访者。客人走时应起立送至门口道：“欢迎您下次再来！”，“慢走！”，“再见！”。
5.不妨碍人。团体办公室内不得吸烟，不高声讲话，不做体育游戏，不玩电脑游戏，不高声放录音等。
6.电话礼仪
（1）打电话礼仪
当电话接通后，应首先说：“您好！我是×××”。无论是给家长或同事打电话，说话时要坚持一种高兴的语气和声调，切忌冷漠无情，但也切忌声音过大。交谈结束后，应客气地道上一声：“再见！”并轻轻挂断电话。切忌鲁莽地将电话“喀啦”一声挂断。
（2）接电话礼仪
当听到电话铃一响（一般不应超过三声），便要拿起话筒，用普通话说：“您好！我是***（自报姓名），请讲。”接话完毕，应谦恭地问一下对方：“请问您还有什么事情吗？”然后再道一声“再见！”。在一般情景下，接电话者让对方先挂机。
（四）与学生交往礼仪
1.与学生相遇时的礼仪
师生在学校里朝夕相处，如果相遇时，通常由学生主动向教师打招呼，教师应面带微笑回应学生的问候：“早上好！”。“同学好！”或“同学再见！”。
2.与学生谈话时的礼仪
（1）选择好地点和场合，有利于学生理解意见。
如果是表扬或研究工作，可在教室或办公室进行谈话；如果是批评或了解情景，宜在不引人注意的地方进行谈话，如走廊。球场边等，有时也可在办公室里进行。
（2）师生平等，平易近人，不训话。教师要做到“蹲下来与学生应对面谈话，做到心与心沟通”。谈活时要认真，虚心倾听学生意见（包括片面的。错误的意见），然后真诚地。实事求是地谈出自我的看法。
（3）教师自我如有缺点，也应向学生当面道歉。
（4）要讲究礼节。学生应命来到时，教师要热情有礼，不能板着面孔，冷冰冰地说话。谈话前，可请学生就坐，谈话后，应送学生离开。
（五）参加学校集会礼仪
1.升旗礼仪
（1）精神饱满，态度严肃，脱帽。摘墨镜，规范立正。
（2）向国旗行注目礼，高声唱国歌。
（3）切忌：自由走动。东张西望。心不在焉。马虎应付。窃窃私语。
（4）即使寒冷的冬天，也不能把手插在口袋里。
（5）自觉穿统一校服，校服要及时清洗。熨烫，要将校服穿得端庄。高雅。
2.集会礼仪
（1）遵守会议纪律，按指定地点入座，准时有序，不中途离开。
（2）关掉通讯工具，认真聆听，认真记录，不看报刊杂志，不做与会议无关的事情。
（3）尊重报告人。掌声热烈，静听专心。
（4）在室外集会时，不打伞。坐姿端正，用自我规范的礼仪感染和教育学生。
切忌：窃窃私语。剪指甲。打哈欠。掏耳朵。挖鼻孔等一些不文雅的举动。
3.听课礼仪
（1）提前进入听课地点，做好听课准备。听课座位选择在不影响上课的位置。
（2）听课时与学生一样和教师互致问候；安静专心，认真记录。不交头接耳。评头论足，不无故中途离场，不做任何与听课无关的事。
（六）与学生家长交往的礼仪
1.家长会的礼仪（包括在校会见家长时的礼仪）
（1）服饰庄重，举止文雅，给家长以亲切和信任感。
（2）尊重家长，语言礼貌。要求：
①实事求是地介绍学生的情景；
②对学生多一些表扬。鼓励，少一些批评指责；
③对家长应用商量的口吻，不能用命令的口气；
④多给家长一些发言机会；
⑤不要把家长当作发泄的对象，不要教训家长。
（3）做好准备，中心突出，资料丰富，热情待客，使家长高兴而来，满意而归。
2.家访礼仪
（1）选好时机，预约前往。
家访前应写便条或打电话预约，并把家访的主要资料告诉家长，让家长有思想准备。预约的口气，应当是友好。请求。商量式的。
（2）举止稳重，温文尔雅。
（3）用语合理，避免单纯的“登门告状”。
二。教职工的仪表。仪容。仪态礼仪
教师的一举手一投足，甚至一颦一笑，都蕴含着教育的力气。教师的仪表。仪容。仪态，是其精神面貌。内在素质的表现。
（一）仪表及要求
1.服饰的要求
整洁。文雅。大方。美观。这是社会评价教师服饰的基本尺度，也是学校教育教学环境的要求。教职工不应当把穿着打扮看成是个人的事，而应与自我的事业联系在一齐。
（1）整洁：整整齐齐。无异味。无异物。
（2）文雅：显得有教养，有艺术品味。
（3）美观：赏心悦目，贴合常规审美标准。
（4）大方：和谐而得体，天然而朴实，可是分时尚和前卫。
切忌：脏。破。乱穿。杂（色彩。面料。款式不搭配）。过露。过透。过紧。过小。夏天上装忌穿背心。吊带衫，下装裙。裤不得高过膝盖15厘米。忌穿拖鞋。
2.表情的要求
（1）眼神：在与学生（或同事）交往中，应适度地注视对方的眼睛，这是一种最起码的礼仪要求。这样做，不但将自我的心境，思想传达给对方，同时也从对方的眼神中获取正确的信息，从而到达心灵交流。
（2）微笑：真诚的微笑，是待人友好热情的标志。
（二）仪容及要求
1.勤换衣。勤洗脸。男士要勤刮胡子，女士要适度使用化妆品。
2.坚持口腔清洁，防止口臭。
3.头发要适时梳洗，发型要大方得体（男士前发不覆额，侧发不掩耳，后发不及领；女士前发不遮眼，侧发不掩眼），不染彩色发；指甲要经常修剪，坚持清洁，不染彩色甲，不留长指甲。
教师礼仪（七）
一、基本礼仪规范
（一）着装礼仪
端庄得体，搭配协调。
女教师着装优雅大方，不穿超短裙（膝盖以上2寸）、超短裤、吊带衫以及过于短小、开衩过高的旗袍；不穿露肩、露背、露腰、露脐、低胸、透明的服装；穿鞋以低跟、中跟为佳，不穿鞋跟过高、鞋头过尖的高跟鞋，不穿拖鞋（含凉拖鞋）。
男教师着装整洁大方，不穿过于花俏、另类的服装；不穿超短裤、背心和无领无袖的T恤；不穿拖鞋（含拖凉鞋）；坚持整洁，衣服要勤换、勤洗、勤熨。
（二）化妆礼仪
简约明快，天然纯朴。上班时间严禁浓妆艳抹（包括浓烈的香水）；不染色彩鲜艳的头发，不留夸张、怪异的发型；不留长指甲，不染指甲（含脚趾甲，透明色除外）；不纹身（含贴纸纹身）；在校内自觉佩戴胸卡，不佩戴过于张扬的首饰。
（三）言谈礼仪
注意教师身份，彰显文化素养。严禁发表违背国家法律法规和对学生有不良影响的.言论。
（四）行为礼仪
遵守社会公德、法律法规和公共秩序，遵守《中小学教师职业道德规范》，不做无德之事、无礼之事、犯法之事。不从事有偿家教，不向学生推销教辅资料及其他商品；不在教科研工作中弄虚作假、抄袭剽窃，侵占他人劳动成果。
二、教育教学礼仪规范
（一）组织教学礼仪
1、教师上课要提前二分钟到达教室候课。利用课前空闲时段，认真检查学生课前准备情景，为课堂教学创设良好氛围。
2、上课铃声响起，教师步入讲台，站定后面向全体学生说“上课”；待班长喊“起立”、学生起立后，说“同学们好”；学生说“教师好”后，说“请坐”；礼毕，学生落座。敬礼过程，气氛要庄重，感情要真挚。
3、下课信号响后，教师要立即停止讲课，待学生站好后，说“下课，同学们再见”，履行结束礼仪。如有听课人员，教师应示意学生请听课人员先行，必要时鼓掌欢送。
（二）课堂教学礼仪
1、使用礼貌用语。忌直接指点学生，应使用“请某某同学回答”、“请坐”等用语，进行天然交流。
2、尊重爱护学生。学生回答问题时，教师目光要专注学生面部表情，面带微笑，给予鼓励；学生回答后，应及时让其坐下。
3、举止温文尔雅。处理问题忌感情用事，对学生忌大发雷霆，严禁体罚或变相体罚学生。
4、辅导耐心细致。亲切热情，循循善诱。当学生一时不能理解时，忌用“笨”等言语伤害学生自尊心。对犯错误的学生，应冷静耐心客观对待，对方如果不理解谈话资料，甚至耍态度，教师要有耐心，要摆事实，讲道理，切忌提高音量、反唇相讥，上纲上线。
5、板书整洁规范。板书应根据所授的资料进行概括，事先有所设计。书写要工整、规范，切忌潦草、零乱，切忌写错别字和不规范的字。
（三）课堂行为礼仪
1、目光。教师要善于用自我的目光表达思想情感。在讲课时，目光要柔和、亲切、有神，给人以平和而自信之感。
合理运用目光的要领是：放眼全班，把目光放虚一点，不要聚集于某人。
既不能以斜视、瞥视、瞪视、眯视等鄙夷傲慢的目光，反映出自身的心胸狭隘与无礼；也不能以游移不定的目光，表现出心神不定而失去学生的信任。
2、站姿。要站着授课，且站稳站直，胸膛天然挺起，忌耸肩或过于昂首，忌把手插在口袋内。
3、行姿。授课需在教室内走动时，步伐要轻盈，步幅不宜过大过急。
4、手势。要随教学资料天然呈现，大方得体，利于强化教学效果。讲课时，切忌敲击讲台或做其他过分动作。
（四）教学语言礼仪
1、使用普通话，语调柔和，语速音量适中，抑扬顿挫。
2、语言精炼，吐字清晰，可适时插入一些风趣幽默的话语。
（五）与学生课外交流礼仪
1、谈话前要先打招呼，让学生有思想准备。
2、谈话时要和蔼真诚。态度要温和，语气要平和，言辞要实在。切忌言过其实、自吹自擂、弄虚作假、哄骗学生。
3、要在微笑中结束谈话，目送学生离去。切忌冷漠对待学生。
（六）听课礼仪
（1）提前进入听课地点，做好听课准备。听课座位选择在不影响上课的位置。
（2）听课时与学生一样和教师互致问候，安静专心，认真记录。不交头接耳、评头论足，不无故中途离场，不做任何与听课无关的事。
三、同事交往礼仪规范
（一）同事相处礼仪
1、以礼相待。早晨相遇，主动招呼；课间相见，点头微笑；下班分手，礼貌话别；得到帮忙，热情致谢。
2、举止高雅。不穿拖鞋、背心、裤衩进入办公室等公共场所，不当众嚼口香糖、挖鼻孔、掏耳朵、挠头皮、打哈欠、抖腿等。
（二）同事交谈礼仪
1、交谈要有必要。切忌工作时间谈与工作无关的事。
2、交谈要有礼节。不打听别人私事，不背后议论别人，不拨弄是非，不说不利于团结的话；不打打闹闹，不在学生面前开玩笑。
四、办公室礼仪规范
1、坚持室内安静。讨论问题低声进行，既不高声喧哗，也不交头接耳。手机铃声应调小，忌当众大声接电话。
2、遵守办公纪律。不串岗，不聊天，不玩电脑游戏，不炒股票，不做与办公无关的事。
3、注意环境卫生。严禁吸烟，窗明几净，物品摆放有序，桌面坚持整洁，地面坚持洁净，每一天按值日表自觉打扫好办公室。
4、爱护公共财物，节俭水电。不利用饮用水洗手刷碗，光线充足时不开灯，冬天取暖要严格按照学校规定时间开关空调；放学后，最终离开办公室的教师要自觉把门窗、电器关好。
五、集会礼仪规范
（一）升旗礼仪
1、全体教师必须参加升旗仪式。对无故不到者将在教师考核中给予扣分处理。
2、升国旗时应精神饱满，态度严肃，规范立正；切忌将手插在口袋里；切忌随意走动，东张西望，心不在焉；切忌交头接耳，嘻嘻哈哈。
3、向国旗行注目礼，教师要带头高唱国歌。
（二）集会礼仪
1、时间观念强，守时守纪守礼，提前到达，有序就座。
2、尊重主讲人，静心聆听，并做好有关记录；不做与会议无关的事情。
3、主动关掉手机等通讯工具或设成静音状态，体现礼貌素养。
六、与家长交往礼仪规范
（一）接待家长礼仪
1、家长来访时，主动起身，热情相迎，握手问好，请其落座。
2、与家长沟通应坚持适当距离，平等交流。
3、谈话结束后，以礼相送至门口。
（二）与家长交谈礼仪
1、重视与家长谈话，事前备课，做好谈话准备；事后备案，做好分析记录。
2、介绍学生情景实事求是，多一些肯定与表扬，少一些批评与指责，以利双方共同教育学生。
3、尊重友待家长，开诚布公进行交谈，注意交谈艺术，力求到达实效。
4、语气平和友好，多给家长一些表述的机会。切忌训斥家长，把家长当作发泄的对象。
5、不能向家长索要或变相索要礼品和现金。
（三）上门家访礼仪
1、预约前往。事前须预约，告知家访主要资料，以便家长做好思想准备。
2、预约的口气应是友好商量式的，忌命令式口吻。
3、服饰端庄，举止稳重，谈吐文雅，忌“登门告状”。
七、说明
1、学校成立由校长任组长的教师礼貌礼仪规范领导小组，具体负责教师礼貌礼仪规范细则的监督和执行。
2、全体教职工要认真学习并自觉遵守本细则，学校将经过领导检查、教师评议、学生问卷等形式不定期地进行考核，如有违反本细则之规定者，将给予通报批评并依据情节严重情景在教师考核中扣分。
教师礼仪（八）
一、举止文雅
1.举止温文得体，不失教师风度，一举一动，一言一行堪为幼儿表率。
2.遵守社会公德，遵纪守法，遵守幼儿园各项规章制度。
3.在幼儿、家长和客人面前不嬉戏，不开过头玩笑，不讲牢骚话。
4.在园内外遇到各种冲突时，以礼相待，不做失礼之事。
5.办公桌物品摆放整齐，工作时间不吃零食。
6.不私托家长办事。
二、仪表端庄
1.仪表端庄典雅，潇洒大方。
2.衣着整洁、美观大方，不追求奇装异服，不穿露脐装和吊带衫，不穿拖鞋带班时不穿高跟鞋。
3.头发整齐光洁，带班时间不梳披肩发。
4.不浓妆艳抹，上班时间不佩带明显首饰和其它奇异大饰物。
三、礼貌用语
1、您的小孩表现不错。
2、您有异常需要我们帮忙的事情吗
3、这小孩太可爱了，教师和小朋友都很喜欢他，继续加油。
4、你的小孩今日情绪不太好，好好和他谈谈。
5、真对不起，由于我们的疏忽，您小孩的头上撞了一个包。
6、请您放心，我们会照顾好您的小孩。
7、请相信小孩的本事，他会做好的。
8、您的小孩一向有提高，只是…….还需要奋力。
9、感谢您对我们工作的'支持。
10、感谢您的理解，这是我们应当做的。
11、麻烦您协助我们填写…….
12、耽误你一点时间，我想和你交流一下小孩的情景。
13、我们有不够的地方请指正。
14、请家长不要着急，小孩偶尔犯错是难免的，我们一齐来慢慢引导他。
15、小孩之间的问题能够让他们自我来解决，放心吧，他们会成为好朋友的。
16、我们十分欣赏您这样直言不讳的家长，您的提议我们会研究的。
17、我们向您推荐好的育儿知识读物，您必须有收获的，小孩也会受益。
18、感谢提醒!我查查看，了解清楚了再给您答复好吧。
19、您的小孩最近经常迟到，我担心他会错过许多好的活动，我们一齐来帮他好吗
20、您的小孩最近没有来园，教师和小朋友都很想他，真期望早点见到他。
21、您有这样的心境我很理解，等我们冷静下来再谈好吗
22、您有什么想法，我们能够坐下来谈谈，都是为了小孩好。
23、这件事是XX负责，我能够帮您联系一下。
24、近期我们要举行家长开放日活动，相信有您的参与支持，会使活动更精彩。
教师礼仪（九）
教师礼仪包括的资料
教师礼仪不仅仅包括着装方面，并且包括言谈举止等方面。学高为师，身正为范，教师应当成为学生的表率。我认为格的教师礼仪要做到以下几点：一、平等相处、尊重学生;二、以身作则、为人师表;三、举止大方，仪表端庄;四、说话和气，语言礼貌。作为即将走向教师岗位的我们必须遵守这些规范，这既是一种本事的体现，也是对自我和他人尊重的体现。
1、教师的行为举止：一个人气质、自信、涵养往往从他的姿态中就能表现出来。作为塑造人类灵魂工程师的教师，更要注意自我在各种场合的行为举止，做到大方、得体、天然、不虚假。
(1)目光：在讲台上讲课时，教师的目光要柔和、亲切、有神，给入以平和、易接近、有主见之感。当讲话出现失误被学生打断、或学生中出现突发事情打断你的讲课时，不能投以鄙夷或不屑的目光，这样做有损于你有学生心目中的形象。
(2)站姿：教师站着讲课，既是对学生的重视，更有利于用身体语言强化教学效果。站着讲课时，应站稳站直，胸膛天然挺起，不要耸肩，或过于昂着头。需要在讲台上走动时，步幅不宜过大过急。
(3)手势：教师讲课时，一般都需要配以适度的手势来强化讲课效果。手势要得体、天然、恰如其分，要随着相关资料进行。讲课时忌讳敲击讲台、或做其他过分的动作。
2、教师的言谈：教师承担的主要任务离不开语言表达。所以，作为一名教师，要注意表达语言时应遵守的礼仪礼节。
(1)表达要准确：学校中设置的每一门课程都是一门科学，有其严谨性、科学性。教师在教授时应严格遵循学科的要求，不可庸俗化。
(2)音量要适当：讲课不是喊口号，声音不宜过大，会给学生以声嘶力竭之感。如果声音太低又很难听清，导致影响教学效果。
(3)语言要精练：讲课要抓中心，不说废话和剩余的话，给学生干净利索的感觉。
(4)讲课能够适时插入一些风趣、幽默的话，以活跃课堂气氛，提高学生学习的兴趣。
3、与学生谈话：
(1)提前通知，有所准备。谈话最好提前与学生打招呼，让学生有一个思想准备，这既是一种礼貌，又是对学生的尊重。
(2)热情迎候，设置平等气氛。举止端正，行为有度。谈话时，语气要平和，要有耐心，不要高音量、不反唇相讥，应表现出良好的道德修养。
(3)分清场合，人情人理。教师的表情要与谈话对象、资料协调一致。在与学生进行谈话时，不要言过其实，故意夸大事实，也不应传播不利团结或道听途说的事情。
教师礼仪（十）
教师礼仪常识：师表
师表，简单地解释就是作为教师你所表现出来的，有仪表，语言，行为等。重点就是：
(一)仪表：主要说穿着打扮要美。美体此刻大方得体美观实用。美体此刻表里如一。教师穿着有八条要注意：不能脏，不能破，不能乱，不能杂(色彩，款式，面料等)，不能露，不能透，不能短，不能紧。其次是要适当地打扮一下，我们不必浓妆艳抹，但素面朝天也是很难让人理解的。打扮漂亮了学生喜欢自我心境也愉快，其实是一件欢乐的事。当然，如果实在没时间打扮自我，也不屑于打扮，那就带上你的微笑吧，其实最好的化妆品就是笑容，一张笑脸比什么样的口红都重要。
(二)语言：语言要美。语言美，声音美(语调不要太高或者太低，语速不要太快或者太慢，发音要标准，并且争取好听)，谈吐美(要有表情和动作，交际效果公式：交流的总效果=7%的有声语言+38%音调+55%的面部表情)，境界美(不说低级庸俗的话)。要说普通话，礼貌话，现代话，直白话。对学生说话注意六点：不能讲粗话，不能训斥，不能侮辱，不能讽刺，不能妄言(信口开河地妄自议论政治)，不能乱言(说一些误导学生的话)
教师礼仪常识：礼仪准则
教师的着装的礼仪：教师无论是在教育教学活动，还是公共场合，着装都要体现职业特点：美观大方，有时代感，受学生欢迎，贴合教师身份;
教师仪容礼仪：教师仪容要端正、庄重、斯文、雅气。不浓妆艳抹;不佩戴款式夸张的耳环、项链等;不染彩色指甲;不将头发染成怪异颜色;
教师举止礼仪：坐姿须端庄、站姿应挺拔、行姿宜稳健;
教师社交礼仪：尊重他人，礼貌待人;约束自我，自律自重;
教师参加聚会的礼仪：教师出席正式晚会，男教师以深色中山装套装、西服套装，女教师以旗袍、连衣裙或西服套裙为宜;参加沙龙交流时不要离题万里，浪费众人宝贵时间;
教师网络礼仪：教师在经过网络、信息等方式与他人交往时，应牢记教师身份;在使用网络语言时要尊重他人;留言板上要对自我的言论负责;
教师进出校门的礼仪：进入校门主动向人问好;自行车(电瓶车)推行，摩托车、汽车慢行至指定存放处，整齐排放，离开学校主动道“再见”;
教师课堂礼仪：进教室前准备好上课教材、教具，不携带通讯工具进课堂;讲课不坐着、不靠着，也可是多来回走动;多用敬语“请”字和尊敬手势;目光关注每一个学生;不讽刺挖苦学生。
教师办公室礼仪：举止规范，谈吐文雅，遵守公德，礼貌办公。不上网聊天，不玩游戏，不下载娱乐影视片。
教师打电话礼仪：上班时间不煲电话，接电话宜资料简洁，声音适度。
教师与学生交往的礼仪：微笑交谈，平等沟通。
教师与家长交往的礼仪：接待家长做到来有迎声、问有答声、去有送声。
教师家访礼仪：家访前应写便条或打电话预约，把家访资料告诉家长。切忌“登门告状”。
教师升旗礼仪：脱帽、摘墨镜，规范立正。
教师会场礼仪：手机置静音或关掉，不接听手机、不发送和阅读信息。
教师礼仪（十一）
一、仪表
1、身体、面部、手部、口腔必须清洁。上班不抽烟，不吃零食。
2、头发梳理整齐，不留头屑，男教师不留长发，女教师不披头散发。
3、不浓妆艳抹，不戴耳环、手镯、手链等。
4、上班配戴工作卡，端正挂在右胸处，不能歪歪斜斜。
二、仪态
站、坐端正，身体不东歪西倒，不前倾后仰。要有良好的坐姿，尤其是家访的时候。这是对家长的尊重，便于和家长沟通。
教师走路要把腰挺直，不要左右晃。行走天然，挺胸收腹，充满活力、信心。上课举止礼貌，面带微笑，讲台上注意站姿，无特殊情景，不坐着上课。
三、表情
1、坚持微笑，热情、亲切、友好、真挚、情绪饱满、不卑不亢。
2、不抓头、抓痒、挖耳、抠鼻孔。
3、不能用手指和笔杆指点客人或为客人指方向。
4、接待客人时不能流露出厌烦、冷淡、愤怒、紧张和恐惧的表情，不能扭捏作态、挤眉弄眼、吐舌等。
四、着装
1、衣着整洁、端庄大方，白天穿校服上班，晚上值班不穿太透明、太短、太低胸及无袖、无领衣服，不穿拖鞋。
2、纽扣要全部扣好，男教师领带必须戴好，衣袋不能装太多物品，显得鼓囊。
3、女教师袜子不能有破洞，鞋子不能太高跟。
4、上课时不能带香烟、手机进入教室。
五、言行
1、说话声调坚持天然、清晰、柔和、亲切，不尖声高叫，不吹口哨。
2、说话要用敬语、礼貌用语，“请”、“谢”字不离口。当学生敬礼或问好时，教师应热情还礼或示意。
3、批评学生要选择好有利于学生理解意见的地点和场合，并注意方法，不训斥、辱骂学生，不体罚、变相体罚学生。教师做了错事，应主动向学生表示歉意。
4、不故意模仿他人的语言、语调和姿态，不对领导、同事、客人的衣着、言行说三道四。
5、接听电话时，必须先说：“您好！那里是……。”坚持办公室整洁、安静，在办公室内不高声谈话、说笑、不吃喝，不吸烟，不随地吐痰。
6、对外接待，男士称“先生”，女性称“女士”或“小姐”；上级领导，以职务相称；校内一律以岗位职务相称。
7、客人来时要热情欢迎说“您好”，“欢迎光临”，“有什么需要帮忙？”等；接待客人时如果要离开应对客人讲“请稍后”。如果离开时间较长，回来后要讲“对不起，让您久等”。客人走时应道别：“欢迎您下次再来！”“慢走”等。教师家访应热情称呼家长或其他人。谈及学生优点或成绩，不可忘了肯定家长的功劳；对学生的不足之处，不要当着许多人的面公开谈论，以免伤了家长和学生自尊心。对地位高的、家庭富裕的以及个别不尊重教师的家长，在讲礼仪的同时，不迁就，不奉承；对贫困等特殊情景的家庭不歧视。临走时，向在场人一一告别，并请家长留步免送。
8、参加教师例会、集会、听评课等活动时，教师不要交头接耳、窃窃私语，随意离场。周一升国旗，学生做操、集会，教师均应在场，不交谈。唱国歌时，应带头唱好国歌。
9、男女教师正常交往，不打情骂俏，不拉帮结派、挑拨是非、嫉妒贤才。教师和自我的配偶不可在公众场合过于亲昵。
10、同事之间团结互助、和睦相处，不吵架，有意见应当面诚心诚意提出来。
11、不能理解学生、家长的礼物、钱财，不私自随意理解家长宴请、外出旅游等。
12、校内不得打麻将、玩牌等。
13、外出学习离开参观地点时，必须与接待人员真诚道谢，挥手道别，不能匆匆上车，坐在车上默不作声。
教师礼仪（十二）
一、仪容仪表——天然和谐，秀外慧中
1、头发——前不挡眼后不披肩，发型不夸张，不染夸张彩发
2、手部——勤洗手，勤剪指甲，不留长指甲，不涂色彩鲜艳的指甲油。
3、面部——牙齿洁白，口腔无异味，坚持咽部整洁，不带墨镜。
4、妆容——日常生活妆天然大方淡雅，杜绝浓妆艳抹。
5、着装——柔和大方，便于活动。
6、鞋子——带班时不穿拖鞋，赤脚，当班时间穿平底鞋。
7、佩饰——带班时不带戒指，耳环和儿钉。
二、行为举止——天然规范，亲切优雅
1、脸部——真诚微笑，神态天然，给人亲切和蔼之感。
2、眼神——亲切有神，让每个小孩都感受到教师的关注。
3、守时——按时上下班，不可吃到早退。
4、坐姿——入座起座，左入左出，动作轻缓。
5、站姿——身体挺直挺胸收腹。
6、走姿——上身正直不动，双肩平稳，重心向前，速度适中。
7、手势——准确适度。天然大方。
三、礼貌用语——主动热情，礼貌礼貌
1、接待来宾主动问好
2、打电话时候，要很有礼节
3、对待幼儿，必须要有耐心和爱心。
4、对待家长，提出的问题都要坚持冷静，认真解决。
这些生活的小礼节，我觉得比教育小孩的知识更重要，毕竟是言传身教，仅有教师自身提高了，才能带出更好的小孩！个人觉得很有用，所以分享给大家！
教师礼仪（十三）
一、教师的言谈：教师承担的主要任务离不开语言表达。所以，作为一名教师，要注意表达语言时应遵守的礼仪礼节。要注意：表达要准确；语言要精练；讲课能够适时插入一些风趣、幽默的话，以活跃课堂气氛，提高学生学习的兴趣；音量要适当
二、与学生谈话：热情迎候，设置平等气氛；提前通知，有所准备；分清场合，入情入理。
三、教师的行为举止：一个人气质、自信、涵养往往从他的姿态中就能表现出来。作为塑造人类灵魂工程师的教师，更要注意自我在各种场合的行为举止，做到大方、得体、天然、不虚假。
1、手势：手势要得体、天然、恰如其分，要随着相关资料进行。讲课时忌讳敲击讲台、或做其他过分的动作。
2、目光：在讲台上讲课时，教师的目光要柔和、亲切、有神，给人以平和、易接近、有主见之感。
3、站姿：站着讲课时，应站稳站直，胸膛天然挺起，不要耸肩，或过于昂着头。需要在讲台上走动时，步幅不宜过大过急。
教师礼仪（十四）
仪容仪表——天然和谐、秀外慧中
1、头发——前不挡眼后不披肩，过肩长发应束起或盘起，发型不夸张，不理过短的头发，不染夸张彩发(如：红、蓝、金黄等)。
2、手部——勤洗手、勤剪指甲，不留长指甲，不涂色彩鲜艳的指甲油。
3、面部——牙齿洁白，口腔无异味;坚持眼部整洁，不戴墨镜和有色眼镜。
4、妆容——日常生活化妆天然大方淡雅，与肤色相配，杜绝浓妆，不使用气味过浓的化妆品。
5、着装——柔和大方、便于活动。不穿吊带背心、超短裙等过于暴露或透明的服饰。
6、鞋子——带班时不穿拖鞋、赤脚，当班时间穿平底鞋。
7、佩饰——带班时不佩带戒指、耳环和耳钉及太夸张复杂的胸饰，所戴佩饰应贴合卫生和安全要求。
礼貌语言——主动热情、礼貌礼貌
1、接待来宾：
主动询问——您好，请问您找谁请问您有什么事吗需要帮忙吗
被动受问——哦，抱歉，这个我还不太清楚，我能够帮您问一下。
2、打电话：
打电话——先问好，然后做自我介绍，接下来再说事。如：“喂，您好!我是X班的XX教师，您是某某的母亲吗，是这样的……”
接电话——先问好，然后做自我介绍，接下来再询问。如：“喂，您好!北京市蓝天幼儿园X班XX教师，请问您找谁有什么事么”
放电话——等对方放下电话，然后再挂机。
3、对待幼儿：
无意过失——耐心安慰，不指责埋怨幼儿。如：伤着没有下次细心。
组织活动——语速适中，指令简洁明了，语言生动、趣味、儿童化。如：请吃好点心的小朋友轻轻地把小椅子搬到旁边。
师幼互动——热情温和、进取应答、仔细观察、不断提示、给于评价、鼓励欣赏。如：您真爱动脑筋，真棒!
遇到困难——鼓励幼儿增强自信，不讽刺挖苦。如：您肯定能行，试试看吧!别着急，我来帮忙您。
有意过失——坚持正面教育，及时解决。如：有事好好说，不能动手。相信您是好小孩，以后不会再做这种事。
日常生活——亲切关爱，体贴入微，力求体现母爱。不讲粗话、脏话，不训斥幼儿，忌大呼小叫。如：有点不舒服是吗让我看看裤子有没有湿了。
4、对待家长：
家长反映问题——态度冷静，让家长把话说完，认真委婉。如：感谢!让我们再了解一下。请您放心，我们再商量商量，尽量帮您解决。
家长之间发生冲突——稳定家长情绪，分别与家长谈话。如：别着急，小孩在园发生事情，职责在我，您有什么意见和我们说。
小孩发生事故——如实说清，表示歉意。如：真是对不起，今日……麻烦您多观察小孩，有什么不舒服时，需要我们做什么尽管与我们联系。
家长晚接小孩——主动热情，耐心接待。如：没关系，请您今后商量好谁接，免得小孩着急。
家长馈赠物品——礼貌回绝。如：您的心意我们领了，照顾小孩是我们应当做的，您别这么客气。
找个别家长谈话——态度平和，讲究艺术。如：对不起，耽误您一会儿时间。
与家长联系——体贴关心、礼貌客气。如：您好!我是幼儿园园长，xx的教师，今日不舒服，您看是不是带他去医院感谢!给您添麻烦了。
行为举止——天然规范、亲切优雅
1、脸部——真诚微笑，神态天然，给人亲切、和蔼、可信之感，不故意掩盖笑容，忌面色阴沉、横眉立目。
2、眼神——亲切有神，转动幅度适宜，合理分配目光，让每个幼儿都感受到教师的关注，不可长时间凝视一名幼儿。
3、守时——按时上下班，参加各类会议及活动不迟到、早退。
4、坐姿——入座起座左入左出，动作轻缓，应对幼儿坐姿端正，双腿并拢，上身正直，双手天然摆放。
5、站姿——身体挺直，挺胸收腹，抬头沉肩，双腿靠拢，双目平视，双手天然垂放，或交握在腹前。
6、走姿——上身正直不动，双肩平稳，重心前倾，速度适中，步幅恰当，轻手轻脚，忌连蹦带跳或步履过缓，不可多人并排而行。
7、蹲——身体直立，双膝靠近，臀部向下，脚掌支撑，不可在行走中突然下蹲。
8、手势——准确适度、天然大方，忌拘谨僵硬、当众搔头、抓痒，带班时不双手交叉抱臂或双手后背。
教师礼仪（十五）
教师应具备的礼仪
一、有职业道德和职业修养，严于律己、作风正派。
1、有高度的职责感和事业心对幼儿认真负责，热爱尊重每一个幼儿;有良好的敬业精神和献身精神，勇于吃苦，为了工作不计较个人得失;能意识到自我的工作与幼儿园、每个幼儿、国家的命运、前途和社会发展的关系，模范遵守社会公德。
2、善于团结协作，妥善处理与周围同志之间关系：善于交流、化解矛盾;以团体利益为重，与人为善、和谐;能意识到与他人合作的价值;进取主动开展工作，乐于助人，能与他人分享教育经验和教育成果;追求和创造愉快、健康、向上的氛围;有进取的生活态度和价值观。
二、衣着打扮贴合幼儿园教师的职业特点;语言规范、健康、做事礼貌礼貌;言谈举止大方得体、为人师表。
1、着装：衣着活泼大方，大小得体，便于活动，颜色鲜艳，不一样场合穿不一样服装，给小孩以美的熏陶。细则：日常着装柔和、大方、典雅，以色彩柔和淡素职业装为佳;上岗时穿轻便、色彩艳丽休闲装或娃娃服;并配以不一样的鞋子;上班时间不穿脱鞋，赤脚;当班时间穿平底鞋。
2、仪容(化妆)：精神饱满，健康向上，充满活力。细则：日常生活化妆要求天然、大方、淡雅，与肤色衣服相匹配;工作时间将长发束起，不披头散发;额前头发不可过长，挡住视线。
3、体态(站姿、走姿、坐姿、交谈姿式手势)：姿态端正、大方、天然、规范。细则：体态挺拔，站立天然，挺胸收腹，头微上仰，两手天然下垂，面带微笑;走姿稳健，头正胸挺，双肩放平，两臂天然摆动，双目平视，不左顾右盼，随时问候家长、同事和幼儿;手势天然、适度，曲线柔美，动作缓慢，力度适中，左右摆动，不宜过宽;交谈姿态以站姿为主，天然亲切，对幼儿可采取对坐、蹲下、搂抱，尽量与交谈方坚持相应的高度。
4、语言：语速适中，态度温和，语言生动、趣味、儿童化。
A、上课语言：语速适中，语言生动、趣味、儿童化。细则：使用普通话，用词规范;语气柔和，委婉中听，忌大声呼叫;咬字准确，吐音清晰;语调婉转、平稳，抑扬顿挫，语速适中。
B、课间语言：活泼欢快，亲切温柔，力求言简意赅。细则：语言生动活泼，言情一致，精神饱满，目光恰当;说话时不可过分夸张，可是分喜怒形于色;杜绝训斥、讥讽的语言;杜绝给小孩造成惧怕、恐惶心理的语言。
C、生活语言：亲切关爱，体贴入微，力求体现母爱。细则：不讲粗话，脏话，忌训斥幼儿;忌大呼小叫，不要离听者太近;时刻面带微笑，坚持恰当的目光;不催促小孩过快饮食，引导幼儿养成良好习惯。
三、有健康、良好的心理素养和交往本事
1、做人以德为本，注重个人修养。细则：遵守时间，信守诺言，不迟到、不早退，准时组织活动，不随便找借口毁约、违约;尊重为先，交往有度，善于合作，彼此双赢;多体谅他人、容忍他人、理解他人，学会为他人着想、善解人意，择善而从，多赞美、少嫉妒，注重沟通交流，不随便产生误会。
2、热爱生活，追求健康、愉快的生活方式;能客观公正地评价同事和周围事情。细则：怀有爱心，学会真正了解别人，求同存异，进取调整自我的行为;要将别人装在心里，不以自我为中心，分享欢乐、善意待人;以大局为重，以工作为唯一中心，不计较个人利益得失;态度进取乐观，富有幽默感，兴趣爱好广泛，热爱工作、热爱生活、热爱学习。
3、有进取向上的心态，始终以饱满的热情对待工作。细则：遵守学校各项准则，到达教育教学要求，尽力参与各项活动，把自我的工作开展得圆满、成功;虚心学习先进经验，听取别人的提议，适时回应别人的讲话;教育理论知识丰富，教育教学技能娴熟，实事求是地行动探索，不辞辛苦地创造教育实绩。
4、有较强的沟通协作本事，与家长、幼儿园、社区有良好的合作关系。细则：尊重领导，服从管理、遵守规定;热爱同事，相互学习、相互接纳、团结合作、互相支持;真心善待家长，想家长所想，关心热爱幼儿;诚信于社会，修教师之德、树教育行风、践育人之行。
5、注重与他人的情感沟通，妥善处理各种不利因素。细则：关心他人，细心了解他人，乐于帮忙他人;遇事能设身处地先为别人着想，客观就事论事，注重调查情景，不轻易枉加猜想或推论;坚持多想一想与同事相处的长期性，善于理解理解他人，产生分歧，应态度平和、以理服人。
6、自信心强，能正确地对待成功与挫折、表扬与批评，能控制和调整自我的情绪和态度。细则：胜不骄败不馁，要承认本事、追求、经历等客观的差异，正确看待无限时空中的有限可能，不输人、不输气，冷静对待，蓄势待发，实现自我超越。
四、有不断更新的教育观念和教育技能。
1、及时捕捉、学习、充实新的教育观念，进取主动获取知识。细则：有正确的儿童观和教育观，能放眼于世界大环境来教育幼儿，坚信每一个幼儿都有无限发展的潜力，尊重幼儿和幼儿的个体差异;善于吸收和丰富广博的文化科学知识：对幼儿感兴趣的知识有初步的常识，对社会和各种文化有追求、喜欢和欣赏的态度和本事;有勇于创新的观念和本事：乐于理解新事物，善于超越自我，敢于向权威挑战，有超前意识、竞争意识;会使用和掌握现代化教学手段，会使用电教手段，能自我设计制作多媒体教学软件，会利用网络收集、积累、获取、传播信息。
2.具有扎实的专业基本功和专业技能。细则：有较好的唱、跳、画、做、说、弹的教学基本功，并在某方面有特长;有较强的教育教学技能：教育计划设计新颖、恰当，能将教育计划有效地转化为教育实践，教学效率高、适用;有观察、了解、分析、评价幼儿的本事：能及时发现幼儿的行为和现象的变化，能采取有效措施加强和改善幼儿的生长发展，能及时准确进行个别教育，有因材施教的本事;有较强的随机应变的本事：能及时捕获教育契机进行恰当的教育，善于处理教育教学中的各种突发事件，能创设和设计最佳教育情境;有利用时间、空间、材料进行教育的本事：能创设良好的精神环境，能供给、布置适合幼儿发展需要的物质环境，能利用环境资源对幼儿进行适当的教育;有突出的语言本事：口语表达规范、清晰、准确，说普通话，指导幼儿的语言简练、恰当，有较强的写作本事，善于运用语言进行交往;有较强的组织管理本事：班级管理井然有序;能为幼儿建立良好的生活常规和习惯;班级环境适合不一样幼儿发展。
3.有较强的学习本事和教科研本事。细则：有浓厚的学习兴趣：能进取主动地自我学习和提高，主动掌握新的学习、研究方法，善于学习积累教育教学理论，能及时广泛地吸收、借鉴、运用最新的教科研信息和成果在教育实践上;善于不断总结、提炼、反思自我的教育教学实践，构成自我的教育教学特色;能进取开展、参与教科研活动，独立进行教科研课题研究，至少在某些方面有初步的研究成果;有奋力从知识型向科研性、专家型转变的自主意识。
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