校园文化建设方案【精选40篇】

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本文目录一览

• 1、学校文化建设方案（一）
• 2、学校文化建设方案（二）
• 3、学校文化建设方案（三）
• 4、学校文化建设方案（四）
• 5、学校文化建设方案（五）
• 6、学校文化建设方案（六）
• 7、学校文化建设方案（七）
• 8、学校文化建设方案（八）
• 9、学校文化建设方案（九）
• 10、学校文化建设方案（十）
• 11、学校文化建设方案（十一）
• 12、学校文化建设方案（十二）
• 13、学校文化建设方案（十三）
• 14、学校文化建设方案（十四）
• 15、学校文化建设方案（十五）
• 16、学校文化建设方案（十六）
• 17、学校文化建设方案（十七）
• 18、学校文化建设方案（十八）
• 19、学校文化建设方案（十九）
• 20、学校文化建设方案（二十）
• 21、学校文化建设方案（二十一）
• 22、学校文化建设方案（二十二）
• 23、学校文化建设方案（二十三）
• 24、学校文化建设方案（二十四）
• 25、学校文化建设方案（二十五）
• 26、学校文化建设方案（二十六）
• 27、学校文化建设方案（二十七）
• 28、学校文化建设方案（二十八）
• 29、学校文化建设方案（二十九）
• 30、学校文化建设方案（三十）
• 31、学校文化建设方案（三十一）
• 32、学校文化建设方案（三十二）
• 33、学校文化建设方案（三十三）
• 34、学校文化建设方案（三十四）
• 35、学校文化建设方案（三十五）
• 36、学校文化建设方案（三十六）
• 37、学校文化建设方案（三十七）
• 38、学校文化建设方案（三十八）
• 39、学校文化建设方案（三十九）
• 40、学校文化建设方案（四十）

学校文化建设方案（一）

学校文化建设是学校教育教学工作的重要组成部分，是全面育人不可缺少的重要环节，是展现学校教育理念，办学特色的重要平台，也是德育体系中亟待加强的重要方面。良好的学校文化，能够陶冶学生情操，构建学生健康人格，全面提高学生素质。所以，为建立一流的农村特色学校，提高学校文化品位，构建健康和谐文化氛围，丰富学校文化生活，充实学校生活内涵，提升教师人文素质，推进素质教育深入发展，经镇中心学校领导研究特制定此方案。

一、指导思想

以坚持邓小平理论、“三个代表”重要思想，落实科学发展观，以教育部、省教育厅有关大力加强中小学学校文化建设的要求为依据，以培养人文精神和提高综合素质为宗旨，构建礼貌、健康、平安、人文、和谐的学校文化体系，为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境，使学校成为师生身心愉悦的长大乐园，从而提高学校综合办学水平，全面推动学生、教师和学校三位一体的和谐发展，构成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的学校文化。

二、学校文化建设领导小组

组长：校长

副组长：书记

组员：

三、学校文化建设的总体目标

透过学校文化建设，提炼体现时代特征的办学育人理念，构成学校的思想文化；培养优良的校风、教风、学风以构成学校的精神文化；透过全员参与，开展各种礼貌建立活动，构成学校的行为文化；透过创设良好的天然环境，构成学校的特有的物质文化；透过修订、完善各种规章制度，构成学校的制度文化。

四、学校文化建设的资料与实施

（一）环境文化建设

学校建设

1、校训、校风、教风、学风上墙；在师生中征集校训。校训要贴合学校的办学特色。校训要刻在校门或教学大楼显眼的地方。

2、增设学校内相关地点（如食堂、厕所等）提示牌，处处提示、警醒。在学校内的树上挂树牌，并介绍相关知识。

3、抓好学校的走廊文化建设。能够悬挂《三字经》；能够悬挂《古诗词》；能够悬挂《名人画像》；能够把师生们的书法、绘画作品、兴趣小组学生的手工制作精品，分别装帧分类，悬挂在各个楼层走廊墙壁上，学生每一天行走其间，观赏自我的书画作品，开阔眼界，使学生受到美的教育，增强学生的自豪感。

4、学校干净、整洁、地面不见垃圾、无卫生死角；教室窗明桌净，布置典雅，给人赏心悦目之感。

各室建设

1、教室

（1）教室门前统一悬挂班牌，证明班级的名称等信息。

（2）教室前方贴国旗、国旗两侧贴校训，黑板左侧是“四表”，黑板右侧是新《小学生日常行为规范》；教室左右墙是学校统一布置装饰的名人名言；教室后方设置班级小书屋。

（3）班级的墙面设计与布局，提倡师生一齐动脑动手，以自我的劳动成果美化教室。能够设几个款面：“学习园地”（展示学生的优秀作业）“荣誉时刻”（展示班级、学生获奖状况）“星星乐园”（班级学生在各方面的评比表格）

2、教师会议室：按现有教师做好教职工一览表上墙。

3、教师办公室：相关办公室制度（如：《教师职责》、《班主任职责》）上墙。根据各课组办公室的特点设置有关标语。（4）

4、图书室：在黑板上方增加一条标语，标语体现书香学校的理念。各种管理规程上墙。图书摆放有序、借阅有记录。增加防水、防火、防潮设备。

5、教师宿舍：窗明桌净，布置整洁、大方、典雅。

6、学生宿舍：培养学生养成良好的生活习惯，生活用品摆放整齐。

（二）精神文化建设

1、成立学校少先队广播站，用心开展宣传活动。如学校广播站能够招收一批有播音和写作特长的同学参与，在课外活动时间播放一些优美的文章甚至是一些悦耳的音乐，给师生以美的享受和熏陶，营造和谐、优美的学校氛围，提高学生学校生活的质量。少先队广播站周一至周五每一天有固定播音时间，每一天有固定栏目，播音栏目为：励志故事、英雄故事、名人故事、学校新闻、学生佳作等。所要播出的稿件在播出之前要经少先队辅导员检查签字才能播出。学校广播中午2：00—2：20播放一首教育部推荐的爱国、爱家乡的歌曲。每周换一次。

2、抓好国旗下讲话。国旗下讲话时要体现对学生的爱国主义、德育的教育。每周国旗下选一名教师代表或学生代表发言。

3、规范“两操一课”，早操要教师与学生一同做，给学生做表率、示范。眼保健操的教师要放下书本，督促学生认真做。

（三）行为文化建设

1、开展学生礼仪教育

（1）加强学生行为规范教育。学校能够开展各种竞赛，如：礼貌教室评比、礼仪演讲赛、良好习惯评比等，加强对学生进行日常行为规范教育，使学生成为一个知事明礼的学生。

（2）使用礼貌礼貌语言。一方面各校全体教师要加强引导，及时纠正学生说脏话等不良习惯。另一方面各校在使用学校宣传标语时要使用一些能规范学生行为，培养学生良好的行为习惯的标语。如在我们的花坛中能够出示“别碰我，我会痛的！”、“我也有生命，我正在生长”等标语提醒学生，把以往“禁止损坏花草树木”死板式的行为规范改为温馨、感人充满人情味的宣传标语。在垃圾箱边上写上“学校是我们共同的家园，朋友，请把垃圾交给我”等。富有人情味、能够为学生所欢迎和理解的标语，让学生在得到教育的同时感受到真、善、美。

2、开展各种有益的健康的活动。

（1）思想性的。如在国庆节举行一场爱国演讲比赛；每学期段考前后开展一次美文诵读比赛等。

（2）知识性的。如在每学期期末开展古诗背诵比赛；数学计算比赛；作文比赛等。

（3）娱乐性的。如在冬季开展各种体育比赛；在“六一”儿童节开展美术、书法比赛；在元旦开展学校小歌手比赛等。

（4）实践性的。如在“学习雷锋活动月”开展帮组孤寡老人活动；在植树节开展植树活动；每年开展春游和秋游活动等。

3、打造“儒雅、好学、合作、创新”的教师文化。

（1）开展教师礼仪教育，塑造儒雅形象。

教师理解礼仪教育，掌握在待人接物、仪容仪表、餐桌礼仪、会议礼仪等方面的社交礼仪。在今后的工作生活中，更加注重自身礼仪，要用自我儒雅的形象、规范的言行滋润每一个小孩的心灵，充分展示涵养教师的精神风貌。

（2）开发校本培训，构建教师文化。

采取“经验交流（班主任）、案例分析、课堂研讨、示范课、公开课、推门课”等形式来提高教师的教学潜力；用“终身学习”的理念指导、鼓励教师多读书，促进教师养成自觉读书学习的习惯；

（3）开展校本研究，重建教研文化。

带给机会让教师走出去学习，利用专业引领这一形式指导教师的教学实践；加强落实中心校教研员和学校教研组的指导力度，加强教师之间的对话、互动和合作；要求教师做好教学反思，让教师在自我反思中提升教学综合潜力。

（四）制度文化建设

学校制度规定了学校里的人什么样的行为和思想是该做的和不该做的。它包含各种行为、规章、制度、规定，如《小学生守则》、《教师职业道德》、《教师年度考核办法》、《学生奖惩规定》等，制度建设保证了学校生活的各个领域活动能有序地进行。

1、健全各种机构，完善规章制度（如：岗位职责、管理办法、评价办法）。

2、建立健全安全教育制度。在教学设施，饮水饮食，用电，开展体育活动和其他群众活动等方面采取安全防范措施，保证师生安全。

3、建立健全满足师生成功感、成就感的学校激励机制；

4、建立健全教代会制度；

5、建立学校公共卫生制度。

学校制度建设应坚持群众参与，学校与师生互动，充分发扬民主，体现群众性的要求。有关学校整体管理和教师管理的制度可提交教代会表决透过。一个制度的构成集中了每个参与者的思想认识、自我提高的过程，经历了是非分辩的过程，从这个好处上来说，制度制定的过程和执行的过程也是一个文化建设的过程，对强化育人功能和提高师生执行规章的自觉性有着重要的好处。

学校文化建设是一个系统工程，需要全校师生长期共同的奋力，更需要各职能部门齐抓共管、同心协力发挥各自的功能，互相配合，构成合力，才能构建健康向上的学校文化特色。

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学校文化建设方案（二）

一、学校文化理念

在现有基础上，不段提升我校学校文化品位，奋力打造一个底蕴深厚、健康正统、用心向上的良好的学校文化氛围，体现以文化熏陶，以环境育人的基本宗旨。

二、学校文化建设范围和内涵

1、学校环境建设

①营造幽雅、恬静、健康、温馨的文化氛围。以水阳江绿园（环型绿地和竹林）、学校荷塘、绿柳、山坡绿地为依托，进一步绿化、美化。

②增添建筑标志。“科学馆”、“教学大楼”、“求知苑”、“艺苑”、“餐厅”“女生公寓”、“男生公寓”、“行政楼”等，并按照功能进行合理的布局调整，各教室按天然号依次排列，使各部分规整有序。在教学区醒目位置增设校训等宣传标语。

③对学校路灯进行更换，个性是在主干道和荷塘边增添景观路灯（经济、实惠、美观）

④水阳江环型绿地，增添景观石一方，上刻“江天一色”四字，待条件成熟，设立现代雕塑一尊，主题为“奋进”；竹林设立景观石一方，上刻“文同墨香”；生活区三角绿地设立景观石一方，书写“丹桂流金”四字；对荷塘四面栏杆进行更换美化，并在恰当醒目位置设立一米见方的黑色大理石两方，上书“观荷”、“听雨”四字；在读书长廊入口出，设一小牌匾，本色原木，上书“柳韵”；山坡绿地天然用卵石铺成一条小径，两旁设立石凳，四周一天然为本，可设立景观石一方，上刻“幽静”二字。沿水阳江边种植观赏桃花。

⑤建立孙埠中学校史陈列馆，全面展示我校50多年来的办学历史，展示我校的办学成果，明确未来的办学方向。

⑥在餐厅门口设立教育警示牌，教育学生讲究卫生，勤俭节俭。

⑦增加学校体育文化设施。在操场四周墙壁上设置宣传标语或壁画；在高一教学大楼南空地增设体操场地。

⑧在学校内增设一些儒家经典语录，向学生灌输儒家思想。

⑨待条件成熟，拆掉现女生宿舍大院，兴建学校文化广场，中央设立广场雕塑、喷泉，沿公路边设立文化长廊，建绿化休闲带。

⑩建设富有我校特色的教工小区生活文化。

2、学校活动的开展。

①开辟学校文化节。将每学年11月至12月确定为我校每年一度的学校体育艺术文化节。成立领导小组，协调各部门，集中开展多种形式的体育艺术活动。条件成熟可设立“体艺开放周”。

②由教导处或教科室牵头，开展多种形式的教育教学活动，包括各类学习竞赛，如，高一、高二年级语文知识竞赛、作文竞赛、英语口语竞赛、数学竞赛。高三年级理科综合竞赛和文科综合竞赛。

③政教处、团委和体艺组密切配合，开辟常规的“奋进杯”学生体育竞技活动。如全校性的学生象棋比赛、高一年级乒乓球赛、拔河比赛，高二年级男子篮球赛、女子羽毛球赛，高三年级男子足球赛、女子排球赛排球赛。透过活动，营造为学生营造一个用心健康的环境，丰富学生的文化生活，陶冶学生的情操。

④注重重大纪念日和传统节日的活动开展和宣传。

开展元旦“迎春花“文艺汇演，各班组织班级迎新年活动。

三月五日，“学雷锋”活动日，组织开展多种形式的校内外活动，将思想品德教育和素质教育有机结合起来，将校内活动和社会实践活动有机结合起来。

加强对“三八妇女节”、“五一劳动节”、“五四青年节”、“教师节”、“国庆节”等节日的活动的开展。

注重对“清明节”、“端午节”、“中秋节”、“春节”等中国传统节日的文化氛围的营造。

发挥团委、学生会、文监队、水阳江文学社、广播站的生力军作用，弘扬传统文化，加强对学生的熏陶。

⑤发挥学校网站和广播站的文化宣传阵地作用。开辟班级主页和教师主页。各部门要及时对网站资料进行更新。

⑥发挥图书馆的文化阵地作用。

⑦每学年由校教导处组织开展学校学生读书活动。开辟学校读书“三个一”活动，即：读一部好书，各学科组向学生推荐一部好书，开辟“孙中教师讲坛”，各学科组举办一次专题讲座。

⑧举办学校感恩节。培养学生的感恩父母，感恩教师，感恩所有关心爱护你的人的良好的精神意识。开展感恩节“五个一”活动，即，开一次主题班会，出一期黑板报，唱一首感恩的歌，给自我最敬爱的人写一封信，给自我最敬爱的人制作一张新年贺卡。

⑨成立孙埠中学田径运动队、篮球队、软式排球队并有计划有针对性地做好训练，在市、区各类比赛中争取优异的成绩。

⑩待条件成熟成立学生乐队，成立孙中师生合唱队要求师生会长国歌、团歌、校歌。

3、班级文化建设

①教室文化建设。注意室内各种设施颜色的搭配，使教室呈显出一种天然、平静、整洁的气氛，显现一种和谐美。建立“班级公约”，体现班级良好的管理理念；建立“学习园地”对学习进行引导；建立“法制安全园地”对学生进行法制安全教育。利用团支部开展团的生活，定期出版黑板报，体现用心向上的风貌。为了能及时了解学生的心理，促进交流和沟通，可设班主任信箱。可设立“实话实说”留言角——架起师生心灵的桥梁。

②观念文化建设。转变班级观念——寻找每人亮点。班级文化建设要寻找每个学生精神的发光点，透过宣传和教育，发展每个学生的特长和个性。使班级文化生活成为学生精神生活的“乐园”。

③活动文化建设。系列主题班会，在班会课上强调学生活动的自主性和创造性。在自我设计的活动中，学生能够自由充分的发展他们的爱好、特长和各种潜力开展丰富多彩的班级活动。满足学生各种心理的需求。在活动中培养学生的兴趣特长、良好个性、主动精神、交往潜力，以便拓展学生心理发展的更广阔天地。

4、寝室文化建设

①开辟寝室文化廊，宣传寝室管理制度和生活常识，使学生能理解到良好的生活常规教育和常识教育。

②寝室文化建设要思想健康。卫生整洁。环境优美，有健康向上的浓厚文化氛围，寝室布置突出个性，体现温馨气氛。

③地面扫净，拖净且无积水，垃圾倒净，扫把、畚箕放整齐；门口附近走廊无垃圾；床单平整，床上无杂物，床头不挂物品；被子朝向一致；门窗玻璃明亮，窗框，窗台、门框及门上气窗干净；衣服挂（或叠）放整齐美观；鞋放置成一向线，鞋跟朝外，鞋子上无袜子等杂物；不破坏寝室物品，不在门窗、墙壁上乱涂乱挂。日常生活用品学习物品放置整齐，美观，无积灰；卫生间内空气清新，无臭味；地上无积水；宿舍内空气清新，无异味；墙上张贴一些健康的字画，张贴画应贴合学生的身份和欣赏水平，具有美观优雅的效果。持续宿舍墙面清洁。

三、建立常规的学校文化建设、管理、监督、评价机构

为了保证我校学校文化建设能按照规划切实可行地落到实处，我校务必加大机构建设力度，成立由校长亲自抓，副校长协调各部门密切配合到位并分工负责到位的管理机制，确保我校学校文化建设能按计划落到实处。

建立学校文化建设常设工作小组。

建立学校文化日常管理工作队伍。

建立学校文化建设和活动开展常规工作监督小组。

建立完整的学校文化建设评价方案。

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学校文化建设方案（三）

一、指导思想：

营造和谐的育人环境，是拉海尔三中不懈的追求。我校学校文化，以学校为地理环境圈，以社会文化为背景，以学校管理者和全体师生员工组成的学校人为主体，彰显社会主义核心价值体系的文化。

二、目标与要求：

我校建有教学楼、实验楼、体育馆、多功能厅、微机室、多媒体教室、图书室、阅览室、体育器材室、等各类功能室，硬件设施较为齐备。但随着时间的推移，就目前来看，配置的升级和设施的维护是今后学校硬件建设中很大的一块。学校文化建设仍然处于起步阶段。所以，我们对学校文化建设的基本构想在以下三方面到达和谐共振：

1.历史的厚重与新的发展观念的和谐;(推陈出新)

2.彰现个性发展和追求统一的和谐;(求同存异)

3、以学校文化熏陶人和创立文化的和谐。(人校合一)

三、具体资料和措施：

1、学校环境

①改造北校办公楼后空地，重新硬化地面，新建6——8个水泥台面的乒乓球台，使之成为学生活动区，原有草坪改建为羽毛球场地。在体育馆东侧空地设置一块文化墙。

②在篮球场网围栏设计以运动、健康为主题的浮雕文化墙。

③在足球场看台设置百米立体文化浮雕墙。

④在现有的学校南侧绿地，新建一个凉亭，增加学生休息场所;改建原有的长廊，设置文化柱。

⑤改造自行车棚。

⑥实验楼花坛位置建为立体浮雕文化墙。

2、教学楼内文化布局

①在二、三、四楼楼梯对面走廊设计主题文化墙，暖气管道包装。

②走廊更换塑钢窗，修补走廊墙围子，粉刷暖气片。

③更换学生教室的门。

④实验楼走廊修补地面。

3、班级文化建设

进行班级文化建设评比活动，要求教室布置规范，整洁美观，有艺术性，有必须数量的盆花，中、小学生守则、日常行为规范等。能够布置体现本班特色班训、光荣榜、口号标语等资料，要求健康向上，贴合文法语句的规范。

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学校文化建设方案（四）

为落实隽教文【20xx】7号《xx县中小学德育工作实施方案》的文件精神，结合我校实际，制定《xx学校学校文化建设活动实施方案》。

一、指导思想

以中华民族的优良传统为导向，建设良好的校风、学风，以优化、美化学校文化环境为重点，开展丰富多彩的学校文化活动，构成学校礼貌新风尚，创立“洁净学校”、“和谐教室”、“礼貌寝室”，奋力打造高品位的“书香学校”，高质量的“绿色学校”，安全有序的“和谐学校”，构成特色学校文化，促进学生的全面发展和健康长大。

二、学校文化建设的总体目标

1、着力打造以校风、教风、学风为主要资料的学校文化建设；

2、以主题活动为目标，开展“知守则，背守则，行守则”活动；

3、以班级建设为切入点，建立温馨活泼的学校文化；

4、以美化、绿化、净化、亮化为载体，实现学校环境园林化。

三、基本资料

(一)精神文化：围绕“尽可能让每一天一个学生健康发展”办学目标，构成“实活乐”的良好校风。

（1）以正确的班级舆论感染学生。营造团结协作的班级气氛，促进师生之间、同学之间相互信任，关系和谐。

（2）融洽的同学关系。同学之间团结友爱、互相鼓励、互相关怀。

（3）出色的日常表现。学生在安全、礼仪、卫生、纪律等日常管理各方面表现优异。

（4）丰富的班级活动。开展富有创新性的班队活动。

（二）师生文化

1、教师文化

教师服装要整洁、大方、庄重、态度要和蔼可亲，精力充沛，举止适度；当学生向教师行礼问好时，教师要微笑致意，并同时说“你好”；注重教师职业道德建设，搭建教师全面长大的活动平台；关注教师心理健康，定期开展活动。

2、学生文化

根据《小学生守则》和《小学生日常行为规范》规范和引导学生的各种行为；完善学校广播室，逐步建立xx湖作文集等学生活动阵地；重大节日开展主题教育活动；成立各种兴趣小组。

3、德育阵地

规范升国旗和国旗下讲话的程序，使之成为师生形象的展示平台，激发爱国情怀，陶冶师生情操，强化师生的职责意识和荣誉感。

（三）物质文化：

1、校区环境：

一是各处类标志清晰美观。

二是学校内宣传警示牌，醒目美观，体现文化内涵。

三是学校净化、绿化、美化。

2、班级环境：提倡班级自主管理，特色自主打造，教室环境的布置实现“美化”：墙壁张贴字画、守则规范等；教室专栏由学生在教师组织指导下自我排版、策划，做到图文并茂，经常更换；前面黑板上方张贴班训；黑板左侧张贴课程表、学生值日表、课表、作息时间；劳动工具定点存放。

四、保障措施

1、制定方案、分步推进学校开展的各项学校文化活动，均要预先制定方案，并且要抓好落实。

2、开展多元教育活动，营造学校的人文环境。

（1）开展“知守则、背守则、行守则”活动。学习了解守则，遵照守则行事活动。

（2）常规学校文化活动。每周一的升旗仪式、国旗下的讲话，班会，入队仪式，开学典礼均做到庄严郑重，形式新颖，资料充实。

（3）开展创立活动。在四月份开展“洁净学校”、“和谐教室”、“礼貌寝室”创立评比活动。

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学校文化建设方案（五）

一、研究背景：

1、现代学校文化建设不仅仅是学校建设的重要组成部分，并且是学校深层次、高品位的建设。

它不仅仅涉及人的行为，并且从价值观这个深的层面引导人、塑造人，使人学会正确处理与自我、与他人、与天然、与民族、与国家的关系，从而学会怎样做人；它是智能发展的超越，不仅仅去具体地影响、规范人的行为，并且以高尚的民族精神培育人，促使人构成健全的人格，提高人文素养。伴随素质教育的深入开展，新课改的有效实施，学校文化建设在传承的基础上也面临着挑战，仅有适应时代的需要，适应当今的教育背景，与时俱进，学校文化才能焕发出新的活力和魅力，这就要求我们对学校文化进行重新认识，在传承的基础上进行重建和发展。

2、乌镇植材小学是一所百年老校，因是茅盾母校而蕴育了丰厚的文化内涵，也因是茅盾母校而倍受外界关注。

随着乌镇旅游业的兴起，千年古镇文化重获新生，“一样的古镇，不一样的乌镇”，在这种文化理念的浸儒下，植材的学校文化建设更具内涵，也更显张力。依托水乡古镇，迎着世纪曙光，我们清醒地认识到传统与现代两种文化在植材的学校里交融、碰撞，由此催生出更具植材特色的学校文化。本土文化赋予了我们使命感，我们必须有学校文化的发掘、概括、深化、积淀、传承和发展。

3、当我们看到学校内出现了千校一貌的“伟人头像”、“名人名言”。

当我们看到缺少个性的校风——“拼搏进取”、“开拓进取”，缺少独特风采的学校景点的时候……我们不禁要追问：学校建设，您真正的让人动心的文化意蕴何在？我校的目标是“让学校成为师生的家园、学园、乐园。”当“学校文化”以不一样的姿态走进师生的头脑，我们的学校呈现出来的文化韵味才能令人流连忘返，学校，才能真正成为师生的生活乐园、长大乐园和精神家园。所以我们有必要系统地审视自我的学校文化建设。

4、突显学校主体地位是新世纪教育的重要走向。

“走向校本”成为当代教育的研究趋势。在学校文化建设中，校本文化——一种以基于学校的彰显个性的文化，蕴藏其中。校本理念的确立是学校文化重建的前提，也是学校文化建设向更高层次发展的前提。而我校已经构成了“以挖掘乡土人文资源的校本研究”，丰富了我校的学校文化建设，为学校文化的发展供给了有力支撑。

学校文化建设是一个古老而又年轻的课题。长期以来，每所学校都在实践之中，但又没有构成相对完善的体系。基于以上的认识，我们提出了《现代学校文化建设与发展研究实施方案》，并以此作为学校的主导性课题，统领学校的各级各类子课题研究。

二、课题界定：

从研究的方向和资料来说，我们从实际出发，研究的是小学里的学校文化，它是学校文化的一个具体层面。小学学校文化一方面由于受教育对象和教育性质的影响，体现出其特殊性，另一方面它也体现出学校文化的一般特征。

（一）学校文化理论。

1、“物质财富和精神财富说”：

“学校文化是在学校教育环境下，在培养人才和不断完善自身的实践过程中构成的具有本校特征的物质财富和精神财富的总和。”

2、“精神环境和文化氛围说”：

“学校文化是指在教学、管理及整个教育过程中逐渐构成的特定文化氛围和文化传统以及经过学校载体来反映和传播的各种文化现象。”

3、“学校生活存在方式说”：

“学校文化指在学校生活存在方式的总和，包括智能文化、物质文化、规范文化和精神文化四个方面。”

4、“价值观核心说”：

“学校文化是指在长期的办学过程和教育管理活动中，逐步构成并为全体学校成员所认同的以价值观念为核心的群体意识和群体行为规范，它是学校历史传统、工作作风、道德规范和行为方式等因素的总和。”

（二）学校文化的界定及特征。

学校文化，我们认为是一所学校在长期的教育教学、科研与管理过程中所构成的，为全体教职员工所认同的作风、传统、观念、价值追求、行为准则、交往方式及生活习惯的综合。在现象上，就是学校的人文气象和风气、风貌。学校文化从分类看有理念文化和具体文化。理念文化包括学校的办学思想、办学价值观、学校精神、校风、教风、学风等；具体文化包括制度文化、行为文化、物质文化。其中，行为文化包括了教师文化、学生文化、课程文化、网络文化等。

这四个部分构成一个金字塔式的结构，最上层的是精神文化，依次往下排列。

我们认为学校文化建设应体现以下四个特性：

1、校本性：学校文化是一种以基于学校的彰显个性的文化。由于受特定的地理环境和区域文化的影响，学校文化应突出地方特色，立足本土。校本理念的确立是学校文化重建的前提，也是学校建设向更高层次的发展的前提。

2、人文性：“人文精神”是学校文化的支柱。一所富有人文精神的学校，其学校文化就会充满生机和活力。

3、人本性：学校文化建设的目的是“为了学校”，为了学校，包括为了学校的师生，并且首先是为了学校的师生。“亲近师生”、“以人为本”应当成为学校文化建设的一个重要理念。

4、可持续性：学校要传承文化、积淀文化以及所造就的风格，构成有相对稳定的、可持续发展的文化，建设成“百年的文化”。

三、研究总目标：

经过研究，为学校树立起完整的文化形象，构成学校精神文化、制度文化、行为文化和物质文化，这四部分文化建设全面、和谐的发展。

四、研究具体目标：

经过研究，我们所要到达的具体目标是学校应当构建起这样一种文化：

1、使学校文化成为个性独特的文化，立足本土，构成以校为本，突显办学特色。

2、把学校文化建设成为“百年文化”，传承礼貌，既相对稳定，又能够持续发展。

3、构成有“人文关怀”的文化，把学校建设成为全校师生的家园、学园、乐园。

4、让学校文化成为一股“合力”，调动全校师生在学校文化建设中参与的进取性并充分发挥其作用，引导学校文化建设沿着正确的方向向高层次发展。

五、研究资料：

学校文化建设的资料十分丰富，是一个综合体系，而不是某一个方面，主要包括：

（一）传承全面育人的办学理念。

办学理念隶属于理念文化建设，理念文化即精神文化，决定学校的办学特色。学校精神文化主要经过校训、校风、学风、培养目标、办学宗旨等形式表现出来；还有校魂、主题精神、主题价值观、主题理念等其他表现形式。精神文化的核心应当是价值系统，如人才观，管理观，绩效观、发展观、教育观、教学观、学习观、教师观、学生观等。

由此可见，学校的哲学和灵魂，是学校一切工作和行为的理念导向。这是一个相对稳定的系统，核心的东西可能几十年甚至上百年不变。所以说它是静态的。如果精神文化总是处于一个动态的过程之中，那就不可能有文化积淀和传承，就形不成价值观，如此学校文化也就名存实亡了。学校的哲学和根本宗旨，是不能轻易更改的，时代在变迁，教育在改革，但学校要坚守一种万变不离其宗的精神和信念，要坚持和发扬自我的特色。为此，经过研究我们试图传承并构建起一种体现植材小学办学特色的理念文化。

1、办学思想：面向世界，面向未来，面向现代化，为学生服务，为社会服务。

2、办学目标：争创特色鲜明的百年名校，使植材成为师生的家园、学圆、乐园。

3、培养目标：

（1）植材学子：知乡情立大志，异常有职责心，探究本事强，会交往爱生活。

（2）植材教师：具有奉献精神，科研精神，团队精神。

（3）教师精神：奉献于教育，成就教育事业；服务于学生，激发生命活力；创业于岗位，实现人生价值；工作于植材，发扬团队精神。

4、校训：礼貌勤奋，求实创新。

5、校风：尊师爱生，严谨求实，礼貌守纪，优质高效。

6、学风：乐于多思，主动活泼。

7、办学思路：特色立校，科研兴校，依法治校。

8、拟采取的措施：

（1）构成“科学+人性”的管理机制，采用制度管理，用规章制度约束人、统一人，实行文本化管理。

（2）采取人文管理，以人为本，以全校师生为本，着眼于学生的全面发展。

（3）倡导博爱思想，仁者爱人，教师分工不分家，为了一个共同的目标，肝胆相照，荣辱与共。

（二）建设人文关怀又有纪律约束的制度文化。

学校的制度文化，它是实现学校价值目标的保障体系和措施，集中体现了具有个性特点的管理理念、人文精神和运行效度。它的文化内涵包容各个层面、各个领域、各个环节，涉及到教育行政、教学管理、后勤保障等。但制度的制定与执行，组织管理模式，管理作风，行为规范，都以学校的精神文化为指导，维护和服务于学校的基本理念。学校文化所带来的是一种氛围，一种风气，一种对人对制度的原则，要实现组织的目标必须依靠系统的管理制度。前沿的理念是这样理解和定义制度的：“管理涵文化。制度也是一种文化，具有重要的文化和价值导向作用，学校或班级中的制度建设，是学校或班级文化建设不可或缺的文化资源”。一所上规模的学校，必须要有相对稳定的制度文化。目前我校师生员工共有2300多人，

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学校文化建设方案（六）

学校文化是学校师生凝聚力和创造力的重要源泉，是学校综合性办学实力的重要因素。学校的育人功能主要表现为，用人类创造的先进文化激励人、鼓舞人、引领人主动健康地发展。

学校文化是学校文化重要的有机组成部分，是学校环境文化的简称，主要包括学校的物化硬环境与人际软环境。学校文化建设要充分体现学校“引领师生主动健康发展”的办学理念，要充分发挥学校环境的育人功能。

一、学校文化建设的定位

我校作为实验中学所承载的历史性任务，就是要致力于教育改革的实验和研究。即，进取探求中学的教育教学规律，按照教育教学规律办学;进取探求中学生身心发展规律，遵循中学生发展规律育人。所以，求是文化是我们学校文化的底色。学校文化建设要彰显“引领师生主动健康发展”的办学理念，弘扬“崇实、求是、合作、共赢”的学校精神，使“含弘光大，品物咸亨”的校训深入人心，成为全校师生的行为准则。

二、学校文化建设的目标

学校文化建设的总目标，要体现出尊重生命、关注学生的个体差异、激活其发展的潜能，为每一个学生供给适合教育的时代要求。

(一)物化硬环境目标

学校教育活动功能区布局合理，能够满足中学生多方面活动与发展的需求;学校环境绿化设计体现出百年树人的理念，树木花卉栽培体现四季轮换特点，喻意万物长大的阶段与历程;楼道环境分楼层体现不一样年级学生身心发展的特点与教育要求;调整局域网布局，建设具有实验中学特色的网站，不断完善与校本课程相配套的教学课件库，经过视频系统到达资源共享，构成学校、教师与家长相互沟通交流的平台

(二)人际软环境目标

学校各级各类人员要在促进学生、教职工与学校主动健康发展过程中，践行“含弘光大，品物咸亨”校训，营造出相互尊重、相互包容、相互关心、相互支持、相互帮忙、共同发展的良好环境氛围。师生间要建设起民主平等、尊师爱生、和谐融洽、为人师表的新型关系;教师间要建设起切磋研讨、探求规律、优势互补、合作成功的新型关系;干群间要建设起尊重事实、坦诚相待、沟通理解、信守承诺的新型关系。

三、学校文化建设的举措

(一)物化硬环境文化建设的措施

1、校舍共有两座楼，一为主楼，一为实验楼。主楼的主体是教学区，侧面是办公区。实验楼的一、二层是理化实验室，三层是音乐教室，四层是心理健康教育活动区。学校整体建筑颜色统一协调，突出稳重、明快、多彩、和谐的基调。

2、学校东侧是体育锻炼运动区，建有足球场、篮球场、300米跑道、田径区和联合体育器械运动区，满足学生体育锻炼与健康发展的需要。

3、学校绿化：三季有花，四季见绿。

4、户外宣传展牌文化

5、主楼楼道环境文化

一楼：七年级班级特色展示，动态文化展示。

二楼：八年级班级特色展示，动态文化展示。

三楼：九年级班级特色展示，动态文化展示。

6、实验楼楼道环境文化

一楼：化学学科文化

二楼：物理学科文化

三楼：音乐学科文化

四楼：心理健康教育文化，突出进取心理学特点。

7、班级教室环境文化：小组合作学习文化

8、网站及现代化设备文化：现代技术服务于课堂教学改革

(二)人际软环境文化建设措施

1、师生日常沟通交流文化

2、学生发展特殊需要辅导文化

3、课堂教学活动组织文化

4、学科组研究活动组织文化

5、科研先导促教改活动文化

6、教师学习、考察、交流活动组织文化

7、教代会审议学校重大事项组织文化

8、校长报告学校工作制度

(1～3是关于师生关系的，4～6是教师间关系的，7～8是干群间关系的)

在Xx年9月我校迎接义务教育学校现代化建设达标检查之际，乘势而上，进取开展学校文化建设，制定Xx学年-Xx学年北辰实验中学学校文化建设方案篇，分步实施，进取推进，为实现我们的教育梦想而奋斗。

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学校文化建设方案（七）

一、指导思想

以“自主发展、和谐发展、全面发展”的办学理念为核心，以服务全校师生为宗旨，以素质拓展为目的，立足实际，突出特色，经过加强学校文化活动的基础设施建设，创新学校文化活动的资料，拓展学校文化活动的领域，规范学校文化活动的模式，奋力构建具有我校特色的学校文化体系。

二、目标任务

（一）环境建设

１、绿化、美化工作

①做好绿化、美化环境工作。针对学校实际对学校进行绿化、美化，以实用、经济、美观为原则，以绿色植物造景为主，花坛钵花为辅，适当设置景点，做到点面结合，使学校成为工作、学习、休憩的梦想场所。

②加强对绿化工作的目标职责制管理。设专职绿化人员，定期对全校花草、树木、绿篱进行修剪、养护。

2、工作学习环境：

①对教室、办公室、功能教室、活动室内部设施进行全面的检修或升级。

②对各功能室实行承包到人制度，并把管理好坏与平常工作量奖进行挂钩，为教工各项文娱活动供给舒适的外部环境。

③开展“礼貌班级”、“礼貌办公室”等评选活动。

④定期、不定期进行各种形式的检查评比活动。

3、人文景观建设：

①适当设置人文景观，充分利用教室内外墙壁的宣传作用。

②在学校设置体现公民道德规范、职业道德要求、素质教育实施、课程改革目标、人文精神培养、终身发展需要等资料要求的名人名言语录牌和匾牌。

③根据不一样时期的需要增设宣传橱窗、黑板报、布告栏等。

(二)文化氛围：

１、宣传舆论

①充分发挥学校网站、黑板报、广播站、校报和宣传橱窗的主阵地作用。

②引导学校文化气氛健康向上，开展形式多样的宣传活动。

③扩大宣传阵地、宣传设施和宣传资料。结合“学习党章”“一法一条例”活动，把礼貌学校建设与学校的中心工作紧密结合起来。

2、学校文化：

①本着“自主发展、和谐发展、全面发展”的宗旨组织开展丰富多彩学生课外活动。

②举办艺术节、文化节、科技节、教师论坛、青年教师才艺大赛、学术报告、专题讲座等活动，丰富学校文化。

③开展各种健康向上，生动活泼的体育比赛和文娱活动。

(三)道德规范：

1、礼貌举止：

①加强礼仪教育。

②加强形势教育，增强正义感。

③开展敬业教育，树立干一行、爱一行、专一行的思想。

2、道德行为：

①开展与社区服务共建实践活动。

②进行人生观、世界观、价值观、道德观和爱国主义教育。

③开展以“三大”、“三爱”为主题的教育活动。

(四)校内秩序：

①强化学校治安管理，建立健全各类规章制度，维护公共秩序。

②要加强门卫管理，把好学校治安第一关。

③落实职责制，实行分级管理，确保师生活动安全

④加强巡查制度，维护学校正常的学习、生活秩序。

三、具体措施

1、统一思想，提高认识，明确学校文化建设的重要性。

学校文化建设是全面实施素质教育的有效载体，大力加强和建设学校文化是学校管理的一个重要资料。推进高品位学校文化建设是发展先进文化的重要资料，是实现教育现代化的必然要求。高品位的学校文化，能为社会供给新的文化规范，有利于培养造就大批有较高文化素质和人文精神的人才，所以全校教职工要提高对加强学校文化建设的重要性、必要性的认识，把思想自觉统一到学校学校文化建设的行动上来。

2、加强领导，明确职责，确保学校文化建设工作的顺利进行。

成立由学校党支部、校委会为主要成员、师生代表参加的学校文化建设组织机构，全面组织领导学校文化建设工作。根据目标任务，明确各处室的职责，确保学校文化建设工作的顺利进行。

3、以人为本，发挥师生在学校文化建设中的主体作用。

师生是学校的主体，学校文化是师生员工学习、工作以及生活的一种精神氛围与物质环境，每个师生员工都生活在其中，并且自觉或不自觉地参与这种精神氛围和物质环境的建造与变革，又自觉不自觉地理解这一文化氛围的陶冶、引导和塑造。为此，要充分发挥他们在学校文化建设中的主体作用，使学校文化建设在学校发展过程中，真正到达“求真务实，以乐醒人，以美育人”的进取效果。

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学校文化建设方案（八）

学校文化建设是学校综合办学水平的重要体现，是凝心聚力、推进学校更好更快发展的重要保证，是提升学校在社会公众心中的知名度和美誉度的重要途径。为进一步加强学校文化建设，营造良好的育人环境，全方位实施素质教育，全面提高教育质量，我校根据**年的实际情景，以进一步“打造品牌教育、树立名牌学校”为重点，创立特色学校，提高办学品位，丰富办学内涵，促进师生健康和谐发展为目标，根据中国教育学会《关于大力加强中小学学校文化建设的通知》和市、县有关要求，结合学校实际，特制定《曲周四中学校文化建设实施方案》，具体资料如下：

一、指导思想

以先进的办学理念为导向，进取构建浓厚的学校文化和特色鲜明的学校理念文化，逐步完善科学化、系统化、规范化、人文化的学校制度文化，奋力创设以美化、绿化、净化、亮化、知识化为主要特征的、赏心悦目的学校环境文化，全面提升学校文化品位。在整体合理规划的前提下，进取构建教室、宿舍、学校等为板块的文化，营造书香、温馨、活泼的生活和学习氛围，让师生和谐生活，健康欢乐长大。创出校本特色文化，奋力打造四中品牌化学校。

二、总体目标

曲周四中学校文化建设要突出四中特色，争创一流，进一步强化办学理念，弘扬“学高为师，身正为范”的精神，培育优良校风、教风、学风，加强内涵丰富的学校人文环境和天然环境建设，奋力营造良好的育人环境和氛围。

1、经过理念文化建设，在全体师生中构成一种较强的向心力和凝聚力，从而塑造曲周四中名牌学校形象、模范教师形象、优秀学生形象，激发和激励每一名四中人奋发进取、自强不息。

2、经过制度文化建设，让遵规守纪成为每一名成员的自觉行为。

3、经过环境文化建设，营造一个具有浓厚文化气息和丰富文化内涵的学校环境，使师生置身于其中就可陶冶情操、美化心灵、激发灵感、启迪智慧。

4、学校活动文化建设，进取开展各项活动，用绚丽多彩的活动生活充实课堂、丰富学校课余生活。让学生在活动中感受文化生活，进一步启发学生爱学校、爱祖国的情感，也为社会培养更多的礼貌教师生。

三、具体目标：

从外显形象、环境创设和文化品位三个方面使四中成为本地区的最新亮点，让学校历史文化、校长文化、教师文化和学生文化得以充分体现和动态生成。

四、学校文化建设的主要资料：

（一）学校理念文化建设

在学校文化建设的基础之上，进一步确立学校“理念文化”的主要资料和内涵。在学校所拥有的办学理念、办学目标、核心精神、校歌的基础之上，又确立以“人文、和谐、励志、超越”为校训、以“礼貌和谐、团结奋进、笃志立学、攀登有为”为校风、以“爱心育人、礼貌谦逊、秉承传统、求是创新”为教风、以“勤奋、严谨、自主、自强”为学风，每学期确立班级誓词、学生誓词、教师誓词等，更进一步广泛征集县局领导和教职工意见，以确立校徽为核心的学校标识及学校的历史文化和人的文化内涵。

（二）学校制度文化建设

修订、完善、补充学校各项管理制度，并广泛征求意见，构成一个凸显本校优势、体现校本意识、具有学校特色的科学、规范、高效、完整的组织管理系统和制度体系，从学校到班级让“以法治校（班）”的思想深入人心，在此基础上构成全员管理、自主管理。时刻倾听师生的提议，保证学校决策无误、行动无误。学校领导班子主要成员定期与教职工谈心，对教师反映出来的问题，条件成熟的要立刻解决，暂时不能解决的要向教师们解释清楚。

（三）学校环境文化建设

1、学校整体坏境的绿化、美化、人文化。根据县局的统筹安排和我校的实际情景，对学校各功能区进行系统设计规划。确定主题，进行全面文化氛围的营造。包括楼前美化，楼外、走廊、教室内部、办公室、宿舍及功能室的文化布置，以及学校文化墙、橱窗等，力争突出主色调，彰显四中特色。

2、教学楼文化凸显历史，张扬个性。

①利用现有门厅及墙面空白区域，以“立足邯郸，胸怀世界”为创意切入点，创设主题性传达界面，与学校物质景观相协调，前后呼应，到达层层递进、移步易景的连贯效果。

②利用墙面以展板等低投资形式增加历史性、知识性、意境性资料，为常规教育与课程教育供给丰富资源，引发学生省思，营造情景交融的学习氛围，潜移默化地到达“让学校的每一面墙壁都说话”的教育目的。

③在墙面增设方便更换的展示界面，让学生的作品与思考走出书包、走出教室，构成活跃的展示交流。

3、班级文化各显特色。以班主任寄语为主题，以自主创新为原则，以整洁优美为目标，进取营造健康向上的班级文化，构成愉悦、明快的班级氛围。教室内统一规划物品放置，建好用好班内黑板报。统一设置黑板报栏，杜绝乱贴乱挂现象，黑板报不仅仅要显示四中统一的色调，并且要彰显各班的个性。各班建立起自我的班训，并用中英文双语张贴。每月要评比“书香”班级和“先进”团体，用以督促班级文化建设。

4、宿舍文化透露自我。在学生宿舍中，加强宿务管理，经过开展礼貌宿舍评比，提高学生自我教育、自我管理、自我服务的本事，奋力营造团结、友善的宿舍人文生活环境，让学生自觉养成良好的高品位的生活习惯。各宿舍自命室名，由学校统一制作张贴。

5、利用角落展示风采。在教学楼门前广场的东、西两侧建立较高档次的宣传橱窗，主要用于展现学校风采。用好教学楼后（合欢广场）东、西侧的宣传栏，职责到班级，定期更换栏内材料。在教学楼大门正上方建立电子显示屏，用于校务公告、通知、宣传等。并在楼上醒目位置悬挂校徽，贴上校训。东、西宿舍楼上分别建立文化墙，彰显四中特色和个性文化。在操场周围的墙壁上规划以体育文化为主题的文化园，让绿化与体育知识丰富四中操场文化，娱乐学生的课余生活。

6、我校的食堂和餐厅有待建设，现今我们只能进一步完善食堂和餐厅的内、外文化，规范设置价格公开栏，张贴中英文标语。县局正准备规划并投资建设四中，进一步完善音乐教室和美术教室。各功能室都张贴中英文标语。整理接待室同时兼荣誉室。教师办公室内统一配置物品存放厨。各室都要创造文化氛围，张贴教育名言、教师誓词以及教师自我拟定的标语口号。

（四）学校活动文化建设

1、利用好具有教育意义的法定节日、传统节日、重大历史事件、纪念日等，开展主题教育活动。针对不一样年级的特点，开展好社团活动。指导各班开好主题班会。

2、以“礼仪教育”、“感恩教育”和“诚信教育”为重点，不断提升学生的礼貌素质，进取创立学校特色文化。

3、组织开展第二课堂活动，建立体育、舞蹈、音乐、绘画、书法、微机、环保等兴趣小组，使学生在活动中掌握知识、学会技能、增强体质。举办艺术节、运动会，为学生搭建展示才华的舞台，促进学生全面、健康发展。

4、继续开展“先进团体”、“优秀社团”、“书香班级”、“温馨宿舍”评比活动。引导全体学生争星级、创礼貌，争做礼貌学生，营造整洁舒适、温馨雅致的学习环境，倾心打造第四中学学生的礼貌形象。

5、在学生争创礼貌的同时，举办好以教师为主体的学校文化活动。如教师论坛、读书沙龙、校本教研、教学展示、座谈会、体育比赛、文娱活动等。关注教师身心健康，打造教师休闲文化。并引导教师争当礼貌教师，营造整洁舒适、恬静雅致的工作环境，力争打造出四中名牌教师形象。

五、组织保障措施

1.加强领导，成立领导机构，落实各项制度

为确保学校的文化建设发展顺利实施，异常成立以下领导小组，明确职责，加强领导学校文化建设。

组长：范玉章

副组长：郭照环、徐东平

成员：康秀英、姚秀美、栗玉江、王红英、康海平、秦丽霞

2.增加经费投入，完善配套设施建设

今年是学校规划建设的.关键年，学校的教学空间、活动空间、生活空间进一步缩小，为了到达梦想的育人环境，学校在**年财务预算草案中增加了学校绿化美化、环境布置及开展各种活动等资金的投入，继续加大师培资金投入，改善校本教研的条件，保障科研经费，保证学校文化建设顺利实施。

3.凝聚精神，深化管理，制度保障

教师是学校文化建设的主体，要充分调动全体教职工无私奉献、奋发向上的精神状态，以更加高度负责的主人翁精神，以科学发展观为指导，深入学习，加强自身修养，提高个人素质，开动脑筋，凝聚精神，团结奉献，在教育管理、德育工作、教学工作、后勤生活工作上有针对性、实效性，突破性开展工作。创新管理制度，健全人才管理机制，完善评价激励机制，重视过程与绩效考核，以人为本，关心爱护每一位教师，让他们工作有甜头、有想头、有奔头，构成比奉献、比学习，比教科研、比长大、比业绩的进取进取的良好局面，构成创立学校文化建设的主力军。

六、具体实施方法与步骤：

（一）加强宣传，提高认识，人人参与，构成创立合力，力争人人有所作为。

学校紧紧围绕“建设学校文化，提高学校品位”主题，召开全校教师动员会，并在教科研会议上构成决议，明确学校文化建设的重要性。学校在20xx年纳入县局规划建设中，我校将在品牌宣传、质量保证、特色打造等方面，加强宣传力度，不断拓宽扩大学校知名度，进一步增强社会公信度，进取探索县局的规划路，进一步完善、改善与县教育学会、中国教育学会交流的新途径、新方式，充分利用教育学会优质的教育资源，探讨学校发展新思路，确立学校文化建设、特色学校文化建设先行的办学思路。

（二）加大投入，创造条件，不断改善教育教学环境，营造学校文化教育氛围。

在今年建设过程中，克服困难，充分利用好现有楼房和旧有设施，尽可能做到教学、生活区分明确，功能齐全。无论教室、办公室、宿舍、广播室、接待室，还是试验室、图书室都做到地面平整、宽敞明亮。桌椅、黑板、讲台整齐完备，电源、插座、窗帘、采光、照明设施齐全，钉挂整齐划一，门窗配件齐备。在教室和宿舍都已安装空调，抗击严寒，抵御酷暑。各教室都装备了热水器，为学生供给了便利的饮水条件。楼前尽可能设置集中绿化地、花坛、景点，构成庭园美化效果，学校主道硬化平整，围墙粉刷美化，让学校的每个角落都会“说话”。学生随时随地都受到感染和熏陶，体现学校“处处皆教育”的深刻内涵。

（三）以科学发展观为指导，以人为本，优化管理，确保学校可持续发展。

学校今年要采取更加有力的举措，在办学体制方面要迈出重要步伐，力求有实质性突破，要依托著名专家设计，确立校树，挖掘“合欢”文化内涵，以合欢花的“粉”、叶的“绿”为主色彩，建设合欢广场，为学校发展注入活力与生机，建设特色学校，确保学校长远发展。

进一步改善完善教师聘任制和教职工评价机制改革，注重绩效，建立健全考评激励机制。实施“以岗定人，全员聘任、人尽其才，择优聘任”的聘任管理办法，进取探索并完善对教职工事业的激励，成功的激励路子，大力倡导创新，千方百计为教职工改革探索、施展才能供给平台和空间，激发全体教师的工作热情，促进教师发展。

设立“校长接待日”和开设“校长邮箱”，架起沟通的桥梁。多渠道开辟教职工与校领导直接交流的空间，设立教职工管理小组，鼓励广大教职工参与学校管理，为学校建设献计献策，调动广大教职工参与学校管理的进取性与主动性，增强教职工主人翁意识，使他们能全心全意地投入到学校的教育教学活动中去。

（四）加强教师队伍建设，依托品牌，大力推进校本科研、做实教育科研，探索提高教师素质的新路子，促进教师专业化长大与发展

加强管理，提高工作效率是我们一贯追求的目标。加强传统精神教育，拓宽培训、培养教师路子，加大培训教师、培养教师力度，促使其改变教育教学方法，增强主人翁意识和职责意识。要进一步坚持目标管理、全员管理和质量管理，做到领导到位、职责到位、措施到位、执行到位，细节精细化，过程优质化，决策科学化，效率高效化。学校班子成员与全体教师都必须进一步加强学习，转变观念，提高教育管理及教学业务水平，从而推进教师素质的提高。

增强教育科研的针对性和实效性，突出办学特色、可持续发展和有利于教师专业化长大；继续开展系列扎实的研究、探讨、合作、交流、互助活动，搭建一个和谐、平等、共同学习和共同提高的教师专业长大平台，实现科研促教，科研兴校的双赢模式；鼓励教师多读书，读好书，不断反思自我的教育行为，促进自身的素质提高；举办好“教师论坛”，鼓励教师走上论坛，共同分享教育心得和教育感悟；进一步加强和改善学科带头人、骨干教师的管理，完善考核激励机制，充分发挥他们的引领和传帮带作用，为他们发挥才干供给支持和帮忙，奋力造就一支品德高尚、业务精良的名优教师队伍。

（五）突出特色教育，因地制宜，深化素质教育，推动教育教学改革迈上新台阶

20xx年，学校确定教育教学要牢牢围绕学校办学理念和办学特色，着重抓好养成教育，创新养成教育培养方法。以“礼仪教育”、“感恩教育”和“诚信教育”为重点，加强树立大德育观思想，多渠道开展传统美德教育，诵读经典，陶冶情操，传承文化，弘扬传统。以爱国主义为核心，以传统美德教育为基础，以中小学日常行为规范为依据，以提高学生道德素质为目标，将传统美德教育纳入整个教育思想体系中，纳入学校德育工作中，牢牢占领教育阵地，构成学校、家庭、社会教育的三位一体，多渠道、全方位、全过程地开展传统美德教育。充分发挥学校为中心的指导作用、家庭教育的关键作用和社会环境的影响监督作用；继续开展“先进团体”、“优秀社团”、“书香班级”、“温馨宿舍”的评比活动。开展好“综合实践”活动，延伸德育课堂，丰富德育内涵，突显德育成效，强化养成教育。

（六）大力加强法制安全教育工作，构建和谐、文化学校

以安全工作第一为前提，加强学校管理，认真贯彻落实省、市关于“创立安全礼貌学校”的总体要求，增强学生安全和法律意识，促进学生健康长大，奋力使学校成为培养全面发展的一代新人、加强精神礼貌建设的重要阵地。开展安全和法制教育活动，力求形式多样，寓教于乐。

20xx年是我校发展的关键年，尽管我校面临着学生住宿、吃饭条件的困难，但我们将在县局的领导和支持下，全体教职工以主人翁的姿态和高度职责感，齐心协力，同心同德，克服重重困难，全力以赴做好本职工作，开动脑筋，创造性地在本职工作上做出特色，不断探索学校文化建设新路子，实现学校发展的新飞跃

七、学校文化建设的具体措施

学校文化建设是学校的基础性工作，各处室、全体教职工务必高度重视，要把这项工作确实摆到重要的日程上。全校各部门齐抓共管，主动参与，密切协调，进取合作。在文化建设的整个过程中，要经常开展深入人心的宣传教育工作，增强主人翁意识，让师生认识到学校文化建设是自我的职责和义务。经过创编校报、手抄报，以及壁报、橱窗等宣传阵地，鼓励全校师生组织起来，参与学校、班级、宿舍、操场、公共场所以及公共设施的文化建设与管理，让他们在自我管理、自我服务中不断提高自身的道德水平和文化修养。由于环境文化建设的任务比较重且投资比较大，所以需要分步实施，稳步推进。凡涉及支出较大的项目，都要进行校务公开。

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学校文化建设方案（九）

一、指导思想

书籍是人类宝贵的精神财富，是采掘不尽的富矿，是经验教训的结晶，是走向未来的基石;读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类提高的阶梯。一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史;一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。在新教育实验的形式下，我校深入学习新教育的丰富资料，营造浓浓的学校书香氛围，推出“建设书香学校”的活动计划。开展各种形式的师生读书活动，力争经过“建设书香学校”的活动，增加学生的课外阅读量，提高学生的读写本事，打造学生的人生底色;奋力建设师生的精神家园，全面提升师生的整体素质，从而提高教育质量;也为建设书香社会，推动学习型社会的构成作出我们应有的贡献。

二、工作目标

1、总体目标：围绕“建设书香学校”这一主题，有计划、有目的、有指导性地开展全校性读书活动，营造勤奋读书、奋力学习、奋发向上的学校文化环境，培养学生爱书籍，博览群书的好习惯，在校内构成热爱读书的良好风气。

2、具体目标：

①经过读书活动，激发师生尤其是全体学生的阅读热情，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。

②经过读书活动，大幅度提高学生的阅读量，使学生在阅读中提高兴趣，逐步养成阅读习惯。

③经过活动，师生一齐体验生命的活力，提高生命境界，逐步构成我校特有的书香学校特色，不断提升我校的办学品位。

三、本学期的工作要点：

(一)营造读书氛围

阅读需要氛围，这氛围需要营造。为了进取推动学生的课外阅读，学校准备首先从营造浓郁的学校阅读文化氛围做起：

1、学校挂条幅，在学校内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、宣传画、名人名言等，营造出一种浓郁的读书氛围，让学生明白读书的益处。例如：我读书，我欢乐，我长大;多读书，读好书，好读书;读书破万卷，下笔如有神;营造文化氛围，创立“书香学校”等。

2、各班在11月中旬以“建设书香学校”为主题上一节主题班会课。营造班级阅读氛围。

3、各班设计一个班级“书香园地”，由班级定期张贴“好书推荐”“名人名言”“好书大家读”“读书感悟”“读书心语”等文章，由同学们自我介绍自我看过的新书、好书，交流自我在读书活动中的心得体会，在班级中构成良好的读书氛围。

4、加强学校图书馆、阅览室建设，建设一个开放性的阳光书吧，全天向学生开放，每年更新图书，今年学校投资二万余元新增图书2500册，订购各种报刊杂志80余种。设定每一天午间12：30----1：30为图书馆开放时间，每一天安排一个年级，由图书管理员做好管理工作，保证学校内有安静、温馨的读书环境。

(三)明确阅读时间

在学生还没有养成课外阅读习惯之前，我们得千方百计挤出时间让小孩们有时间接触书籍，奋力营造一种阅读氛围，带动更多的小孩自觉投入到阅读中来。

一天三读

1、诵读：每一天上午上课之前，为早到校的学生阅读时间;每一天上午第一节语文课前3-5分钟大声诵古诗说名著时间。

2、默读：每一天中午1：30为全体学生读读写写时间，学生完成每一天30个字的写字后，自由选择班级图书角的图书进行阅读;

3、睡前读：每晚一次的家庭阅读。

(四)开展阅读活动

1、学生读书活动

(1)开展一次读书主题班会。在班会课上，举行“建设书香学校”的读书活动启动仪式，号召全体同学进取地投身到“建设书香学校”的读书活动活动中。

(2)4-6年级每一位学生要在语文教师的具体指导下制订科学的广泛阅读计划。

(3)每位学生有专一的阅读笔记。语文教师要负责学生阅读书目的健康。在阅读课上，教师要教会学生掌握正确的阅读方法，并指导学生写读书笔记，学生每周至少写一篇，语文教师每周检查一次，期末进行学生读书笔记展评活动。

(4)开展课前3—5分钟“背名篇、说名著活动”。(介绍资料、讲情节、讲心得等均可)，提仪语文教师可根据本科资料，灵活安排，推广此活动。

(5)周末、十一、寒假等长假期间，鼓励学生在家看学校推荐的书，写读书体会，每学期进行一次优秀读书笔记评选活动。

(6)学校进一步完善图书室，图书管理员选择推荐新书目，向学生借阅。把人类历史上最有价值、最能感动人的著作推荐给学生，把富有时代气息的书推荐给学生。在学生的阅读中，要强调基础性与发展性的统一，阅读最有利于自我精神发展的书，阅读最适合个性发展的著作。如古诗文诵读、经典文学名著欣赏等。

(7)学校定期组织学生开展有关的读书实践活动。如：中华诗歌散文精品朗诵比赛，“读书改变了我”征文比赛，“享受读书之乐趣，品经典之茗香”演讲比赛，国旗下的演讲，诗歌散文精品朗诵比赛，讲故事比赛，读书小报评比，“我的读书名言”征集活动，“读书的乐趣”电子小报展览，“捐赠一本书，感念母校情”捐书活动等等。该项工作由各年级由语文教师负责落实。

2、教师读书活动

教师的学习应秉承“学高为师，身正为范”的原则，在全面学习、提高整体文化素养的基础上，重点学习教育名著、原著，经过学习教育经典理论，使教师登高望远，高屋建瓴，指导与反思自我的教育实践，激发教师的思维本事和对教育问题的批评性思考，奋力转变思想观念、思维模式，进行教育创新。

(1)要求教师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴;读教学专著，强教学实践;读教育学，悟学生心理;读报纸杂志，知天下大事。教师在阅读中，以原理掌握、方法实施为基础，以专业拓展、学科纵深为发展。强调经过阅读激发阅读人能持久的兴趣，引发阅读人可持续的思考，从而构成终身阅读的良好习惯。

(2)学校图书室每学期购买一批教育类书籍，丰富阅览室的藏书，全体教师每人每学期至少读完两本，并完成读书笔记，写出读书心得。

(3)定时开放校阅览室，教师利用课余时间进行学习相关教育理论。学校或教研组内应有固定的时间组织教师进行团体学习。

(4)要求教师经常写一些教育教学随笔，促使教师对自我每一天的教育、教学、理论学习、生活感悟、学生长大进行反思。

3、家庭亲子共读：

家庭是学生课外阅读的重要支持者。家长要正确看待学生的课外阅读，不能认为课外阅读就是看闲书。家长还要以身作则，不沉迷于麻将等活动，主动带领小孩一齐读课外书籍，并给小孩讲解，培养小孩的读课外书的兴趣。

(1)要求学生主动相邀家长共读完整的一本书，谈谈各自的感想。

(2)提议家长和小孩一齐以文章形式完成一份亲子共读的感想和体会，资料既能够有父母的感想，也能够有小孩的感想和体会。

(3)向家长介绍进取健康的适合小学生的书籍，同时推荐订阅优秀的儿童报纸、刊物，如《小学生作文报》、《儿童时代》、《少年文艺》、《小溪流》等;另外我们提议家长为小孩购买一些经典书籍。

(4)评比“书香家庭”。

四、具体实施办法：

1、评选“书香小明星”和“书香班级”。

表彰在阅读中表现较好与提高较快的学生，并授以“书香小明星”，同时，每学期还要在各年级中评选“书香班级”。经过评比，在学校中构成一种浓烈的阅读氛围，让更多的小孩们与书籍走得更近，构成一种健康向上的阅读场。

2、建立开放书吧。

让学生有比较充分的读书时间。学校准备在二楼东侧建立开放式书吧，增设开放图书柜，让学生随时能够拿到书阅读。

3、建立好书交换站。

为了有效发挥三级书库的作用，在同学与同学之间，班级与班级之间可建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”的活动。

4、开展读书活动。

手抄报是培养综合本事的好办法。学校每学期组织一次中高年级的学生读书手抄报比赛，把自我读到的好书、感想介绍给同学们。或手工抄写，或电脑打印;或个人独办，或分工合作。获奖作品张贴于专门为读书开设的长廊内，使读书、爱书的氛围更浓厚。

5、组织班级或年级读书会。

定期推荐优秀书籍。学校每学期向学生开出必读书目。除此以外教师组织“阅读小明星”定期向同学推荐优秀书籍，要写出资料概要、推荐理由，作为“向您推荐一本好书”向全校推出。

附本学期活动安排：

十一月份

1、制定学校书香学校建设方案。

2、书香学校建设启动仪式。

3、建设学校阳光书吧。

4、建立班级图书角，制定班级必读书目。

十二月份

1、学生自备必读书籍，开展好书交流看活动。

2、班级读书交流会观摩活动。

3、师生撰写读书随笔

一月份

1、读书笔记、读书手抄报展评与交流。

2、师生撰写读书随笔

3、评选“书香小明星”“书香班级”“书香家庭”。

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学校文化建设方案（十）

学校文化是学校教育不可缺少的重要组成部分，是学校所具有的特定的精神环境和文化氛围，它体现了一所学校的校风，学校文化建设工作实施方案。健康和谐的学校文化能传递给师生一种有形而庄重的正能量，能在无形中起到“润物细无声”的教育魅力。加强学校文化建设是加强学校内涵建设的内在要求，是全面提升人才培养质量的根本要求。为全面落实武昌区深化学校文化建设实施意见，强化我校教育教学管理水平，营造良好的育人氛围，提升学校文化建设品位，现制定本方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导，以全面贯彻教育方针和全面提高教育教学质量为宗旨，因地制宜加强学校物质礼貌建设，构成学校的环境文化；经过开展德育主题月活动，构成学校的行为文化；经过建立各项规章制度，构成学校的制度文化；经过提炼体现时代要求的办学理念，构成学校的精神文化。进一步创新学校文化活动资料，拓展学校文化活动领域，规范学校文化活动模式，构建具有学校特色的学校文化体系，使我校校风、教风、学风有新气象、新面貌，取得阶段性成效。

二、学校文化建设的主要资料

（一)构建具有育人功能的学校环境文化

学校无闲处，处处熏陶人。环境不仅仅是学生生活的空间，也是培养学生礼貌素质的载体。我们发掘、利用学校的环境，构成了浓厚的立体环境文化，使一草一木、一墙一板都能说话，都起到教育人、启迪人的作用。

1、逐步规范配齐设施，完善功能。学校实验室、仪器室、劳技室、图书室、阅览室、计算机教室、广播室会议室、办公室等功能室，按照标准增添设备，完善使用制度；并在现有基础上建立成果展览室、职工活动室。

2、精心布置学校，营造氛围。

其中班级文化建设作为学校文化建设的重点和亮点来抓，班级文化建设分成两大版块：展示栏、评比竞赛栏。教室前靠走廊墙面为统一张贴《课程表》《时间表》《班级卫生值日表》《德育活动安排表》等资料；教室前墙校训右下方张贴《班徽》《班训》《班级公约》等；后墙黑板定期更换资料；其余墙面为特色版块，展示贴合班级特色的有关资料，以及20+20语文素养提升工程学生写字优秀作品，营造书香学校的氛围。

3、绿化美化学校环境。

学校内教育牌、提示牌、提醒牌，醒目美观，处处体现着教育与文化内涵。在草坪、绿化带设立提醒牌，如：“让花更红让草更绿心灵更美”“生命与草同行请爱护小草”等；学校干净、整洁，师生卫生习惯好，绿化有整体规划与设计，力争树绿、花红、厕所不臭。建立和完善环境卫生综合管理机制，实行“每日两小扫，每周一大扫”制度，各班教室卫生学生轮流值日，打造干净、整洁、明亮的教室环境；全校师生每周开展一次学校卫生环境大扫除，重点清理影响学校环境卫生的死角，维护好坚持好整个学校卫生、整洁。

（二）锻塑具有凝聚功能的学校精神文化

学校精神文化建设是学校文化建设的核心资料，包括校风、教风、学风、班风和学校人际关系等。在加强学校文化建设中，我们把师德师风建设作为思想建设的首要工作。

1、树立敬业奉献的教风。坚持开展教师师德师风教育活动，学师德规范，树师德楷模，强化“教书育人、管理育人、服务育人”的职业意识，倡导“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的教育理念，在教师中树立起为人师表、治学严谨、认真负责、耐心细致、开拓进取的良好风气；坚持开展教师业务技能培训活动，采取校本培训、网络研修、外出学习等多种方式实施教师能级培训，培养教师紧扣改革要求、灵活驾驭教材、熟悉运用方法、巧妙设计课堂、全面提高质量的本事，提升教师教学理念和业务素养；精心打造一支德艺双馨的教师队伍，规划方案《学校文化建设工作实施方案》。

2、培育勤奋进取的学风。加强对学生的教育和引导，经过各种载体和形式将社会所倡导的价值观念、道德规范和行为准则，以启迪、熏陶、感化等方式潜移默化地引导和规范学生的思想行为，树立科学的世界观和正确的人生观、价值观，养成良好的学习、生活、卫生、行为等习惯；落实好《中小学生守则》和《中（小）学生日常行为规范》，建设勤奋奋力、进取向上的良好学风。

（三）丰富具有教育功能的学校行为文化

学校文化活动是学校行为文化的主要表现形式。不断拓展师生活动领域，丰富学校文化活动资料，创新学校文化活动形式，体现知识性、科学性，突出趣味性、娱乐性，最大限度的调动全体师生的进取性、主动性和创造性，引导他们亲自参与、亲身体验，培养良好的思想意识、道德作风和行为习惯。

合理安排并扎实开展学校德育系列活动。充分利用好“六一”儿童节、“七一”建党纪念日、“十一”国庆节及教师节等重大节庆日，春节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等传统节日，设计、开展丰富多彩的系列主题教育活动。利用入学毕业、入队离队等有特殊意义的日子，普遍开展“爱国爱爱乡爱校”、“关爱他人志愿服务”、“感恩父母、感恩教师、感恩祖国”主题活动。坚持每周一次的升国旗仪式，发表紧密联系学生实际、资料生动具体的国旗下讲话。开展主题班队会、社会实践、参观走访、红色旅游等活动，促进社会主义核心价值体系教育渗透到学生学习生活的各个方面。加强学生法制教育和心理健康教育，采取辅导讲座、报告会、实地参观等多种形式，对学生进行法律法规知识教育；做好学生心理咨询、心理按摩和心理矫正工作，帮忙学生构成健康人格。

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学校文化建设方案（十一）

学校文化是师生精神风貌、思维方式、价值取向和行为规范的综合体现，是在教育教学和管理实践中逐渐创造生成的。学校文化建设是教育发展的需要，也是和谐社会的需要，是提升教育内涵、促进教育可持续发展的重要途径。为进一步加强我校学校文化建设，营造良好的育人环境，全方位实施素质教育，根据学校新学年工作目标，现结合我校实际特制定学校文化建设实施初步方案。

一、指导思想

坚持以人文精神培养为核心，以精神文化为重点，以服务教育教学为宗旨，以素质培养为目标，从校情出发，突出特色，经过学校文化建设活动，促进学校文化基础设施建设，创新学校文化活动资料，拓展学校文化活动领域，为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境，使学校成为师生身心愉悦的长大乐园，从而提高学校综合办学水平，全面推动学生、教师和学校三位一体的和谐发展，构成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的学校文化，奋力构建具有学校特色，既贴合素质教育的要求，又能体现时代精神的学校文化体系。

二、整体构思

1、体现人文精神。让学校的每一个角落、每一面墙壁都体现道德和人文教育的意义，引导学生构成正确的礼仪规范和良好的学习行为习惯。

2、弘扬惟义精神。使师生在学习和活动中进一步理解和认识“爱国爱民的优秀品质，求真务实的科学精神，严谨治学的科学态度”的惟义精神、“做人要正大光明，做事要认真负责，做学问要精益求精”的惟义风范、“业精于勤，业精于恒”的惟义工作态度。

3、推进素质教育实施进程。经过优美的学校环境，多彩的文化生活，高雅的艺术情趣，浓厚的学习氛围，科学的人文精神，优良的校风、教风、学风，构成催人奋进的学校精神、科学提高的价值观和正确的舆论导向，激发学生进取向上、求学奋进的热情，促进学生素质的全面发展。

4、促进学校和谐发展。经过学校文化建设活动，逐步构建学校有特色，教师有特点，学生有特长，持续、健康发展的茶亭小学。

三、目标任务

结合学校校训，科学命名学校内各幢建筑楼名称；加强学校各办公室文化建设；加强学校班级文化建设；加强学校走廊文化建设；加强学校学生宿舍文化建设；进取开展学校文化活动。

四、目标要求

1、要有文化品位，教师、学生的个性和特长要施展；教师要有文化涵养，教学的个性和特长要展现；学生要有文化素质，个性和特长要表现；学校要有文化氛围，特色和优势要体现。

2、构成学校特色，在管理、教学、活动、环境等方面追求文化，张扬个性。

3、每一项文化建设要有机融入惟义精神。

五、具体思路

（一）各建筑楼命名思路：

1、行政楼命名为“惟义楼”。一是彰显学校弘扬“惟义精神”的目标；二是激励广大师生向本地科学家杨惟义学习，学习他“爱国爱民的优秀品质，求真务实的科学精神，严谨治学的科学态度”的惟义精神、“做人要正大光明，做事要认真负责，做学问要精益求精”的惟义风范、“业精于勤，业精于恒”的工作态度。

2、教师办公楼命名为“立德楼”。充分体现“以人为本，以德治校”的办学思想；激励教师树立“德高为世范，艺高为人师”的教师风范。

3、旧教学楼命名为“明志楼”。意蕴教育学生从小树立“刻苦学习，奋力拼搏，报效祖国，服务社会”的远大梦想、抱负和志向。

4、新教学楼命名为“励学楼”。意蕴教育学生从小养成严谨治学、勤奋好学，乐学上进的学习品质。

5、学生宿舍楼命名为“敦行楼”。意蕴敦促广大学生从小养成良好的学习、生活、为人处事、礼仪美德等行为习惯；

（二）办公室文化建设思路：

创意上要简洁、大方、美观。要体现贴合部门、学科、教师共性特点；并要找准与惟义精神、惟义风范、惟义工作态度及学校办学目标、办学宗旨、办学理念、育人思想、校训（楼名）、教风的结合点整合布置。基本资料应包括办公室门牌、醒目的办公室标语、工作人员名单、职责、周工作行事安排、作息时间表、与办公室人员工作有关的图片或名人名言等。

提议教务处体现“管理育人”思想；政教处体现“以德育人”思想；总务处体现“服务育人”思想；教研处体现“智慧育人”思想；教师办公室体现“爱心育人”思想。

（三）班级文化建设思路：

倡导百花齐放，各具特色，但要注意得体，要体现温馨和谐，要具灵动性、要富有生机。要突出知识性、人文性和艺术性；要关注班级学段特点；要注意学生年龄特征、班级学生特点；要有机渗透惟义精神与风范；要结合校训（楼名）、学风、班风等整合布置。要鼓励和引导学生参与班级文化建设，经过建设活动来体现隐性文化，让教室成为学生表现自我，优化个性的场所。其基本资料应包括班级标志（门牌）、班风、班规（班级管理制度）、课程表、作息时间表、班干部名单、学生值日安排表、背书表、学生星级评价表、学生作品（特长）展示栏、图书角、卫生角、能激励学生学习的科学家（名人）画像或名人名言等。

（四）走廊文化建设思路：

设计创意应清新醒目、简洁大方、色彩和谐，要以创设“文化长廊”为指导思想。要突出人文性、知识性、科学性、艺术性和趣味性；要关注楼层学生特点及年龄特征；要有机渗透惟义精神与风范；要结合学校办学目标、办学宗旨、办学理念、校训（楼名）、校风的结合点整合布置。基本资料可从以下方面研究：学校特色（图片）展示、学校素质教育成果（图片）剪影、国学知识、富有教育意义又富有情趣的精典小故事（或成语故事）、名人名言佳句图片等；板梯楼道处墙面可设置楼层标志、温馨提示（标语、图片）或教师的话等。

（五）寝室文化建设思路：

理念上应着力体现“室雅人和美”，要营造和谐氛围，给人以温馨舒适的感觉，同样要简洁美观。布置要关注学生良好生活行为习惯、道德品行养成的培养，资料要突出人文性、知识性，要富有教育意义。基本资料可从以下方面研究：醒目的寝室标志（门牌）、寝室住宿生名单（注明寝室长）、寝室（包括内务）管理制度、寝室值日安排表、作息时间表、温馨提示语或图片等。

（六）活动文化建设思路：

1、进取开展德育主题教育月活动。

2、规范每周升国旗仪式、抓好“国旗下的讲话”活动。

3、定期开展学生入学序列教育活动：学习校规、向同学介绍自我、才艺展示、干部竞聘等。

4、切实强化班级文化建设评比活动：班约制定、教室布置、值日督查、文体赛事、班级周报、手抄报、特色班级评选等。

5、进取组织学校社团队活动：合唱队、舞蹈队、鼓号队等。

6、定期举办学校“三节”活动：艺术节、读书节、科技节。

7、精心组织实践外出活动：如组织学生去“敬老院”慰问和消防演习等体验式教育活动。

8、依托“精读百书”、国学教育及各种读书活动，进取开展学生文化学习、讨论活动：讲故事、命题作文、演讲、朗读、征文比赛、主题答辩、知识竞赛等。

（七）环境文化建设思路：

1、规划学校文化基础设施建设。对学校整体的环境布置做一次全面的检查评估，请有关专业人员对学校整体布局进行规划与设计。

2、优化学校环境。巧妙设计各景点，科学安排绿化带，力争做到“春有花，夏有荫，秋有香，冬有绿”。

3、在学校内多方式呈现学校办学目标、办学宗旨、办学理念、校训、校风、教风、学风，对内引领师生的教育行为，对外彰显茶小人的教育品质。

4、建好学校宣传栏。进一步健全、更新宣传栏资料，充分体现人文性、时代性、教育性及学校特色。

5、统一学校形象标识。规范使用校徽，精心设计学校平面示意图，合理制作、美化各类指示牌；办好学校校刊，充分显示学校办学思想和人文特色。

6、进一步健全优化学校智能广播系统和学校“红领巾广播站”，上下课电铃设为动听的音乐铃，课前一分钟进行温馨提示，课余时间则播放简便欢快的轻音乐、学校歌曲，让师生在其中得到美的享受；

7、奋力构建数字学校。充分发挥学校网的作用，精心设计网页，经常更新网站资料，丰富信息流量，及时发布学校发生的事件和师生活动最精彩的故事，

为学校、教师、学生、家长、社会搭建交流平台。

六、组织与管理

学校文化建设是一个系统工程，需要全校师生长期共同的奋力，更需要各处室的齐抓共管、同心协力发挥各自的功能，互相配合，构成合力，共同构建健康向上的学校文化特色。为此，学校特成立学校文化建设活动组织机构，领导、管理、协调、实施各部门学校文化建设工作。

1、学校文化建设领导小组：

组长：叶炳华

副组长：张冬梅、郑志华

执行组长：柯诗湖、王宏飞

组员：各办公室负责人、各班级班主任和骨干教师

2、目标任务职责人：见附表。

七、目标完成时间

1、建筑楼命名：2009年10月中旬。

2、办公室文化建设：2009年10月下旬。

3、班级文化建设：2009年10月中旬。

4、走廊文化建设：2009年10月下旬。

5、寝室文化建设：2009年10月中旬。

6、环境文化建设：2009年12月底。

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学校文化建设方案（十二）

一、宗旨

创立卓越的学校文化，全面提升学院的品牌知名度。

二、目的

丰富学生的课余文化生活，让学生有丰富多彩、绚丽灿烂、形式多样的学校文化活动，让新生快速融入学院之中，开始自我多彩的大学生活。

三、实施资料

1、文化活动

包含演讲比赛、歌咏比赛、文化讲座（礼仪、励志、艺术欣赏等）、书画摄影展、20xx年开学典礼文艺晚会、社团活动等，《准空姐的私密生活》演员学校海选活动。

2、体育比赛

篮球、足球、乒乓球、羽毛球、拔河等比赛。

3、社会公益活动

进取参加新老学生参加各种社会公益活动。

4、学校媒介

利用《xx院时报》、《xx院广播站》、《xx电视台》等学校媒介，长期推动学校文化活动，促进学校文化发展。

四、实施方法和步骤

第一阶段（新生军训期间8月8日——8月27日）

1、宣传学院的已有社团，组织有兴趣的新生加入相关社团，创立新的社团，组织有兴趣的新生参加。在学院原有的学校社团基础上，拟组建的社团有：

①、国标舞社团；

②、xx话剧团；

③、摄影社团。

2、组织新生在军训期间举办歌咏比赛。

3、组织新生在军训期间开展各种体育比赛（包含篮球、足球、乒乓球、羽毛球）。成立新生足球队、篮球队，开学后与老生进行四场（篮球、足球各两场）友谊赛。

4、举办文化讲座（主题拟定为心随梦想，一齐飞翔系列讲座之大学——我梦想起飞的地方）。从心理、生活、学习上辅导新生，让他们快速适应大学生活。

5、举办新生军训生活征文比赛（主题拟定为“结缘**，放飞梦想”之军训生活征文）。征文可经过学校媒介播出、刊发。

6、与相关部门协调，组织新生进行一次社会公益活动，既是对新生进行了一次思想教育，也为日后学院的宣传积累了素材。

7、举办感恩专题讲座，弘扬感恩文化，倡导新生在军训期间，给自我的父母写一封感恩信，以此彰显我院与众不一样的学校文化和教育模式。家长收到信后定会有所感动，家长会对学院有更新更高层次的认识，这样更有助于新生的稳定工作。

8、学校广播站每一天给新生免费送上祝福歌曲（开学后收费）。

第二阶段（开学阶段8月28日——9月28日）

举办第一届**院“学校文化月”，活动包含：

1、开学典礼文艺晚会（院长在晚会上宣布“学校文化月”开幕）。

2、新老生体育赛事（篮球、足球等）。

3、演讲比赛（主题拟定为“我的大学”）。

4、开展系列文化讲座（礼仪、励志、艺术欣赏），此项活动可延续至寒假。

5、举办全院学生、教职工合唱歌咏比赛。

6、举办“xx院第一届书画摄影展”。

7、学院各学生社团组织形式多样的活动。院领导深入社团，给予各社团必须的经费支持，掀起社团文化活动的高潮。

8、启动《准空姐的私密生活》电视剧拍摄的前期工作，在学校内海选演员。

9、组织新老学生参加各种社会公益活动。

10、学校媒介全力跟进，为学校文化活动宣传、造势。

五、实施部门与参与人员

在院领导的直接领导下，协调学院各个部门，全力配合学院的学校文化建设与活动。院学生处、团委、院办和宣传处牵头，组织实施。

六、相关问题说明

1、学校文化建设与活动需要经费的支持方能实现。

2、学校文化建设与活动需要全院每一位教职工的配合与支持方能实现。

3、部分学校文化建设与活动可延续至寒假前，社团活动为长期开展。

4、由于我院学生要参加自学考试，此活动方案可根据学生学习安排，调整时间。

5、此活动方案由宣传策划处根据董院长指令拿出初步方案，院学生处、团委及其他部门领导请提出意见，以使这项活动更加合理、科学，资料更加丰富多彩。航空学院学校文化建设企划方案曾教师

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学校文化建设方案（十三）

一、指导思想

以“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观统领全局，坚持“安全第一，预防为主，综合治理”的方针，全面普及学校安全知识，不断提升师生安全防范意识和本事，规范学校安全管理制度和管理行为，最大限度地消除隐患和减少事故，确保师生生命安全和学校稳定，促进教育事业健康持续发展。

二、活动主题

长知识、强意识、善管理、压事故、保平安。

三、活动资料

（一）构建学校安全物质文化

从优化校区规划与建设入手，严格按照《农村普通中小学建设标准》和《汶川地震后重建学校规划建筑设计导则》规定，科学规划学校建筑设施布局，严格实行学校功能分区，严格进行建筑项目“三同时”审查，确保学校安全设施“三达标”、“三落实”。

“三达标”即：校舍建筑安全达标——无地灾隐患，无危房、危墙、危坎，有校门和围墙；有贴合卫生安全要求的食堂和厕所；有满足师生教育教学需要的教室、实验室、图书室、学校警务（门卫）室，按规定配备卫生室。

学校设施设备安全达标——有满足教育教学活动需要且无安全隐患的体育场所和活动器材，有合符规范的消防设施（灭火器、消防水带、应急灯等）、防雷设施，有学校报警点等物防设施，有必要的技防设备。学校饮用水源、水质、供水设施达标，校车及驾驶人员合符相关规定。学校内门、窗、讲台、课桌凳、学生床铺等完好整洁、美观。

学校周边安全环境达标——临近公路的校门口有交通警示标志、标线和标牌，周边池塘、渠堰要有安全围栏和标识，学校周边200米范围内无营业性网吧、歌舞厅和危化物品仓库、经营站，无乱搭、乱建、乱堆现象，无无证经营的小摊点等，环境洁净，绿化美化好。

“三落实”即：学校安全管理人员落实——学校门卫、学生公寓、学校食堂食店的专兼职管理人员要落实，要有相应的职能职责要求，有完整的管理制度体系。

学校安全宣传阵地落实——有固定的学校安全宣传专栏，有季节性学校安全宣传标语，有学校安全隐患警示标志，有班级安全宣传栏，具有浓厚的安全文化氛围。

学校安全教育教材落实——校校有安全教育教师用书和教学光盘，班班有一套学生用书和挂图。要落实安全教育课时和师资，做到有计划和总结，有教案或讲义、有知识检测和考核。

（二）创立学校安全制度文化

结合学校实际，不断修改和完善学校安全台帐、安全管理制度和应急处置预案，分解落实学校安全管理职责，建立起横向到边、纵向到底的安全管理职责网络。要经过制度的建立健全，落实国家关于学校安全管理工作的法律法规；经过制度的建立健全，规范学校安全管理行为，提升安全管理水平；经过制度的建立健全，逐步构建学校安全管理科学体系，建立行之有效的安全管理的长效机制。

1、建立完善学校安全隐患台帐，要按照隐患程度分门别类建立台帐，跟踪整改，把握动态，定期排患。

2、建立和完善学校行政安全管理制度。包括：学校安全投入制度、学校安全工作制度、安全事故报告制度、安全职责追究制度、消防安全管理制度、学校周边环境整治制度、师生外出活动安全制度、门卫安全管理制度、档案室安全管理制度、会计室安全管理制度、卫生室安全管理制度、临时用工安全管理制度、食品安全管理制度、传染病防控制度等。

3、建立和完善学校教务方面的安全管理制度。包括：教师教学安全管理制度、各功能教室安全管理制度、体育课及各类教育活动安全管理制度、安全工作考评制度等。

4、建立和落实校舍安全管理、板房安全管理及重建恢复过程中拆迁、建立安全管理制度，确保高效高质和平安重建。

5、建立和完善学校日常安全管理制度。包括：新生报到安全管理制度、学生缺课登记核查制度、学校楼道安全管理制度、学生宿舍安全管理制度、学生团体活动安全管理制度、学校用电安全管理制度、学校饮用水安全管理制度、校车安全管理制度、锅炉安全管理制度、学校建筑安全管理制度等。

6、建立和完善学校突发事故应急处置预案。包括：食物（饮用水）中毒事故应急处置预案、火灾事故应急处置预案、交通事故应急处置预案、治安事故应急处置预案、天然灾害应急处置预案等。预案要简明、科学、实用，并根据情景在实施中不断修改完善。

（三）规范学校安全行为文化

1、规范安全管理行为。坚持一把手亲自抓、分管领导具体抓、其他领导配合抓和“谁主管、谁负责”“谁组织、谁负责”的安全管理工作原则；坚持把安全工作纳入对基层的目标考核，实行学校安全管理“一岗双责”制和安全事故职责追究制；严格按照广元市教育局20xx年下发的8种表册做到安全工作周检查、月报告、季研究制度，落实学校安全管理日志；实行学校定期消杀，开展实行学校安全卫生评比考核制度；实行安全隐患整改承诺等。主动争取当地党委、政府、相关部门和学生家长的支持，共同做好学校及周边的安全管理工作。

2、规范安全教育行为。校校有法制副校长或法制辅导员，有安全教育计划、总结、光碟和教材，挂图和宣传标贴，班班有学校安全教育专（兼）职教师，安全教育纳入课表。经过“安全教育日”、安全教育征文比赛、安全知识竞赛、文娱汇演、书画展、安全歌谣创作、小手拉大手、安全礼貌岗、安全宣传队、学校小交警等多种形式、多种渠道在不一样的时段和不一样的场合加强学生安全教育，不断提高安全教育的系统性、针对性和实用性；经过经常性的警示教育和安全演练提高学生防范意识和防范本事。规范教职工的管理行为和教育行为，严禁体罚和变相体罚学生，严禁辱骂和歧视差生。

3、规范学生安全行为。经过团委会、学生会、少先队等组织，在校内设立礼貌监督岗、课外活动安全岗、安全监督员等，充分调动学生自我管理、自我监督、自我约束的主观能动性，经过一系列安全主题教育活动的开展和管理制度、规范和管理行为的实施，规范学生在课堂上下、学校内外的学习、生活行为，让学生懂得健康平安应从细节做起的道理，懂得遵纪守法，懂得用制度和规范来约束自我，懂得礼貌与忍让，懂得与周围的人和睦相处，不讲伤害别人的话，不做伤害别人的事，学会自我保护，自求平安。

四、活动时间

学校安全文化建设活动从20xx年开始至20xx年6月结束，历时一年半，分三个阶段。

第一阶段，从20xx年3月至4月底，为安全文化的宣传发动阶段。各地各校要结合实际，利用学校灾后重建的契机，制定切实可行操作性强的建设方案，明确职责和工作目标要求。

第二阶段，从20xx年4月——20xx年4月为全面安全制度文化实施阶段要把安全基础设施纳入灾后重建一并进行，不断完善和规范学校安全管理制度，规范安全教育教学行为，培养学生良好的安全行为习惯，增强安全事故防范本事，提升安全管理水平。

第三阶段，从20xx年5月——6月底，为学校安全文化建设总结阶段。全面总结学校安全文化建设工作的成效与经验，评比表彰先进学校、先进县区和先进个人。

五、活动目标

力争用一年半的时间，全面建立起规范化的学校安全管理制度体系，消除学校硬件设施方面的重大隐患，在学生中培养良好的安全行为习惯，师生安全意识和防范本事明显提高，全市学校安全管理本事和管理水平明显提高，全市学校安全事故和伤亡人数明显下降。

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学校文化建设方案（十四）

学校文化是学校教育的重要组成部分，是全面育人不可缺少的重要环节，是展现校长教育理念，彰显学校办学特色，提高学校品位的重要平台，也是学校德育体系中亟待加强的重要方面，为全面推动学生、教师和学校三位一体的和谐发展，全面推进素质教育，全面提高教育质量，特制定本校学校文化建设规划和实施方案。

一、指导思想

我校的学校文化建设以全面贯彻党教育方针和全面提高教育质量为宗旨，突出“为快乐的人奠基，为成功的人铺路”的办学理念，以不放弃每一名学生，培养学生诚信做人，勤奋做事，为学生终生发展负责为目标；以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化育人环境为重点。立足实际，突出特色，为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的生态环境，使学校成为师生身心愉悦、情感陶冶的长大乐园，优美的花园、温馨的家园，从而构成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的学校文化。

二、遵循原则

学校文化建设体现党的领导作用，体现民族特征和时代精神，又要体现学校的办学理念和历史文化，学校文化坚持弘扬时代主旋律，体现发展主题，培育时代精神。

三、学校文化

办学理念：为快乐的人奠基，为成功的人铺路。

办学目标：育素质全面特长显著的人才，办质量一流特色鲜明的学校。

校训：团结、务实、创新、高效

校风：千教万教教人求真，千学万学学做真人。

突出一个“真”字。真，学做真人，善于创新，和谐发展。

教风：敬业、爱生、严谨、创新。

围绕一个“业”字，敬重事业，热爱学生，严谨治学，勇于创新。

学风：勤学、求真、尊师、守纪。

突出一个“学”字，爱学习，爱教师，掌握真本领，做健康的人

教师要求：异常爱学生、异常守纪律、异常讲奉献、异常会教书育人

德育工作原则：小、新、近、实

“小”，就是瞄准大目标，抓好小事情，用平平常常、点点滴滴的小事教育学生。让学生自我教育自我，自我管理自我。从小事做起，从我做起，积少成多、积米成箩，养成良好的道德品质和行为习惯。

“新”，就是用最新发生的事情教育学生，最好让亲临现场的学生或知情者报告。也就是说要最新的资料，最新的形式。比如所在小区里刚刚发生的正反两方面的事例，组织学生自我去评判，哪些是值得弘扬的，哪些是应当批判的，借以增强学生的识别本事。

“近”，就是用学生身边的榜样或事例到达教育的效果，使德育工作贴近现实，贴近生活。

“实”，就是用学生看得见、摸得着的实例，促进道德品质的内化。

四、主要资料

充分挖掘学校资源，加强学校文化、班级文化、走廊文化、楼梯口文化建设，“让学校的每一片树叶，每一块石头，每一个角落都会说话”，不断提高学校文化品位，打造“书香学校”，实现学校有特色、班班有特点、生生有特长，走进学校的每一个人体悟文化魅力。

一）育人基地和综合实践基地

1、挖掘“古树”文化

2、草坪，树林净化、绿化、美化。

3、石头文化

4、宣传橱窗

5、楼宇，走廊文化，楼梯口文化（学生作品展示）

二）功能室美化

1、团队活动室：

突出党的领导，贴合学生特点，体现文化育人功能

2、办公室文化：美化

3、班级文化（凸显班级特点，学生特长）

4、理化生科学实验室、图书室、阅览室：

1）电子化办公（计算机）

2）美化：贴合学科特点，彰显艺术性

5、音美教室、美术展室，小学科学展室：

美化，亮化，创意，张扬个性，主题性工作室

6、广播室建设

7、心里咨询室，综合实践室，形体室建设

8、小学书吧（二楼，三楼）

三）组织丰富多彩的学校文化生活

德育处系：

重大节日系列活动，月主题教育活动、宣传文化，礼仪文化

教导处：课程文化，科研文化，社团活动展示

读书节、“五一”运动会、“六一”科技艺术节，学校文化艺术节

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学校文化建设方案（十五）

学校文化建设是全面实施素质教育的有效载体，是适应新世纪素质教育发展需要。是进一步提高学校学校文化建设水平，为学生的健康长大创造良好学习环境的需要。我校将坚持以科学发展观为指导，以人文精神培养为核心，以服务全校师生为宗旨，以素质拓展为目的，立足实际，突出特色，经过加强学校文化活动的基础设施建设，创新学校文化活动的资料，拓展学校文化活动的领域，规范学校文化活动的模式，奋力构建具有我校特色的学校文化体系，使我校学校全面实现净化、绿化、美化、净化。特制订学校文化建设规划。

一、指导思想

学校文化建设要以全面贯彻教育方针和全面提高教育质量为宗旨，以全面实施素质教育、培养学生创新本事和社会实践本事为具体目标，突出“自主发展、和谐发展、全面发展”的办学理念，强化“三风”建设，为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境，使学校成为师生身心愉悦、情感陶冶的长大乐园，从而构成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的学校文化。

二、具体措施

1、确立学校文化建设具体资料。

2、成立学校文化建设领导小组。

3、明确领导小组人员职责。

三、领导小组

组长：

副组长：

成员：

四、主要资料

（一）学校静态文化建设

1、抓好黑板报及橱窗宣传阵地，每月至少更新一次。

2、抓好学校每一块墙壁，把墙壁当作宣传阵地。让每一块墙说话，力争让学校的一草一木，一墙一角，都成为教育学生的活的教科书。

3、抓好办学特色的宣传，让办学特色与学校文化结合起来，激发学生喜爱我们的办学特色，创新我们的办学特色。

4、抓好学校绿化和室内美化，营造文化氛围，优化教育环境。

（二）学校动态文化建设

1、扎实办好一年一度的学校文化艺术节。

2、改造学校校容校貌，不断净化、美化学校环境。

3、充分发挥学校广播的功能，使育人环境更上档次。

4、建立心理咨询信箱和心理咨询室，关心和帮忙学生身心健康，抓住警校共育的契机，重视对特殊学生的深入细致诱导教育。

5、加强图书室、阅览室等设施建设，为学生的学习活动供给条件。

6、认真扎实搞好班级文化建设，培养学生树立团体荣誉感和团体主义精神，增强学生竞争意识。

7、进取开展社区文化建设，让学校、家庭、社会的力气协调统一齐来，充分发挥齐抓共管，构成教育合力，有效促进学生人格素养的发展。

（三）学校党风廉政建设

充分发挥党政工作在学校组织领导工作中的作用，让党政工作纳入学校文化建设轨道，为学校文化建设作出应有贡献。

（四）抓好师德素养建设

在当今社会的改革和发展迅猛阶段，我们的教师要热爱祖国，献身教育事业，为祖国发达，民族的振兴作出贡献，为学校文化建设创造良好的软条件。

1、刻苦钻研业务，苦练内功，为当今教育改革练就本领，争创成效。

2、遵纪守法，团结协作，自觉遵守国家的法律法规和学校的各项规章制度，维护社会公德，维护教师形象。彼此尊重，团结互助，互相学习，取长补短，共同提高。

3、教书育人，为人师表，树立光辉形象，宏扬蚕食精神，发挥灵魂工程师功效，倾注爱心，做好学生楷模。

（五）抓好学生素养建设

学生素质建设是学校发展学生综合素质的一个重要资料，是学校文化建设中的重要组成部分，也是学校办学质量，提高和发展的重要环节。

1、学生学习常规的养成，培养学生明确学习目的性，学习自觉性，掌握正确学习方法，克服学习困难。

2、培养学生养成讲礼貌懂礼貌，尊老爱幼，关心团体，爱护公物，诚实守信，优良品质。

3、严格要求学生做到“三大”、“三爱”。

大气做人——有尊严，有气节，心胸宽广；

大方待人——礼貌大方，天然朴实，真诚宽容；

大胆做事——大胆质疑，大胆创造，大胆竞争；

爱自我：

爱自我的生命——乐观向上，远离危险，自护自救；

爱自我的身体——坚持锻炼，讲究卫生，爱护眼睛；

爱自我的形象——礼貌礼貌，诚实守信，注意细节；

爱他人：

爱父母——理解父母、学会感恩、明白孝顺；

爱师长——明白行礼、听从教诲、不懂就问；

爱弱小——同情弱者、尽己所能、帮忙弱小；

爱环境：

爱学校环境——认真值日、不乱丢、不乱倒、不乱吐；

爱社区环境——参加社区环保活动，维护社区环境卫生；

爱天然环境——了解天然、爱护动物、倡导绿色行为。

4、遵守纪律的养成，纪律是学习的保证，是正常教学秩序的基础，是加强校内建设的重要因素，要求学生自觉执行小学生日常行为规范，自觉遵守小学生守则和一日常规，自觉遵守交通规则和学校安全。

五、强化管理

1、建立学校文化建设委员会，具体负责学校文化建设任务。学校少先队、德育处、工会具体负责组织开展全校性学校文化建设活动。

2、坚持“四全”即全面部署、全员参与、全程运行、全面落实。学校文化建设委员会定期进行计划、部署、评估和总结，保证工作的落实。

3、学校加大经费的投入力度，保证学校文化建设的正常进行。

4、在学校制定教学目标职责书时，将学校文化建设的成绩列入各教师工作业绩考核的范围，促进教师的主体参与。

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学校文化建设方案（十六）

《教育部关于大力加强中小学学校文化建设的通知》的贯彻实施，是我国教育上的一次战略布署，为中小学基础教育指明了一条通天大道。学校环境中的学校文化是学校教育的重要组成部分，是全面育人不可缺少的重要环节。良好的学校文化以鲜明正确的导向引导、鼓舞学生，以内在的力气凝聚、激励学生，以独特的氛围规范学生。根据上级有关精神，结合我校实际情景，制定《西西小学实施学校文化建设方案篇》。

一、指导思想

以全面贯彻教育方针、全面提高教育质量为宗旨，以教育部《关于大力加强中小学学校文化建设的通知》为指导，以实施素质教育、培养学生创新本事和社会实践本事为具体目标，突出“以人为本、和谐发展”的办学理念，为我校创造优良的办学环境，使学校成为师生身心愉悦的长大乐园，从而提高学校综合办学水平，全面推动学生、教师和学校三位一体，和谐发展，构成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的学校文化。

二、成立学校文化建设领导小组

组长：

副组长：

成员：

领导小组下设办公室，安君芳同志任学校文化建设办公室主任。

三、具体资料与措施

（一）硬件文化建设

本着“整体重规划，分项来实施，利用再提高，追求高品位，着眼实用性”的原则，按照“学校建设营造整体美，绿色植物营造环境美，名人佳作营造艺术美，人际和谐营造礼貌美”的思路，搞好学校绿化、美化，使学校成为工作、学习、休憩的梦想场所。

1、校门口学校牌子、标语、横幅重新制作，力求醒目、美观。

2、大门内迎宾风纪台，竖立地镜子，便于师生检查衣着，两边设立少先队员标准像，根据季节变化而有所改变。

3、统一学校形象标志。

广泛征集教师意见，进一步完善、统一学校形象标识，并置于学校内醒目位置。

4、建学校文化墙。

在南院南墙建一条体现学校特色，具有浓厚风格的文化墙。资料有：校训、校风、教风、学风、《小学生常规要求》、《教师师德规范》、《教师工作作风》、书法名人集锦等资料，引人入胜。

5、花坛、草坪、操场重要部位设立标牌、警示牌等。

6、充分利用北学校8个不锈钢橱窗、宣传栏。

7、教师办公室、公开活动场所，设和谐、团结、向上、激励、自重、名人名言等精致标语。

8、教室文化建设：班班有“四表”“三册”“一园地”、墙体文化，并有体现班级特点的标语和激励学生的资料。

（二）活动平台建设：

1、升旗仪式：每周一早上7：40准时升旗，对学生进行思想品德，美丽学校我的家教育。

2、学校大型活动：学生运动会、艺术节、武术操比赛。每学年举办一次，有利于构成生动活泼、生机勃勃、协调和谐的良好环境，不仅仅能促使学生思维敏捷、情感纯洁、心灵崇高，并且也培养着学生的组织本事、创造本事及社会活动本事。

3、大课间及学校武术操。

学校组织4--6年级的学生大课间做武术健身操《旭日东升》，每一天上、午时各利用30分钟的时间，由周燕教师主教，旨在增强学生体质，增强身心健康。

4、法制、安全教育活动。

5、校务公开。

6、古诗文诵读活动，营造书香学校。

7、书法热潮。

（三）制度文化建设。

“没有规矩，不成方圆”。一个学校要保证正常运转，维护教学、生活秩序，就必须制订一整套规章制度和行为准则。大致包括：教学管理制度、学校环境管理制度、生活行为管理制度、社会实践制度。整个学校制度体系力争完整、全面、严密，易于操作，并最终构成《西西小学制度文化建设汇编》，为良好的校风、教风、学风打下坚实基础。

四、多视角透视学校文化，全方位建设学校文化

宁校长十分重视学校内部的统一规划，亲自主持多次召开领导班子会、座谈会，商定学校文化建设。经过文化学视角、社会学视角、论理学视角、教育学视角透视学校文化，全方位搞好学校物质文化建设。学校建筑布局、学校艺术景点、综合楼、教学楼、办公楼、学校传播设施、绿地、草坪、读书长廊、操场尽显其中。（附汝州市西西小学校区规划总平面图），体现以下三个原则：注重历史性与时代性的统一；

注重学校建筑与环境有机融合；注重资料与形式的统一。全方位建设学校文化，对突显办学理念，构成办学特色，提升办学品位，促使广大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，改善未成年人思想道德建设等都有重要作用。

我们西西小学全体师生，将站在全面育人、发展教育的高度，充分认识学校文化建设的重要性，只争朝夕，再创辉煌！

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学校文化建设方案（十七）

为了提高学校文化品位，发掘学校文化积淀，改善学校育人环境，根据学校实际，特制定我校学校文化建设实施方案。

一、目标任务

紧紧围绕“让每一个学生扬起期望的风帆、让每一位教师领略教育的趣味、让每一位家长享受成功的喜悦”的办学理念，围绕“千锤百炼，追求卓越”的校训，“生动活泼、团结友爱、自主学习、和谐发展”的学风。遵循“整体规划，分项实施，逐步完善”的原则，按照“学校建设营造整体美，美化绿化营造环境美，名人佳作营造艺术美，人际和谐营造礼貌美”的思路，把六盘水市第八中学打造为一所充满礼貌向上氛围的精品学校，实现“三优”（优美的育人环境、优良的教学秩序、优异的教学质量）目标。

二、资料与措施

（一）优化学校环境

1、继续改造学校环境，进行铺设砖地，硬化道路，平整操场等基础工程，与学校办学理念相结合，营造办学气氛。

2、继续完善学校的各种功能室设施，包括美术室、音乐室、体育器材室、体育活动室等。

3、及时更新学校新的宣传栏、公示栏，便于社会和师生了解学校文化和各种信息。

4、修绿化带、植常青植物、花卉等，进行绿化工作。

（二）营造文化氛围。

1、在学校大门及文化墙上展示出“三风”资料，对内引领师生的教育行为，对外彰显学校的教育理念。

2、根据学校实际，在教学楼等学生必经的过道走廊内创设“文化长廊”，张贴名人名言。班级教室的布置提倡共性与个性，各班师生可根据自身特点创设不一样的风格与追求，鼓励引导师生主动参与学校文化建设。经过班风、学风、校风的建设来体现隐性文化，让学校成为师生表现自我，优化个性的场所。

（三）开展学校文化教育。

1、由教务处牵头，艺术教研组负责，做好艺术、球类、舞蹈队、田径训练队等兴趣小组的训练指导工作。

2、由张新华主任负责指导信息技术及远程教育工作。

3、由德育处负责，抓好学生日常行为规范教育，学生守则及法制教育。

4、利用重大节日、纪念日开展革命传统教育。

5、规范开展好国旗下讲话，把国旗下讲话作为德育教育的重要途径。

6、继续开展好“礼貌礼仪”活动。

7、结合“学生社团”等学校各种活动开展学校文化建设。

三、具体工作安排

（一）学校整体规划（绿化、美化、文化为一体）

我校按照上级要求，对学校布局进行科学、合理的设计，研究、制定了学校绿化美化长远规划，为申报省级示范性中学奠定基础。

首先要清除学校建筑垃圾死角，清运积存已久的垃圾，整平学校，建体育活动场地，安装体育活动设施。学校制定绿化美化管理细则，划分了绿化管理区域，分工具体、职责明确，完善了学校管理机制。

在此基础上，把学校文化建设与绿化美化工作结合起来，做到“景色宜人，环境育人，文化育人，管理育人”，让学生在优美的环境中，在浓厚的文化氛围里，受到潜移默化的熏陶。

（二）学校文化活动具体安排

三月份：

1、利用学雷锋活动月，进行学雷锋活动，了解雷锋有关事迹，让雷锋精神渗透到学校的每一个角落。让雷锋精神永驻学校。

2、利用好学校知识宣传栏，开设民族精神、健康常识、体育天地、教师风采等栏目，让学生得到更好的教育。

四月份：

1、持续开展体育艺术“2+1”项目活动，让学生在每一天的午时第三节课进行活动。每名学生参加2项体育活动，1项文艺活动。

2、交通法制安全讲座，邀请交警队有关领导到我校进行讲座交流。

五月份：

1、纪念5·12地震活动国，同时举行重大突发灾害逃生演练。

2、开展艺术节活动，给学生一个展示自我的平台，陶冶学生的情操，打造书香学校，营造文化氛围，让学生受到艺术教育。

六月份：

1、做好学校美化绿化工作，购买花卉新品种，做到三季有花，四季常青。

九月份：

1、“礼貌办公室”“美丽的教室”布局调整。办公室和教室设计要有自我的内涵，有自我的特色。

2、开展操场长廊教育文化宣传。

3、未成年人思想道德建设之法制、交通、健康知识进学校活动。经过次活动进一步加强对学生的德育教育，加强未成年人思想道德建设，邀请我校法制副校长到我校进行法制宣传报告会。

十、十一月份：

1、“各种体育竞赛”活动。经过体育竞赛，让学生提高体育兴趣，锻炼身体。

2、加强功能室建设。

3、学校楼道名人名言宣传文化建设。

（三）学校物质建设初步安排

1、建造以体育运动为主题的体育墙壁。我校计划在南墙进行体育彩砖的铺设。资料以体育为主题，结合阳光体育运动，倡导学生热爱体育、全面健身。

2、继续购置各种体育器材。为了让学生在课余时间更好的进行活动，我校准备安装各种体育器材。春季回暖后维护各种体育场地。更新排球网，换篮球网。

3、更新学校宣传栏、公示栏。信息发布更加方便，使社会更好的了解兴华小学。

4、加大学校绿化、美化力度。我校打算在春季更换草苗，购买花卉新品种，做到三季有花，四季常青。

5、在教学走廊放置各种花卉，营造绿色学校。进行学校文化布置，在走廊放置名人名言，或者放学生的美术、摄影、剪纸作品。让文化氛围无处不在。

6、进行学校维修改造。我校教学楼使用年限比较长，需要及时维修。打算今年进行维修改造。包括粉刷墙壁、油群等。

7、加强音乐教室、美术教室、阅览室、舞蹈室、天然实验室的管理。为了使学生更好地受到素质教育，从中受益。

以上只是我校今年进行学校文化建设的初步构想，具体安排和计划有待于在实际工作中进行调整和安排，如有不当之处，请上级领导指正。

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学校文化建设方案（十八）

一、建设背景

学校文化是社会主义和谐社会文化建设的一部分。仅有坚持先进文化的正确方向，并以社会主义和谐文化内涵为理论基础，才能为和谐学校建设营造良好的人文环境，才能为高等职业教育实现培养高素质人才的根本目标带给文化底蕴和精神支撑。作为高职院校，她面临着市场经济和知识经济的直接冲击，每时每刻需要全方位的素养来丰富其文化底蕴，用以增强其生命力和竞争力，所以，高职院校学校文化建设更有他的特殊性、紧迫性和必要性。

（一）高职院校坚持先进文化的正确方向，是体现社会主义核心价值观的需要

“我们务必把发展社会主义先进文化放到十分突出的位置，着眼于提高人的素质、促进人的全面发展，加强思想道德建设，发展教育科学文化，培育有梦想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。”社会主义的文化建设坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，这就决定了社会主义的学校文化建设必然以培养高素质的社会主义事业的合格建设者和接班人为根本出发点和落脚点。高职教育的根本任务是培养适应社会主义建设需要的高素质应用型人才，学校工作的每一环节都应把实现培养人才的目标放在首位。和谐学校文化建设仅有紧密结合培养人才这一中心工作才能坚持其正确的方向与导向，才能在和谐学校建设中彰显其影响和凝聚力。

在市场经济条件下，要保证人才培养的质量，就务必坚持教育为本、德育为先的思想，把坚定正确的政治方向放在首位。这又决定了学校文化建设务必以先进文化为根本方向，坚持以社会主义核心价值体系作为理论基础。社会主义核心价值体系是社会主义和谐文化的根本，是构建社会主义和谐社会的思想根基和文化源泉，它从指导思想、梦想信念、价值取向、道德规范以及行为方式等方面全面而系统地阐述了社会主义和谐文化建设的根本方向、精神实质及深刻内涵。构建和谐学校、建设和谐学校文化，离开社会主义核心价值体系的引领和指导，就会迷失方向和丧失灵魂。仅有在学校文化建设中深刻认识和把握社会主义核心价值的理论好处和实践好处，才能深刻理解学校文化建设的根本目标和任务。

在构建和谐学校的过程中坚持先进文化的正确方向，坚持以社会主义核心价值体系为指导，就是要引导师生员工树立正确的世界观，人生观，价值观和荣辱观，透过学校文化建设为教师的事业发展和师德培养以及学生的长大成才带给智力支撑和精神保障，为高等教育实现培养高素质人才的目标带给坚实的文化底蕴和思想基础。

（二）坚持以人为本，更加注重软环境建设，是构建和谐学校的必要所在

所谓和谐学校，是指学校各种发展要素间的一种均衡有序、协调促进的和谐状态。和谐的学校文化既是构建和谐学校的基本目标与内涵，又是构建和谐学校的基本途径与模式。和谐学校的本质属性是文化和谐，和谐学校建设的根本在于学校文化建设。

学校文化建设大致可分为硬环境建设和软环境建设两个方面，二者相辅相成，缺一不可。硬环境建设一般包括学校建筑、教育教学设施、文化设施及学校景观等基础设施的建设，也包括标志性文化载体如学校网络、广播电视等媒体的建设。硬环境建设既是学校文化的载体和形式，同时本身也包含学校文化的内涵和功能。如果说硬环境建设体现的是学校文化直观的外在的形象，那么软环境建设表现的则是学校文化主观的内在气质。建设现代和谐学校文化无疑应将重点放在软环境建设上。我们作为民办高职学院，具体说来应体此刻三个基本方面：一是良好的学习环境。即在科学世界观和方法论的指导下，构成实事求是、严谨勤奋、开拓创新的良好氛围。二是良好的育人环境。即注重人格培养和素质提升，构成教书育人、尊师重教、为人为学、追求完美的教育教学的良好环境。三是良好的人际环境。即构成诚实守信、团结和睦、与人为善、乐于助人的良好学校风尚，内化师生员工的思维方式和行为习惯。

在和谐学校文化建设中注重软环境建设，是以科学发展观统领高等职业教育发展、坚持以人为本、构建和谐学校的需要。相比较而言，良好的软环境建设更能激发人们蓬勃向上的精神，在潜移默化中陶冶人的思想，完善人的品格，提升人的素质。软环境建设中所传达出的教育理念、价值决定和审美取向最能体现一所大学所独有的文化精神和气韵，是大学精神内核的彰显及核心价值观的体现，因而能最大限度地实现学校文化的导向功能、陶冶功能、整合功能及凝聚功能。当前，学校文化建设中必须程度存在的重硬件投入、搞形象工程，轻软件培育、忽视品格塑造的现象，不利于透过学校文化建设真正提升学校的文化品位。在学校文化建设中，仅有坚持以人为本，把软环境建设摆在更加突出的位置，才能构成有益于促进全面发展的、科学创新的、充满生机与活力的和谐学校环境；才能肩负起大学作为优秀文化传承者和社会思想库对于提高社会的文化精神和道德价值所应承担的历史职责。

（三）坚持主流导向，反对和抵制落后腐朽文化，是坚持社会主义方向的体现

在社会主义市场经济条件下，如何构成社会普遍认同的梦想信念、价值标准和行为准则，是文化建设面临的首要问题。大学作为社会各种思想和观念碰撞与交流的舞台，在主流文化与非主流文化相互交织，先进文化与落后文化同时并存的状况下，如何把握自身文化发展的方向，实现自身的文化和谐也是其在发展过程中务必回答的问题。

学校文化有主流与非主流之分。学校文化建设中所构成的主流文化是社会主义先进文化的一部分，是民族精神、时代精神精华与大学精神的凝聚和积淀。比如，爱国爱校、群众主义、主人翁意识、严谨勤奋、求实创新、诚信友善、乐于助人等等，透过它的熏陶必将提升人的境界，提高人的素质，促进人的全面发展。主流文化是和谐学校文化建设中起决定作用的主导性因素，也是构建和谐学校最有力的思想和道德上的根基与保障。由于社会经济、政治、文化等诸多因素的影响，当前学校文化中出现了非主流文化日益盛行的趋势。网络文化、信息文化、卡通文化、课桌文化、宿舍文化等等新的学校文化形式，越来越受到大学生的关注和青睐，并对主流文化产生了不可忽视的重要影响。坚持以主流文化为主导，重视和发挥非主流文化的用心作用；以主流文化引领多样化的非主流文化，在弘扬主流文化的前提下提倡多元文化的融合，是和谐学校文化建设中应当坚持的一条重要原则。一方面，坚定不移地以先进文化作为学校文化的主流与方向，继续唱响主旋律；另一方面，尊重非主流文化存在的现实性与合理性，肯定其在繁荣学校文化、促进学校和谐中起到的用心作用，促进与其主流文化的融合；对非主流文化的消极作用也要敢于批评和指正，个性是其中

容易引发思想困惑、道德失范，与主流价值截然对立的价值主张，仅有坚持主流文化，才能促进有利于人才长大的健康向上、礼貌和谐学校文化氛围的构成。

学校文化有先进与落后之别。代表学校文化发展方向的先进文化，概括起来就是，以中国特色社会主义理论为指导，以培养有梦想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业合格建设者和可靠接班人为目标的面向现代化、面向世界、面向未来的、民族的、科学的、大众的社会主义文化。先进文化是大学学校在发展过程中实现其自身文化和谐所必不可少的文化引领和精神支撑。落后的学校文化是各种错误和腐朽社会思潮在学校生活中的反映，它销蚀人的梦想和信念，涣散群众的凝聚力，不利于大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，不利于构成团结、奉献、奋进的和谐学校环境。学校文化建设须坚决抵制和摒弃落后腐朽文化的渗透和侵袭，不能假借构建和谐之名使落后和腐朽文化大行其道贻害青年。利己主义、拜金主义、享乐主义是近年来对青年学生影响较大的几种社会思潮，尤其是它对大学生人生观和价值观的影响和误导是不容忽视的。如果对此缺乏清醒的认识，采取听之任之的态度，就会削弱和阻碍先进文化在学校的传播和发展，使学校文化失去正确的价值导向，甚至引发思想上的混乱。八荣八耻的社会主义荣辱观，对于在学校文化建设中弘扬先进文化、抵制落后文化具有重要的现实指导好处。社会主义荣辱观中所坚持和提倡的东西，所

反对和抵制的东西，就是我们在和谐学校文化建设中应当旗帜鲜明坚持和反对的东西。

二、建设基础

学院建校12年来，学校文化建设已经有了必须的成就，她与学院的发展，学校的品位的提升同步向前。为高职院校竞争力的增强，培养人才潜力的可持续性，起到了至关重要的作用。它不仅仅丰厚了学校文化底蕴，更重要的是把一个时代性的容科技、人文、职业、思想为一体的文化体系展示在一所崭新的文化型学校。

（一）建设现状

1、湖湘文化建设

[硬件建设现状]

（1）耗资50万元人民币，建造了一座12.26米高的毛泽东同志塑像。

（2）20个园林景点均有一块湖湘人物的简介以及有关思想、学术等方面的提示牌。

（3）每栋宿舍和教室都挂有湖湘人物的名言录。

（4）团委、学生会，分别成立了湖湘文化交流联络部。

（5）院系两级学生会设有湖湘文化读书会和湖湘文化交流小组。

几年来，我院学校文化建设始终看准湖湘文化园地的有利因素和重要好处，充分利用置身于湖湘文化环绕的条件，在加强院内湖湘文化园地建设的同时，坚持经常不断地走出去、请进来，使广大学生较长时间地受到湖湘文化的熏陶。两年来，从我院所毕业的学生就业状况就能够看出：

（1）我院学生具有很强的吃苦精神和“自强不息，敢为人先”的校训精神。

（2）我院学生的敢拼精神比较突出，很受企业欢迎。07年就业率92.6%，08年就业率94%。

（3）我院学生的敬业精神强，08年底受金融风暴最危机时期，我院毕业生下岗返乡人员不到2%。

2、职业道德教育体系建设

（1）课程建设。把《政治思想理论课》、《大学语文》和《职业道德法规》等课程作为提高职业道德教育的针对性和时效性、发挥其在职业道德教育中主要渠道作用的平台。

（2）宣传阵地。学校广播、电视台、学报、院报、学校网、橱窗、板报等校内媒体是加强职业道德教育的宣传阵地。

（3）学生社团。院级共30个学生社团，主要为理论学习型社团、兴趣爱好型社团和社会公益型社团三大类。用心拓展系级学生团，以专业教研室为依托，组建专业型社团。

（4）素质拓展。集中提炼了职业素质拓展主题，充分发挥了院、系、班三级认证体系作用，促进了学生职业梦想、职业道德、职业心理、职业情感、职业审美等综合职业素质的整体提高。

（5）师德示范。严格执行学院师德规范，开展了师德标兵和师德先进个人评选活动，并举行师德标兵先进事迹报告会，营造春风化雨的育人环境。坚持年度评选表彰先进工作者，培养行政、后勤服务线全体职工的敬业精神，体现了全员示范育人的风范。

（6）学校文化活动。持续性开展了以“感恩、职责”为主题的学校文化活动。

（7）德育基地。建立了5个院级德育基地，建设主题是侧重提高学生职业道德理念方面；各专业在校外实训实习基地中建立了2个德育基地，侧重点是职业道德教育内化方面。

（8）网络教育。建立了湘信院学子家园、学生创业、雏鹰艺苑、等网络建设，为学生带给职业道德教育的网上家园，用以实现相互学习、相互交流、相互提高的目的。

3、企业文化建设

（1）整体现状分三大部分：第一部分是工科类，第二部分是经济类，第三部分是文科艺术类。

学院建有20000平米的“企业仿真集团公司”，公司内设有应用电子技术、电子信息工程技术、计算机控制技术、物流管理、4个仿真车间和计算机动漫设计与制作技术、计算机网络技术、计算机软件技术、计算机嵌入式工程、计算机游戏软件、人力资源管理、财务管理、会计电算化、电子商务、国际经济与贸易、会展策划管理等16个仿真工作室；把工商企业管理、经济信息管理、商务英语、旅游管理、播音与主持等9个专业建成情境模拟教室。仿真车间和仿真工作室内，一律按现代企事业生产模式设计，所有标志、标牌、提示以及各项制度、规定、工作要求、工作理念，按企业文化的规律进行情境式地仿真装点，造成一个企业人文环境。学生进仿真车间和仿真工作室实训，还须穿戴好相应的工作服饰，让学生在那里能较全面地深刻受到企业文化的感染。

（2）情境模拟教室的建设。情境模拟教室，是学院部分经济类和文科艺术类理实一体教学的主阵地。它是透过一种理论与实践相结合的教学场所，它的目的，是让学生在这个模拟情境的环境中理解职业技能的训练。这种环境，本身就是一种企业文化的传播，可是，从企业文化的广义来讲，还远远达不到企业文化的要求，并且经济、文科艺术类对文化氛围的建立要求更高、更全面、更富有活力，所以，我院在这方面做了较全面的构想和设计。尽可能地让每一个专业在理实一体的情境模拟教室中，展现其相应专业与企业融于一体的文化特征。它的每一个陈设和布置都务必与自我的专业有关、与自我将来就业的企业有关，尽可能地提高它的潜能熏染作用。

学院的情境模拟教室，是采用“固定”与“活动”两种标牌方式展示本专业的企业文化理念。固定的是通用理念，如企业的发展方向、职业道德、经营理念和人本观念等标牌提示；活动的则是根据各类专业的特点不断变换各种事先做好的物件或标牌提示，让学生在理解不一样的知识、技能时能够得到不一样的企业文化感受，切实为将来的就业生成创造有利条件。

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学校文化建设方案（十九）

为深入贯彻落实教育部《关于大力加强中小学学校文化建设的通知》精神，不断丰富办学内涵，提升办学品位，优化办学环境，提高办学质量，结合我校发展实际，特制定此方案。

一、指导思想

坚持以科学发展观为指导，以社会主义核心价值观为导向，以全面推进素质教育为目标，以提高办学水平为核心，以广大师生为主体，以建设优良的校风、教风、学风为重点，以优化、美化学校文化环境为基础，以进取向上的学校文化活动为载体，把学校文化建设与提高育人水平、提升教师队伍整体素质有机结合，推动学校构成清新的学校礼貌风尚和高雅的育人环境，促进学生全面发展和健康长大。

二、基本原则

1、教育性原则。学校文化建设坚持先进文化的前进方向，与时俱进，坚持弘扬时代主旋律，体现发展主题，培育时代精神，提高教育的针对性、灵活性和实效性。

2、整体性原则。学校文化建设坚持整体规划，分步实施，使学校显形文化和隐形文化相辅相成。把教书育人、管理育人、服务育人、环境育人紧密结合起来，以发挥整体的育人效应。

3、个性化原则。学校文化建设既体现中华民族优秀的民族文化特征与时代精神，又体现我校的办学理念，两者结合，构成学校文化特色。

三、总体目标

当前及今后一段时间，按照“学校建设营造整体美、绿色植物营造环境美、校史展室营造历史美、人际和谐营造礼貌美”的思路，构成优良的校风、教风和学风。争取学校设施出精品、文化活动出成果、制度建设有特色，全力打造“平安学校、书香学校、生态学校、礼貌学校、人文学校”，使学校文化成为教育、激励全校师生和促进素质教育开展的有效载体，使育人环境得到全面优化。

四、主要任务

(一)物质文化建设

学校的物质文化是指学校所处的天然环境、学校规划格局以及学校建筑、绿化和文化传播工具等方面构成的文化环境。学校的物质文化必须处处洋溢浓厚的育人氛围。师生在学校优美的文化环境中受到感染和熏陶，从而激发广大师生热爱学校的情感。丰富多彩、健康高雅的学校文化，能够增强学生对学校生活的兴趣，从而热爱学校生活，热爱文化学习，构成健康向上的校风。

1、学校环境美化

①学校干净整洁，地面无垃圾，无卫生死角。(由总务处负责)

②完善学校绿化地带，花草树木整枝造型，花坛草坪整理围栏，并放置温馨提示牌，定期维护。花草树木品种搭配适当，力争“春有花，夏有荫，秋有果，冬有青”。合理布局观赏石和各类雕塑，予以命名，以赋于文化气息。精心维护学校文化广场，规划建设植物园(新征土地)，创立花园式、园林式学校，创造优雅舒适的学习环境。(由总务处负责)

③规范建筑物、教室、办公室、功能室的标牌，各个功能区的标识，以及各种用途场所的指引、警示、激励等资料。学校内的名言警句力求言简意赅，同时贴合

学生的认知本事。建设文化墙(现教学楼后超市西侧)，增设一些儒家经典语录和图画，弘扬中国传统文化。(由总务处、办公室负责)

④对各种用房的内部设施进行全面检修。学校内各种管网统一规划，合理铺设，确保安全美观。优化学校音响系统，上下课电铃设为动听的音乐铃，课前一分钟进行温馨提示，课余时间则播放简便欢快的轻音乐，让师生得到美的享受。(由总务处、团委负责)

⑤将校训、校风、教风、学风等资料展示在学校醒目位置。在学生流动较大的位置设置激励性大号标语，增强育人内涵。(由总务处负责)

⑥加大校内建筑物内外墙面的“文化”建设力度，使“每一面墙壁都会说话”。因地制宜地悬挂学生、教师、校友及名家题赠的字画，构建师生共同参与的有着浓郁独中特色的墙壁文化及楼道文化，让师生步入楼房就能感受高雅的文化气息，并从中受到启迪和感悟。(由办公室、总务处、政教处、年级组负责)

⑦大力加强学校文化阵地建设，办好校刊、学校网站、学校广播站，充分利用宣传栏、电子屏幕等，加强宣传，不断丰富学校文化资料。搞好宣传橱窗的维修和美化工作，及时更新资料。(由办公室、团委、政教处负责)

⑧编纂校史，建设“罗庙中学校史陈列室”，全面展示我校多年来的办学历史，展示我校的办学成果。传承文化，激励后人。(由办公室、政教处负责)

2、班级文化建设(由年级组负责)

①教室电路安装规范，灯具、开关、插座安装整齐，消除安全隐患，坚持清洁卫生。

②卫生用具摆放整齐，不在教学楼护栏上摆放物品。

③清理学生课桌，尽量做到统一、整齐，闲置课桌搬至保管室备用，教室无杂物。④各班教室前门外墙壁上设置“班牌”，资料包括班级名称、班主任姓名、班训等。教室布置力求简约，能够体现班级特色。

⑤转变治班理念——寻找个人亮点。班级文化建设要寻找每个学生精神的发光点，经过宣传和教育，发展每个学生的特长和个性，使班级文化生活成为学生精神生活的“乐园”。

⑥开好系列主题班会，充分发挥学生的自主性和创造性。开展丰富多彩的班级活动，满足学生各种心理需求。在活动中培养学生的兴趣特长、良好个性、主动精神、交往本事，以便拓展学生心理发展的广阔天地。

3、功能室文化建设(由办公室、教务处负责)

①办公室做好防火、防盗、用电安全等工作。

②办公室内干净整洁，物品摆放有序。

③教师办公室内，总课程表、作息时间表、教师职业道德规范、教师值日安排、教学常规要求、节俭用水用电标牌等全部上墙，在规定位置张贴。

④行政办公室内，适当位置可张贴《职责》、《规章制度》等。

⑤实验室、图书室、阅览室等功能室完善各项规章制度，张贴醒目，位置适当，给人以严肃、整洁、规范的感觉。各功能室用房有统一标识，有相适应的警句名言，墙面无破损，无乱涂乱画现象。物品摆放整齐，干净卫生。

⑥适当安装正冠镜，以方便师生直观自我外在形象。适当位置安放时钟，适时提醒师生遵时、守时、惜时。

⑦建立教师办公室管理制度，指定专人管理并纳入学期工作考核。学校定期、不定期进行各种形式的检查评比活动。

4、寝室文化建设(由总务处、政教处负责)

①宿舍楼门厅设置分布图示、寝室管理制度、宣传栏，宣传标语以学会生活方面为主。

②开辟寝室文化廊，宣传寝室管理制度和生活常识，使学生能理解到良好的生活常规教育和常识教育。

③由学校统一制作学生名卡，统一指定张贴位置，便于值班人员对号检查。④寝室文化建设力求思想健康，卫生整洁，环境优美，有健康向上的浓厚文化氛围。寝室布置突出个性，体现温馨气氛。

⑤寝室门、窗、锁具及时检修，保证安全。

5、餐厅文化建设(由总务处负责)

①加强食堂内部管理，操作规范，定期消毒，确保食品卫生和食品安全。餐桌摆放整齐，桌面、地面干净整洁。

②在餐厅门口设置教育警示牌、宣传栏、公示栏、窗口编号、就餐制度等，规范学生就餐行为。在餐厅墙壁上张贴相关标语和图画，在餐桌上适当放置“礼貌小餐桌”提示牌，教育学生讲究卫生，勤俭节俭。

③餐厅内窗明几净，干净卫生，空气流畅，环境宜人。

经过环境文化建设，营造一个具有浓厚文化气息和丰富文化内涵的学校环境，师生置身其中就可陶冶情操、美化心灵、激发灵感、启迪智慧。

(二)精神文化建设

精神文化是学校文化的核心，是学校文化建设中深层次的、隐性的东西，是学校发展的精神动力。它主要包括学校历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，并具体体此刻校训、校风、教风、学风、班风和学校人际关系上。良好的学校精神文化，能够催人奋进，会使师生逐渐构成一种热爱祖国、追求真理、刻苦学习、进取进取的精神风貌和高尚明达、宁静淡泊的情操及博大庄严、任重道远的使命感。

1、总结提炼学校精神文化的主要资料和内涵，大力宣传学校主要办学思想，充分发挥校训、校风的凝聚作用。(由办公室负责)

学校精神文化的主要资料如下：

办学理念：为学生终身发展奠基，为学生快乐人生负责。

办学目标：育人为本，质量上乘，彰显特色，全面提升。

办学模式：文化课与艺体特色教育双轨并重

校训：礼貌团结勤奋向上诚信博学励志进取

校风：创新务实团结奋进

教风：爱生善诱勤勉严谨

学风：善思博闻勤学苦练

校徽：(见实物)

校旗：(见实物)

2、开展校史教育，经过历史感紧密团结师生员工和校友，增强学校凝聚力，构成奋发向上的梦想追求。(由办公室负责)

3、利用国旗下讲话，加强对学生的思想政治教育。(由团委负责)

4、各班均有规范的班训、班风、班级口号;开展制作班旗、班规活动。(由年级组负责)

5、每学年组织一次师德模范、优秀教师、教学教研之星、优秀班主任评比表彰活动，并将先进事迹在学校网站、学校橱窗展示，激励师生提高。加强“名师工作室”和“名班主任”建设，使每一位教师都能有所发展，进而推动学校管理和

教学质量的提升。(由工会、教务处、教科室负责)

6、定期开展“礼貌班级”、“礼貌寝室”评选活动。以学校的清洁卫生工作、学生的礼貌礼仪为突破口，锻造“整洁的学校环境”、“优雅的学生礼仪”，并以此为起点，强化学生的学习、生活、行为习惯训练，奋力使学生成为德、智、体、美、劳全面发展的人。(由政教处、总务处、团委负责)

7、发扬民主，集思广益，奋力营造和谐健康、协作互助、相互尊重、教学相长的人际关系氛围。完善校长信箱、心理咨询室、教工之家等活动，让教师有机会说出自我的心理话，让学生有机会诉说自我的苦恼。让师生之间更好地沟通，让教师之间在相互的合作中取长补短，增进感情，消除误会，化解矛盾，共创和谐学校。(由办公室、工会负责)

经过精神文化建设，把全体师生紧紧凝聚在学校核心精神周围，构成一种较强的向心力和凝聚力，从而塑造独山中学优秀的学校形象、教师形象、学生形象，激发和激励每一名独中人奋发进取、自强不息。

(三)制度文化建设(由办公室负责)

制度文化是学校文化不可或缺的重要组成部分。学校内严谨规范的秩序、师生们进取向上的精神状态，是学校文化中其它各要素得以正常、高效运行的润滑剂，其潜在的功能无疑是巨大的。所以，学校必须建立具有特有文化特色的规范、高效、完整的组织管理系统和制度，构建学校特色制度文化。

1、严格执行国家法律法规以及上级部门制定的教育政策和规定。

2、建立健全学校各项管理制度。检查、补充、修改和清理原有的规章制度，使之更加科学合理。加强学校岗位管理，创新聘用方式，规范用人行为，完善激励机制，激发教工的进取性和创造性。

3、奋力营造科学的制度文化环境，学校的重大决策和实施，要体现公正、公平、公开的原则。

4、在管理中要坚持以人为本的原则，因人、因时、因事而宜，做到制度无情人有情，体现人文关怀，激发师生进取向上的工作学习热情，创立和谐、愉悦的人文环境。

经过制度文化建设，对全体师生构成一种约束力，让每一名成员都明白制度面前人人平等，让遵守制度成为每一名成员的自觉行为。

(四)行为文化建设

学校行为文化建设目标是整合他律，强化自律。学校行为文化，主要经过师生的活动形态表现出来，是学校日常生活中人们最经常、最直接感受和表达的学校文化形态。学校行为文化包括学校内人们的日常言行和开展的各种娱乐性、学术性活动。

1、学校领导模范遵守教师职业道德，坚持民主管理和科学管理，尊重教师和学生，善于倾听师生意见和提议，有强烈的职责感和事业心。班子成员和睦相处，知人善任，群众威信高，奋力做专家型领导。

2、教师严格遵守教师职业道德，热爱教育，热爱学生，团结协作，无私奉献，奋力做学者型、专家型教师。认真贯彻教学常规各项要求。(由教务处负责)

3、学生自觉遵守《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，养成良好的生活习惯和学习习惯，兴趣健康广泛，态度乐观向上，有探索精神和创新力。

4、开展丰富多彩的文化活动

①开展以教师为主体的学校文化活动。如举办教师论坛、班主任论坛、教学观摩课、优质课大赛、专题讲座、学术报告，各类体育竞赛等。(由工会、教务处、

教科室负责)

②开展以学生为主体的学校文化活动。如早操、升旗仪式和国旗下讲话、班会、家长会、读书演讲比赛、入学教育、志愿者活动、广播主持人大赛、学雷锋活动等。充分利用好“五四”、“七一”、国庆、元旦、教师节以及开学典礼、毕业典礼、入党仪式等各种特殊意义的日子，开展主题教育活动。开展各类学习竞赛，组织好学校艺术、体育、科普等各种融趣味性、思想性和知识性为一体的文娱活动，以及多种形式和资料的学生兴趣小组活动。充分发挥实验中心、信息中心和学生实践基地作用。(由政教处、团委、教务处、年级组负责)

③以展示为主体的特色文化活动项目。每年的学校运动会、“阳光体育”冬季长跑等，倡导学生进取参与，使广大学生的综合素质得到普遍提高，引导学校文化向健康高雅的方向发展。(由教务处、团委负责)

④以展示学校文化成果为主体的项目。校刊是最具有文化特征的学校文化，是学校宝贵的精神财富，浓缩的文化精品。继续办好《春笋》，并要办出特色，创成品牌。(由办公室、教科室负责)

⑤以宣传教育为主体的项目。发挥学校局域网站和广播站的文化宣传阵地作用。开辟处室主页和教师主页，各部门及时对网站资料进行更新，经过学校局域网展示我校特色文化，发挥学校文化的辐射作用。(由政教处、团委负责)

经过行为文化建设，塑造广大教职工德高、博学以及外在美的形象和高雅、礼貌的素养，每一名学生都能养成举止礼貌、待人礼貌的良好行为习惯。

五、实施步骤

第一阶段：成立领导机构，制订实施方案，宣传发动

1、成立学校文化建设领导小组，具体负责组织开展学校文化建设活动。

2、分析校情，研究制定我校学校文化建设实施方案。

3、根据实施方案，紧紧围绕学校文化建设这一主题，召开全体教职工会议，开展宣传动员，进行安排部署。

经过学习讨论，提高对学校文化建设重要性的认识，明晰学校文化的内涵和学校文化建设的主要任务，切实增强广大师生参与学校文化建设的自觉性、主动性和创造性。

4、进取开展制度文化建设，修订、完善学校各项规章制度，增强制度执行力。

5、在物质文化上，异常要加强新征土地的规划和实施。

第二阶段：组织实施

根据我校实施方案，按照由表及里、逐步深入、打造精品、彰显特色的工作思路，扎实有效地开展学校文化建设活动。这一阶段是重要时期，也是关键环节，各处室、各年级根据具体分工逐步完成学校文化建设任务，既要确保质量又要注意安全。

第三阶段：检查总结

依据学校文化建设实施方案、目标任务，对学校文化建设成果进行全面检查，构成特色。在深入自查的基础上，进行改善和完善，以良好状态迎接省级示范高中评估验收。

六、保障措施

1、成立学校文化建设领导小组

组长：方宗鑫

副组长：夏培清、蔡学文

成员：魏金汉、张义锋、冯新明、陈少锋、李俊

领导组下设办公室，负责日常事务，魏金汉兼任办公室主任。

领导组主要职责：领导学校学校文化建设工作，拟定实施方案，确定目标任务，解决建设中人、财、物的调配使用以及出现的问题和矛盾。

2、坚持全面部署、全员参与、全程运行、全面落实的原则。学校文化建设领导小组定期进行计划、部署、评估和总结，保证工作的贯彻落实。

3、注重过程管理，实行跟踪考评。学校文化建设关键是过程，过程的关键是参与，异常是活动文化，过程就是氛围，参与就是效果，“关注过程，重在参与”是管理的基本原则。

4、学校加大经费的投入力度，保证建设的正常进行。

5、将学校文化建设作为一项长远工程来抓，不断提升学校文化品位和办学水平。

七、工作要求

1、坚持高标准、高品位，突出教育性。以学校环境为载体的静态学校文化，要精心设计和布置，做到“学校无闲地，处处皆育人”。

2、坚持师生共同参与，突出主题性。各处室、各年级组负责人以及各班班主任是学校文化建设的主要负责者，起着主导作用，教师和学生是学校文化建设的主体。要充分发挥全体教职员工在文化建设中的主体作用，充分调动教师尤其是学生的主观能动性和创造性，奋力构成全员参与、群策群力、齐抓共管的良好氛围，让师生在参与中建设，在建设中受到熏陶和教育。

3、坚持百花齐放，突出特色性。在整个文化建设过程中，学校只做总体上的、纲领性的、指导性的安排，各处室、各年级、各班级依据实际，做好自我的文化建设实施工作，构成班级有特色，处室(年级)有特点，学校有新貌。总之，在文化建设活动中，力争构成百花齐放、异彩纷呈的大好局面。

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学校文化建设方案（二十）

一、指导思想

以“自主发展、和谐发展、全面发展”的办学理念为核心，以服务全校师生为宗旨，以素质拓展为目的，立足实际，突出特色，透过加强学校文化活动的基础设施建设，创新学校文化活动的资料，拓展学校文化活动的领域，规范学校文化活动的模式，奋力构建具有我校特色的学校文化体系。

二、目标任务

（一）环境建设

1、绿化、美化工作

①做好绿化、美化环境工作。针对学校实际对学校进行绿化、美化，以实用、经济、美观为原则，以绿色植物造景为主，花坛钵花为辅，适当设置景点，做到点面结合，使学校成为工作、学习、休憩的梦想场所。

②加强对绿化工作的目标职责制管理。设专职绿化人员，定期对全校花草、树木、绿篱进行修剪、养护。

2、工作学习环境：

①对教室、办公室、功能教室、活动室内部设施进行全面的检修或升级。

②对各功能室实行承包到人制度，并把管理好坏与平常工作量奖进行挂钩，为教工各项文娱活动带给舒适的外部环境。

③开展“礼貌班级”、“礼貌办公室”等评选活动。

④定期、不定期进行各种形式的检查评比活动。

3、人文景观建设：

①适当设置人文景观，充分利用教室内外墙壁的宣传作用。

②在学校设置体现公民道德规范、职业道德要求、素质教育实施、课程改革目标、人文精神培养、终身发展需要等资料要求的名人名言语录牌和匾牌。

③根据不一样时期的需要增设宣传橱窗、黑板报、布告栏等。

（二）文化氛围：

1、宣传舆论

①充分发挥学校网站、黑板报、广播站、校报和宣传橱窗的主阵地作用。

②引导学校文化气氛健康向上，开展形式多样的宣传活动。

③扩大宣传阵地、宣传设施和宣传资料。结合“学习党章”“一法一条例”活动，把礼貌学校建设与学校的中心工作紧密结合起来。

2、学校文化：

①本着“自主发展、和谐发展、全面发展”的宗旨组织开展丰富多彩学生课外活动。

②举办艺术节、文化节、科技节、教师论坛、青年教师才艺大赛、学术报告、专题讲座等活动，丰富学校文化。

③开展各种健康向上，生动活泼的体育比赛和文娱活动。

（三）道德规范：

1、礼貌举止：

①加强礼仪教育。

②加强形势教育，增强正义感。

③开展敬业教育，树立干一行、爱一行、专一行的思想。

2、道德行为：

①开展与社区服务共建实践活动。

②进行人生观、世界观、价值观、道德观和爱国主义教育。

③开展以“三大”、“三爱”为主题的教育活动。

（四）校内秩序：

①强化学校治安管理，建立健全各类规章制度，维护公共秩序。

②要加强门卫管理，把好学校治安第一关。

③落实职责制，实行分级管理，确保师生活动安全

④加强巡查制度，维护学校正常的学习、生活秩序。

三、具体措施

1、统一思想，提高认识，明确学校文化建设的重要性。

学校文化建设是全面实施素质教育的有效载体，大力加强和建设学校文化是学校管理的一个重要资料。推进高品位学校文化建设是发展先进文化的重要资料，是实现教育现代化的必然要求。高品位的学校文化，能为社会带给新的文化规范，有利于培养造就大批有较高文化素质和人文精神的人才，所以全校教职工要提高对加强学校文化建设的重要性、必要性的认识，把思想自觉统一到学校学校文化建设的行动上来。

2、加强领导，明确职责，确保学校文化建设工作的顺利进行。

成立由学校党支部、校委会为主要成员、师生代表参加的学校文化建设组织机构，全面组织领导学校文化建设工作。根据目标任务，明确各处室的职责，确保学校文化建设工作的顺利进行。

3、以人为本，发挥师生在学校文化建设中的主体作用。

师生是学校的主体，学校文化是师生员工学习、工作以及生活的一种精神氛围与物质环境，每个师生员工都生活在其中，并且自觉或不自觉地参与这种精神氛围和物质环境的建造与变革，又自觉不自觉地理解这一文化氛围的陶冶、引导和塑造。为此，要充分发挥他们在学校文化建设中的主体作用，使学校文化建设在学校发展过程中，真正到达“求真务实，以乐醒人，以美育人”的用心效果。

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学校文化建设方案（二十一）

学校是师生学习、工作的空间，学校文化体此刻学校内部则构成其独特的学校环境、和谐的人际关系、共同的思想作风和行为准则，它是这一时空存在的物质礼貌和精神礼貌的总和。从文化形态上看，学校文化表现为物质文化和精神文化。学校德育工作不能仅仅局限于简单的政治说教，更应充分发挥德育工作的育人内涵，奋力做到教书育人、活动育人、环境育人。

进一步加强学校的学校文化建设，营造一个宽松、和谐的育人环境，对学生的素质培养有着进取的作用，我们必须抓好以下几个方面的工作：

一、抓好学校的学校环境建设

育人离不开环境，优美的学校环境，如诗如画的学校风光，风格各异、错落有致的学校建筑，鸟语花香的学校小景，宽敞明洁的学校道路，万紫千红的绿化景观，明亮宽敞的教室、图书馆，这些都能给学生以巨大的精神力气。学生在优美的学校环境中学习、生活，增进了他们热爱学校、热爱家乡、热爱祖国的情怀，使他们构成正确的世界观、人生观。学校的学校文化建设，不仅仅局限于绿化、美化学校，应有重点地搞好学校主要景点的建设，办好宣传橱窗、阅报栏、标语牌等，让学校的每一个景点都发挥育人的功能。良好的学校文化氛围能规范学生的行为，使他们构成自律，优美的学校环境使学生的行为操守更加规范。

二、加强思想文化建设和校风建设

学校文化反映了一个学校的办学水平，体现了学校的人文精神，能塑造学生良好的精神风貌。一个学校良好的校风，体此刻自由的学术氛围、多学科交汇的氛围、宽容失败的氛围、个性得以充分发展的氛围等几个方面。学校文化的最大特点在于它在潜移默化地、有意无意中影响、同化环境中的每一个人，人们都在自觉与不自觉地经受着这种文化的熏陶。在学校文化的作用下，学校的每一个成员，都在不一样程度上，受到学校文化的影响。学校文化是德育教育的有机结合，它把德育的教育思想、理念、教育意图变成一种精神化的形式溶于文化氛围中，出神入化的对学生进行教育，这是一种高超的德育教育艺术。

三、加强社团文化建设

学校要开展高品位的学校文化活动，加强学校文化的导向作用，把德育的功能有机地融入学校文化建设。学校要加强社团组织的管理和建设，充分利用学校文化活动群众性、广泛性、参与性的特点，多形式、多层次、全方位开展各项活动。学校文化经常是以学校或班级为单位开展活动，很多活动都需要学生团体参与，需要有相互协作的精神。每个学生要处理好个人与团体的关系，以构建一种友好互助的群体氛围。融洽、和谐的师生关系，优化了师生的心理环境，为实施素质教育创造了良好的情感氛围。学校文化为学生追求个性的发展，追求丰富多彩的精神生活，供给了展示的平台。多彩的学校文化生活适应了学生精神需求的多样化、个性化的特点，良好的学校文化氛围可塑造学生构成尊重个性、发展个性的空间。

学校文化是一个学校以自身物质因素为基础，在特定的环境中，经过长期积累而构成的较为稳定的精神生活的整体。学校文化建设是一项长期而艰巨的任务，不能急功近利，要循环渐进，将学校文化建设与社会主义精神礼貌建设有机统一齐来，使之互相促进，真正发挥学校文化的育人功能

1、体现发展的理念，建立创新、竞争为理念的学校文化

建设学校文化，要以学生的发展为主题，以“人文、协作、创新、实践”的学校精神为指导进行。以人为本的学校文化建设承载着精神礼貌建设的使命，必将体现必须的时代特征，从而培养并输送出能适应时代发展，能参与社会竞争与合作，能进取推进、引导社会发展的学生个体。这些学生走上社会，将会用他们的品质影响社会风尚，用他们的人格影响未来的社会道德，使他们成为知识经济时代生产力发展的中坚力气，成为先进生产力的开拓者、先进文化的弘扬者和最广大人民利益的维护者。

2、坚持创新的观点，创立新型一流的学校文化

要以全新的观念、方法去创立新型一流的学校文化，树立终身教育、创新教育理念，使学校文化传递融为一体。彻底摒弃“应试教育”，推行“素质教育”，供给创新思维平台，引导学生把梦想变为现实，激发热情，张扬个性，启发创造，让每一位学生经过多种实践活动，展示特长，体现自我价值，培养他们的自信心，调动他们的进取性。实践活动的开展，成为学校文化建设的重要组成部分，培养和提升学生创新思维、学习本事、搜集和处理信息等多方面的素质和本事。

3、建立学校网络文化，传递先进思想和时代最强音

网络作为“第四媒体”进入学校，对传统教育提出了挑战，学校网络文化已成为学校文化网络的重要组成部分，以其独有的方式深刻地影响着和潜移默化地改变着学生，异常是对学生的认知、情感、思想和心理。但网络文化并非一方净土，如何进行引导和实施有效的监管，正成为学校德育急需解决的问题。所以要抢占网络思想文化阵地，弘扬主旋律，突出网络政治性、思想性、导向性、理论性、亲和性、多样性。如何突破，就要加强研究，奋力构建健康礼貌、艺术化的、蓬勃向上的学校网络文化环境，使学生在这种文化环境中既获得信息素养和审美本事，又具有正确的信息价值观和道德观。

4、建立健全文化政策，突出文化建设整体性原则

突出文化建设整体性原则，就要注重“四育人”(教书、管理、服务、文化)的有机结合。在教学中，既要传授学生知识、又要教会学生如何学习、更要教导学生如何做人；在管理和服务上提倡“博爱”，为学生的学习和生活供给有效保障，在严谨规范的运行轨道中，充分锻炼学生自我管理的本事；环境是育人“土壤”，不但要注重“硬”环境条件的建设，更加突出“软”环境的培植，在学习创新、技能实践、文体竞技、团队精神、思想导向及生活等方面全面营造出良好长大环境。

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学校文化建设方案（二十二）

一、指导思想：

学校文化是社会主义精神礼貌在学校的体现，是一所学校独特的精神风貌，也是学生礼貌素养、道德情操的综合反映。学校文化是“以学校为空间，以学生为参与主体，以课余活动为主要资料，以文化的多科学、多领域广泛交流及特有的生活节奏为基本形态，具有时代特点的一种群体文化”。学校文化是一种氛围、一种精神。学校精神是一个学校发展的灵魂，是凝聚人心，展示学校形象，提高学校礼貌程度的重要体现。健康、向上、丰富、有序的学校文化对学生的个性品格构成具有渗透性、持久性和选择性。

二、目标任务：

学校要充分利用好育人阵地，结合传统节日，重大历史事件纪念日，举行活动；利用主题班会、晨会课、综合实践课时和校本课程课时，开展“建名景、读名著、看名篇、说名言、学名人、背名诗、唱名歌、听名曲”这八名活动。让名曲、名歌充实学生耳感，让名著、名篇、名言、名人、名诗徜徉于学生心田，滋润学生长大。

三、方法措施：

学校教师要极力配合，促进“八名工程”的开展。教师要把“八名工程”建设活动，作为对学生思想道德建设的重要途径，巧妙引导，把活动渗透到自我的教学活动中去。为了活动的有效开展，学校、少先队将组织开展一系列活动，督促检查学生活动情景。具体资料如下：

1、建名景：

（1）漫步学校，园中有景，景中有境，绿树成荫，繁花似锦。学校有122棵月季，9撮紫薇，30棵串红，25撮马蔺，4撮美人蕉，15撮荷兰菊，30棵玉贞，40棵小叶红波，100多棵黑心菊等，要及时浇水、施肥、除草、松土、打药，确保成活率达100%。劳动创造美，要让学生体验劳动的乐趣。给他们设置“名片”（花草树木的简介），让小孩们学到更多的知识，拓展小孩们的视野。

（2）每一面墙壁都在说话，每一棵花草都在启智，处处洋溢着浓浓的人文意蕴。学校有体现现代教育教学理念的喷绘6块，张贴在学校的橱窗和墙壁上；创设学英语的情境：喷绘英语图片200张，室内外布置好。中英文双语警句时刻给人以启迪，如：征服英语，让中国更强大！（conquerenglishtomakechinastronger!）张贴在学校门洞的显著位置。启迪师生共同提高！

（3）教师关注的目光，就是学生心灵的阳光，哪怕是一束阳光，世界足以明亮。学校设置“爱心信箱”，要让同学们说出自我的喜怒哀乐，教师要用爱心营建一座座和学生沟通、理解、信任的心灵桥梁，用平等宽容的心态去帮忙学生填平“代沟”，使学生敢于走近你，乐于走进你，愿意向你倾诉自我的心声，从而建立了民主、平等、和谐的师生关系，营建生动活泼的育人氛围。

2、读名著：

当我们审视生命的时候，会感到总有一股力气在左右着人生，这就是文化的力气。一个人要构筑自我的文化力气需要作出许多奋力，但最重要的莫过于读书。让小孩们读书是一种最好的教育方式，是我们师长送给小孩们的一件终生享用的最佳礼物。在读中悟，在说中学，在写中练，是提高学生综合素质，使他们早日成才的必由之路。名著阅读，每学期至少一本。（语文教师为主）。

3、看名篇：

在读中悟，在说中学，在写中练，广大师生犹如辛勤的蜜蜂盘旋在书香的百花丛中，择其芳香浓郁的花朵，一点点的吮吸，一点点的积累，然后，经过咀嚼，消化，去粗取精，最终酿成浓香醇甜、营养丰富的蜂蜜，滋润小孩们幼小的心灵。名篇背诵，每月一篇。（语文教师为主）。

4、说名言：

经过说名言实践活动的开展，培养学生自主学习本事、动手操作的本事、搜索积累知识的本事，让每个小孩都享受到成功的喜悦。以小组合作学习为基本单位，学校组织各类比赛活动，在合作活动中学习积累语言，了解中国博大精深的语言文字。在学习的过程中，师生之间、生生之间建立民主、平等、友好、协作的关系，使学生能“欣赏优美、理解智慧、感悟善良、学以致用”。名言，每周一句（语文教师为主）。

5、学名人：

了解中外古代和近现代名人，体会中华民族从民族聪明、勤劳、勇敢、无畏、礼貌的美德；了解现代革命斗争史，学习前辈光荣的革命传统。培养学生爱国主义热情，提高人文素养。认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧；了解中外古代和近现代名人，逐步构成进取的人生态度和正确的价值观，鼓励自我为现代化建设作贡献；了解自我身边的先进人物，民企风云人物及农民勤劳致富的事迹，为自我的长大积累经验，憧憬完美的未来；知名人，学名人，立志将来作名人，更好得建设我们的家园，让我们的生活更完美，国家更强盛。每周一名人（语文教师为主）。

6、背名诗：

诵诗中句，赏诗中景，悟诗中情，明诗中理，用诗中语。古诗言简意赅，要多读，要熟读，要背诵。一首诗犹如一首动人的乐曲，反复诵读，会得到无穷无尽的乐趣。古诗中有许多写景咏物的名篇，以景传情，以形传神，形象鲜明，语语如在目前，意境深远，充溢着诗情画意，可谓“诗中有画”。名诗背诵，每学期完成相应配套的《古诗文诵读》。（语文教师为主）

7、唱名歌：

经过唱名歌，培养学生爱国主义热情，汲取名歌的精神，增强民族自豪感。开拓学生的眼界，积累知识，陶冶学生的情操，改善学生的世界观。提高学生的文化素养，在名歌精神的感召下，增强奋进的信念。名歌学唱，分低中高年段，每月一歌。（以音乐教师为主，班主任配合）

8、听名曲：

音乐是全世界各民族的共同语言。学生要进取参与欣赏名曲的活动，能从中感悟到之所以成为名曲的真谛。在中外名曲的鼓舞下，让学生在思想和理智上得以升华，使世界观到达最高的境界。名曲欣赏，学校将统一安排在每一天中午12：00—12：20，每月一曲。（音乐教师要介绍资料）

（名曲、名歌资料由音乐组负责安排；名著、名篇资料由学校负责挑选，教师指导、督促学生从中再挑选。）

四、活动安排：

1、四月底名歌大合唱比赛。（以班级为单位）

2、五月底名著、名篇、名人、名言阅读知识竞赛。（学校出题）

3、六月中旬，古诗文诵读比赛。（班级、个人）

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学校文化建设方案（二十三）

一、学校情景分析

我校位于沙河村，是一所完全农村小学，自划入开发区以来，学校的硬件设施有了必须的改观，新增建了板房，用于功能室建设。新购进一批图书，用于丰富全体师生的图书阅读量。建设微机室，新添电子白板，使学校的硬件设施得到改善。

但学校文化建设还有待加强。我校学生全是农村的小孩，随着农民家庭生活水平的提高，家长对小孩的学习生活条件提出了更高的要求，享受优质教育资源，丰富学生的精神需求成为学校的基本要求。

二、发展需求

学校文化建设不是政绩工程，不是面子工程，而是为学校科学发展服务的工作。我们明白，物质基础是重要，可是在当前，我们应当有计划的抓住以精神文化的建设为重点，挖掘学校文化内涵，奋力提升文化品位，构成高尚的文化氛围。充分发挥学校文化的育人功能，打造学校的特色文化。

三、具体措施

1、抓好制度文化。为了保障学校教育的有章、有序和有效必须抓好制度建设。俗话说：“不依规矩，无以成方圆”。学校应遵循教育规律，依据教育方针和教育法规，建立和健全各种规章制度。在制度的建立过程中，应充分发扬民主，经过师生充分酝酿和讨论，最终以条文的形式定下来。

学校的规章制度：

一是要全。规章制度应当是全方位的，做到事事有章可循。

二是要细。资料具体明确，操作性强。

三是严。纪律严明，赏罚分明。

2、抓好环境美化。好的学校要像花园一样美丽。学校里的花、草、树、木都是可充分利用的办学资源，它对学校构建优美的育人环境发挥着潜在的作用。

一是绿化学校。充分利用学校空间进行植树、栽花、发挥学校师生的进取性和主动性栽花种草，做到校有校树，班有班花。这样既能够美化学校，又能培养审美本事并在管理中发展学生本事，构成爱班、爱校的文化氛围。

二是净化学校。抓实抓好学校内外的清洁卫生工作，是做好净化学校的重要保证。学校从抓学生行为规范入手，让学生管好自我的口，管好自我的手，管好自我的腿，并经过教师行为示范与监督，导行警示牌示的温馨提示等，保证师生在卫生的环境中生活学习和工作。卫生评比等形式，在活动中，培养劳动技能，构成卫生习惯。

3、首先要抓好办公室的文化建设，为在文化建设中起主导作用的教师供给良好的工作环境，为班级文化建设起到示范和带动作用。

其次要抓好班级的文化建设。健康向上的学校精神文化主要是由班级文化体现出来的。班级文化建设是学校文化建设的中的最重要基本单位之一。班级教室的布置要体现出班级特色的核心文化并具有必须的美感。在实践中证明，班级文化的建设并不是必须要花很多钱才能做的事，主要是用心去做。

第三是做好家庭文化建设。主要是教职工要给学生起到表率的作用，不仅仅在学校里要为人师师表；在校外，也要率先垂范；不仅仅与学生要相互尊重，与家人要和睦相处，与邻里要危困助帮。这样才能创设出和谐之美的学校文化。

4、开展学生活动，丰富学校生活。如果课业和正规活动挤占时间太多，教师和学生就会感到学校生活单调泛味。所以，学校要适度地开展一些丰富多彩的课外活动，丰富师生的课余生活。成立二胡社团、布艺画社团、书法社团，经常性的开展活动；举办演讲比赛、读书活动、运动会等鼓励全校师生一齐参与。强健的体魄是儿童健康长大和精神风貌的外在表现，体育锻炼也是学生良好礼貌习惯的一部分。经常性的阳光体育活动应当是学校艺术教育的外延和有机部分。安排好大课间，保证阳光体育运动的时间使之有效经行。要主动与村委会建立联系和互动。把村委会作为德育实践地基，学校文化的展示舞台和提升学校文化特色亮点的增长点。每月去村委会进行二十四孝德育教育，进行洒扫活动，增强小学生的公民意识。

学校学校文化建设是一个长时间的积淀过程，要切忌“重物轻人，丢失精神”、“照搬因循，缺失个性”的误区，应抓好贴合本校实际的文化建设之路，创设和谐的学校文化，让全体师生在和谐向上的学校文化中获得应有的精神感召与发展。

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学校文化建设方案（二十四）

学校文化建设是学校可持续发展的动力，是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。为认真贯彻落实瑞教义[2010]57号文件《瑞安市中小学学校文化建设指导意见（试行）》和瑞教[2010]211号文件《瑞安市教育局关于开展瑞安市中小学学校文化建设评选活动的通知》精神，结合我校实际，制定《桐溪小学学校文化建设实施方案》。

一、指导思想

以“十七大”精神和科学发展观为统领，以中华民族的优良传统和社会主义荣辱观为导向，建设良好的校风、教风、学风，以优化、美化学校文化环境为重点，以丰富多彩、用心向上的学校文化活动为载体，构成厚重的学校文化积淀和清新的学校礼貌风尚，使学生在日常学习生活中理解先进文化的熏陶和礼貌风尚的感染，促进学生的全面发展和健康长大。

二、学校文化建设的总体目标

1、在先进的办学理念指导下，着力打造以物质文化为外壳、制度文化为支柱、精神文化为核心的学校文化；

2、以主题活动为目标，培植学校教育的团队文化、学习文化、教研文化；

3、以班级文化、外部形象文化为切入点，建立学校文化显性外形；

4、以校本教研为途径，以课堂为主阵地，实现教师队伍专业化；以美化、绿化、净化、亮化为载体，实现学校环境园林化；以素质教育为突破口，实现教育质量优质化。

三、基本资料

（一）精神文化：

围绕“欢乐学习健康长大”办学育人理念，坚持“让每一位教师身心愉悦地工作，让每个小孩健康欢乐长大，让学校成为师生学习的乐园、长大的摇篮、精神的家园”的教育理念，强化“崇德、尚学、自强、创新”的校训教育，构成“新实活乐”的良好校风。要求教师树立“爱岗、精业、严谨、求实”的教风，构成“诚实团结勤奋向上”学风，全面贯彻党的教育方针，全面提高教育教学质量，以素质教育为中心，以教育科研为先导，走科研兴校之路，把桐溪学校办成小而精致、富有特色的学校。

1、负责人：大队辅导员、各班班主任

2、时间：贯穿于每学期的具体活动时间

3、实施措施：

（1）以正确的班级舆论感染学生。营造一种既相互竞争又团结协作的班级气氛，让班群众内师生之间、同学之间相互信任，关系和谐，正气上升，优秀的学生感到自豪，落后的学生奋起直追，每个人的创造性、用心性都得到赞扬和呵护，主体性得到充分发展。

（2）融洽的同学关系。同学之间团结友爱、互相鼓励、互相关怀。

（3）出色的日常表现。学生在礼仪、卫生、纪律等日常管理各方面表现成绩优异。

（4）丰富的班级活动。开展建设班级品牌、富有创新性的班队活动。班级品牌，也就是班级特色，是班级文化的重要组成部分。让每一位群众成员都参与其中，反映其共同的愿望，呈现自我的风格。同时在树品牌的过程中，不断提升师生的人文底蕴，实现班级管理的育人功能。

（二）制度文化

1、负责人：书记

2、时间：20xx年2月

3、实施措施：在学校现有一系列的规章制度的基础上，重新予以修订和完善。要体现体制、规章、规范、模式及其操作，透过对学校成员的行为进行规范、引导和约束，使制度为师生所认可和践行。学校在拟定各项规章制度后，经过教师讨论修订后汇编成册予以执行。近期主要工作：结合《桐溪小学教职工绩效考核实施细则》和《桐溪小学学校文化建设实施方案》要求，修订好适合我校实际的教学常规管理制度、教师考评制度、建立校本教研制度、建立教师学习制度，丰富学校各种岗位职责。

（三）课程文化

1、负责人：教导主任

2、时间：长期

3、实施措施：按照课程方案和课程标准要求，开全课程，开足课时，按照素质教育的要求，注重音、体、美、综合实践等学科的教学及活动的开展，注重在学科中挖掘体现学校文化的资料；探索、构成体现学校文化的校本课程体系，内涵不断丰富，发挥良好的作用，重视环境文化开发，体现学校文化特征，突出环境育人功能。

（四）师生文化

1、教师文化：

（1）负责人：工会主席

（2）时间：20xx年2月及长期

（3）实施措施：教师服装要整洁、大方、庄重、态度要和蔼可亲，经历充沛，举止适度；当学生向教师行礼问好时，教师要微笑致意，并同时说“你好”；注重教师职业道德建设，搭建教师全面长大的活动平台；关注教师心理健康，定期开展活动。

2、学生文化：

（1）负责人：少先队辅导员

（2）时间：20xx年2月及长期

（3）实施措施：根据《桐溪小学一日常规》规范学生的各种行为；成立小记者、文学社等学生社团；成立学校广播站、校报、校刊等学生活动阵地；重大节日开展主题教育活动；成立各种兴趣小组，活动开展正常化；构成学校具有特色的学生文化气息。

3、师生德育阵地。

（1）负责人：少先队辅导员

（2）时间：长期

（3）实施措施：规范升国旗、升校旗程序，搭建师生形象展示平台，透过升国旗、升校旗展示师生形象，把我们优秀的教师展示给同学，把名学生展示出来。充分发挥升国旗、升校旗作为师生德育阵地的作用，激发爱国情怀，陶冶师生情操，强化师生的职责意识和荣誉感。

（五）物质文化：

1、外部环境：

（1）负责人：总务主任

（2）时间：20xx年2月

（3）实施措施：

一是处室标志清晰美观。多媒体室、电脑室、仪器室、音乐室、图书室等，学校规模虽小，处室齐全，采用三棱柱铜标志，雅致、美观。

二是学校内教育牌、提示牌、提醒牌，醒目美观，处处体现着教育与文化内涵。学校大门金灿灿的铜字校牌，进入大门看到两块明显的教育牌，《小学生守则十条》和《小学生日常行为规范》。进入小门台是校宣传栏，进入楼梯看到提醒牌教育牌。如：上下楼梯请勿拥挤，语言礼貌礼貌待人，为灿烂明天而学留一个无悔年华等。走廊文化让墙壁说话，教学楼一楼走廊张挂古诗词，二楼走廊张挂学生优秀字画作品，每年更换一次。三楼走廊张挂名人名言。在食堂张挂珍惜粮食节俭用水，讲究卫生等标语，在教师宿舍楼集中张挂安全教育专题牌，在花坛边树立“红花喜人手下留情”温馨提醒牌。

三是学校净化、绿化、美化突出。学校干净、整洁，师生卫生习惯好，绿化有整体规划与设计，树绿、花红、厕所不臭，在这两个学期教育局对学校开学初工作检查中我校学校环境得到检查组的高度评价。

2、班级阵地：

（1）负责人：少先队辅导员

（2）时间：20xx年2月

（3）实施措施：提倡班级自主管理，特色自主打造，教室环境的布置实现“美化”：两侧墙壁张贴字画、人物、守则规范等；每个教室其中的一面墙设置雏鹰争章台，师生书画展示台，经典壁，开设学生规范自我窗口。教室其中的一个角安排成天然、科技、书法等文化角；后面专栏由学生在教师组织指导下自我排版、策划，做到图文并茂，经常更换；前面黑板上方张贴班训、国旗等，让整个教室充满文化气息，让教室的每个角落、每个墙面都能说话，都能育人；黑板两侧张贴课程表、值日小组、一日常规等；扫除工具定点存放。

3、功能室文化：

（1）具体负责：教导主任

（2）时间：20xx年2月

（3）实施措施：结合各功能室特点，布置好主题鲜明的大字、相关励志名言；规划好制度、名人图片；各负责人要各负其责，精心管理，充分发挥各功能室的作用。

四、保障措施

1、成立组织、明确职责。

学校文化建设领导小组

组长：校长周xx

副组长：书记张x

成员：校委会成员班主任、音体美教师

2、制定方案、分步推进

结合学校文化建设方案，各年级组、各班级拟定出文化建设方案报学校批准后，抓好落实。

3、以多元教育活动为载体，营造学校的人文环境。

学校文化活动贯穿于整个学校的教育过程，丰富多彩的学校文化活动，不但能够激发学生对科学艺术的兴趣，并且对他们了解社会，走向社会十分有益。所以我们以学生为主体，以活动为载体，认真组织和开展好学校文化活动。

（1）古诗词考级活动。共分8级：1级为背诵1—20首古诗；2级为背诵1—40首；3级为背诵1—60首；4级为背诵1—70首古诗和《三字经》选篇；5级为会背、会默写70首古诗（包括作者、朝代）和《三字经》选篇；6级为会背、会默写70首古诗（包括作者、朝代）和《三字经》选篇、初步了解古诗的意思，初步体会作者的感情；7级为背诵规定的15首宋词；8级为背诵规定的15篇古文。考核分基本考核和跨级考核。基本考核为每一年级务必到达相应的等级，考核时间为每学年第一学期的第11周，补测为13周，合格率达50%以上。跨级考核定于第二学期的11周，13周基本考核达透过绿为100%。1—4级，7—8级为面试形式，5—6级为笔试形式考核到达80分为过关。学校为每位学生订一本《小学生必背古诗词70首》，学生兴趣高涨。透过这项活动，有利于培养学生读古诗文兴趣和习惯，积累语言。还使他们了解祖国优秀的传统文化，提高古诗文鉴赏水平，陶冶高尚情操。

（2）开展读书活动。由于校安工程原因，我校图书室、会议室、工会活动室三合一，我们克服种种困难，图书室于每周三中午如期开放，学生借书热情高，丰富同学们课余生活，开阔学习视野，充分发挥图书教育功能，同时也让书香工程真正的“香”起来。

（3）开展好学校系列文化活动。每周一的升旗仪式、国旗下讲话，少先队的入队仪式，开学典礼、期末表彰等均以庄重的气氛，深深影响学生，做到形式新颖，资料充实，具有时代性和挑战性。我们还抓住凝聚着悠久历史的每一个纪念日开展文化活动。如三月份植树节活动，我校推出“五个一”活动，即出一期黑板报，种一棵树，写一句护绿标语，制一块护绿牌，做一项护绿活动。在班主任的带领下，学生们想出了许多极具创意的标语，制作出造型不一的标语牌，让学校春意盎然。四月份清明节扫墓活动，带领3—6年级学生祭扫了桐溪革命烈士墓，理解爱国主义和革命传统教育。在六一儿童节前夕，我们举办了庆六一文娱汇演活动，同学们认真准备，精心排练，把自我的才艺充分的展示出来，把活动推向高潮。……

（4）开展与瑞安市集云实验学校结对活动。集云学校是瑞安市一流学校，具有强大的科研水平和文化氛围，上学期集云学校领导、骨干教师送教下乡，就学校管理，学校文化建设，课堂教学做了指导，使我们受益匪浅。本学期我们派骨干教师到他们学校参加教研活动、课堂教学，切实提升我校教师的课堂教学潜力和综合素质。

透过丰富多彩的活动使我校学校生活充满着文化气氛，使学校文化建设的品质不断提高。

4、强化督导、凝练文化

充分利用制度管理文化建设。班级评比、学生评比。定期更换资料。组织文化建设研讨会，不断丰富文化内涵。

作为为人师表的教师群体，务必在学校文化建设中用心参与并充分发挥主导作用，才能引导学校文化建设沿着正确的方向向高层次发展，将学生培养成为既具有良好的专业知识和文化素质，又具有良好的思想品德、身体素质和心理素质的一代新人，使学校成为社会主义精神礼貌建设的重要基地，使学校不辜负社会和历史所赋予的神圣使命。

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学校文化建设方案（二十五）

为落实教育部《关于加强学校文化建设》文件精神，根据《福州三十七中三年规划》，建立特色学校，提高办学品位，丰富办学内涵，促进教师学生健康和谐发展，特制定此方案。

一、学校文化建设理念

整合时代学校文化精华，构建健康和谐文化氛围，充实师生学校生活内涵，提高学校的办学品位，推进素质教育深入发展。

二、学校文化建设的背景

1、学校文化建设的社会发展背景：文化在社会发展的过程中起着独特的作用，各种礼貌成果均以文化来传递、延续。学校文化是一种特殊的社会文化现象。它是以建设有中国特色的社会主义文化为根基，以学校文化活动为主体，由全校师生员工共同建立的，它以良好的校风和学校精神为标志，充满时代气息和学校特点的人文氛围。学校文化氛围一旦构成，将产生巨大的能量，成为培育四有新人的重要手段和深化教育改革的强劲动力。

2、学校文化建设的教育发展背景：学校文化作为一种环境教育力气，其终极目标就在于创设一种氛围，以期陶冶学生情操，构建学生健康人格，全面提高学生素质。它作为一种隐性课程，透过学校健康向上的精神因素以及优美的物质环境所施加给学生的用心影响和感染、熏陶而实现教育的目的，具有情境性、渗透性、持久性、暗示性、愉悦性等特点，对学生的健康长大有着巨大的影响，是实施素质教育的重要载体，体现了学校内涵发展的精神底蕴。

3、学校文化建设的学校历史背景：有近30年的办学历史，曾培养了一批又一批的优秀毕业生，涌现出一大批优秀教育工作者；学校曾被评为“福州市素质教育先进单位”、“福州市初中教育示范校”等市区先进群众，有较高的社会信誉和较好的群众基础；已基本构成严谨的教风、勤奋的学风、朴实的校风，铸造了“团结务实，和谐进取”的学校文化精神。这是福州三十七中学校文化建设的历史根基和现实基础。

三、学校文化建设特色的构建思路

我们讲的学校文化是指以学校学校为地理环境圈，以社会文化为背景，以师生为主体建立并共享的，以制度、环境、活动为载体，以文化的多学科、多领域广泛交流及特有的生活交往为基本形态，具有时代特点和学校特色的一种群体文化和精神氛围。为此我们构建的福州三十七中学校文化将着力构成以下特色：

1、学校文化建设的内涵：贯彻“文化立校、科研兴校、质量强校”的办学方针，整合学校管理思路、调整管理模式，完善学校规章制度，构建健康和谐的.学校制度文化；结合课程开发，以学校文化的视角设计活动项目，激活学校文化活动，开发“团结务实，和谐进取”的学校精神文化；净化、绿化、美化、优化学校环境，让学生在健康和谐的环境文化中，感受美的氛围、理解美的熏陶、引导美的行为、得到美的升华，强化学校文化在素质教育中的隐性教育功能。

2、学校文化建设的运行：以学校物质（环境）文化为学校文化建设的基础，以学校精神文化为学校文化建设的核心，以学校制度文化为推进学校文化建设的保证，以学校行为文化为学校文化建设的成果和外在表现。

3、学校文化建设的成果：透过学校文化建设，构成学校民主型的制度文化、智能型的知识文化、素质型的心理文化、情感型的审美文化、开拓型的观念文化。以艺术节、科技节、体育节、健康周、学校网、各种专项比赛、演讲、文章、多媒体软件、各种大型活动以及艺术特色校等为平台，显现学校丰富多彩、充满生机的学校文化及其特色成果。着力体现三个方面的教育功能：一是科技文化教育；二是思想行为教育；三是审美情趣教育。构成体现学校办学思路和特色的三大识别系统：一是教育思想，培养目标，办学思路的思想识别系统；二是校训、校风、制度、行为指导语等行为识别系统；三是学校整体面貌、特色建筑和文化设施等形象识别系统。从而使学校文化对学生长大产生重要而深刻的影响。

四、学校文化建设的实施思路

1、环境文化建设：学校的环境文化是指学校所处的天然环境、学校规划格局以及学校建筑、绿化、“绿色生态园”和文化传播工具等方面构成的文化环境。学校的环境文化务必处处洋溢浓厚的育人氛围。优美的环境给人以美的享受，以它的感染力唤起人们对美的追求，陶冶人的情操，使人心旷神怡，大脑更聪慧，思维更敏锐，行为更礼貌，激发人的上进心和求知欲。人们按照自我的认知水平、审美观点来设计学校，这种“人化”了的学校物质文化反映了人们的种种思想观念；同时，学校环境将对作为这种环境审美者的师生产生持久的、潜移默化的影响。苏霍姆林斯基说：“要使学校的墙壁也说话”，使受教育者如入健康艺术之乡，眼睛所看到的，耳朵所听到的，艺术作品随处都是；使他们如坐春风，如沾花雨，潜移默化，不知不觉之间受到熏陶，从始至终和优美、理智融合为一。

校训、校徽；学校内各种提示牌；学校绿化地带；宣传栏、阅报栏、图书架；教学与研究宣传栏；信息广告栏和光荣榜；思想政治宣传栏；校务公开宣传栏；团队宣传栏；身心健康宣传栏；报刊信息宣传栏；座右铭、每周格言等；围墙上的校训“为成功人生奠基”和“公民道德基本要求”20个字等大幅固定标语等。学校布局合理，功能分区明确，建筑物协调和谐；学校环境宁静优美，树木花草相映成趣，道路平坦整洁；学校内电线、电话线等各种管线统一规划，合理铺设，确保安全美观；学校干净、整洁、地面不见垃圾、无卫生死角；教室窗明几净，布置典雅，给人赏心悦目之感。使师生员工沉浸在健康和谐的文化氛围之中，呼吸清馨高雅的文化气息，到达陶冶情操之目的。

2、制度文化建设：学校内严谨规范的秩序、师生们用心向上的情绪，深深体会到科学的校本管理文化，是学校文化中其它各要素得以正常、高效运行的润滑剂，其潜在的功能无疑是巨大的。所以，学校务必建立一个凸现本校优势，体现校本意识，具有特有文化特色的规范、高效、完整的组织管理系统和制度，构建学校特色制度文化。岗位职责制、全员聘任制、结构工资制，校务公开制，在此基础上，将进一步深化，整理完善规章制度，制定运作程序，汇编成册，理顺层次、撤汰冗员、规范程序、行而有据，构成依法办事、民主管理、以德立校的运行机制。同时建立完善学生自主管理制度。建立爱护公物制度、公共卫生和环境卫生“值周班”制度、绿化制度和学校养护职责制等等。

从另一个角度讲，学校制度文化还包括学校行为文化。学校行为文化建设目标是整合他律，强化自律。学校行为文化指行为规范和行为模式两个方面，学校行为规范指学校对人的教育培养以及塑造人的规章制度（如：《后进生转化制度》）、细则（如《班主任、年段长工作绩效考核细则》等）、规范（《中学生日常行为规范》）等，还包括各项规划、计划、条例、要求、意见等等；行为模式包括学习、生活、工作的行为方式等；这些行为规范和模式构成了学校制度文化的重要管理资料。对于行为文化的设计，经过学校全体员工的反复讨论一致认同，以体现民主管理，倡导师生自勉自律，以到达全校师生员工共建学校行为文化，共造校风，共守校规的目的。

3、精神文化建设：学校精神文化的基础是学校人的心理层面，其资料是学校成员的思想观念和素养，而表现形式则是精神创造活动及其产品。根据教育发展的宏观环境及发展趋势，依据人本发展理论，大力开展学校文化活动，铸造“团结务实，和谐进取”的学校文化精神。

为学生为主体的学校文化活动项目有：读书会、书友会；记者站、广播站、文学社；体育俱乐部、篮球队、田径队、乒乓球队、象棋、围棋队；音乐俱乐部、合唱团、舞蹈队、“怡心小屋”等。

以教师为主体的学校文化活动项目有：民主恳谈会；青年读书会；教研沙龙；教师论坛；教学反思会；体育健身俱乐部（男子篮球队，女子排球队等）；“工会活动室”教工之家等；以展示为主体的特色文化活动项目。艺术节、科技节、体育节、各类竞赛等文化展示活动。

特色文化活动的参与方法：尊重师生自由选取。根据项目特色，让师生自愿报名挑选，学校作好选取指导，到达全员参与，主动发展的目的。树立品牌意识。学校文化建设各项目的名称的取名，择优命名。名称要求既有时代特色，又有文化品位，让取名活动也成为一种高质量的学校文化活动。同时让师生自我设计项目特色标志，体味项目文化内涵。

学校特色文化活动成果展示：学校文化特色活动的成果展示透过6个平台来实现：学校展示平台，学校将定期开展艺术节、科技节、体育节、教育教学开放周、各类竞赛等文化展示活动；校外展示平台，用心组织参加校外组织的各种对口比赛展示；资料展示平台，学校将透过资料信息中心对特色活动整体策划，透过录相、光盘、书面材料实物等组成特色系列资料；素质展示平台，透过特色活动，构成人人有爱好，个个有发展，使师生个体素质得到提升；交流展示平台，开展与友好学校和有关组织的“教育教学研讨会”等交流活动；氛围展示平台，透过学校特色文化建设，在学校中逐步构成健康和谐的氛围，促进师生健康和谐发展；网络展示平台，透过学校网展示我校特色文化，发挥学校文化的辐射作用。

学校特色文化建设分三步走，首先初步构成特色项目；其次整合所有特色项目，构成学校特色学校文化系列；再次融合福州三十七中制度特色、环境特色、活动特色，最终构成“团结务实，和谐进取”的学校文化整体特色。

五、学校特色文化建设的保障机制

学校文化是一项系统工程，它具有多侧面、多角度、多层次的特点，它的建设和发展既要有正确的指导思想和明确目标，又要有系统的理论观点和有序的探索。

1、建立学校文化建设管理网络。成立学校特色文化建设协调指导委员会：设主任1名，副主任2名，委员若干名，负责学校特色文化活动的策划、规划、协调、管理、检查、考评。学校制度文化建设以校长室为主负责组织实施；学校环境文化建设以总务处为主组织实施；学校活动文化建设以德育处和团委会为主组织实施；活动文化教师项目由教育工会为主组织实施。活动文化各项目组设首席指导1名，负责各项目组活动管理、项目活动计划及执行；聘任指导教师若干名。

2、设立学校文化建设基金。为了保障学校学校特色文化建设落实到位，设立“学校文化建设基金”。一方面由学校每年按必须比例拨出专项经费，确保基金基数；另一方面，向其它企事单位募捐，扩大基金基数；另外将各种合法回扣全部上交基金。专项经费由学校文化建设协调指导委员会统一管理使用。

3、学校活动文化实行课程化、科研化管理。为保障学校活动文化规范化，实行四定，定时定地定计划定人员，与综合实践活动课整合，纳入课程管理，排出学校活动文化课程表，各项目组订出行动计划，项目组首席指导实行全程监控，指导教师积累指导材料，撰写阶段专题报告，以科研的形式来建立学校活动文化特色。

4、注重过程管理，实行跟踪考评。学校文化建设关键是过程，过程的关键是参与，个性是活动文化，过程就是氛围，参与就是效果，“关注过程，重在参与”是管理的基本原则。为此，根据活动文化项目特点，定期组织展评活动，对活动状况实行滚动考评，在滚动考评的基础上，对活动成果进行奖励和推荐。

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学校文化建设方案（二十六）

一、总体思路

(一)精神文化建设方面建设：精神文化建设是学校文化建设的重要资料，构成共同的文化观念、价值观念、生活方面等意识形态，是一个学校的本质、个性、精神面貌集中反映，主要体此刻校史、教风、学风工作等方面。

1、校史建设，以一个版面，或一新的视角来诠释职大的精神内涵，将学校以小见大，培养人才的精神，以书面材料、视频的形式，让更多的学生对职大有更深的了解，增强他们对学校的荣誉感和使命感，出版系列的校史作品，建设好校史陈列室。

2、教风建设，教风是教师的道德品质，文化知识水平，教育理论，技能等素质的增合表现。学校应当坚持把教师的教学本事和教风建设摆在突出位置，不断的提高教学质量。

3、学风建设，学校应当进取做好学生学习的相关情景，进取加以更新，合理调整教材，不要总将一本书一样的讲了十几年，教师未变、讲课资料也未变。加强学生的反馈制度，对不良的现象及时加以制止，严肃纪律工作。

(二)学校文化生活方面：学校文化生活以学生为主体的在学习之外开展的各类学校文化活动。良好的学校文化生活对广大的学生的全面发展和综合素质的提高具有不可估量的作用。

1、发挥学校团委、学生会的组织领导作用，学生加大他们的反馈作用，对他们的行为表现进行打分，不合格者应当撤职让他们真正为大学生的我们服务，做到“陈立就列，不行则止”。

2、精心组织学校文化活动，鼓励大学生早晨多做体育锻炼，精心创立南通职大特色的文化活动，如：篮球比赛、英语演讲比赛、十佳歌手比赛，学校应当加大投资，让参加报名的范围涉及到学校的每一个成员，给他们颁发丰富的奖品。加大对外的宣传，联合高校的精英进行交流合作。

3、深入开展礼貌学校礼貌班级、礼貌宿舍、礼貌学生创立活动，制定工作规划和实施计划，加大宣传力度，成立专门负责实施机构。

二、指导思想

以“实践科学发展，构建和谐学校”为统领，全面贯彻教育方针，不断深化课程改革，以中华民族的优良传统和社会主义荣辱观为导向，以优化、美化、净化学校文化环境为重点，以打造“活力、实力、魅力”为发展目标，体现我校“先做人、后读书”的教育理念，促进学生健康长大和教师的专业长大，为学校的可持续发展奠定基础。

三、建设原则

1、育人性原则：根据学校实际，结合时代特点和形势需要，发挥学校文化建设的育人功能，使广大师生在学校文化建设中提高思想道德修养和良好行为习惯养成的整体素质。

2、整体性原则：学校文化建设要贴合党和国家的教育方针，围绕学校中心工作，密切联系社会实际，体现时代精神，同时，学校文化建设在功能中应当是一个统一的整体。

3、特色性原则：创新学校文化建设的途径和方法，丰富学校文化的资料和形式，在传统中挖掘新意，经过新事物来领悟传统文化，用融合的手段来为学校文化注入生机与活力。

4、继承与发展原则：学校文化建设要坚持继承与发展的原则，精心设计、主题鲜明、资料丰富、形式多样、特色明显，做到硬化、净化、美化、文化，各个场所布置个性鲜明，贴合特点，能使用规范字，体现浓厚的学校文化底蕴和办学特色。

四、目标要求

从我校实际出发，经过广大师生员工的共同奋力，构成学校精神催人奋进、管理制度科学民主、文化生活丰富多彩、学校环境优美舒适，既充满生机活力、又具有深厚底蕴和鲜明特色的大学文化。

五、推进方法

为加强对学校文化建设的组织领导，学校成立文化建设领导小组，统筹组织协调全校学校文化建设工作。同时明确各部门在学校文化建设中的工作任务和工作职责。各基层单位也要成立相应工作机构，定期研究并开展学校文化建设工作。同时结合自身实际，采取切实措施，奋力构成具有鲜明特色的文化。要发挥党团组织、学生会和学生社团在学校文化建设中的`重要作用，充分调动师生员工参与学校文化建设的主动性、进取性和创造性。

学校文化建设纳入学校事业发展的总体规划之中，学校文化建设的经费纳入学校的预算，在人、财、物等方面加大投入，切实解决学校文化建设过程中遇到的实际问题和困难，确保各项工作的顺利开展。

六、实施步骤

第一阶段(3——4月)起草方案、宣传动员，着手学校墙体文化、及课堂教学改革实施中班级文化建设，重点做好学生公寓新建工作筹备。

第二阶段(5——6月)借鉴经验，全面布置，重点做好班级文化建设工作，进一步补充完善墙体文化，使得学校整体文化建设初具规模。

第三阶段(7——8月)查漏补缺，改建部室，重点温馨家园建设。

第四阶段(9——10月)反思整改，确定校旗、校徽、校标，重点做好章制完善、环境布置的整合性工作。学生公寓搬迁工作。

第五阶段(11——12月)精心规划，打造品牌，重点做好学校文化长廊的建设与宣传工作。

总之，学校文化建设是一项周期长、见效慢的复杂的系统工程，需要我们实践和思考的问题还很多，只要我们真正做到思想重视、大胆探索、不断实践、及时整改，时刻拥有以文化经营学校，让环境成为隐性课堂的理念和做法，我们坚信：我校教育事业将在上级部门的正确领导下，在重视教育的复兴镇党委、政府的关心支持下，在爱岗敬业的广大教职员工的通力合作下，四中的办学目标更加明确!办学条件更加优越!课堂教学改革推进更加稳健!办学质量更进一步!

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学校文化建设方案（二十七）

学校文化是整个社会文化的重要组成部分，体现着学校的治学理念、精神面貌和办学特色，是以学校物质条件为基础的载体文化和以人为中心的精神文化的统一。加强学校文化建设是全面实施素质教育的重要资料，是实现教育现代化的必然要求，是进一步提高学校管理水平、为学生的健康长大创造良好学习环境的有效措施。为了更好地营造浓厚的育人氛围，提高学生思想道德素质，经研究决定，制定我校学校文化建设的实施方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，按照全面推进素质教育的要求，深入落实教育发展思路，以社会主义荣辱观为导向，以师生为主体，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化学校文化环境为重点，以构建“礼貌和谐学校”为目标，以丰富多彩、进取向上的学校文化活动为载体，推动构成厚重的学校文化积淀和清新的学校礼貌风尚，使学生在日常学习生活中理解先进文化的熏陶和礼貌风尚的感染，在良好的学校人文、天然环境中陶冶情操，促进他们的全面发展和健康长大。

二、总体要求

学校文化充分体现“高雅、特色、和谐”，做到硬化、净化、绿化、美化、亮化和必须的文化品味。实现每一寸土地都有管理的痕迹，每一处角落都有育人的功能。

(一)坚持高标准、高品位，突出教育性。

学校文化建设的出发点和落脚点在于促进师生全面、和谐发展，培养适用于社会主义建设的优秀人才，所以，以学校环境为载体的静态学校文化，要精心设计和布置，使学校的每一块墙壁，每一个角落，每一处空地都具有教育作用。整个学校应和谐统一，布置物的制作必须讲究艺术性，贴合要求，到达简洁、美观、高雅、大方，催人奋进。

(二)坚持师生共同参与，突出主体性。

校长是学校文化建设的培植者、引领者，教师和学生是学校文化建设的主体。要充分发挥师生员工在学校文化建设中的主体作用，充分调动其主观能动性和创造性，奋力构成全员参与、群策群力、齐抓共建的良好氛围，让师生在参与中建设，在建设中受到熏陶和教育。

(三)坚持因校制宜，突出特色性。

要坚持科学规划，突出重点，分层推进，量力而行，紧密结合学校实际和师生思想实际，能建设的，立即行动起来，短期见效;暂时不能建设的，做出规划，分步实施。学校文化建设活动要凸显学校的办学理念、发展目标和办学特色，更要秉承我校的风格，弘扬其特点。

三、主要资料

学校文化分为物质的和非物质的。物质建设主要是学校环境建设，非物质建设包括学校精神、文化氛围、规章制度和活动形式。

(一)物质文化建设。

加强学校环境建设。建设整洁、优美、富有教育意义的学校环境，是学校文化建设的物质载体。学校环境包括布局规划，学校建筑，学校活动场所的绿化、净化、美化、硬化，和所有教学设施设备等诸多方面。环境建设要提高文化品味，科学规划，合理布局，在规范化、标准化建设的基础上，构成自我独特的文化风格，体现学校特点，突出文化内涵，强调天然和谐。要把学校环境建设与创立特色学校、礼貌学校和花园式、田园式、园林式学校结合起来，经过3-5年的奋力，抓出成效。

1、学校的净化。大力加强学校的卫生保洁工作，全面治理学校内存在的“脏、乱、差”现象，办公室、教室、实验室等教育场所，寝室、食堂、厕所等生活设施都要干净，还要坚持墙壁、阅报栏和各种宣传窗的整洁、有序。师生都有很强的环保意识，无乱扔纸屑、杂物现象，使学校始终坚持干净整洁、礼貌和谐，成为师生工作、学习、休憩的梦想场所。定期、不定期进行各种形式的检查评比，开展“卫生标兵”、“礼貌班级”、“礼貌办公室”等评比活动，提升学校环境建设水平。

2、学校的绿化。以实用、经济、美观为原则，以绿色植物造景为主，花坛为辅，适当设置景点，做到点面结合、布局合理、搭配协调，营造花草葱荣、绿树成荫、清爽优美、赏心悦目的学校环境。学校绿化提倡立体性和园艺化，使地面绿化与空中绿化相结合，并寄寓必须的象征意义，提高绿化的文化品位。加强对绿化工作的目标职责制管理，组织全校师生定期对全校花草、树木进行修剪、养护，奋力使学校春有花、夏有荫、秋有果、冬有绿。

3、学校的美化。学校的各种标牌设置都要美观、精致，走廊、过道和室内，要饰以与环境相协调的体现公民道德规范、职业道德要求、素质教育实施、课程改革目标、人文精神培养、终身发展需要等资料要求的名人画像、名人名言、名家字画，或师生的书画、美工作品等，挖掘、保护学校内或学校附件的天然、人文历史景观，使学生耳濡目染，在潜移默化中受到艺术熏陶和思想感染。

4、学校的语言文字。大力推广普通话，使之成为学校语言。学校内使用文字要规范，如校风、校训、标语、警句等。保护操场、爱护绿化等各种提示牌，要使用诗一般的语言，在提醒师生的同时，陶冶师生情操，避免使用“禁止”、“不准”一类的生硬词句。

5、学校环境的知识化。充分挖掘学校的各种资源，融知识性与趣味性为一体，加强多方面知识的宣传与普及。楼房的每一个楼层设一个主题，图文并茂。主题能够选择道德规范、礼貌礼仪、爱国爱民、清正廉明、清节自守、勤劳勇敢、质朴俭约、勤奋好学、尊师重道、梦想信念、陶冶情操等。经过板报、橱窗的科普宣传，实验楼里生物标本的展览，学校里的花草树木旁挂的精致小牌、教室里学生自办的学习园地、举办知识竞赛等方式，使学生在受到艺术美的熏陶的同时，学到丰富的知识。

(二)非物质文化建设。

1、奋力培育学校精神。学校精神是学校文化的核心，是学校的灵魂，是育人目标的高度概括。学校精神不可是对学校传统的继承和发展，并且还应是时代精神的集中体现，表现为师生共同的价值取向、行为方式和工作目标，突出表此刻校风、教风和学风上。

⑴大力加强校风建设。校风体现着一个学校的优良传统、精神风貌。要认真总结提炼本校优良传统，紧密结合“弘扬和培育民族精神月”活动的开展，经过各种形式的载体活动弘扬中华民族优秀的历史文化传统，奋力营造团结和谐、开拓进取、求实创新的校风。经过建立校史陈列室、荣誉室，举办校史展览活动等，增强师生对校史、校风的认同感和自豪感，从而增强凝聚力和向心力。

⑵奋力营造优良的教风。教风是教师在长期教育实践活动中构成的教育教学的特点、作风和风格，是教师道德品质、文化知识水平、教育理论、技能等素质的综合表现。各单位要帮忙教师确立正确的教育观、人才观、质量观，逐步构成以“爱生”和“敬业”为核心的师德规范。教师要对学生身心发展和社会未来高度负责，严谨治教，为人师表，成为学生的良师益友，赢得学生的普遍尊敬。学校一方面要使教师投身于教育研究和教育改革之中，促进教师之间更多的合作;另一方面，把教师列入学习者的行列，使教师认识到既有教的义务，又有自我学习的职责，把学校当作是自我和学生共同学习的场所，进取鼓励教师参加学历进修、岗位培训，征订教育刊物，组织形式多样的主题学习活动，定期编发教育信息，提高教师的理论修养和业务水平。

⑶培养学生良好的学风。学风是指学生团体在学习过程中表现出来的治学态度和方法，是学生在长期学习过程中构成的学习习惯、生活习惯、卫生习惯、行为习惯等方面的表现。要教育学生树立远大的梦想，并奋力学好本领。严格要求学生，使其养成良好的学习习惯。逐步构成举止礼貌、尊重师长、勤奋刻苦、博学善思的优良学风。

2、构成有利于学生健康成才的制度环境。完善的管理制度是学校师生行为的准绳，是学校文化的重要资料和表现形式，是学校教育教学活动顺利进行和良好校风构成的根本保证。建立健全科学的管理制度，使学校各项工作有章可循，体现依法治教、依法治校精神。重大事项的决策和实施，按章办事、不徇私情，体现公平、公正、公开的原则。改善不科学的管理办法，清理和废除旨在卡、压、罚的规章制度，提倡民主管理、自主管理，体现以人为本的精神，构成既有统一意志，又有个人心境舒畅的生动活泼的制度环境，促进广大师生构成良好的行为习惯、健康礼貌的生活方式、高尚的道德情操和进取向上的精神风貌。

3、开展丰富多彩的学校文化活动。组织丰富多彩的学校文化活动，是学校文化建设的有效载体。按照学生身心发展规律，充分发挥学生个性特长，开展形式多样的学校活动。活动设计要体现通俗性、高雅性、益智性和趣味性，突出学生的主体性和创造性;活动资料要体现实践性和综合性。要有利于培养和锻炼学生多方面的素质，再现和表现学校文化精神。

⑴从学校实际出发，组织好学校艺术、体育、科普、文化等各种融趣味性、思想性和知识性为一体的活动。拓宽学生知识视野，培养学生活动技能，规范学生的言行，陶冶学生的情操，丰富学生的精神文化生活。

⑵从学校特点出发，进取开展第二课堂活动，组织各种形式和资料的学生社团或兴趣小组。如成立文学社、书画社、合唱团、舞蹈队、球类队，举办文艺表演、召开学校音乐会、组织小制作比赛、举办运动会和才艺大赛等，给学生供给更多的表演机会，让学生体验到成功的喜悦，既丰富学生的课余生活，又让学生的个性特长得到充分的发展。

⑶精心组织各种学生集会，充分发挥其教育作用。学生集会包括校会、国旗下讲话、班会、团(队)会以及法定节日、传统节日、重大事件纪念日等，要根据不一样集会的不一样特点和要求，精心、规范地组织。使每一次集会都能够使学生激动不已，给学生留下完美的印象，受到启发和教育。

⑷进取开展日常行为规范和“三风”教育活动。围绕学习宣传《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，进行班级、年级和学校的评比，进取倡导礼貌健康的学校行为，引导学生遵守纪律，奋力培养良好的校风、班风和学风，引导学生树立健康向上的人生梦想和情趣。

⑸组织开展好“中学生弘扬和培育民族精神月”活动和爱国主义教育、社会主义荣辱观教育。要把集中活动与经常性的学校文化活动紧密结合起来，促进民族精神教育贯穿在教育教学的各个环节，渗透到学生学习、生活的各个方面。异常要将爱国主义、社会主义荣辱观等教育资料有机纳入到“弘扬和培育民族精神月”的主题教育活动之中。选择井冈山精神、长征精神、延安精神、抗战精神、红岩精神、西柏坡精神、大庆精神、两弹一星精神、雷锋精神、抗洪精神、抗冰雪精神、抗非典精神、载人航天精神、科研自主创新精神等等体现民族精神的一种精神，并结合历史故事和人物生动活动地进行。要充分利用形势教育六个大课堂的影视资料对新入学的学生进行民族精神的培育。要充分利用“学校开放日”、“校际交流日”加强弘扬和培育民族精神月活动的交流。

⑹充分利用学校阅览室、图书室和班级读书角，进取开展读书活动。办好学校图书馆(室)，在增加藏书量的同时，更要重视增加学生的阅读量，开放阅览室，开出阅览课。图书下放到班级，固定时间班级轮换，最大限度的提高图书使用率。进取引导教育学生多读书、读好书，培养良好的读书习惯，利用讲座、演讲、征文、学校读书周(月)等形式，推动学生读书活动的开展，丰富学生的精神世界。

⑺多渠道开展教育活动，促进学校文化建设。有条件的学校要充分发挥学校广播站、闭路电视和学校网等媒体作用，同时重视社会实践活动和德育基地的建设，从而保证学校教育活动的全方位开展，促进学校文化建设。

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学校文化建设方案（二十八）

一、加大投资，倾心打造学校环境文化。(环境文化建设)

环境对育人的作用不可低估，整洁优美、和谐向上的环境能够陶冶情操净化心灵。我校结合实际按照《和平镇小学学校文化建设方案篇》作了精心布置。针对学生年龄特点在教学楼布置了安全知识宣传框，以此教育学生从小树立安全意识;宿舍楼正面题上校训：笃信，好学，天然，宽和校风：团结、勤奋、求实、创新，教风：融爱于教，于教寓乐，学风：善发问，勇进取，敢创新，班风：做真人，学真知，明真理。左侧的中国地图、世界地图和金光闪闪的邓小平“三个面向”及教学楼上内涵丰富的“芳草有情君当怜学海无涯我自勤”几个大字，与醒目的主建筑标志“教学楼、宿舍了”相互辉映;班内规章制度、名人画像、学习园地、德育评比、中队角、图书角相映成趣;学校前院设置了两块高标准的室外宣传栏，以图文并茂的形式展现了学生丰富多彩的学校生活和师生礼貌向上的精神风貌;学校墙画逼真，色泽鲜艳，给本来就充满活力的学校更增添了几分艳丽。庄重而严肃的学校充分体现了学校教育主题，学校处处是教育阵地的文化格局，起到了桃李不言润物无声的作用。学校环境文化呈现出了以下特点：

1、整体布局，和谐舒爽。我们既不放过每一个角落，又注重求精不求多。每一个橱窗、每一块黑板、每一个花园、每一幅墙画、每一条标语都精心策划、挑选，做到简约而不简单。

2、干净礼貌，体现育人。学校是育人的环境，礼貌的境地，我校十分注重学校卫生，做到天天扫、时时捡，不留卫生死角。加强对学生养成习惯的教育，规范了学生的行为习惯，异常在礼貌礼貌及卫生方面，学生已经养成良好的习惯，自觉维护学校卫生，致使学校每一天都干净整洁，师生工作学习心境舒畅。师生做到讲普通话、做礼貌人。

3、进一步规范了学校绿化面积，规范化地种植草坪、迎春花、黄金梅、小叶女贞、叶子花、香樟树、桂花树等，并种植好学农基地。各在职教师人均义务载花3盆，为学校增添的几分艳丽。

二、突出以人为本，构建师生精神家园(制度文化、平安学校建设)

1、制定学校发展规划，着眼于未来发展。学校根据自身发展要求，不失时机地提出了“夯实基础、全面育人、面向全体、全面发展”的办学宗旨和“鼓励成功、包容失败，日有所进、学有所长”的育人理念。几经全体教师酝酿论证制定了学校建设发展规划，绘就了大德小学的未来蓝图。

2、制定了各种制度。学校制定了《完小校长职责》、《教导主任工作职责》、《总务主任工作职责》、《班主任工作职责》、《值周教师工作职责》、《学校安全工作制度》、《图书室管理制度》、《实验室管理制度》、《班级量化评比细则》、《小学生日常行为规范》、《课堂常规》等制度集，把学校的办学理念和价值观体此刻其中，体此刻教师和学生的行为方式之中，从而以文化的力气推动着学校向规范化发展。

3、建立健全学校安全管理档案，校长与各班主任，班主任与各学生签订安全职责书，层层落实学校安全管理。开展安全隐患排查、安全教育、法制教育等活动。并经常性进行应急演练。

三、构建活动平台，开展兴趣培养，丰富学校生活。(活动文化建设)

教育实践证明，学校只要结合自身的实际有效的组织各种活动，学生就有进取参与的欲望，教师就有冲刺的活力，师生在认真准备组织实施的参与过程中，团体主义、班级荣誉感、团队的向心力、班级凝聚力就会得到增强，从而到达学生自身发展、学校管理趋向规范的双重目的。基于此点认识，我校本着“培养特长、张扬个性”的原则打破班级界线，针对学生年龄特点和兴趣爱好成立了音乐、体育、美术、舞蹈、棋类等各兴趣小组，使学生人人参与。每周一次的学校少先队先后组织了班级文化评比活动、古诗文诵读活动、乒乓球比赛活动、迎国庆促和谐手抄报比赛活动、全校广播体操比赛、演讲等活动。根据学校安排结合六一及元旦开展书画展活动、大型文艺汇演活动。学校还认真组织每一天的“三操一活动”，提高学生体质。多姿多彩的学校活动，既丰富了学生的课余生活，又净化了学校的精神环境，既增长了学生的才干，发展了个性，又使学生理解了教育，提高了学生的综合素质。

四、学校宣传文化建设

1、制作并认真设计学校宣传栏，经过宣传栏，展示学校的素质教育实施情景、对学生进行安全宣传教育以及学校师生的各种评优推先公示等。

2、充分利用学校黑板报，结合各节假日，对学生进行宣传教育。如：心理健康教育、艾滋病知识宣传教育、安全自救小常识等等。

3、加大班级管理文化建设，充分营造学生学习的氛围，激发学生学习的进取性。

4、制定主体鲜明、内涵丰富、富有个性的校训、校风、教风、班风、学风，对学生进行潜移默化的教育。

5、加大了对学校图书室、实验室的管理，人学生在知识的海洋里去寻找人生的航标。

春风化雨润万物，桃李芬芳香满园。在以人为本大力实施素质教育的今日，我校正进取整合各种教育资源，按照学校的《学校文化建设方案篇》建设生动而充满活力的学校文化，朝着打造管理科学、质量上乘、礼貌和谐的新型学校而奋力。

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学校文化建设方案（二十九）

为了加强学校文化建设，营造良好的学生全面发展的学校文化氛围，用学校文化陶冶学生情操，滋养学生心灵，提高学生的人文素养，帮忙学生不断地完善人格，使学校真正成为学生长大的摇篮，教师成就事业的舞台，更好地发挥学校的礼貌传承功能和文化创新功能，进一步优化育人环境，根据我校实际，特制定以下总体规划和方案。

一、指导思想

始终坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持以人为本，树立科学发展观，从我校实际状况出发，以广大师生为主体，以人才培养为核心，以文化创新为动力，以精品文化为目标，增强职责感、荣誉感和团队精神，建立丰富多彩、生动活泼、特色鲜明、主题突出的学校文化。

二、工作目标

坚持育人为本的办学理念，培养优良的校风、教风、学风；以开展各种礼貌建立活动为中心，奋力建设资料丰富多彩，格调健康向上，既充满生机活力又促进师生共同发展的学校文化，构成学校浓厚的文化氛围；透过学校文化建设评比活动，促进学生思想道德和科学文化素质健康协调发展，奋力构建和谐学校。

三、工作要点

1、结合少年儿童的思想教育实际，突出师德、校风、学风、班级特色，按照学校要求，实现“提升学校文化品位，强化学校文化的育人功能，到达让每一面墙壁会说话，每一棵树木能育人”的目标。

2、坚持全员参与，突出主体性和实效性，健全完善各项管理制度，营造学习氛围浓厚、创新意识强烈、身心愉悦的工作、学习和生活环境。

3、强化学校文化管理。全校师生齐抓共管、互相配合，共同构建和谐健康向上的学校文化特色。

（1）从净化、绿化、美化入手整治校容校貌。

（2）创设各种文化设施，开辟文化长廊、宣传栏、黑板报、图书室和班级图书角等思想、文化教育阵地。

（3）搞好班级文化建设。

（4）悬挂“八字一旗”、名人画像，张贴《小学生守则》、《小学生日程行为规范》，展示学校的校训、校风、教风和学风。

四、工作措施

1、成立学校文化建设活动领导小组，领导、管理、协调文化建设工作。

组长：李汉清

副组长：雷耀峰

成员：各年级班主任

2、坚持统一部署、全员参与、全面落实。

3、加大投入，保证学校文化建设的正常需要。

4、本着“追求品味，着眼实用性，科学性，合理性”的原则，搞好学校、班级美化，做到图文结合，使班级成为工作、学习、休憩的梦想育人乐园。

（1）各班根据本班特点，师生共同制订目标、班训、礼貌公约，纪律、安全、卫生等管理制度，以制度促管理，以良好的班级纪律为保证，确保目标和计划的实施。充分调动学生的主动性，发动学生用心参与设计，让这一过程构成凝聚人心的过程，构成团结、和谐、奋进的班群众。

（2）让每一面墙壁会说话。各班根据学生的年龄特征和有效阵地精心设计，教室的布置要兼顾共性与个性，创设不一样的风格与追求，鼓励和引导学生参与班级文化建设，透过班训、班风、学风、教风的建设来体现隐性文化，体现班级特色，让教室成为学生表现自我，优化个性的场所。

（3）开展形式多样的学校、班级文化活动，让师生寓教于乐。充分利用“五一”、“六一”、“七一”、“十一”、“教师节”及传统节日开展丰富多彩的活动。透过各种竞赛活动的开展和作品的展示丰富学校文化的内涵。

（4）与时俱进，开展系列教育活动，唱响和谐学校主旋律。对学生进行荣辱观教育；深入贯彻落实《小学生守则》、《小学生日常行为规范》。对学生进行常规教育。

（5）充分发挥多媒体、黑板报、学习园地、宣传橱窗等主阵地作用；引导学校文化气氛健康向上，开展形式多样的宣传活动；扩大宣传阵地、宣传设施和宣传资料。

（6）学校把学校文化建设纳入全方位目标考核的资料，作为专项工作给予奖惩。采取精神奖励与物质奖励相结合的办法，凡学校验收到达规定要求的班级，学校给予表彰、并给予必须的物质奖励；凡不思进取，裹足不前，单项检查达不到要求的班级，学校给予批评。透过采取定期检查、评价、奖惩等措施，推动学校文化建设工作不断向纵深发展。

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学校文化建设方案（三十）

指导思想：

班级文化是教育教学活动过程中构成的一整套具有班级特色、书香氛围浓厚、环境优美整洁、富有激励性的价格取向、行为举止、礼貌阳光、制度规则和班级风尚等的集合体。实施班级文化建设，有助于积聚班级素养，达成关注学生健康长大和主体发展的目标。

总体目标：

为学生营造和谐、进取的班级长大氛围；建立宽松、清新、充满人性关怀的班级文化；构成具有教育性、凝聚力、制约性、激励性的班级文化；丰富班级文化的资料和形式，在传统中挖掘新意，使班级文化与学校办学理念融为一体；营造热爱学习的风尚，促进学生才干的发展，推进生态德育和活力课堂的实施。

预期效果：

１、班级环境大为改观，地面做到“三无”（无纸屑、无瓜皮果壳、无痰迹），每面墙上都能“说话”，与此同时，鲜花、小小动植物、科技制作等走进教室，使教室真正成为学生自我的“乐园”、自我的“家”。

２、学生良好的行为习惯逐步养成。这些习惯诸如见了教师主动问好，见垃圾主动打扫，见不礼貌言行主动制止，见别人困难主动帮忙等等。

３、班级凝聚力进一步增强。学生逐步认识到团体荣辱与个人荣辱的关系，每一天关心班级评分情景，人人奋力为班级争光添彩。学生团体主义观念得到加强和巩固。

４、班级管理进入自主管理状态。学生大都能自我管好自我，班级管理进入制度化轨道，班主任从繁重的事务堆中解脱出来，将更多的精力投入教育教学，班级管理的科技含量不断提高。学生的班级主人翁意识得到增强。

５、学生思品素质得到提高。不知不觉中学生变得礼貌礼貌、严于律己、乐于学习、整洁卫生，班级德育工作也随之进入一个全新的境界。

实施资料：

一、精神文化建设

要激发一个团体，首先必须要构成全体成员共同拥有的渴望和追求，正是这种追求和渴望，才能团结一致、激发整体，做到心往一处想，劲往一处使。

1.把握学生的需要，找准切入点。学生的每一个长大阶段有各自的心理需求、发展需要。把握学生该阶缎的需要，找准教育切入点，激励他们身上潜在的勤恳和执着，有利于学生认同感的发生。

2.发掘教材人文因素，激昂学生。在新课程教材中，洋溢着浓浓的人文气味。应充分使用教材，让学生去感想爱，感受关心，并让这种情感在教室中洋溢，在生涯中滋生。

3.丰富班内评价，学会赏识。

进行赏识评价，被赞扬的个体的进取行动获得了确定，增强了自信；未被赞扬的个体则构成进取发觉别的人的优点的习气，明白如何使自我也变得杰出。学生的自我反思和自我完善过程，能够激励自身不断进取。

4.洞悉每个学生思想动向，及时个体教导。

在班级精神文化建设中，要奋力做到团体训导和个体帮扶相结合。既要把握好班级发展的大方向，又要悉心洞悉每个学生思想动向。对个体中浮现的好的苗头要进取予以辅导推行，力求把好事办得更好；对个体中浮现的不太好的苗头要极力引导，把坏事变好或者把祸害降落到最小水平；对于个别学生浮现的心理毛病要进取予以开导，让学生心境愉快地投入到学习中。

5.言传身教，以辽阔的胸襟，做真挚的教导。

在班级精神文化建设中，师生关系始终处于首要地位。教师要以辽阔的胸襟，去包容、接收学生独立的人格。学生能够自私，学生也能够自我，教师有义务去影响他们，用爱去教会学生爱，用宽恕去教会学生宽恕。

教师要将学生的感情发展作为班级文化建设的首要目的之一，使班级成为培植学生感情礼貌的场合，让学生在学校、班级里积蓄做人的情理。

二、制度文化建设

班级制度系班级文化建设的保证，只要在制度的规范下，学生才能更好的发展。制度文化建设要基于民主、平等、-切为了学生发展的原则，和学生一齐磋商来拟定班规，让学生认同所拟定的制度。

1、强化学生的规范意识，让学生在规范中长大。

2、建树切实可行的班规（包含礼貌礼仪、学习章程、考勤条例、基本规范、卫生值勤、奖惩制度等方面）。

班规的拟定和完美要激发每一位学生加入，普遍听取每一位学生的观点和提议，再经过民主表决肯定，这样才可得到学生的心理认同，进而内变成其追求的目的，才能使他们以进取的态度去履行，才能促成学生进展自主倌理。同时，班级还应制定相应的品行评分细则，进行有效的约束。

3、建构有效的班干部队伍。

1）班委会：班委会可分成行政部、学习部、纪律部、宣传部等部门，从学习、纪律、宣传、思想、就餐、两操、文体活动、个人卫生、行为礼仪等各方面进展分管鞭策。全班分成若干个小组（6-8人一组），由常务组长对组内事物全权负责，记录小组成员长大足迹。同时，对班干部的工作负定期考核。

2）干部值日制：为培植学生的主人翁意识和自主管理本事，班级可执行干部值日制，即1个班干部加1个小组长轮番值日，对每一天学生各方面的表现进行记载，放学之前进行总结、反馈。

三、物质文化建设

班级物质文化建设是指课堂环境建设。它是班级精神文化的表现，是师生、生生沟通的平台，是班级舆论导向的载体。

新课程教育教学是一种动态和静态相结合的学习过程，是教室和生涯紧紧相连的一种学习情态。它需要师生、生生有动态和静态的交流，需要时常有信息的更新，需要小组内部和组际的协作和竞争。所以班级文化建设就要充分使用每一面墙，让每一面墙都说话。

1）班级名片：制定富有特色的班级口号、班风、班训等，奋力营造健康向上、富有长大气息的班级文化氛围。

2）书海拾贝。张贴学生自写或摘录誊写工整的美文和优秀作业，展示学生动手创造的剪贴画、书法美术作品和自制小报等，让学生学会欣赏他人长处，熏染学生的性情。

3）百科海洋。张贴学生搜集的各种小常识、小材料、各类学习格言、名人在我心中。让学生学会搜集，学会确定，拓展他们的知识面。

4）班级公告。做到“四表”上墙（作息时间表、课程表、班级岗位及人员分工表、清洁值日表）和班规或班级公约上墙。

5）班级书库。书籍是人类的精神食粮，好书使人得益毕生，为丰厚学生的知识，开朗视野，班级展开“捐一本好书，让图书流动起来”运动。聘任图书管理员对其归类置放，办好借阅登记，并完好维护。

6）心语心愿。展示班级成员梦想，迸发梦想火花，立志成人成才。

7）景观楼阁。摆放绿色植物，惬意学余心境。

8）长大脚印--谁是最亮的那颗星。对班上的每个同窗从礼貌礼仪、学习水平、考勤纪律、行为规范、卫生保洁、奖惩表彰等多个方面每一天进行评比量化分，一周一评，优秀者进行奖励，然后再以周、月比提高，期末总评，表彰各类优秀个人。

9）你追我赶。强化小组建设，聚焦小组文化（组名、组徽、组训、组歌等），培植小组协作意识，多方面进行评比，一周一评，优秀小组奖励一面小红旗等。

四、活动文化建设

团体活动是对学生进行思想品德教育的根本途径。一次用心设计的团体活动的教育作用远胜于一百次空泛的说教。

1、主题班会活动。

开展班会，能够充分发挥学生的主动性和进取性，让每一个学生经过活动，在思想上受到教导，在行动上获得改良。班会的形式能够是讨论、演说、小品、相声、歌曲、争辩、汇报等，资料以培植良好的行为习惯、传统美德、礼貌守信、节日祝贺、感恩、职责、励志等为主。

2、班内学习竞赛活动。

经过学生之间的合作、竞争与互动，激发学生个体与整个班团体的学习热情，使学生的各方面都得到很大发展。

3、社会实践和社区服务活动。

经过远足、踏青、参观、军训、调查、走访、报告会、讲座、志愿者服务等活动，走进社会，历练性情，奉献他人，提升自我，从而培养学生的实践本事和社会职责感。

4、文体活动。

简便活跃的文体活动有利于愉悦心境、锻炼身体、陶冶情操、发展特长。班主任能够结合节日或学习阶段，有计划地组织学生开展拔河、跳绳等比赛，或在平时经常举行唱唱跳跳、说说笑笑的文娱活动等等。此外，班主任还应进取组织学生参加全校性的文体活动，如歌咏比赛、广播操比赛、田径运动会、文艺社团等，以培养学生的团体荣誉感和竞争意识。经过这些活动，每个学生都有机会表现和发挥自我的才能，在活动中既获得成功的体验，又进一步发展了特长。

“近朱者赤，近墨者黑”，班级文化建设影响甚至会改变学生的长大方向，所以班级文化建设必须秉承科学性、人文性、教育性，真正地为教育学生服务。

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学校文化建设方案（三十一）

一、学校特色文化建设理念

传承中华优秀文化，整合朱子文化精华，构建健康和谐文化氛围，充实师生学校生活内涵，推进素质教育深入发展。

二、学校特色文化定位背景

1.学校特色文化定位的社会发展背景：文化在社会发展的过程中起着独特的作用，各种礼貌成果均以文化来传递、延续。放眼世界，各种文化相互渗透又相对独立，构成世纪文化圈，文化浸润至世界每一个角落，穿过一个个世纪，影响着一代代人。社会有社会文化，企业有企业文化，学校有学校文化。学校文化是一种特殊的社会文化现象。它是以建设有中国特色的社会主义文化为根基，以学校文化活动为主体，由全校师生员工共同创立的，它以良好的校风和学校精神为标志，充满时代气息和学校特点的人文氛围。学校文化氛围一旦构成，将和社会主导文化一样，产生巨大的能量，成为培育四有新人的重要手段和深化教育改革的强劲动力。xx早在1994年就强调要搞好学校文化建设。我们要以面向现代化、面向世界、面向未来的战略眼光来定位我们的学校文化建设。

2.学校特色文化定位的教育发展背景：学校文化在实施素质教育全过程中，承担着课堂教学无法替代的价值功能，是实施素质教育的重要载体，体现了学校内涵发展的精神底蕴。现代课程论认为：学生在学校习得的不只是读、写、算等方面能够测量的认知和技能上的发展，他们还从学校的环境、学校生活、组织制度、校内人际关系及学校的管理体制等方面获得没有显现出来的、潜在的价值与规范的陶冶。这些潜在课程，作为一种学校文化，贯穿于学校教育的整个过程之中。尽管学校文化对人的影响只是“桃李不言”而非立竿见影，但对人的身心发展却发挥着其它显性课程不可替代的作用，突出体此刻四个层面：

其一陶冶功能：学校文化起着一种文化传递的作用，使人经过对文化价值的摄取，陶冶人格和灵魂，以充实生命的内涵；

其二社会化功能：学校文化是个体社会化的过程与缩影，它以特有的精神活动和文化氛围，使生活其中的每一个个体有意无意地与既定文化发生认同，从而实现对人的精神、心灵、性格的模塑，到达社会化的目的；

其三潜力开发功能：课堂教学不能满足学生的多层次求知欲和需要，学校文化发挥着扩大学生知识面，开发学生潜能，优化学生情感，促进学生个性发展，满足学生社会交往的功能；

其四导向功能：学校是一个开放的系统，一个兼收并蓄的文化荟萃的场所，各种价值观念在那里碰撞，学校文化的导向作用显而易见。我们应当从实施素质教育的迫切要求来定位我们的学校文化建设。

三、四中学校文化实践的基础

1、近几年来四中学校文化建设初步构成了学校物质文化、制度文化、精神文化、生活文化、艺术文化、行为文化、体育文化、社团文化、科技文化、心理文化。

2、选修课构成了自我的特色和管理办法，"设、配、抓、讲"操作模式把社会的需要、同学的愿望、学校的资源有机地结合起来，使选修课充满了活力，洋溢着生机。"设"就是"设课程、导学生兴趣"；"配"就是"配教师，保教学之精华"；"抓"就是"抓验收，摘耕耘之硕果"；"讲"就是"讲提高，培养专门人才"。几年的实践，人才辈出，硕果累累，为丰实学校文化，奠定了坚实的基础。

3、作为一所乡农村完中，我校已基本构成踏实的作风、严谨的教风、勤奋的学风、朴实的校风。办学效益不断提高，异常是近几年教育教学质量连创佳绩，赢得了社会较高的声誉。近几年我校先后荣获三明市“先进教工之家”、创“平安学校”先进单位、尤溪县第二届“绿色学校”、三明市“礼貌学校”、西滨镇“先进党支部”、三明市“教育系统先进团体”、西滨镇“服务经济建设先进单位”等荣誉称号。XX年、XX年在我校先后召开了信息技术装备工作现场会和农村远程教育试点工作现场会，今年又被县局确定建设为“尤溪县中小学社会综合实践基地”。

四、"学校文化俱乐部"特色的构建思路

学校文化有广义的学校文化和狭义的学校文化之分。广义的学校文化是指学校存在方式的总和，包括学校物质文化、制度文化、精神文化。狭义的学校文化仅指师生课外文化活动。我们讲的学校文化是以学校为立足点，以学生、教师为主体，以课外活动为主要方式，以文化的多学科、多领域广泛交流及特有的生活交往为基本形态，具有时代特点和学校特色的一种群体文化。鉴于此，我们采用"学校文化俱乐部"的形式来构建四中学校文化，着力构成以下特色：

1、"学校文化俱乐部"的内涵有独到之处：与选修课程相结合，与活动课程相结合，以学校文化的视角设计俱乐部活动的项目，激活俱乐部活动，开发富有四中特殊内涵的学校文化。

2、"学校文化俱乐部"运行模式有独立之处：以"俱乐部"为载体，定会员、定时间、定地点、定组织，相对独立地开展俱乐部活动，构建适应俱乐部运行机制的管理模式，探索俱乐部主管聘任制的用人模式。

3、"学校文化俱乐部"的成果有独特之处：

经过学校文化俱乐部活动，构成四中智能型的知识文化、素质型的心理文化、情感型的审美文化、意识型的观念文化和绿色的环境文化协调发展的态势。以艺术节、科技节、体育节、四中网讯、各种专项比赛、讲演、发表的文章、自制多媒体软件、各种大型活动等为平台，显现四中丰富多彩、充满生机的学校文化及其特色成果。

五、学校文化俱乐部的具体操作思路

1、准确定位俱乐部所属学校文化活动的特色项目

根据教育发展的宏观环境及发展趋势，依据人本发展理论，结合学校以往学校文化活动实践的经验，经过科学论证，确定以下四个特色项目：

第一项书香苑●广播节目采编●《四中青年》采编●文学沙龙●演讲比赛●学校焦点访谈●辩论

第二项艺术苑●名画欣赏●绘画创作●书法艺术●摄影艺术

第三项四中网苑●网页制作●多媒体信息加工●网络信息检索检索技巧●四中博客

第四项体育沙龙●篮球队●排球队●乒乓球队●田径队●象棋

2、发放活动项目志愿表，尊重学生自由选择

学校文化俱乐部活动的核心在于俱乐部成员志趣的一致性、进取性。根据项目特色，让学生自愿报名挑选，俱乐部作好选择指导，到达全员参与，主动发展的目的。

3、征集项目特色名称，树立品牌意识。

学校文化俱乐部各特色项目的名称均由其成员参与取名，择优命名，充分展示俱乐部成员的聪明才智。名称要求既有时代特色，又有文化品位，让取名活动也成为一种高质量的学校文化活动。同时让学生自我设计项目特色标志，体味项目文化内涵。

4、开展各种活动，显现学校文化活动成果。

学校文化俱乐部活动的成果展示经过4个平台来实现：

①学校平台：学校将定期举办学校文化节，做到首先"特"在学校内；

②校外平台：学校让俱乐部成员参加校外组织的各种对口比赛展示，力争"特"到校外；

③资料平台：学校将对俱乐部活动整体策划，经过录相、光盘、书面材料实物等组成特色系列资料，"特"在资料上；

④发展平台：经过俱乐部活动，使其成员个体素质得到提升，人人有爱好，个个会发展，构成四中学校文化的特色特"在成员素质上；

5、精心组织，三步实现特色学校。

四中学校文化俱乐部活动分三步走，首先打响特色项目，把俱乐部下特色项目抓起来，初步构成特色项目；其次整合所有特色项目，构成四中学校特色--学校文化俱乐部；再次融合四中硬件特色、环境特色、智力活动特色，构成四中品牌--学校文化特色学校。

六、"学校文化俱乐部"的保障机制

1、健全领导管理网络。

成立"学校文化俱乐部"办公室：设俱乐部主任1名，常务副主任1名，副主任3名。负责俱乐部活动的策划、规划、协调、管理、检查、考评。各项目组设项目主管1名，负责各项目组活动管理、项目活动计划及执行。

2、实行活动指导教师聘任制。

各项目组活动指导教师实行跨年级、跨学科聘任制。根据活动需要，由项目主管实行临时聘任，按项目计划执行。根据需要，经过批准，聘任可放大到校外。

3、加大特色建设经费投入。

为了保障学校特色建设，根据各项目设备设施情景，适度加大投入，确保活动硬件到位，确保必需的活动经费支出。

4、以课程标准，保障学校文化活动的正常进行。

学校把周日午时半天时间的学校文化活动纳入课程管理，排出学校文化活动课程表，各项目组订出行动计划，项目主管实行全程监控，指导教师积累指导材料，撰写阶段专题报告，以科研的姿态来进取创立四中学校文化俱乐部特色。各项目可选用其他课余时间开展活动。

5、组织展示活动，实行跟踪考评。

根据项目特点，俱乐部定期组织展评活动，对活动情景实行滚动考评，对活动成果进行奖励和推荐。

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学校文化建设方案（三十二）

一、指导思想

以全面贯彻教育方针、全面提高教育质量为宗旨，以实施素质教育为核心、以培养学生创新本事和社会实践本事为具体目标，以优化、美化学校文化环境为重点，以丰富多彩、进取向上的学校文化活动为载体，发挥学校文化在育人中正确导向、鼓舞激励、规范管理的作用，经过学校文化建设突出办学理念，构成办学特色，优化育人环境，营造和谐学校。

二、工作目标

培养优良的校风、教风、学风；以开展各种礼貌创立活动为中心，奋力建设资料丰富多彩，格调健康向上，既充满生机活力又促进师生共同发展的学校文化，构成学校浓厚的文化氛围；经过学校文化建设活动，促进学生思想道德和科学文化素质健康协调发展，奋力构建和谐学校。

三、领导小组

成立学校文化建设活动领导小组，领导、管理、协调各班级的工作。

组长：

副组长：

成员：各年级班主任

四、工作要点

（一）显性文化建设方面

显性文化建设方面主要围绕“六化”工程来不断加强和提升：

1、净化方面，加强卫生管理，养成卫生好习惯。落实好每周检查工作，做到不随地吐痰，不乱扔纸屑；教室、学校卫生做到每日清扫，垃圾定点堆放，及时清理，到达教室窗明几净；桌面、墙壁无乱涂乱画痕迹，桌兜、书包无废纸、零食及包装袋等，地面无垃圾、果核、纸屑和烟蒂；绿化带无垃圾，文化墙面无脏物等。

2、绿化方面，加强绿化养护，保证成活率。对学校布局进行整体规划。

3、美化方面，学习园地要定期更换，突出主题，文化墙面资料要注重教育主题的实效性。

4、学校实现道路硬化，晴天路干净，雨天无泥泞；加强红领巾监督岗值周工作，严格执行学生家长接送子女的有关规定；加强学校车辆管理，低年级学生不得骑自行车上学。

5、亮化方面。学校墙壁粉刷一新，房屋通风透光，整洁明亮。

6、文化方面。学校标语资料要贴近生活，发人深省。当人们走进学校时，会说话的墙壁上的温馨提示（沐浴晨风，想一想今日该做些什么；踏着夕阳，问一问今日提高了没有），墙上崇德、明理、劝学的标语，操场围墙上栩栩如生的体育、舞蹈图案，草坪上竖立的宣传牌（小草正在休息，请勿打扰），花园里的人性化标语（枝头小花君勿采，留向风中自在开），教室、楼道内的名人名画、名言警名，学习园地、学生风采照和手抄小报等，到处美不胜收，文化氛围浓厚，让走进学校的每一位师生心旷神怡，感悟连连。

（二）隐性文化建设方面：

学校文化建设需要一个长期的积累和积淀的过程，积累是量的增加，积淀是去伪存真，是质的灵魂的凝聚。其内涵要体现一个“人”字，即文化经过各种手段表达“人”和“人”之气韵。要将构成深厚的文化底蕴作为发展和提升文化品位的先决条件，从学校的传统、此刻和未来的整体通盘研究的基础上全面规划、查缺补漏、重点建设。建设过程中避免将学校文化变成一元化的教学文化，应试文化，要不断完善学校管理制度，发挥教师专业特长，解决师资供需矛盾，调动广大教师的参与教学和科研的进取性，大力开展各类活动，开办兴趣小组，以活动促进师生生思想道德建设和技能的提升。

1、加强校训校风建设。

校训校风是学校办学理念的集中反映，是学校文化的灵魂。在各项工作中，要进一步宣传“雕琢教师形象、打造学校品牌”的办学理念，培养“团结、务实、敬业、奉献”的学校精神。明确“教育思想现代化、教育管理现代化、教育手段现代化、教师素质一流、教学质量一流，争创总校特色学校、争创公司先进学校、争创省内名优学校”的奋斗目标和“依法治校与民主治校相结合、制度管理与情感管理相统一”的管理策略。以“明理、达诚”的校训，“诚信、合作、务实”的校风，“关爱学生、追求发展”的教风和“敬师爱校、勤学善思”的学风时刻教育激励师生。以此来丰富学校文化的内涵，体现学校的精神风貌和学校特色。

2、加强制度建设。

依据《小学教师职业道德规范》、《教师行为十不准》等要求，在教师中开展比师德、比作风、比敬业、比奉献活动。每位教师要奋力成为社会礼貌的典范，学生效仿的榜样，家长依靠的朋友和参谋。要切实将养成教育长期坚持抓下去，要将校本教材《知与行》、《管理手册》作为规范学生言行的标准来加以实施，不断完成“学习、工作、考勤、竞职、教研、安全、奖惩、财务、学籍”等管理制度，认真组织开好各种会议，定期举办制度学习、检查等活动，落实公司各项管理制度，落实总校规范办学的《十条禁令》；进取推进教育公平，规范办学行为，认真推行招生“阳光工程”；认真落实《特困职工家庭女子就学资助规定》和特困职工家庭子女就学档案和帮扶制度，把依法治教，依法治校作为建设和谐学校文化的核心工作来抓。

3、从日常活动入手，加强德育实效。

从学生行为规范的养成教育入手，以学校《德育教育规程》为主线，以校本教材《知与行》为教育资料每月一个主题组织开展教育活动，教会学生求知、做事、做人。认真贯彻《中小学生守则》、《日常行为规范》，落实《一日常规》、《礼仪规范》，重点提高学生的自我管理、自我教育的本事，采取明理－－导行－－自律的模式，抓反复、反复抓，常抓不懈。经过红领巾监督岗的值周，管理人员的日检查、周评比、升旗仪式中每周工作点评等形式，树榜样、抓典型，把学生的行为规范养成工作落到实处。

重视学校人文环境建设，使学校处处体现教育和熏陶作用，开展丰富多彩的学校文化活动，构成健康向上、生动活泼的良好育人环境。

立足课堂主渠道，增强育人的科学性。构建以基本知识、基本技能、情感态度与价值三位一体的课堂教学目标，树立“学校课课皆育人”的意识，使课堂成为培育和发展学生道德素养的主要阵地；进一步加大思想品德课教学的过程管理，确保教学目标的实现。

立足班级主阵地，增强育人的实效性。经过“礼貌班级”评选等形式，创立进取健康向上的班级文化。经过丰富多彩的班级教育活动，使学生学会在自我暗示、自我激励、自我教育中发展自我，完善自我。充分发挥班主任在“帮促”工作中的关键作用，协调任课教师与“帮促”对象进行沟通、交流，不断调整帮促策略，提高“帮促”的实效性。

加强学校、家庭、社会三结合的网络教育。牢固树立全员德育思想，增强“教书育人、管理育人、服务育人、环境育人”的意识。在平时生活和活动中时刻牢记“学校无小事，事事在育人。教师无小节，处处是楷模”。

在学校内最醒目处设立师生师德师风监督台，在办好学习园地和文化长廊的同时，还要办好读书角、手抄报和宣传橱窗，少先队“广播站”要及时表好人好事，播放儿童喜闻乐见的学校歌曲，宣传学校的办学理念。利用好宣传橱窗和文化墙，宣传模范教师和优秀学生的照片、师生题词寄语以及安全教室宣传画等。以此来展现学校的过去、此刻和未来的发展。

开展文化专题活动，为学校发展搭建平台。继续把养成教育作为德育的基础工程，大力加强礼貌行为习惯养成教育。要以三月份、九月份“养成教育月”活动为抓手，针对各年段学生日常行为中存在的突出问题，集中进行教育和规范，引导学生在家做个好子女，在校做个好学生，在社会做个好公民。要根据不一样年级学生的心理发展规律，确定相应的教育资料和形式，明确要求，强化训练，加强检查，狠抓落实，切实从做人的基本道德规范抓起，着力培养学生良好的生活习惯和学习习惯。

以“弘扬和培育民族精神月”活动为载体，逐步构成民族精神教育的长效机制。将民族精神教育贯穿在学校教育教学的各个环节，渗透到学生学习、生活的各个方面。

在全体同学中深入开展革命传统教育、国情教育、惜时教育、生命教育和感恩教育。有计划的组织读书、读报、演讲、志愿者、军训、歌曲演唱等活动，建立文学、艺术、科技、德育、小记者等兴趣小组，引导学生在共同兴趣与爱好的.基础上，自愿结合在一齐，进行自我教育、自我探索、自我管理、自我服务。

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学校文化建设方案（三十三）

一、指导思想

以科学发展观为指导，以建设优良的校风、教风、学风为核心，突出“以人为本，和谐发展”的理念，为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境，构成能够充分展示赞贤学校个性魅力和办学特色的学校文化。

二、组织机构

组长：曹开明

副组长：许赋彬、黄芑兰、王佑

成员：罗天波、赖健娟、卢致宝、张小远、杨魏锋、方德金、李振兴、林菲及各村小校长

三、总体目标

1、在硬件中提炼学校文化精神；

2、在活动中体现学校文化精神；

3、在课程改革中创新学校文化；

4、让教师成为学校文化的形象大使；

5、使学生成为学校文化的传播者。

四、具体资料和措施

（一）学校物质文化建设方面

1、经过硬载体，营造“赞贤精神”氛围

一塑造陈赞贤烈士塑像；二设立陈赞贤事迹展览室及校史陈列室。该室陈列了陈赞贤烈士光辉事迹、陈赞贤诗稿原件复印件及“陈赞贤”剧照、陈赞贤故居、陈赞贤烈士追悼会祭堂等许多珍贵历史资料，记录了学校发展历史，描绘了学校蓝图。

2、在学校醒目处镶贴金字校训、校风及廉政理念，提醒学生时刻铭记在心。我们的校训是“弘扬赞贤精神，培育时代英才”；校风是“立志、礼貌、求真、感恩”；廉政理念是“崇廉尚洁，从我做起”。

3、精心设计文化墙、宣传橱窗、黑板报、楼道标语，做到既外观美丽，让人赏心悦目，又资料丰富，有内涵，给人感召力。文化墙力求图文并茂，真正做到让墙壁说话。学校分别将几栋楼定为“赞贤楼”、“崇廉楼”、“尚德楼”，楼道上悬挂“陈赞贤故事选”及以“传统美德”、“立志成才”、“廉洁自律”为主题的名人故事、格言警句等。学校围墙设有以廉政文化为资料的宣传橱窗及“赞贤廉洁小明星榜”。

4、规划班级文化建设。教室里统一张贴“立志、笃行、多能、乐学”的学风，张贴名人相片、名人名言。班级布置彰现班级的特色，并辟有廉政文化专栏，到达个性与共性的和谐统一。

5、绿化、美化学校环境。奋力把学校建成四季常绿，三季有花，恬静雅致，天然优美，整齐洁净的学校，给师生创设一个清新舒适、赏心悦目的学校环境。

（二）学校精神文化建设方面

我校充分挖掘和利用本校独有的文化资源“赞贤精神”，把“赞贤精神”作为学校文化的支点，将“赞贤精神”融入办学理念、教育模式和管理中，大力继承和发扬优秀传统文化的同时，进取开展廉政文化进学校活动，以学校被定为“江西省廉政文化建设示范点”为契机和动力，将廉政文化进学校活动逐步向纵深推进。

1、用“赞贤精神”孕育学校品牌。赞贤小学传承着深厚的人文积淀，有着丰富的人文精神。我们将不断丰实和创新赞贤精神，走出一条依托“赞贤精神”，创办品牌学校之路。学校行政会创新办学理念，确立以“弘扬赞贤精神，培育时代英才”为校训，制定了“以德为本，质量立校，特色导航；在适应中发展，爱发展中创新；人人树赞贤形象，事事添赞贤光彩”的办学理念，把赞贤精神写入学校的办学目标，为学校的发展指明方向，为学校培养目标准确定位。

2、用“赞贤精神”打造名师工程。教师是“赞贤精神”的主要传播者，是教育的组织者、实施者，在引导学生成才方面有重要的导向奠基作用，教师队伍建设更是关系到学校的教育与发展。我们要把烈士的公仆意识与师德教育有机结合，要求全体教师向陈赞贤学习，勇立时代潮头，锐意进取，自强不息，大胆创新，敢为人先；要求全体教师志存高远，为人师表，教书育人，严谨笃学，与时俱进。建立和完善师德考评制度，把教师的道德自律和有关制度的外在约束结合起来，保证师德建设的实效性和长效性。

3、用“赞贤精神”塑造学生心灵。陈赞贤烈士的一生是光辉的一生，是英勇战斗、不畏牺牲的一生，他敢为人先，铁肩担道义，赤心为民众的精神不可是革命战争年代的宝贵精神财富，并且永久是南康人民、是赞贤小学全体师生前进的动力。我们要把赞贤精神代代传，用赞贤精神教育学生，引导学生树立正确的人生观、价值观和道德观，激发学生为祖国的建设和富强而奋力学习的热情，用红色文化滋润学生的身心，在他们心里撒播真、善、美的种子。

4、扬清正廉洁之风，全方位实施廉政教育“三五十”工程。充分挖掘和利用本校独有的文化资源——“赞贤精神”，立足校情、乡情，以“赞贤精神”为切入点和突破口，确立“崇廉尚洁、从我做起”的廉政教育理念，全方位实施廉政教育“三五十”工程，多角度地进行有特色的以廉政文化为核心的民族精神教育、思想道德教育，大力继承和发扬优秀传统文化，用心打造红色廉政学校。

5、切实加强“三风”建设。学校文化建设的过程，就是培育良好校风、教风和学风的过程。要扎实开展师德师风教育，加强教师队伍管理，培养敬业爱岗，求真务实，爱生如子的优良教风；教师的工作要做到对学生负责，对学校负责，对社会负责，做人民满意教师。要加强对学生的教育和引导，重视养成教育，培养学生良好的学习习惯、生活习惯。要塑造赞贤学校精神，呈现赞贤师生特有精神风貌。经过“三风”建设，让“人人树赞贤形象，事事添赞贤光彩”成为催人奋进的动力，感召赞贤人进取向上。

6、扎实开展丰富多彩的学校文化活动。力求做到大型活动精品化，中型活动特色化，小型活动经常化，开展各类特色鲜明、参与面广的学校文化活动。

（1）组织新生在陈赞贤烈士塑像前举行入队宣誓仪式，举办赞贤故事会，参观陈赞贤烈士故居、赞贤展览室，开展“我为赞贤添光彩”、“为烈士旧居添绿”等社会实践活动。

（2）开展“红色精神”“六个一”活动(读一本描述红军长征的书，看一部反映红军长征的电影或电视片，学唱一首歌唱红军精神的歌，组织一次红色参观访问，看望走访一位老红军或革命

老前辈，做一件有益的小事)。

（3）利用节日、纪念日开展主题教育活动。

（4）开展廉政教育“七个一”活动，即“读一本廉政书籍、看一场廉政电影、讲一个廉政故事、出一期廉政板报、组织一次主题班队会、开展一次征文比赛、举行一次演讲比赛”。

（5）继续在全体学生中开展“廉洁银行储蓄”活动，每学期评选出一批校级“廉洁小明星”。

（6）加强学校文化阵地的建设，办好校报、校刊、校内广播站、宣传橱窗、黑板报、学生活动中心等。

7、举行一次陈赞贤奖学金颁奖仪式，表彰赞贤“廉洁小明星”及三好学生标兵。

（三）学校制度文化建设方面。

1、继续健全和完善各种规章制度。完善《教工考勤制度》、《教职工千分考核制度》、《岗位职责制》、《全员竞聘制》、《班级考核制度》、《教学工作制度》、《德育工作制度》、《安全职责制》、《学生管理制度》、《礼貌班队评比细则》等等，使更具有人性化、合理化、科学化。倡导人文关怀，师生自勉自律，共造校风，共守校规的风气。

２、坚持依法治校，加强民主管理与监督。从严治校，维护学校正常的学习、生活和工作秩序。建立一个凸现本校优势，体现校本意识，具有特有文化特色的规范、高效、完整的组织管理系统和制度，构建学校特色制度文化，构成依法办事、民主管理、以德立校的运行机制。同时建立完善学生自主管理制度，建立爱护公物制度、公共卫生制度、绿化制度和学校养护职责制等等。

学校文化建设渗透于学校的教学、科研、管理、生活及各种学校活动等方面，学校文化建设是学校实施素质教育和精神礼貌建设的重要组成部分。我们将认真实施，全面落实学校文化建设方案篇，构建起多层面的育人大环境，多途径加强学校文化建设，把赞贤小学的学校文化建设推上一个新的台阶。

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学校文化建设方案（三十四）

学校文化建设是学校个性魅力和办学特色的重要体现，是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在要求，为了全面推进素质教育，全面提高教育质量，特制订本方案。

一、指导思想

以中华民族的优良传统和社会主义核心价值观为导向，建设良好的校风、教风、学风，以优化、美化学校文化环境为重点，以丰富多彩、进取向上的学校文化活动为载体，构成厚重的学校文化积淀和清新的学校礼貌风尚，使学生在日常学习生活中理解文化的熏陶和感染，促进学生的全面发展和健康长大。

二、学校文化建设的总体目标

在先进的办学理念指导下，以张村中学悠久的校史为依托，以美化、绿化、净化、亮化为载体，开展丰富多彩的活动，实现“十年树木，百年树人”的目标，建设“张中十景”实现学校环境“园林化”。

三、建设思路：

结合我校具体情景，逐步实施我校的学校文化建设。

1、传承中创新，继承中发展，

2、体现整体布局与个性彰显相协调。

3、突出育人目标。

4、突出学校先进的教育思想和办学理念。

四、具体工作：

1、建设“张中学校十景”

开贞园、青竹林、香樟大道、大爱梧桐、苦情芙蓉、三角古枫、雪松林、育人亭、国学园、状元桥。

2、围绕“十年树木，百年树人”这一主题，经过各种细节，打造整体性、有特色的学校文化。

教学楼命名、班级命名、功能室命名，公文纸，纸杯，公文袋、档案盒、学生作业本、教师记事本设计，学校组织命名、开展活动命名，开展特色课程，制作校本教材等

3、学校将奋力办好橱窗、红领巾广播站、黑板报等宣传阵地，利用好每周一的升旗仪式和国旗下讲话，学校设立艺术节、读书节、体育节和科技节、植树节，把植树节办成我校独具特色的活动，开展好国学经典教育课程，办好每期一次的国学经典汇报展演，奋力做到以活动为载体，丰富学校生活，开办各种兴趣小组，以兴趣小组为单元，促进活动的开展，奋力实现兴趣小组向社团的转变。

4、班级建设

统一布局，学校制定统一的以学校“十年树木百年树人”为主题的班牌班名，如“翠竹班、雪松班、绒花班、梧桐班”等，布置贴合班名的班级文化，鼓励各班根据自身特点，开辟专栏，显现班级特色。

总之，在学校文化结构中，物质文化是基础，制度文化是纽带，活动文化是载体，学校精神是灵魂，结合我校实际，我们不能丢下张村中学80年的历史和80年风雨积淀的厚重文化，继续秉承“十年树木，百年树人”的校训，在传承中创新，继承中发展，充分利用历史遗迹，建设好“张中十景”，把张村中学打造成具有显著园林特点的学校，抓住树人立德根本，最终构成“十年树木百年树人”的学校文化整体特色。

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学校文化建设方案（三十五）

一、指导思想：

以邓小平理论“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻教育方针，全面实施素质教育。在新课程理念的引领下，以人为本、德育为先，突出学校文化的传承、创新和发展，构建具有百小特色的学校文化体系，营造师生长大的精神家园。

二、愿景目标：

1、凝炼学校精神文化。传承和创新学校文化十大系列，突出环境教育功能，凸现人文氛围，丰富精神生活，提高学生在校的生活质量，让他们体验学习的愉悦，感受长大的欢乐。培育学生“自主管理做主人，自主教育做新人，自主学习做能人，自主锻炼做强人”，为每个学生的快乐人生奠基。

2、创立校本教研文化。构成浓厚的教科研风气，使教科研成为教师的一种职业生活方式，在教研中寻找工作的乐趣，在科研中获取生命的价值，从而以教师的专业发展，促进学生全面和谐的自主发展。

3、全面深入创立“新型课程、新型课堂、新型班级、新型学校”办学模式，逐步构成“四新”文化，“xx”后期，成为省市知名的“四新”品牌学校。

三、整体规划：

(一)一个精神引领：

进取营造团队精神文化，以“学校精神三句话”和“百花形象十六字”，凝聚人心，鼓舞士气。

学校精神三句话：

第一句：为实现中华民族的伟大复兴，我们要争当(创新人才)；

第二句：应对生活中的困难和挫折，我们要敢说(我能行)；

第三句：从小立志兴中华(长大建功走天下)；

每日晨会升旗全体学生必呼，引导、鼓舞、激励每一个学生。

百花形象十六字：

团结进取、敬业奉献、追求卓越、高效创新。

统领学校管理的各个层面，引导、提升、鞭策每一位教师。

(二)两项主体建设：

1、以校本教研为切入口，创立自我反思、合作共创的教师文化。

2、以新型课程为载体，营造自我体验、自主发展的学生文化。

(三)十大系列创新：

建立以贴合时代特点、学生个性的新学校文化十大系列：校徽、校像、校花、校训、校歌、校舞、校仪、校操、校报、校电视台。将教书育人的丰富内涵孕育其中，影响激励每个小孩。

1、校徽——百花争春;

7、校仪——小百花仪仗队。

2、校像——我爱祖国我爱党;

8、校操——我真的很棒(低)。

3、校花——一串红;欢乐跳跳跳(中)。

4、校训——礼貌、勤奋;雏鹰展翅(高)

5、校歌——飞向祖国的明天;

9、校报——《百花园》

6、校舞——我是一棵苗;

10、校电视台——小百花电视台。

(四)四新文化构建：

Δ新型课程——随着新形势发展的需要，不断完善充实大课表的管理资料(三级课程管理和长短课结合、大课间、大活动的安排)，二次开发整合原有课程资源(国家课程、地方课程和校本课程)，逐步建立一种新的开放式课程结构，成为受学生欢迎、家长和专家认可的、适合现代发展需要的充满活力和张力的新型课程。(20xx年完成)

Δ新型课堂——其特点是：民主和谐的教学氛围，进取活跃的对话互动，自主思考的探究合作，“三维”落实的教学实效，成为教师研究的工作室，学生演练的大舞台，师生智慧碰撞、动态生成的欢乐课堂。(20xx年基本完成)

Δ新型班级——其特点是：知荣明耻的班风，团结友爱的团体，温馨活跃的班级文化，身心双健的群体，成为每个小孩“我提高，我长大”欢乐大家庭。(20xx年基本完成)

Δ新型学校——其特点是：和谐的礼貌校风，净美的长大环境，多彩的文化墙，活跃的社团活动，成为一个充满活力和灵动的精神家园。(20xx年基本完成)

(五)主题活动设计：

活动年：艺术节、体育节、科技节。

活动月：弘扬和培育民族精神月。

活动周：趣味体育健身周，欢乐圣诞英语周；

自主管理值日周，班级文化展示周。

活动日：学校文化开放日、纪念日、节庆日。

四、保障机制：

1、加强领导，明确职责，校长是学校文化的引领者，亲自构建学校发展愿景，以共同愿景营造学校团队，确保学校文化建设工作的顺利开展。

2、成立由校领导、师生代表组成的学校文化建设组织机构，全面组织领

导学校文化建设工作。根据目标和任务，明确各处、室的职责，确保学校文化建设工作落到实处。

具体分工：

党支部：精神文化，宣传舆论。

校长室：制度文化，教师文化。

教导处：教风学风，教学科研。

政教处：校风班风，主题活动。

总务处：物质文化，美化绿化。

工会：关心教工，优质服务

3、加大投入，分步实施。将学校文化建设规划纳入学校x发展规划中，将规划的目标分解落实到每年的学校工作计划中，分步实施，多渠道筹集资金，加大对校舍改造、学校绿化美化、环境布置及节庆活动等资金的投入，改善开展校本教研的条件，保障科研经费。

4、深化管理，制度保障。教师是学校文化建设的主体，要充分调动教师的进取性、创造性，创新管理制度，健全人才管理机制，完善评价激励机制，关心爱护每一位教师，使人才创造有机会、干事有平台、发展有空间、绩效有奖励，让他们工作有甜头，有想头、有奔头，构成比奉献、比学习、比教研、比长大、比业绩的进取进取的良好局面。

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学校文化建设方案（三十六）

学校文化是一个不断建设、反思、提高的整体工程，是学校可持续发展的动力，是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，更是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。为了进一步优化育人环境，切实落实县教育局年初下达的各项工作任务，强化我校教育教学管理水平，营造良好的育人氛围，提升学校的办学品位，特制订本方案。

一、指导思想

以“实践科学发展，构建和谐学校”为统领，全面贯彻教育方针，不断深化课程改革，以中华民族的优良传统和社会主义荣辱观为导向，以优化、美化、净化学校文化环境为重点，以打造“先做人、后读书”的教育理念，促进学生健康长大和教师的专业长大，为学校的可持续发展奠定基础。

二、领导小组

组长：王仕书

副组长：潘海湾、莫兴国、张光祥

成员：徐正月、梅明花、李元珍、潘国言、潘朝先

三、实施原则

1、育人性原则：根据学校实际，结合时代特点和形势需要，发挥学校文化建设的育人功能，使广大师生在学校文化建设中提高思想道德修养和良好行为习惯养成的整体素质。

2、整体性原则：学校文化建设要贴合党和国家的教育方针，围绕学校中心工作，密切联系社会实际，体现时代精神，同时，学校文化建设在功能中应当是一个统一的整体。

3、特色性原则：创新学校文化建设的途径和方法，丰富学校文化的资料和形式，在传统中挖掘新意，经过新事物来领悟传统文化，用融合的手段来为学校文化注入生机与活力。

4、继承与发展原则：学校文化建设要坚持继承与发展的原则，精心设计、主题鲜明、资料丰富、形式多样、特色明显，做到硬化、净化、美化、文化，各个场所布置个性鲜明，贴合特点，能使用规范字，体现浓厚的学校文化底蕴和办学特色。

四、整体思路

1、学校育人文化建设。

外墙以板报橱窗、醒目标语、宣传牌匾及办学思想为主，室内布置坚持统一规划与个性化设计相结合，具体资料如下：

(1)室外环境布置。校门外侧设立文化宣传牌，大门左侧悬挂禁止带零食入校的标牌，正上方镶嵌校标;校门内侧设有各种文化宣传;教学楼外墙书写“尊师、爱校、奋发、进取”的校风，指引我们学校文化建设的方向，两边为永久性瓷砖地图，墙面依次设有本民族特色文化。

(2)班级环境布置。“三表”(时间表、课程表、值日表、)，张贴在各班教室，便于师生查看，室内布置学校进行统一规划，教室门口书写的是本民族文化特色，黑板正上方有激励学生进取的标语，，两侧设有名言警句和民族文化，每个教师摆放文具柜，主墙面为“学习园地”，由各班主任负责个性化、人文性设计，要求班级文化建设有切合实际的实施方案，凸显主题，个性鲜明。

2、学校精神文化建设。

学校精神文化建设是学校文化建设的核心资料，也是最高追求，主要包括学校历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，是一所学校本质、个性、精神风貌的集中反映。具体做法如下：

(1)充分利用各种有利契机，对学生进行爱国主义教育。坚持每周的国旗下讲话制度，认真做好节庆活动。

(2)利用班队会，经常对学生进行日常行为习惯的养成教育和校情教育。坚持开好“两会”(晨会和班会)，精心组织主题班队会。

(3)不断优化学校音响系统，上下课电铃设为动听的音乐铃声，课前进行温馨提示，课余时间要播放简便欢快的音乐或歌曲，让师生在其中得到美的享受。

(4)实施特色大课间活动，集安全演练、礼貌礼仪、体质锻炼于一体，奋力构建“平安学校”、“和谐学校”。

(5)进取开展读书活动，奋力营造“书香学校”氛围。学校设有阅览室，试行“书中寻‘蜜’、‘甜’在心里”的借阅管理办法，让每个学生都能“好读书、读好书、书读好”。

(10)打造“爱生、重效、格高、业精”的教育团队精神。学校紧紧围绕“科研兴教、质量立校”的宗旨，狠抓校本培训，采取“经验交流、案例分析、课堂研讨、推门指导”等形式，提高教师教学本事，渗透“终身学习”的思想理念;进取开展校本教研活动，争取机会，搭建平台，走出去、请进来，经过教师的实践与反思、合作与交流和专家的专业引领等形式，不断促进教师的专业长大，让“抬起头来走路!”口号唱响学校。

3、学校制度文化建设。

制度文化作为学校文化的内在机制，是维持学校正常秩序必不可少的保障系统。“无规矩不成方圆”，仅有建立起完整的规章制度，规范了师生的行为，才有可能建立起良好的校风，才能保证学校各项工作的顺利开展。我们在制度建设中要做到“大家的制度大家定、大家的制度为大家”，奋力营造“人人定制度、制度管人人”的和谐制度建设的新局面。

一向以来，我们在制度建设中采取“从师生中来、到师生中去”的原则，借鉴他校成功经验，结合本校实际情景，不断建立健全各项规章制度。

五、实施步骤

第一阶段(7——8月)起草方案、宣传动员，着手学校墙体文化建设，重点做好校舍的维修与新建工作。

第二阶段(9——10月)借鉴经验，全面布置，重点做好班级文化建设工作，进一步补充完善墙体文化，使得学校整体文化建设初具规模。

第三阶段(11——12月)查漏补缺，改建学校，重点做好图书阅览室、天然实验室的搬迁工作。

第四阶段(1——4月)反思整改，重点做好章制完善、环境布置的整合性工作。

第五阶段(5——7月)精心规划，打造品牌，重点做好学校文化长廊的建设与宣传工作。

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学校文化建设方案（三十七）

为了迎接20XX年武汉市素质教育综合督导评估验收，打造学校艺术特色，挖掘盘龙文化底蕴，提升学校的艺术教育内涵，营造良好的艺术氛围，加强以美化、绿化、净化、亮化、艺术化为载体的赏心悦目的学校物质文化建设，实现“让每一处设施尽显艺术，让每一处场所都有内涵”的学校环境建设目标，根据《盘龙二小20XX年素质教育市级综合督导评估迎检工作实施方案》，制定如下方案。

一、校门及进门通道

校门对于学校文化建设负有“画龙点睛”的作用。校门及通道的建设主要是精炼地概括学校的办学特色，展示盘龙城的历史底蕴，彰显艺术创立特色。

1、门卫室外墙：建一面文化墙，上头用有机玻璃字介绍学校概况，下头设置立体的“学校导视图”或“学校环境总体平面图”，明确标示学校主要建筑、主要道路以及文体休闲场所区位。配景观灯，凸显效果。

2、校门：改造成自动转闸门，门柱进行造型并配备景观灯。

3、学校主干道进行命名：教学楼左侧致远大道、右侧弘艺大道，建指路牌。

4、教学楼外墙：建一文化墙，用醒目的有机玻璃字呈现学校办学理念、校训、校风、师风、学风等

5、文化景观：紧扣艺术特色，设计一主题雕塑。或以校徽和盘龙文化相结合制作一景观。

6、透视围墙：从门卫室到车棚的一段围墙间距悬挂室外写真，外面主要对外宣传我校，张贴学校特色景点、设施、活动的图片；内侧主要简介盘龙城概况，图文并茂地介绍盘龙城的悠久文化、山水景观、旅游资源、经济开发、落户项目及未来前景等。并对绿化树木进行移位。

7、进门花坛：进行造型和改造，增加石头景观。

8、名人雕像：进行改造，修饰，增加图文效果。

9、花木命名介绍：每一个花草树木悬挂标识，介绍名称、属类和特征。

10、雨棚下设立LED电子显示屏。

11、在学校主干道（致远大道）集中建立宣传栏。

二、大厅

大厅主要进行学校文化和艺术成效的展示，打造学生艺术展示的综合平台。

1、艺术浮雕墙：将财务室左面的墙体进行整修，建立平面艺术文化浮雕，上头凝练地书写：艺术陶冶情操，艺术启迪智慧，艺术享受美感，艺术凝聚人气。或者书写名人关于艺术的名言一句。

2、大门的改造：改用转闸门，并将门柱进行亮化。

3、艺术演吧：利用大厅的优势，建一小型的艺术表演的舞台，放置钢琴或电子琴、器乐、书籍、画架等，配备电视、声像、音响设备，每一天让1——2名学生在舞台上弹琴、唱歌、舞蹈、画画、讲故事、演讲，充分展示艺术才艺。

4、悬挂师风、学风的主题语句。

5、学校大事记碑牌。纪录学校发展事件，增强学生爱校、以校为荣的自豪感。

6、改造大厅顶部，设置灯光效果，布置造型各异的龙图案。

三、天井—盘龙艺术苑

天井集中展示盘龙文化和艺术特色，紧扣盘龙城的文化底蕴，将盘龙文化艺术化，将艺术特色个性化。

1、中心喷泉假山景观。（专业园艺人员设计）

2、随处设置的艺术片石点缀。

3、艺术陈列台和陈列橱窗。和景观相契合的造型，在艺术陈列台和橱窗中展示学生的手工制作、科技制作、泥塑作品等，悬挂木雕、炭雕、版画等摆件或挂件，设计一些风格简约、典雅的框画。

4、通透式围廊：在上头图文并茂地呈现盘龙之根、盘龙之魂、盘龙艺术精粹、盘龙文物、盘龙诗词、中外艺术家画像、简介及名言。

5、主题墙面：在楼道的背面墙上布置艺术之星、艺术之光版块，宣传校内艺术特长生、师生艺术作品。

6、移出桂花树和宣传栏。

四、楼道及走廊

楼道走廊主要以净化和美化为主，加强艺术氛围的营造。

1、墙面全部刷白。

2、楼道1M以下刷喷绘，绘制艺术舞蹈图案，采用美术抽象画手法，融合盘龙元素。

3、楼道、走廊张贴：①行为规范警示语；②《论语》及释义；③名画名作介绍；④师生书画作品。

五、活动区

活动区主要集中在教学楼西面，车棚至操场一带，供给学生课间休憩场所，注重景点的点缀，凸现雅致、舒适、人文特点。

1、绿化带改造：在绿化带增设假山景点、、亭台，设置一座文化石或立一座大型长方体石屏风。

2、紫藤长廊：建一个供较多学生休息、聊天的长廊及长石凳，并配以艺术文化系列的宣传灯箱，并改善其灯光系统，使之构成学校的观赏休闲走廊。

3、卵石小径：在樱花林、桂花林、竹林之间增修一条一人宽的散步小道，用条石铺垫，在小道两旁间或设置石凳或木凳。

4、改建和命名一些特色的植物观园，如蔷薇园、红梅苑、竹林，并冠以友谊林、桃李园、学友苑等名称。

5、花草树木的标示添置。每一个花草树木悬挂标识，介绍名称、属类和特征。

六、运动区

运动区绽放活力，张扬个性，是学生的主要活动场所，是开展阳光体育运动、大课间活动的主阵地。运动区主要集中在操场上。

在不进行大型的改造的前提下，我校作如下设计：

1、塑胶直跑道、环形跑道、篮球场坚持不变，注重净化。

2、平整草坪，建立绿茵足球常添置球门，敷设标识。

3、在靠近食堂附近的操场区域划分排球尝羽毛球场的场地。

4、在靠近食堂附近的操场围墙上并排悬挂20个篮球框，供学生投掷沙球、小球。

5、安装现有的单杠、双杠、高低杠，添置训练设施。

6、安转现有的乒乓球桌。

7、在运动区过道上添画学生跳房图、沙包活动区等小型游戏区域。

七、生活区

集中在学生宿舍和学生食堂及相关区域，是体现学生寄宿管理亮点的展示区，也是师生生活在学校休闲的又一区域。

1、设置亭台、环绕坐凳，点缀供学生和教师交流互动、休憩休闲。

2、学生食堂布置注重饮食文化、卫生知识、行为习惯的宣传，标示文字和图片加强艺术性。

3、学生宿舍走廊布置注重生活起居习惯、生活常识的宣传，建立公示栏和特色展示区。

4、学生寝室布置注重个性化，紧扣艺术特色，让寝室布置成为展示艺术教育的又一个窗口。

八、教室和办公室

教师办公室体现教师文化品位，教室布置体现班级个性特色。

1、办公室：以素净、雅致、韵味为特点，进行一些简单的、简洁明快的文化装饰，张贴教育名家的图像及教育名言，构成严谨笃学、敢于创新、富有内涵的人文氛围。

2、教室：分为学校固定布置板块和各班个性展示板块，各班紧扣艺术特色，立足学生实际和群体特性，彰显个性，独具特色。

3、设备添置：教室添置声像设备，建立电视网络系统，办公室添置电脑、打印机等设备，实现办公电子化，信息快捷化。

九、功能室

按照市级督导评估验收的标准，我校将改造和新建15个功能室。功能室准确定位，体现功能特点。

1、改造的功能室：

①电脑室（维修和添置学生电脑，建立学生网络系统）；

②科技实验室（添置多功能实验台，重新进行实验台的布位，加强电源、水源的引入）；

③教仪器材室（更新教仪器材的装备，添置陈列柜，分类标识，有序存放）；

④广播室、音乐室、图书室、阅览室、学术报告厅等5个，加强相应设备设施的添置，既注重硬性化的装备，又注重各室的功能特点、个性布置，突出学生的电脑小报、科技制作、读书体会等作品展示。

2、新建的功能室：注重创新，设备齐全，设施先进，融实用和特色于一体，彰显艺术特色。既注重硬性化的装备，又注重各室的功能特点、个性布置。

①电子备课室：配备电脑，添置电子图书、电子教案，配备相应辅助设施；

②舞蹈室：铺设木地板，四面墙安装可视镜；

③音乐室（增添一个）：添置乐器，增添钢琴及相应的音乐教学设备；

④美术教学室：增添学生画架、展板、临摹台、写生和素描模型等相应教学设施；

⑤劳技室：添置手工器械、花木修建护理工具、机械操作工具等；

⑥校史陈列室：添置展台、立柜，制作不一样型材的陈列物品、器具；

⑦泥塑室：作为特色室，着力进行打造，添置陈列柜、泥塑工具、印染工具、图书及材料；

⑧心理咨询室：添置必要的装饰、书籍、图例，加强布置，添置相应的设备。

十、接待室（会议室）

1、添置声像设备，建立电视网络系统，建立投影播放系统。

2、加强室内装饰。

十一、其他

1、加强学校景观灯的美化；

2、加强学校声光亮化工程。

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学校文化建设方案（三十八）

学校文化是社会主义精神礼貌在学校的体现，是一所学校独特的文化现象，是以师生价值观为核心以及承载这些价值观的活动形式和物质形态。学校文化建设是教育追随时代发展的需要，也是构建和谐社会对学校教育的必然要求，更是提升学校教育内涵、促进学校可持续发展的重要途径。依据xx0年宜兴市教育工作会议精神，为贯彻质量立校、文化强校的办学方略，扎实推进学校文化建设，促进学校健康、快速、持续发展，特制定本方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导，以先进的物质文化、精神文化和制度文化为载体，以服务全校师生为宗旨，以全面实施素质教育，培养学生创新本事和社会实践本事为具体目标，不断深化和筑牢“以人为本，和谐发展”的办学理念，全面打造学校各层面的内隐学校文化和外显学校文化，为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境，使学校成为师生愉悦身心、陶冶情感的长大乐园，从而构成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的学校文化。

二、总体目标

1、以先进的办学理念为指导，整合学校已有的教育资源，构成叩合时代要求、激励学校发展的“一训”(校训)“三风”(校风、教风和学风)，确立富有陶中个性的、为全校师生所认知的学校核心价值观(即学校的发展方向、人才培养的策略、教学方式等)。

2、进一步加强学校制度文化的建设，根据目前教育的新形势和面临的新问题，梳理学校的各项规章制度，按照“以人为本、构建和谐学校”的原则，对已有的制度加以继承、扬弃和发展，追求制度与文化的完美结合，真正让学校制度对全校师生起到约束、导向、整合、激励和教育的作用。

3、不断加强学校行为文化的建设，即“关注每一位学生、关注每一位教师、关注每一项活动”，打造学校优良的校风、学风和教风，树立正确的、全面的、科学的教育观、质量观和人才观，办让人民满意的学校，进一步打响学校品牌。

4、本着“整体规划，分步实施;追求品味，重在育人”的宗旨，按照“科学规范，讲究实效”的原则，重新规划建造学校大门;调整学校绿化布局，在美化、生态化上下功夫;在已有沿河休闲小路、假山雕塑的基础上，再规划设置几处具有陶文化特色兼备育人功能的学校景点;利用行政楼楼梯道口墙面、教学楼通道间墙面，设立多处学校文化板块，奋力创设悦目怡心、充满生机的学校育人环境，彰显学校文化特色。

三、具体措施

(一)学校核心价值观和精神文化的建设

学校核心价值观和精神文化是学校文化建设的核心资料，也是学校文化追求的最高境界。学校的核心价值观是全体师生对学校发展方向、人才培养规格、教学方式等重要问题所共有的理解与选择，是指导学校日常运作和组织发展的基石和核心，更是实现学校可持续发展的基石和核心。学校精神文化是学校师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，也就是学校精神。良好的学校精神文化，能够催人奋进，会使师生逐渐构成一种热爱祖国、热爱人民、追求真理、刻苦学习、进取进取的精神风貌和高尚明达、宁静淡泊的情操及博大庄严、任重道远的使命感。

1、建设进取向上的“一训”“三风”

校训：陶铸成器

锦绣江南，太湖西岸。千年陶都，百代流芳。地域文化，精神滋养。陶都之子，秉承传扬。陶铸成器，嘉训意长。陶铸，本指烧制陶器或铸造金属器物。陶铸成器，喻指经历锤炼，长大成才，成为有用的人。范土成器，锻炼成材。这是方与圆的艺术，这是水与火的哲学。现实追求，梦想境界。形神兼备，天然天成。我校师生，同心一意。铭记于心，致力于行。

校风：熔铸品质、励志成材;

教风：培育用心、塑造得法;

学风：专一持恒、向善求真。

2、营造健康和谐的学校人际环境。学校人际环境是学校精神环境的重要支点，它包括教师之间、师生之间、生生之间、干群之间的关系。旨在激发原动力，增强凝聚力，构成向心力。包括宽松和谐的人际关系，好学上进的学习氛围，严谨认真的工作环境，安全稳定的生活环境，营造和谐的人际关系。

3、开展形式多样的教育活动，营造正确健康的舆论氛围。经过会议、办专栏、橱窗、画溪之音、学校电视台、国旗下讲话，设立校务公开栏、学校网站等，以及开展主题班会、主题教育、科技节、艺术节、评先评优、树榜样等活动，树正气，明是非，辨善恶、抨歪风，打造学校团队精神，逐步锻造学校的精神文化。

4、营造氛围，建设书香学校。读书启迪心智，读书滋养心灵，读书涵养人生。守住心灵的净土，走进名家伟人的精神世界，陶冶师生自我情操，丰富学校文化，营造书香学校。不断充实图书资料，提高图书设施的使用率和图书借阅率，为读书活动的开展创造良好条件。在学校的橱窗和教学楼走道布置师生作品、名人名言;在花园草地布置有人文气息的宣传标语。利用乡村少年宫建设，开展丰富多彩的社团活动。经过读书知识竞赛、读后感交流、读书征文、经典篇章诵读、歌咏比赛等活动，建设“书香学校”，进一步提高师生的人文素养，构建提升教育品质的梦想平台。

5、以画溪文学社楹联诗社为依托，搞好楹联文化建设。楹联，是我国一种独特的文学艺术珍品;楹联艺术，是中华民族的文化瑰宝。迄今已有千余年的历史，自成一体，以简练的语言，工整对仗的格式，言志抒情，描物写景，又以高度的概括力引人深思，寓教于乐。经过楹联文化建设，让学生了解楹联的历史、特点、艺术手法和社会功用等，从而使学生更深刻了解中国传统文化，增强爱国意识，提高审美水平。

(二)学校制度文化建设

“没有规矩，不成方圆”，制度也是一种文化，它具有规范性、连续性和导向性。学校的各项管理制度，既是广大师生的行为准则，又是学校文化的重要资料和表现形式。经过它能够把学校的物质文化和精神文化有机地结合成一个整体。科学的管理机构，务实的管理阶层，严谨规范、实用有效的规章制度，是保证精神文化、物质文化建设得以顺利实施的关键。

1、继续实行校务公开制度和民主管理制度。坚持以人为本，以教师发展为本，以学生发展为本;坚持以德治校与以法治校密切结合，创新有利于师生、学校健康发展的教师管理、学生管理、教学管理、总务管理、学校设施管理等各种管理制度，使各项教学管理活动有章可循，在一个有秩序的氛围下良性发展。

2、结合学校实际情景，围绕行政、党建、人事、教学、教研、德育活动、安全、卫生、后勤等各方面，进一步完善学校的各项规章制度，尤其是绩效考核制度，使之更加完美、人性化，实现有章可循。制度完善过程中，广泛征求师生意见，取得多数利益相关者认可，同时每一条规定要宽严适度，贴合教育发展规律，兼顾师生正常合理的需求，体现以人为本的办学理念，从而提高制度的可执行率。

3、坚持有尊重的管理，充分体现制度的激励机制。依法管理，科学管理，精细管理，统一管理与分类管理相结合，管理与教育相结合，适度奖励与适度惩罚相结合，刚性管理与柔性管理相结合，外在管理与自我管理相结合，不断提升管理艺术与管理效率，做到情感管理、人文管理和制度约束的协调统一。

(三)学校行为文化建设

学校行为文化是学校物质文化、制度文化、精神文化相互作用的表现形式。它是学校师生员工在教书育人、学习生活中表现出来的做事方式和处事态度，是师生员工的生活习惯、价值观念、价值取向和行为方式，体此刻教学、科研、生活、管理、人际交往、社会实践中。

1、进行学校观念文化内涵的提炼。即“眼界决定境界，思路决定出路，领悟决定觉悟，细节决定成功;有实力才有魄力，有思想才有智慧，有作为才有地位，有付出才有收获”。

2、学校师德文化的提炼，即“心慈仪端、德高志坚、业精学勤、团结协作”。学校加强师德文化建设，旨在激励陶中教职员工怀仁爱、和善之心，行正直事，做正派人;坚定品德高尚、服务学生、奉献教育的志向;追求刻苦钻研业务，奋力到达专一的境界;促进同事之间团结协作的氛围，奋力开创陶都中学更完美的明天。

3、学校管理文化的提炼。学校管理文化是学校管理领域内构成的一种特殊的文化倾向，是以学校教育价值观为核心的观念、制度、课程、行为方式和物质建设的集合体，对师生具有正面导向、凝聚激励、约束规范、同化辐射等作用，是学校精神财富和物质财富的总和，是学校提高办学水平的重要推动力。我校根据自身发展的实际结合时代发展的主旋律，将办学理念提炼为“以人为本，构建和谐发展”。

4、学生行为文化的熏陶和培养：学生行为文化建设的目标就是培育出贴合社会主义道德标准，具有强烈的爱国情趣、崇尚礼貌的言行习惯，具备健全的人格和心理品质的优秀中学生。由此须培养学生六个好习惯：热爱祖国的好习惯、礼貌礼貌的好习惯、遵纪守法的好心惯、勤学善思的好习惯、团结友爱的好习惯、讲究卫生的好习惯。

总体要求为：语言文雅、举止儒雅、情趣高雅。

实践途径：

(1)构建以团体为导向的人文文化，规范学生行为习惯。

①加强六好班级建设，促进学生良好行为习惯养成。

②全面落实全员德育，推动学校全员育人目标实现。

(2)构建以活动为导向的人文文化，促进学生全面发展。

①开展丰富多彩的学校文化活动，推动学生特长发展。

②开展广泛深入的综合实践活动，促进学生体验感悟。

(3)构建以和谐为导向的人文文化，促进学生健康长大。

①提出三个主体(教师、班干部、学生)的不一样要求，营造和谐育人环境。

②提出教师“四留情”(手下留下、嘴上留情、作业留情、处理留情)，建立和谐师生关系。

经过学校行为文化的建设，使学校文化渗透到行为中，并将学校理念和文化内化为学生行为，建构出教师、学生自立、自主健康人格的行为文化特色，确保“学校文化”之树根深叶茂。

(四)学校物质文化建设

物质文化是学校文化建设的基础，也是学校文化的载体。是学校视觉识别系统，是学校文化中最外在、最直观的部分，是将学校抽象的深层理念转化为具体的符号概念，经过个性化、规范化、系统化的视觉方案将学校的理念和精神传达出去，塑造学校的视觉新形象，给社会公众以良好的印象，从而吸引优秀师资和生源，激发学校成员的活力，提高学校办学质量。

本着“整体规划，分步实施;追求品味，重在育人”的宗旨，按照“科学规范，讲究实效”的原则，继续加大学校硬件建设的力度，一着不让抓好学校物质文化的建设：

1、重新规划建造学校大门;随着画溪中学的停办、两校资源的整合，学校将重新规划设计、建造学校新大门，年内完成设计论证，明年假期施工建造完成。

2、调整学校绿化布局，在美化、生态化上下功夫。学校将聘请园林公司对学校已有绿化进行布局调整，并计划将学校绿化进行社会化管理，提高绿化养护水平和管理质量，构建生态学校。

3、在已有沿河休闲小路、假山雕塑的基础上，再规划设置几处具有陶文化特色兼备育人功能的学校景点。

4、利用行政楼楼梯道口墙面、教学楼通道间墙面，设立多处学校文化板块，奋力创设悦目怡心、充满生机的学校育人环境，彰显学校文化特色。

5、对综合楼、三幢教学楼等主要建筑进行征名、命名活动。要求根据学校“一训三风”以及地域陶文化特色，体现时代特征和学校办学特色，彰显学校办学理念，显现学校深厚的文化底蕴。

6、搞好班级文化名片和宣传栏建设。政教处要抓好班级文化的建设，围绕学校文化建设总要求，打造班级文化名片，将本班的班风、目标自行设计于文化名片之中，这样既能够明确奋斗目标，振奋班级精神，又能够表达学生的情感，展示才艺。

四、组织领导

组长：xx

副组长：xx：负责统筹安排、协调各条线文化建设相关事宜;

xx：负责学校制度文化建设;

xx：负责学校行为文化建设;

xx：负责学校物质文化建设;

xx：负责学校精神文化建设;

成员：xxxx

五、强化管理

1、学校文化建设领导小组具体负责组织开展全校性学校文化建设活动。

2、学校文化建设领导小组定期进行计划、部署、评估和总结，保证工作的落实。

3、学校加大经费的投入力度，保证建设的正常进行。

4、本方案具有长期性、指导性，具体工作如有必要由办公室另行安排。

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学校文化建设方案（三十九）

一、指导思想

以“创新实践、全面发展”为核心，以服务全校师生为宗旨，以素质拓展为目的，发扬我校科技教育的特色优势，经过加强学校文化活动的基础设施建设，创新学校文化活动的资料，拓展学校文化活动的领域，规范学校文化活动的模式，奋力构建具有我校特色的学校文化体系。

二、组织与管理：

1、成立学校文化建设活动领导小组，领导、管理、协调各部门的工作。

组长：

副组长：

成员：

2、研究、确定学校文化建设方案篇。

3、筹集学校文化建设专项基金。

三、目标任务：

1、遵照《中国青少年科学技术普及活动指导纲要》的精神，依照国务院《关于加强科学技术普及工作若干意见》的要求，经过开展科技教育构成我校素质教育的特色。

2、经过多渠道开展科技宣传、教育活动，营造浓厚的科技教育学校文化氛围。

3、经过科技教育课程的开发，使科技教育校本化。

4、经过科技教育带动教育科研，促进教师专业长大。

四、具体措施：

（一）物质文化：

1、在科技教育经费上，给予充分保证，使每年学校用于科技教育活动的经费都在一万元以上。

2、统一学校形象标识。由教导处、美术组牵头，广泛征集意见，构成和完善以科技教育为主题的统一的学校各种形象标识，创办学校校报——《蒋小科技》。

3、将学校的校训、校风、学风等以多种方式在学校内呈现，对内引领师生的教育行为，对外彰显蒋小的教育特色。

4、在教学楼的走廊和楼梯过道内布置以科技教育为主题的宣传标语和图片；在综合楼开辟一专栏，介绍学校近几年在科技教育方面取得成果；在学校内的主要苗木花卉上悬挂知识小卡片。经过以上措施浓厚学校的科技教育文化氛围。

5、班级教室的布置兼顾共性与个性，各班师生可根据各自的特点创设不一样的风格与追求，但要求3至6年级在黑板报中，必须专门开辟一个“科普角”，鼓励和引导学生参与班级文化建设，经过班风、学风、教风的建设来体现隐性文化，让教室成为学生表现自我，优化个性的场所。

6、与区关工委进取联系，争取他们的支持，在田径场西南角建一个学生气象观察站。

7、在校内建设好具有必须水平的科技实验室，配其各种实验器材，开发2-3个校外科技实践基地。

（二）精神文化：

1、以“创新实践、全面发展”为核心，对我校的校风、校训、学风作进一步的完善和阐述、并作广泛宣传，使科技教育的理念深入每一个蒋小人心中。

2、以科技创新大赛为载体，全面发动师生利用好《科学大众》，创作优秀的作品参加比赛。

3、以学校科技节为载体，开展科技系列活动：中高年级的科普黑板报比赛、科普演讲赛；低年级的科技小报（剪报）比赛；航天科普知识竞赛。

4、以兴趣小组活动为载体，开办“科幻绘画小组”“科技小组”、“车模组”、“航模小组”“趣味数学小组”等科技兴趣小组，充分发展他们的个性特长。

5、以科技实践活动为载体，组织学生参观园艺场、大棚种植等，暑假举行科技夏令营活动。

6、在课程改革的框架内，坚定不移地走有鲜明特色的课程校本化之路，根据教育总体规划和课程计划，着力抓好科技教育课程的设置、课时安排、人员分工、资料选择等，朝着使科技教育实现校本化实施的方向奋力，创造出属于儿童自我的极富个性的新生活，为学生的发展供给最好的校本化实施过程。

7、各任课教师在教育中，按照科学课程标准，充分利用和开发学校、家庭、社会的课程资源，注意课程的整合，开展富有各科课程特色的科技教育活动。

8、经过开展我校申报的镇江市“十一五”规划课题“农村小学科技教育校本化研究”的研究，使科技教育带动教育科研，促进教师专业长大。

9、继续与市科技局坚持好协作关系，定期请有关领导和专家来我校指导。

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学校文化建设方案（四十）

一、指导思想：

以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻教育方针，全面实施素质教育。在新课程理念的引领下，以人为本、德育为先，突出学校文化的传承、创新和发展，构建具有百小特色的学校文化体系，营造师生长大的精神家园。

二、愿景目标：

1、凝炼学校精神文化。传承和创新学校文化十大系列，突出环境教育功能，凸现人文氛围，丰富精神生活，提高学生在校的生活质量，让他们体验学习的愉悦，感受长大的欢乐。培育学生“自主管理做主人，自主教育做新人，自主学习做能人，自主锻炼做强人”，为每个学生的快乐人生奠基。

2、建立校本教研文化。构成浓厚的教科研风气，使教科研成为教师的一种职业生活方式，在教研中寻找工作的乐趣，在科研中获取生命的价值，从而以教师的专业发展，促进学生全面和谐的自主发展。

3、全面深入创立“新型课程、新型课堂、新型班级、新型学校”办学模式，逐步构成“四新”文化，“十一五”后期，成为省市知名的“四新”品牌学校。

三、整体规划：

（一）一个精神引领：

用心营造团队精神文化，以“学校精神三句话”和“百花形象十六字”，凝聚人心，鼓舞士气。

学校精神三句话：

第一句：为实现中华民族的伟大复兴，我们要争当（创新人才）

第二句：应对生活中的困难和挫折，我们要敢说（我能行）

第三句：从小立志兴中华（长大建功走天下）

每日晨会升旗全体学生必呼，引导、鼓舞、激励每一个学生。

百花形象十六字：

团结进取、敬业奉献、追求卓越、高效创新。

统领学校管理的各个层面，引导、提升、鞭策每一位教师。

（二）两项主体建设：

1、以校本教研为切入口，建立自我反思、合作共创的教师文化。

2、以新型课程为载体，营造自我体验、自主发展的学生文化。

（三）十大系列创新：

建立以贴合时代特点、学生个性的新学校文化十大系列：校徽、校像、校花、校训、校歌、校舞、校仪、校操、校报、校电视台。将教书育人的丰富内涵孕育其中，影响激励每个小孩。

1、校徽——百花争春；

7、校仪——小百花仪仗队

2、校像——我爱祖国我爱党；

8、校操——我真的很棒（低）

3、校花——一串红；欢乐跳跳跳（中）

4、校训——礼貌、勤奋；雏鹰展翅（高）

5、校歌——飞向祖国的明天；

9、校报——《百花园》

6、校舞——我是一棵苗；

10、校电视台——小百花电视台。

（四）四新文化构建：

Δ新型课程——随着新形势发展的需要，不断完善充实大课表的管理资料（三级课程管理和长短课结合、大课间、大活动的安排），二次开发整合原有课程资源（国家课程、地方课程和校本课程），逐步建立一种新的开放式课程结构，成为受学生欢迎、家长和专家认可的、适合现代发展需要的充满活力和张力的新型课程。（20xx年完成）

Δ新型课堂——其特点是：民主和谐的教学氛围，用心活跃的对话互动，自主思考的探究合作，“三维”落实的教学实效，成为教师研究的工作室，学生演练的大舞台，师生智慧碰撞、动态生成的欢乐课堂。（20xx年基本完成）

Δ新型班级——其特点是：知荣明耻的班风，团结友爱的群众，温馨活跃的班级文化，身心双健的群体，成为每个小孩“我提高，我长大”欢乐大家庭。（200xx年基本完成）

Δ新型学校——其特点是：和谐的礼貌校风，净美的长大环境，多彩的文化墙，活跃的社团活动，成为一个充满活力和灵动的精神家园。（20xx年基本完成）

（五）主题活动设计：

活动年：艺术节、体育节、科技节

活动月：弘扬和培育民族精神月

活动周：趣味体育健身周欢乐圣诞英语周

自主管理值日周班级文化展示周

活动日：学校文化开放日、纪念日、节庆日

四、保障机制：

1、加强领导，明确职责，校长是学校文化的引领者，亲自构建学校发展愿景，以共同愿景营造学校团队，确保学校文化建设工作的顺利开展。

2、成立由校领导、师生代表组成的学校文化建设组织机构，全面组织领

导学校文化建设工作。根据目标和任务，明确各处、室的职责，确保学校文化建设工作落到实处。

具体分工：

党支部：精神文化宣传舆论

校长室：制度文化教师文化

教导处：教风学风教学科研

政教处：校风班风主题活动

总务处：物质文化美化绿化

工会：关心教工优质服务

3、加大投入，分步实施。将学校文化建设规划纳入学校十一五发展规划中，将规划的目标分解落实到每年的学校工作计划中，分步实施，多渠道筹集资金，加大对校舍改造、学校绿化美化、环境布置及节庆活动等资金的投入，改善开展校本教研的条件，保障科研经费。

4、深化管理，制度保障。教师是学校文化建设的主体，要充分调动教师的用心性、创造性，创新管理制度，健全人才管理机制，完善评价激励机制，关心爱护每一位教师，使人才创造有机会、干事有平台、发展有空间、绩效有奖励，让他们工作有甜头，有想头、有奔头，构成比奉献、比学习、比教研、比长大、比业绩的用心的良好局面。

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