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衘有几画?
共13画
衘
[拼音][xián]
[部首]行
[笔画]13
释义
1.驾驭车马
组词：御者
2.治理；统治
组词：御事
3.侍从；仆役
4.帝王所用或与之有关的事物
组词：御榻
5.抵挡；抵抗
组词：御寒
详细释义
动词
1.会意。甲骨文字形。左为“行”的省写，中为绳索形，右是“人”形。意为人握辔行于道中，即驾驶车马。本义：驾驶车马
2.同本义。也作“驭”
御，使马也。 ——《说文》
徒御不惊。 ——《诗·小雅·车攻》
以御见，侍中。 ——《汉书·荀彘传》
礼乐射御书数。 ——《周礼·大司徒》
梁弘御戎。 ——《左传·僖公三十三年》
夫以疲病之卒御狐疑众…甚未足畏。 ——《资治通鉴》
又如：御轮（赶车）；御策（驾驭马匹的鞭子）；御正（驾驶使不偏斜）；御夫（驾驭车马的人）
3.后亦泛指驾驭一切运行或飞行之物
御轻舟而上溯，浮长川而忘反。 ——三国魏· 曹植《洛神赋》
又如：御天（控御天道）；御气（制御血气）；御物（驾驭万物）
4.统治；治理
振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯。 ——汉· 贾谊《过秦论》
又如：御世（治理天下）；御民（统治人民）；御宇（统治天下）
5.控制；约束以为己用
如：御节（主掌季节）；御气（制御血气）
6.统率；率领
皇帝亲御六师，即离三蜀，霜戈万队，铁马千群。 ——《旧唐书》
又如：御兵（统率军队）
7.使用；应用
不可以御蓬。 ——明· 刘基《诚意伯刘文成公文集》
又如：御器（使用器具）
8.载，装运
乘六马，御妇人以出正闺。 ——《说苑》
9.抵挡
无御之者。 ——唐· 柳宗元《捕蛇者说》
不知御。 ——明· 刘基《卖柑者言》
又如：御寒
10.违逆
天下服而无御，四境 静而无虞。 ——《新书》
11.[皇帝]驾临
帝御温德殿。 ——《三国演义》
又如：御便殿（皇帝驾临便殿）
12.指侍奉皇帝的妃嫔
倚嫔御歌。 ——宋· 王谠《唐语林·雅量》
名词
1.驾驶车马的人
徒御不惊，大庖不盈。 ——《诗·小雅》
腊月，陈王之汝阴，还至下城父，其御 庄贾杀以降 秦。 ——《史记》
2.车和马
沙市放船寒月白，渚宫留御古苔斑。 —— 王安石《送王龙图》
3.仆役，侍从，陪伴主人提供服务的人
宾御如浮云，从风各消散。 ——李白《南奔书怀》
4.宫中女官名
王御不参一族。 ——《国语》。韦昭注：“御，妇官也。”
5.对帝王所作所为及所用物的敬称
出御便殿。 ——清· 张廷玉《明史》
又如：御膳（皇帝的饮食）；御笔（皇帝亲笔书写）；御酒（专供皇帝、宫廷饮用的酒）；御弟（皇上的弟弟）；御状（向皇帝告状）
6.宫禁
如：御街（京城里的大街）；御试（殿试）；御堤（禁苑中的堤）；御殿（宫殿）
动词
1.息止；禁止；阻止
夫易广矣大矣，以言乎远则则不御。 ——《易·系辞上》
亦以御冬。 ——《诗·邶风·谷风》
于是又节用御欲。 ——《荀子·荣辱》
又如：御水（避水旱灾）；御火（避火灾）；御守（防守）；御捍（防御，保卫）；御寇（防御贼寇）；御备（防备）
2.抵御
亦以御冬。 ——《诗·邶风·谷风》
御寒暑之美服。 ——《公羊传·桓公八年》
晋人御师必于殽。 ——《左传·僖公三十三年》
又如：御凶（抗拒凶邪之气）；御战（为抵御敌人的侵犯而作战）
衘的笔画数，13笔画，偏旁部首行。
笔顺： 撇、撇、竖、撇、横、横、竖、横、竖、提、横、横、竖钩。
衘，汉语生僻字，普通话读音为xián，yù。
基本含义为：同“衔”，本意是指含着，用嘴叼，引申义是存在心里，相连接。
古籍释义：俗衔字。衔从金、行，俗作衘，非，宜归。汉字出处
【申集下】【行字部】衘；康熙笔画：12；页码：页1109第18。
俗衔字。衔从金、行，俗作衘，非，宜归金部。
望在新华字典第几页?
望字在《新华字典》第11版第513页。 《新华字典》第11版第513页。望在新华字典中的解释：
望
音节：wang 注音：
部首：月 部首笔画：4
部外笔画：7 总笔画：11
笔顺：41535111121
浏览：538
wàng
①<动>远望；远看。
《劝学》：“吾尝跂而～矣，不如登高之博见也。”
②<动>盼望；希望；期望。
《鸿门宴》：“日夜～将军至，岂敢反乎?”
③<动>埋怨；怨恨；责怪。
《书博鸡者事》：“敢用是为怨～。”
④<名>月光满盈时，即农历每月十五日。
《赤壁赋》：“壬戌之秋，七月既～，苏子与客泛舟游于赤壁之下。”
⑤<名>名望；声望。
《送东阳马生序》：“先达德隆～尊，门人弟子填其室。”
【望洋】
仰视的样子。
部首是月,新华字典531页。
“望” 字共有 11 画，笔画顺序为： 点、横、竖提、撇、横折钩、横、横、横、横、竖、横
“望”，普通话读音为wàng。“望”的基本含义为看，往远处看，如望见、眺望；引申含义为拜访，如看望、拜望。
此外，“望”还表示人所敬仰的，有名的，如望族、名望。
根据你的问题，‘望’字的首字母拼音为w，根据26个字母的顺序排列，abcdefghijklnmopqrstuvwsyw排在倒数第三的字母顺序，根据新华字典的字母首页找到w的页码，再翻到相应页码查找，找到w后，再找全拼为wang‘望’的字母拼音，一页一页查找，即可找到望的页面
"触"字用部首查字法查字典时,应该先查什么部首?查几画?
触，用部首查字法，应查角，再查6画
触石
[ chù shí ]
基本解释
《公羊传．僖公三十一年》:'触石而出，肤寸而合，不崇朝而徧雨乎天下者，唯泰山尔。'后以'触石'谓山中云气与峰峦相碰击，吐出云来。
指险峰。
详细解释
《公羊传·僖公三十一年》：“触石而出，肤寸而合，不崇朝而徧雨乎天下者，唯 泰山 尔。”后以“触石”谓山中云气与峰峦相碰击，吐出云来。
《文选·左思＜蜀都赋＞》：“冈峦纠纷，触石吐云。” 李善 注：“《春秋元命苞》曰：山有含精藏云，故触石而出也。” 唐 李正辞 《赋得白云起封中》：“千年 泰山 顶，云起 汉皇 封。不作奇峯状，寧分触石容。”
触摸的触，如果用部首查字法，应该先查角部，它的部首是角，然后再查去掉角部，剩下的虫是6画，在六画里就可以找到这个字的具体页码。
先查角,再查6画
触礁
[ chù jiāo ]
基本解释
（动）①（船只）在航行中撞上礁石：船只～沉没了。②比喻事情在进行当中遇到了麻烦：美满的婚姻～了。
详细解释
船只在航行中触撞暗礁。
“触”字用部首查字法查字典时，应该先查“角”部首，查七画。
推荐一些能够提高写作能力的书籍?
战国著名思想家庄子曾经记载过一个很有意思的故事——“庖丁解牛”。庖丁只是一个普通的厨师，但他宰牛的技术却达到了炉火纯青的地步。他是怎么做到的呢？
“臣之所好者道也，进乎技矣。”，什么意思呢，他没有局限于“宰牛的技艺”，而是掌握了宰牛之事背后的底层逻辑，再通过反复实践，才达到了迎刃而解的境界。
世间事皆如此，只要掌握了它的客观规律，再通过反复的实践，就能应付自如、得心应手。写作也一样。很多人觉得，写作是需要天赋的。事实上，那些写作能力出众的人，大多是掌握了一些写作方面的重要原则，再通过反复实践联系，最终达到信手拈来、落笔成章的地步。
所以，我整理出了一份书单，从基础入门的文章形式入手，到如何写出打动人心的故事，让你学会科学的写作技巧，不再“提笔犯难”。
NO.1《七十二堂写作课》
对初学写作的人而言，这是一本最基础的写作指导书。它选自经典民国教材《国文百八课》，编著者是现代著名文学家、语文教育大师夏丏尊和叶圣陶。
全书一共七十二讲，从文章形式入手，几乎涵盖了所有的文学及文章体裁，记叙、说明、议论、应用，诗歌、小说、戏剧、散文等，还涉及到日常生活中所能用到的文案、书信、宣言的写法，每一个类别都有两位大家精到而浅显易懂的见解与指导。
书中重点讲了四种文章的分类方法：
一是按照是否有作者的观点，分为记叙文和论说文
二是按照文章的形式是否自由，分为普通文和应用文
三是按照情感是否流露分为记叙文和抒情文
四是按照描述内容不同，分为知的文、情的文、意的文
同时，书中也强调，文章的分类并绝对，往往相互杂糅。
全书每一讲的篇幅都短小而精悍，语言精练而优美，读者从中不仅能学习为文之道，更能领略到文字之美和韵律之美，提高自己鉴赏文学作品的能力。可以说是写作入门的最好启蒙书籍了。
NO.2《一本小小的红色写作书》
写作能力出众的人，大多都有一些自己的固定的创作原则。这些原则能帮助他们快速地写出广受欢迎的文章。那么，究竟有哪些原则，是普通人也能通过学习来掌握的呢？
《一本小小的红色写作书》就为我们提供了这些内容，它从结构、风格、可读性三个方面，列举了20条“适用于所有人的高效写作原则”
包括如何规划文章的观点
如何使用个性化的例证
如何选取恰当的语态、句式和语气
如何通过优化排版来增加文章的可读性等
这些技巧几乎涵盖了所有类型的写作，适用于各个行业的想要提高写作水平的人，“教你如何写出一篇重点突出、条理清晰、令人印象深刻的文章”。
《一本小小的红色写作书》的作者布兰登·罗伊尔毕业于哈佛大学，曾在全球著名的考试服务机构Kaplan担任主管。在Kaplan任教期间，他潜心研究英文写作、语法和逻辑推理教学，结合自己多年的教学经验，独创了一整套教学体系，并先后出版了一系列书籍，《一本小小的红色写作书》是其中之一。
NO.3《关于写作》
对于刚开始写作的人而言，最大的困难恐怕就是“不知道写什么”，细分下来又有两种情况，一种是想写的内容太多，千头万绪不知从哪里说起；一种则是脑袋空空完全没有灵感。怎么办呢？
安·拉莫特在《关于写作》中讲了这样一个故事：
她的哥哥十岁时，学校要求交一份鸟类报告。此前，他有三个月的时间来写这份作业，但却一直没有进展，直到交作业的前夜，他才坐在餐桌前准备动手写。然而，面对着眼前一本本打开的鸟类书籍和空白的作业本，他不知道从哪里开始，急得要哭出来了。
这时，身为作家的父亲坐到哥哥身旁，把手放在他的肩上说：“只要一只鸟接着一只鸟，按部就班地写。”
“一只鸟接着一只鸟”，这就是安·拉莫特在这本薄薄的写作书中所讲的关于写作的核心要义——只要你坐下来，一个片段接着一个片段，循序渐进地写，最终能够写出让自己满意的作品。
和其他传授写作技巧的书籍不同，《关于写作》不止是一本关于写作的指南，更是一本关于写作者如何生活的指南。
作者用坦率而风趣的文笔，将写作中可能出现的问题和困境一一道来，对自己曾经历过的糗事毫不避讳，既不讳言自己深陷困境的沮丧，也不吝啬分享自己能够获得成功的心法。她就如同一位亲密的朋友，毫无保留地将自己的经历和技巧分享出来。
NO.4《故事思维》
如果你和我一样喜欢看TED的演讲，一定会发现，这些演讲都有一个共同的特点：
无论他们的主题是什么，艺术、心理、医学、科技……演讲者们都会用一个简短但颇具吸引力的故事来作为开场，引出自己的主题。而他们在讲故事的时候，还会设计一些和观众互动的环节，让观众对他所讲的故事更为投入，进而对他所讲的内容感兴趣。
为什么呢？
因为，人类天生就喜欢“故事”，尤其是那些好的故事，可以赋予冰冷的数据和残酷的事实以温情，可以触及最有心机、最强硬、最敌对的人内心深处的柔软所在，能够更快地拉近讲述者和听众之间的距离。
而这种讲故事的能力，并非一个人的天赋，是可以通过后天来进行学习和提升的思维模式。
《故事思维》的作者安妮特·西蒙斯可以说是真正的世界级故事大师，她也是将故事思维应用于商界的第一人。
在这本书中，她开创性地提出商界沟通中常用的六大类故事，并详细阐释了在何种情况下、如何讲述这些故事：从获取投资人信任到赢得商业合同，从团队建设到营销活动的开展，彻底讲透了用故事提升个人在商界影响力的方方面面。
讲故事的能力不只是能运用在商界沟通中，在团队管理、文案写作上更是应用广泛。如果你想成为一个“三分钟就能讲好一个故事”的沟通高手，那一定不要错过这本书！
NO.5《故事经济学》
去年年底，全球最大视频网站YouTube发布了2017年度观看人数最多的十大广告榜单。其中，排名第一的就是来自三星印度的这个题为We’ll take care of you, wherever you are的视频广告，它的播放量超过1.5亿人次。这是三星印度为推广为偏远山区用户提供上门售后服务而拍摄的微电影。
片中，年轻的三星印度工程师接到了一位需要维修电视机的客户电话，目的地是印度最偏远的喜马拉雅山区，他和同事开着三星服务面包车途经各种状况频发的山区，终于在夜幕降临之前按时赶到客户家。当他与客户相见时，竟意外发现客户是无法正常观看电视的视觉残障人士。
这个广告最大的特点就是“反转”，而它之所以在全球备受欢迎，则是因为其温情的内核。通过这样一个故事，三星印度再次凸显了品牌的售后服务，对树立三星在印度甚至全球的企业形象都有极大益处。
为什么这个广告如此受欢迎？仅仅因为它走的是温情路线吗？
读完《故事经济学》这本书，我才终于明白，其实，这个广告之所以成功，是因为它讲了一个非常吸引人的故事，这个故事恰好符合了三星印度客户的需求和心理。
《故事经济学》的作者是罗伯特·麦基和托马斯·格雷特。这两位作者，一位被誉为“好莱坞编剧教父”，擅长创作吸引人的精彩故事；另一位则擅长为公司提供内容营销服务。而《故事经济学》就是二人结合自己所长，创作的一本关于如何利用故事来进行内容营销的书籍。
书中用长达七个章节的篇幅阐述了如何利用故事来开展营销活动，通过对大量的广告营销案例进行分析，作者得出一个结论——掌握了故事技巧的营销人员将革新未来，播种并收获永恒的馈赠。
如果你是一个写作者，那么，珍惜你的创意，写出好的故事吧；如果你是一位营销人员，那么，就从现在开始学着写故事吧！
NO.6《写作课》
《写作课》的作者艾丽斯·马蒂森既是一位著名的作家，更是一位优秀的写作导师，她出版了多部短篇小说集和长篇小说，作品曾获得英语界小小说最高荣誉“小推车奖”，曾在耶鲁大学、布鲁克林学院教授写作课程。
在这本书中，艾丽斯总结了自己多年指导写作课的经验，并结合多达36部经典作品的解读分析，向读者深入剖析了20个常见的小说创作误区，给每一位想要进行小说创作的人提出了实用的建议。
书中所有指导性建议都来对真实作品的深入剖析，不似理论专著的枯燥，亦有深度与广度，兼具趣味性、文学性和实用性。
除此之外，艾丽斯还在书中分析了短篇小说和长篇小说的区别，并列举了长篇小说的五种表达主题的方式。针对创作者在写作过程中可能面临的困难，她也提出了一系列中肯的建议。
可以说，《写作课》是一本为所有想要写出好故事的人提供的实用性创作指南。
NO.7《作家的灵感宝库》
最后，如果你想写小说却没有好的创意，我还给你准备了一个彩蛋——《作家的灵感宝库》！
对写作者而言，这本书并不是告诉人如何写作的教科书，而是一本“无以伦比”的灵感宝典。它按故事原型和情景主题分类，每个故事原型下包含了10个故事类别，每个故事类别下又分10个故事情境。全书一共20个常见故事原型，多达2000个情节设定和情境设置。无论奇幻、冒险、悬疑、成长的故事，还是交流、爱情、征服、逃亡的故事，都能在书中找到源源不断的灵感。
你既可以按照传统的阅读方式从头读到尾，更可以随意翻开书的某个故事情境就开始阅读，甚至可以如同查阅字典一般，先从目录中找到自己感兴趣的章节和类别，再翻至相应页码进行仔细研读。
除了这些常规用法，你开可以用它来进行写作练习，每一个情境都可以作为一次独立的写作练习题目！
相信有了这些利器在手，再通过大量的习作练习，你的写作水平一定会突飞猛进的！
《神笔吟》
千秋妙句皆有根，
万代华章祖为经。
欲求神笔须寻源，
熟悟经典雕文心。
语文教材贵熟精，
勤熟巧精妙神通。
国学经典熟诵用，
自有神笔日日新！
写作，是我们表达输出的一种方式，当然演讲也算，只不过一个体现在说，一个体现在写，都是首先需要自己有内容的。
推荐能够提高写作能力的书籍？本身这个问题有一定的限制，何为写作能力，在百度上：
写作能力（writing ability）是言语能力的一种。指个体的书面言语表达能力。关于其结构，心理学家有不同的理解。从定性分析的角度，有人认为它包括写作思维、观察分析、选词选句、布局谋篇、模仿范文等能力；有人认为它包含审题、立意、搜集材料、选材和组材、语言表达和修改作文等能力。
其实通俗易懂来说，就是写的有趣，很多人愿意看，看完了有收获，还能有额外的启发，看看现在的影视行业和出版业，人人都知道自己不喜欢听大道理，而喜欢听故事，看故事，所以最近的《中国机长》《攀登者》《少年的你》大火都是因为故事自带的影响力去表达一些观点，很多引起人的共鸣，在电影院看很多女孩子掉眼泪、哈哈大笑的不胜枚举。
所以，写作，首推写故事，当然也要看每个人的工作性质不同，写公文，写文案，写工作总结，写各种各样的文档，但是最起码要先有个明确的方向。
其次，想提高写作能力可以怎么做呢？
001 模仿，美国国父本杰明.富兰克林曾经专门练习过写作，仿写优秀的文章，他看到优秀的文章就爱不释手，于是拿优秀的文章跟自己的比对，想想作者的思考方向，继续仿写，直到写出来和优秀文章类似的作品，当然，富兰克林的成就不仅局限于此。
其实，不管任何文体，都是有结构，有步骤的，都可以拿到好好琢磨一番。
002 在互联网时代，超级IP涌现，知名社群运营专家剽悍一只猫分享过另外一种类似的提升写作文采的方法——死磕阅读法。
找到一本你自己比较喜欢的，文采比较不错的书，大声朗读1遍，录音1遍，抄写一遍，听自己的录音1遍，一篇文章来来回回磨合五遍，应该问题不大。
003 如果自己还能再突破一点，可以尝试去拆文章，按照观点+案例+总结的方法去拆文章，了解作者的思路，其实和富兰克林的方法有些像。
最后既然提到提高写作能力，那么推荐一下几本自己看过的书籍吧，可能和教写作方法（市面上关于写作的书目很多，在各大图书排行榜搜索即可）不相关，但是建议两种结合一起，内容和方法同时进行才能事半功倍，《你能写出好故事》、《态度》、《见识》、《槽边往事》、《活法》等，看的书有限，但是真的不错，希望对大家有用。
1、《文心》
作者：叶圣陶、夏丏尊
这是一部历经半个世纪仍常读常新的经典作品，其生命力和教育价值令人敬佩。
这本书能成为经典之作，原因在于全书都以故事经营，具有戏剧性和情景教学的优点。
在囊括“关于国文的全部知识”（陈望道序语）的同时，也展示了上世纪30年代前期的历史氛围，书中讨论的语文教学上的问题今天重看依然具有现实意义，用三十二篇故事，给我们上了三十二篇国文课。
这本书是上世纪三十年代完成的，遗憾的是，在过去的几十年中，我们的语文教育，并没有太大的进步，所以，《文心》依然是中文世界里最好的语文修养指导书，甚至于没有之一。
2、《文章例话》
作者：叶圣陶
此书特别适合和《文心》对照来读。《文心》是指导书，《文章例话》是范文选。
阅读和写作都是人生的一种行为，凡是行为必须养成了习惯才行，阅读和写作的知识必须化为习惯，在不知不觉之间受用它，那才是真正的受用。读者看这本小书，请不要忘了这一句：养成习惯。
这本书精选了二十七篇有代表性的文章，作者意图告诉我们：
“写文章也不是什么神秘的事儿，艰难的事儿。文章的材料是经验和意思，文章的依据是语言。只要有经验和意思，只要会说话，再加上能识字会写字，这就能够写文章了……所谓好文章，也不过材料选的精当一点，话说的确切一点周密一点儿罢了。”
3、《文章作法》
作者：夏丏尊、刘熏宇
这本书的原型是夏丐尊先生在长沙第一师范和白马湖春晖中学的讲义稿，后经教育家刘薰宇先生结合自己的教学实践修改编辑而最后成书。
和《文心》相比，这本书的体例更系统，书中总结了记叙文、说明文、议论文等类文章的具体写作方法，解答了如何通过写作篇幅短小形式多样的小品文等方法迅速提高写作能力等实际问题。
《文心》《文章例话》《文章作法》，这三本合在一起，已经是一门完整的写作指导课，有道，有术，有体系，有范例。
4、《文章自在》
作者：张大春
写文章，不要搞作文！
有感于家中孩子苦于应试作文及语文教育，更长期受困于各种不假思索的空话、套话和口头语，台湾著名作家张大春创作新书《文章自在》。
张大春用七十余篇文章演绎文章之道，既谈他对文章写作和当前语文教育的看法，剖析常人习焉不察的种种说话恶习，也示范各种写作技巧。
所以这本《文章自在》，实在是很难得。更难得的，是张大春在这本书中，说的都是实在话。
叶小鱼的《文案变现》，吕白的《人人都能学会的刷屏文案写作技巧》，秋叶《秋叶特训营 写作7堂课》这3本都是最新提高写作技巧指南。做好任何事情都有方法，写作也不例外。相信我，看了这3本书，你一定会有所收获。吕白书摘选：互联网环境下的原创写作，不同于传统的文学创作，不需要你有很高的文学天赋，拼的也不是谁的文采好，它需要的仍然是套路。爆款文章就像金子一样，是能一眼就认出来的。十大引发共鸣元素、七大戳心金句写法、三步法搞定故事……
下面附上吕白书的目录，心动就赶快行动吧
老师课堂撕掉学生本子，这种做法对吗?
老师当学生面撕作业本，原因无怪乎学生的作业写得差，乱，脏。这种简单粗暴的方式，除了伤害学生的自尊，同时也给全体学生树立了一个不好榜样，使学生效仿老师意气用事，凡遇急事，火冒三丈，也是部分学生在作业训练时，一有错就把一张纸都撕了，习惯了，一个作业本最后只剩几张，有的早早就换了新作业本，前边做的是啥，一概不知，想看也看不到。作业也算是学生劳动和知识运用的结晶吧，所以，应该恰当处理，我也曾经撕过学生作业，但觉得效果不好，后来就要求学生作业写错了，一概不准撕，在错的地方前后用红笔画个三角符号，还让学生把每一张纸都编上页码，防止随便乱撕，为了使学生作业写得端正，经常展览学生作业，评出前十名书写工整，作业正确率高的学生。发点儿小奖品，作业本用完了不准扔掉，把作业本本角整理端正，交于我保管，学期结束了，把学生用过的作业本都发给大家，让家长看一看自己孩子一学期的劳动成果，经过这种方式的训练，学生不仅作业写的认真了，端正了，还对作业的内容有了更深理解记忆，促进了作业训练的效果，锻炼了学生端正，细致，认真的良好习惯。不知这种方式能不能对有学生的家长有所帮助，不妥之处请赐教！
当然不对，这本子的所有权是学生，任何人不能擅自撕毁它，不过你也不要太在乎，可能是学生作业写得太差，老师太生气了，不过只要是人都会犯错误，老师也一样，原谅老师吧。
作为老师来说，无论出发点怎么样，这种方式是不可取的，伤害了学生的自尊心，也毁灭了学生一定的阶段性学习成果，比如之前做的作业。
对于学生来说，应该理解老师是真的关心自己为自己好，看到自己不能达到老师的期望恨铁不成钢才一时没控制住情绪撕了本子。从我当学生的体验来说，被老师无视，比被老师批评惩罚要不好受许多。一个人对你越是发火，说明他对你越在乎。
孩子是祖国的花朵，我们应该用心培养，教师在学校教学的过程中确实应该尊重学生，不应该随意的撕掉孩子的作业本。家长也应家长也应该对孩子负起教育孩子的责任，让他们懂得如何去尊重别人，有时候对老师的一些过激行为也应该表示理解，而不是单纯的站在孩子的一边，这样对孩子的发展是没有什么好处的。
应该一分为二的看问题。应该看老师这么做事背后的动机。如果真是恨铁不成钢，为了激励孩子，这么做无可厚非。但是要同时关注孩子的心灵，不要受到伤害，要让他理解老师的良苦用心。父母的作用不可小觑。如果纯属是老师找病，家长可以和老师多沟通，多多支持老师的工作，为班级做贡献。
肯定是不正确的。要和孩子讲道理。告诉他这样子不行的。应该怎么样去写？可以给他写一个示范，写一个例子。按照这个东西再去模仿老师的，再重新去写。这样才可以。走进孩子的心。让孩子喜欢你，认同你的这种做事方法。效果会更好。要用孩子喜欢的方式去教育孩子。让孩子感觉到开心舒服才可以。还是开心还是舒服，他就愿意接纳你的。做法。这样孩子就会听从你的命令。
我是今自国学，这是一种批评的附带惩罚的表现方法。
类似的方法还有撕考试试卷。把你做的不好的东西销毁重做。等等
它的原理就是这件事没做好。就要重做，直到做好为止。让我们知道做事必须要做好，不仔细做事，不把事做好，做了也白做，要让他付出代价。
老师的这种做法是一种批评的正常行为。批评就要附带惩罚。这里的惩罚就是撕掉他的作业本让他重做。也可以把惩罚改成打手。都可以。
站在理性的立场上，老实师的这种做法是非常不对的，但是在现实生活中，有些孩子就是不听话，我想老师这样做的目的是想震慑他一下????。作为家长没有必要因为这一本本子和老师对着干，要明白老师的目的还是为了教育孩子，所以呢，这一本本子不能白费了????，要抓住这个机会，继续教育孩子