下面就是我们帮你搜集整理的有关幼儿小班古诗山村咏怀教案怎么写和山村咏怀的诗意是什么的问答
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幼儿小班古诗山村咏怀教案怎么写
一、活动目标：1、初步培养幼儿古诗bai朗读的兴趣。2、引导幼儿边表演边朗读古诗。二、活动准备：一幅山水画，音乐磁带。三、活动过程：（一）结合现实生活，引导幼儿谈论自己所看到的景象。1、事先布置好场地,教师带领幼儿入场。2、教师以谈话的形式引入主题。①小朋友们，春天的时候你们去山上玩过吗？（玩过）在山上你看到了什么呢？②（大树）大树上住着谁呢？（小鸟）如果你过去抓它，小鸟会扑棱一下飞走吗？③（小溪）水声好听吗？（好听）④（小花）春天里小花都开放了，非常漂亮，小朋友们看到的小花是什么颜色的？到了冬天花怎么了？还在吗？⑤你见到大山了嘛？谁能说说你见过的山是什么颜色的？⑥小朋友们玩的地方可真多，有山有水有鸟有花，真漂亮！（二）以郊游的形式带领幼儿去看画。1、师：今天老师也带小朋友们去美丽的山上玩一玩，看看山上有些什么？让我们背上背包出发了！2、带领孩子一边开汽车一边欣赏路上的风景（轻音乐起）师：走呀走，走呀走；碰到小草问声好：“嗨，你好！”看小鸟在我们头上飞过了，我们也学小鸟飞吧，飞的高，飞的低；好美的小花呀，亲亲它吧；前面有条小河，我们变成小鱼游过去，游呀游，转个弯吧；游到岸上休息一下，擦擦汗吧。前面是个小山坡，让我们蹦蹦跳跳的跳上去；这是一条石子路，我们踏步走吧；后面的小朋友可要跟上了；起风了，我们找个地方躲一躲。（带领幼儿到座位上休息）（三）引导幼儿观看图片，并初步讲解诗句的意思。1、教师与幼儿围在画的周围，初步理解诗句的
山村咏怀的诗意是什么
直译：一眼望去，二三里外有一座小村庄，小村庄里坐落着四五户人家，袅袅炊烟正从烟囱里飘出。慢慢走进，家家户户门前都有六七棵树，树枝上都已经开满鲜花了。
实际上，这首诗里的数字只是泛指，并非具体数字。因此也可以翻译为：远远望去，二三里外有座小村庄，小村庄里稀稀落落地坐落着几户人家，这个时候已经有袅袅炊烟从烟囱里飘出。慢慢走进村庄,家家户户门前树木葱绿，村子周围遍布五颜六色的鲜花 。
扩展资料：
关于本诗的其他版本：
1、山村咏怀 宋代·邵康节
一去二三里，烟村四五家。
亭台六七座，八九十枝花。
翻译：一眼看去有二三里远，薄雾笼罩着四五户人家。村庄旁有六七座凉亭，还有许多鲜花正在绽放。
2、无题 元代·徐再思
一望二三里，烟村四五家。
楼台六七座，八九十枝花。
翻译：一眼看去有二三里远，薄雾笼罩着四五户人家。村庄旁有六七座楼台，还有许多鲜花正在绽放。
《一去二三里》教案设计
一去二三里是邵康节所作的诗，又名山村咏怀。下面是我整理的《一去二三里》教案设计，欢迎大家参考!
教学目标：
1、认识12个字，会写3个字。认识笔画“一”。
2、正确、流利、稍带感情的朗读课文。
3、初步感受童谣中所表现的景色美。
教学重点难点：
重点：1、认识12个字，会写3个字。
2、正确、流利地朗读课文，认识笔画“一”。
难点：分辨“入”和“八”。
课前准备：生字卡片、课件
【课时目标】
1、朗读歌谣，初步感受课文的景色美。
2、认识笔画“一”和田字格，会写“一”。
【课时重难点】
1、 正确、流利地朗读课文。
2、 会写生字“一”，写好笔画“一”。
【教学过程】
一、复习导入
1、复习音节tínɡ èr yān tái liù jiā jiǔ huā shízuò
2、小朋友们你们知道吗?经过开学到现在一个多月的学习，我们不知不觉已经掌握一把通往知识宝殿的金钥匙，那就是汉语拼音，有了这些拼音朋友的带领，我们将很快地进入识字王国，在那儿我们会认识更多的汉字朋友!你们高兴吗?现在让我们一起快乐地向识字王国出发吧!
二、借助拼音，初读感知。
1、咦?这是什么地方?不急，你将会从这首古诗中找到答案。知道什么是古诗吗?想读吗?
2、请小朋友打开课文，自己借助拼音读读这首诗，不会读的音节可以画一画。(教师巡视，个别辅导。)
3、读给你的同桌听一听，或者和同桌一起读两遍。
4、指名读：请会读一句的小朋友读一读，请会读两句的小朋友读一读，请全都会读的小朋友读一读。
5、用铅笔圈出这首诗中的生字，借助拼音读一读，记一记。
6、出示生字卡片齐读、指名读、小老师领读、开火车读。
7、我们把生字宝宝送回诗中再读一读，齐读诗歌。
8、师：读着读着，你仿佛看见了什么?(生自由说)
三、借助画面，再读感悟。
1、出示课文插图，听师范读。刚才脑海里出现这幅画的小朋友请起立，掌声表扬自己。你们不仅会读课文，而且读懂了课文，多能干呀!
2、看图。师：中国有句话是“诗中有画，画中有诗”。你们能读着诗看到画，能不能看着画读出诗呢?
老师指着行走的孩子，学生读“一去二三里”
老师指着炊烟袅袅的房屋，学生读“烟村四五家”
老师指着亭子，学生读“亭台六七座”
老师指着路边的花，学生读“八九十枝花”
老师指着整幅画学生读整首诗。要求读流利、读正确。
3、情趣练读，读出节奏感。
老师以什么样的速度读前一句，学生也以什么样的’速度读后一句。
一学生以什么样的速度读前一句，另一学生也以什么样的速度读后一句。
4、当小诗人，有感情的读一读。试背。
四、巩固生字。
1、全班交流：这篇课文里，你已经认识了哪些字?是怎么认识的?(表扬自主识字的学生)
2、打乱顺序开火车巩固生字。
3、给生字排排队。(一至十是数字，去和里不是)
五、认识田字格，学习田字格歌
1、小朋友我们已经知道拼音的家在四线格，那汉字的家在哪儿呢?这就是生字的家(出示田字格)，就是这样四方方的，中间有横中线和竖中线分割成四个一样大小的小格。你们知道它们有什么用吗?
2、了解作用：有了它们就知道笔画的位置了，可以帮助小朋友把字写工整、写匀称，
3、读儿歌
田字格，四方方，写好汉字它来帮
左上格、右上格，左下格、右下格。
横中线、竖中线，各个方位记心间。
六、指导书写“一”：先师范写，生描红
1、写字姿势歌。
写字时要注意，头摆正，肩放平，腰挺直，脚踏实。还要做到三个一……
2、指导写字。
介绍笔画名称：“一”由一笔组成，这个笔画叫横，生书空。
书写要领：师范写，边写边讲述，横的写法从左到右，起笔时稍重，有一点向上斜，收笔时向右稍按一下。
字的位置：“一”写在横中线上，字要居中。
3、学生描一个、写一个，教师巡视，讲评。
总结：以上问题和解答均搜集整理自互联网，内容仅供参考，希望对你有所帮助。