亲爱的朋友们，很多人可能对急求有关交通、公路建设、道路变和诗歌散文朗诵稿不是很了解，所以今天我来和大家分享一些关于急求有关交通、公路建设、道路变和诗歌散文朗诵稿的知识，希望能够帮助大家更好地了解这个话题。
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急求有关交通、公路建设、道路变化的散文或诗歌 朗诵比赛用
忆往昔，羊肠小路行车难。
看今朝，大路朝天换容颜。
悠然几十年，
我们脚下的路越走越宽。
你看那一辆辆飞驰的汽车，
你看那一条条标准路段，
你看那行人脸上的微笑，
怎能忘公路人的默默奉献。
在四通八达的公路上，
有一支执法严明的绿橄榄，
这是一支特殊的队伍，
为了公路的畅通昼夜奋战。
“要想富，先修路”，
这是改变贫寒的关键，
“要想富，占公路”，
这是不法业户的表现。
利欲熏心，多拉快跑，
使公路超负荷运转。
乱搭乱建，占道经营，
是正常交通拥挤不堪。
面对无理蛮横的违法者，
有的是细心的劝阻与解释。
艰难的调查、取证到执行，
汗水赢得了业户的赞同。
“服务人民，奉献社会”，
是每一位路政员的崇高理想，
“救死扶伤，送还失物”，
是每一位路政员的热血衷肠。
大海航行靠舵手，
深化改革离不开决策的英明，
脚踏实地，立足本职，
路政管理任重而道远，
愿青年文明号公约：
“诚信为本，有诺必践，
恪尽职守，率先垂范”。
成为路政员永久的誓言。
诗歌散文朗诵稿
诗歌散文朗诵稿8篇
在日常学习、工作抑或是生活中，大家都看到过许多经典的诗歌吧，诗歌是表现诗人思想感情的一种文学样式。那什么样的诗歌才是好的诗歌呢？下面是我精心整理的诗歌散文朗诵稿，仅供参考，欢迎大家阅读。
诗歌散文朗诵稿1
天空的快乐是湛蓝的一碧如洗
森林的快乐是碧绿的葱郁茂密
阳光的快乐是透明的普沐大地
落日的快乐是金黄的霞辉万里
你的快乐， 是汗水拭去后的凝眸一笑
是工作完成时的回首一哂，
劳动，那么伟大
诗歌散文朗诵稿2
我们每个人都有梦想，梦想就如同黑暗的一盏明灯，照亮你我前进的路。
拥有梦想，拥有现时的梦想的决心，毅力和执着，并相信奇迹会发生，奇迹就真的发生了。
也许，每个人的理想不同;也许，理想的层次不同;也许，被人瞧不起，梦想中的自己，没有高低贵贱之分，都是平等的，都是那般的神圣。
所以，千万别嘲笑一个人的理想，哪怕他他像一颗弱小而丑陋的树苗，但无论土层有多厚，压住他的石块有多重，只要他一直努力，努力的方向正确，那么他的未来就是光明的。
我曾有过许多梦想，那也许是儿时的天真罢了，现在我认为，认真学习自己选择的技术专业，成功走向自己梦想的工作岗位才是最美好的，哪怕只是一个平平淡淡的公司员工。
我站在逆光的树下，看一片橙红的夕阳，将原本清空明亮的天空划割得纷乱光秃，没有虫子的鸣叫，没有鸟儿的欢笑，没有快乐生长，没有温暖缭绕，我却站的坚定，目光深邃，不惧怕任何干扰，不在乎天空是否晴朗，因为我有梦想的照耀，有梦想的陪伴。
追求梦想，有风有雨，但风雨过后眼前全是鸥翔鱼翔的天水一色;一路荆刺弥漫，走出荆刺，前面就是铺满鲜花的康庄大道;求梦想如登山，若登上山顶，脚下便是积翠如云的空无山色。在这个世界，一星损落，暗淡不了星空灿烂;一花凋零，荒芜不了整个夏天。
步入丛林，因为我希望生活得更有意义，我希望获得深刻，汲取生命中都所有精华，把非生命的一切都击溃，以免当我生命终结时，发现自己从没活过，从此，为梦想而活。
“花开堪折直须折，莫待无花空折枝。”我们要把握一切时间，这样，当生命终结时，你才能坦然的告诉自己，我曾在这个世界真正的活过。现在，我们要学会在地狱中歌唱，我们要勇敢的站起来，告诉世界，我要主宰自己，我要为梦想而活!
人的梦想，是人生奋斗的动力的源泉，是一切努力的方向。但梦想的花枝不是空幻和虚幻出来的，也不是靠空洞的说教说出来的，最重要的是靠双手感受激发出来，虽然梦想与现实存在距离，但只要意志不干枯，追求不枯萎，信念不凋谢，人就会以积极的心态在不懈努力的坚持中抵达而是梦想的场所，让想飞的梦想成真。
当一个人有了想飞的梦想，哪怕他爬着，也再没有不站起来的理由了。
有了梦想，便有了明确的奋斗方向。为了自己心中美好的梦想，我一定要刻苦学习，用自己的知识点亮梦想。在课上要专心致志地听老师讲课，积极回答问题。在课下要按时按量完成作业，面对不懂的’难题，一定要多与他人交流。还要学会举一反三、触类旁通等有效的学习方法。为了取得优异的成绩，必须一步一个脚印地认真学习。一名优秀的人民教师不仅要具有丰富的学识，还要有循循善诱的耐心，无私的爱心和高度的责任心。还要多提高自己的胆量和语言表达能力。我现在正是朝气蓬勃、精力充沛的时候，所以一定要珍惜这来之不易的大好年华，用书籍来充实大脑，开阔视野。一个健康的体魄是一切革命的本钱，只有照顾好自己的身体，才能更好地向梦想前进。
如果有一天，这个美丽的梦想变成了美好的现实，我一定会竭尽全力做一名优秀的人民教师，为祖国的未来培养一代代栋梁之才。作为一名人来灵魂的工程师，我要站在课堂上，挥洒着知识的魔杖，激发学生们的创新思维，用精彩的故事感染他们，引领学生进行美妙的知识之旅;我要尽职尽责地做好我的本职工作，一定要言传身教，把良好的作风，优秀的品行都毫无保留地传授给学生。我会关爱、尊重每一个学生，像妈妈一样无微不至的照顾每一个学生，懂得倾听孩子的心声，拉近师生间彼此的距离;不仅如此，我还会给学生们讲古今中外的名人故事，鼓励他们勤奋学习，做一个对社会有用的人，长大后用肚子里的知识和才干为祖国争光添彩。我要用生动形象的语言为学生讲述我们这个伟大民族的悠久历史，使他们了解中华五千年来的文化结晶，让他们铭记中国过去莫大的耻辱，一定要不忘国耻，振兴中华，激起学生们满腔的爱国热情。虽然几十年如一日，在三尺讲台上辛勤的耕耘，但换来的是成熟的果实，是满门的桃李。我永远都不会后悔做一名人民老师，因为教师是美的耕耘者，美的播种者，是教师用美的阳光普照，用美的雨露滋润，学生们的心田才绿草如茵，繁花似锦。
为了心中的梦想，我们要像小草一样破土而出;像溪流一样勇往直前;像雄鹰一样划破长空。让我们为梦想插上翅膀，尽情翱翔在湛蓝的的天空!
诗歌散文朗诵稿3
寻觅心匙
爱
从不需要问为什么
爱她
是他的选择
拒绝
是她的权利
放弃
也许是对他最好的解脱
因为
他不想被这
没温度的爱情
而困绕
时间
仿佛冲淡了一切
他在时间逝去之中觉悟
放弃了
他才能更好的去
寻觅他心中的──另一半
寻觅那把能打开他的
那扇被锁的心门──心灵之匙
能够伴随
他一生的心匙
能够守侯
他一生的心匙
诗歌散文朗诵稿4
人生的梦想只有两个：一个实现了;一个破灭了。
人生在世，谁没有梦想，谁没有渴望，谁没有期盼，谁没有追求……就像花儿渴盼春的讯息，果实渴盼秋的爱意;一个又一个渴望，追求，梦想，编织着人生的路，让你对前方充满期待，相信明天的天空比今天的更明朗，太阳更鲜亮。从孩童时渴望有个红气球开始，让自己的梦想张开了翅膀;随着年龄的增长，梦想也在“成长”————想拥有天下所有美好的物品和情感，想得到一切应该得到的尊严和崇高，想万事如意，心想事成，甚至想拥抱宇宙。
梦想是磁石，人生是铁!
永恒的不是如意而是追求，如果只有甘甜，人生也会单调，乏味。
人生不是一种颜料的堆积，而是一块多彩的调色板。
得到了应该得到的不要狂喜，没得到梦想也不必叹息，得中有失，失中有得，这，就是生命的过程。
叹息，并不能给人生增值!梦想，却丰富了人生。
诗歌散文朗诵稿5
当你渐渐由幼稚走向成熟，青春时光渐逝时;当你看惯世事风云变幻，生活激情渐褪时，你可曾还有梦想?梦想曾如黑夜中那星辰，照亮了我们前程;梦想曾如背后那双有力大手，推动我们不断前行;梦想曾如失意中那束火花，点燃我们的希望。梦想就是我们对美好生活的展望!可是，当平淡生活磨励了我们斗志，当世俗社会荡平了我们棱角，当及时行乐浪潮袭卷我们疲惫的内心时;当目睹无数人在梦想的沉浮中挣扎，付出的努力一次次付诸流水时;你还有梦想吗?
“梦想总是遥不可及，是不是应该放弃。花开花落又是雨季，春天啊你在哪里?”听着这句歌词，我在心中坚定地会说梦想是遥不可及，但是不应该放弃。正如雪莱所说：“冬天来了，春天还会远么?”我们要相信属于我们的春天就在不远的地方。我不禁想问：“梦想是什么?”
梦想是流星一瞬那璀璨的光芒，梦想是昙花一现那婀娜的身影，梦想是雨后彩虹那绚丽的七彩，梦想是雏鹰高飞那经受的挫折。
我那幼苗似的梦想早已发芽，成为参天大树。一切都在成长中改变，唯有我那心中的梦想，一直在这。从此，梦想伴随着我的成长。如今，我正朝着这梦想一步一步地走去。从此，梦想伴随着我的努力。
梦想不会逃跑，就看你愿不愿意去追。美丽的梦不能只是你幻想中的城堡，必须一砖一瓦地建砌。梦想必须是建立在执着，汗水，努力之上。现在快去追你那梦想吧，把那远大的梦想分为一步一步，这样你更能实现。加油吧!我们一起努力!
有梦就去追，用最大的努力去实现自己的梦想。为了自己的梦想，加油奋斗吧!
诗歌散文朗诵稿6
梦想，你的梦想是什么?科学家。小时候有人问我的时候，会毫不犹豫的回答。也许会馋恋路边的冰棍，也许会向往小贩手里的瓜子，但问到这个问题的时候，总会有种坚决。不想在别人的眼中沦落为没理想的人，那时的天真，那时的纯洁，那时的无知，把那幼稚的梦想搪塞为自己的目标。
或许是年少，或许是梦想太远，当青春爬上脸颊，那不甘人后的梦想早已丢弃，紧张的学习，早已把梦想慢慢遗忘，暑假的到来，那才是最想往的，那里没有老师的整天唠叨，可以想睡就睡的自由，可以捉鱼摸虾的快乐，没人管的日子，那才是心中最大的梦想。那时叛逆，那是的轻狂，那些的梦想划变成了父母的梦想，只希望我有个好成绩，考个理想的学校。
当年少变成年青，无忧无虑不再是青春的标志。工作的烦恼，父母的迫切。梦想变得平庸，只希望找个体面的工作，多挣点钱。找个漂亮的女朋友，生个乖巧的孩子。而现实总那么残酷，梦想总那么遥不可及。滴滴汗水咸了梦想，拼搏成了自己的唯一指望。生活的点点快乐，点亮了梦想的曙光。当一步一步的脚印踩实梦想的阶梯，才感觉现实就是梦想。
如今青春只剩下尾巴，柴米油盐的苦涩，生活的跌跌撞撞，曾经的梦想常常被现实羞愧，折翼在时间的流砂里，渐渐被掩埋，只留下凄凉的记忆在岁月里慢慢腐蚀。不经意的忆起，免不了一阵唏嘘，几声叹息。忘不了曾经的梦想，曾经的失落，曾经的辛苦，曾经的美好。
梦想，或许从来没离开过，或许从来没有过。梦想只是我生命中的甜蜜，我不会为梦想而生活，只会为生活而梦想。
诗歌散文朗诵稿7
雪花的快乐
假如我是一朵雪花，
翩翩的
在半空里潇洒，
我一定认清我的方向——
飞扬，飞扬，飞扬——
这地面上有我的方向。
不去那冷寞的幽谷，
不去那凄清的山麓，
也不上荒街去惆怅——
飞扬，飞扬，飞扬，——
你看，我有我的方向!
在半空里娟娟的飞舞，
认明了那清幽的住处，
等着她来花园里探望——
飞扬，飞扬，飞扬，——
啊，她身上有朱砂梅的清香!
那时我凭借我的身轻，
盈盈的，沾住了她的衣襟，
贴近她柔波似的心胸——
消溶，消溶，消溶——
溶入了她柔波似的心胸!
诗歌散文朗诵稿8
盼望
其实 我盼望的
也不过就只是那一瞬
我从没要求过 你给我
你的一生
如果能在开满了栀子花的山坡上
与你相遇 如果能
深深地爱过一次再别离
那么 再长久的一生
不也就只是 就只是
回首时
那短短的一瞬
路散文诗
这是一条穿越崇山峻岭的路。
往子午岭槐林深处走去，是一条结满坚冰的路，在清晨微明中北突。
这是一条贯穿黄土高原的路。
往内蒙古雪域高原走去，是一条铺满棘刺的路，在鲜花盛开中跋涉。
白色世界的’最底层，溪流变成一条黑色的蛇蜿蜒而过，松林不时抖落下雪花，恍惚一片云烟。
渭北春天的甘泉山，我看见条纹状的麦地、抽芽的杨柳青和湛蓝的天空上漂浮的云朵、翱翔的飞鸟。
这是初夏午后旷野的路，风刮着飞沙上下楼。
我的眼深深地刺入一片迷茫之中，割离出了血肉。
散文诗：《路》
路
路，在高原延伸着……
路旁有个道班。
道班背靠黛青色的大山雄伟连绵，大门两边挺立着几株寂寞的白杨，亘古辽阔的高原更加衬托出道班的荒凉孤寂……
终于，孤独、严寒、大风沙的荒原上，走来了一群年轻人。于是，孤寂的道班里就有了流行音乐，有了红纱巾，有了周末舞会。
春天来了，你努力寻找着春天的足迹，寻找着春天里久违的雨滴，久违的雷声，久违的绿色——黑亮的眸子，望不到路的尽头……
夏天来了，清晨你采一束艳丽芬芳的鲜花，插在窗前，寻找着雾霭朦胧的思绪；夕阳里看着殷勤的蝴蝶翩翩起舞，躺在草地，在霞光映红的天际，放飞罗曼蒂克的遐想……
面朝公路背朝天。
你在朋友的叹息声中，此刻你把梦撕得粉碎，撒向广袤的原野，撒向湛蓝的天空，撒向飘渺的白云……
秋天也来了，肆恣的高原风吹着不屈的劲草；绵绵的秋雨里，那匹吃草的骏马抬起坚韧的头，遥望远方；白杨树也在猛烈的风中脱尽了枯叶，在风中摇摆着，起舞着……
冬天也如期而至，白雪砌成的银色世界，严寒在无情摧残着静寂的荒原，小鸟顽强的在严寒中飞翔……结冰的窗棂映衬着粉红色窗帘，你惊奇于那冰花的纯洁美丽……
越是艰苦的环境越是对人最好的磨砺，青春能甘心沉沦吗？
于是，录音机里就放出热烈奔放的青春圆舞曲，放出来扼住命运咽喉的命运交响乐……
——荒原年复一年，重复着季节和色彩。
——日复一日，你依旧，用耐心和力量维护着漫长的高原路。
（无论到哪儿，只要愿意走，脚下总是有路的。）
路，在高原上，美丽的延伸着，延伸着……
春考中的散文朗诵要求
一、归纳层次、理清思路、明确主题
选好要朗读的散文之后，就要开始备稿工作了。首先，通读一遍，归纳大层次，划分小层次。朗读多要求层次的归纳和划分，与语文课上分析作品的分层次稍有不同。朗读分层次的目的，是把作品清晰地轮廓输送到听众的头脑中，便于他们整体感知作品的特殊感染力。分层次的过程就是理清作者文思发展脉络的过程，以便朗读者把握“不散的神”，撷取其中的闪光点。对稿件熟悉以后，要冷静地思考它的主题是什么，从散文“形散而神不散”的特点，我们可以看出“形”和“神”是听众直观接触的两个方面，我们把“形”理清之后，必须把“神”聚合起来，否则文章就容易变得面目模糊，混杂散漫。“神”就是主题，主题提炼出来了，朗读就有了灵魂，作品的厚度和内含就便于体现。这样的朗读才是有意义的。
二、抒发感情、营造画面
作者写自己的所见、所闻、所思、所感，直接抒发思想感情。作者的思想感情是创作的基础，也往往成为贯穿作品的或显露、或隐藏的脉络。阅读散文时，扣住作者思想感情的脉络披文人情、析情，就能深入理解作品，并且提高阅读文章的能力。《荷塘月色》写于1920xx年7月，作者朱自清参加过“五四”运动，是新文学运动的一个主要人物，但在“四一二”政变以后的白色恐怖中，他不满当时的黑暗社会现实，却尚未找到出路;幻想超脱现实，而又不能超脱。这种复杂矛盾、苦闷彷徨的思想感情，既是创作《荷塘月色》的思想基础，又成为贯穿全篇的脉络。他在文中刻意描写景物，创造意境，正是为了寄寓这种感情，表达这种心境。《荷塘月色》正是借抒发这种感情，曲折地反映了当时的黑暗社会现实，反映了当时一部分要求进步而尚未找到出路的知识分子苦闷彷徨的情绪和前进步履的艰难。
三、理解深透，感受具体
散文和诗歌相比，偏向平淡朴实、自然通畅;和寓言故事相比，显得文质彬彬、清新脱俗;和小说相比，似乎少了些趣味。这样的特质，表面上看易于把握，实际上要使播音主持艺考考生自己和作者的意趣、感悟构成情感共鸣，并不是一件容易的事。我们必须有意识地对文章的重点部分进行深层意义的探究。对散文的理解和感受通常是一张纸的两面，是分不开的。所以，考生要静下心来，沉浸到稿件中仔细地揣摩、感受、联想和想象，直到自己心有同感、心悦诚服。
四、抓住“文眼”
诗有诗眼，文有文眼，散文的“眼”就是全篇的“泉眼”，是作者着力表现的中心点，是文章结构的枢纽点，也就是所谓“神聚”之处。抓住了散文的“文眼”，就犹如拿到了进入散文这座艺术宫殿的钥匙，它的思想、感情、结构等就不难理解和掌握了。怎样识文眼呢?文眼并无固定位置，不易分辨，但只要精于阅读还是有规律可循的。清人刘熙载在《艺概》中指出：“揭全文之指，或在篇首，或在篇中，或在篇末。在篇首则后必顾之，在篇末则前必注之，在篇中则前注之，后顾之。顾注，抑所谓文眼者也。”这段话告诉我们文眼主要出现在那些最富表现力、最有助于把握全篇思想脉络的关键性的词句上。如《荷塘月色》的文眼在篇首，《瑞雪图》的文眼在篇末，《绿》的文眼在标题上，《荔枝蜜》的文眼是最后一段话。只要多读几遍，用心揣摩，文眼是不难找到的。再如散文《路》的文眼就在“路”字上，从人们日常见到的山路、水路、沙路、石路延伸到人生的前进之路，激励人们不畏险阻、不怕困难，开拓进取、勇往直前。这些都需要朗读者细心感受、体悟。
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