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- 1、家访总结（一）
- 2、家访总结（二）
- 3、家访总结（三）
- 4、家访总结（四）
- 5、家访总结（五）
- 6、家访总结（六）
- 7、家访总结（七）
- 8、家访总结（八）
- 9、家访总结（九）
- 10、家访总结（十）
- 11、家访总结（十一）
- 12、家访总结（十二）
- 13、家访总结（十三）
- 14、家访总结（十四）
- 15、家访总结（十五）
- 16、家访总结（十六）
- 17、家访总结（十七）
- 18、家访总结（十八）
- 19、家访总结（十九）
- 20、家访总结（二十）
- 21、家访总结（二十一）
- 22、家访总结（二十二）
- 23、家访总结（二十三）
- 24、家访总结（二十四）
- 25、家访总结（二十五）
- 26、家访总结（二十六）
- 27、家访总结（二十七）
- 28、家访总结（二十八）
- 29、家访总结（二十九）
- 30、家访总结（三十）
- 31、家访总结（三十一）
- 32、家访总结（三十二）
- 33、家访总结（三十三）
- 34、家访总结（三十四）
- 35、家访总结（三十五）
- 36、家访总结（三十六）
- 37、家访总结（三十七）
- 38、家访总结（三十八）
- 39、家访总结（三十九）
- 40、家访总结（四十）
本文目录一览
家访总结（一）
为了响应省教育厅开展的“课内比教学，课外访万家”活动，进一步了解学生的各方面情景，提升教学工作服务水平，根据学校安排，我先后对班上十多名同学进行了家访。现将家访过程中的心路历程，书记于此，与各位同事交流。
周六上午，阳光明媚。这可是我每周唯一的休息日。平时，我大多选择这一天去中心城区，或与家人一齐看场电影，或去省博参观，或去省图书城看看书什么的，把这一天作为我给自我放松心境的一个时间段。今日却是另外一个任务。我吃过早餐，便踏上了假日家访的征程。
电话约访了小悦（女）家。其父母先前在粮食部门工作，改革后，买断工龄。三口之家，大多数时间却是母女在一齐，其父亲在外承包农田。很少回家。家里虽不显富裕，但整洁有序，小孩有专门的学习室（专门为其拍了一张学习照附后），电脑同样也是放在小孩卧室，家长一再称赞自我小孩很懂事，从不沉迷于上网。母女像姊妹一样沟通顺畅。这是家访中最简便的一家。我主要就小悦要增强学习自信心等方面的自我培养与学生及家长进行了真诚交流。家长很开朗，小悦也很配合，整个交流几乎都是在欢声笑语中进行的，我也感觉到这样的家校交流很舒畅。
走出小悦家，直往小春（女）家。小春内向。成绩在八年级有所下降。从家访中了解到：父母离异，且都不在本地。平时与年近七旬的爷爷奶奶住一齐。三人生活环境比较拥挤。但爷爷奶奶对我的到来很是热情，拿出了很多土特产，一再地要我吃，这份朴实很让我感动。小春在我的鼓励下与我交流也放开了（在学校好象从来没有过这么“近”）。我把她当成自我的女儿一样来交流，很是和谐。她不时地要我吃这吃那，完全象换了一个人似的，可能平时学校教师与学生还是没有真正实现平等啊！从小春家走出来，她一向把我送到大门口，好象依依不舍。就这样，家访圆满结束。我想，要是我们的每一个小孩都有一个完整的家该多好啊！
小超（男）家。与他家已联系了多次。今日还好，他家长正好在家。赶到小超家时，已是上午十点多了。其父亲开面的。出门早，家里有其爷爷、奶奶和其母亲。该生前不久因上课看不该看书籍已有约家长来校交流过。近期这小孩上课总是没精打彩。到他家时。小超还没有起床，据说昨晚通霄玩电脑。家长一脸的无奈，我没有多打扰小超的“休息”。家长主诉以玩电脑入迷为主题，除了没有办法以外还是没有办法，看来，这次家访后我得给其班主任反映一下这个情景，最好提议进入学校心理咨询室聊聊，多半是有了网瘾（猜测），我提议家长与小孩深谈一次，弄清小孩到底需要什么？因为一个学生在学业上没有需求（成绩好坏无所谓者）时，他的兴趣多半是发生了转移。读书不是唯一出路，但这个年龄的小孩还是应当尽力以学业为重。半小时后，在给家长充分提议中结束了家访，这是一次心境较为沉重的家访，我与家长们一样，对小超的现状多少表现出了一丝无奈。对任何一个学生我们是不会放弃的，期望家长也能有个配合，试想，一个在家里对不适当行为都不能得到纠正时，学校、教师又有多大的力气呢？这个小孩需要更多的合力！真诚期望我们能多方奋力，帮忙这名学生顺利完学业。
结束语：教师上门家访，会让学生感受到教师的关注和重视。这对学生是一种激励，对家长也是一个触动。教师、家长、学生三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理距离。经过应对面交换意见，共同商量解决问题的办法，有利于教师、家长、学生之间迅速达成共识，在学校教育与家庭教育之间构成合力，产生良好的教育效果。
家访总结（二）
家访，对我们教师来说，并不是一个陌生的词。作为联系家庭与学校的一条纽带，它发挥了无可替代的作用。家访，说到底是学校与家庭共同教育好小孩的一道不可或缺的桥梁。经过家访能及时了解学生学习和生活的情景以及思想动态，让每一个学生不在学校却继续享受学校给予的关爱，耐心倾听家长对我们工作的反馈和提议，不仅仅取得了家长对学校和教师的理解和支持，同时还加深了教师与家长的感情。
经过家访我体会到了电访所不能到达的效果。应对面促膝交谈与电话里的听声不见面，那感觉和效果就是不一样。所以这登门家访的传统不能去。俗话说“情感是教育的桥梁”。老写的“亲”字，也说明一个道理：人要常见面才会亲。所以家访能让我们和学生家长打成一片，感情亲切融洽，这样家长们就不再会有什么误会和责怨，我们的工作就能得到心应手。
对于家访的对象是后进生，我觉得“后进生”因为一些不突出的优点而受到教师的称赞时会很高兴，教师能够和家长一齐从点滴的提高谈起，一分为二地分析学生，用优点去克服缺点。所以在家访时我把握实际，灵活调节，在简便融洽的气氛中提出小孩存在的问题，共同商量、探讨教育措施，使学生心服口服，家长也欣然配合。
教师上门家访，会让学生感受到教师的关注和重视。这对学生是一种激励，对家长也是一个触动。教师、家长、学生三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理距离。每次家访都会让我受益非浅，和学生家长相互了解情景，交流各方面的信息，沟通感情，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方面的情景及学生在家庭中的表现，并且同学生家长共同研究，在教育学生的资料和方法等方面达成一致意见。
在这次家访过程中，我深刻体会到，作为教师我们要进取的指导家长，同时多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会获得更大的成功。总之，家访让我受益非浅，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方面的情景及学生在家庭中的表现。我们仅有经过家访才能了解一些隐性的问题，找出学生不良行为构成的根本原因，这样我们能够从根源着手，进一步加强对学生的教育。我觉得身上的担子更重了，我们要加强家校的密切联系，同时注重学生的个别教育，真正到达“教育一个小孩，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。
家访总结（三）
经过家访我有如下体会：
实现教育公平难。虽然此刻已经普及九年义务教育，学生也有学可上，但由于种种原因，导致师资分配、教育资金投入不均衡，致使许多小孩难以享受到优质的教育服务和教育资源。家长择校、超级大班势必天然。
家庭教育严重缺失。学生陈明峰的父母常年外出务工，家里只剩年迈的爷爷奶奶维持家庭和照顾小孩。学生黄杰更是一个人留守家中。如此以来，小孩和父母交流的机会相当少，大部分时间是和爷爷奶奶一齐生活。缺乏教育、引导、交流。处于青春期的他们，性格孤僻、苦闷、冲动等不良表此刻他们身上一览无遗。类似这种家庭的学生比比皆是。
重视小孩的教育。家访中许多家长表示凡是为了小孩的教育，他们愿意尽自我的最大奋力付出一切。尽管他们自身文化程度不高，但他们早已意识到知识的重要性，所以他们重视小孩教育的决心让我震撼。
家校联系应紧密。经过家访我了解到，家长对小孩在学校的学习及生活情景不是很了解，或是没有时间去了解。经过向家长介绍与学校及班主任联系的各种方式，家长表示十分乐意与校方建立密切联系，全面了解学生在校的学习及生活情景。
学生需要更多的关爱。尤其是留守学生，父母关爱的缺失致使性格内向孤僻，一方面父母应增加与小孩沟通的机会；另一方面教师应当从学生学习生活的小细节中给予小孩更多爱，让小孩能健康欢乐的长大。
总之，我们应当把家访这一活动当做与家长进行有效沟通的桥梁，使它长期畅通。
家访总结（四）
教师千叮万嘱说要告诉家长，周末要去我家作家访，期望家长能够空出时间能够和她坐下来聊一聊。我心里也不明白为什么就开始莫名其妙的紧张了，也开始回想我这段时间的事情，看看自我有没有做错什么事情，好像在我们学生的眼里，教师去家里家访就是自我做错了事情才去的。想了很久都觉得这段时间自我很乖，没做什么出格的事情，为什么教师要去自我家的而不是去别的同学家呢？自我也不敢问。甚至都想着不告诉父母，到时教师来只说父母有事不在家就行了。当然这样的想法只在自我脑海里停留了一秒，这要是被发现了，自我会更惨。
日子在忐忑的心境下流逝，立刻就是周末了。我也告诉了父母，教师周末要来家里，我也感觉到了那种氛围，让我觉得很不适应，我都想着要出去躲躲，教师和父母见面，应当不需要自我待在那里吧，可惜父母不一样意，非得让我坐在那里和他们一齐等，明明仅有短短的十几分钟，我却如坐针毡，度日如年。
教师来了之后，我就更紧张的不得了，也不明白在紧张什么。可是教师接下来的话却让我感到不可思议，因为教师的第一句话是夸我的，连我的父母都有点没有想到。教师却是笑笑说：你们是不是觉得我来家访就下意识的以为小孩在学校里做了什么不好的事情？那你们想岔了，您家的小孩很优秀，不用担心。接下来整个过程，我都是在飘飘然。因为这结果和自我想的完全相反的，到教师走了之后，我都没有缓过神来。
在这次的家访经历中，我明白了家访的真正意义，这只是个教师和家长沟通的一个形式，却被我们所污名化，这样是不对的，为了小孩能够更好的学习和发展，教师和家长多沟通交流是很有必要的，家访就是一个很好的形式，我也是期望我们作为学生不要太想当然了。
家访总结（五）
作为多班的课任教师，本以为落实课堂教学，没必要太多的走进学生、亲近学生，但经过这次“课内比教学，课外访万家”活动，给我的收益有很多很多。
当今父母的高期望、带有催化剂的教育投入下，收益却没有成效。往往是邻里的学生考取了省重点，也要求自家的小孩超越。家长于是满足子女的不合情理的要求，有求必应，如给手机、学习机、电脑，以为这些满足后，子女也就能进市级高中。现实是考进四中、五中的比例是百分之一，手机、电脑这些初中生根本用不上。到养成了部分学生的骄纵心里，在言论、态度、行为等方面表现出挑三拣四，爱耍脾气等不良行为。如我班小南同学，成绩在班上排第五，可父母非五中不上，造成父子俩在家不说话，学生在校情绪反常，抽烟、打架是屡教不改。
我所带的几个班有近一半学生是留守小孩，家中父母外出打工或者做生意，小孩交由父母的亲戚姑姨照管。有几个尽是小孩母亲在家无事可做，舍弃了小孩和父亲欢聚，连小孩的生活费都需要教师监管。有的小孩来自单亲家庭，特殊的家庭环境让学生的心里有阴影，在校沉默不语。这些都对教育工作增添了难度。
教师的个性特征和教学表现对课堂教学组织有很大影响，要维持、组织好教学，首要因素是学生必须喜欢教师，愿意理解教师的教育。教师要有爱心，对学生像父母一样的爱，对学生的一个关爱和激励的眼神，学生都能深深感受到，并且会用加倍的热情来回报我们，要真正和学生成为朋友，从而使学生喜欢我们。家访时还有幸认识学生家长和我原先还是亲戚，学生在校见到我，更主动有礼貌和我打招呼问好，这样师生辅导也融洽多了。
人人都有获得赞赏的需求，年纪越小，获得赞赏的需求越强烈。一个班级往往仅有十多个成绩优异的学生因为学业和课堂上有良好的表现而常常获得教师的称赞，其他多数学生获得教师的赞赏机会很少，反而时常受到斥责和处罚。这些学生的特征不是学习习惯差，就是成绩不太梦想，再怎样奋力也得不到教师的欢心和赞赏，就会出现各种不良行为，成为破坏课堂纪律的主导因素，对那些缺点多的的学生，教师必须想办法寻找其闪光点，并把这些闪光点予以扩大，树立小孩的自尊心和自信心。否则在学校的厌学和在家里的任性，就会辍学。这次家访最大收获就是找回了一个一进教室就头疼的辍学学生，其根本原因就是不喜欢背英语单词。
走访了多名学生后，深深体会到家长的期盼、希求，在我班上一个学生可是是五十分之一，而在家里，却是家长的百分之百。我深感职责重大，以后还应多平等沟通，进而实行因人施教。
家访总结（六）
在通讯工具发达的今日，走家串户式的家访似乎是一个越来越陌生的名词，打电话成了许多教师和家长联系的主要方式。然而，在本次三下乡活动中，我们将家作为我们重要活动之一，一杯清茶也与许多家长结下情谊。家访工作，令我感受颇多。
7月17日，我们去家访的学生是三年级一班的学生——讳xx。这是一个调皮好动的女小孩，据了解，由于她有时喜欢捣乱，所以与班里一些同学的关系都不太融洽，偶尔会与一些同学产生矛盾。据了解，她的父母平时忙于工作，疏忽了对她的管教，家里只剩下她和奶奶。她基本不服从奶奶的管教。奶奶督促她学习时她会谎称自我已经写好作业。我发现上课时她也经常走神，有时候还会在课堂上走动。经过经过家访，我们告诉她要善于自我抑制，要听奶奶的话，该学习时好好学习，要处理好与同学之间的关系，融入到班级中去，期望她能获得更好的发展。
7月18日，我们去家访的学生是三年级一班的学生——海xx。这是一个贪玩但听话的小男孩。上课时，他总喜欢做小动作，但只要教师走到他的旁边，他还是会有所收敛。据悉，他的父母忙于做生意，平时很少呆在家里，所以也很少有时间管教他。他的母亲告诉我们，海涛在家还是比较听话，父母生意较忙时，他会给弟弟洗澡哄他吃饭。可是他就是不爱学习，头脑灵活度不高，对于简单的问题教他很多遍他还是不会，所以在对待学习的问题上他自我也缺乏必须的耐心，遇到不懂的问题他干脆放弃掉。经过交流，我们告诉他学习必须要耐心刻苦，遇到不懂的问题要及时请教教师，要多动脑思考，慢慢地他的成绩才会提高。他也告诉我们他自我比较贪玩，我们告诉他要自我规划好学习和玩耍的时间。我们也期望他的父母能够多在小孩身上花时间，耐心的教育他。引导他好好学习，打好基础，争取更大的提高。
7月19日，我们去家访的学生是三年级一班的学生——志xx。这是一个很瘦小的学生，和同龄的学生相比他看起来明显要瘦弱很多。他奶奶告诉我们，他每一天的饭量很小，他的父母经常在外打工，奶奶和爷爷也在印刷厂工作。奶奶到饭点就回来给他做饭，爷爷要晚上6点才下班，所以更多的时候他总是一个人呆在家里。我们家访当晚，他的父母特意赶回家，他的母亲告诉我们他很喜欢玩电脑和看电视，有时候会因为玩电脑而忘记写作业，等到第二天凌晨五点起来赶作业，之后他的父母干脆将电脑上了锁，这才逐渐抑制他迷恋于电脑游戏。据我观察，这是一个比较开朗有礼貌的小男孩，上课也较为认真，可是他的父亲告诉我们，他的成绩在班里的排行是属于中下的，数学成绩较差。当问及他的梦想是什么时，志铖告诉我们，他长大后想要当科学家，我们告诉他，当科学家就要奋力学好各科知识，考上大学，才能实现当科学家的梦想。他也答应我们以后会少看电视，少玩电脑，把更多心思放在学习上。我们提议他的父母以后要尽量控制小孩玩电脑和看电视的时间。期望经过本次家访，能使志铖得父母更好的认识到小孩身上存在的问题，相信在家长和我们队员的共同奋力下，这个小孩能认识到学习的重要性，奋力学习，新学期争取更好的成绩。
7月19日，我们去家访的学生是三年级一班的学生——杰xx。这是一个性格外向，调皮好动的学生。据我观察，这个学生上课很难静下心来听讲。他的父母平时忙于工作，也很少有时间管教他。据他母亲反映，杰宇上一、二年级时还是较为安静认真，上了三年级后由于较以前活泼好动，再加上放学迷恋于电视，所以三年级这一年成绩有所下降。他的父亲说有时候他不听话时吼他几句，他甚至想要和父母打架。对于小孩这种情景，我们提议他的父母平时除了工作之外，要抽出更多的时间来管教小孩，因为像他这样年龄和性格的小孩，就更加需要父母的关心和教育。我们告诉他，小小孩必须尊敬自我的父母，不能对父母大呼小叫。他也答应我们以后会听父亲母亲的话，好好学习。期望这次家访，能使他的父母意识到小孩身上存在的问题，有助于今后的教育工作。
7月20日，我们去家访的学生是三年级一班的学生——灿xx。这是一个安静内向的小男孩，每一天来到学校后，他总是会问我同样的问题：“教师，我坐在哪个座位上。”也正是同样的问题引起我对他的关注。无论是上课还是下课，他都较为安静的坐在自我的座位上，也几乎很少和同班同学讲话。家访当晚，我们发现他的性格和他的父亲很相似，他的父亲也是较为沉默寡言的人，说话也很小声。然而他的父亲称他在家还是比较活泼好动的，喜欢边看电视边做作业。他没什么朋友，所以也很少出去玩。然而但我们问及他是否喜欢交朋友时，灿雄告诉我们他也很喜欢交朋友，可是身边的同学却几乎不喜欢和他一齐玩耍，我们猜想这也可能是由于他过于安静的性格。经过谈话，我们告诉他平时要多和身边的同学主动交流，多和他们说说话，慢慢地他就会融入到班级中去。对于学习中遇到的不懂的问题，必须及时请教教师。我们也期望他的父母多鼓励他多出去走走，多交朋友，期望经过鼓励灿雄与他人交流逐渐改变他内向的性格，从而更好的长大。
7月21日，我们去家访的学生是三年级一班的学生——侠xx。这是一个调皮爱捣乱的学生。在班里，有时候会欺负女同学。他的母亲告诉我们，侠铭从小就活泼好动，虽然如此，可是他的学习成绩还是不错的。如果不是因为调皮捣乱，他的成绩会更好。经过交流，我们告诉他平时在班里不应当捣乱，要听教师的话好好学习。我们也提议他的父母平时多跟学校的教师联系，及时关注侠铭在学校的情景，督促他好好学习，从而取得更好的成绩。
连续一个星期以来，我一共对班里的6位学生进行了家访。在这次家访活动中，我有以下几点感想：
一、班里多数学生的父母都外出打工，做生意的不乏少数，从而削弱了家庭教育的力气。有些交由爷爷奶奶管教，他们却更加宠爱，使得学生的心理放纵，让学校教育工作难上加难。所以我认为父母除忙于工作外，对小孩的教育问题也应当重视起来。学校也应当与家长坚持密切的联系，发现问题，及时解决。
二、我发现多数家长的综合素质还有待提高，在教育子女时，缺乏教育学、心理学等方面的理论知识，缺乏必须的耐心。有的家长对小孩百依百顺，当做小皇帝。能够让小孩先看完电视再做作业。有的家长在复习最紧张的情景下教育学生，生病了就能够不写作业了。在日常生活中没有与小孩进行经常的多方位的思想情感交流等等。我认为父母要重视对小孩的管教，多与他们进行心灵上的交流。
现代社会学习班渠道和媒体的多样性使学生有机会获得许多书本上没有的知识，拓宽了知识面，这是好事。可是学生的自治力较差，不能很好约束好自我；另外诸多的媒体如电视、网络等中不少黄色、暴力，使学生构成了不良的心理品质。所以我认为学生在接触网络时还需要父母的正确引导，教育他们要经过网络去学习新的知识，健康上网。
由于我们耐心地向学生家长普及现代的教育理念等基本情景，帮忙家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面存在的一些困惑，这就增强了家长的职责意识，使家长及时了解学生的情景，也主动参与到学校的教育教学管理中来，更有信心地和学校教师携手共同做好学生的教育工作。
每当我深入一个家庭，无论这个家庭是贫穷还是富有，我都能感受到家长对小孩长大的无比关注和殷切期望。一个学生在学校可是是班级的几十分之一，但在家里却是家长的百分之百，所以，家访结束之后我深感教师们的职责重大，对自我两年后即将从事的教育工作丝毫不敢有懈怠之心。
家访总结（七）
利用休息时间，我到几个学生家中家访，感受颇深。
首先家访的是xx家。xx是上学期转来的新同学，她的自控本事差，不合群，作业质量差，当然成绩也差。
来到她和母亲租住的地方。听了母亲的介绍，我的心不禁深深地疼起这个小孩来。父亲和母亲离婚了，母亲带着她回到了娘家和继父又组成了新的家庭，母亲怕她不习惯全职在家里陪她照顾她，继父外出打工挣为数不多的钱来维持家里的开支。小小年纪的xx时时想念着父亲、爷爷、奶奶，想回到原先的家里和他们继续生活在一齐，她觉得自我和其他小朋友们不一样。听到这些，她在学校的表现有了最适宜的解释。
我尽可能地向她母亲介绍她身上的闪光点，列举了她爱劳动，尊敬师长，体育成绩好等优点，同时指出如果xx能开朗一点，进取一点，各方面都会有很大的提高的。我还向家长详细阐述了家庭教育在小孩长大中的重要作用，列举了很多家庭教育成功与失败的例子，使家长认识到家庭教育、长大环境对于小孩的重要性。最终我提议她经常和小孩沟通，让小孩接纳继父，慢慢融入这个新的家庭。
最终，我对xx说：你是个聪明小孩，有很多优点，可是自制力不强，管不住自我。如果你改正以上缺点，教师相信班上的同学喜欢都会喜欢你，愿意跟你交朋友的。你的父亲母亲虽然不在一齐了，可是他们和原先一样喜欢你，新父亲也喜欢你，到外面打工挣钱让你和母亲生活得这么舒心。
xx望着我，笑着点点头，她还是认同了我的说法。
在家访中，我还了解xx、欣怡、粤强的家长整个忙于生计，极少照看、督促小孩。我们没办法选择家长，只能选择不一样的教育方式来对待这些更需要我们关心的小孩，这使得我们肩上的职责更重了。
我还了解到xx等同学的家长管教子女严格，这些小孩很听话很上进。可是也有一些家长或是隔代抚养对自我的子女过于溺爱，随着小孩年龄增长，那些坏习惯、坏毛病越积越多。针对这些情景，我们和家长促膝谈心，有的给予肯定和表扬，有的共同商讨，有的用好的教育事例给家长作分析，委婉地指出其教育存在的问题，探讨教育措施，使家长们感到十分满意。
在这段时间的家访活动中，我深刻体会到，家访，像是一架连心桥，家长能了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，教师能了解学生家庭中各方面的情景及学生在家庭中的表现。仅有经过家访，真诚沟通，教师才能全面地了解学生在家庭生活中的一些问题，找出学生不良行为构成的根本原因，这样我们才能进一步加强对学生的教育，到达家校结合，共同教育学生的目的。
家访总结（八）
经过切实开展工作，家访成果显著：
1、经过本次家访，我们全面了解了受访学生及其家庭，为在未来教育工作中促进学生健康全面发展打下坚实的基础。
2、经过家访，我们与学生家长之间建立起沟通渠道，第一时间了解家长的想法，解除家长对学校教育工作的疑惑和不解。
3、以家访为平台，以学生和家长为渠道，我们对学校进行全面宣传，扩大了学校知名度和美誉度。
4、经过家访，广泛听取社会对我校教育教学的意见和提议，并及时反馈。
经过这次家访，我收获了很多，了解到了之前从未明白的小孩背后的家庭故事。值得我们异常关注的是那些贫困到我们无法想象的“贫困家庭小孩”、留守儿童、单亲家庭，当看到这些小孩家庭真实状况时，心痛、震惊这些词语都显得那么苍白无力，他们的生存状况，已超出了我能理解的范围，使我在以往的教学过程中，对学生一些事件的处理上显得那么简单、草率。今后我将有温度地对待每一个小孩，用自我的爱心、教育艺术去塑造每一个小孩。
此次家访拉近了教师与家长的距离，让小孩感受到了教师的关爱，让家长感受到了学校的温暖，爱在家访路上延伸……经过教师与家长、学生应对面的交流和沟通，增进了学校和家庭之间的理解，必须程度上加强了学校教育与家庭教育的合力。
家访总结（九）
为期2周的家访活动已然结束，在这次活动中，我们总共走访了13位同学，了解了这部分学生在家里的情景以及家长对于学校的教育教学工作的各方面的提议，为学校今后开展教育活动供给了不小的帮忙，也为教师的教学工作奠定基础。走近学生，了解学生，方能教好学生。在此次家访活动中，我获得了以下启发：
长大环境影响着学生的性格。在班级里有一位女同学，初时感觉她学习态度进取，十分乐于表现自我。在后一阶段的观察中发现，该同学有些争强好胜，无论是学习、还是在与学生的相处中，她都十分期望自我处在一个胜利者的立场上，她的一句口头禅就是：“我必须要超过我的哥哥姐姐”。本身有好胜心不是一件坏事，可是过分的求胜、与同学的相处中处处锋芒毕露、不肯吃亏，其实对于她的人际关系的建立是不利的。随后我与班主任2人来到他们家里，想了解了解该生在家里是怎样的情景，她们家里确实有哥哥姐姐，哥哥已经上初中了，姐姐在上4年级，所以本身她是家里最小的一个，哥哥姐姐都让着她，父亲母亲也因为她最小，所以也让着她。慢慢地，她可能就是在这样的一个氛围下养成了这样一个比较好胜的性格。同样的，与独身子女不一样，她的长大环境中，兄弟姐妹比较多，上头有哥哥姐姐，下头有1个弟弟，在这样的一个家庭环境下，促使她期望得到父母更多的关注，她会十分乐于去表现自我，在学校也同样如此。
家长的教育观念影响着学生的学习观念。每一个家长都有一套自我的教育观念，也许有些家长还没有意识到这一点。我们访问了一位同学的家里，她的父亲母亲本身文化程度比较高，对于教育小孩有自我的一套理念，她们期望小孩能够欢乐的长大，尽量不去拘束她，期望她能够简便的学习。但实际上在他们实行自我的一套教育理念的时候，也出现了一些情景。比如说：小孩在上课的时候注意力不能够集中、小孩的坐姿不够端正、小孩遇到困难会退缩等等。首先，他们的理念是让学生“欢乐学习”、不约束她的本性，包括上课能够不坐端正。但实际上，我觉得学习这件事情，贵在坚持，完全依靠兴趣，没有必须的恒心、耐心是无法坚持下去的，而一年级是养成学习习惯，培养学生学习态度的关键时期，如果就这样任其天然的发展肯定是不能够的。家长走了一个极端，导致小孩有这样的一个惰性心理存在，也导致了之后学习上出现的一系列问题。
家访活动不仅仅有利于教师了解学生的长大环境、家庭教育方式等等资料，还能够让家长了解教师对学生的评价、学生在校的一些情景，让学校教育与家庭教育之间架起桥梁，到达双向配合的效果。
家访总结（十）
在通讯工具发达的今日，走家串户式的家访似乎是一个越来越陌生的名词，打电话成了许多教师和家长联系的主要方式。可在今年暑期，我校的家访又重新热了起来，学校将家访作为暑期工作的一项重点资料。一杯清茶结下彼此情谊。
经过三天的暑假家访工作，可谓感受颇深！
在这次家访过程中，我不仅仅在第一时间看到了将要与自我相处一年的学生们，并且也深深地体会到作为父母对子教育的关心和重视。
家访结束了，但工作却还刚刚开始，存在的疑问和困难也将随之而来。如何管理好这个班级，如何办出班级的特色等等，这些都是眼前的问题。对于我不仅仅是个挑战，也是又一次的锻炼，除了要自我奋力，不断推敲以外，更要向别的教师请教，积累经验，对班级负责，对自我负责，争取开一个好头，做一个称职的班主任。
我担任毕业班班主任工作已几年，几年中，一批批学生成为合格学生，走向了上一级学校，令我激动，让我欣慰。几年的风风雨雨，让我感受到班主任工作的辛苦和甘甜，几年的不断探索，更让我深深地认识到，家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一，也是班主任经常性的工作。我班学生进行了一次全面家访，现将有关情景作如下简要小结。
一、基本情景
1、三天内对我班的学生进行一次全面家访，我们的足迹踏遍了小区的每一个角落，我们的家访深入到了每一个学生的家庭，无一遗漏，忠诚地与学生、与家长交流，了解情景，并做好了详细的记载。
2、三天的家访，我们耐心地向学生讲述我校的管理模式，异常是对初三毕业班学生，寄宿生的管理办法，让家长和学生真正明确寄宿的好处，并耐心地解释家长们提出的疑问，最终确定了寄宿生和通学生的名单。
3、三天的家访我们深入到每一个家庭，细致地了解了每一个学生地家庭状况，确定了朱秀丽等九位同学与“两免一补”对象。同时了解了学生的个性，学生在家的表现，为开学后的工作奠定了基础。
4、三天的家访，向社会，家长讲述了学校xx年来取得的非凡成绩，获得了家长的高度赞扬和信任，也给学生鼓励、加油。
二、家访的几点感想
1、全面的家访，深入到每一个家庭细致了解，与家长学生应对面的交流，加强了社会，家庭，学生的联系，了解了家长的期望与要求。了解了学生的个性与想法，加强了师生感情，对以后的工作将起到进取的作用。
2、全面的家访，了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些学生家庭的困境，增强了我们的职责感，也让我们更加热爱学生，热爱工作。
3、家访目的在于与家长交流情景，交换意见，共同研究教育学生的资料和方法，
家庭是第一所学校，父母是小孩的第一任教师。家庭对小孩身体的发育，知识的获得，本事的培养，品德的陶冶，个性的构成，都有至关重要的影响。多年的经验，让我认识到，教育引导学生必须要与家长联系，双方仅有同心协力，才能事半功倍，，到达教育目的。
4、交换访谈方式，为家访工作增加新的'内涵。随着社会的发展，家访的方式也随着改变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同，学生家长可分为好多不一样的类型。作为班主任应当具体问题具体分析，“到什么山唱什么歌”，如果家访的方式不改变，有时会事倍半，甚至适得其反。
5、家访也给一些教师异常是还没有小孩的青年教师上了一课。平时对他们来说，一个学生在班上可是是六十分之一，很不起眼；而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家访时的交谈中，教师们深深体会到家长的期盼，深感职责重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。家访走出服务第一步。总之，家访工作是班主任工作中不可缺少的方式。但我深知：家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教，在“三尺门外”，倾心奉献，把家访工作推向一个新阶段。本次家访我体会最深的就是：了解了很多档案上看不出来的东西，认识了更真实、更全面的学生。比如有些学生在校沉默寡言，可在家里却很活泼，而有些正好相反。有些有个性的学生，本来觉得很难管。但走进他的家庭后，明白了他的一些生活经历，便觉得能够更好地把握他们的心理，有助于今后的教育工作。
家访总结（十一）
小孩首先理解教育的地方是家庭，小孩的第一位教师是父母，所以，家庭教育对小孩的长大极为重要，甚至会影响到小孩的一生。了解小孩的家庭教育，是学校教师不可忽视的一项重要任务，而家访正是了解小孩的家庭教育重要途径之一。家访能够拉近教师和家长、小孩之间的距离，为小孩的家庭教育营造了一个良好的氛围。本学期家访总体上还是收获颇丰的，现将本人的家访心得体会总结如下：
一、深刻认识到了家访的重要性
因为和小孩相处不到半年的时间，对小孩的家庭还不够熟悉，为了更好地了解他们，家访就显得尤为重要。经过家访，较为深入地了解到学生的家庭环境，家庭教育情景，以及家长对小孩，对教师及对学校的期望等等。实践中，更让我进一步深深体会到了家访的重要意义：家访让我们读懂了每个小孩期待的目光、看到了每位家长坦诚的愿望，家访搭建了彼此心灵沟通的桥梁，家访增进了教师和小孩间的真情实意。
二、家访取得的成果
第一，家访给予我们双方充裕的时间来交流，我们能够反映小孩在校内的各种表现和提高，家长也能够提出各种提议和看法，我们能够有针对性的对个别学生进行相关的教育，经过和家长的共同讨论而达成共鸣，找到最适合个体的教育方法。
第二，对学生的了解更加全面。每个小孩在学校里和在家里的表现判若两人，有的在校内很活泼大方，在家里看到教师就会很害
羞，不敢说话，有的则反之，看到教师家访，过于兴奋，想尽情的表现自我，我们能够经过家访更全面的去认识小孩，了解小孩不一样的行为习惯和兴趣爱好。
经过家访，我也感受到家庭教育存在的问题。这次走访的学生，大多数家长比较忙，家长们无暇照顾小孩们的学习，有空也是随口问声“作业做好没有？”这样致使小孩们的学习的自觉性较差，经过这次与家长的交流，使家长们也明白了照顾小孩不仅仅是关心小孩的吃喝，小孩的学习也要照顾周到。另外，家庭成员内部不一致的教育力气难于与学校教育配合。父母双方教育观念和方法不一致，还有爷爷奶奶对小孩比较宠爱，导致小孩学习习惯不好。此外，有些家长只注重小孩的学习成绩，放松了思想品德教育、纪律教育。对小孩有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了小孩的骄纵心理。有些家长，由于小孩的基础较差，对小孩的学习不管不问，这样以来，小孩的成绩越来越差，使小孩失去了学习的兴趣和学好的信心。这些问题的存在很普遍。之所以出现这些问题，在于我们的家长教育不得法。而我们的教师，作为小孩教育的一个主体，更应当做好家校之间的合作，为众多的家长排忧解难，使家庭教育良性发展。
在家访的交谈中，我深深体会到家长的期盼，深感职责重大，对今后的工作更不应有懈怠之心。
家访总结（十二）
“千名教师访万户，师生情谊传万家”活动的开展如一缕春风吹进千家万户。家访，对我们每个教师来说，一点儿都不陌生。它是联系家庭与学校的一条纽带，是教师与家长沟通的桥梁。家访能够使教师及时了解学生在家的学习情景和生活的情景，还能够及时的倾听到家长对教师及学校的提议。而作为家长，也能够真实的了解到小孩在校的情景。这样不仅仅取得了家长对学校的支持与理解，同时也加深了教师与家长的感情。能够说是一举数得。
在这次家访活动中也发现了一些问题，如：有的家中父母外出打工或者做生意，小孩交由爷爷奶奶管教，长辈的宠爱使得学生心理放纵，有的小孩来自单亲家庭，特殊的家庭环境让学生的心理有阴影，这些都对教育工作增添了难度。再如，家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了骄纵的心理，他们在言论、态度、行为等方面表现出挑三拣四，爱耍脾气等不良行为。
经过家访，我陷入深思，如何能使学生爱上学习，爱上学校这个大家庭，从而实现我们既定的教学目标？
一、要具备爱心和童心
教师的个性特征和教学表现对课堂教学秩序有很大影响。专家认为要维持良好的课堂秩序，首要因素是学生必须喜欢教师，愿意理解教师的教育。“亲其师，信其道”讲的就是这个道理。我们要有爱心和童心。我们对学生像父母一样的爱，对学生的每一个关爱和激励的眼神，学生都能深深地感受到，并且会用加倍的热情来回报我们。我们具有一颗童心，能拉近师生之间的距离，能真正和学生成为朋友，从而使学生喜欢我们。
二、用放大镜寻找问题学生的优点
人人都有想获得赞赏的需求，年纪越小，获得赞赏的需求越强烈。一个班级往往仅有十多个成绩优异的学生因为学业上和课堂习惯上有良好的表现而时常获得教师的称赞，其他多数学生获得教师赞赏的机会很少，更有不少学生不但根本没有得到赞赏的机会，反而时常受到斥责和处罚。这些学生的特征不是学习习惯差，就是成绩不太梦想。由于他（她）们再怎样奋力也得不到教师的欢心和赞赏，最终他们往往自暴自弃，出现各种不良行为，成为破坏课堂秩序的主导因素。我们对那些缺点多的学生，不能“在鸡蛋里挑骨头”，而是要“骨头里挑鸡蛋”。我们必须想尽办法寻找其闪光点，并把这些闪光点予以扩大，树立小孩的自尊心和自信心。
三、以平等之心关注学困生
学困生多是我们教育教学中的一大难点，我们教师要以平等的心态，朋友的身份来关心这些学困生，加强跟学生及其家长的交流和沟通，全面了解他们的兴趣爱好，学习安排，生活情景，细心听取家长的倾诉，了解家长教育的方法和遇到的主要问题。经过平等沟通到达全面了解，进而实行因人施教。
作为科任教师的我，经过此次家访，更加深刻地感悟到：无论怎样的一个小孩，他的长大都离不开“爱”，这种爱既要来自家庭，也要来自于教师。仅有播进学生心灵深处真挚的无私的绵延无尽的爱，才能促进小孩的健康长大。我们要加强家校的密切联系，同时注重学生的个别教育，真正到达“教育一个小孩，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。
家访总结（十三）
如今，对于小孩的教育，家庭和学校的联系越来越密切，经过与家长应对面的交流，我感受颇深。
一、家访中取得的成绩
首先获得了许多育人资料，本学期决定对学生家长进行百分之百的、形式不一样的访问。经过与学生、与家长交流，了解每一个学生的家庭状况，学习环境，学生的个性，在家的表现，了解到家长的期望、要求以及教育方法等，并做好详细的记载，为今后的教学工作奠定了基础。同时，也帮忙家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，这就增强了家长的职责意识和信任度，使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来，更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作。
二、家访中存在的问题
一是此刻小孩的家长有的外出打工、做生意的普遍较多，无暇顾及小孩的学习和生活，导致有些家长无法参与到我们的家访活动中来，我们教师也无法得到部分学生具体的信息反馈。
二是很多小孩日常生活都由爷爷、奶奶照料，老人大多比较溺爱小孩，无法适应学校有规章制度的教育生活。
三是部分家长在关注小孩学习的同时，忽视了行为习惯的培养，从而导致学生在校纪律差、不会做值日、书写姿势不正确，长期在家庭教育中构成的不良习惯，使教师在日后的矫正过程比较困难。
三、对家访工作的思考
第一，全面的家访，与家长、学生应对面的交流，加强了社会、家庭、学校的联系。了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些学生的家庭情景，增强了我们的职责感，也让我们更加热爱学生，热爱工作，对以后的工作将起到进取的作用。
第二，要注重访谈方式。随着社会的发展，家访的方式也随着改变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同，学生家长可分为好多不一样的类型。作为班主任应当具体问题具体分析，如果家访的方式不改变，有时会事倍功半，甚至适得其反。
第三，要学会体会家长的心境。也许一个学生在班上是很不起眼得，而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家访时，经过交谈，深深体会到家长的期盼，深感职责重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。
第四，要深刻了解家访的重要性。父母是小孩的第一任教师，家庭对小孩身体的发育，知识的获得，本事的培养，品德的陶冶，个性的构成，都有至关重要的影响。
总之，家访工作是班主任工作中不可缺少的方式。作为班主任，要本着对学生负责，对自我负责的态度，奉献自我的爱心，奋力做到关心每一位学生、了解每一位学生。帮忙家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，增强家长的职责意识和信任度，使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来，更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作，奋力办人民满意的教育。
家访总结（十四）
在教育局“争创优秀业绩，做人民满意教师；推进优质服务，办人民满意学校”的感召下，作为班主任的我经过多种渠道，进取组织开展家访活动，了解家长心声，解决家长关心的问题。
下头就一谈自我在开展“教师进万家”活动中的做法和体会。
在此次家访活动中，我首先经过校讯通架起家校沟通的桥梁。开学以来，我就经常利用校讯通这个纽带桥梁作用，及时把小孩的表现和班级新近组织的活动及学校的一些重要通知和举措传达给家长，使家长了解小孩在校的一些基本情景，理解学校教育的意义。
为深入有效地开展家访活动，为了更深入地与家长进行沟通和交流，更好地落实“教师进万家”这一活动，我建起了班级QQ群，搭起家校有效交流的平台。经过QQ与家长交流，了解了许多小孩在家的表现：
赵是个聪明的小孩，节假日在家里学了多种特长，从小到大背过许多诗词文章，并且记忆力极好，但我了解的他只是个数学学得吃力的小孩。张的家长在家总督促小孩学习，但他却根本就不听，并且每一天都要向家长要钱到校买零食。而我平日看到的只是他的学习成绩差，个人卫生搞得不好。秀是个多才多艺的小姑娘，她的家长先后让她学过珠心算、舞蹈、体操，但都一一放弃，此刻，家长只想让她快欢乐乐地过好每一天。她是个十分内向的小孩，又极在意别人对她的评价，家长期望教师能够经常、适时地给她以鼓励，让她能够有力气克服困难，取得成功。辰是个腼腆的小姑娘，她虽然不善表达，却总期望教师能够时常关注时常安慰。
如果不是与家长进一步地沟通交流，我怎样会明白小孩的心愿，我怎会明白家长的心声呢？走近了家长，走近了小孩，我与每个小孩都更亲近了，我能想他们之所想急他们之所急了。上课我会盯着飞的作业让他把每一道题都做对了；我会鼓励佟数学并不难学，只要细心他同样能够学好。
我还经过电话家访、信息家访，多方听取家长的声音，把家访工作做到家长的心坎上。
经过此次家访活动，我全面了解了我班学生及家庭，为在未来的教育工作中促进学生全面健康发展打下了坚实的基础。还与家长之间建立了沟通渠道，以便在第一时间了解家长的想法，解除家长对学校工作的疑惑和不解。我也感到，真正要办人民满意的教育并不难，只要我们是真正为家长着想，家长是会理解并支持我们的工作的。
家访总结（十五）
教育是个大家庭。学校、家庭、社会应共同承担起教育的职责，各施其职并互相促进。
为进一步搞好学校教育，协调各种教育力气，本学期末我校开展了全面的家访工作。现将本次家访所得简述如下。
一、现代社会家庭教育的进取因素
1、家长具有把小孩教育好，培养其成才的心理。此刻的家长寄托在小孩身上的期望很大，具有将小孩培养成才的强烈愿望。所以家长往往能满足小孩的各种要求。包括供给优越的物质条件，购置充足的儿童玩具，供给广阔的学习渠道和媒体。有的家庭还为子女布置了专门的小房间用于学习。
2、现代家长注重对子女的教育资料。此刻的学生家年龄都在30—40之间，他们本身受过良好的教育。所以他们能认识到教育的重要性，普遍重视对儿童的教育工作，并讲究教育的方法，经常帮忙子女解决一些在学习上的困难，这对学校教育起到了很好的补兖作用。
二、现代家庭教育的消极因素
1、正因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，从而使小孩构成了骄纵的心理。他们在言论、态度、行为等方面表现出挑吃挑穿、爱耍脾气、爱哭闹、懒散等不良的行为习惯，这给学校教育带来诸多的难处。
2、家长望子成龙，只看重自我子女的学业成绩而忽视或放松了对子女的思想品德、纪律、劳动等教育。有些家长对素质教育不理解、不支持，甚至对素质教育提出质疑，与其背道而驰。这使学校教育孤掌难鸣，某些工作开展不开。
3、现代家庭中父母外出打工、做生意的不乏少数，从而削弱了家庭教育的力气。有些家长虽然将其子女交于父母管束，可是爷爷奶奶不是宠爱有加，便是有心无力，管束不下，徒劳无益。这更助长了小孩的骄纵心理，他们变得越来越野，使学校教育工作难上加难。而学校与家长联络也往往是徒劳而返。
家访总结（十六）
经过三天的家访工作，可谓感受颇深。在这次家访过程中，我不仅仅在第一时间看到了将要与自我相处一年的学生们，并且也深深地体会到作为父母对小孩教育的关心和重视。
家访结束了，但工作却还刚刚开始，存在的疑问和困难也将随之而来。如何管理好这个班级，如何办出班级的特色等等，这些都是眼前的问题。对于我不仅仅是个挑战，也是又一次的锻炼，除了要自我奋力，不断推敲以外，更要向别的教师请教，积累经验，对班级负责，对自我负责，争取开一个好头，做一个称职的班主任。
我担任毕业班班主任工作已几年，几年中，一批批学生成为合格学生，走向了上一级学校，令我激动，让我欣慰。几年的风风雨雨，让我感受到班主任工作的辛苦和甘甜，几年的不断探索，更让我深深地认识到，家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一，也是班主任经常性的工作。
本人与搭班的教师许正举、谢国安等三位教师于本月中旬三天对我班学生进行了一次全面家访，现将有关状况作如下简要小结。
一、基本状况
1、三天内对我班的学生进行一次全面家访，我们的足迹踏遍了龙江的每一个角落，我们的家访深入到了每一个学生的家庭，无一遗漏，忠诚地与学生、与家长交流，了解状况，并做好了详细的记载。
2、三天的家访，我们耐心地向学生讲述我校的管理模式，个性是对寄宿生的管理办法，让家长和学生真正明确寄宿的好处，并耐心地解释家长们提出的疑问，最终确定了寄宿生和通学生的名单。
3、三天的家访我们深入到每一个家庭，细致地了解了每一个学生地家庭状况，确定了廖健华等4位同学助学贷款的对象。同时了解了学生的个性，学生在家的表现，为开学后的工作奠定了基础。
4、三天的家访，向社会，家长讲述了学校一学年来取得的非凡成绩，获得了家长的高度赞扬和信任，也给学生鼓励、加油。
二、家访的几点感想
1、全面的家访，深入到每一个家庭细致了解，与家长学生应对面的交流，加强了社会，家庭，学生的联系，了解了家长的期望与要求。了解了学生的个性与想法，加强了师生感情，对以后的工作将起到用心的作用。
2、全面的家访，了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些学生家庭的困境，增强了我们的职责感，也让我们更加热爱学生，热爱工作。
3、家访目的在于与家长交流状况，交换意见，共同研究教育学生的资料和方法，
家庭是第一所学校，父母是小孩的第一任教师。家庭对小孩身体的发育，知识的获得，潜力的培养，品德的陶冶，个性的构成，都有至关重要的影响。多年的经验，让我认识到，教育引导学生必须要与家长联系，双方仅有同心协力，才能事半功倍，，到达教育目的。
4、交换访谈方式，为家访工作增加新的内涵。随着社会的发展，家访的方式也随着改变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同，学生家长可分为好多不一样的类型。作为班主任就应具体问题具体分析，“到什么山唱什么歌”，如果家访的方式不改变，有时会事倍功半，甚至适得其反。
5、家访也给一些教师个性是还没有小孩的青年教师上了一课。平时对他们来说，一个学生在班上可是是六十分之一，很不起眼；而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家访时的交谈中，教师们深深体会到家长的期盼，深感职责重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。家访走出服务第一步。
总之，家访工作是班主任工作中不可缺少的方式。但我深知：家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教，在“三尺门外”，倾心奉献，把家访工作推向一个新阶段。本次家访我体会最深的就是：了解了很多档案上看不出来的东西，认识了更真实、更全面的学生。比如有些学生在校沉默寡言，可在家里却很活泼，而有些正好相反。有些有个性的学生，本来觉得很难管。但走进他的家庭后，明白了他的一些生活经历，便觉得能够更好地把握他们的心理，有助于今后的教育工作。
家访总结（十七）
每个家庭都是小孩的第一所学校，家庭对小孩身体的发育，知识的获得，本事的培养，品德的陶冶，习惯的构成，都有至关重要的影响。
我们学校在2016年xx月16和至23日两个晚上进行家访，我和科任教师一齐走访了一年级22名同学。在走访的过程当中我学到了到了许多知识，也增进了和家长的沟通，更加的了解了学生的在家的情景。这是一次有意义的活动，也给我留下了宝贵的经验和深刻的印象
这次家访，我走进了每个学生的家中，如此大面积的家访，工作以来还是第一次，大部分家长的热情好客让我体会到作为一名教师的自豪。经过这次家访，我深深感受到家访在沟通教师与家长，教师与学生的关系上，有着十分重要的作用，是电话、网络、书信交流所不能替代的，给了我很多全新的体会。
在家访之前，我先经过新生资料，对学生的信息有了初步的了解，比如：学生的年龄，他们的老家在哪，是不是独生子女，家长的工作情景，有没有什么兴趣和爱好，家庭住址等等，和家长电话联系好家访的时间，有了这些初步的准备，在家访的过程中，我与家长，与学生都能天然地交谈，让家长和学生都不会因为教师的到来而异常紧张，对我更多地了解学生情景有很多的帮忙。
家访时，我向家长反馈学生的在校表现。以表扬学生，主要从以下方面入手：学生的学习态度、学习成绩、完成作业和特长情景，团结同学、尊敬教师情景，生活自理本事等方面。了解学生的在家表现。委婉的劝导家长多关心学生的学习，有什么问题，有什么意见，有什么要求，请家长以电话或者到校向班主任及时反映。向家长了解对学校、教师有什么要求或者意见提议。所以，这次家访的气氛十分融洽，家长也乐意理解家访，并很热情客气地招待，小孩也在一边诚恳地听着，表示继续奋力学习，使得各学科都能均衡发展。在语文方面，家长反映最多的是，学生在家有得资料家长辅导不了，尤其是此刻教材的改革，有些家长不知如何下手，其他书写的作业能主动完成，但很少看课外书。在生活方面家长反映有的同学吃饭慢以致会吃不饱，对刚刚开始寻找自我的一年级的小孩来说，一年级是梦想刚开始的时候，这时候小孩的每一点滴都需要家长和教师们去呵护去关注。在与家长、学生的交流中，我了解了学生家里的家庭环境，小孩的长大环境不一样，他们的兴趣、爱好，性格脾气都各不相同。有些小孩活泼、大方、整洁，十分有礼貌，能够认真听家长和教师说话；有些小孩则羞怯、紧张，也有的很贪玩，一会也静不下来，父亲母亲的话不太听。我
针对小孩的特点与家长聊到开学之前以及开学初这段时间的注意点，家长都表示会在家里调整小孩的生活作息，不会太过溺爱，可是我依然很担心，有些小孩不听家长的话，会不会适应不了即将到来的小学生活，细观察每个小孩，他们的特点我都记了下来，为以后学习和生活中能更快地了解他们每个人做好准备。
家访中，虽然在他们家都留的时间不是很长，但能让我们零距离见证学生的学习生活环境，感受家长在教育子女中真切的心境。这次家访后，我做了认真的反思和总结。我家访的对象是一年级小学生，一年级的学生更需要家长关注、真诚的鼓励和热情的帮忙。我走访了我们班级的学生，对他们的学习和生活有了更深一步的了解，并对家长配合小孩监督辅导工作做些思想上的交流。
家访的目的是经过和家长沟通，共同帮忙学生提高。这次家访与家长们应对面促膝交谈与电话里的听声不见面，那感觉和效果是完全不一样的。俗话说“情感是教育的桥梁”，因为家访，让我对每一个小孩的各个方面都有了了解，因为家访，我与家长有了更多的沟通；因为家访，我能够在工作中更有策略，家访让家长们对教师工作多了理解，多了配合，少了误会和责怨，教师与家长针对小孩的特点进行教育理念和方法的统一，共同为小孩创造更好的教育环境，让小孩健康茁壮地长大！
家访总结（十八）
作为一个班主任，应当进行家访。你对某个学生在校的行为感到不理解，到他家中一看，心里就明白了，家访能帮忙你找到教育学生的钥匙。
家访从初一上学期期中考试之后开始，到初二下学期结束。除了学生在校表现有异常，需要再到他家去了解一下。一般的学生，初中三年家访一次就够了。不需要每个学期都去。你不嫌累，人家还嫌麻烦呢！花一年半的时间，到班上几十个学生家中走一趟，从班主任的精力上研究是做得到的。
家访前的准备。
简单地说，要想几条学生的优点，并要有具体的事实。让家长听了高兴，学生听了感激，为以后的教育铺平道路。对中差生，能够称赞他劳动态度好，大扫除很卖力，或者体育好。一般地说，不想读书的学生，这两条还是能够的。万一你实在想不出一个学生的优点，暂不要到他家去。等到他略有提高，上门去称赞他有提高，给他注一针强心剂，让他再管住自我几天。
这是班主任的工作策略。一次初二时，一个学生接连打架，我十分恼火，上门准备告状的。一进房门，就看到学生胆怯的眼光，临机一动，改变了主意，在他家说了一大堆“还好”之类的话。临别，学生送我下楼，说了句：“感谢教师”。之后，他变好了。纯是出自于感激：没有让他挨打。我悟到了：自我的小孩表现如何，各个家长心里都有数，用不着我数落他小孩的不是，搞得大家不快活。此刻我从不告状。并且，我注意到，告状的效果，往往适得其反。
家访中应当了解的情景，仅提出我认为很重要的两点：
一是经过与家长的闲谈，了解家长的素质和做家长的职责心。父母的天赋都很差，他们的小孩也不会很聪明。一个学生能培养到什么程度，看看家长，心里就有数了，以免班主任作不必要的奋力。
二是了解学生在家里有没有学习条件，至少要有张桌子，一个板凳做作业。没有的，督促家长给学生创造一个学习的环境。检查一下灯光是否适宜，体现班主任对学生的关怀。再是观察家庭的摆设了解家庭的经济状况。对班干部的家访要求家长支持小孩的工作，说明这对于小孩本事的培养是大的益处的。每个学生家中访问的时间，一般不超过一刻钟。
家访之后，要建立学生卡片，形式自便，由班主任自我掌握。这个工作很重要，对以后的教育颇有益处，必须要做。卡片上注明：姓名，出生年月，性别，或者排行第几，住房情景，有无学习环境，父母的职责心，素质按自我的印象填优、良、中、差。家庭的经济状况，在校表现原因的估计，采取教育的方法，试用的效果等。卡片一般用日记本就能够以，并且卡片中能够用自我看得懂的符号来表示掌握的情景。如用34，分母4表示他兄弟姐妹4人，分子表示他排行第三，一目了然，又简便。
你这样做了，就积累了经验，这些经验是你将来的财富。
家访总结（十九）
家访是学校与家庭共同教育好小孩的一道不可或缺的桥梁。经过家访能及时了解学生在家学习和生活的情景以及思想动态。耐心倾听家长对我们工作的反馈和提议，不仅仅取得了家长对学校和教师的理解和支持，同时还加深了教师与家长的感情。
经过此次家访，我们能够近距离了解学生在家表现，日常行为，学习环境，学习习惯，家长的家庭教育，等等；我们也能更好地提醒家长；家长也能了解到学生在校的学习情景，了解学校的教育方针，学校的常规，这样家长能更有效地配合学校做好工作。
此次家访给我的最大体会是拉近了我们与学生、家长的距离，加强了沟通，增加了相互间的了解。同时我也觉得家访要做到真诚，要真正地是为了学生，要和家长共同把小孩教育好，而不是纯粹地向家长述说小孩的不是或是把学生的一些问题抛给家长。应当是与家长共同想办法，一齐教育好小孩。这样，不仅仅能赢得学生对你的好感尊敬，并且也有利于我们今后对学生的教育和管理。我想以后要尽可能多的加强学校与家长的联系和沟通，能够利用飞信，校讯通等方式更好的来和家长朋友沟通，教育好我们的学生。在这次家访过程中，我深刻体会到，作为教师我们要进取的指导家长，同时多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会获得更大的成功！
家访总结（二十）
10月4日，中秋节这一天，我驱车十多公里，来到三宫乡花儿沟村，深入几个学生家中，进行家访，感受颇深。在家访过程中家长的热情好客让我深深地体会到作为一名教师的自豪。
学生哈丽娜的家长对我的到来，感到十分意外和兴奋，真有点"受宠若惊"的感觉。每到一家，我都会给家长们简要介绍了当前学校教育的理念与发展，以及我们班级是如何开展教育、教学工作的。应对面促膝畅谈，家长对我们教育人给予了高度评价与鼓励，我也恳请家长对于我们学校的发展、班级建设有什么提议的能够尽管提出来。”哈丽娜的家长用不太流利的国语表示：“万万没有想到教师对学生是如此牵挂和关心，我们的小孩放在你们学校很放心，我们家长必须大力支持学校的工作。”
家长对教师的到来，接待的十分热情，他们觉得温暖，倍感兴奋，学生本人感到：原先自我并不是一个被"遗忘的角落"，自我在教师的心中不是可有可无的，教师总是在注视和关心着自我。学生贺然说：“教师，您这次家访，给了我很大力气，我更加自信，我还要更加奋力，在班上要做个好学生，在家里更要做个懂事的好小孩，你看我以后的表现。”
这次家访，使家长和学生感到十分亲切，从内心深处十分感激教师。学生叶力那尔见到我的到来，开始十分紧张，站在门口不知所措，害怕我是来向家长"告状"的，没想到我只字不提他表现不好的地方，而是鼓励他要扬长避短，争取更大的提高。在简便和谐的闲聊中，小孩越说越高兴，把自我的志向、思考统统都讲给教师听，家长也所以了解了小孩内心更深刻的东西，对小孩的表现越来越满意。最终，他们一家人依依不舍地把我们送出大门口，并期望教师经常到家。
总之，家访让我受益匪浅，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方面的情景及学生在家庭中的表现。我们仅有经过家访才能了解一些隐性的问题，找出学生不良行为构成的根本原因，这样我们能够从根源着手，进一步加强对学生的教育。我觉得身上的担子更重了，我们要加强家校的密切联系，同时注重学生的个别教育，真正到达“教育一个小孩，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。
家访总结（二十一）
“家长访校周”活动结束了，自我在这次活动中有以下几点感受：
1、紧张的作用
作为教师，最本职的工作便是教书育人。对于自我每一天上班必做的事情——教书本应是手到擒来、得心应手的，但在听闻“家长访校周”活动后，确实颇为紧张。自我所应对的不是专业的教师，而是一群爱子心切、疼女至急的父母，他们关心自我的小孩的长大，必然会对小孩所在班级教师的水平关心。正是带着这样紧张的心境进行准备，才得以上出家长满意的课，营造家长放心的课堂。
2、不要小觑家长
随着社会的发展，家长的水平也在不断提高着。或许会觉得家长不懂教育，但从家长的“反馈表”所写资料时才发现，家长中“藏龙卧虎”，有些所写语言能够堪称为专业。由此可见，作为教师不要小觑家长。但也正因为这样，我们为之高兴，因为在与家长交流、沟通时，会更为简单。
3、多沟通、多了解
沟通是人与人了解的桥梁，学生是联系家长与教师的纽带。无论教师或家长，大家都有一个共同的目的，就是期望小孩健康长大。从这次活动与家长的交流中能够看出，家长对小孩既爱又恨。“恨”是“恨铁不成钢”。尽管家长对小孩不满，但还是期望能得到教室的肯定。这次交流后我有个最大的感触便是：向家长“多报喜，巧报忧”。要让家长体会到教师对学生的爱心、职责心，让家长感受到教师是真心地关爱他的小孩。我想：我们的工作必须能够得到家长的理解、支持和配合，同样的会获得比较满意的效果。
家访总结（二十二）
短短一个寒假，闲里找忙地去家访，整理家庭住址的远近，上网搜集家庭教育的知识短时充电，提前电话预约，在算不上凛冽寒风、微透着春意的济南冬天，造访老友般（此前开过三次家长会，相当一部分家长已经比较熟悉了），跟学生的爸妈聊聊小孩，聊聊凌云一班。
家访前更正自我的认识，父母不可是小孩的第一任教师，还是小孩一生必备的教材。我们和他们的区别是，教师好比课堂，原则上经过课堂影响学生；而父母则是教科书，学生能够随时翻阅。笼统讲就是言传和身教的区别，家访给我最大的感受是——有一种影响了无痕迹，请别输在家庭教育上。良好的家庭教育和科学的家庭教育理念，最能对小孩产生最进取最持续的影响和引导。
家访感受之一——家庭教育中必须强化父亲的教育力气。
年前1月21日开最终一次家长会时我曾向凌云一班的家长呼吁过。事情起因源于我和老公对女儿的教育，引起我的思考和触动后，我曾专门上网搜索——据美国耶鲁大学的科学家最近做的一项研究成果证明：由男性带大的小孩智商高，他们在学校里的成绩往往更好，将来走向社会也更容易成功。这项调查是他们持续了12年，从婴儿到十几岁的小孩各个年龄段进行跟踪调查所得出的结果。我们并不否认女性教育的重要性，母亲以女性特有的感情细腻、做事认真仔细、性格温柔去影响小孩，经过讲故事、教唱歌、玩玩具等给了小孩很多的关怀与呵护，这是功不可没的。然而，缺乏男性教育往往会使小孩表现出多愁善感、性格懦弱、胆小怕事等特点。而男性教育往往具有以下一些特点：
男性倾向于自立，所以会教育小孩也要自立。父亲往往不是对小孩包办代替，而是鼓励小孩独立处理问题，所以对小孩溺爱的成分就比较少；男性爱运动，喜欢带小孩去跑步、游泳、攀岩、打球，这无形中就锻炼了小孩的意志力；男性的动手本事比较强，让小孩劳动不只是扫地、擦桌子，而是和小孩一齐用锤子、刀子等工具去修理东西，培养了小孩多方面的动手本事；男性的探索精神比较强，和小孩在一齐往往会搞些探索性的活动；男性一般比较爱下棋，常常和小孩在一齐下跳棋、军棋、象棋、围棋，能够培养小孩的逻辑思维本事……
所以提议父母在小孩教育上分工相对明确：
日常生活小事依靠于母亲，可是在学习习惯、遇事处理方式等会影响小孩思维方式的重大问题，父亲尽可能多地参与。当然，很多理科出身的母亲们在这一方面也有很强的优势。所以教育小孩时，父母都应当负起自我的职责，但在时间上又各有侧重：在小孩小时，母亲应当多负些职责，因为这时候小孩需要细心的照料；小孩进入初中以后，父亲应当多教育，这是因为小孩大了心理特点有变化，照顾过细他反而会反感。
一天中，无事的“和平”时期，谈谈班里的乐呵事，眉飞色舞地汇报提高，晚上想吃什么大餐啦，母亲多出面；学习效果打折了，作业拖拉磨蹭了，与同学有矛盾啦等“波动”期，聪明的母亲们请继续做你的家务，做回“甩手掌柜”，任务交给小孩爸，让他来和小孩谈。
家访感受之二——家庭教育的施行者父母必须做到心中有数，心中有方向。
目标缺失现象比较普遍，一个孩提时代构成的梦想往往能影响一生。很多卓有成就的人，往往在少年时代就埋下梦想的种子，长大就是等待时机，积聚力气，而最快乐的事莫过于内心力气觉醒的时候，发现自我所的成绩、所从事行业恰恰是自我最喜欢的，梦想成真！
寒假参加两场往届学生，我问立刻要高考的他们有目标了吗？有无心仪的专业？很多小孩兴奋地告诉我，还是以前那个梦想，初步定下来考国内哪个大学的哪个专业。q是个并不十分出色的小孩，他很坚定地告诉我，他要去爱丁堡土木工程系，n是个极聪明既适合学理科的丫头，当日是我的课代表，她说要考经济学，有意向于国外的那两所学校，但不明白能不能考上，疑问和浅笑里掩不住那份坚定。这样的小孩，我喜欢，也许多年后他们未必能整整如愿或从事这样的行业，但一向有这样的梦，填满求学的岁月，被这样的梦想指引过，也是一件极快乐的事了吧？
所以，家访时跟家长聊得比较多的还有潜移默化给予小孩影响的问题。无外乎关注以下几点：
首先是不要抹掉小孩的优势。十几年的家庭教育观察，使父母们成了小孩特点的最好观察者。小孩喜欢什么？哪一方面异常有兴趣？何种兴趣能够研究发展为今后的房展方向？不论小孩目前的天赋是否适合群体教育，只要有利于小孩今后的发展，都要给他足够的空间。童（电话交流）是一个极聪明、极有思想的小孩，天赋极佳，听他在办公室跟教师沟通，谈语文学习，谈学校教育，他都有自我很独到、深刻精辟的见解。但他常因多言多语受到包括我在内的认课教师的“批评”，当然这丝毫不能掩盖我们对他的喜爱。异常欣喜的是，跟他的爸妈沟通，明白他们能权衡利弊，达成共识——没有宽松的环境，这个小孩就不可能有如此深刻的思考，同时保有对生活的乐观向上。在这一点上，ryt爸妈值得每位家长学习。因为小孩的教育从来就没有十全十美，关键是，我们究竟想要一个怎样的小孩，哪一种性格占据主导，哪种性格就会对小孩终生产生影响。
冉的懂事孝顺绝对值得学习，母亲说下班累时她会给母亲捏捏肩，爷爷奶奶来时她会热情照顾。但在医院工作的母亲，工作比较繁忙，所以下班回家经常以批评的方式与小孩交流，小小的隔膜渐渐产生。好在，善学的欣冉妈此刻已经开始改变了。
其次，家长要尽快让小孩了解自我的天分。与生俱来的东西，本人往往浑然不觉。所以家长的任务就是，潜移默化中，让小孩对自我的优势有透彻了解，并用鼓励给小孩持续不断的发展注入力气。任何一种兴趣发展为本事和实力，必经的过程就是持续不断地坚持。在这一点上，c的父母做的相当不错，小孩对英语的兴趣高，所以创造条件，让小孩听原声理解熏陶，假期送小孩去国外参加夏令营，鼓励小孩参加各种演讲比赛，所以小孩培养起一种热爱和提高的自律性和能动性，很受益。f的家长在这一点上也做得很好，小孩在舞蹈方面的半年一口气拿三个全国大奖，自信心的提升，都得益于家长的有意引导和培养。
家访感受之三——家庭教育必须持之以恒地关注小孩优秀习惯的培养。
关注小孩优秀习惯的培养是一个漫长而琐碎的过程，但坚持了一个人的巨变就能够无声无息。凌云一班xx-xx年度最用心的智慧爸妈评选中，脱颖而出的szx家长就是很好的例子。小孩本事、素养都不错，期中考试后竞选班长的风波后，落选的他，量化从39名突飞猛进到第4，足见小孩的奋力和父母的用心。家长联系本上，一条条用心记录小孩思想动态，记录小孩提高的点滴，zx妈做到了持之以恒，小孩的优秀习惯养成也做到持之以恒，而期末成绩与量化的突飞猛进，无不得益于此。jx的爸妈在我和苗教师19号去之前，已经交流了整整一个午时育子心得，赞叹，所以小孩提高在情理之中。鉴于这一点，同时结合凌云一班实际情景，我给出的提议是：
关注重视量化成绩。量化的提高能让家长和小孩看明白自我的态度和短期效果，因为凌云一班的量化涵盖作业上交情景完成质量、课堂发言、课堂纪律、测试效果等最直观反映在校情景的几个方面，所以每周量化得分情景，是对一周表现状况的最便捷评价。允许小孩有起伏，但不可容忍量化一向低迷。
在家，继续有意识培养小孩的坚持力（坚持一项体育锻炼、坚持一种特长等）、独立本事（属于小孩的可是多包办、适当放手）、职责（坚持做一项家务、开学前或周末为父亲母亲做一顿饭等）、培养小孩的耐挫力（听得进表扬更听得进批评，偶尔成绩不佳不能所以失去自信心）、培养小孩的“肚量”、培养小孩的进取心（培养小孩的成功意识）、培养小孩良好的阅读习惯……
决不贿赂小孩，有些父母许诺小孩，如果成绩好，就要什么买什么，以此将刺激作为动力，会引发小孩做事的动力由内转向外，；父母不要用不一致的规矩管教小孩，家访中发现父母二人教育方式不一致的情景，使小孩有种盲从和迷茫。
值得一提的是，帮忙小孩完成近距离目标，借此培养自信心。如果期望小孩至少能坚持一个月，就算小孩侥幸能坚持到，也要一个月后才能领赏，这中间难免有松懈的时候，只要出现一次，就大有挫败感。不妨根据小孩实际情景，把坚持的目标降到了一天，甚至是一个小时，或者十分钟。这个目标容易到达，且周期短，这种即时的成就感总是让人动力十足。而想让小孩“听自我的话”，最潇洒的办法莫过于执着地栽培自我，长大为令小孩佩服的人，那样家庭教育就变得极其简单——随便几句话，就会有四两拨千斤的效果。
家访感受之四——家访必须做好充分的准备，省时省力。
除了家近家远的规划，更重要的是家访目的明确，资料真实具体。家访就是为了更好地了解学生情景，争取家长的配合，使学校教育与家庭教育结合更好。有些学生家庭条件比较好，自立本事较差，在学习习惯方面也不好，学习动力不足。对于这种小孩，家庭教育就显得比较重要。家访就能为父母指明方向，指出不足，有意识在今后的学习生活中培养小孩的自主性、独立性。对于目前成绩不错、表现不错的小孩，更多的是提更高要求，激励更好发展。如果能做到多一点指导，少一点推卸职责；多一点肯定，少一点求全责备；多一点情感交流，少一点情景汇报；多一点针对性，少一点随意性。家访效果肯定会更好。
而提高大的学生如何坚持提高态势？必须程度上取决于持续的动力和鼓舞，跟进的方法指导是否到位。这个问题值得每个人思考。
我深知，一种期待，一种信任，一种感激，就是一种更沉甸甸的职责！
对待一个小孩，需要像栽花种树一样，静静等待它的伸展。这个过程，会漫长到有时想丢掉耐心，但为人教师、为人父母，我们的选择仅有一个——做足每步功，静待花开！
家访总结（二十三）
一、家访的前期准备。
1．了解学生家庭情景。进行家访前，我们首先对所访学生家庭情景进行了尽可能深入的了解。因为，家庭情景直接影响学生的思想、学习和生活，教师仅有对学生家庭的具体情景做全面了解，才有助于提高家访工作的针对性。
2．确立家访资料。我们本着家校沟通、共同提高的目的，确立了以鼓励小孩、交流教育方法为主的家访资料。观察了解小孩的长大环境和学习环境，向家长介绍学校开展的主要教育活动，在学校与家庭间构成有效沟通。与家长共同研究，明确要求，统一思想，找出学生内心发展中存在的问题及原因，加深对学生的了解，在未来的教育中有的放矢。同时向家长介绍一些心理学、教育学的基本知识，为其实施家庭教育供给帮忙指导，并共同商量出解决问题的办法。
二、家访后的体会。
1．良好的家庭教育对小孩们的健康长大至关重要。有的家长对自我的子女有一套行之有效的教育方法，明白如何对小孩进行学习生活上的指导。这些家长的小孩往往从小就已经养成良好的行为习惯，有较强的自觉性，同时，还能够关注小孩兴趣及各方面本事的培养，这类小孩往往在学校表现突出。有的家长因为工作繁忙或其他原因，平时对小孩的关注不够，或过分溺爱，小孩的长大环境不够梦想。这些小孩在学校中的表现也会有或多或少的问题。可是，只要在学习方法上多加以指导，逐步养成良好的习惯，一般会有较大的提高。
2．加强家校沟通具有十分重要的意义。这次家访中，我们最深的感受是家长们十分期望自我的小孩能更好的发展，很多家长都竭尽全力在为小孩供给所谓“最好的教育”。但事实上很多做法并不利于小孩长大。经过深入的了解和交流，很多家长都找到了适合自我小孩的教育方法，也明白了该如何与我们构成合力，共同培养、教育小孩。小孩们看到教师能走进家门，个个都十分开心，师生关系更加亲密。我们同样收获了很多有效的教育方法。所以，这次家访活动的开展，使每一个参与者都受益匪浅。教育是一个系统工程，需要学校、家庭、社会的共同参与。家访是这一系统工程中的重要一环，是做好教学和班级管理工作的重要手段。经过这段时间的家访，我们有了许多收获，我们决心在今后的工作中继续有目的、有计划、有重点地开展家访工作，更加深入的了解每一个小孩，为小孩们的长大做更多的奋力。
家访，对学生是一种激励，对家长也是一种触动。教师、家长、学生三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理的距离。在这次“大家访”活动中，我们一年级组全体教师进取响应，深入学生家中，将本次家访活动开展得卓有成效。
家访总结（二十四）
来到一个简易的出租房门口，方梦圆的母亲很客气地招呼着让我进来坐坐，可我看来看去不明白该坐在哪里，索性就站着好好观察了一番，这是一个十分低矮的房间，没有窗户，大概有二十平米的样貌，里面有两张床，由一个衣橱给隔开了那张小孩休息的小床，整个房间挤得满满的，里面一个电视机，两张方凳，这是小孩做作业用的，看来方梦圆的母亲还是比较会持家，房间摆放还算有条理，倒不显得混乱不堪，，因为这个房间唯一能够透光的就是那扇门，所以整个房间还是充斥着阴暗和霉味，这就是我此次家访对象——一位外来民工子女的居住环境。
看到这个小孩的居住环境，我的心也跟着纠结起来。她的家长倒是十分热情和我谈了起来，看得出来，他们一家人对这样的环境已经习以为常，甚至还感到十分满足了。方梦圆也很懂事，小小年纪就懂得帮父母分担职责，由于父亲在外打工很少回家，母亲又体弱多病，所以她一边上学一边回到家除了忙家务活外，还要照顾母亲。与本地的同龄小孩相比，这个小孩更多的是能吃苦耐劳，会自理生活，即使父母都不在家，她也照样能买菜、做饭、洗衣，自我的事情自我做，帮忙父母做很多家务活。更让人感动的事是，在学习上，她也不亚于本地小孩，甚至能够这样说，本地小孩的学习大多数是在父母的监管之下，自身学习主观性不强，可这个小孩学习上大多数靠自我，父母更多的是生活上照顾她一点，哪有本地小孩的父母那样有时间、有条件让小孩得到更多更好的教育呢
同样，我在家访过程中，也走访了几个本地小孩的家长，他们大多是小孩的爷爷奶奶辈接待的我，而让我最常听到的话就是：“感谢教师，小孩的父母上班忙，平时都是由我们照顾她（他），我们又什么也不懂，你教师就多费点心，不像的话你就好好批评，要打要骂随你，小孩最听的是教师的话”。
听起来极其普通的一句话，包含着他们对教师的信任和期盼，但更多的却是渴望而无奈。事实也是如此，我们四（3）班，本地的几个小孩在班级中确实也是很具特殊性的，薛鹏辉、丁一凡等等都是鼎鼎大名的顽皮小孩，管理难度大，学习成绩滞后，更要命的是，他们平时精力异常充沛，仅有在课堂上才能见到他们的面，课外基本不见人影，并且你要是不盯着他，眨眼的功夫就有学生报告：谁和谁在打架，谁谁跑到哪地方去了，可怜的教师必须每一天和他们比精力，比眼力，只要一打铃，必须先制止他们的外倾现象，不然你肯定又要派人去找他们了，而这样的学生班级里还有几个，教师仅有时刻关注着他们，他们才能相安无事的度过一天，但有时冷不丁还是要有事发生，真可谓是防不胜防啊！这些情景，教师在与家长的交流中，也不能都告状一样的一一告诉家长。因为一次家访等于是一次社会实践，身处在社会之中的家长也是形形色色的，对小孩的学习所持有的教育态度也是各不相同的，所以我也时常看人说话，针对不一样的人说不一样的话。家访前自我就要有所准备，看小孩在家中更听谁的，谁说话最管用，家访中需要侧重小孩的哪些方面进行交流更要做到心中有数。
可是，不管针对什么样的家长，家访首先要做到的是真诚，需要的是与家长的亲和交流，家长才会很有诚意的配合教师工作，我在与家长的交流中也是尽量地把小孩的优点扩大，同时也要婉转但实事求是地指出小孩的不足，使家长感到你这个教师是真正的为自我的小孩好，他们也会进取与你配合。
就说去年的教师节，我收到了我班男生徐泓宇同学送给我的很异常的礼物——一瓶润肤露。我问他，这是怎样来的他告诉我是母亲买了让他送的，我立刻给这位家长发了个信息：“感谢你让你儿子给我的礼物，可是，这个礼物我不能收，你留着自我用。另外要反映的是近来这小孩上课走神有点厉害，异常是作业有点马虎，异常是回家作业，可否请你在他作业完成后抽点时间给予检查检查，如果不能检查对错，但请检查他作业的态度，请与合作，感谢！”很快，我就收到这位家长的回信：教师，很不好意思，这段时间我有点忙，所以可能有点疏忽了小孩的学习，我会严格督促他的，感谢教师的提醒！果然，之后一段时期这个小孩的作业质量逐渐提高了，每一天的作业都看得出来是经过订正的，并且作业也认真了，态度也端正了，这次的单元练习得了满分，家长进取的配合让我的工作一下子简便了很多。虽然这次我没有应对面的交流，但我想他母亲肯定能感受到我的真诚。
总之，不管是登门家访，还是电话联系，教师只要平时勤于家长沟通交流，教育教学就会起到更好效果。
家访总结（二十五）
3月16日，我和我的搭档王xx教师深入几个学生家中，进行家访，在这次家访过程中，我深刻体会到，作为教师我们要进取的指导家长，同时多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，家访真能让我们和学生家长打成一片，感情亲切融洽，这样我们的工作就能得心应手。同时大部分家长的热情好客让我深深地体会到作为一名教师的自豪。
学生马湘舒的家长对我的到来，感到十分意外和兴奋，真有点"受宠若惊"的感觉。我给他们简要介绍了当前教育的理念与发展，了解了小孩在家的学习情景，马湘舒的家长说：“万万没有想到教师对学生是如此牵挂和关心，我们的小孩放在你们学校班级，就是放心。”
在家访中，我还了解到有相当一部分家长整个忙于生计，极少照看、督促小孩。这使得我们肩上的职责更重了。我们没办法选择家长，我们只能选择不一样的教育方式来对待这些更需要我们关心的小孩。很多家长都反映：教师说的，小孩会听进去的。作为学生的教师也特感动于这句话，教师的魅力无极限。当然高兴之余，需要我们付出更多了。让我看到了不一样的家庭教育方式构成了完全不一样的学生个体和认知表达水平。文化程度较高的家长明白如何对小孩进行学习、生活上的指导，这些家长的小孩往往已经养成良好的习惯，有较强的自觉性。文化程度不高，但为人处事有原则的一类家长，他们对小孩学习上的指导有欠缺，但会教他们做人的道理，家长说的多，做的少。有相当多的家长对子女出现的一些不良倾向只会念叨，却拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。这类小孩需要在学习习惯、方法上多指导。还有少数家长本身文化程度低，对自我的子女从小又过于溺爱；此刻小孩年龄增长，胆子也大了，有些家庭已出现了不会管、管不了的局面。所以针对有问题的学生，我和家长促膝谈心，用一分为二地观点分析学生，同时把握实际，灵活调节，在简便融洽的气氛中提出小孩存在的问题，共同商量、探讨教育措施，使学生心服口服，家长也欣
然配合。
总之，家访让我受益非浅，家访让我觉得身上的担子更重了，我们要加强家校的密切联系，同时注重学生的个别教育，真正到达“教育一个小孩，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。
家访总结（二十六）
家访工作是班主任协调家庭教育和学校教育的重要方式之一，也是班主任经常性的工作。对学生和学生家庭的了解，仅经过看学生档案是不够的，因为这些材料是静态的，不存在发展性；只和学生本人进行交流还是不够的，因为学生由于多种因素，也不能完全真实反映情。为了实现学校和家庭教育的有机配合，更好的促进小孩的发展，我对本班的个别人学生进行了一次家访。
一、家访前：
按照学校要求我制定了家访计划，对家访的时间、对象、资料、形式及工作要求作了详尽计划，同时打印了所有学生的家庭住址，便于能机动灵活地开展工作。
二、家访过程：
我安排的时间为08：30—10：00，13：30—16：00的时段，提前和家长学生预约，尽可能不给家长带来负担和麻烦，做好学生的心理准备工作。资料交流几多感慨。现将有关情景作如下简要小结。
一）、家访中取得的成就：
第一，获得许多第一手育人资料。我们诚心的与学生、与家长交流，了解学生地家庭状况，学习环境，学生的个性，在家的表现，了解到家长的期望、要求以及教育方法等，并做好详细的记载，为今后的教学工作奠定了基础。
第二，家长教师互相信任。我耐心地向学生家长讲述我校的办学理念、办学成果、教学设施等基本情景，帮忙家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，这就增强了家长的职责意识和信任度，使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来，更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作！在获得家长的高度赞扬和信任的基础上，给学生以鼓励和力气。
第三，多棱角认识小孩。了解了很多档案上看不出来的东西，认识了更真实、更全面的学生。比如我班的邱章晨在校活泼好动，在家却不愿意跟父母交流并有叛逆的表现，明白了他的一些生活经历，便觉得能够更好地把握他的心理。
第四，换个角度看家长。此刻的学生家长年龄都在40—50之间，他们本身受教育的程度相对高一些，所以他们能认识到教育的重要性，普遍重视对儿童的教育，并讲究教育方法，经常帮忙克服学习上的困难，这对学校的教育起到了很好的补充作用。
二）、家访中存在的问题
正因为家长“望子成龙”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了骄纵的心理，他们在言论、态度、行为等方面表现出挑吃挑穿，爱耍脾气等不良行为，这给学校教育带来诸多的难处。家长望子成龙，只看重自我子女的学业成绩而忽视或放松了对子女的思想品德、纪律教育，有些家长对素质教育不理解、不支持，甚至对素质教育提出质疑，与其背道而驰，这使得学校教育工作开展很不顺利。父母双方教育观念和方法不一致，导致小孩有空子可钻，言行不一。
家访的目的是教育小孩更好地长大，父母是小孩的第一任教师，家庭对小孩身体的发育，知识的获得，本事的培养，品德的陶冶，个性的构成，都有至关重要的影响。所以，我提议家长要严格要求和爱的鼓励相结合；对子女的学习辅导和思想品德教育、劳动教育并重，供给他们力所能及的劳动机会；协调好家庭成员内部的教育力气；要多与班主任和任课教师联系，及时了解子女的学习和思想动向，并对症下药；及时加强对小孩的心理开导，使其构成健康良好的心理品质；注重小孩的养成教育，注重发展长远利益，为自我和小孩的将来着想。
总之，家访工作是班主任工作中不可缺少的方式。但我深知：家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教，倾心奉献，把家访工作推向一个新阶段。
家访总结（二十七）
家访主要是指班主任和教师经过上门走访、电话、路访等手段，与学生家长取得联系，共同沟通和探讨学生教育问题的方式。密切师生沟通在素质教育的新形势下，我们学校又地处农村，学生居住地分散，学习环境较差。为了真正了解学生的学习、思想状况、学习实践活动的效果，我们进行家访的工作，加强学校与学生家长的沟通，以更有利于学校的教育教学工作。教师进行家访，会让学生感受到教师的关注和重视。这对学生是一种激励，对家长也是一个触动。教师、家长、学生三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理距离。现将我进行家访的相关情景总结如下：
一、统一思想，明确家访的主要任务
1、了解所访学生家庭情景。进行家访前，首先对所访学生家庭情景进行尽可能深入的了解。因为，家庭情景直接影响学生的思想、学习和生活，教师仅有对学生家庭的具体情景做全面了解，才有助于提高教育工作的针对性。
2、向家长反映学生在校的表现，多报喜，少报忧。向家长介绍学校开展的主要教育活动，在学校与家庭间构成有效沟通。
3、与家长共同研究，明确要求，统一思想，找出学生内心发展中存在的问题及原因，加深对学生的了解，在未来的教育中有的放矢。
4、向家长提出提议，为其实施家庭教育供给帮忙指导，必要时还要向家长介绍一些心理学、教育学的基本知识，并共同商量出解决问题的办法。
二、经过切实开展工作，家访成果显著
1、经过本次家访，全面了解了受访学生及其家庭，为在未来教育工作中促进学生健康全面发展打下坚实的基础。
2、经过家访，我们与学生家长之间建立起沟通渠道，第一时间了解家长的想法，解除家长对学校教育工作的疑惑和不解。
3、以家访为平台，以学生和家长为渠道，我们对学校进行全面宣传，扩大了学校知名度和美誉度。
4、经过家访，广泛听取社会对学校教育教学的意见和提议，并及时反馈。
三、家访体会
1、良好的家庭教育对青少年的健康长大至关重要。文化程度高
的家长对自我的子女都有一套行之有效的教育方法，明白如何对小孩进行学习生活上的指导。这些家长的小孩往往从小就已经养成良好的行为习惯，有较强的自觉性。文化程度不高但为处世有原则的家长，他们对小孩学习上的指导虽有欠缺，但会以言传身教教给小孩做人的道理。这类小孩通常为人不错，心地善良，只要在学习方法上多加以指导，一般会有较大的提高。还有少数家长，本身文化程度低，对自我的子女又过于溺爱。随着年龄的增长，小孩的脾气也越来越大，这些家庭往往已出现“不会管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是期望经过学校教育来改变小孩。
2、学生在校表现与在家的表现通常都有较大的差异。绝大部分学生在学校里各方面表现都良好，但在家里却仿佛变成了另一个人一样。放假后，不学习，不写作业，整天看电视、录像，整宿上网，什么家务都不干。这些学生既不关心家事，更对国事天下事漠不关心，这对学生综合素质与本事的培养十分不利，直接导致其课外知识极度欠缺，动手实践本事相对较差，必将影响其未来的发展。
3、家长对学校和教师普遍抱着较高的期望和要求。
教育是一个系统工程，需要学校、家庭、社会的共同参与；家访则是这一系统工程中的重要一环，是做好教学和班级管理工作的重要手段。经过近段时间的家访，我们得到了许多收获，并决心在今后的工作中继续有目的、有计划、有重点地开展家访工作，为实现学校的跨越式发展贡献自我的一份力气！
家访总结（二十八）
时间很快，一学期又到了尾声，这个学期说长不长，说短不短，仅有四个半月，并且这个学期结束也较早，以往都是六月底才结束的，今年六月24号就结束了，所以又些结尾工作的事我们比较匆忙的结束。总的来说我们与幼儿也一齐度过了一个愉快的一个学期，虽然其中也会发生一些小事，但我们也一步步的去改正，跟家长也是共同的去解决幼儿间的问题，由于每个幼儿的情景不一样，所以我们所针对的方案也有所不一样，此刻到了尾声我们有再一次对他们进行了一些总结，我们的谱访工作也全面开展了。在谱访中，让我了解到幼儿的思想及家庭情景，所以，我在园领导的指导下，进取的去参加家访活动。而这次家访活动也给我留下了深刻的印象，令我感触颇多。
在家访中，首先对今年转来的十多位新生进行重点家访，在家访中，我们了解到了很多方面的情景。明白这些幼儿以前的一些习性。在家的状况。在家的脾气是什么。从家访中了解到这些幼儿各自有着不一样的特点。在他们的身上我们得用不一样种的教育方法去引导他们。也了解一下家长在家对幼儿的要求是什么。以便我们更好与家长的沟通工作。
在谱访的过程中，我们感受到家长们对子女的疼爱，个别家长对幼儿已经到了溺爱的程度。异常是家里有老人的幼儿，所以我们也细地了解了幼儿的兴趣爱好，性格特长及家庭结构、长大经历、健康状况、学习环境、在家表现、行为习惯，并听取了家长对教师的意见、及时地向家长反映幼儿在园的表现，肯定幼儿的优点，甚至是家长还没有注意到的闪光点，诚恳地指出幼儿缺点，耐心地传授家庭教育的方法，让家长明白幼儿的健康长大不仅仅是幼儿园的职责，也是家庭的职责，提醒家长不仅仅要关心幼儿的学习、生活，更要关心幼儿的情感和品德，以及幼儿的身心发展。幼儿在幼儿园里此刻很多家长往往会比较注重幼儿的学习状况，而忽略了幼儿的心理发展。所以我们要去挖掘幼儿的那心里的部分。
在家访中，了解幼儿的状况是重要的，但同时了解家长也是不可缺少的一部分，与家长进行了情感沟通，达成了共识，会更大范围地取得了社会对教师工作的尊重与认同，也使得我们自我再次感受到了教师工作的神圣与职责，激发了工作热情；更使我们得到了教育和锻炼。经过家访，不仅仅弘扬了师德正气，还树立了教师的良好形象。密切了家园配合，深层互动，和谐一致，提高了教育的针对性、目的性和实效性。
并且家长对幼儿教育也呈现出很大的区别，有些家长对幼儿过分的严厉，什么事都会以打的形式解决，造成幼儿容易构成反叛的心理，有些家长却一律的顺从，对幼儿百依百顺，当做小皇帝，在日常生活中没有与小孩进行经常的多方位的思想情感交流等等。这些都需要我们摸清对象，对症下药，异常是与家长坚持密切的联系，发现问题，及时解决，真正做到有的放矢。
总之，在家访中，教师与幼儿不是单方面的了解，也是双方面的互相了解，达成必须的共识。从而对以后的工作能更好的进行。还有在这次的家纺中，还有一件重要的工作，就是期望他们暑期能到幼儿园来读暑假，让他们了解到其中的好处是什么。
家访总结（二十九）
家访是沟通教师、家长、学生心灵的桥梁。经过家访，教师可了解到学生的在家表现、日常行为、家庭教育、学习环境、学习习惯等等，以便更好地教导学生，因材施教，有利于学生快速地长大学习;家长也能了解到学生在校的学习情景，了解学校的教育方针，学校的常规，这样家长能更有效地配合学校做好工作。经过与教师的沟通，也提醒了家长理解教师的提议，并愿意和教师一齐搞好小孩的教育工作。
不知不觉中，小孩已经渡过了三年的幼儿园生活，今年_月_日开始步入了正式的学生时代，成为了一名光荣的一年级新生，所有的教师、同学、环境、氛围等对他来说都是新鲜事物，一切都在适应过程中。开学伊始，他们一年级的班主任_教师，作为一名为数不多的小学低年级男性教师，其深感自我所肩负的重担和压力。为了对小孩有更深的了解，他不辞辛劳的进行新生家访工作，了解儿子在家里的表现，性格喜好等，同时让我们家长也掌握到儿子在学校的学习情景。经过此次家访，我们家长了解到，因为小孩在幼儿园期间，从未接触过英语，所以在校的英语成绩不是很好，感觉有些吃力，并且提不起学习兴趣来，不愿意张口读英语，上课更不愿意举手发言，让我们家长很担忧，怕他产生厌学思想。
_教师向我们介绍了他自我的育儿经验，因为他自我的小孩正好与我们家小孩同岁同年级同班，经了解，他家小孩也是原先对英语不怎样赶兴趣，之后经过报英语补习班进行学习，寓教于乐的学习方式，让她对英语渐渐有了更多的认识和兴趣，进取性也很大程度上的得到提高，在学校课堂上也逐渐显现出得心应手。经过与张教师的探讨交谈，我们理解他的提议，在新东方英语培训学校为小孩报名少儿英语培训班，儿子在报名后，经过边游戏边学习的形式，慢慢对英语有了更深刻的认识，我们也经过跟培训教师的交谈，了解到儿子学习的弱点，针对这些薄弱环节，对儿子进行辅导学习，与儿子一齐学习英语，使其更高效、更简便地学习英语，让英语不再成为儿子学习的难题，同时也增强了家长与子女之间感情沟通。
很感激教师从百忙之中抽出时间来关心学生，同时，也提议学校经常组织家长旁听，与子女一齐上课之类的活动，让家长多和教师沟通，发现问题及时与教师交流，配合学校共同促进学生的健康长大。
家访总结（三十）
这是一群活泼好动的小孩，他们像水一样纯洁透明，他们像水一样顽皮可爱，他们有时也像水一样狂风怒吼。
做父母的应对自我那个天真、活泼的小孩时常感到头疼，“家的乖学生，真的调皮蛋”，这是他们生活中真实的写照，有些家长向我反映小孩在学校很听话，而回到家立刻就是成“齐天大圣”“捣蛋专家”不听话，顽皮得很。我班的李露岩同学是个活泼好动的小男孩，而内心像快醒来的火山一样，时时刻刻处于兴奋状态，她的母亲领小孩经多家医院的诊治，确定小孩是“多动症”，做事情不认真，不能坚持到底，坐不住椅子，他的动作异常多，一会儿吃铅笔，一会儿把手放进嘴里，一会儿又回头摆弄别人的本子。一会儿又发出怪声，家长为了使她变成爱学习的好小孩，费尽心思，想尽一切办法让他改变，可都无济于事，于是，我与家长共同探讨小孩的教育方法，对于小孩的各科学习要从兴趣出发，培养他的有意注意，坚持信心，持之以恒，从而提高学习成绩。还有张佳志同学在家和学校简直判若两人，回到家里想方设法的“淘翻天”，劳累一天的母亲回来了，开门就喊：“佳志，你写完作业了吗？还不快写，我立刻检查。”这样的大喊大闹使小孩厌倦了，不爱听。我想家长对小孩多一分关注，多抽一点儿时间陪他，做做亲子活动或者外出散心，能够也会有以外的收获。与阳阳母亲交谈后，我结束了假期的家访工作，回家的路上我想此刻的小孩实
在忙，忙于学习，幼年不再使整体无忧无虑，而是从一个学习任务走向另一个学习任务，忙忙碌碌的学习，去完成家长的愿望，这样不仅仅学生生活越来越“忙碌”，并且家长的负担越来越重了，我期望作为家长的您抽出些时间多与小孩谈心聊天，听取他的意见和想法，让我们共同提高吧！
家访总结（三十一）
在通讯工具发达的今日，走家串户式的家访似乎是一个越来越陌生的名词，打电话成了许多教师和家长联系的主要方式。可是，我深知，家访工作是班主任工作中不可缺少的方式。经过三天的暑假家访工作，可谓感受颇深。
在这次家访过程中，我不仅仅看到了与自我相处半年的学生们在家里的另一面，并且也深深地体会到作为父母对小孩教育的关心和重视。
我担任小学班主任工作已多年，这些年中，一批批学生成为合格学生，走向了上一级学校，令我激动，让我欣慰。几十年的风风雨雨，让我感受到班主任工作的辛苦和甘甜，几十年的不断探索，更让我深深地认识到，家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一，也是班主任经常性的工作。
本人于XX年1月15—17日三天对我班部分学生进行了一次全面家访，现将有关情景作如下简要小结。
一、基本情景
1、三天内对我班的部分学生进行一次全面家访，这次家访深入到了学生的家庭，忠诚地与学生、与家长交流，了解情景，并做好了详细的记载。
2、三天的家访，我耐心地向学生及家长讲述我校的管理模式，让家长和学生真正明确学校的管理方法，并耐心地解释家长们提出的疑问。
3、三天的家访我深入走入到学生的家中，细致地了解了每一个学生地家庭状况。同时了解了学生的个性，学生在家的表现，为开学后的工作奠定了基础。
4、三天的家访，向社会，家长讲述了学校一学年来取得的非凡成绩，获得了家长的高度赞扬和信任，也给学生鼓励、加油。
二、家访的几点感想
1、全面的家访，深入到每一个家庭细致了解，与家长学生应对面的交流，加强了社会，家庭，学生的联系，了解了家长的期望与要求。了解了学生的个性与想法，加强了师生感情，对以后的工作将起到进取的作用。
2、全面的家访，了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些学生家庭的困境，增强了我们的职责感，也让我们更加热爱学生，热爱工作。
3、家访目的在于与家长交流情景，交换意见，共同研究教育学生的资料和方法，家庭是第一所学校，父母是小孩的第一任教师。家庭对小孩身体的发育，知识的获得，本事的培养，品德的陶冶，个性的构成，都有至关重要的影响。多年的经验，让我认识到，教育引导学生必须要与家长联系，双方仅有同心协力，才能事半功倍，到达教育目的。
4、交换访谈方式，为家访工作增加新的内涵。随着社会的发展，家访的方式也随着改变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同，学生家长可分为好多不一样的类型。作为班主任应当具体问题具体分析，“到什么山唱什么歌”，如果家访的方式不改变，有时会事倍功半，甚至适得其反。
5、家访也给一些教师异常是还没有小孩的青年教师上了一课。平时对他们来说，一个学生在班上可是是六十分之一，很不起眼；而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家访时的交谈中，教师们深深体会到家长的期盼，深感职责重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。家访走出服务第一步。
本次家访我体会最深的就是：了解了很多档案上看不出来的东西，认识了更真实、更全面的学生。比如有些学生在校沉默寡言，可在家里却很活泼，而有些正好相反。有些有个性的学生，本来觉得很难管。但走进他的家庭后，明白了他的一些生活经历，便觉得能够更好地把握他们的心理，有助于今后的教育工作。
家访结束了，但新一年的工作却又将开始。如何进一步管理好班级，如何办出班级的特色等等，这些都是眼前的问题。除了要自我奋力，不断推敲以外，更要向别的教师请教，积累经验，对班级负责，对自我负责，争取新年开一个好头，做一个称职的班主任。
总之，一杯清茶结下彼此情谊。我深知：家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教，在“三尺门外”，倾心奉献，把家访工作推向一个新阶段。
家访总结（三十二）
作为班主任工作的一个重要的资料就是家访。本学期我利用了周末和休息的时间对班级的33名学生进行家访。本来我对于和有的问题小孩的家长沟通是茫然的，不明白该如何和那样对小孩放任自流的家长沟通。可是经过家访我明白了，只要你让家长感觉到自我的小孩是被你关心的；你是爱小孩的；你也在关注小孩的任何举动等等。你的一切行为都是着眼于小孩的持续发展的。这样即使你没有华丽的词语，即使你对他们的放手态度表达出不满，家长也不会生气，反而会觉得不好意思，他们对你所说的其他话也会很很信服很感兴趣的，同时也会更理解你。下头我就以典型案例对我的家访工作进行总结。
案例一仅有了解才会更好的教育
我一向以为，小孩是住宿的还有必要去家访吗？当我对王某某同学进行家访的时候，才发现有时小孩行为的原因是存在他的家庭环境。经过家访我才了解了，小孩是生活在畸形家庭之中，所以才会出现一些畸形的行为。小孩的母亲患有中度抑郁症，又长期不服药，所以，对小孩长大过程中出现的种。种正常的问题总会觉得无法忍受，于是对小孩轻则骂，重则打，虽然这学期以前一向和父母生活在一齐，家长对于小孩也很少关心。所以他经常在家的时候故意作出奇怪的行为，这样家长才能多多的注意他。这种“习惯”在学校也是频频出现。如果不是家访我们始终也不会明白造成小孩常犯错误的原因是什么？这样我回到学校我就能够针对小孩的“病因”对症下药。
在学校小孩时又有约束的，所以我们看到小孩的'一些行为是片面，想要多了解你的学生，光靠在学校观察是远远不够的。自从家访后，我便改变了对他一贯持有的冷漠，而是多多关心她，让特感觉到不是在犯错误的时候教师才关注我，表现好的时候更能够博得教师的喜爱。这样一来小孩的行为有了明显的好转。如果不是家访我不会这么快发现小孩的症结之所在。
案例二有问必答
在家访的时候，我发现有时候家长会问很多的问题，有时候我们会无从回答。所以在家访的时候我们要对小孩各个方面的情景都掌握，这样才不会使家长觉得自我的小孩被忽视，从而对我们工作失望。记得在家访王某家庭的时候，由于期中考试刚刚结束，我只记住了小孩的语文成绩和主要丢分的题型，便觉得胸有成竹了。和家长谈着造成小孩丢分的原因。可是当家长问起我小孩的其他两门学科的分数的时候，我突然懵了，我只是语文教师呀！我怎样会明白哪些呢？可是我转念一想，我还是班主任，我就有必要明白小孩所有的事情。虽然那次家长并没有责怪我们，可是也觉得自我工作疏忽了！案例三心灵的沟通
在家访的时候，有些以前很少交流的家长经过家访以后，我们之间的话题一下子多了，每次见面都要聊很久。这就是心灵沟通的效果吧！开学以来发现一个女孩的母亲很少和我沟通，所以在她被摩托车撞了的那个周末我便和数学教师进行家访。在家访过程中了解到造成家长很少和我们沟通的原因有两个。
一是，自我的服装加工店实在是很忙，没有时间和我们联系。
二是，明白自我的小孩学习不是很出色，不好意思和我们说些什么，觉得是做家长的没有负起职责。
所以，我就在家访的时候，首先，肯定我们能够经过小孩的学习状况了解到她是不是很忙，来不是单为了批评她没给小孩检查好作业，而是告诉她家长的监管只是一方面，主要还是王馨悦课上不会听课，从来也不会主动回答问题，更不会提出不懂的问题。还有就是想看一下小孩的伤势怎样样了。请家长们能够和我们开诚布公地交流有关小孩在家里学习和生活习惯的困惑，大家一齐帮忙想办法解决，包括我们工作中那些不足的地方。
家长听到这些话之后，首先十分感激我在小孩发生车祸之后迅速地联系到了她，并对于我和肇事者进取沟通，争取让他们带小孩去医院检查，并在午时亲自到医院陪同检查表示诚恳的谢意，非要说请我们吃饭，被我谢绝了。之后小孩在课堂上的表现也有了很大的改变，仍是没有家长检查作业，可是作业字迹工整了，正确率高了，并在我的影响下去书法班报了名，和我一齐练毛笔字。以后，家长和我们的沟通越来越频繁了，这样小孩的情景他们也会在最短的时间里掌握到了。
最终，我感激学校给了我们这样和家长近距离沟通的机会。同时我也感到很幸运，我们班大部分家长都是明事理的人，这样我们沟通起来就不会有那么多难缠的问题了。同时我也会继续和家长坚持这样一种和谐的沟通氛围，来传达我的教育理念，也把我对小孩的爱传递给家长。只要你是真诚的，只要我们和家长的目标是一致的，家长永久会接纳你会理解你，从而才能更好的支持你！
家访总结（三十三）
为了进取响应省组织的“课外访万家”活动和为了倾听家长对学校工作的意见和提议，交流学生在校、在家的学习及生活状况，探讨促进学生发展的教育措施，宣传学校取得的成绩，促进家校携手共建和谐家园。我带着一份关爱，一份问候，一份深情进行了三次家访。第一次是在九月份开学的时候，学校进取响应号召在学校开展第一次全覆盖家访，开学时学生家长带着学生来学校宝到，我们抓住机会就地以座谈的方式对班上的每一个学生进行家访，对各种情景进行初步的了解填写了家访手记，并相互留了联系方式以便交流。第二次为十月份，我们学校教师分组对全校的学生到学生家里进行全覆盖的回访，在回访过程中进行了拍照、摄像和填写家访手记。第三次是在十一月份，本次对重点学生进行第二次回访，解决了不少问题，经过三次家访使很多学生有了很大的改变，到达了家访的目的。
经过家访我受益匪浅，苏霍姆林斯基说过：“仅有家庭教育而无学校教育，都不能完成培养人这一极其细致、复杂的任务。良好的学校教育是建立在良好的家庭道德的基础上，而家庭教育是一门培养人的科学。”教师同家长交流情景和意见，统一认识，既帮忙我们教师改善教学工作，又帮忙家长改善家庭教育，从而构成教育合力，使小孩得到长足发展。在家访中获得了很多第一手育人资料，与学生、学生家长交流，了解了学生的家庭状况，学习环境，学生的个性，在家的表现，了解到家长会期望、要求以及教育方法等，了解了很多档案上看不出来的东西，认识了更真实、更全面的学生，多棱角的认识学生，为以后的教学工作奠定了基础，同时，向学生家长讲述了学校的基本情景，帮忙家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些疑惑，促进了家长与教师的相互信任。家访也给我上了很好的一课，与学生家长交流使我学到了关于做人及人与人的交流等方面的东西，家访是步行去的磨练了我的意志。
在家访中发现了很多问题，我所在的学校属于山区经济比较困难，百分之九十多的学生的家长外出打工，消弱了家庭教育的力气，并且大多数学生是由爷爷奶奶管教，他们十分宠爱小孩也管不了小孩，使得学生的心理放纵，让学校教育工作难上加难。正因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了娇纵的心理，他们在言论、态度、行为等方面表现出挑三拣四，爱耍脾气等不良行为，这也给学校教育带来了诸多的难处。
家长误认为小孩很聪明，回家不学习也能取得好成绩，如果不能取得好成绩，就会以为是教师的教学存在问题或者不够关心小孩。实际上家长最大的失误就是忽视了小孩的行为习惯和学习习惯的培养。针对在家访中发现的这些问题，我个人觉得能够用这些方法解决。一、家访要及时进行，在学生的问题刚露出头的时候，抓住时机及时展开调查，以利于将问题解决于萌芽状态，学生取得提高、情绪反常、生病都要及时进行家访，这样取得的效果往往比滞后解决要有效益的多。二、家访应当有准备的进行，教师应当估计可能遇到的困难和意想不到的情景，要做好克服困难的思想准备。在家访前，应当针对学生的情景具体分析，想好说什么，为什么要这样说，最好在心底打个腹稿，到时能够侃侃而谈，既体现教师对工作的负责，也体现教师的品味和档次，读家长是有很大影响的，家长的聆听也会很认真的。三、要注意反馈和总结，家访后要注意到学生的思想的变动，了解信息，检验家访的效果，同时对家访及时记录，有利于总结经验和教训，成为以后工作的借鉴。四、教师要转变教育观念，建立平等的师生关系，提高自身的修养，加强专业知识的学习，树立良好的师德和事业心，以身作则为学生树立好的榜样。五、我们教师应当呼吁全社会都来支持、
关心留守儿童的学习生活，让教育深入人心，教育不是学校的“孤军奋战”，而是需要全社会共同关心、共同出谋划策。总之，家访是教学工作不可或缺的方式，家访是一门学问，一门永无止尽的艺术，我们要用心做好每一次家访，不要对不起“教师”这个称谓。
家访总结（三十四）
进入12月份以来根据我市教育系统《双帮双联》家访工作安排，我们XX小学对家访工作进行细致分工，每个小组安排班主任为组长，同时配备一名任课教师，分为12个小组进行了家访工作，取得显著成效。所有人员利用中午和午时放学时间深入每个家庭，与家长们促膝交谈，及时了解学生在家学习情景，学习环境，给家长供给学生在校的一切表现情景，让家长充分掌握学生的优缺点，帮忙学生制定完善长远的学习计划，同时家校共同督促和监督，奋力提升学生的综合素质。我有幸参与了本次家访工作，谈一下个人的家访体会。
在此次家访中，我校各班选择了典型的代表，即学业成绩优秀、学业成绩中等、以及学业成绩差的学生进行家访。在学生家里坐一坐，聊一聊，教师的一句嘘寒问暖的话语，一个流露关切的眼神，有时就等同于脚下的距离。家访就是教师与学生家庭的零距离接触，是心与心的交流，走进学生家庭，就似一股淙淙的小溪，流进小孩的心田，必然激起小孩心里的浪花。在小孩的心里，在小孩的眼里，教师的话是"圣旨".
经过家访，我们也感到家庭教育中存在着一些问题，我们体会到：首先，要给小孩一点时间。据了解，各班多数学生家长在经营生意或忙于生计，比较忙，到家时小孩已经睡了，有空时也只是随口问一声"作业有没有做好了".给小孩一点时间，和小孩多作交流，让小孩明白父母对他学习的重视，体会到父母的用心良苦，这对小孩而言，无疑是极好的鞭策。其次，要有意识地让小孩吃点"苦头".此刻的小孩大多是独生子女，生活条件比较优越，家长对小孩溺爱有加，只要小孩开口没有不答应的。家访中发现一学生，几乎天天花钱，真是"不赚钱不知赚钱苦".家长应有让小孩吃点苦的意识，多让他们做一些力所能及的家务，对小孩的要求也不能有求必应，有时也得让他们尝尝"被拒绝"的滋味儿。另外，和睦温馨的家是小孩身心健康长大的摇篮，家长必须要为小孩创设温馨和谐的家庭生活环境。
家访中经过与很多家长交流，绝大部分家长十分重视教育，并且也有很多的教育方法和经验，在家访中我们一一记下，作为我们今后工作中加以借鉴吸取的宝贵财富。但当我们听到家长因为望子成龙，望女成凤心境急躁在家里经常训斥小孩，或者小孩完成教师布置的任务后再给小孩布置过重学习任务时，我们委婉地指出其不良影响，适时纠正不好的教育方法，教给家长一些因材施教的方法，同时，帮忙家长树立小孩教育的信心。随着社会的发展，家访的方式也随着改变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同，学生家长可分为好多不一样的类型。作为教师应当具体问题具体分析，"到什么山唱什么歌"，如果家访的方式不改变，有时会事倍功半，甚至适得其反。
"称赞对鼓励人类灵魂而言，就象阳光一样，没有它就无法长大开花".家访的目的是关心、爱护、转化、教育学生，而不是因教师管教不了才去向家长"告状"，因为这无异于给家长送去一根"棍子"，学生回家不免要受"皮肉"之苦、精神折磨。这样做不但不能解决任何问题，并且学生还会迁怒于教师，给班主任下一步的工作制造了障碍。要关注班级里的优等生，更要关注那些调皮捣蛋，看似顽劣不化或是心理有问题的小孩。
深入到学生的家中，聆听着家长的话语，感受着一个家庭对小孩的期望，作为教师，明显感到肩上的担子重多了，小孩的教育，不仅仅是我们的工作，也寄托着多少家庭的期望，也影响着小孩一生的长大。经过家访，我们认为作为教师，必须要了解学生，因材施教，增强工作职责心，增强工作的使命感。以真诚去探望家长，倾心关注学生的健康长大，逐步走进学生的心灵，教育这条路很远很长，家访让这一路的风景更美。
家访总结（三十五）
今年寒假，我校的家访又重新热了起来，学校将家访作为寒假工作的一项重点资料。一杯清茶结下彼此情谊。经过半个月的寒假家访工作，可谓感受颇深。在这次家访过程中，我不仅仅在第一时间看到了将要与自我相处的学生们，并且也深深地体会到作为父母对子教育的关心和重视。
家访结束了，但工作却还刚刚开始，存在的疑问和困难也将随之而来。如何管理好这个班级，如何办出班级的特色等等，这些都是眼前的问题。对于我不仅仅是个挑战，也是又一次的锻炼，除了要自我奋力，不断推敲以外，更要向别的教师请教，积累经验，对班级负责，对自我负责，争取开一个好头，做一个称职的班主任。家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一，也是班主任经常性的工作。我班学生进行了一次全面家访，现将有关情景作如下简要小结：
一、基本情景
1、半个月内对我班的学生进行一次全面家访，我的足迹踏遍了小区的每一个角落，我的家访深入到了每一个学生的家庭，无一遗漏，忠诚地与学生、与家长交流，了解情景，并做好了详细的记载。
2、半个月的家访我深入到每一个家庭，细致地了解了每一个学生地家庭状况，同时了解了学生的个性，学生在家的表现，为开学后的工作奠定了基础。
3、半个月的家访，向社会，家长讲述了学校半学年来取得的非凡成绩，获得了家长的高度赞扬和信任，也给学生鼓励、加油。
二、家访的几点感想
1、全面的家访，深入到每一个家庭细致了解，与家长学生应对面的交流，加强了社会，家庭，学生的联系，了解了家长的期望与要求。了解了学生的个性与想法，加强了师生感情，对以后的工作将起到进取的作用。
2、全面的家访，了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些学生家庭的困境，增强了我们的职责感，也让我们更加热爱学生，热爱工作。
3、家访目的在于与家长交流情景，交换意见，共同研究教育学生的资料和方法。
家庭是第一所学校，父母是小孩的第一任教师。家庭对小孩身体的发育，知识的获得，本事的培养，品德的陶冶，个性的构成，都有至关重要的影响。多年的经验，让我认识到，教育引导学生必须要与家长联系，双方仅有同心协力，才能事半功倍，到达教育目的。
4、交换访谈方式，为家访工作增加新的内涵。随着社会的发展，家访的方式也随着改变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同，学生家长可分为好多不一样的类型。作为班主任应当具体问题具体分析，“到什么山唱什么歌”，如果家访的方式不改变，有时会事倍功半，甚至适得其反。
5、家访也给了我们新教师上了一课。平时对我来说，一个学生在班上可是是几十分之一，很不起眼;而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家访时的交谈中，我深深体会到家长的期盼，深感职责重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。家访走出服务第一步。
总之，家访工作是班主任工作中不可缺少的方式。但我深知：家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教，在“三尺门外”，倾心奉献，把家访工作推向一个新阶段。本次家访我体会最深的就是：了解了很多档案上看不出来的东西，认识了更真实、更全面的学生。比如有些学生在校沉默寡言，可在家里却很活泼，而有些正好相反。有些有个性的学生，本来觉得很难管。但走进他的家庭后，明白了他的一些生活经历，便觉得能够更好地把握他们的心理，有助于今后的教育工作。
家访总结（三十六）
家访是教学研究的基础，也是做好工作的基础。每个小孩都是一个鲜活的个体，他们是有多面性的，如果只从学校的表现看小孩，那就未免太片面了，仅有把家庭和学校两方面结合起来，教师才能对学生进行全面客观的评价。
家访工作看似麻烦，烦琐，工作量大，耗费时间，可是这种方法是其他教育观察法所不能比拟的。学生一回到自我的家，就露出了他们自我原有的本性，撒娇、任性、爱看电视、吃饭挑食，这些缺点在学校学生不必须能显露出来，同时家访也能发现学生在学校不易被发现的优点，比如有的小孩比较能干，自理本事强，能够自我洗澡，打扫屋子；有的比较懂事，尊敬长辈，明白谦让；还有的一向在练习书法，舞蹈，已经具有必须的基础。教师在学校能经过观察和谈话的方法了解学生的性格和各自的家庭情景，但要把每个学生都认真观察到了，需要花很长的周期。家访看似很费时间，但和教师单一的在学校观察的时间比起来，还是相当省时和高效的。每家访一家，教师就能从家长的口中对学生的优缺点有了大致准确的了解。在教学活动中有针对性地开展教育工作，真正做到因材施教，同时也会把学生的即时表现，和家长进行交流，帮忙学生一步步的长大。
我们班学生的家庭都是很普通的家庭，生活比较简单，住的房子以老房子居多，父母工作都很繁忙，仅有很少数的家庭是比较富裕的。从学习用品上看，小孩们都是普通的文具用品，班级不存在学生之间的攀比现象。
家访总结（三十七）
为其两天的家访，感触颇深；作为一种传统的教育方式，家访在此刻具有其他教育方式不可替代的作用：成功的家访有利于教师全面了解学生，促进教师因材施教；有利于调动学生的进取性和主动性；有利于学校教育与家庭教育的互补和配合。家访，更能给学生一种被重视、关爱的感觉。我们在学校内看到的学生的缺点，往往是一种表象，经过家访，我们能够找到构成这种缺点的原因，找到解决问题的切入点，使我们的教育更富效果。同时，作为与家长应对面交流，消除了电话的机械性所带来的距离感，使教师对学生的教育更具温情、关爱。
经过家访，能够互通学生在校、在家情景，织成家长与教师达成共识的纽带，构成有效的教育合力，共同教育好学生。实践告诉我们：在学校以外，对学生影响最大的因素是家庭，教师上门家访是深入“一线”的最好形式。教师经过走访学生家庭，能够全面详细地了解学生的家庭背景、生活和学习环境，这样更利于有针对性地采取有效手段和方法因材施教，促进学生健康长大。家访是学校教育的延伸，是家庭教育的补充。
家访总结（三十八）
天高云淡雁南飞，伴随着初秋的丝丝凉爽，我们的家访工作也顺利结束。经过这次家访，我也有些话想说，和大家分享一下：
我这次家访的是六年级的学生。六年级是一个很特殊的群体，它已经从母校毕业，按理说家访有点剩余，其实不然。因为他们是学校培养的成果，无论上哪一所初中，当初中教师谈起时都会看他们从哪所小学来，代表是母校的声誉。所以，六年级的家访工作也不可忽视。
这次家访，我一共家访了五位学生，五位不一样类型、不一样性格、成绩有差异的学生。与他们交流，也家长交流，共同探讨教育方法。
首先是学生。学生回家，刚开始大部分家长普遍比较担心。因为家长还没有改变自我对小孩的看法，还停留在以前的基础上，或者对小孩的改变，还心存担心，不明白小孩能不能坚持下去，于是我们教师及时的给予了指导，我们要鼓励小孩，为自我的每一点提高继续加油，同时对小孩的表现要给予极大的关注，多用一些时间来和小孩进行交流，这样才会缩短小孩与父母间的距离，增强小孩与家人的感情。
小孩在家普遍表现很好，家长反映小孩有了很大的改变，和以前比简直是判若两人，比如在家里，明白如何孝敬自我的父母，体贴家人，给自我的父亲泡茶，端洗脸水，甚至洗衣服、买菜、煮饭，有的小孩在家有的时候还会主动的和自我的家人进行沟通、交流，从交流中明白了家长的辛苦，小孩们都表示要好好的读书，珍惜此刻的时光，争取以后能让父母们过上简便的生活。少部分小孩仍然有上网等不良的习惯，可是相对以前来讲已经有很大的改变，数量上得到了必须的减少，经过我的耐心劝说，爱上网的小孩已经意识到了上网的危害性，表示不再去网吧，会在家里多读一些书。
其次是家长。每个家庭环境都不一样，家长的素质都不一样，所以与家长谈话要有必须的方法。家访谈话要有方向、有目的，讲究艺术，切不可漫无边际地闲聊。否则，既浪费了自我的时间，也耗费了家长热情，使家长对教师的谈话失去兴趣。有了方向还要注重方式。
随着社会的发展，家访的方式也随着改变。家长的职业、阅历、经济、文化素质、思想修养、性格脾气存在着个体的差异。作为教师应当具体问题具体分析，“到什么山砍什么柴”，如果家访的方式都千（一）：律，必定会出现事倍功半，甚至会遇到适得其反的尴尬局面。还有家访时，也要注意家长的精神状态、身体情景、家庭气氛等条件，随机应变地调动访谈方式和资料。在反映学生在学校的学习、行为表现情景时，要以表扬为主，从赞扬的角度切入话题，对学生的缺点用旁敲侧击地去指出，经过表扬别的学生在某个方面的优点来提醒家长，让家长明白自我的小孩在这方面的不足，明白今后该朝那个方向奋力。这样，不仅仅在家长面前给学生留了脸面，拉近了师生距离，也使谈话气氛活跃，场面融洽和谐。
这次家访，我的收获很多，期望学生们都升入一个比较梦想的初中，并且在初中里好好学习，把握住机会，为自我的梦想全力一博。
家访总结（三十九）
我们常常抱怨此刻的学生不好管，如果我们另找一条途径，走进学生的生活，和他们零距离接触，也许会出现"柳暗花明又一村"的境地。
学生的家长我基本都经过电话，可是当我真正踏入本次家访之路时，我才体会到了电访所不能到达的效果。
12月21日利用休息时间，我和同事深入几个学生家中进行家访，其中的感触颇深。我深切地感受到家访拉近了教师和学生家长的距离，仅有家长们少了误会和责怨，我们的工作才能得心应手。
寒冷的风呼呼地刮着，教师的家访却给学生和家长带去了温暖。尤其是山区的小孩，他们离家较远，平时中午在校吃饭，所以能够和家长交流的机会很少。虽然我很多次试图与这些小孩交流，可是效果依然不佳。每次批改他们的家庭作业，心中总是感觉很无奈。我们首先走访了其中的一位――张XX.这个小孩平时顽皮好动，上课精力很异常不集中，作业不能按时完成，考试试卷从来没及格过，并且平时颇爱管"闲事".到达学生张XX家时，他的家长颇感意外。或许是因为小孩的调皮，或许是因为许多次教师电话"邀请"，都没能把张XX的家长请到学校，张XX的母亲很是不好意思。我和张XX母亲稍稍交流了一下小孩的在校表现。张XX母亲满脸歉意地说："教师，我对小孩管理太松了，您前几次打电话，我因为上班抽不开身，所以没能去学校……"
"工作再忙，也不能不管小孩呀！毕竟小孩才上二年级，没有家长的管理，小孩怎样能约束住自我呢？……"我开始耐心地做家长的工作。
"对，对，对，教师，是我们做的不对！……"张XX母亲点头答应着。
停了一会儿，我又说："您工作忙，为什么不让小孩的父亲去学校和教师交流呢？"
张XX的母亲低下了头，沉默了一会儿，我感觉其中必有隐情。果然，她抬起头时，眼圈已经发红了。
"教师，您没听说过前两年硫酸厂发生的那件事吗？小孩他爸与人打架，我们家赔付给人家很多钱，欠下了许多债。我一个月就20xx多块钱，还要供张XX姐弟俩上学，所以对小孩的管理放松了……"张XX母亲哽咽着说。
听到那里，我的眼睛湿润了，自以为很关心小孩，自以为很会讲道理，却从来不明白去找找小孩落后的根源在哪里。我开始与他们心贴心的交流，并制定了一系列的补习计划……小孩笑了，家长笑了，我也笑了。
在家访中，我还了解到有相当一部分家长整个忙于生计，极少照看、督促小孩。这使得我们肩上的职责更重了。我们没办法选择家长，我们只能选择不一样的教育方式来对待这些更需要我们关心的小孩。很多家长都反映：教师说的，小孩会听进去的。作为学生的教师也特感动于这句话，教师的魅力无极限。当然高兴之余，需要我们付出更多了。同时让我们更深的认识到不一样的家庭教育方式对小孩长大的不一样影响。文化程度较高的家长明白如何对小孩进行学习、生活上的指导，这些家长的小孩多数会养成良好的习惯，有较强的自觉性。管教子女严厉的家长，会教子女做人的道理，小孩的品性一般不会有太大的问题。对自我的子女过于溺爱的家庭，随着小孩年龄增长，胆子也大了，有些家庭已出现了不会管、管不了的局面。针对这些情景，我们和家长促膝谈心，有的给予肯定和表扬，有的共同商讨，有的用好的教育事例给家长作分析，委婉地指出其教育存在的问题，探讨教育措施，使学生心服口服，家长也欣然配合。
在这段时间的家访活动中，我深刻体会到，家访对教师和学生家长来说都是受益匪浅的。家长能了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，教师能了解学生家庭中各方面的情景及学生在家庭中的表现。我们仅有经过家访，走进学生的生活才能了解一些隐性的问题，找出学生不良行为构成的根本原因，这样我们才能从根源着手，对症下药，进一步加强对学生的教育，到达家校结合，共同教育学生的目的。
家访总结（四十）
杨雪童活泼好动，人很机灵，脑袋瓜子也很聪明，就是课堂上注意力不集中，作业完成不及时，在学习上经常偷懒，不喜欢学习。
星期三的中午，我在通知家长的状况下，按照登记的地址，来到了小孩的家中。
小孩的父亲见我来了很是热情，把我让到屋里，又是泡茶又是拿水果，着实让我很感动。因为没看到小孩，我就问起，家长很无奈地说：“又跑出去玩了。这小孩，整天就明白玩，每一天写作业都要我们看着才行，一放松就玩开了，一点自觉性都没有。我和他母亲都伤透了脑筋，教师您坐着歇会儿，我去找他回来。”趁着小孩的父亲去找小孩功夫，我仔细打量了一下他家的环境：挺殷实的一个家庭，收拾得很是利落干净，足见这家人都是对生活要求比较高的。见到小孩回来了，我站起来对家长说：“杨雪童的父亲，我主要是想和你们沟通一下，了解一下状况。”听到我这么说，家长的脸上有些尴尬，同时也有了一丝简单。“不好意思啊，教师，让您笑话了，我看他这么不争气心里着急啊!这小孩，平时就是太不听话了，我们打也打过，骂也骂过，一点效果都没有，你说我能不着急吗”小孩还是低着头站着，可是我从小孩脸上隐约能看出一些委屈的神情。见此情景，我心里开始琢磨：“是不是小孩受了什么委屈呢”于是，我对小孩的父亲说：“杨雪童父亲，你先去忙吧!让我和小孩聊一会儿。”我边说边朝小孩的父亲使了个眼色，小孩的父亲一下子领会了就走开了。我把小孩搂了过来：“杨雪童你觉得读书好不好”小孩有点羞涩，请轻轻地
点了点头，“那你觉得我们两位教师好不好”小孩犹豫了一下，还是轻轻点了点头，看着他回答地这样犹豫，我相信症结就在那里了。“那你为什么不愿意学习呢”他低下头去不说话了。“你是不是受了什么委屈有什么不开心呢没有关系，说说看，如果是教师什么地方错了，教师保证改正。”小孩还是低着头，眼泪却掉了下来，这使我更加相信他是受了委屈。“那次…不是我在讲话，是我旁边的小朋友讲话，你却批评我…。”哦!心结最终打开了，看来错的还真是我这个自以为公正无私的教师。所以有时看来，教师真的不能够用一种定势来看待有些顽皮的小孩。于是，我及时向小孩道了歉，并约好如果以后教师批评错误要及时跟教师说，但如果教师批评对的要及时改正。
小孩的脸上最终又露出了笑容。
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