朋友们，很多人可能对思维的意思解释 思维造句 近义词和思维的三种基本形式是什么不是很了解，所以今天我来和大家分享一些关于思维的意思解释 思维造句 近义词和思维的三种基本形式是什么的知识，希望能够帮助大家更好地了解这个话题。

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思维的意思解释 思维造句 近义词

思维的意思：

1.也作思惟。人脑对客观事物间接的概括的反映。是认识的理性阶段。是在实践的基础上产生和发展的。以语言为物质外壳，只有借助于语言工具才能进行。基本的形式有概念、判断和推理等。

2.哲学范畴。是意识、精神的同义语。与“存在”相对。

3.进行思维活动：～方式。

思维的详细解释：

思维

见“思惟”。

思维的近义词：

头脑，思想

思维造句：

1、玲玲思维活跃，常常能用两种方法解答数学题。

2、人类的思维交流是凭借语言来进行的。

3、他思维敏捷，谈吐锋利，驳得对方哑口无言。

4、早就听说他思维敏捷，今日一见，果然名不虚传。

5、科学在发展，人的思维也在不断演变。

6、对醉驾采取“重典思维”，以惩前毖后，从法律层面得到了呼应。

7、对于企业文明，相对不能有一劳永逸地解决所有问题的思维，更不能敝帚自珍，谢绝改革与变更。

8、张老师经史文诗思维立体互参，自出机杼，多有新解。

9、诗是形象思维的表现艺术，具有缘情体物的特点。

10、在多数人脑海中会出现这样的定向思维：明星一定是要妇孺皆知，众人追捧的。

11、考查同学们的语言表达能力，联想、想象能力，创新思维能力。

12、到底是年轻人，思维敏捷，锋芒逼人，提出的问题不好回答呀！

13、思维的灵活性就是善于随机应变，不固执成见，也不重蹈覆辙。

14、科学探究活动中少不了突发奇想的创造思维。

15、细细琢磨罪犯留下的蛛丝马迹，运用逻辑思维仔细推敲，最终得出正确答案破案。

16、他的思维已经超脱了一般人的想像。

17、你的思想前后抵触自相矛盾不合思维逻辑。

18、前后抵触自相矛盾不合思维逻辑。

19、他们的想法与我们的思维方式风马牛不相及。

20、物理前概念对学生解题思维影响的研究寥若晨星。

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思维的三种基本形式是什么

1，感性具象思维：在直接接触外界事物时感官直接感觉到的具体。

2，抽象逻辑思维：以抽象概念为形式的思维。它主要依靠概念、判断和推理进行思维，是人类最基本也是运用最广泛的思维方式。一切正常的人都具备逻辑思维能力，但一定有高下之分。

3，理性具象思维：感性具体基础上经过思维的分析和综合，达到对事物多方面属性或本质的把握。由抽象上升到具体的方法，就是由抽象的逻辑起点经过一系列中介，达到思维具体的过程。

学科发展：

辩证唯物主义关于思维的观点是思维科学研究的基础。20世纪初，从物质运动形式上对思维作出重大研究成果的巴甫洛夫高级神经活动学说，初步揭示了思维的神经生理机制。从对事物本质、整体反映上研究思维的突出成就是辩证思维学。

它是由马克思、恩格斯在德国古典哲学与近代科学的基础上创立，并为列宁等人所发展的思维学说。辩证思维学在《资本论》的创作中，在俄国革命和中国革命的伟大社会实践中，显示出它的巨大价值。

以上内容参考：百度百科——思维

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思维的概念是什么特征是什么有哪些种类

思维的概念
思维是指高等动物及人类对事物反映和认识的能力.
思维只有在人们反映及认识事物的过程中才能加以理解和认识.
思维对于人类来说有两种形式,（抽象）形式逻辑和（具体）辩证逻辑.
思维的哲学定义
思维是主体的行为,是思维意识的表现形式.
思维是主体发现客体对自己有所影响后,为了获得处置客体的意识,做好消除客体影响的准备工作,思维组织在生存意识的主导和思维意识的指挥下,对感知组织获得的知识进行分析处理的行为.
思维的属性
概括性：
思维的概括性是建立事物之间的联系,把有相同性质的事物抽取出来,对其加以概括,并得出认识.如5只老虎,3只山羊,7只猴子,2只猫.这就是一个根据事物的共性使用数量来概括事物的例子.
间接性：思维的间接性是通过其它表徵来推断事物的能力,例如,警察在罪犯的犯罪现场,通过寻找一些罪犯在现场留下的痕迹,就可以在脑中推断出罪犯在现场作案时的场景.医生在给患者看病是,通过病人描述-{症}-状以及通过一些化验就可以得知病人的病情以及感染的何种病毒.思维的这种能力,把本无直接关系的现象联系在一起,使得人们不必去直接的接触某些信息,通过这些规律,便可以成功的揭露出这些事物的本质.
超出感性的认识：以上两种属性赋予思维的能力,已经使得思维超出了感性的认识范围.例如在科学研究中,人类是不能通过感觉来直接理解的.如人类是不能通过感觉来直接理解原子核的变化的.但人类可以通过寻找其活动的规律,并对相同的规律加以概括,便可以间接的去理解它.
超出现实：思维可以通过归纳与概括掌握现实中事物的规律,还可以在以有的事物上,通过想象,建立全新的、不存在的事物.例如,发明家可以通过已经存在的物品,通过新的想象,对其加以改进,从而发明出新的物品.其能否成功关键取决于思维的的推断是否与现实相符.其实,这也正是人类创造能力和创作能力的来源.
表象在思维中的作用
表象是指人们在头脑中出现的关于事物的形象.它具有直观性、概括性、可操作性.表象在思维中的作用是：
1、表象为概念的形成提供了感性基础,并有利于对事物进行概括的认识.
2、表象促进问题的解决.
3.想象的功能
思维的脑机制
思维是整个脑的功能,特别是大脑皮层的功能.大脑皮层额叶负责编制行为的程序,调节和控制人们的行为和心理过程,同时,还要将行为的结果与最初的目的进行对照,以保证活动的完成.大脑半球左侧颞叶和顶－枕叶与思维也有密切的关系；近年来研究还发现大脑右半球在推理中起着重要作用.
思维的过程
思维是高级的心理活动形式,人脑对信息的处理包括分析、抽象、综合、概括、对比系统的和具体的过程.这些是思维最基本的过程.
分析：分析是把一个事件的整体分解为各各部分,并把这个整体事件的各各属性都单独的分离开的过程.
综合：综合就是分析的逆向过程,它是把事件里的各各部分、各各属性都结合起来,形成一个整体的事件.
抽象：抽象是把事件的共有的特征,共有的属性都抽取出来,并对与其不同的,不能反映其本质的内容进行舍弃.
概括：概括是以比较作为其前提条件的,比较各种事件的共同之处以及不同之处,并对其进行同一归纳.以上几种大概包含了思维过程的基本形式.
思维的种类
思维的种类大概包括动作思维、形象思维、词的思维、无声思维、通讯思维、指导性思维和创造性思维.

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鲁迅先生的思维导图内容有哪些

关于鲁迅的思维导图内容如图：

鲁迅先生自身对文学作品的社会意义和思想内涵极为看重，他期望的是每一个文人墨客都能通过手中的笔揭露现实的黑暗，启发人民，因此在文艺评论思想标准中文学作品创作的思想内涵是作为重点的。鲁迅的作品都不是为了艺术而去参与文艺写作的，而是从现实内涵出发。

《朝花夕拾》思维导图内容

在《朝花夕拾》中主要篇目有10篇，包括《狗·猫·鼠》，《阿长与山海经》、《二十四孝图》、《五猖会》、《无常》、《从百草园到三味书屋》、《父亲的病》、《琐记》、《藤野先生》、《范爱农》。

由于朝花夕拾思维导图篇目内容和文章的解读不在同一个层级，所以当我们在一个层级列出了朝花夕拾的十篇散文标题，那么其他内容就不应该呈现在这一层级。

分别解析完朝花夕拾的十篇内容后，就可以把这些内容连接起来形成一张完整的朝花夕拾思维导图了。但是不同文章所写的内容和创作背景会有所区别，所以在对文章进行解析时并非非得按照阿长与山海经的方式进行概括。

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回忆鲁迅先生思维导图怎么写

写法如下：

《回忆鲁迅先生》包括三个部分：休闲娱乐、工作习惯、生活琐事。休闲娱乐：开玩笑、看电影、翻书休息。工作习惯：深夜工作、病中工作。生活琐事：吃鱼丸、看信、包书。

接着可以对各具体内容做进一步分析，例如从休闲娱乐的多个事件可以看出鲁迅先生的幽默风趣，通过深夜工作与病中工作的工作习惯知晓鲁迅先生不同寻常的忘我精神等。

撰写读书笔记时，除了对文章内容的分析外，还可以对作者及相关人物等内容进行分析。例如本文的作者张秀环是一位民国时期女作家，笔名有萧红、悄吟、玲玲、田娣等。作者张秀环与鲁迅先生属于师生关系，因此可以使用“关系线”将两者连接起来。

《回忆鲁迅先生》写作特点

一、生动的细节描写。文章一上来写鲁迅大笑和走路的样子，就极为生动有趣。

二、别致的结构安排。作者侧重写鲁迅的生活琐事，对于鲁迅的创作经历和重大事件涉及不多，所以本文在结构上并未遵照严格的时间线索，而是把相关的事项和细节集合起来，组成一连串闪光的片断。这样安排，可谓量体裁衣，恰到好处。

三、把感情蕴含于朴实无华的叙述之中。萧红本是感情细腻、擅长抒情的女作家，但这篇回忆录却显得极其克制，一切让事实说话，作者不作过多的抒发。文中写海婴笑爸爸是聋子那一段，海婴的幼稚天真，鲁迅的苦恼无奈，许广平的训斥、不安，被刻画得细致入微。

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思维是什么意思

思维最初是人脑借助于语言对事物的概括和间接的反应过程。

思维以感知为基础又超越感知的界限。通常意义上的思维，涉及所有的认知或智力活动。它探索与发现事物的内部本质联系和规律性，是认识过程的高级阶段。思维对事物的间接反映，是指它通过其他媒介作用认识客观事物，及借助于已有的知识和经验，已知的条件推测未知的事物。思维的概括性表现在它对一类事物非本质属性的摒弃和对其共同本质特征的反映。

随着研究的深入，人们发现，除了逻辑思维之外，还有形象思维、顿悟思维等等思维形式的存在。逻辑思维也叫抽象思维，形象思维也叫具象思维，顿悟思维也叫灵感思维。思维是人类所具有的高级认识活动。按照信息论的观点，思维是对新输入信息与脑内储存知识经验进行一系列复杂的心智操作过程。

思维的基本过程

分析是指在头脑中把事物的整体分解为各个组成部分的过程，或者把整体中的个别特性、个别方面分解出来的过程；综合是指在头脑中把对象的各个组成部分联系起来，或把事物的个别特性、个别方面结合成整体的过程。分析和综合是相反而又紧密联系的同一思维过程不可分割的两个方面。

分类是根据对象的共同点和差异点，把它们区分为不同类别的思维方式。比较是分类的基础。比较在认识客观事物中具有重要的意义。只有通过比较才能确认事物的主要和次要特征，共同点和不同点，进而把事物分门别类，揭示出事物之间的从属关系使知识系统化。

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思维的意思

思维释义：
1.也作思惟。人脑对客观事物间接的概括的反映。是认识的理性阶段。是在实践的基础上产生和发展的。以语言为物质外壳，只有借助于语言工具才能进行。基本的形式有概念、判断和推理等。2.哲学范畴。是意识、精神的同义语。与“存在”相对。3.进行思维活动：～方式。

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朝花夕拾思维导图怎么画

《朝花夕拾》是现代文学家鲁迅撰写的散文集，其中包含了《阿长与《山海经》》、《从百草园到三味书屋》、《藤野先生》等10篇散文，上述三篇文章同时还收入到初中课本中。

《朝花夕拾》属于鲁迅的回忆性散文集，其中包含了一些对鲁迅来说颇为重要的人物。本文将会使用iMindMap的思维导图，揭秘《朝花夕拾》中的人物关系与特征。

首先，书中主要包含了作者的保姆、父亲、父亲的邻居、儿时的私塾老师、恩师与朋友六个人物。

图1：人物关系思维导图

一、作者的保姆

作者的保姆，名字唤作阿长，作者称其为长妈妈。

长妈妈出自散文《阿长与山海经》，是一位善良、朴实但又充满封建迷信思想的角色。作者借《阿长与山海经》表达了对长妈妈的怀念之情。

图2：保姆特征

二、作者的父亲

作者的父亲，即周伯直，出自散文《五猖会》，虽然散文会有一些虚构性成分，但大部分也是从原型出发进行描写的。

在作者的描述中，父亲周伯直是一个很严厉的人，充满传统封建思想，但也是十分爱护自己的儿子。

图3：父亲特征

三、作者父亲的邻居

作者父亲的邻居，人称衍太太，是一个反面人物，出自散文《琐记》，其性格特点是表面对隔壁孩子好，但暗地里会使坏，是一个自私自利的人物。

图4：邻居特征

四、作者儿时的私塾老师

作者儿时的私塾老师，名字唤作寿镜吾，人物出自散文《从百草园到三味书屋》。该散文描绘的是作者儿时的童趣之事，虽然文章主要表述的是儿童的童趣被私塾压抑的思想，但在作者笔下，寿镜吾仍是一位博学、朴实、正直的好老师。

图5：私塾老师特征

五、作者恩师

作者的恩师，藤野先生，是作者在日本留学期间遇到的，对其有着深远影响的老师，人物出自《藤野先生》。

藤野先生治学严谨、正直热诚，在当时充满偏见的日本社会中，仍对作者倍加爱护。

图6：恩师特征

六、作者朋友

作者的朋友，名字唤作范爱农，出自散文《范爱农》，是一名觉醒的知识分子，想冲破黑暗社会，投身民主革命，但却饱受迫害，潦倒一生。

图7：朋友特征

七、小结

通过使用iMindMap的思维导图制作功能，我们就完成了如图8所示的人物关系思维导图制作，可以看到，人物的关系与特征都变得相当清晰。

图8：人物关系总览

iMindMap思维导图很适合用于梳理书中复杂的人物关系。另外，如果您需要向他人介绍书本内容的话，同样可以借助iMindMap思维导图，就能清楚地介绍书本的主要内容。

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思维的五大特征

1.概括性
思维的前提人们已经形成或掌握得概念。掌握概念，就是对一类事物加以分析、综合、比较，从中抽象出共同的、本质的属性或特征加以归纳。概括是思维活动的速度、灵活迁移程度、广度和深度、创造程序等智力品质的基础。前苏联心理学家鲁宾斯坦认为：迁移就是概括。概括性越高，知识的系统性越强，迁移越灵活，那么一个人的智力和思维能力创造能力应越发展。
2.间接性
间接性是思维凭借知识、经验对客观事物进行的间接的反应。
首先，思维凭借着知识经验，能对没有直接作用于感觉器官的事物及其属性或联系加以反映。例如，清早起来发现院子里的地面湿了，房顶也湿了，就可以判定昨天晚上下雨了。
其次，思维凭借着知识经验，能对根本不能直接感知的事物及其属性进行反映。也就是说，思维继承和发展着感知和记忆表象的认识功能，但已远远超出了他们的界限。思维的间接性使人能够揭示不能感知的事物的本质和内在规律。
第三，思维凭借着知识经验，能在对现实事物认识的基础上进行蔓延式的无止境的扩展。假设、想象和理解，都是通过这种思维的间接性作为基础的。例如，制定计划、预计未来，就是这方面的表现形式。思维的这种间接性，使思维能够反作用于实践，指导实践。
3.逻辑性
逻辑性这一特征反映出思维是一种抽象的理论认识，表明思维过程有一定的形式、方法，并按着一定的规律进行。
概念的形成条件和基础是社会实践。大量丰富的感性经验产生于实践，推动人的认识活动深化，产生了概念。
在概念的基础上进一步构成判断和推理。判断是对于思维对象有所肯定或否定的思维形式，以语句形式表达出来，
判断是思维形式，但与语句有区别：
（1）判断是思维形式，而语句是言语的形式。
（2）同一判断可以用不同语句表达，如“一切事物都包含矛盾“，这一判断可以用“不包含矛盾的事物是没有的“、“哪有不包含矛盾的事物！“等语句来表达。
（3）并不是所有语句都表达判断，如“今天星期几？“这一语句就不是对事物有所判定。判断不单反映思维过程，而且也表现着人的情感和愿望。如“我爱北京天安门“，“我要买电视机“等。判断也能表现出人对事物的评价，这时人以某种标准作为判断的额依据。
推理是从一个或几个已知判断推出新判断的思维形式。归纳推理和演绎推理是两种主要推理形式。在归纳推理时，从事实出发，加以概括，从而解释观察到的事物之间的关系，得出一般结论。从一般到个别，将理论、原则运用于具体，这是演绎推理。概念、判断、推理，就是思维的形式。
4.深刻性
思维的深刻性指人脑在感性材料的基础上，经过思维过程，去粗取精，去伪存真，由此及彼，由表及里，于是在大脑里生成了一个认识过程的突变，产生了概括。由于概括，人们抓住了事物的本质、事物的全体、事物的内在联系，认识了事物的规律性。个人在这个过程中，表现出深刻性的差异，思维的深刻性集中地表现在善于深入地思考问题，抓住事物的规律和本质，预见事物的发展进程。
具体表现在：
思维形式的个性差异，即在形成概念、构成判断、进行推理和论证上的深度是有差异的。
思维方法的个性差异，即在如何具体地、全面地、深入地认识事物的本质和内在规律性关系的方法方面，正如归纳和演绎推理如何统一，特殊和一般如何统一，具体和抽象如何统一等方面都是有差异的。
思维规律的个性差异，即在普通思维的规律上、在辩证思维的规律上，以及在思维不同学科知识时运用的具体法则上，其深刻性是有差异的。只有自觉地遵循思维的规律来进行思维，才能使概念明确、判断恰当、推理合理、论证得法，具有抽象逻辑性，即深刻性。
思维的深广度和疑难程度的个性差异，即在周密的、精细的程度上是有差异的。一个能在深广度和疑难程度方面思维的人，能全面地、细致地考虑问题，照顾到和问题有关的所有条件，系统而深刻地揭示事物的本质和内在的规律性关系。
5.灵活性
思维的灵活性是指思维活动的智力灵活程度。包括：一是思维起点灵活，即从不同角度、方向、方面，能用多种方法来解决问题；二是思维过程灵活，从分析到综合，从综合到分析，全面而灵活地作“综合地分析“；三是概括--迁移能力强，运用规律的自觉性高；四是善于组合分析，伸缩性大；五是思维的结果往往是多种合理而灵活的结论，这种结果不仅仅有量的区别，而且有质的区别。
6.独创性
思维的独创性强调思维个体差异的智力品质。指独立思考创造出有社会（或个人）价值的具有新颖性成分的智力品质。主体对信息高度概括后进行集中而系统的迁移，进行新颖的组合分析，找出新异的层次和交结点。概括性越高，知识系统性越强，减缩性越大，迁移性越灵活，注意力越集中，则独创性就越突出。

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思考与思维的区别

思考与思维都与大脑活动有关，区别只在于意思和词性的不同，如下：

1、意思不同。思维是想关系，怎么想，认识的方法和过程，在表象概念的基础上进行分析、综合、推理等认识活动的过程。思考即是想问题，想什么，认识的起点，思索、考虑。

2、词性不同。思考是作为动词，表示大脑活动。思维是作为名词，表示逻辑推导所反映的客观事实。

扩展资料：

一、思维

思维是人类所具有的高级认识活动。按照信息论的观点，思维是对新输入信息与脑内储存知识经验进行一系列复杂的心智操作过程。

1、分析与综合

是最基本的思维活动。分析是指在头脑中把事物的整体分解为各个组成部分的过程，或者把整体中的个别特性、个别方面分解出来的过程。

综合是指在头脑中把对象的各个组成部分联系起来，或把事物的个别特性、个别方面结合成整体的过程。分析和综合是相反而又紧密联系的同一思维过程不可分割的两个方面。

没有分析，人们则不能清楚地认识客观事物，各种对象就会变得笼统模糊；离开综合，人们则对客观事物的各个部分、个别特征等有机成分产生片面认识，无法从对象的有机组成因素中完整地认识事物。

2、比较与分类

比较是在头脑中确定对象之间差异点和共同点的思维过程。分类是根据对象的共同点和差异点，把它们区分为不同类别的思维方式。比较是分类的基础。

比较在认识客观事物中具有重要的意义。只有通过比较才能确认事物的主要和次要特征，共同点和不同点，进而把事物分门别类，揭示出事物之间的从属关系使知识系统化。

3、抽象和概括

抽象是在分析、综合、比较的基础上，抽取同类事物共同的、本质的特征而舍弃非本质特征的思维过程。概括是把事物的共同点、本质特征综合起来的思维过程。抽象是形成概念的必要过程和前提。

二、思考

思考是思维的一种探索活动，思考力则是在思维过程中产生的一种具有积极性和创造性的作用力。在物理学上，力具有三个基本要素：大小、方向、作用点。思考力同样也离不开三个基本要素：大小、方向、作用点。

大小——思考力首先取决于思考者掌握的关于思考对象的知识量和信息量（大小），如果没有相关的知识和信息，就不可能产生相关的思考活动。一般情况下，知识量和信息量越大，思考就越加具体、全面和完整，从而决定了思考的维度。

方向——我们这里所说的思考有别于妄想和幻想，而是一种有目的性、有计划性的思维活动，因此这种思考需要有一定的价值导向，也就是思路——体现为目的性、方向性和一致性。

漫无目的地思考难以发挥强有力的思考力，常常会把思考引进死胡同，导致思路夭折和无果而终。目的性、方向性、一致性和价值导向，决定着思考的角度和向度。

作用点——必须把思考集中在特定的对象上，并把握其中的关键点，这样的思考就会势如破竹。如果找不准思考的着力点，就会精力分散、思维紊乱、胡思乱想，出现东一榔头西一棒的现象。

思考就会停留在事物的表面上浮光掠影，无法深刻认识事物的本质。思考在作用点上的集中性程度，决定着思考的强度和力度。

百度百科-思考

百度百科-思维

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