亲爱的读者，很多人可能对教育格言和出处和苏霍姆林斯基的名言“教育技巧的不是很了解，所以今天我来和大家分享一些关于教育格言和出处和苏霍姆林斯基的名言“教育技巧的的知识，希望能够帮助大家更好地了解这个话题。
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教育格言和出处
●真正的教师，极力防止自己的坏习惯及于学生。
——（美）奥尔科特《神秘的格言》
●如果有人问我，教育孩子需要哪一种资格，我会说那需要异乎寻常的耐心和适量的爱心。
——（英）伊罗丝
●教师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴，那么最好让他离开教育岗位。
——（俄）乌申斯基
●你要记住，在敢于担当培养一个人的任务以前，自己就必须要造就成一个人，自己就必须是一个值得推崇的模范。
——（法）卢梭
●那些在细心的抚育和亲切的教养之下成长起来的人，处于穷困而不沮丧，受到痛苦而能超脱。
——（英）狄更斯
●教育孩童首重激发兴趣和爱心，否则只是填鸭式的灌输，毫无意义可言。
——（法）蒙田
●爱迪生幼年的故事，给了我两个深刻的印象：一是科学要从小孩学起，二是科学的幼苗要像爱迪生的母亲一样爱护才能保全。
——陶行知《致育才之友书》
●家庭中正常关系的失调，是以后产生精神和情绪的各种病态的肥沃的土壤。
——（美）杜威《经验与教育》
●我们的教育是同我们的生命一起开始的……
——（法）卢梭《爱弥儿》
●多少熟悉一些生理学的基本原理和心理学的初步知识，对于带好孩子是不可缺少的。
——（英）斯宾塞《教育论》
●人生当中最危险的一段时间是从出生到12岁。在这段时间中还不采取摧毁种种错误和恶习的手段的话，它们就会发芽滋长，及至以后采取手段去改的时候，它们已经是扎下了深根，以致永远也把它们拔不掉了。
——（法）卢梭《爱弥尔》
●某些教育应当从儿童在摇篮的时候开始。
——斯宾塞《教育论》
●体力劳动对于小孩子来说，不仅是获得一定的技能和技巧，也不仅是进行道德教育，而且还是一个广阔无垠的、惊人的、丰富的思想世界。这个世界激发着儿童的道德的、智力的、审美的情感，如果没有这些情感，那末认识世界（包括学习）就是不可能的。
——（前苏联）苏霍姆林斯基《给教育的建议》
●铁匠铺里烧得很旺的炉火熔掉了铁条上的杂质，铁质就变软了，等到它纯化了，就对它敲打和加压，然后又用清水淬火使它再度硬化。一个人在他老师手里经历的也是这个过程。
——（德）歌德
●教育随生命开始，在我们察觉个性已建立之前，后来的教诲已很难将它移动及改变。
——（英）莎士比亚
●决不要把他们教育成闷闷不乐，过早就想变为成年的人。
——（前苏联）加里宁
●教育是一个逐步发现自己无知的过程。
——（俄）杜兰特
●教育越能更多地回想起学生模仿他就像模仿伟大的人物一样，则他对儿童的影响就越强烈，他的每一次表扬就越能使儿童感觉快乐，他的每一种责备就越深入到儿童的意识中去，因而一切教育工作也更将发生无与伦比的良好作用。
——（俄）杜勃罗留波夫 若满意望采纳
苏霍姆林斯基的名言“教育技巧的全部奥妙在于如何热爱学生“出自哪部著作
苏霍姆林斯基在长达三十多年的教育活动中，一边创造性地从事实际工作，一边坚持教育科学研究。一生写下了41本教育专著，600多篇教育论文和1200多篇童话、故事和短篇小说。
而“教育技巧的全部奥妙在于如何热爱学生”一句出自著作《给教师的一百条建议》，这本书使无数老师受益，建议可以看看
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