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- 1、语文的魅力作文（一）
- 2、语文的魅力作文（二）
- 3、语文的魅力作文（三）
- 4、语文的魅力作文（四）
- 5、语文的魅力作文（五）
- 6、语文的魅力作文（六）
- 7、语文的魅力作文（七）
- 8、语文的魅力作文（八）
- 9、语文的魅力作文（九）
- 10、语文的魅力作文（十）
- 11、语文的魅力作文（十一）
- 12、语文的魅力作文（十二）
- 13、语文的魅力作文（十三）
- 14、语文的魅力作文（十四）
- 15、语文的魅力作文（十五）
- 16、语文的魅力作文（十六）
- 17、语文的魅力作文（十七）
- 18、语文的魅力作文（十八）
- 19、语文的魅力作文（十九）
- 20、语文的魅力作文（二十）
- 21、语文的魅力作文（二十一）
- 22、语文的魅力作文（二十二）
- 23、语文的魅力作文（二十三）
- 24、语文的魅力作文（二十四）
- 25、语文的魅力作文（二十五）
- 26、语文的魅力作文（二十六）
- 27、语文的魅力作文（二十七）
- 28、语文的魅力作文（二十八）
- 29、语文的魅力作文（二十九）
- 30、语文的魅力作文（三十）
- 31、语文的魅力作文（三十一）
- 32、语文的魅力作文（三十二）
- 33、语文的魅力作文（三十三）
- 34、语文的魅力作文（三十四）
- 35、语文的魅力作文（三十五）
- 36、语文的魅力作文（三十六）
- 37、语文的魅力作文（三十七）
- 38、语文的魅力作文（三十八）
- 39、语文的魅力作文（三十九）
- 40、语文的魅力作文（四十）
- 41、语文的魅力作文（四十一）
- 42、语文的魅力作文（四十二）
- 43、语文的魅力作文（四十三）
- 44、语文的魅力作文（四十四）
- 45、语文的魅力作文（四十五）
- 46、语文的魅力作文（四十六）
- 47、语文的魅力作文（四十七）
- 48、语文的魅力作文（四十八）
- 49、语文的魅力作文（四十九）
- 50、语文的魅力作文（五十）
- 51、语文的魅力作文（五十一）
- 52、语文的魅力作文（五十二）
- 53、语文的魅力作文（五十三）
- 54、语文的魅力作文（五十四）
- 55、语文的魅力作文（五十五）
- 56、语文的魅力作文（五十六）
- 57、语文的魅力作文（五十七）
- 58、语文的魅力作文（五十八）
- 59、语文的魅力作文（五十九）
- 60、语文的魅力作文（六十）
- 61、语文的魅力作文（六十一）
- 62、语文的魅力作文（六十二）
- 63、语文的魅力作文（六十三）
- 64、语文的魅力作文（六十四）
- 65、语文的魅力作文（六十五）
- 66、语文的魅力作文（六十六）
- 67、语文的魅力作文（六十七）
- 68、语文的魅力作文（六十八）
- 69、语文的魅力作文（六十九）
- 70、语文的魅力作文（七十）
本文目录一览
语文的魅力作文（一）
语文是优美的艺术，它不单指课本上仅有的几篇课文，或是几个词句、文学常识、几道阅读理解题……语文早已融人生活中，与生活融为一体，它散发出的巨大魅力，吸引着我们走近它，学习它，探求它。
一向以来，我惊讶于那些方方正正的汉字，是怎样连接成优美并富于诗意的语句，于是，我思考着，模仿着，阅读着；我惊讶于我们聪明而勤奋的祖先是如何创造出如此生动、形象的汉字，这时，我崇拜着，炫耀着，自豪着；我迷恋于那些诗情画意、行云流水的文章，于是，我学习着，写作着，提高着。
我从小就热衷于读书，迷恋于文学，每当我阅读名著时，我便忘记了自我，犹如一块海绵、贪婪着吸收知识。
当我阅读《当钢铁是怎样炼成的》时，我明白了做人要有钢铁般的意志来战胜一切苦难；当我手捧《鲁宾逊漂流记》时，我明白了要靠自我的诚实、善良和智慧去创立、开拓；《简·爱》告诉我无论是否富有，是否美貌，都要有完美的心灵，以独特的人格和坚强生活；《假如给我三天光明》使我明白我们所拥有的一切都是完美的，我们要珍惜每一天，多做有意义的事；《红与黑》则警示我们正义终会战胜邪恶，于连的下场是可悲的，所以待人最好多一些真诚。
语文，像甘泉，像美酒，流淌在心中，语文，你以你独特的魅力影响着我，让我奋力向前去。
语文的魅力作文（二）
望着那被柔和的春风吹得弯了腰的溪流，我的思绪渐渐飘远。
那是一堂不普通的语文课在我的心中留下了不可磨灭的印象。
今日我们同往往常一样走进教室，可教师并没有上课而是要和我们玩一个游戏，同学们都争先恐后的参加。到前面拿完毛巾的同学把眼睛蒙住后。准备开始游戏。教师说。当同学们都准备就位后。教师嘴角露出了一丝笑意说：“左转三圈，右转三圈。”用你的前脚掌顶同组人的后脚跟。这可把前面的同学难坏了，刚刚被转得晕头转向也就算了，此刻连同组的人都找不到更何况做出这么高难度的动作！前面的同学费了老大的劲用了老长的时间最终对上了。可是最终对上的一组被淘汰了。
第二轮的挑战更加激烈，明白是为什么吗？因为有我们的重量级人物体委和胖胖哥闪亮登场。只听教师一声令下：“用你的左胳膊肘搭在同组人的右肩上。”只见胖胖哥和体委你不让我，我不让你，争得不亦乐乎。都想压着另一个人的右肩，好像要打起来似的，至于吗！同学们都笑得前仰后合。不久这场激烈的比赛落下了帷幕。
这是一个挑战两个人配合本事的游戏，仅有配合默契的一组才会胜出。仅有彼此帮忙，我们班才能成为一个团结向上的团体。
这是一次别开生面的语文课，这是一个与众不一样的活动，在欢乐背后，有一个会影响你一生的道理；一个人优秀不是真正的优秀，仅有我们全都优秀，我们班才是优秀的班团体！
语文的魅力作文（三）
有人说：语文是个色彩缤纷的花园，让人流连忘返；又是一泓清甜可口的清泉，让人清凉解渴。而我却认为语文是一杯新鲜味美的果汁。刚好前几天证明了我这个想法，我在生活中用了课文——《赛马三月街》中的说服技巧。
母亲说：“明天能够去游乐园玩，但必须说服父亲。”我听了很兴奋，第二天便去说服父亲了。我走到父亲面前说：“父亲，我想去游乐园，行吗？”“什么，要去游乐园，学习都没搞好去什么游乐园？”父亲严肃的说。“？可是就几十块钱吗！父亲！”我便撒娇边说。“不行。”父亲依然不肯改变想法。这时我想了一会儿，突然想到了《赛马三月街》中的技巧：文中的母亲想说服父亲，就先买了父亲爱抽的烟、爱喝的酒给他，然后再进行说服，结果很成功。我明白父亲喜欢喝红牛，我用了我一个星期的零花钱，我买了一瓶红牛来到父亲面前。我把红牛藏好后，说：“父亲，你就让我去游乐园玩吧！”“绝对不行！等你模拟考试后再去。”父亲又严肃的说。我把红牛放到父亲面前，父亲欣慰的笑了。我趁机说：“父亲，我求求你了。你就让我去游乐园玩吧！我去那里既能够为模拟考试放松心境，又能够增加写作材料。这不是一举两得嘛！再说，那作文培训班不只要几十元钱吧，并且还没有这么好的写作材料嘞！”父亲听了后觉得有道理，便同意了。我高兴得直喊“耶！”。
语文可真有魅力呀！不但让我们考试能打高分，考个好学校，并且还能在生活中帮忙我们“解馋、解渴”。我以后必须要好好学习语文，运用语文。
语文的魅力作文（四）
语文，美在匀称工整的汉字；美在生动优美的句子；美在精雕细琢的文章……但我认为语文课最大的魅力莫过于引人入胜的课堂。
前两年的初中学习，语文课总是比较枯燥无味的，尽管听得很认真，却总感觉少了那么一点东西——活力。所以那是对于语文学习大抵没有太多兴趣，该记该背的烂熟于心，能考个不错的分数就满足了。
到了初三以后，换了一个有着丰富教学经验的语文教师。从第一次上课起，我就感受到了这个教师的“不一样寻常”。第一节课只讲了一个话题“我要学好语文”。那深入浅出的道理，引入入胜的事例深深地吸引着我，并布置课后写一篇文章。我当时觉得：这个教师怎样不按常理出牌，开学第一天就要写作文的。但就是这样的一个语文教师，使我感受到了语文课的魅力。
教师上课时，总是要花十几分钟介绍一下课文的写作背景，引经据典，旁引博证。我听得津津有味，求知的欲望像电流一样刺激着我的大脑。满足了求知欲后，教师便开始一段段地分析文章。在过程中，还不时联系现实中的事例谈一谈，尽管谈得不多，但对于住校的我来说，还都是新鲜事。当教师讲到文章中最精彩的部分时，会情不自禁地提高音量，一口气好像都不喘地讲着，有时还会配上一些形体动作，讲完之后脸都微微涨红了。台下的我听着那磁铁般的声音和抑扬顿挫的语调，怎能不被深深吸引呢？
在各种类别不一样的课文中，我最喜欢听教师讲解文言文。“知其然也要知其所以然”是他常挂在嘴边的话。教师对文言虚词的分析更为具体，更为透彻，经常询问我们“之”和“而”在众多用法中属于哪一种。所以在上课之前，我都会好好地预习课文，提前标注上一部分词语的解释，并在课上检验对错。久而久之，这倒成了我对语文学习的一大乐趣，课上也所以收获颇丰。最令我印象深刻的则是教师对于兼语用法的分析，“兼语”这个词我几乎从未听过，并且这种用法也不要求初中阶段掌握，但教师仍会仔细分析。尽管我听得云里雾里，有时感觉理解了，但一会儿又感觉不怎样对。在如此反复的过程中，我也得到了许多趣味。
魅力产生兴趣，兴趣产生动力。我对语文学习，尤其是对文言文的学习产生了浓厚的兴趣，每一天都期盼着语文课，并在课后仔细琢磨不懂的地方。也正因如此，我将兴趣转化为动力，对文言文的理解更加深刻也更为牢固，考试也取得了更好的成绩。
感激语文教师，为我带来一堂堂有着无穷魅力的语文课，有如魔法一般吸引着我。如今离毕业不远了，几十天后就再也无法上这样一堂充满魅力的语文课了。唉！真得感叹时光短暂了。
语文的魅力作文（五）
一颗颗五颜六色的珍珠在晶莹地闪光，装饰着我们的生活，打扮着我们的世界，点缀着我们心境，它的名称，叫语文。
薄薄的你，把我带入了诗歌的王国。在那里，我看见了感叹“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”的王翰；看见了思念母亲，长吟“谁言寸草心，报得三春晖”的孟郊；看见了一世清白，叹出“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”的于谦；看见了喊出“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”的爱国义士龚自珍……哦，语文，你让生活充满了诗歌的情韵。
薄薄的.你，把我带入了奇妙的天然。“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”普通的一株绿柳，也如此地娇娆；“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”让秋夜的洞庭变得曼妙；“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”纵情绽放着夏日的热烈和骄傲；“千山鸟飞绝，万径人踪灭”更是勾勒出冬雪过后天地间皓白一体的万千寂寥……哦，语文，你让生活充满了图画的意境。
薄薄的你，把我带入了苍茫的历史。在洁净的书页中，观战火纷乱，狼烟四起，望金戈铁马气吞万里如虎；感历史洪流中英雄倍出，勇于抗争，豪气毕露却化作尘土；惜繁华过后，百花凋零，贵人末路，美人异途，多少冰清玉洁化为污浊横流；敬多少仁人志士，虽百折而不挠，历尽艰辛，终成梦想，名垂千古……哦，语文，你将奋力将历史反射为生活！
薄薄的你，把我带入遥远的未来。畅想飞入月球，伴嫦娥养兔，陪吴刚砍树；畅想飞上火星，探索深埋在地底的水源，挖掘生命的秘密；畅想寻找“人类的教师”，让人类灵动地吸纳，天然界种种生物的神奇；畅想种种发明，“克隆”“变色”“水上飞机”……哦，语文，你把我们的未来生活深情地描摹！
一缕缕轻柔如水的清风在释放着温馨，清新着我们的嗅觉，清凉着我们的肌肤，清醒着我们的眼睛，它的名称，叫语文。
语文的魅力作文（六）
“铃铃……”张教师满面春风地走进教室，大声地对大伙儿说：“同学们，今日的语文课上，我们来演戏！”“演戏”？同学们都把嘴张成“o”形，张教师点点头：“对，演课文《半截蜡烛》。”听教师一说，同学们边半信半疑，似懂非懂得打开书。
教师先让我们把剧本看了一遍，在拿书上讲台表演，张教师看了看表说：“好了，同学们，由于我们没有场景，所以找人去读句子，谁来？”女同学们“唰”的一下，都把手举起来了。最终教师还是选了邓昭晖。下头，教师要选演员。“谁做伯诺德夫人(法国的一位妇女)？”“我来，教师！”“我！”有些女同学站了起来，把手举得高高的。“杨晓怡！”……人物都选好了，我演杰奎林(伯诺德夫人的女儿)，教师还安排了导演——谭诺然。
谭诺然一喊：“开始！”旁白的邓昭晖就用那既清脆又好听的声音读道：“时间：第二次世界大站期间……”，我站在台上，十分紧张，汗都从手心一下子渗了出来，到我时，我看看杨晓怡，用可爱的声音问：“母亲，这是什么啊！”“十分重要的一个秘密，亲爱的，所以对谁也不能讲。”杨晓怡演得可真好，台词几乎不用看，动作和神态，样样到位，又到我了，我照到书本上所写的，嘟起了嘴跟演我哥哥的彭俊伟对话……。
等到三个德国军官来了。他们三个男的，一会儿满脸欢笑，一会儿又目露凶光，演得有模有样。
这节趣味的语文课，让我们不仅仅学会了表演，还让我们熟悉了课文。
语文的魅力作文（七）
“开学啦！开学啦！开学啦！”我们送走了欢乐的寒假，迎来了一个新学期。奇怪？这个星期的语文课以前不一样了，以前都是按照课本上课，可这次却别出心裁了？
“叮——叮——叮——”，上课了。屏幕上的图片一张比一张精彩，吸引着同学们的眼球。没过多久，教师就说道：“下头来玩一个游戏，由一排同学来说关于春天的成语，不能重复，看看哪一组同学过关的最多。”教师一说完，同学们有的举着“耶”的手式，有的还跳了起来！游戏开始，有些同学还在绞尽脑汁地想着成语。而有资料的同学却胸有成竹地举着手，好像自我必须稳操胜券了。第一组是由李高洋同学开始的。“春回大地，春暖花开，春雨绵绵……”大家说得一个比一个快，一个比一个大声。开始背诵古诗了，虽然大家不记得多少了，但还是进取参加，我们小组也进取讨论“白居易的《忆江南》江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南。”“陆游的《游山西村》羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关……”大家都争先恐后地说着，成绩难分胜负。课后，我还把今日的知识写在了本子上，为它画上许多功能漂亮的图案。俗话说：“好记性不如烂笔头。”“海纳百川，才成其大！”仅有平时一点点积累下来，才能够厚积薄发呀！
我认为这样的语文课不但能让我们多增加课外知识，还能让我们增加团队合作意识，所以我期望今后能多上这样的课。
语文的魅力作文（八）
新的学期，新的气象，这学期学校分班把我分在了五（1）班。语数外教师都是从未教过我的新教师，尤为异常的是语文教师，因为他是一位男教师。
语文教师个儿不高，皮肤黝黑，看似并不出众。起初我并不以为他有什么异常之处，除了性别之外。只是到了上语文课时，我就被他的课堂所吸引，他的风格迥异，夸张的表情，幽默的语言，上起课来是那么生动趣味，实在找不到厌恶他的理由。
前几天，我们在讲第二课《落花生》。语文教师先让我们看习题再讲课，课文后面有一题要求我们分主角朗读课文，教师就让我们按组分配主角自由朗读。十分钟过后，教师示意我们安静下来，说：“谁来当父亲？”第一小组举手的人数最多，所以由他们来扮演父亲的主角。教师又说：“谁来当这篇文章的主人公我？”第一大组的第三个小组举手的人数最多，教师就让他们来当“我”。“谁来当哥哥姐姐？”教师话音刚落，大家就迫不及待地举手，最终第二大组的第二个小组抢走了主角。“其余没有分到主角的的小组就当旁白吧。”教师再次说道。
经过一番安排，所有同学都已有了自我的主角。可是读着读着，之后教师才发现，没有人演母亲。“诶，完了，忘了安排母亲的主角，没有母亲，那我来当母亲吧！”教师说完，全班同学哄堂大笑。“男的演母亲，太搞笑了吧。”同学们纷纷嘲笑道。教师并不理会我们，微微一笑便投入到自我的主角中。大家立马也回到朗读的情境中去，我们读得很认真，越读越有劲就这样，同学们在欢乐的气氛中度过了一节欢乐的语文课。
此后，我不舍错过任何一节语文课。我发现，原先，以往让我觉得枯燥无味的语文课，也能够让人如此喜欢和期待了。
语文的魅力作文（九）
上语文课了，我们做好课前准备，迎接吴教师。吴教师一进教室，站在讲台上大声地说：“玩吧，玩五分钟。”我一听，心里暗暗窃喜。这样我们痛痛快快地玩了起来。在这五分钟里，我和“冤家”同桌蒋欣念，最好的朋友朱子浩在桌子上玩斗尺。
时间过得飞快，五分钟过去了。吴教师采访了许多同学：有爱动脑筋的黄奕歌、好学不倦的胡嘉珈、运动分子徐佐易。或许是吴教师感觉到他们都意犹未尽，于是又大声宣布：“尽情地玩吧，玩什么都行。”教师的话一出，我又出了六只水笔和一支钢笔，我一会儿搭建出了一架飞船，一会又做了一把诸葛亮的鹅毛扇，好玩极了。
我又拿出了那艘宇宙飞船，和朱子浩尽情地玩起来。转眼十几分钟就要过去了，吴教师问全班同学：“铅笔、橡皮、尺子等玩够了吗？”我们全班同学异口同声地回答：“玩够了。”吴教师开始检查同学们的东西是否放好。这时吴教师的两只眼睛瞪得像铜铃一样，他像侦探一样仔细查看，真让害怕。他发现卢承枢还在擦橡皮沫，夏鸣还把铅笔戳进橡皮里。吴教师还夸夏鸣以后能够当个“伟大的工程师”。我们全班同学都齐刷刷地看着他，他脸红了。
我们在欢乐地玩耍中度过了这节语文课，课堂上我们虽然玩得很开心，但我又觉得很好奇，吴教师为什么要给我们玩呢？
语文的魅力作文（十）
语文是优美的艺术，它不单指课本上仅有的几篇课文，或是几个词句、文学常识、几道阅读理解题……语文早已融人生活中，与生活融为一体，它散发出的巨大魅力，吸引着我们走近它，学习它，探求它。
一向以来，我惊讶于那些方方正正的汉字，是怎样连接成优美并富于诗意的语句，于是，我思考着，模仿着，阅读着；我惊讶于我们聪明而勤奋的祖先是如何创造出如此生动、形象的汉字，这时，我崇拜着，炫耀着，自豪着；我迷恋于那些诗情画意、行云流水的文章，于是，我学习着，写作着，提高着。
我从小就热衷于读书，迷恋于文学，每当我阅读名著时，我便忘记了自我，犹如一块海绵、贪婪着吸收知识。
当我阅读《钢铁是怎样炼成的》时，我明白了做人要有钢铁般的意志来战胜一切苦难；当我手捧《鲁宾逊漂流记》时，我明白了要靠自我的诚实、善良和智慧去创立、开拓；《简·爱》告诉我无论是否富有，是否美貌，都要有完美的心灵，以独特的人格和坚强生活；《假如给我三天光明》使我明白我们所拥有的一切都是完美的，我们要珍惜每一天，多做有意义的事；《红与黑》则警示我们正义终会战胜邪恶，于连的下场是可悲的，所以待人最好多一些真诚。
语文，像甘泉，像美酒，流淌在心中，语文，你以你独特的魅力影响着我，让我奋力向前去。
语文的魅力作文（十一）
她如一绺春风，迈着轻盈的步履，掠过我的思绪，从我身边悄然走过。她就是语文。——题记
语文，不一样于别的科目。她有着一份灵气，无时无刻不充满我们身边。不管是风花雪月，还是世事变迁，都蕴含着语文。语文，使人们的心灵得以沉淀，过滤尘俗杂念，升华为一种泰然。语文就是语文，她使我欢乐，使我感受人间每一份真谛。所以，我爱语文，我喜欢语文。在读中学语文时，语文就像一江春水，蜕去我平庸的外壳：
一路奔腾，她饱含湘君载歌载舞的活力，屈原抱怨投江愤激，王勃光华的才气。
一路低徊，她俏走了陶潜的梦幻，乐天的缔恨，闻一多先生怅憾一潭死水的无奈。
一路东逝，她将离愁点染的凄凄惨惨化为血，将豪情勃发的潇潇洒洒化为酒，将人生经营的蓬蓬勃勃，红红火火。
我喜欢语文，更喜欢上语文课，我们学校的语文课和别的学校不一样，因为我们的采用了自创的“三勤四环节”学习法，使我们的语文课堂更变得生龙活虎，每一课都会有一张学案，你可别小看它，它会使我们的课堂变得仅仅有条，条理很清晰，有学习目标，重点和难点，这个目标就是我们一堂课的引导；自学探究，给刚开新课的同学们有一个初步的了解；讨论解疑，有许多在这一堂课中不懂的地方能够和同学互相交流；反馈总结；在一堂课中所学的很多知识归纳在一齐，是这一堂课的总结有了它使我感到语文更精彩了。让我看到语文的魅力，让我深深的陶醉。
语文就是龚自珍‘落红不是无情物，化作春泥更护花’的精神。语文就是文天祥‘人生自古谁无死，留取丹心照汗青’的浩然正气。语文就是苏东坡‘谁道人生无再少，门前流水尚能西’的超脱与豁达。语文就是那直上青天的一行白鹭，语文就是那沉舟侧畔的万点白帆。语文就是那鹦鹉洲随风浮动的芳日。
语文给我许多感受，在语文的课堂里，让我们感受那语文的快乐的味道！
语文的魅力作文（十二）
上个周四，我们东方小学六(1)班的学生一齐乘着大巴车到潞城小学去上了一节语文课。
师生问好后，我们就随着曹教师开始了这一节课的学习。“同学们你们明白哥白尼吗明白他是怎样成为波兰伟大的天文学家的吗下头请大家仔细默读第二小节，然后再四人一组议一议。”过了两分钟后，教师叫我们停下来，大家举手发言，立即就有许多双手齐刷刷地举起来，就连平时不太举手发言的孔方圆、李宗伟都敢举手发言回答问题了，真是觉得难得啊!曹教师似乎微笑着点了点头。几位同学的精彩发言更是让身后的听课教师赞叹不已。有的同学说：“我来补充他”、有的同学说：“我不一样意他的观点”……身后的教师好像还在窃窃私语地说：“六(1)班的同学发言真进取，真精彩!”曹教师又故意用疑惑的眼神问：“谁还明白哪些名人勤学好问的故事”同学问又一次齐刷刷地举起手，有些同学都快按捺不住了，心想：教师为什么还不叫他呀最终，教师见同学们那么进取，也不知叫谁好了。最终教师让张奕琳同学出来讲故事，她讲的故事娓娓动听：“有一天孔子进太庙，就觉得新奇，向别人问这问那。有人笑道你，孔子学问出众，问什么还要问孔子却说，每一天必问，有什么不好”……后面教师见同学们说得那么好，情不自禁地鼓起掌来，甚至都还说：“真不愧是曹教师教出来的学生啊!”正当我们还投入在曹教师的课堂中的时候，不知不觉
下课时间到了，同学们依依不舍地离开了教室。
经过这次语文课，我明白了“学与问是相辅相成，仅有在学中问，在问中学，才能求得真知”，我还明白了仅有自我进取争取，才能像哥白尼、沈括、孔子那样成为一个大学问家。
语文的魅力作文（十三）
昨日，杨教师让我们根据语文书第9课《三袋麦子》中人物回家做道具，准备下节课表演用。
这《三袋麦子》要准备4个人物道具，每名同学扮演一个课文中的人物，4个人一小组。第一个是面目慈祥的土地爷爷，第二个是憨厚可爱的小猪，第三个是勤劳节俭的小牛，最终一个是聪明能干的小猴。在父亲的帮忙下，我把要表演的小牛道具做好了。
今日上午第二节语文课上，杨教师就让我们根据课文资料开始表演。杨教师一开始就宣布了表演的规则，没有准备道具的同学，那个小组就被取消表演资格。不幸的事情发生了，我的好朋友蒋紫怡小组，因为赵逸凡没有道具而被取消表演，我真为他们感到惋惜，因为蒋紫怡画的小牛真的很逼真。
同学们一组一组的上去表演，教室里热闹非凡。那里面给我印象最深的是仇凌昊扮演的土地爷爷很形象，他脸上挂有假胡子，一出场就引得大家哈哈大笑。还有尹梁元画的土地爷爷很像课本中的人物，简直就是一个模子刻出来的。狄龙吟的头上的小猴很可爱……
最终，杨教师根据大家的选票评出了一二三等奖，吴俊莹一小组讲的流利又大方获得了一等奖，狄龙吟一小组道具制作的很精美获得二等奖，还有吴明琦一小组表演的很精彩获得了三等奖。尹梁元和吴明琦还获得了个人表演奖。
我们一小组虽然没有得奖，可是我们一小组懂得了团队的力气，要齐心协力才能成功。这真是一堂生动而有意义的课啊！
语文的魅力作文（十四）
如果有人问我世界上拥有什么力气最强大？我会毫不犹豫的告诉他：“拥有团结的力气最强大。”也许你会问我为什么要这样说。别着急，沿着你的思绪继续阅览下列的文章，你会慢慢体会原先团结的力气是这样的神圣而伟大。
从前，铅笔、橡皮和转笔刀住在同一间屋子里，它们看不起转笔刀，常常奚落它。
一天，铅笔在全市书法比赛中得了“一等奖”，它高兴地回到家里，橡皮端来一杯水，笑眯眯地说：“兄弟，你可真了不起，写出来的字漂亮极了！”铅笔一听，得意忘形地说：“小意思，我还能在全国书法比赛中得奖呢！”
这时，转笔刀从外面回来了，铅笔冷冷地对转笔刀说：“转笔刀，你也给我倒杯水来。”“为什么你不自我去倒呢？”转笔刀奇怪地问。铅笔大声说：“你算什么，叫你去你就得去。我让你住在那里已经是包容了，你什么本领也没有，跟你住在一齐，我就感到羞耻！”
转笔刀听后，默默地转身走了。一天，铅笔在练字，突然笔芯断了，铅笔很焦急。这时它想起了转笔刀，它觉得自我错了，就跑出去找到转笔刀，并诚心诚意地对转笔刀说：“转笔刀，我错了，请你原谅我，你回来吧！”转笔刀原谅了铅笔，和它一齐回家了，并帮它削尖了笔头。
古代人都说：“一个好汉三个帮，一个篱笆三个桩，”这不正是告诉人们，生活中处处有团结吗？换句话来说，如果生活中处处没团结，那么我们的生命又存在着怎样样的价值呢？就像一个团体，没有了团结，又怎能成为一个好团体呢？没有了团结，又怎能成为教师心目中的好学生呢？所以，让我们一齐团结，一齐奋力，共创完美的家园吧！
语文的魅力作文（十五）
我对语文有一种说不出的喜欢，有了语文，我们会不再孤独，不再苦恼，心烦时能够瞒着母亲写日记，发泄自已的情感，欢喜时也能够记下我的欢歌笑语。
我爱语文，语文是我们学习的母语，母语能够体现出我的喜怒哀乐，带给我欢乐，带给我兴奋，有时让我失落的心中又燃起了期望，又有了一份信心，母语看似如此的枯燥，但它却能够被我写成美妙的小诗，完美的篇章，它能够充满色彩，把无味的咖啡，变成荔枝味的奶茶。
如果你为语文打开一扇门，让语文也成为大家的爱好之一，美丽的风景画，美丽的风景画下来很美，写下来更加动人，更加吸引人，这就是语文的魅力，语文的奥妙，它能够描绘世界的千变万化，丰富趣味的文字，更能体现写作的无穷魅力与乐趣，这是它如磁铁般吸引我的地方，我坚信，它也必须能吸引我身边的每一位，不管是想识的还是陌生的朋友。
这就是语文的魅力，这就是语文可爱的一面，趣味无穷。
语文的魅力作文（十六）
人们说：语文是色彩缤纷的花园，让人流连忘返；语文是旋律优美的音乐，让人听之动容；语文是变幻无常的云朵，让人难于捉摸；语文是意境深远的油画，让人惊叹不已。
我说语文是酸甜享尽的生活，让人回味无穷。
每当我走进令人窒息的卧室，心里越发的寂寞。看着窗外凋零的牡丹花在寒风中备受折磨，一片一片的花瓣像小船在波浪里一样飘来荡去，最终又缓缓的落进泥土里。看见这番景色，使我感到不寒而栗，不禁为这牡丹花感到惋惜，翻开久违的语文书。几行字印入眼帘：“落红不见无情物，化作春泥更护花。”我恍然大悟，原先这些花瓣是为了给主枝作肥料呀！这么一想，使得刚才的寂寞已经荡然无存了。没想到经过这小小的事情，让我对语文改变了看法，使我更加留意了生活和学习上的每一个语文的足迹。
在我正为自由歌唱、为欢乐而欢呼的时候，心里会想着“光阴似箭”，可不能白白浪费时间；在我学习上遇到困难时，便会想到“坚持不懈、奋力上进”；在我取的得成绩与提高时，“骄兵必败”鞭策着我走好每一步路；在我生活上遇到挫折的时候，爱迪生所说的话“失败是成功之母”会浮此刻我的脑海里。
是啊，再仔细想想，当你烦闷时，看一本脑筋急转弯，它将会告诉你“怎样化悲伤为欢乐”；当你意志不定的时候，看一本《钢铁是怎样炼成的》它会告诉你人应当“坚定不移，奋斗到底。”
我爱语文，爱它催人奋进的魅力。
语文的魅力作文（十七）
“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤。”我们高声地诵读声颇富韵律地回荡在语文课堂上。这句孟子的精妙之语，让同学们的眼光中少了些调皮与不驯，而透出一种思考与感悟。儒家深邃的思想境界让我们沉浸，也让我们认识到，语文是有思想的，语文是有灵魂的……语文课上，我们分享着这句儒家经典，我们也分享着一份人生哲学。而这正是我们语文课中的一个特色环节——经典积累。
“下头，请同学们欣赏我搜集的美文——《最快乐的人，不会问人生意义》。”我话音刚落，顿时，讲台下的同学们鸦雀无声，他们充满好奇与期待的求知目光齐刷刷地聚焦到了我那里。也许这是语文课上的第一次经典积累，也许是这个富有新意的题目引发了大家的兴趣，也许是我们都热爱听故事的缘故吧，我深情的朗诵赢得了同学们专注的眼神，而文章对“快乐”的另类诠释更是换来了同学们频频的点头和赞叹。故事读完了，“刷刷”的书写声骤然响起。大家一丝不苟地、充满热情地记录着故事的梗概。有的同学文思泉涌、海阔天空地畅谈着对文章的感想；有的同学十分认真地摘录着文章的美词美句；有的同学则用简洁而生动的句子概括出了文章的意境。这是语文课上让我们最为心动的美文欣赏环节，那一篇篇的美文不断地激荡起我们智慧的火花，扬起我们对文学浓厚的兴趣，也让我们感受着语文无穷的魅力。它让我们欢乐地徜徉在文学艺术的仙境之中，那儿有山青水绿，那儿是云淡风清……
语文课上还有一个有意思的知识积累便是古字经典的积累了。经过《说文解字》，让我们了解到了中华汉字的博大精深；由字音字形字义让我们体会到了造字的艺术以及语文的另一种表达形式。如“听”：从耳德，壬声。从字形上解释为将说话者当成宝贝，用十足的精神看着对方，并一心一意地用耳去听，多么形象的解释啊！《说文解字》不仅仅让我们了解了中国文字的历史，也让我们了解了中国文化的历史。
语文课的“经典积累”让我们领略着哲思，品味着美文，探究着汉字。我们的语文课不仅仅是学习知识的殿堂，它更是积累各方面素养与品质的地方。而“经典积累”也成了我们爱上语文的理由。
“经典积累”让我们记住了好词好句；“经典积累”让我们学会了恒定淡然；“经典积累”让我们在汉字中看到了中国历史……相信聚沙成塔，集腋成裘；相信柳教师的“经典积累”会让我们懂得语文，懂得历史，懂得生活，懂得更多……
语文的魅力作文（十八）
有人说生活是多彩的，我认为它是由语文五彩的颜色装扮而成；有人说生活是美味的，我认为它是由语文鲜美的佐料调制而成；有人说生活是奇妙的，我认为它是由语文丰富的意蕴组合而成。
当我们牙牙学语时，语文教会了我们喊第一声“母亲”；当我们学步跌倒时，语文教会了我们要勇敢地站起来；当我们进入学堂后，语文教会了我们写第一个词“中国”；当我们长大后，语文教会了我们做人的真谛，教会了我们怎样应对生活；当我们走入社会时，语文又把我们把我们领入一片更加神奇的天地。是语文让我们在人生的道路上健康长大，是语文让我们在学习的天地里自由呼吸，是语文让我们在生活的天空中自由飞翔……
生活处处有语文。无论我们身在何方，处境如何，我们都在生活中学习语文、运用语文。穿行在语文的时空中，我们发现，语文的含义丰富了，语文的外延扩大了。我们不仅仅能在课堂上学语文，还能在生活中学语文。一个小小的提示，一声亲切的问候，一抹真诚的微笑，一次无私的帮忙……都是语文世界千里之行的一小步。生活有多广阔，语文就有多广阔。
语文是一把钥匙，为我们打开知识的大门和智慧的宝库，让我们变得才华横溢、充满活力；语文是一个路标，校正我们前行的方向；语文是一个阶梯，让我们站得更高，看得更远；语文是一双翅膀，让我们自由欢乐地翱翔……
让我们每一个人都发自内心地去热爱语文吧！让我们放声赞美语文，并在生活中巧妙地使用好语文，让语文把我们的生活创造得更加和谐，更富诗意！
语文的魅力作文（十九）
2月21日星期三，我们学习了语文第3课《白杨》。在这节课里，我感到十分兴奋和自豪。
我最记忆犹深的一刻，就是谢教师问大家：“大家明白课文中‘父亲只是向小孩们介绍白杨树吗？不是的，其实他也在表白自我的心。’的含义了吗？请问父亲在表白怎样的心呢？”
刚开始没有人举手，谢教师便点了我的好朋友：小陈。小陈很快回答道：“这句话写了白杨树挺难而上的精神，是要赞扬白杨树。”谢教师满意地点了点头，示意坐下，又问：“很好，你读懂了句子的一方面含义。同学们，仅有这个答案吗？”我想了想，大胆伸出了手，教师便点了我。我说：“父亲还赞扬边疆及西部建设者们无私奉献、效忠祖国的精神。”谢教师点头后循循善诱说：“不错，作者借物喻人，赞扬白杨树和具有白杨精神的人。其他同学还有什么想法吗？”这时，我和小陈似乎杠上了，两只手同时举起来，可谢教师却点了小康。小康小声地回答到：“我感觉父亲赞扬白杨树在恶劣的环境下生长，生命力很强。”教师让小康坐下，再一次点了我，“白杨的适应本事强，那里还表达了，父亲勉励自我要像白杨树一样，坚持建设边疆，建设祖国，还期望自我的小孩也能这样。”我说到。“回答很好，能联系上下文理解。我们学习要多思考，让我们的头脑不生锈。”谢教师缓缓道来。小陈似乎很不服气，我俩举手，举手再举手，“还有还有还有……”。谢教师并不厌烦，小结：“同学们都很认真。我们读文章，就是要好好思考、体会作者所要表达的感情。”
其他问题继续抢答中……
时间过得真快，下课铃响了。我和小陈不约而同走到一块，异口同声地大声喊道：“你别抢我的题！”
语文的魅力作文（二十）
小朋友，你们听说过大语文课是什么吗？对了，就是教你上语文课的东西。前天母亲偷偷在私底下给我报了一个“价值连城”的语文课。足足有三块钱。六十多节课。
我以前上过的大语文课，有作业帮、学而思、有道精品课。那些课真是价值连城，一节课就花一百块钱。虽然一节课花一百块钱的能够和教师交流、做题，可毕竟“小富由俭，大富由天”如果你想赚大钱只能靠运气，可是运气可不是那么好得到的，所以还是要靠节俭。
今日就要上窦神的语文课了，我很好奇教师的真面目。首先教师不像学而思的教师那样穿着奇怪。不让人看清他的真面目。窦神教师给我们讲课讲的十分好。我们十分喜欢听，只是我们做题的时候只能干瞪眼看着教师给买了这个课的人发题。因为我们是录播课，不能和教师交流、做题。
今日我们上《世说新语二则》教师讲的生灵活现，仿佛我们都在谢家的家里看着可笑的弟弟和抱着远大思想的姐姐。我还明白了四大才女有卓文君、蔡文姬、上官婉儿、李清照。四大美女有西施、貂蝉、王昭君、杨贵妃。讲到《陈太丘与友期》的时候。那友人不守信用，约的是中午就走，可是友人午时才来。竟然还打请他的客人的儿子。还骂他父亲，还是不是人？
这个教师上课，我们不知不觉都会沉醉于他讲的资料。有时嵌这个字，这个字就异常传神了，就会开始讲长篇大论。他还会单独问我们有没有人会了，如果不会的时候他会再讲一遍。直到你会了为止。
你喜欢窦神大语文课吗？
语文的魅力作文（二十一）
小鸟喜欢蓝天，因为蓝天能够给它自由飞翔的空间；鲜花喜欢雨露，因为雨露能够让它娇艳明媚；鱼儿喜欢溪水，因为溪水能够供它自在的畅游。
我，喜欢上语文课，因为语文课不但能够引领我畅游在奇妙的文学王国，还能够陶冶情操，愉悦心志。
在语文课上，我能够走进大自然，惊叹大自然的伟大与神奇，感慨人类的狂妄与无知。读《敬畏天然》，我明白人类是大自然创造的奇迹，人类离不开大自然的庇护；读《罗布泊，消逝的仙湖》，我认识到人类已经渐渐与天然疏离，地球上出现了日益严重的生态问题。哦，语文课，让我树立了关注天然，保护天然的环保意识，它在我心中已凝成了一种神圣的职责。
在语文课上，我还能够漫步古诗文苑，与古代名人对话。从“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”中，我读出了刘禹锡豁达乐观的人生态度；从“千里马常有，而伯乐不常有”中，我领悟到了世上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛；从“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”中，我读出了文天祥以死明志的决心和为国献身的精神。古代诗文，像一簇簇不老的常青藤，久远而邃。
在语文课上，我也能够感受母爱，聆听献给母亲的赞歌。天大地大，父母恩大。当我思乡想家的时候，当我身处困境的时候，母亲就是我坚实的依托。感恩母爱，是我一生不变的生命之歌！
语文课，是我知识的殿堂，是我心灵的寓所。我爱上语文课！
语文的魅力作文（二十二）
语文是优美的艺术，它不单指课本上仅有的几篇课文，或是几个词句、文学常识、几道阅读理解题……语文早已融人生活中，与生活融为一体，它散发出的巨大魅力，吸引着我们走近它，学习它，探求它。
一向以来，我惊讶于那些方方正正的汉字，是怎样连接成优美并富于诗意的语句，于是，我思考着，模仿着，阅读着；我惊讶于我们聪明而勤奋的祖先是如何创造出如此生动、形象的汉字，这时，我崇拜着，炫耀着，自豪着；我迷恋于那些诗情画意、行云流水的文章，于是，我学习着，写作着，提高着。
我从小就热衷于读书，迷恋于文学，每当我阅读名著时，我便忘记了自我，犹如一块海绵、贪婪着吸收知识。
当我阅读《当钢铁是怎样炼成的》时，我明白了做人要有钢铁般的意志来战胜一切苦难；当我手捧《鲁宾逊漂流记》时，我明白了要靠自我的诚实、善良和智慧去创立、开拓；《简·爱》告诉我无论是否富有，是否美貌，都要有完美的心灵，以独特的人格和坚强生活；《假如给我三天光明》使我明白我们所拥有的一切都是完美的，我们要珍惜每一天，多做有意义的事；《红与黑》则警示我们正义终会战胜邪恶，于连的下场是可悲的，所以待人最好多一些真诚。
语文，像甘泉，像美酒，流淌在心中，语文，你以你独特的魅力影响着我，让我奋力向前去。
语文的魅力作文（二十三）
这节语文课再普通可是，每个人的桌上都放着一本语文书和一个文具盒。当上课的钟声响起时，彭教师面带微笑，踏着轻盈的脚步迈进教室。
语文教师走到了讲台，便把电脑打开了，这节课是讲圆明园的毁灭，教师先把在课后找好的图片给我们观看，有一张图片是一座金碧辉煌的宫殿。另外几张是一座废墟。彭教师说：“那张宫殿的图片是圆明园的复原图，还有几张是圆明园便毁灭后。”我听了教师的话后感到十分震惊。过了3一会儿，彭教师便打开了另一个文件里面都是讲圆明园是怎样被毁灭的：1860年10月6日，英法联军侵入我国北京，闯入圆明园，而慈禧太后带着皇帝逃出了京城。英法联军疯狂地抢夺、毁坏、火烧园中宝藏文物、古建筑，这帮侵略军在中国犯下了不可饶恕的滔天大罪。
圆明园在没有被英法联军烧毁以前，曾是那么辉煌灿烂：圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁，有象征着热闹街市的买卖街，也有象征着田园风光的山村乡野，圆明园中许多景物都是仿造各地名胜建造的，如杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照、海宁的安澜园、苏州的狮子林等。还有许多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬瑶台、武陵色……园中不仅仅有民族建筑，还有西洋景观，漫步园内犹如在天南海北，饱览着中外景色，流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。能够说，她是中国人民智慧和血汗的结晶，是我国建筑和文化的典范。不仅仅如此，圆明园中还珍藏着无数的无价之宝，更有极为罕见的历史典籍和丰富珍藏的历史文物、金银珍宝、宋元陶瓷、历史书画等，堪称人类文化的宝库之一。
上了这节课使我明白了圆明园便毁灭的事实，我要奋力学习把祖国建设得更强大。报国仇！
语文的魅力作文（二十四）
语文是一座博大的学府，他具有独一无二的魅力。在这学府中，我学会了与人交流，学会了辨别真善美，学会了品味人生，它带给我无尽的知识与欢乐，深深地吸引着我。
从我开始学会汉语拼音其，我就被语文深深地吸引住了。那一个个音节的拼读组合，得出了一个个具有意义的字，使我学会了与人交流。当我高兴时，我能够用语言与他人分享喜悦；当我遇到委屈和困难时，我也能够用语言向他人倾诉和求助，这能够减轻我的难过。经过语言，我能够与他人交流谈心，互相学习，从而使我增长知识，扩大视野，能够说，语文是沟通人与人之间的桥梁。
慢慢地长大，我语文水平提高了，也学会从语言表达中辨别真善美假丑恶，从容地适应环境。当一个文质彬彬，要想看出他是一个怎样的人，以貌取人是不行的，能够经过他的言语来确定。如果他是一个善良纯洁的热闹，那么他说的话通常都是有礼貌的；如果他是一个邪恶的人，那么他说的话肯定离不开粗言烂语。经过语言，我们能够更深日地了解一个人，从而提高交友的安全性，可靠性。我正是经过语言，解释一大群益友，他们和我共同学习，健康长大。
此刻我开始爱上了语文，因为我喜欢阅读，而语文又帮了我大忙。从我读各种历史名著中，我体会到很多，也学会了很多。当我看到林则徐虎门硝烟时，我的内心汹涌澎湃，深深地感受到他强烈的爱国之心；当我看到爱迪生发明失败又再来时，我也从中体会到他坚持不懈的品质；当我看到张海迪勇敢地与困难作斗争时，我就下定决心，做一个不怕困难的人。正是语文，使我感受到了世界的广阔，伟人们的雄心壮志，让我感受到美的熏陶。
语文，你是一泓清泉，让人读懂泉底得黑暗；你是一首动听的歌，使人心境愉快；你是一面镜子，反映了真实的人心；你是我最好的伙伴，陪我走过一路春秋。
语文，你的魅力不可挡，我爱你！
语文的魅力作文（二十五）
语文是一座博大的学府，他具有独一无二的魅力。在这学府中，我学会了与人交流，学会了辨别真善美，学会了品味人生，它带给我无尽的知识与欢乐，深深地吸引着我。
从我开始学会汉语拼音其，我就被语文深深地吸引住了。那一个个音节的拼读组合，得出了一个个具有意义的字，使我学会了与人交流。当我高兴时，我能够用语言与他人分享喜悦；当我遇到委屈和困难时，我也能够用语言向他人倾诉和求助，这能够减轻我的难过。经过语言，我能够与他人交流谈心，互相学习，从而使我增长知识，扩大视野，能够说，语文是沟通人与人之间的桥梁。
慢慢地长大，我语文水平提高了，也学会从语言表达中辨别真善美假丑恶，从容地适应环境。当一个文质彬彬，要想看出他是一个怎样的人，以貌取人是不行的，能够经过他的言语来确定。如果他是一个善良纯洁的热闹，那么他说的话通常都是有礼貌的；如果他是一个邪恶的人，那么他说的话肯定离不开粗言烂语。经过语言，我们能够更深日地了解一个人，从而提高交友的安全性，可靠性。我正是经过语言，解释一大群益友，他们和我共同学习，健康长大。
此刻我开始爱上了语文，因为我喜欢阅读，而语文又帮了我大忙。从我读各种历史名著中，我体会到很多，也学会了很多。当我看到林则徐虎门硝烟时，我的内心汹涌澎湃，深深地感受到他强烈的爱国之心；当我看到爱迪生发明失败又再来时，我也从中体会到他坚持不懈的品质；当我看到张海迪勇敢地与困难作斗争时，我就下定决心，做一个不怕困难的人。正是语文，使我感受到了世界的广阔，伟人们的雄心壮志，让我感受到美的熏陶……
语文，你是一泓清泉，让人读懂泉底得黑暗；你是一首动听的歌，使人心境愉快；你是一面镜子，反映了真实的人心；你是我最好的伙伴，陪我走过一路春秋……
语文，你的魅力不可挡，我爱你！
语文的魅力作文（二十六）
我敢打赌，你们从来都没有上过这样的语文课。
教师竟然要我们闭眼写字！我写的是“帅”和“俊”这两字，简直和我一模一样，就差这两字，写我头上了。（这句话不通顺，读不懂）
教师又要让我们用左手写出自我的名称，我试了试，太丑了！我还没写完，教师又要我们闭眼，用左手写倒反的字。黄崇铭说：“简直就是针对我！”我想了想：对呀！因为他的名称笔画很多，所以才是针对他。
当我准备好用左手写字后。试了试闭眼，用左手写字，更丑了呀！就是偏旁飞到了天上，而独体字乱成了几个字，一个字“乱”。如果把这件事情公布出来，我们班同学的字可能会被笑死。这件事情又难写出来，又很丑。就差点把“龙飞凤舞”写到旁边。
这更针对那些名称笔划多的同学。（包括我自我。）
我们班级是一些同学悲痛，一些同学快被自我写的字笑死了。
我觉得他们心里想的是：这是我写的字吗？太丑了吧。
我又闭起眼睛，用左手写字，好看了一点点，可是还是十分丑。我看到了，我的字，无话可说，一个成语“丑不拉几”还不如猪写的字。
大家缓过来气了，教师讲了一些关于日记的事情，就要大家把自我的体会写出日记，这时黄崇铭又说了：“我能够在日记最终一段加一句，“这简直就是针对我呀！”
这是我既开心也悲痛的一天。
语文的魅力作文（二十七）
有人说生活是多彩的，我认为它是由语文五彩的颜色装扮而成；有人说生活是美味的，我认为它是由语文鲜美的佐料调制而成；有人说生活是奇妙的，我认为它是由语文丰富的意蕴组合而成。
当我们牙牙学语时，语文教会了我们喊第一声“母亲”；当我们学步跌倒时，语文教会了我们要勇敢地站起来；当我们进入学堂后，语文教会了我们写第一个词“中国”；当我们长大后，语文教会了我们做人的真谛，教会了我们怎样应对生活；当我们走入社会时，语文又把我们把我们领入一片更加神奇的天地。是语文让我们在人生的道路上健康长大，是语文让我们在学习的天地里自由呼吸，是语文让我们在生活的天空中自由飞翔……
生活处处有语文。无论我们身在何方，处境如何，我们都在生活中学习语文、运用语文。穿行在语文的时空中，我们发现，语文的含义丰富了，语文的外延扩大了。我们不仅仅能在课堂上学语文，还能在生活中学语文。一个小小的提示，一声亲切的问候，一抹真诚的微笑，一次无私的帮忙……都是语文世界千里之行的一小步。生活有多广阔，语文就有多广阔。
语文是一把钥匙，为我们打开知识的大门和智慧的宝库，让我们变得才华横溢、充满活力；语文是一个路标，校正我们前行的方向；语文是一个阶梯，让我们站得更高，看得更远；语文是一双翅膀，让我们自由欢乐地翱翔……
让我们每一个人都发自内心地去热爱语文吧！让我们放声赞美语文，并在生活中巧妙地使用好语文，让语文把我们的生活创造得更加和谐，更富诗意！
语文的魅力作文（二十八）
从小我就喜爱上了文学，我觉得文学是人类精神礼貌的象征，社会提高的见证。是人与人之间互相了解，共同促进，共同提高的精神食粮。每当我打开充满书香韵味的世界名著的时候，总觉得有一股深深的吸引力，并常常忘了自我，陶醉在多姿多彩的文学世界里，犹如一条自由自在的小鱼，遨游在对语文探索的汪洋大海之中。使我博古通今，获益匪浅。
当我阅读《钢铁是怎样炼成的》的时候，使我明白了做人要有无比的毅力和钢铁般的意志；当我阅读鲁迅的回亿性散文著作时，我了解到幼年鲁迅的往事和喜怒爱好。梦想追求。明白了中国古代封建社会的传统习俗。每本名著的惊心动魄或柔清似水的每一幕幕，都在我的心中翻滚，回味，陶醉。
好的作品教会了我许多人生的哲理，让我不断质疑，让我不停思考，让我不放弃追求。
经常思考，怎样的人生才会有价值有意义。语文回答我说：“纸上得来终我觉战，绝知此事要鞠行。不但要读好书，还要亲身去社会实践。
当我遇到困难时，我会怎样应对呢？语文又告诉我：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”坚持乐观态度，把握一切转机。
“人生应当怎样树立梦想抱负呢？”她又在我耳边窃窃私语：“会当凌绝顶，一览众山小”。
有时，语文还警惕我：“少壮不奋力，老大徒伤悲。”她真是我的良师益友。
她还教育我：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。光阴似箭，日夜如梭。”教育我要珍惜时间，不做时间的奴隶，要做时间的主人。
真是让我触动和感激，一个诲人不倦，教我新知，告诉我做人的道理，不时提醒我自我反省。我身边无处不在最挚爱朋友啊，就是你语文的魅力。
“奋力！继续吧！”她说。人生就是一个不断攀登、勇往直前的过程，我以后会更加奋力学习，让自我在语文之行的探险中尽情地漫游。
语文的魅力作文（二十九）
从小我就喜爱上了文学，我觉得文学是人类精神礼貌的象征，社会提高的见证。是人与人之间互相了解，共同促进，共同提高的精神食粮。每当我打开充满书香韵味的世界名著的时候，总觉得有一股深深的吸引力，并常常忘了自我，陶醉在多姿多彩的文学世界里，犹如一条自由自在的小鱼，遨游在对语文探索的汪洋大海之中。使我博古通今，获益匪浅。
当我阅读《钢铁是怎样炼成的》的时候，使我明白了做人要有无比的毅力和钢铁般的意志；当我阅读鲁迅的回亿性散文著作时，我了解到幼年鲁迅的往事和喜怒爱好。梦想追求。明白了中国古代封建社会的传统习俗。每本名著的惊心动魄或柔清似水的每一幕幕，都在我的心中翻滚，回味，陶醉。
好的作品教会了我许多人生的哲理，让我不断质疑，让我不停思考，让我不放弃追求。
经常思考，怎样的人生才会有价值有意义。语文回答我说：“纸上得来终我觉战，绝知此事要鞠行。不但要读好书，还要亲身去社会实践。
当我遇到困难时，我会怎样应对呢？语文又告诉我：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”坚持乐观态度，把握一切转机。
“人生应当怎样树立梦想抱负呢？”她又在我耳边窃窃私语：“会当凌绝顶，一览众山小”。
有时，语文还警惕我：“少壮不奋力，老大徒伤悲。”她真是我的良师益友。
她还教育我：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。光阴似箭，日夜如梭。”教育我要珍惜时间，不做时间的奴隶，要做时间的主人。
真是让我触动和感激，一个诲人不倦，教我新知，告诉我做人的道理，不时提醒我自我反省。我身边无处不在最挚爱朋友啊，就是你语文的魅力。
“奋力！继续吧！”她说。人生就是一个不断攀登、勇往直前的过程，我以后会更加奋力学习，让自我在语文之行的探险中尽情地漫游。
语文的魅力作文（三十）
新的学期匆匆来了，新学期有新气象，语文课当然也是全新的。与以往的语文课相比，这个学期的语文课更加吸引我，如果必须要用一个词来描述我对语文课的印象，我觉得这语文课是完美的。
我们的语文课是异常的。上课铃声一响就有一位同学走上讲台，在讲台上绘声绘色地讲述《水浒传》中的一个小故事，下头的同学目不转睛的盯着讲台上的同学。这是在干什么呢？原先是教师为了让我们熟悉《水浒传》以备战考试顺便充实一下我们的阅读量，就让我们每一节语文课时上来一个人讲故事。这个规定不仅仅锻炼了我们的勇气，还加强了我们的口头表述本事。规定一出，每个人都开始为自我讲故事的那一天做准备。语文课一开始就能够听到一个个趣味的故事，这是一节特殊的语文课。
我们的语文课是趣味的。上课的时候教师总会用十分生动趣味的方法去让我们理解知识、探究知识。就比如说第一课《新闻两则》吧！教师让我们了解新闻的结构，并非是干枯地讲概念，而是先初步分析一下，然后再枚举许多实际的例子，让我们自我去领略新闻的结构，最终再经过自我实践写新闻来加深印象。这样趣味的上课方式让我们陶醉在其中。
我们的语文课是充实的。上完了语文课后翻开课本，虽然上课开心地“玩”了，可是笔记却一点都没有少：课文中事件的起因、经过、结果；人物的性格、特征、感情；优美生动的句子、其关键作用的段落、文章的中心主旨……。该有的笔记一个都不少。上完一节课后感觉上得是充实的。
异常、趣味又充实的语文课，是那么得吸引人。如果必须要用一个词来描述我对语文课的印象，我觉得这语文课是完美的。
语文的魅力作文（三十一）
人们说：语文是色彩缤纷的花园，让人流连忘返；语文是旋律优美的音乐，让人听之动容；语文是变幻无常的云朵，让人难于捉摸；语文是意境深远的油画，让人惊叹不已。
我说语文是酸甜享尽的生活，让人回味无穷。
每当我走进令人窒息的卧室，心里越发的寂寞。看着窗外凋零的牡丹花在寒风中备受折磨，一片一片的花瓣像小船在波浪里一样飘来荡去，最终又缓缓的落进泥土里。看见这番景色，使我感到不寒而栗，不禁为这牡丹花感到惋惜，翻开久违的语文书。几行字印入眼帘：“落红不见无情物，化作春泥更护花。”我恍然大悟，原先这些花瓣是为了给主枝作肥料呀！这么一想，使得刚才的寂寞已经荡然无存了。没想到经过这小小的事情，让我对语文改变了看法，使我更加留意了生活和学习上的每一个语文的足迹。
在我正为自由歌唱、为欢乐而欢呼的时候，心里会想着“光阴似箭”，可不能白白浪费时间；在我学习上遇到困难时，便会想到“坚持不懈、奋力上进”；在我取的得成绩与提高时，“骄兵必败”鞭策着我走好每一步路；在我生活上遇到挫折的时候，爱迪生所说的话“失败是成功之母”会浮此刻我的脑海里。
是啊，再仔细想想，当你烦闷时，看一本脑筋急转弯，它将会告诉你“怎样化悲伤为欢乐”；当你意志不定的时候，看一本《钢铁是怎样炼成的》它会告诉你人应当“坚定不移，奋斗到底。”
我爱语文，爱它催人奋进的魅力。
语文的魅力作文（三十二）
当我在交叉的十字路口不断徘徊，是她，用一双温暖的手拉着我的小手，穿过一层迷茫，帮我推开了一扇绚烂的窗户……
——题记
她使我对生活充满活力，让我拥有一片安静之地，让我去读她，去懂她，如一位慈母般给我香甜的乳汁，看着我，快乐地微笑。
多少次，我在灯下哭泣，发牢骚，遇到了多少不顺心的事，而她，只在一旁静静地看着我，与我一同分担痛苦，当我累了去看她时，她在一旁鼓励我，安慰我，话语如同潺潺溪流般流进我的心涧，慢慢解除我紧锁的眉头，在我心中埋下一颗具有爱的力气的种子。她没有一位母亲的唠叨，她只会让我去理解，去体会她那温馨的怀抱，让我陶醉，把所有的一切全部抛到九霄云外，让我振奋，让我从人生谷底走出，驶向光明……
人生尽是酸甜苦辣，我经常带她在我身边，做我最贴心的人，在她伟岸的身前，我是虔诚的朝圣者，于是，当同伴在休息或玩耍时，我把她摆在面前，而她展示了她的魅力，在叙事文中，我学会了体验人间真情，在议论文中，我明辨是非，在读后感中，我一次又一次为人物落泪，而她，却更温和的对我说：“来，我们一齐走！”
是的，我们一齐走!
那一个个字便是震撼心灵的数据，那一个个逗号便是生命的结点与追求，而那句号，便是最圆满的象征！
每一天阅读，情绪总会随着那些文字的情景在演化；读到飘逸处，心旷神怡，读到沉隐时，闭目静思，读到幽默处，会心一笑，读到激昂间，情感翻腾，读到典雅时，清芳扑面。文字的魅力真是妙不可言，每一篇作品都是每一位作者的心灵呐喊。
这就是语文的魅力，她让我们投入新的世界，她就是中国大地腾飞起的巨龙，她让我领悟许多。
我爱语文，她和我一齐走过！
语文的魅力作文（三十三）
语文能使一个人的文化素养变得饱满，能使一个人的道德修养变得高尚。它是精神的粮食，如果你饥肠辘辘，那赶快把“肚子”填满。
优美的诗歌都会让人感到心境舒畅，“水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇”，让我领略到西湖的美丽，仿佛置身于仙境。“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”，让我感受到作者的宁死不屈的情感。“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，让我体验到了朋友之间的深情厚谊是那么真诚，那么贵重。这就是诗歌吸引我的地方，使我如痴如醉地喜欢上它。
我爱诗歌，也爱感人肺腑的小说。一个个动人的故事情节，使我爱不释手。《蝴蝶飞》是反映朋友之间友谊的一本儿童小说。一开始，程红头上戴着一个大花蝴蝶结，结果挡住了同学的视线。这使我急于想明白之后发生了什么事。使我不由自主地往下看。由于蝴蝶结挡住了同学们的视线，引起了同学们的争吵和成绩下降，而程红在教师和同学的劝说下解下蝴蝶结。之后，程红因为烫伤住院了，我想同学们会幸灾乐祸吗？这又吸引着我往下看。“同学们不但没有幸灾乐祸，并且对程红给予热情的帮忙，帮她补课，背她上学，使程红的成绩坚持优秀。”同学之间的友谊让我深深感动。小说正是凭着它独特的魅力将我深深吸引住……
语文无一不吸引着我，这是一个五彩缤纷的世界，它充满着无限的欢乐、新奇。朋友们赶快加快步伐，走进多彩的语文的世界吧。
语文的魅力作文（三十四）
从儿时的牙牙学语，到长大后的慷慨陈词；从一摞又一摞的练笔记录；到一沓又一沓的报纸杂志，那些精彩影响着我的人生。回味漫漫长大路，语文无处不在，语文魅力无穷。
学习语文，几分欢乐，几分辛苦。
我是一个天生对语言敏感的人，从小就对语文充满了浓厚的兴趣，抱一本喜爱的书能够静坐一个午时，花灯初上时才依依不舍地从书中走出，思想却还沉浸在书中，真是我为书狂啊！然而爱书并不等于爱写作，也许是还未到读书破万卷的境界，每次课都着实让人头疼，如果在课堂上未能完工，那交工日期就得无限期的延长下去了，期间也确乎留下了一批豆渣工程。惭愧！语文与我几番亲密，几番疏离！
积累语文，几分奋力，几分充实。
腹有诗书气自华，可不，出口成章的口才，高雅的品味，都来自语文的熏陶和积淀，我们仿佛文海拾贝的小孩，满怀憧憬，满怀好奇，收集着五颜六色的贝壳，期待着厚积薄发的一天。
在语文的天地里，我感动于保尔的伟大刚强；钦佩于鲁迅的刚直不阿；感伤于李清照的满腹忧伤；痴迷于哈利波特的魔幻神奇……，畅游语文世界，我被它的魅力所吸引，恨不得立刻阅尽它的芳华
实践语文，几分勇敢，几分骄傲。
以往有一位教育家把语文解释成说话和作文，我十分认同这个观点，学以致用才是学习语文的真正目的，让语文在实践中大显身手吧。
初中的几次口头作文便给了我机会，由紧张到从容，由拘谨到自如，由腼腆到大方，小小的成功给了我莫大的信心。接下来的暑期社会调查，更是让我感慨书到用时方恨少，无论如何我总算交上了所谓的调查报告。看着这些打印出来的文字，我好有成就感！我真想大喊一声：语文我爱你！
是啊，五千年的历史，积淀了我们厚重的中华文化；多灾多难的经历又几度使我们的文化走向繁荣。珍惜吧，朋友！在疯狂迷恋外语的今日，别忘了方块字才是中华民族的魂！
语文的魅力作文（三十五）
语文课上，飞哥可是给我们活生生的上了一堂分外趣味的话剧表演课，其精髓可是深不见底—探不着啊！
资料还是简单的，也就是正在学的《赫尔墨斯和雕像者》，台词可是一二句，可一到咱班可就被玩坏了！起先上去的是两个胆大的男孩，令人惊讶的是，诶？开场还没几秒，就结束了？厉害了，我的哥。当然我对他们的表演也是有想法的。
首先：
1、表演速度太快，毫无表情
2、动作好僵（好尴尬）
3、总之没入戏
待分析完缺点后，飞哥发话了：“这组平平无奇，总觉得没什么味道，这样吧，再来一组。”
嗯，还是飞哥懂我，我以迅雷不及掩耳的速度，举起了双手，最终功夫不负有心人，我和毛湘婷各成为了表演者之一！老实说，我的表演本事还是欠缺的，就算分析了出不足，也用不上，一上场就忘光光，果然是我的做事风格呢，呵呵，还好毛姐姐为人幽默，不然，后果可想而知啊！中途也是有梗滴——“老板，那这个多少钱嘞？”随及答曰：“你猜啊！”这可不，逗笑了全场，真是完全不按常理出牌啊！之后毛姐姐又添了几句话，我呢？只是愣愣的站在一旁，硬是听不懂她在说什么，直到最终我报了金句：“我不玩了”才停止了这个仅有开头，没用尽头的剧，是不是很傲娇呢？待我们下台后，又有几对上去了……
你看我就说这个话剧，其精髓深不见底吧！
语文的魅力作文（三十六）
镜头一：新“核舟记”
我们课本上的《核舟记》想必你已经读过，王叔远那精湛的技艺令人折服，而今日我所讲的新“核舟记”却也能让你耳目一新。语文教师为了使我们能够更具体形象地了解核舟上人物的情态，让我们自我来欣赏核舟中的人物。这确实是个令人兴奋不已的举措，我们大家都为此忙得不亦乐乎。我们先选演员。谁像苏东坡，谁像弥勒……人员最终定下来了，接下来便是表演。而表演时最好笑了，“苏东坡”竟然把脚伸到了水中，而“舟子”则跳进了“河”里去撑船。为了表演看画卷的那一段，有的同学竟然把手中的书本给拿倒了……在欢声笑语中，我们学到了新的知识……哦，我那多彩的语文课！
镜头二：怪味“陋室铭”
“今日，我们学习古文。”随着教师的一声令下，我把课本翻到了第22课。刘禹锡的那篇《陋室铭》确实名不虚传，可是我还是觉得文言文没有多少意思。这一走神，竟然让我想起了以前的一句顺口溜：“分不在高，及格就行；考不在会，作弊则灵。”嘻，我差点笑出声来。糟糕，千万可别让教师看见！这时只听教师说道：“抓紧看看，一会儿我检查背诵。”哎呀，快背吧，不然，一会儿被点名背诵的时候一不细心就会把那几句顺口溜背出来……
学校生活总是在严肃中透着活力，于平淡中透着趣味。我们要善于在点滴的小事中寻找乐趣，这样你就会发现我们的生活原先如此地充满着情趣！
语文的魅力作文（三十七）
语文平常但却又不普通。语文是天空中的白云，淡淡的，自由自在；语文是初升的阳光，光芒万丈，生机勃勃；语文是如血的残阳，映红天边，让人无限留恋。
语文是一本人物写真。经过它我看到了哈尔威船长屹立在舰桥上，犹如钢铁，纹丝不动。随轮船一同沉入大海；看到了高尔基祖母的温柔，宽厚，善良；看到了花木兰战场上的英姿飒爽；看到了朱自清父亲对儿子的爱护体贴；看到了邹韬奋母亲的美丽，温柔，慈爱；看到了白求恩毫不利已，专门利人的精神；看到了生活在封建时代深受封建思想毒害的孔己乙的不幸与善良。因为语文这些人物变得不再那么冰冷，他们活了。
语文是一本风景画集。经过它我看到了济南冬天的秀美，三峡的壮丽；看到了百草园中碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树；看到了沙漠里的奇观，看到了紫藤萝的生机勃勃。
语文是一本诗词选集。经过它我看到了“采菊东篱下，悠然风南山。”的悠然自得；“几处早莺争暖树，谁家新燕啄新泥。”的早春风景；“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”的枝叶硕茂；“大漠孤烟直，长河落日圆。”的壮丽景象；“劝君更尽一怀酒，西出阳关无故人。”的离别时的愁闷与感伤；“临行密密缝，意恐迟迟归。”的灯下母亲的依依不舍的感情；“烈士暮年，壮心不已。”的豪情壮志；“西北望，射天狼。”的豪放与决心；“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”的爱国情怀。
语文像一首五言诗，在平平仄仄中给人清新的意蕴；语文像一幅山水画，在勾勒点染中给人深切的感悟；语文像一怀陈酿的酒，在飘香中给人心灵的享受。
草原大，比草原大的是海洋，比海洋大的是天空，比天空大的是心灵，比心灵大的却是语文！、语文平常而又不普通，你的魅力无法抵挡。
语文的魅力作文（三十八）
提起语文课，想必大家都不莫生。
可是语文课可不仅仅局限于课堂，局限于一间小屋，更不仅仅局限于电脑的屏幕那语文课都在哪里出现呢？语文课是一个调皮的小精灵，总是跑来跑去不停歇。它可能藏在卷起的叶片里，可能趴在飘浮的云彩上，也可能就正在用你的头发荡秋千，总之语文课就在你的眼皮底下。
语文课坐在半开的窗前：一窗半开半掩，四月乍雨乍晴。瞧，一窗的美景尽收眼底。
语文课躺在细细的树枝上红豆生南国，春来发几枝点点红豆把树枝打扮成一个漂漂亮亮的小姑娘。
语文课在船中悠哉游哉地品着茶：窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。一江秋色全在这风雪和万里船中毫不保留地释放了出来。
春，语文课躲在泥土中：落红不是无情物，化作春泥更护花。夏，课文课随骄阳俯瞰美景：连雨不知春去，一晴方觉夏深。秋，语文课与小虫一齐在空中飞舞：银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。冬，语文课与老翁一齐钓飞雪：孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。无一日不奔东奔西。
在游子眼中，课文课是慈母的手中线；在孩童眼中，语文课是空中的纸鸢；在老翁的眼里，语文课是满江的飞雪
语文课无处不在，只要用心去观察，你就会发现语文课这个小精灵，只要你能到的地方，它就必须会提前在那里等你。瞧，语文课正在向你招手呢，你看到了吗？
语文的魅力作文（三十九）
相信大家都看过电视，但电视你们觉得是一个娱乐的工具，只会在电视前忘我。但电视上也有许多语文课的。看节目不是简简单单的娱乐，而是让你在电视中学语文课上头的知识。
于是有人叹惋，电视就是娱乐此刻我们看电视什么也没有学到。别人看起来电视就受益匪浅。更有甚者带着笔记本还把有用的记下来，就好像那些看电视就像学语文一样。就好像我就太虚伪，也有段子手调侃，也不学一点知识，人家说一句话可能你听不懂。
那你可知"加油”的来历？清嘉庆年间有一举人张瑛，一生为官三十余载多任地方官，颇有致绩，张瑛最为重视的是教育事业。据传张瑛在安龙城任知府的时候做过一件善举，每到午夜交更时分，张琪都会派两个差役挑着桐油篓巡城，如果见哪户人家有在挑灯夜读，便去帮他添一勺灯油，并送上知府大人的鼓励，无论乱风下雨。就这样坚持就是数十年，成为了安龙城一道别样的风影
这是“加油"的由来，这定怎样明白的呢？许与人会说，“学的呗”！那是怎样学的，有人就回答，肯定是看着书学的，仅有这一个办法。那我说看着电视学的，肯定有人不信了，那自我看电视试试，电视会让人成绩下降，非也！
这电视上的有用的节目也是语文课，是播放着，温暖着我们的语文课，活色生香。
语文的魅力作文（四十）
语文，你就像一片大海，仅有波澜壮阔时，才能展示你的力气；语文，你就像一泓湖水，看似风平浪静，那湖底却有各种各样的宝藏；语文，你就像一条小溪，波澜不惊，却悄悄滋润着人们的心田。
语文，因为你，才会有李白的浪漫，苏轼的豪放，李清照的婉约，陶渊明的田园语文，你的魅力无处不在，你如春雨般滋润着万物，造就了一个又一个伟大的人格，使他们屹立在历史的风雨中永垂不朽。
语文，你的魅力是你拥有苏轼那种豪放，使人们感受到你那磅礴之力，正如“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的豪迈气概；拥有李清照那种婉约，使人们感受到你那含蓄之美，正如“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦”的委婉清新；拥有陶渊明那田园，使人们感受到你那醇美之味，正如“结庐在人境，而无车马喧。问君能何尔？心远地自偏”的深刻质朴。
语文，你的魅力是当我徜徉于醉人的西湖时，却沉醉在你那“小桥流水人家”的意境；当我流连于雄伟的黄山时，却沉醉在你那“红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯”的美丽；当我徘徊于嘈杂的街市时，却沉醉在你那“采菊东篱下，悠然见南山”的闲逸。
语文，你的魅力还应是《西游记》的神幻迷离；还应是《三国演义》的运筹帷幄；还应是《水浒传》的侠骨忠肠；还应是《红楼梦》的凄清合离。
我当然明白，语文，你是一望无际的银河，是一探无底的深海，你的魅力，岂止这般二三？
语文，你的魅力还是繁华荣盛的唐诗，是绮丽温婉得宋词，是天然酣畅的元曲，更是方块字排列组合的曼妙。
语文，你的魅力要用眼睛去捕捉，用心灵去感悟，感悟你那独特的魅力。
语文的魅力作文（四十一）
我们的语文教师是一个十分幽默风趣的人。我们听话时，她便会诙谐地讲课，为我们普及一些书本上没有的知识，但如果我们不听话，那就截然相反了。
我们听话，教师高兴
“从前，有一个富翁……”你听，在一个阳光明媚的上午，语文教师正眉飞色舞地讲述着一个趣味的故事，时不时逗得我们哈哈大笑。窗外柔和的阳光透过玻璃，照射在课桌上，金色的阳光笼罩了整个教室，显得格外美丽。窗外的树木花草随风摇摆，百般挑逗着专心听课的学生往窗外瞄两眼，小鸟在枝头唱着动听的歌曲。可坐在教室里的同学们都在全神贯注地听着教师讲课，完全沉漫在教师幽默的话语中，听得津津有味。
语文教师就是这样，只要我们听话，她便会有一肚子的趣味故事来和我们分享。
我们不听话，教师生气
同样是一个阳光明媚的上午，语文课上的气氛与平时截然不一样。平时欢乐活跃的气氛一扫而光，取而代之的是压抑的氛围。这是为什么呢还不是由于前一天晚上的作业，大多数同学都没有往群里发，使教师大失所望。
整个教室安静得连一根针掉在地上的声音都听得见，同学们大
气也不敢喘一声，只剩下“沙沙”的写字声。每个人都尽量地把声音压制到最小，生怕一不留神把导火索点燃，使教师的怒火如同火山一般爆发了。
可是，归根结底的原因仍旧是我们的错，教师只可是是对我们十二分地失望。
语文课上，截然不一样的两种反应，这样的语文教师既让人亲近，又让人敬畏。教师在我们身上投入的心血数不胜数，所寄予的期望也十分大。我们只能用专心学习，取得优异的成绩来回报教师。
语文的魅力作文（四十二）
今日的第三节课，是开学后的第一节语文课。在这节课上，我们认识了和蔼可亲的张教师，也随着张教师的声音，又一次认识了中华文化。
世界上有四大礼貌古国，古印度，古巴比伦，古埃及，还有中国。在历史长河中，有许多礼貌，因为种种原因消失了，可是中国人民却把古老的文化保留了下来，传承至今。因为他们十分聪明的用汉字把礼貌记载了下来。正是因为古人留下来的汉字，我们才能目睹中华文化的博大精深。
教师对我们说，中国之所以5000年来一向屹立在世界东方，是因为古人用他们的智慧一次又一次的化解了亡国的危机，是因为他们的万众一心挽救了中华民族。
世界上仅有中国汉字是方块字。这方块儿的形状代表了中国人民的方正和正直，也代表了我们对祖祖辈辈的敬仰，同时代表了中华文化的沧桑与独特。而这是我们中国人引以为傲的那颗闪亮的星。
我自豪我是中国人，我们身后有那么身后的文化支撑着；我自豪我是中国人，因为每当在国外遇到麻烦，中国总会在我们背后为我撑腰，帮我们化险为夷；我自豪我是一名中国人，我们能够在祖国的怀抱里，快乐的学习和生活，不必为战争担惊受怕。
这节语文课，我认识到了中华文化的悠久与深厚，我感受到了作为中国人的骄傲与尊严，我获得了奋力学习为民族复兴做贡献的强大动力！这真是一节让我自豪的语文课！
语文的魅力作文（四十三）
在各个城市的建设中，很多新的小区起了很多洋气的名称：“华庭丽景”“棕榈泉”“枫林小岸”。这些光看名称就感觉景色优美的小区，无非是开发商想提高身价，暗示自我小区环境好，档次高。还有的小区起了：“清华苑”“智慧城”“书香苑”“文武苑”虽然这些名称有些俗气，可是那会让那些“望子成龙，望女成凤”的人们闻风而来。
这不禁使我想起了“中山窃糟”的故事。故事大意是，中山国酿造的“千日之酒”闻名遐迩。有个在当地做官的鲁国人财迷心窍，偷了店家的酒糟，回到鲁国，用鲁国酒浸泡，逢人便说是地道的中山酒。鲁国人都信以为真。最终有一天，那位店家闻名前来品尝，结果吐而笑曰：是予之糟液也。
我们城市里花里胡哨的小区名称，究其心理，不是崇洋，就是趋俗，甚至媚富。自认为沾上点字义，“糟粕”就变成“精华”了。其实不然，这只能说明“肉食者鄙”。中国历史悠久、文化底蕴深厚，完全能够用我们的民族文化起个很好听的名称。
无论是酿酒，还是起名儿，我们都不该自欺欺人。“拿来”是能够的，但必须要有所取舍，要“求其方”，而不要“窃其糟”。否则，把无知当趣味，把糟粕当美酒，只会贻笑大方。
处处留心皆学问，世事洞明即文章。愿世人多一些鲁迅先生的“拿来”，少一些鲁国人的“窃糟”。这也是我们在生活中学到的语文。
语文的魅力作文（四十四）
语文，美在匀称工整的汉字；美在生动优美的句子；美在精雕细琢的文章……但我认为语文课最大的魅力莫过于引人入胜的课堂。
前两年的初中学习，语文课总是比较枯燥无味的，尽管听得很认真，却总感觉少了那么一点东西——活力。所以那是对于语文学习大抵没有太多兴趣，该记该背的烂熟于心，能考个不错的分数就满足了。
到了初三以后，换了一个有着丰富教学经验的语文教师。从第一次上课起，我就感受到了这个教师的“不一样寻常”。第一节课只讲了一个话题“我要学好语文”。那深入浅出的道理，引入入胜的事例深深地吸引着我，并布置课后写一篇文章。我当时觉得：这个教师怎样不按常理出牌，开学第一天就要写作文的。但就是这样的一个语文教师，使我感受到了语文课的魅力。
教师上课时，总是要花十几分钟介绍一下课文的写作背景，引经据典，旁引博证。我听得津津有味，求知的欲望像电流一样刺激着我的大脑。满足了求知欲后，教师便开始一段段地分析文章。在过程中，还不时联系现实中的事例谈一谈，尽管谈得不多，但对于住校的我来说，还都是新鲜事。当教师讲到文章中最精彩的部分时，会情不自禁地提高音量，一口气好像都不喘地讲着，有时还会配上一些形体动作，讲完之后脸都微微涨红了。台下的我听着那磁铁般的声音和抑扬顿挫的语调，怎能不被深深吸引呢？
在各种类别不一样的课文中，我最喜欢听教师讲解文言文。“知其然也要知其所以然”是他常挂在嘴边的话。教师对文言虚词的分析更为具体，更为透彻，经常询问我们“之”和“而”在众多用法中属于哪一种。所以在上课之前，我都会好好地预习课文，提前标注上一部分词语的解释，并在课上检验对错。久而久之，这倒成了我对语文学习的一大乐趣，课上也所以收获颇丰。最令我印象深刻的则是教师对于兼语用法的分析，“兼语”这个词我几乎从未听过，并且这种用法也不要求初中阶段掌握，但教师仍会仔细分析。尽管我听得云里雾里，有时感觉理解了，但一会儿又感觉不怎样对。在如此反复的过程中，我也得到了许多趣味。
魅力产生兴趣，兴趣产生动力。我对语文学习，尤其是对文言文的学习产生了浓厚的兴趣，每一天都期盼着语文课，并在课后仔细琢磨不懂的地方。也正因如此，我将兴趣转化为动力，对文言文的理解更加深刻也更为牢固，考试也取得了更好的成绩。
感激语文教师，为我带来一堂堂有着无穷魅力的语文课，有如魔法一般吸引着我。如今离毕业不远了，几十天后就再也无法上这样一堂充满魅力的语文课了。唉！真得感叹时光短暂了。
语文的魅力作文（四十五）
今日早上第一节是语文课，这节语文课和以前的语文课不一样，以前的语文课是学知识的，可是这节语文课却是让同学们展览自我的作品的。这节课我虽然没有参加，可是有很多同学上来展示他们的作品，这就已经让我大饱眼福了，刘嘉深做了一个笔筒，它是用可乐瓶的下半部分做的。何林做了一个降落伞，他是用史努比印章当做人，刚开始因为印章太重了，所以降落的速度很快，之后李教师又给何林一支粉笔绑在细线上，第二次粉笔掉了下来，又失败了，第三次，李教师再粉笔上搞了一个凹槽，细线牢牢地固定在凹槽里，见证奇迹的时刻到了，李教师一抛，粉笔就飞上了教室的天花板，然后又掉下来，可是还是太快了，李教师让我们每人做一个像何林这样的降落伞，我做了，下头我就跟你们讲一讲我做降落伞的经历。
首先，我拿了一个塑料带、一根棉线、一包纸巾，我把棉线的一头绑在塑料带的把手上，再用棉线的另一头把纸巾绑起来，我一抛，因为纸巾太重了，所以降落的速度很快。我把纸巾换成了一个小小的铁夹子，我一扔，塑料带慢悠悠的飘了下来，我想：我最终成功了，如果把塑料带换成了大的垃圾袋会怎样呢？我想着想着就把小小的塑料带换成了大大的垃圾袋。我一抛，袋子就更慢了一点。
这节语文课很好玩，我期望每一天都上这样的语文课！
语文的魅力作文（四十六）
人的心境是有悲痛、害怕、紧张、激动、恐惧、开心……
在上星期四的时候，我们班上了一节异常的语文合作课，我们全班同学分成十多个小组来上课。杨教师将要学的课文让每个小组各提出一个问题，然后根据提出的问题在文中找出答案。可是，在讨论之前，同学们要认真读课文，要看懂课文讲了什么资料，明白课文要告诉我们什么道理。
上课了，教师让我们上下张桌组成一组，再进行分工。当教师让我们讨论，思考时，我的心境既激动又害怕。为何会激动？平时教师问的问题我基本都能回答，自我提问题，那不是小菜一碟吗？我必须能提出问题，并能找出答案。可是，我又害怕。我害怕什么呢？我害怕提出一个毫无价值的问题，反而会闹出一个笑话。而这两个想法又好像在打架，并且在悄悄和我说话。我们组很快想出了一个问题，可是，我的思想进行着激烈的斗争，答与不答？我的心境紧张到了极点。教室渐渐安静了下来，同学们要开始汇报啦，我还是战战兢兢地举了手，教师鼓励我大胆说出了自我的想法。于是，我提出了一个让人意想不到的问题，教师表扬我提出的问题不仅仅有价值，并且还是提得异常好，能让其他同学查找、了解更多的课外知识，获得了其它组热烈的掌声。这时，我心里甭提有多开心了！
经过这节课的学习，我还懂得了：做任何事情，不要因为害怕就放弃了，要自我去做了才明白有什么样的结果。
语文的魅力作文（四十七）
“啪、啪、啪……”一阵阵掌声从三（3）班传出。原先班上正在上语文第十课——《哪吒闹海》。文中的人物由同学们自我扮演，他们演的可搞笑了，不信？你来看——
首先，教师挑选了几名演渔民和虾兵蟹将，盛典扮演哪吒，陆昌宝演东海龙王，戴仁蒙演夜叉，而李谦则扮演三太子。
开始表演了。渔民们来到海边打鱼，龙王听说后生气的说：“哼！敢到我的地盘来打鱼，看来是不想活了。三太子，你去掀翻他们的船。”“得令。”三太子来到海面上，一抬手掀起了一阵巨浪，渔民们的船都被掀翻了，幸好大家都会游泳，这才捡回了一条命。
哪吒听说了这件事，决心治治东海龙王。他来到海边跳进大海，用他师傅给他的法宝混天绫在海里搅动起来。他这一搅，龙王可吃不消了，整个大海翻起了滔天巨浪，水晶宫也摇摇晃晃。龙王急忙叫夜叉前去查看。夜叉跳出水面，只见一个小娃娃在洗澡，二话不说举斧就劈。哪吒一闪身躲了过去，随手把乾坤圈扔向夜叉，别看那夜叉身高马大，却不经打，只一下便归了西。龙王又派三太子去捉拿哪吒，三太子怒气冲冲的对哪吒说：“你打死我家夜叉，拿命来。”说完举枪便刺，想那三太子哪是哪吒的对手，可是一个回合就被打回了原型。东海龙王大惊，连忙跃出水面向哪吒磕头认错，并且保证以后不再兴风作浪，胡作非为。哪吒这才饶了他，渔民们又能够捕鱼了。
这种语文课真是生动趣味，使人难忘，真期望以后能经常上这种课！
语文的魅力作文（四十八）
一颗颗五颜六色的珍珠在晶莹地闪光，装饰着我们的生活，打扮着我们的世界，点缀着我们心境，它的名称，叫语文。
薄薄的你，把我带入了诗歌的王国。在那里，我看见了感叹“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”的王翰；看见了思念母亲，长吟“谁言寸草心，报得三春晖”的孟郊；看见了一世清白，叹出“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”的于谦；看见了喊出“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”的爱国义士龚自珍……哦，语文，你让生活充满了诗歌的情韵。
薄薄的你，把我带入了奇妙的天然。“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”普通的一株绿柳，也如此地娇娆；“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”让秋夜的洞庭变得曼妙；“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”纵情绽放着夏日的热烈和骄傲；“千山鸟飞绝，万径人踪灭”更是勾勒出冬雪过后天地间皓白一体的万千寂寥……哦，语文，你让生活充满了图画的意境。
薄薄的.你，把我带入了苍茫的历史。在洁净的书页中，观战火纷乱，狼烟四起，望金戈铁马气吞万里如虎；感历史洪流中英雄倍出，勇于抗争，豪气毕露却化作尘土；惜繁华过后，百花凋零，贵人末路，美人异途，多少冰清玉洁化为污浊横流；敬多少仁人志士，虽百折而不挠，历尽艰辛，终成梦想，名垂千古……哦，语文，你将奋力将历史反射为生活！
薄薄的你，把我带入遥远的未来。畅想飞入月球，伴嫦娥养兔，陪吴刚砍树；畅想飞上火星，探索深埋在地底的水源，挖掘生命的秘密；畅想寻找“人类的教师”，让人类灵动地吸纳，天然界种种生物的神奇；畅想种种发明，“克隆”“变色”“水上飞机”……哦，语文，你把我们的未来生活深情地描摹！
一缕缕轻柔如水的清风在释放着温馨，清新着我们的嗅觉，清凉着我们的肌肤，清醒着我们的眼睛，它的名称，叫语文。
语文的魅力作文（四十九）
前几天，我们的语文教师送儿子到重庆去上大学，往返大约得用一周的时间。哎！我们一周的语文课就要泡汤了，都会变成枯燥乏味的数学课了。正当我正陷入苦恼的那一刻，朱教师走进教室，朱教师的旁边，却站着一位年轻的教师。没想到这位教师竟然与朱教师同一个名称，只可是姓不一样。让我来给大家揭开谜底：她的姓名——王亚坤。原先学校明白李教师要去送小孩，就把教六年一班的语文教师调来，给李教师代课，一向代到李教师回来。
朱教师把王教师介绍给大家，同学们静静地看着这位王教师，而王教师面带笑容，显得很温和。下课了，王教师和朱教师都回办公室了，同学便纷纷议论起来，有的说：“这位教师必须很善良，应当不会很厉害吧。”
王教师来上课了，这才让我们感受到她恰恰和同学们想象的相反，她严厉极了，每一天都留很多作业，同学有一点错误都不放过，十分严厉地进行批评。为此，我们一个个都愣住了，没想到这位教师相貌看似温柔，性格却是这样严肃。我心里想这么厉害的教师，六年一班的学生是怎样忍受的呢？
一周过去了，李教师回来了，我们高兴得大笑，因为大家一向思念李教师快点回来。学习不好的学生说：“以后，我必须会好好学习，这位教师太狠了。”
可当王教师离开我们时，我的心还是有些留恋，因为王教师毕竟在这段时间教了我们，并且对我们的学习很负责，想的也很周到。在这一周的时间，因为王教师的厉害，学习不好的同学都怕她，也明白认真学习了。
我感激教师对我们的教诲，对教过我们的每一位教师，我都一向不会忘记，永久铭记在心，对王教师也是如此。
语文的魅力作文（五十）
上课的铃声响了，第一堂课是语文。奇怪，我今日怎样了，以前上语文课总是心不在焉，今日却全神贯注地听司教师讲课，我觉得司教师从嘴里说出来的每一个字，都是一个个跳跃的音符，格外动听。这堂课上的格外快，转眼间就听到了下课铃。
放学回家后，我翻开语文书，读着第一单元的课后注释，我发现注释中有好多都是我没有掌握的，我也意识到语文的重要性。
我刚放下书本，父亲快步走进来说：“过几天就期中考试了，赶紧复习吧。”
我听后心头一颤，拿起五三一看，十道选择题里有四个不会，我语文实在不好，大约仅有五年级的水平。我拿起笔，做着一个个题，做的饶趣味味，我一想起过几天就期中考试了，心里就想压了块石头一样，挪不开；我下定决心要把语文学好。
我一连几次作业都被教师表扬，感觉自我里学好语文又近了一步；我翻开课本，听教师讲题，和同学们一齐朗读，听那朗朗的读书声，也别有一番滋味。
可是，在期中考试我的分数却很低，我反思自我的学习方法，我最终还是把问题放到了听课效率上。
唉，谁能明白我心里的痛，我已经十分奋力了，为什么还要这么针对我！
此后，我晚上的安排变成了写作业和读书，司教师也说我不那么燥了，喜欢多在教室里写作业了。此刻的我，只争朝夕，不负韶华，我要做最快乐的读书人！
你好，语文课。你好，司教师。你好，崭新的自我。我必须不枉司教师的教诲，把语文自修好，都在最完美的青春奋力奋斗！
语文的魅力作文（五十一）
有人说生活是多彩的，我认为它是由语文五彩的颜色装扮而成；有人说生活是美味的，我认为它是由语文鲜美的佐料调制而成；有人说生活是奇妙的，我认为它是由语文丰富的意蕴组合而成。
当我们牙牙学语时，语文教会了我们喊第一声“母亲”；当我们学步跌倒时，语文教会了我们要勇敢地站起来；当我们进入学堂后，语文教会了我们写第一个词“中国”；当我们长大后，语文教会了我们做人的真谛，教会了我们怎样应对生活；当我们走入社会时，语文又把我们把我们领入一片更加神奇的天地。是语文让我们在人生的道路上健康长大，是语文让我们在学习的天地里自由呼吸，是语文让我们在生活的天空中自由飞翔……
生活处处有语文。无论我们身在何方，处境如何，我们都在生活中学习语文、运用语文。穿行在语文的时空中，我们发现，语文的含义丰富了，语文的外延扩大了。我们不仅仅能在课堂上学语文，还能在生活中学语文。一个小小的提示，一声亲切的问候，一抹真诚的微笑，一次无私的帮忙……都是语文世界千里之行的一小步。生活有多广阔，语文就有多广阔。
语文是一把钥匙，为我们打开知识的大门和智慧的宝库，让我们变得才华横溢、充满活力；语文是一个路标，校正我们前行的方向；语文是一个阶梯，让我们站得更高，看得更远；语文是一双翅膀，让我们自由欢乐地翱翔……
让我们每一个人都发自内心地去热爱语文吧！让我们放声赞美语文，并在生活中巧妙地使用好语文，让语文把我们的生活创造得更加和谐，更富诗意！
语文的魅力作文（五十二）
星期六上午，郑教师走进教室，画了个小朋友的头，可没有鼻子。我一看，心想：啊哈，郑教师，你要给我们玩“画鼻子”的游戏吧。
上课了，教师笑容满面地走进教室说：“这节课我们玩给胖娃娃画鼻子！”话音刚落，同学们就大喊：“耶”！我们高兴得手舞足蹈，教室时一片欢腾。游戏开始前，教师详细介绍了游戏规则。这时候，我的怦怦直跳，似乎害怕得要命。“冯雅喆”郑教师叫到，啊，真是老天不保佑我，没想到第一个上台的竟然是我自我！我站起来，郑教师又说到：“你选一名同学，或者是你自我”。没等郑教师说完，我张口就说：“黄家晨”，“好，那就请黄家晨来吧”！“好”！大家齐声说到。郑教师用一块布蒙住她的眼睛，又把她领到黑板前，让黄家晨自我转三圈，三圈转好，可黄家晨面朝着我，好像要给我画鼻子似的。这时，教室里热闹非凡，同学们有的在连喊带比划，有的开怀大笑，有的笑得眼泪都出来了。没办法，郑教师只好告诉黄家晨说：“黑板在这儿呢”！黄家晨转了一个圈，只见她东摸摸西摸摸，不知所措，犹豫了半天，才下定决心把鼻子画了下来，教室里哄堂大笑，有的捧腹大笑，有的笑得弯下了腰，像是只小虾米一样，还有的笑得眼睛都闭上了，像个在哭泣的小男孩。黄家晨揭开红布一看，啊，原先她把鼻子画到耳朵下了。接下来还有三位同学上台了，有的把鼻子画到脸上，有的画到眼睛下头，有的最幸运，把鼻子画到了适宜的地方。就
这样，教室里飘荡着我们欢乐的欢笑声。
啊！玩给胖娃娃贴鼻子可真是个令人高兴的游戏啊！因为它给我带来了一节欢乐的语文课。
语文的魅力作文（五十三）
要学好语文，不仅仅要认真学好课本上的妙文佳句，还要“海纳百川”，多多积累，以丰富自我的语文知识，提高自我的语文素养，锤炼自我的表达本事。这样，我们就能够信手拈来，恰当运用。
以前，我语文成绩一向不好，主要是不喜欢看书，不喜欢读和背。为了提高我的语文成绩，母亲便买了一大堆的谚语、格言、歇后语等书籍，硬让我天天读，天天背，把我弄得是“死去活来”。
日久天长，我倒也记住了不少的谚语、歇后语。
有一次，我去约小明弟弟玩，小明做完作业便和我一齐玩。我们在他们院玩时，碰到一位叔叔，叔叔认识小明，便问我小明的成绩如何。小明不好意思说。叔叔便示意让我告诉他。说实话，小明的成绩和院中小亮的成绩不相上下，真是篾条穿豆腐——提不得。当着小明面怎样说呀？我心里面像有一支锋利的矛和一块坚固的盾在打仗一样，矛赞成把小明的成绩如实说出，而盾则认为说了既会伤小明的自尊心，又会伤了咱们的和气。矛和盾打了很久都不分胜负，让我还真拿不准。
忽然，我灵机一动，想：“教师不是教过我们歇后语是由谜面和谜底组成的吗？我只向叔叔说谜面，叔叔必须明白谜底。叔叔听得懂，小明却听不懂，这不就两全其美了吗？”
叔叔又问：“怎样不吱声啊，有什么难言之隐吗？说出来呀！”
我说：“小明的成绩和小亮的成绩是半斤八两。”叔叔一听：“噢！原先是这样。小明最近的成绩如何？”我说：“外甥打灯笼。”叔叔一听明白了，我和叔叔的对话把小明可搞懵了，他听不明白，瞪着两个眼珠直发呆。
叔叔又问：“小明哥哥成绩如何？”我回答：“芝麻开花。”叔叔听了，对我说：“小子，不错啊！”
这句话让我高兴了好几天。因为我从中体会到了语言的艺术：几条歇后语，巧妙而婉转的表达了我的意思，既不伤害小明的自尊心，又准确回答了叔叔的提问。我想，这恐怕就是语文的魅力吧。从此，我对语文是钟爱有加！
（六十四）：生活中的语文，无限魅力
小时候，父母把一位老人领到我的身边，告诉我他叫语文。我打量着他，只见他满头银发，却老当益壮，风采丝毫不输给年轻人。之后我才明白他已经上千岁了。从夏商周到21世纪，他脑海中的故事，我们一辈子也听不完，于是我央求他授予我智慧。
每当我捧着散发着阵阵芳香的课本学习时，文中的每一个字眼都像磁铁一样牢牢地吸引着我，所以，每当我拿起课本，我便有一种如饥似渴想读的冲动。
随着知识的不断积累，我慢慢地发现，语文的外延是多么的宽广。不仅仅能在课本中学到语文知识，而在生活中我们同样能学到语文知识，并且有些知识是课本上无法学到的。于是，我又在生活中学语文、用语文。语文促进了我的长大，拓展了我的视野；语文丰富了我的生活，点缀了我的人生。语文就是这样精彩诱人。语文无处不在，生活中的语文，有着无限的魅力。
每当到了双休日，我喜欢和母亲一块儿去逛商场。一到大街上，就会有许多吸新颖的广告词或招牌映入眼帘。“眼睛是心灵的窗户，为了保护您的心灵，请给窗户装上玻璃吧！”这是一则眼镜广告。看！广告词写得多么有新意啊！用词十分巧妙，诙谐幽默，使人一看便明白它源于语文，当然这样的广告词不但有吸引力，又让许多人能记住它，不用说，这家眼镜店的生意肯定不错。
常常我们看到奇怪的广告或招牌时，就会感到异常新奇，从而觉得在生活中，也能学到语文，并且生活中的语文时时散发着无限的魅力。
“你的需求就是我们的追求”这是一则服务公司的广告。服务公司制定这则广告，可是煞费苦心，他们既宣传了自我公司的产品，又给人愉快的心境。怎样样？这样的广告语挺诙谐幽默吧？这岂不是一举两得吗？别看这些广告语虽然仅有短短的几个字，可就是这短短的几个字，竟不知绞尽了多少人的脑汁，使多少人冥思苦想，它又浓缩了许多人的艺术智慧；它是所有人的结晶品。如果这其中的哪一个字出了差错或是用的不恰当，就会使给消费者对产品的印象造成巨大的影响，并影响着整个产品的销售数量，可见，一个广告的好坏极大地影响着商家的直接利益。然而，广告恰恰又是语文的一种表达方式，由此可见语文的重要性。
是啊，其实我们身边处处有语文，只要我们留意身边的每一件事物，就能获得很多启示。
“我们身边处处有语文”，只是缺少欣赏的人啊！
语文的魅力作文（五十四）
上课的铃声召唤着我们去上课了，我们快欢乐乐的进了教室拿出课本。坐在座位上等着教师的到来。
教师来了，教师用往常的动作和语言让我们开始上课。教师带着微笑说：“同学们今日的这节课和以前的可有点儿不一样哦！”同学们都在七嘴八舌的议论：“和以前的课不一样。这是怎样一回事啊！”教师说：“不一样的是今日有一个字谜游戏。猜对了还有神秘大奖哦！”我们说：“哦！真的吗？”教师点点头。
教师说字迷游戏正式开始。先讲一下规则：你们举手抢答，每人只能有一次机会，每个都有提示。
第一个：“一边大，一边小。”同学都在座位上想着一边大，一边小。我想：“一边大应当是大象，一边小应当是老鼠。可是象和鼠拼不在一齐的。”突然有一个同学说是蚁。可教师说不是教师给了我们一个提示一边跑一边跳。我立刻想到马和跳蚤。马和蚤是——骚！啊我真聪明！我举手回答教师说对了。我高兴万分，我能去拿神秘大奖了。我得意地坐下了。
第二次：“弓下一块土，两块方方田，为了分边界，划上三条线。”我又一次想来：“弓上一块土应当是这样一个东西。两块方田应当是这样一个东西。为了分边界，划上三条线应当是三。拼起来应当就是——疆！我实在是太聪明了。哈哈哈哈！我举手对教师说教师用一种怀疑的眼神看着我。我说：“是疆，新疆的疆。”教师的眼神变了说：“对十分对。”然后又猜了好几个。我都答对了，教师让我到办公室去拿奖品，我怀着好奇的心东张西望，左顾右盼。没想到奖品居然是本子、铅笔和橡皮。
虽然奖品有点儿不喜欢，但今日的语文课真是太趣味。真想每一天都用这种方法学习。我告诉你们一个秘密：这位教师，他教我们班已经3~4年了，他就是我们的语文教师——俞教师。
语文的魅力作文（五十五）
在我理解，语文是一门文字课，“近朱者赤，近墨者黑是语文。”“出淤泥而不染，濯清涟而不妖是语文”，但深层次的说生活中处处都是语文，一个人的语文素养能够说直接反映一个人的精神面貌。
最近相信有很多同学都被一档新型的文化节目给圈粉了，它就是经典咏流传。他以“诗”“歌”相结合的形式与新时代的流行元素相结合，由专家团来挖掘诗词背后深厚的文化内涵。
所以也有许多同学因为这档节目背会了许多的古文，我们明白古文许多十分长。如《琵琶行》《岳阳楼记》，《离骚》《出师表》，《蜀道难》。而当他们变成优美的音乐旋律呢？！
青少年优质偶像王俊凯带来的是一首《明日歌》。“明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。”在专家团的解说里，让我明白这是明代文人潜伏所做的诗，他七岁便能作文中过状元，在当时极富盛名。他的实力表现出来的进取奋力，同样适用于现代青少年的价值观。
这么多期看下来，让我印象最深刻的还是乡村支教教师梁俊武和他的小孩们带来的《苔》，“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”这是清朝诗人袁枚所作的一首诗。杨俊武教师想经过《苔》告诉人们，即使你不是最好的那一个，就像潮湿角落里的台不被人们所重视，但我们自我要明白自我也是一朵很美的花，即使我们不能像牡丹一样绽放，但千万不要小看自我！
经典咏流传，他为诗歌插上音乐的翅膀，这些跳跃的音符将经典传递到千家万户，让我们从诗词中汲取心灵的滋养。
语文的魅力作文（五十六）
前几天靳教师就告诉我们，我们将要去多媒体教室上一节语文公开课，回想以前在那里上过的课是那样的精彩，我不由地热切盼望着！
今日上午第一节课后，同学们都兴奋地拿着语文书和文具盒，一路小跑，早早地来到多媒体教室，有序地进入、坐好，激动的等待着上课。
呵！来听课的教师还真不少！我不由地替教师捏了把汗，真想给教师说一声：”教师，您千万别紧张！“
再看我们靳教师：神情自若，笑容可掬。她简便的样貌也给我们吃了颗定心丸，同学们紧张的情绪一下子就放松了。
上课铃响了，我喊了声：”起立！“感觉到同学们今日向教师问好的声音比平时洪亮多了！同学们真是太有眼色啦！这就叫”有钢能用到刀刃上“啊！
课堂上，教师的讲解精彩不断，同学们的发言进取踊跃。这节课我一共发了两次言！别看我只发了两次言，这可是个不小的提高呀！因为我从小受惯了母亲严厉的管教，所以不像班里的小康和小邓那么活泼、开朗，有了想法有时怕说错，有时嫌难为情，上课很少发言。今日，我可是鼓足了勇气，站起来发表自我的见解……感觉十分地好！我决定以后在课堂上多发言！
一节精彩的语文公开课结束了！我想：如果我们的教室能拥有多媒体教室这样的设备该多好啊！那样我们就能天天上这样精彩的课啦！
语文的魅力作文（五十七）
语文是文化的一种，它也借着书来传授语言和文学的知识。
五年级上册的语文书，开学时我刚拿到手，如获至宝它犹如一座知识宝库，资料丰富，犹如一把金钥匙，打开它的知识大门。此刻让我的语文书把我带到五彩缤纷的语言，文学世界。语文书的形状是长方形，它的封面真是千变万化，从一，二，年级的卡通人物，到三四年级的课文中生活便随着大家年龄增长，知识文化需要程度不但的提高，里面的资料丰富多彩，语文书的封面是描述桂花雨课文的景象。我随意翻开，看到的是栩栩如生；生动与文字相配的图片，这些图片似乎带来了看不到的景象。在日积月累里，我收集到了不少的诗词，日积月累，积铁累寸。还有装着数不尽的资料的资料袋。
语文书包含着无穷的知识，里面胡杯念故乡的记叙文，产品的说明人，生活中的道里，趣味的汉字，父母之爱的故事，政治家园精神的诗文等给我带来深刻的印象，也启发了我，语文书，一个知识的深井，知识源流，取之不竭。我的语文书是一个知识渊博的小博士，一个聚集世界的照相机，一个诗画精通道诗人。
我的语文书，跟我随我的语文教师一齐，传授给我的语言，文字知识，语文书也给我带来了热乐趣！语文书，充满了无限魅力！让我们热爱，喜欢它！
语文的魅力作文（五十八）
语文能使一个人的文化素养变得饱满，能使一个人的道德修养变得高尚。它是精神的粮食，如果你饥肠辘辘，那赶快把“肚子”填满。
优美的诗歌都会让人感到心境舒畅，“水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇”，让我领略到西湖的美丽，仿佛置身于仙境。“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”，让我感受到作者的宁死不屈的情感。“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，让我体验到了朋友之间的深情厚谊是那么真诚，那么贵重。这就是诗歌吸引我的地方，使我如痴如醉地喜欢上它。
我爱诗歌，也爱感人肺腑的小说。一个个动人的故事情节，使我爱不释手。《蝴蝶飞》是反映朋友之间友谊的一本儿童小说。一开始，程红头上戴着一个大花蝴蝶结，结果挡住了同学的视线。这使我急于想明白之后发生了什么事。使我不由自主地往下看。由于蝴蝶结挡住了同学们的.视线，引起了同学们的争吵和成绩下降，而程红在教师和同学的劝说下解下蝴蝶结。之后，程红因为烫伤住院了，我想同学们会幸灾乐祸吗？这又吸引着我往下看。“同学们不但没有幸灾乐祸，并且对程红给予热情的帮忙，帮她补课，背她上学，使程红的成绩坚持优秀。”同学之间的友谊让我深深感动。小说正是凭着它独特的魅力将我深深吸引住……
语文无一不吸引着我，这是一个五彩缤纷的世界，它充满着无限的欢乐、新奇。朋友们赶快加快步伐，走进多彩的语文的世界吧。
语文的魅力作文（五十九）
语文是一座博大的学府，他具有独一无二的魅力。在这学府中，我学会了与人交流，学会了辨别真善美，学会了品味人生，它带给我无尽的知识与欢乐，深深地吸引着我。
从我开始学会汉语拼音其，我就被语文深深地吸引住了。那一个个音节的拼读组合，得出了一个个具有意义的字，使我学会了与人交流。当我高兴时，我能够用语言与他人分享喜悦；当我遇到委屈和困难时，我也能够用语言向他人倾诉和求助，这能够减轻我的难过。经过语言，我能够与他人交流谈心，互相学习，从而使我增长知识，扩大视野，能够说，语文是沟通人与人之间的桥梁。
慢慢地长大，我语文水平提高了，也学会从语言表达中辨别真善美假丑恶，从容地适应环境。当一个文质彬彬，要想看出他是一个怎样的人，以貌取人是不行的，能够经过他的言语来确定。如果他是一个善良纯洁的热闹，那么他说的话通常都是有礼貌的；如果他是一个邪恶的人，那么他说的话肯定离不开粗言烂语。经过语言，我们能够更深日地了解一个人，从而提高交友的安全性，可靠性。我正是经过语言，解释一大群益友，他们和我共同学习，健康长大。
此刻我开始爱上了语文，因为我喜欢阅读，而语文又帮了我大忙。从我读各种历史名著中，我体会到很多，也学会了很多。当我看到林则徐虎门硝烟时，我的内心汹涌澎湃，深深地感受到他强烈的爱国之心；当我看到爱迪生发明失败又再来时，我也从中体会到他坚持不懈的品质；当我看到张海迪勇敢地与困难作斗争时，我就下定决心，做一个不怕困难的人。正是语文，使我感受到了世界的广阔，伟人们的雄心壮志，让我感受到美的熏陶……
语文，你是一泓清泉，让人读懂泉底得黑暗；你是一首动听的歌，使人心境愉快；你是一面镜子，反映了真实的人心；你是我最好的伙伴，陪我走过一路春秋……
语文，你的魅力不可挡，我爱你！
语文的魅力作文（六十）
下课时，我发现许教师正在将两个苹果放到投影仪上。“教师拿苹果来干啥呢？”我好奇地问站在一旁的茆凌霄。“噢，对了，我们不是要学《苹果里的五角星》这课嘛，教师肯定要当场示范给我们看，不信你就等瞧！”茆凌霄微笑着对我说。
我想想有点道理，可是还是有点半信半疑。反正上课就会明白了。
正当我们谈得津津有味的时候，上课铃响了，我们连忙跑回座位上坐好，等待教师开始上课。果然，许教师发话了：“今日我们学习《苹果里的五角星》这课，你们看了题目，有什么问题想问呢？”
钱欣悦举手了：“为什么苹果里会有一颗五角星呢？”
许教师笑眯眯地说：“如果你们想明白答案，请朗读《苹果里的五角星》这课，注意不要读错字音，要读通句子。”
我小声地读起了课文，心里在想：“许教师，你怎样还不切苹果，等得我都急死了，要是能咬上一口就更好了。”
读完了语文书，许教师讲解完第一天然段才开始切苹果。许教师先从顶部切到底部切了一个苹果，再拦腰切下另一个苹果。“哇噻！”同学们都很惊讶，苹果核真的像一个五角星。
许教师告诉我们：“你也能够去拦腰切梨，或者别的什么水果，看看里面藏着什么。”
是的，如果你想明白什么叫创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。
语文的魅力作文（六十一）
一颗颗五颜六色的珍珠在晶莹地闪光，装饰着我们的生活，打扮着我们的世界，点缀着我们心境，它的名称，叫语文。
薄薄的你，把我带入了诗歌的王国。在那里，我看见了感叹“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”的王翰；看见了思念母亲，长吟“谁言寸草心，报得三春晖”的孟郊；看见了一世清白，叹出“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”的于谦；看见了喊出“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”的爱国义士龚自珍……哦，语文，你让生活充满了诗歌的情韵。
薄薄的你，把我带入了奇妙的天然。“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”普通的一株绿柳，也如此地娇娆；“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”让秋夜的洞庭变得曼妙；“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”纵情绽放着夏日的热烈和骄傲；“千山鸟飞绝，万径人踪灭”更是勾勒出冬雪过后天地间皓白一体的万千寂寥……哦，语文，你让生活充满了图画的意境。
薄薄的你，把我带入了苍茫的历史。在洁净的书页中，观战火纷乱，狼烟四起，望金戈铁马气吞万里如虎；感历史洪流中英雄倍出，勇于抗争，豪气毕露却化作尘土；惜繁华过后，百花凋零，贵人末路，美人异途，多少冰清玉洁化为污浊横流；敬多少仁人志士，虽百折而不挠，历尽艰辛，终成梦想，名垂千古……哦，语文，你将奋力将历史反射为生活！
薄薄的你，把我带入遥远的未来。畅想飞入月球，伴嫦娥养兔，陪吴刚砍树；畅想飞上火星，探索深埋在地底的水源，挖掘生命的秘密；畅想寻找“人类的教师”，让人类灵动地吸纳，天然界种种生物的神奇；畅想种种发明，“克隆”“变色”“水上飞机”……哦，语文，你把我们的未来生活深情地描摹！
一缕缕轻柔如水的清风在释放着温馨，清新着我们的嗅觉，清凉着我们的肌肤，清醒着我们的眼睛，它的名称，叫语文。
语文的魅力作文（六十二）
语文平常但却又不普通。语文是天空中的白云，淡淡的，自由自在；语文是初升的阳光，光芒万丈，生机勃勃；语文是如血的残阳，映红天边，让人无限留恋。
语文是一本人物写真。经过它我看到了哈尔威船长屹立在舰桥上，犹如钢铁，纹丝不动。随轮船一同沉入大海；看到了高尔基祖母的温柔，宽厚，善良；看到了花木兰战场上的英姿飒爽；看到了朱自清父亲对儿子的爱护体贴；看到了邹韬奋母亲的美丽，温柔，慈爱；看到了白求恩毫不利已，专门利人的精神；看到了生活在封建时代深受封建思想毒害的孔己乙的不幸与善良。因为语文这些人物变得不再那么冰冷，他们活了。
语文是一本风景画集。经过它我看到了济南冬天的秀美，三峡的壮丽；看到了百草园中碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树；看到了沙漠里的奇观，看到了紫藤萝的生机勃勃。
语文是一本诗词选集。经过它我看到了“采菊东篱下，悠然风南山。”的悠然自得；“几处早莺争暖树，谁家新燕啄新泥。”的早春风景；“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”的枝叶硕茂；“大漠孤烟直，长河落日圆。”的壮丽景象；“劝君更尽一怀酒，西出阳关无故人。”的离别时的愁闷与感伤；“临行密密缝，意恐迟迟归。”的灯下母亲的依依不舍的感情；“烈士暮年，壮心不已。”的豪情壮志；“西北望，射天狼。”的豪放与决心；“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”的爱国情怀。
语文像一首五言诗，在平平仄仄中给人清新的意蕴；语文像一幅山水画，在勾勒点染中给人深切的感悟；语文像一怀陈酿的酒，在飘香中给人心灵的享受。
草原大，比草原大的是海洋，比海洋大的是天空，比天空大的是心灵，比心灵大的却是语文！、语文平常而又不普通，你的魅力无法抵挡。
语文的魅力作文（六十三）
语文，就像是花园中的花儿，紫的、粉的、蓝的、黄的，五彩缤纷，让人流连往返；语文，就是浩瀚的星际，变幻无穷，深不可测，让人忍不住想一探究竟！
语文，你的表情是那么的丰富多彩！古诗、散文、小说等等，举不胜举，又各具千秋。古诗，读起来朗朗上口，虽然仅有短短几句，寥寥数语，却能够囊括浓浓的思乡之情、深深的爱国之心和深刻的为人之道；散文，不拘一格，多彩多姿，有的写景，有的写物，有的抒怀，有的畅想，就像天空中的繁星，都是独一无二的；小说，更趣味啦，会轻功的侠客，会法术的巫师，编织着一个个惊心动魄、扣人心弦的故事情节，却可在荒诞离奇中述说做人处事的道理……
语文，你的魔力是那么的神奇！我没有去过桂林，但在我学了《桂林山水》这篇课文之后，我却感觉自我已熟悉了桂林：“桂林的水可真清啊，清的能够看到沉在江底的沙石；桂林的水可真绿啊，绿的仿佛是一个无暇的翡翠……”语文的神奇不仅有让人身临其境的功能，他还有博大精深的内涵。我先问你一个问题吧，“方便”这个词是什么意思？你肯定会说，不就是好用吗！错之极也，方便在不一样的语境下意义相差万里，比如“你此刻方便吗”，那里，方便就是空闲的意
思，可是“我去方便一下”，那里，方便就成了上厕所的文雅表示了。“有了它，真方便”，那里，方便就成了简单。一个词都能够如此深奥，何况一个句子，一个段落呢！
语文，你的烙印是那么深刻！在我过度的玩耍时，心里就会想到光阴似箭，可不能浪费时间；在我受到挫折想要放弃时，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”让我顿然醒悟，充满信心；但我心境不好，闷闷不乐时，几个笑话就能带走心中的阴霾……
语文的魅力，无穷无尽，拥有魅力的语文，你就拥有无限的欢乐！
语文的魅力作文（六十四）
这两天上语文课，那可真叫一个爽啊！优，可真没少加，每次上语文课都得做好抢优的准备。教师一说背哪课哪课，我连想都不想，“嗖”地站起来，“咔咔咔”一顿“乱背”，背了两三天，竟得了一大堆优。我就乐意上语文课，因为既能够看到语文教师那“英俊”的脸，又能够得优。
有一次，我因为没抢过田凤春，心里就老大的不痛快。心想：这一天天地，连个优也跟我抢，我的个“优”容易吗？之后王海又抢到了机会，我心里更不平衡了，于是就决定给王海挖个坑。我大声地说：“不是都够五个机会了吗？”王海一下子懵了，掉进我挖的坑里。就在他不好意思要坐下的时候，我猛地站起来高声背诵起来，王海气得直翻白眼。机会到手了，可不知为什么，原本滚瓜烂熟的《爱莲说》却落了一句话，又白忙活了一场。
其实刚开始背语文课文的时候，我心里也慌得不行，恐怕背错，可是背得遍数多了以后，这背课文便成了家常便饭。这饭啊，一顿不吃就饿得慌了。哪节语文课不背课文，哪节语文课就觉得没有一点意思了。所以还请我们英俊的语文教师将这样的语文课发扬光大。
我也期望没有站起来背课文得优的同学，请你们早点加入这场趣味的战斗。我明白你们不是不想站起来，而是不敢，缺少胆量。必须要相信自我，多站起来几次就好了。
还有，我要说明一件事，在我心里语文教师虽然不是最帅，但他也是美男子的高级版——老男子。你们别笑我说语文教师帅，我明白你们是在羡慕语文教师的美貌，但千万别因为语文教师太帅而恨他。因为他的确是一个好教师。
语文的魅力作文（六十五）
语文这门课程，我在小学并不是很喜欢，总觉得语文课枯燥又乏味，一些难以理解的语句，需要背诵的文章，还有写作文，让我渐渐失去对语文课的兴趣，从而不喜欢这一科目。
然而，刚开始的初中生活，让我逐渐喜欢语文课。开学第一节语文课让我很期待，因为我们的语文教师是久仰大名的武德胜啊！进了教室，他做了自我介绍，江湖人称“笑面虎”。这个外号可真异常，本认为十分严厉的教师，也没有想象中严厉，语文课也没有想象中那么任务重，压力大。语文课可是异常的简便啊！
每节课只需练字，读课文。教师教我们写大字，教师在黑板上写的字，大的连一本书都盖不上，还那么好看，一般的教师可写不出来。
读课文要有感情朗读，要断句、换气，提高了我们的朗读水平。
教师也从不讲课本上的知识，而是教我们做人的道理和生活中的哲理。教师异常幽默，总能带给我们最痛快的笑声。
一节语文课，十分活跃，教师规定读课文，下课之前没读上的，笑场的，还有声音小的，都要挨板子。这可让我紧张了，万一读不上怎样办？教师刚说“开始”，就站起来一大片同学，好在之后同学们互相谦让，我也读上了，心里的一块大石头才算落下了。大家都读上了课文，可是有几个笑场的，就要理解惩罚了。“啪”的一声，看着都疼，教师也是要经过疼痛来教育我们而已。可见同学们对语文课也充满了热情。
慢慢地，我对语文充满了喜爱，每一天都期待语文课，期待教师带给我们的欢乐，期待教师给予我们不一样的知识。
语文的魅力作文（六十六）
语文能使一个人的文化素养变得饱满，能使一个人的道德修养变得高尚。它是精神的粮食，如果你饥肠辘辘，那赶快把“肚子”填满。
优美的诗歌都会让人感到心境舒畅，“水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇”，让我领略到西湖的美丽，仿佛置身于仙境。“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”，让我感受到作者的宁死不屈的情感。“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，让我体验到了朋友之间的深情厚谊是那么真诚，那么贵重。这就是诗歌吸引我的地方，使我如痴如醉地喜欢上它。
我爱诗歌，也爱感人肺腑的小说。一个个动人的故事情节，使我爱不释手。《蝴蝶飞》是反映朋友之间友谊的一本儿童小说。一开始，程红头上戴着一个大花蝴蝶结，结果挡住了同学的视线。这使我急于想明白之后发生了什么事。使我不由自主地往下看。由于蝴蝶结挡住了同学们的视线，引起了同学们的争吵和成绩下降，而程红在教师和同学的劝说下解下蝴蝶结。之后，程红因为烫伤住院了，我想同学们会幸灾乐祸吗？这又吸引着我往下看。“同学们不但没有幸灾乐祸，并且对程红给予热情的帮忙，帮她补课，背她上学，使程红的成绩坚持优秀。”同学之间的友谊让我深深感动。小说正是凭着它独特的魅力将我深深吸引住。
语文无一不吸引着我，这是一个五彩缤纷的世界，它充满着无限的欢乐、新奇。朋友们赶快加快步伐，走进多彩的语文的世界吧。
语文的魅力作文（六十七）
早上，吴教师给我们上了一堂奇怪的语文课。本来我们要学习一篇新的课文，因为我们上课很吵，教师突然说：“大家玩五分钟橡皮吧。”我觉得教师是在开玩笑。教师很认真地补充道：“尽情地玩吧！可是不能发出声音哟！”我只好和郑舒涵、刘紫涵一齐斗橡皮，一分钟、两分钟……教室里安安静静的，一句话也没有。到了五分钟，教师叫大家停下。教师还特意采访了好几位同学。他们介绍了自我的玩法。有的拿铅笔给橡皮戳小洞洞，有的把几支铅笔和一块橡皮拼在一齐，变成了一个“东方明珠”，还有的利用杠杆原理把橡皮弹飞……真是花样繁多。
教室里还是很吵，看来我们还没玩尽兴。教师让我们继续玩，玩得更尽兴。我就不明白他葫芦里装什么药。我们只好放肆地玩。哪有给我们玩而不玩的道理呢？于是我们又很欢快地玩了五分钟。
可是，后面更怪的事情发生了。教师竟然叫我们观察自我的手指。我心想这到底是语文课还是科学课呀？但还是按照教师的要求去做，认真观察起手指来。手指还是那个手指，我就没看出什么异常来。出乎意料的是，教师竟然吃手指。我们一个劲地说不要。见我们不肯吃，教师竟叫一个同学到讲台上示范吃手指。可是那个同学有个不好的习惯，一上去就抠鼻孔，然后再将手指塞进嘴里，吃得异常香甜。教师让我们跟着做。我们一个动作也没做，实在不忍直视。
下课铃声响起。大家都一个劲地冲出教室玩，仅有我还坐在座位上。我在思考，教师为什么要上这样奇怪的语文呢？
语文的魅力作文（六十八）
如果有人问我世界上拥有什么力气最强大？我会毫不犹豫的告诉他：“拥有团结的力气最强大。”也许你会问我为什么要这样说。别着急，沿着你的思绪继续阅览下列的文章，你会慢慢体会原先团结的力气是这样的神圣而伟大。
从前，铅笔、橡皮和转笔刀住在同一间屋子里，它们看不起转笔刀，常常奚落它。
一天，铅笔在全市书法比赛中得了“一等奖”，它高兴地回到家里，橡皮端来一杯水，笑眯眯地说：“兄弟，你可真了不起，写出来的字漂亮极了！”铅笔一听，得意忘形地说：“小意思，我还能在全国书法比赛中得奖呢！”
这时，转笔刀从外面回来了，铅笔冷冷地对转笔刀说：“转笔刀，你也给我倒杯水来。”“为什么你不自我去倒呢？”转笔刀奇怪地问。铅笔大声说：“你算什么，叫你去你就得去。我让你住在那里已经是包容了，你什么本领也没有，跟你住在一齐，我就感到羞耻！”
转笔刀听后，默默地转身走了。一天，铅笔在练字，突然笔芯断了，铅笔很焦急。这时它想起了转笔刀，它觉得自我错了，就跑出去找到转笔刀，并诚心诚意地对转笔刀说：“转笔刀，我错了，请你原谅我，你回来吧！”转笔刀原谅了铅笔，和它一齐回家了，并帮它削尖了笔头。
古代人都说：“一个好汉三个帮，一个篱笆三个桩，”这不正是告诉人们，生活中处处有团结吗？换句话来说，如果生活中处处没团结，那么我们的生命又存在着怎样样的价值呢？就像一个团体，没有了团结，又怎能成为一个好团体呢？没有了团结，又怎能成为教师心目中的好学生呢？所以，让我们一齐团结，一齐奋力，共创完美的家园吧！
语文的魅力作文（六十九）
语文，你就像一片大海，仅有波澜壮阔时，才能展示你的力气；语文，你就像一泓湖水，看似风平浪静，那湖底却有各种各样的宝藏；语文，你就像一条小溪，波澜不惊，却悄悄滋润着人们的心田。
语文，因为你，才会有李白的浪漫，苏轼的豪放，李清照的婉约，陶渊明的田园语文，你的魅力无处不在，你如春雨般滋润着万物，造就了一个又一个伟大的人格，使他们屹立在历史的风雨中永垂不朽。
语文，你的魅力是你拥有苏轼那种豪放，使人们感受到你那磅礴之力，正如“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的豪迈气概；拥有李清照那种婉约，使人们感受到你那含蓄之美，正如“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦”的委婉清新；拥有陶渊明那田园，使人们感受到你那醇美之味，正如“结庐在人境，而无车马喧。问君能何尔？心远地自偏”的深刻质朴。
语文，你的魅力是当我徜徉于醉人的西湖时，却沉醉在你那“小桥流水人家”的意境；当我流连于雄伟的黄山时，却沉醉在你那“红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯”的美丽；当我徘徊于嘈杂的街市时，却沉醉在你那“采菊东篱下，悠然见南山”的闲逸。
语文，你的魅力还应是《西游记》的神幻迷离；还应是《三国演义》的运筹帷幄；还应是《水浒传》的侠骨忠肠；还应是《红楼梦》的凄清合离。
我当然明白，语文，你是一望无际的银河，是一探无底的深海，你的魅力，岂止这般二三？
语文，你的魅力还是繁华荣盛的唐诗，是绮丽温婉得宋词，是天然酣畅的元曲，更是方块字排列组合的曼妙。
语文，你的魅力要用眼睛去捕捉，用心灵去感悟，感悟你那独特的魅力。
语文的魅力作文（七十）
语文平常但却又不普通。语文是天空中的白云，淡淡的，自由自在；语文是初升的阳光，光芒万丈，生机勃勃；语文是如血的残阳，映红天边，让人无限留恋。
语文是一本人物写真。经过它我看到了哈尔威船长屹立在舰桥上，犹如钢铁，纹丝不动。随轮船一同沉入大海；看到了高尔基祖母的温柔，宽厚，善良；看到了花木兰战场上的英姿飒爽；看到了朱自清父亲对儿子的爱护体贴；看到了邹韬奋母亲的美丽，温柔，慈爱；看到了白求恩毫不利已，专门利人的精神；看到了生活在封建时代深受封建思想毒害的孔己乙的不幸与善良。因为语文这些人物变得不再那么冰冷，他们活了。
语文是一本风景画集。经过它我看到了济南冬天的秀美，三峡的壮丽；看到了百草园中碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树；看到了沙漠里的奇观，看到了紫藤萝的生机勃勃。
语文是一本诗词选集。经过它我看到了“采菊东篱下，悠然风南山。”的悠然自得；“几处早莺争暖树，谁家新燕啄新泥。”的早春风景；“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”的枝叶硕茂；“大漠孤烟直，长河落日圆。”的壮丽景象；“劝君更尽一怀酒，西出阳关无故人。”的离别时的愁闷与感伤；“临行密密缝，意恐迟迟归。”的灯下母亲的依依不舍的感情；“烈士暮年，壮心不已。”的豪情壮志；“西北望，射天狼。”的豪放与决心；“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”的爱国情怀。
语文像一首五言诗，在平平仄仄中给人清新的意蕴；语文像一幅山水画，在勾勒点染中给人深切的感悟；语文像一怀陈酿的酒，在飘香中给人心灵的享受。
草原大，比草原大的是海洋，比海洋大的是天空，比天空大的是心灵，比心灵大的却是语文！、语文平常而又不普通，你的魅力无法抵挡。
写作是一门需要不断练习的技能。在这篇语文的魅力【作文70篇】的结尾，希望这些范文能够为你提供一些灵感和启示，让你更好地理解写作的本质和技巧，提高自己的写作水平。如果你觉得这些范文对你有所帮助，不妨为文章点个赞吧！