小伙伴,很多人可能对“为”的读音和用法和为字有几个读法不是很了解,所以今天我来和大家分享一些关于“为”的读音和用法和为字有几个读法的知识,希望能够帮助大家更好地了解这个话题。

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“为”的读音和用法

”为“,读作【wéi】或者【wèi】

“为“在文言中经常用作动词和介词,也可以用作助词。用作动词,意思是“做“。还可作判断词“是“用,这些都属于实词范围;助词,表示反诘或感叹;还有作为虚词使用,比如表示动作、行为的对象,可译为“向““对“等。

为【wéi】

  1. 做,行,做事

组词:~人,~时,~难,不~已甚(不做得太过分)。

造句:(1)为人:他的为人大家都知道。

(2)为时:等他知道这个消息的时候,已经为时已晚。

(3)为难:尽管这样,他们还觉得左右为难。

2.当做,认做

组词:以~,认~,习以~常

造句:(1)以为:大家都以为这花是真的,其实是用塑料做的。

(2)认为:我们认为,他这种行为是违反纪律的。

(3)习以为常:他每天早出晚归,家人早已习以为常。

3.变成

组词:成~,高岸~谷,深谷~陵。

造句:(1)成为:我一直都想成为一名伟大的科学家。

(2)高岸为谷:春秋时期是中国古代社会的重要转型期,经历了“高岸为谷,深谷为陵”的沧桑巨变。

为【wèi】

1.替,给

组词:~民请命,~虎作伥,~国捐躯

造句:(1)为民请命:珊珊是警局的文职人员,却一直希望走到前线为民请命。

(2)为虎作伥:土豪劣绅的狗腿子为虎作伥,欺压百姓。

(3)为国捐躯:这座庙是为纪念为国捐躯的士兵而建造的。

2.表目的

组词:~了,~何

造句:(1)为何:孩子们不懂节约为何事。

为字读音和用法的读音读音

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为字有几个读法

为字有(两)个读法,分别是

扩展资料:

读音:
部首:丶
释义:
1.做:有~。事在人~。敢作敢~。大有可~。
2.充当:选他~代表。
3.变成;成:一分~二。化~乌有。变沙漠~良田。
4.是:十寸~一尺。
5.姓。
6.被(跟“所”字合用):这种艺术形式~广大人民所喜闻乐见。
7.常跟“何”相应,表示疑问或感叹:何以家~(要家干什么)?
8.附于某些单音形容词后,构成表示程度、范围的副词:大~高兴。广~传播。深~感动。
9.附于某些表示程度的单音副词后,加强语气:极~重要。甚~便利。颇~可观。尤~出色。
1.帮助;卫护:~吕氏者右袒,~刘氏者左袒。
2.表示行为的对象;替:~你庆幸。~人民服务。~这本书写一篇序。
3.表示原因、目的:大家都~这件事高兴。~建设伟大祖国而奋斗。
4.对;向:不足~外人道。

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文言文为的读音及用法

1.古文中为的意思

文言字词“为”的用法

文言文中,“为”的用法大致有四类。

第一类,动词

1读音:wéi。做,干

是不为也,非不能也。(《孟子·齐桓晋文之事。》

——是不去做,并不是做不到啊。

2读音:wéi。治,治理。

为国以礼。(《论语侍坐》)

——用礼治理国家。

3读音:wéi。制造,制作。

吾从北方闻子为梯,将以攻宋。(《墨子公输》)

——我从北方听说您正在制造云梯,准备用它来攻打宋国。

4读音:wéi。整理,准备

乃为装谴荆轲(《荆轲刺秦王》)

——于是整理行装,派遣荆轲上路。

5读音:wéi。当作,作为,变成,成为

然后以六合为家(贾谊《过秦论》)

——然后又把天下当作自己的家。

6读音:wéi。以为,认为

窃为大王不取也(《鸿门宴》)

——我认为大王您这样做是不合里理的。

7读音:wéi。是,算是,算作,叫做,称做

陈涉乃立为王,号为张楚。(《陈涉世家》)

——于是陈涉就被立为国王,国号称做张楚。

第二类介词

1读音:wèi。表动作行为的对象。跟,对,向。

太子怒,如为王泣。(《韩非子》

——太子发怒,进去对着君王哭泣。

2读音:wèi。表动作行为的目的。为了。

文章合为时而著,歌诗合为事而作。(《与元九书》)

——文章应该为了反映时代而著述,诗歌为了反映事实而创作。

3读音:wèi。表动作行为的原因。因为,为

天行有常,不为尧存,不为桀亡。(《荀子》)

——自然界的运行是有规律的,不会因为有尧而存在,也不会因为有桀而灭亡。

4读音:wèi。表动作行为的受事者,给,替。

庖丁为文惠君解牛(《庖丁解牛》

——庖丁替文惠君解牛。

5读音:wéi。表被动,被

吾属皆为之虏矣!(《鸿门宴》

——我们这些人都要被他俘虏了1

第三类;连词。

1读音:wéi。表因果关系,因为。

为肥甘不足于口与?(《《孟子·齐桓晋文之事》》

——是因为山珍海味不够吃吗?

2读音:wéi。表假设关系,如果。

秦为知之,必不救也。(《战国策》)

——秦国如果知道这件事,必定不会出兵救援。

第四类,语气助词,用于句尾,表疑问语气,呢。

奚以之九万里而南为?(《逍遥游》)

——为什么飞上高空九万里以后才向南飞呢?

2.【而字在文言文中的用法和意思】

“而”在古汉语(文言文)中用法是比较复杂的,它有两个读音ér和néng;它在有的句子里可以是实词,在另一个句子里又可以是虚词;作实词可以是名词,可以是动词,可以是代词;作虚词时可以是连词,可以是助词.它的意思和用法大概有十几个.下面我把首选的古汉语工具书——《辞源》上的解释作依据,补充一些中学课本文言文课文中的句子作例句.一并打给你.而一、ér一颊毛,象毛之形.凡鳞毛之下垂者也称而.例如:《周礼·考工记·梓人》:“凡攫杀援噬之类,必深其爪,出其目,作其鳞之而.”二代词.通“尔”汝,表示第二人称.可译为“你(的)”、“你们(的)”.例如:《项脊轩志》:“某所,而母立于兹.”三连词.⒈表示并列关系,所连两项在意思上不分主次、轻重,而是并列、并重的关系,可译为“和”、“及”、“又”、“并且”或不译.例如:《两小儿辩日》:“此不为远者小而近者大乎”⒉表示承接关系,所连两项在时间、动作或事理上承接,可译为“就”、“然后”、“来”、“便”等,或不译.例如:《论语·为政》“温故而知新”⒊表示递进关系,后项意思比前项意思更近一层,可译为“而且”、“并且”等.例如:《论语·学而》“学而时习之”⒋表示修饰关系,前项修饰后项,连接状语和中心语,可不译.例如:《愚公移山》:“河曲智叟笑而止之曰”⒌表示转折关系,所连两项在意思上相对或相反,可译为“却”、“但是”、“可是”等.例如:《狼》:“后狼止而前狼又至”⒍表示假设关系,常连接分句中的主语和谓语,可译为“如果”、“假如”、“倘若”等.例如:《少年中国说》:“使举国之少年而果为少年也”⒎因而、所以.例如:《荀子·劝学》:“玉在山而草木润,渊生珠而崖不枯.”⒏如果.例如:《论语·八佾》:“管氏而知礼,孰不知礼?”四助词,跟“上”、“下”、“来”、“往”等方位词连用,表示时间或范围等,可译为“以”.例如:《图画》:“古中国之画,自肖像而外,多以意构.”⒈相当于“之”.例如:《论语·宪问》:“君子耻其言而过其行.”⒉表语气.略近于“兮”.例如:《论语·微子》:“已而!已而!今之从政者殆而!”五通“如”、如同、好像.例如:《诗经·小雅·都人士》:“彼都人士,垂带而厉.彼君子女,卷发如虿.”二、néngㄋㄥ六通“能”.⒈能够.例如:《墨子·非命下》:“桀纣幽厉,……不而矫其耳目之欲.”⒉能力.例如:《庄子·逍遥游》:“故夫知效一官,行比一乡,德合一君,而徵一国者,其自视也亦若此矣!”参考文献:《辞源》《中学文言文索引词典》回答:2007-10-1816:22修改:2007-10-1821:50提问者对答案的评价:共0条评论。

其他回答共2条回答评论┆举报红红文言文中而字的用法“舍生而取义”中的“而”表并列.从语法角度看,“而”连接前后两个动宾结构“舍生”“取义”,无轻重之分,更无递进,转折关系.“舍生而取义”解释为舍弃生命选择道义.下面是“而”用法总结!而(1)第二人称代词,(2)一般作定语某所,而母立于兹.(2)副词,译为“就,才”.然则何时而乐耶?(3)连词并列关系,一般不译.蟹六跪而二螯.递进关系,译为“并且”或“而且”.君子博学而日参省乎己.承接关系,译为“就”“接着”或不译.吾方心动欲还,而大声发于水上.转折关系,译为“但是”或“却”.青,取之于蓝,而青于蓝.假设关系,译为“如果”或“假如”.死而有知,其几何离?⑥修饰关系,连接状语与中心词,可译为“地”也可不译.吾尝终日而思,不如须臾之所学也.因果关系,译为“因而”.余亦悔其随之而不得及夫游之乐也.⑧表比喻,译为“如同”.军惊而坏都舍.本文共用25个“而”字,表示前后词句并列、承接、修饰、转折等关系,想一想下列语句中“而”字的用法,体会它们各自语气的轻重,探究“而”轻重音朗读的规律.(1)、太守与客来饮于此……而年又最高(递进、重读)(2)、若夫……岩穴暝(承接、轻读)(3)、朝而往,暮而归(修饰、轻读)(4)、溪深而鱼肥(并列、轻读)(5)、禽鸟……而不知人之乐(转折、重读)小结:凡是表转折或递进意味,都需重读,凡连接词与词,有调节作用的则应轻读.学生齐读,体会“也”和“而”的读法.。

3.【在古文中之、其、而、为的用法及翻译】

一、之1、用作代词,又分几种情况:(一)可以代人、代物、代事.代人多是第三人称.译为“他(他们)”“它(它们)”.作宾语或兼语,不作主语.如:作《师说》以贻之.(《师说》,代人,作宾语)揉使之然也.(《劝学》,代物,作兼语)人非生而知之者.(《师说》,代事理,作宾语)(二)指示代词,表近指.可译为“这”,通常作复指性定语.如:之二虫又何知?(《逍遥游》)2、用作助词,也分几种情况:(一)结构助词,定语或补语的标志.用在定语和中心语(名词)之间,或用在中心语(动词、形容词)和补语之间,可译为“的”或“得”,有的可不译.如:一人之心,千万人之心也.(《阿房宫赋》)(二)结构助词,宾语前置的标志.用在被提前的宾语之后,动词谓语或介词之前,译时应省去.如:句读之不知,惑之不解.(《师说》)(三)结构助词.当主谓短语在句中作为主语、宾语或一个分句时,“之”用在主语和谓语之间,起取消句子独立性的作用,可不译.译时也可省去.如:师道之不传也久矣!(《师说》)(四)音节助词.用在形容词、副词或某些动词的末尾,或用在三个字之间,使之凑成四个字,只起调整音节的作用,无义,译时应省去.如:填然鼓之,兵刃既接,弃甲曳兵而走.(《寡人之于国也》)二、其1、用作代词,又分几种情况:(一)第三人称代词.可代人、代事物,用在名词之前,作领属性定语,可译为“他(她)的”“它的”(包括复数).如:女子十七不嫁,其父母有罪;(《勾践灭吴》)(二)第三人称.一般代人,用在动词或形容词之前,作主谓短语中的小主语(整个主谓短语,在句中作主语或宾语或修饰语)应译为“他”“它”,不能加“的”.如:其闻道也固先乎吾.(《师说》)(三)活用为第一人称.可用作写语或小主语,视句意译为“我的”“我(自己)”.如:勾践说于国人曰:“寡人不知其力之不足也……”(《勾践灭吴》)(四)指示代词,表远指.作定语,可译为“那”“那个”“那些”“那里”.2、用作副词.放在句首或句中,表示测度、反诘、婉商、期望等语气,常和放在句末的语气助词配合,视情况可译为“大概”“难道”“还是”“可要”等,或省去.如:圣人之所以为圣,……其皆出于此乎?(《师说》)吾其还也.(《烛之武退秦师》)其有敢不尽力者乎?(《勾践灭吴》)3、用作连词,作连词用时,通常放在句首,或表假设,可译为“如果”;或表选择,可译为“还是”.其业有不精,德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳,岂他人之故哉?(《送东阳马生序》表假设)天之苍苍,其正色邪?其远而无所至极邪?(《逍遥游》)三、而1、用作连词.可连接词、短语和分句,表示多种关系.(一)表示并列关系.一般不译,有时可译为“又”.如:蟹六跪而二螯.(《劝学》)(二)表示递进关系.可译为“并且”“而且”.如:君子博学而日参省乎己.(《劝学》)(三)表示承接关系.可译为“就”“接着”,或不译.一夫作难而七庙隳,身死人手……(《过秦论》)(四)表示转折关系.可译为“但是”“却”.如:青,取之于蓝,而青于蓝.(《劝学》)(五)表示假设关系.可译为“如果”“假如”.诸君而有意,瞻予马首可也.(《冯婉贞》)(六)表示修饰关系,即连接状语.可不译.如:吾恂恂而起.(《捕蛇者说》)2、用作代词.只用作第二人称,一般作定语,译为“你的”;偶尔也作主语,译为“你”.3、复音虚词“而已”,放在句末,表示限止的语气助词,相当于“罢了”.闻道有先后,术业有专攻,如是而已.(《师说》)四、为“为”在文言中经常用作动词和介词,也可以用作助词.用作动词,意思是“做”.还可作判断词“是”用.这些都属于实词范围.下文介绍作虚词用的几种用法.1、用作介词.除表被动外,一般读去声.(一)表示动作、行为的对象.可译为“向”“对”等.例如:此中人语云:“不足为外人道也.”(《桃花源记》)(二)表示动作、行为的替代.可译为“替”“给”等.例如:公为我献之.(《鸿门宴》)(三)表示动作、行为的时间.可译为“当”“等到”等.例如:为其来也,臣请缚一人过王而行.(《晏子使楚》)(四)表示动作、行为的目的.可译为“为了”“为着”.如:媪之送燕后也,持其踵为之泣.(《触龙说赵太后》)(五)表示动作、行为的原因.可译为“因为”“由于”.(六)表示被动关系.读阳平声,可译为“被”.“为”所引进的是动作行为的主动者;有时亦可不出现主动者;有时跟“所”结合,构成“为所”或“为……所”.例如:不者,若属皆且为所虏!(《鸿门宴》)2、用作助词.读阳平声,放在疑问句末,表示诘问,前面有疑问代词跟它呼应.可译为“呢?”例如:如今人为刀俎……何辞为?(《鸿门宴》)。

4.【文言文中的之用法和解释一共有多少

————————————————————“之”的所有用法:——————————1.“之”字用作指示代词.如:①“之二虫又何知?”“之”表示“这”,意为“这两条鱼又怎么知道?”②“是吾师也,若之何毁之?”“之”表示“这样”,意为“(他)是我的老师,像这样(我)又怎么(可以)诋毁他呢?③“请京,使居之.”“之”代指处所,表示“那里”.④“见其发矢十中八九,但微颔之.”“之”,此,指陈尧咨射箭十中八九这一情况.——————2.“之”用作第三人称代词.这种情况出现得比较多,在课文中屡见不鲜,主要表示“他”、“她”、“它”.如:①“子曰:‘默而识之,学而不厌,诲人不倦,何有于我哉?’”“之”代指“它”,“默而识之”,意即默默地在心里记住它.②“桓侯故使人问之”,“之”指代他(扁鹊),意即“桓侯特意派人去问他(扁鹊)”.③“行欲至宛市,定伯便担鬼著肩上,急执之.”“之”指代它(鬼),“急执之”意即赶忙把它(鬼)捉住.——————3.“之”字用作动词,意为“往,到……去”.如:①“吾欲之南海,何如?”“之”意为“到……去”,句子的意思是:“我准备到南海去,怎么样?”②“行不知所之.”“之”意为“到……去”.——————4.“之”字用作助词,这种情况比较常见,但笔者以为也最复杂,可以分为下面三种:⑴“之”用作结构助词,相当于“的”,如:①“圣人之道,卒于鲁也传之.”意即“孔子的学问,最终是靠不怎么聪明的曾参传下来的”.②“志士不饮盗泉之水,廉者不受嗟来之食”,两个“之”均是“的”的意思,意即“有志气的人不喝盗泉的水,方正的人不接受侮辱性的施舍”.——⑵“之”字用于主语和谓语之间,取消句子的独立性.如;①“桓侯曰:‘医之好治不病以为功.’”“之”在这里没有实在意义,用于取消句子的独立性.②“西蜀之去南海,不知几千里也.”同样,“之”在这里也没有实在意义.إ值得注意的是,这一种用法容易和“之”字用作“的”的时候混淆,应注意区分,以免弄错.——⑶“之”字在句子中只起调节音节的作用,也无实义.如:①“久之,目似瞑,意暇甚.”“久之”,很久,“之”,调节音节,没有实在意义.②“填然鼓之.”在这里,“之”也是单纯调节音节,没有实义.基本上来说,在文言文中“之”的常见的用法就是上面几种,只要掌握其规律,摸准“之”的用法和意义也是不困难的.————————————————————“之”的虚词用法——————————“之”的虚词用法灵活,主要运用句子结构分析法.句子结构分析口诀:“主谓宾定状补,主干枝叶分清楚.谓前是状,谓后补.”由此可知古汉语中的主谓、动宾、偏正等结构.“之”的用法就可根据其在句中的位置来定.看下面的分析:——————(1)形如“谓语+之”时,用作代词.如:①作《师说》以贻之.②人非生而知之者.③均之二策,宁许之以负秦曲.以上三例中的“之”都是代词用,分别充当谓语动词“贻”“知”“均”的宾语,构成动宾结构.反过来说,虚词“之”紧跟在谓语动词后,这个“之”就作代词用.——————(2)形如“主语+之+谓语”时,起取消主谓句子独立性.如:①孤之有孔明,犹鱼之有水也.②师道之不传也久矣.以上两个例子中“之”前的“孤”“鱼”“师道”在句子中作主语,“之”后的“有”“不传”为动词作谓语.在这种情况下,虚词“之”可以省略不译.即“孤有孔明,犹鱼有水也”;“师道不传也久矣”.——————(3)形如“名词+之+谓语动词/介词”时,作宾语前置的标志.如:①宋何罪之有?②何陋之有?以上两例中,“之”出现在疑问句中,“之”前面分别是名词“罪”和“陋”,“之”后面是紧跟谓语动词“有”,而且“罪”和“陋”是作为宾语在谓语动词的前面.这种情形下的“之”就作宾语前置的标志.虚词“之”不译,直接把宾语部分还原到谓语动词后面即可.——————(4)形如“名词+之+形容词”时,作定语后置的标志.如:①蚓无爪牙之利,筋骨之强.②马之千里者.③石之铿然有声者.④无丝竹之乱耳,无案牍之劳形.以上三例中,虚词“之”后面的“利”“强”“千里”“铿然有声”“乱耳”“劳形”都是形容词修饰“之”前面的名词“爪牙”“筋骨”“马”“石”“丝竹”“案牍”,翻译时,“之”不用翻译,直接把形容词还原到名词的前面即可.——————(5)形如“定语+之+名词”时,是作结构助词,译作“的”.如:①君之病在肌肤,不治将益深.②若能以吴、越之众与中国抗衡.以上两例中,虚词“之”后面是名词“病”“众”,分别由前面的“君”“吴、越”作定语修饰,“之”就译作“的”.——————(6)形如“之+地点/处所名词”且句中缺少相应的谓语时,就作动词.如:①子夏之晋.②吾欲之南海,何如?③辍耕之垄上.以上三例中,“之”的后面分别是“晋(国)”“南海”“垄上”作为地点名词,“之”的前面没有与“晋”“南海”“垄上”相对应的谓语动词.这种情况下,“之”用作动词,翻译为“去、往、到”.——————(7)形如“形容词/副词+之”时,凑成二字或四字音节,不。

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    古文中“为”的读音是什么

    1. 为的读音:【wéi】;做、行、做事:为人、为时、为难、不为己甚。当做,认做:以为、认为、习以为常。变成:成为。是:十两为一斤。治理,处理:为政。被:为天下耻笑。表示强调:大为恼火。助词,表示反诘或感叹:敌未灭,何以家为。也表示姓。【wèi】;替、给:为民请命、为虎作伥、为国捐躯。对,向:不足为外人道。

    2. 为【wéi】组词:成为、为难、认为、为人、以为。

      成为:【chéngwéi】,变成,变为。造句:我想成为一名科学家。

      为难:【wéinán】,指难以应付,办事棘手,不好解决。造句:这件事真叫我左右为难,不知如何是好。

      认为:【rènwéi】,为确定某种看法﹐做出某种判断。造句:我认为你这种做法是错误的。

      为人:【wéirén】,为人,做人和跟人交往的态度,指人在形貌或品性方面所表现的特征。造句:爸爸为人坦率,大家都很信任他。

      以为:【yǐwéi】,以为是一个汉语词汇,指作为,用作;“以之为“的省略形式;犹言让他(她)做;把它作为;犹而为,而成;以,而,连词;犹已为,已是;以,通“已“。造句:我以为你已经知道这件事了。

    3. 为【wèi】组词:为民请命、为国捐躯、

      为民请命:【wèimínqǐngmìng】,指有相当地位的人代表百姓向当权者陈述困难,提出要求。请命:请示保全生命。

      为国捐躯:【wèiguójuānqū】,指为国家牺牲生命。

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    “因为”的“为”的读音是什么

    一、为字是一个多音字,拼音分别是wéi和wèi。

    二、基本释义

    1、做:有为。事在人为。敢作敢为。

    2、充当:选他为代表。

    3、变成;成:一分为二。化为乌有。

    4、是:十寸为一尺。

    5、姓。

    6、被(跟“所”字合用):这种艺术形式为广大人民所喜闻乐见。

    7、常跟“何”相应,表示疑问或感叹:何以家为(要家干什么)?

    8、附于某些单音形容词后,构成表示程度、范围的副词:大为高兴。广为传播。深为感动。

    9、附于某些表示程度的单音副词后,加强语气:极为重要。

    1、帮助;卫护:为吕氏者右袒,为刘氏者左袒。

    2、表示行为的对象;替:为你庆幸。为人民服务。

    3、表示原因、目的:大家都为这件事高兴。为建设伟大祖国而奋斗。

    4、对;向:不足为外人道。

    三、组词有行为、以为、因为、认为、成为、无为、为人、为了、为何、为难、为着、人为、难为、为患等。

    扩展资料

    一、字形演变

    二、字源解说

    文言版《说文解字》:为,母猴也。其为禽好爪。爪,母猴象也。下腹为母猴形。

    白话版《说文解字》:为,弥猴。作为走兽的弥猴喜欢用它的爪子。爪,就是弥猴的形象特征所在。

    三、相关组词

    1、以为

    认为:不~然。这部电影我~很有教育意义。我~是谁呢,原来是你。

    2、无为

    道家消极的处世态度和哲学思想。意思是不主动地有所作为,听任自然发展变化。

    3、甚为

    表示程度相当高:~热情。~不满。资金~短缺。

    4、为我

    战国时期杨朱主张的“损一毫利天下不与,悉天下奉一身不取”的学说。

    5、自为

    (从哲学范畴解释,自为即)自觉,自由(掌握了事物运动规律,按规律办事)

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