开题报告【精选50篇】

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本文目录一览

• 1、开题报告（一）
• 2、开题报告（二）
• 3、开题报告（三）
• 4、开题报告（四）
• 5、开题报告（五）
• 6、开题报告（六）
• 7、开题报告（七）
• 8、开题报告（八）
• 9、开题报告（九）
• 10、指导教师（签名）
• 11、开题报告（十）
• 12、开题报告（十一）
• 13、开题报告（十二）
• 14、开题报告（十三）
• 15、开题报告（十四）
• 16、开题报告（十五）
• 17、开题报告（十六）
• 18、开题报告（十七）
• 19、开题报告（十八）
• 20、开题报告（十九）
• 21、开题报告（二十）
• 22、开题报告（二十一）
• 23、开题报告（二十二）
• 24、开题报告（二十三）
• 25、开题报告（二十四）
• 26、开题报告（二十五）
• 27、开题报告（二十六）
• 28、开题报告（二十七）
• 29、开题报告（二十八）
• 30、开题报告（二十九）
• 31、开题报告（三十）
• 32、开题报告（三十一）
• 33、开题报告（三十二）
• 34、开题报告（三十三）
• 35、开题报告（三十四）
• 36、开题报告（三十五）
• 37、开题报告（三十六）
• 38、开题报告（三十七）
• 39、开题报告（三十八）
• 40、开题报告（三十九）
• 41、开题报告（四十）
• 42、开题报告（四十一）
• 43、开题报告（四十二）
• 44、开题报告（四十三）
• 45、开题报告（四十四）
• 46、开题报告（四十五）
• 47、开题报告（四十六）
• 48、开题报告（四十七）
• 49、开题报告（四十八）
• 50、开题报告（四十九）
• 51、开题报告（五十）

开题报告（一）

提起黑白照片，人们首先想到的就是泛黄的老照片。在数码相机十分普及的今日，缤纷靓丽的色彩已充斥着我们的世界，时尚前卫的彩照好象更受到人们的青睐，可我一向固执的认为仅有黑和白才能最好的反映出光与影的交汇，才能还原出事物最真实、最本质的东西。

黑白照片总是能带给你最简单却强烈的感觉，意境深远回味无穷。当你处在神秘的暗房中，看着自我所拍摄的东西在自我的控制下一点一点的显影出来，那种感觉是一种无法表达的喜悦。

1、黑白摄影的诞生

1800年，T韦奇伍德将树叶放在涂有硝酸银的皮革上，在阳光下曝晒，皮革上未被复盖部分即逐渐变黑，取下树叶时，留下白色的影子，不幸的是，韦奇伍德未能防止这些仍有感光本事的白色部分变黑。直至1805年他去世，也未能在这方面取得任何进展。

1816年，尼埃普斯用氯化银感光纸记录了一个非永久性的黑白相反的影像影像的明亮部分成为白色，在黑色金属板的衬托下，显现为影调与原物相似的正像。

1826年，他成功地将一块铅锡合金板置于一个暗箱中，从他房子的顶楼工作室，把窗外的景物记录下来。曝光8小时。这幅样貌粗糙的影像，是用暗箱拍摄的第一幅永久性照片，至今仍存在。1839年8月19日，法国科学院与美术学院的联合会议上，法国政府公布了达盖尔发明的摄影术――银版摄影术。这种银版摄影术既是一种黑白摄影术。

2、摄影中的黑白魅力

2.1黑白摄影的特点

黑白照片，除了黑白色以外，还有一个中间调—灰。黑、白、灰是一种极美的色调，它们能与所有的色彩组合成协调的色调，给视觉带来的美感。

黑白照片的特点，主要是改变景物的颜色，经过光的作用减弱非主要部分，使拍出的画面简洁，有助于表现物体的主体和神貌。当然这不是随便拿起照相机就能够获得的，我们必须具有熟练的摄影技巧，在构图和光的.运用上要恰到好处。很多摄影家，运用摄影技术和技巧拍摄山水风光或静物照片表现中国水墨画格调，意态感人，令人如同神往于一幅笔力浑厚，墨色淋漓的中国水墨画之中，“墨分五色”的中国水墨画意趣油然而生。

2.2黑白摄影与彩色摄影的差异

自1860年发明彩色摄影以后，黑白开始退居第二位。但为什么许多摄影家仍把黑白摄影作为表现的艺术形式？原因是我们喜爱黑白摄影的高度抽象本事，它能使我们更鲜明地自由处理线条、结构，光线、阴影。

进一步分析就会发现，彩色摄影的这种优势很不确定，它没有降低黑白摄影的价值。尽管优质色彩胶片和相纸的制成为彩色摄影开辟了前景，然而黑白摄影在记录和表现现实世界方面仍然拥有它的艺术威力。

我归纳总结了如下几点：

彩色摄影是后起的。许多摄影师力图用色彩来天然主义地去支撑他们的照片，不研究如何经过相机去提高和改变所摄入的景象。

虽然相机能像镜子那样忠实地再现它所看到的一切，但它还具有某种转化和抽象本事。在黑白摄影中这种本事是异常强大的。黑白照片不仅仅能如实反映现实，还能把观众的注意力引到摄影家的拍摄意图上去。黑白摄影迫使我们更清晰地去思考，究竟我们所拍的照片有无价值，应当如何去拍。仅有清晰地思考才能产生优秀的照片。

摄影就是将我们所看见的东西加以转化的一种方法，而不是简单地复制。这方面黑白摄影有许多优越性。许多摄影记者宁愿拍黑白照片，并非偶然。他们深知黑白摄影的这种抽象本领，能把形象简化到最必须的限度;从而有助于迅速传递信息。他们常常利用它的这种力气使照片具有戏剧性和冲击力。同样地，当他们认为有必要增强视觉信息时，就运用一种微妙的色调变化去烘托环境气氛。

黑白底片和照片能够很容易地加工成档案永久保存。它能持续存放几百年之久。相反，彩色照片的寿命却短得多。制作可供终身保存的黑白照片只需要透彻地定影和适当地水洗。一幅能让后代人看到的照片，所花费的代价是极少的。

有些摄影家把黑白摄影看作一种过时的形式，但我认为黑白摄影不是这样的，它只是与彩色摄影有所不一样而已。从某种意义上说，它的不一样正是在于能够促进个人的创造性。黑白相片所带来的影调、层次、以及让人玩味的情趣是彩色相片无法代替的，尤其在做人文、新闻等纪实性摄影时，黑白摄影更能给读者带来震撼和深层次的东西。

所以，我认为黑白摄影促使我对所要表现的事物作深入的思考。思考是为了选择最好的表现方法。黑白摄影能直接了当地把观众的注意力引向画面并说服他们去理解我的观点。它具有一种无可匹敌的力气，比起彩色摄影来毫无逊色，它是作为一种表现手段因自身具有独到之处而存在的。

结论

总而言之，当世界变得越来越斑斓，黑白摄影艺术依然是开启的陈年酒坛，散发着百年佳酿的诱人芬芳;当数码摄影技术水满金山寺，黑白摄影艺术便成了永恒的金字塔;当人们拼命地追求多彩多姿，黑白摄影艺术依旧浓缩着千色万彩，仅让“黑、白、灰”之精髓，唤醒昏昏欲睡的想像思维;拾起黑白摄影，你便能掌握摄影的拍摄与后期制作的全部，而不再充混那半个摄影家;操作黑白摄影，你便在溴化银的化学反应中寻找到一种永久不老的古朴和宁静，如同应对着雪峰、草原、古民居、廊桥与幽深的小巷;钻研黑白摄影，你便能体会到摄影艺术的博大精深，而不再浮躁令人深感浅薄。

黑白摄影艺术在乐趣横生的、在充满神秘感的暗室中，走过了一百六十多年，对世界来说它实在太年轻，对它来说却刻录整个世界，无论沧桑还是新生。

黑白摄影不是摄影艺术的全部，确是摄影艺术的精华。它把一个喧哗的彩色世界转化为一种单纯的黑白灰色调，带有宁静的、朴素的美，具有极丰厚的艺术性和装饰趣味，所以我喜欢摄影更喜欢黑白摄影。

参考文献：

[1]《摄影简史》(英)伊安杰夫里著，晓征，筱果，生活。读书。新知，三联书店出版

[2]《美国ICP摄影百科全书》，王景堂等译，中国摄影出版社出版

[3]《当代摄影新锐――17位影像新生代》，阮义忠著，中国摄影出版社出版

[4]《黑白摄影的影调和线条》俞珠珍、颜鸿蜀著，上海人民美术出版社(见该书第2页第1章及第9页)

[5]《高品质黑白摄影》邵大浪著，江摄影出版社(见该书第55页)

[6]《人民摄影》报1998年3月18日

[7]《世界摄影大师系列丛书》，1998年，江苏美术出版社，(八种)(《安瑟尔亚当斯》、《爱德华韦斯顿》)

[8]《中国摄影报》1994年10月9日五版

[9]《摄影艺术学概论》，卓昌勇、汤建萍、吴培秀在共同编著，(见该书第279页第7章)

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开题报告（二）

一、论文题目

国际工程的项目管理研究

二、选题意义的研究

随着我国改革开放的不断深入和经济的飞速发展，投资多元化的大型复杂工程建设项目越来越多，异常是我国加入WTO以后，国内外建筑市场的竞争越来越激烈，世界经济一体化进程将迫使我国工程项目管理模式与国际惯例接轨。

与此同时，随着国际工程项目管理模式的研究不断深入和科学技术的飞速发展，工程项目管理的理论、方法和手段更加科学、更加完善，国际上出现了许多新型项目管理模式。我国的国际项目管理公司若想在这样的环境下站稳脚跟，就要对国外先进的项目管理理念进行较为系统的分析和研究，找到我国建设项目管理模式的不足和缺陷，在借鉴和启示的基础上，最终找到适合我国国情发展的工程项目管理模式。所以，有必要对我国的建筑施工企业在国际工程项目管理中的进行研究。本论文在这种情景下，首先对国际工程项目管理的特点及其基本理论进行了简单的论述，然后对国际工程项目管理体系的分类及其体制构建和流程改善进行了分析，对国际工程项目管理的模式存在问题及其解决对策以及国际工程项目的风险管理与防范进行了研究，最终以JXJG国际工程项目为案例，对其目前现状及其改善措施进行了论述，并针对其国际管理中的经验，提出了可借鉴的方面。

(1)分析我国建筑企业面临的国际工程总承包风险，选择适合我国建筑企业特点的总承包管理体系，建立贴合国际规则的健全高效管理体系。

(2)经过科学的方法建立规范高效的项目管理体系，增强建筑企业承建国际工程的本事，进而增强企业的社会效益与品牌。

(3)经过分析承揽国际工程与管理国际工程中存在的风险与不足，有针对性选择项目、组建高素质项目管理班子。充分发挥项目经理的领导作用，掌握国外项目管理软件的应用、学会按国际惯例解决项目承包中的争议问题等。尽量解决对企业产生不利影响的国际工程承包风险，从而将企业的品牌开拓乃至站稳于国际大市场中。

三、课题的基本资料

本论文第一部分为前言，论述了研究背景、研究问题、研究方法、贡献与创新及其论文中其余部分的结构安排及主要资料。

第二部分为概念论述，对国际工程项目以及管理的特点进行了分析，并对国际工程项目管理的基本理论进行了简单的说明。

第三部分为国际工程项目管理体系流程和组织体制的构建。首先对国际工程项目管理体系的分类进行了说明，然后分别从组织架构体系以及改善管理体系流程等两个角度进行了分析，认为国际工程项目管理方面应当建立战略决策层、成立财务管控层、规范实施作业层;而管理体系流程方面应当概念、规划、实施以及收尾等四个分阶段梳理流程。

第四部分为我国国际工程项目管理存在的问题及管理新模式，认为我国国际工程项目管理存在着政府对于项目管理扶持较弱、相关工程总承包法律法规不健全、项目管理学术活动沉闷、项目管理市场认可度较低、思想观念上不重视项目管理活动、项目组织管理各自为政、项目管理体系不完备、项目管理机构不专业、项目管理人员不专业、项目管理技术十分落后等问题，并针对这些问题提出一种新型模式，对于这种模式的实施进行了分析。

第五部分为国际工程项目的风险管理与防范，首先对国际工程项目的风险管理特点进行了简单的说明，然后对国际工程项目的风险因素进行了归类，最终分别从风险识别、风险应对的方法、风险应对计划编写、风险控制与监督等角度提出优化措施。

第六部分为JXJG国际工程项目管理案例分析，以JXJG国际工程项目作为案例，对其项目现状进行了介绍，然后构建了工程项目管理体系与改善措施，对其组织架构、项目质量把控、项目安全、项目执行进度、合同争议等进行了完善，最终对JXJG国际工程项目管理提出合理化提议。

第七部分为结论。对于论文以上章节所做的研究进行了整理与总结，得出结论，供给必须的提议。同时说明本论文的缺陷及尚未解决的问题，提出论文的后继研究方向。

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开题报告（三）

一、课题提出的背景

全面实施新课程以来，课堂教学状况已悄然发生了变化：教材的编排体系呈现多样化，版面设计资料丰富多彩，学生的学习兴趣日渐浓厚；学生在课堂上主动参与意识增强，变得敢于举手，敢于质疑，敢于发表不一样见解；同时，教学手段的现代化、教学资源多元化也给教师的课堂教学带来了诸多的便捷。但目前仍有很多教师受“传统课堂教学模式”的深刻影响，摆脱不了知识教学的概念化、系统化，“学生学得苦，教师教得累”，课堂始终笼罩在传统讲授式、灌输式的阴影下。

为使学生学得“扎实”，教师拼命地“细细讲评”，学生被动地、无奈地“听练”——在课堂上，师生做了很多的“无效劳动”。总体来说，在实施新课改后，课堂教学中出现的一些低效，甚至无效的现状制约了教学效益和质量的提高。所以，作为一名站在教育前沿的教学工作者，有职责、有义务去进行研究，去探索，去实践，真正地为学生的未来发展和终身发展负起职责来，为进一步深化基础教育课程改革奉献力气。

讲效益是现代社会的重要特征，教学的优劣也应从效益角度来衡量。在课程改革轰轰烈烈展开的时候，呈此刻我们面前的有很多精彩的教学范例。但为何教师学来学去学不像？为何浮华落尽，涛声依旧？个中原因有很多，但关键是：如何应对各种新课改理念做到融会贯通，逐步构成教师自身的教学理念？如何针对本校的实际情景来开展行之有效的教学改革？我们不禁自问：我们的教学有效吗？我们的教学有哪些不合理的存在？进而追问：什么样的教学是有效的教学？怎样提高课堂教学的有效性？为此，我们需要冷静地对待新课改，我们的学生需要在情感态度、文化知识、学习本事与习惯等方面得到和谐发展。我们需要思考在新课程理念下实施怎样的有效的教与学。

据此，我们提出了“初中物理课堂有效教学策略研究”这一课题方案，一是课堂教改的需要。课堂教学是实施素质教育的主渠道，是大有文章可做的。一线教师搞教育科研要降低重心，要把重心放在课堂教学上。课堂上，学生的独立性、主体性、创造性被充分地调动起来，课堂效率提高了，学生素质也就能提高。二是针对本校实际并富有实用性。脱离学校的发展，脱离学校的实际而搞的课题是没有生命力的，选题必须仔细分析学校的内外部条件。

我校面临的实际问题有两个：即如何使课堂教学更有效？在课堂教学中学生的主体性怎样才能被真正确立和调动起来？这是主要矛盾。研究课堂教学的有效策略，贴合学校实际，具有实用性。三是课题研究要具有可操作性。我们将着眼于促进学生健康、长远的发展，促进学生学习本事的生长和学习方式的转变，以分析和研究教师的教学行为为抓手，重建科学、合理的教学价值观，探究优化课堂教学的技术策略，从而大面积地提高课堂教学的效率。

二、课题研究的目的与意义

1、消除偏差、提高课堂教学的有效性是课堂教学改革的迫切需要。

由于教师对课堂教学的实质把握不准，一味地追求新理念，未充分研究到学生实际和学习水平差异性，使得新课程实验在推进过程中或多或少地存在着情境偏差、学习方式偏差、教学方式偏差、教学组织偏差以及评价偏差等背离课改目标的行为，教学中易出现过分夸大自主而导致课堂教学无序，过分夸大过程忽略结果而导致课堂教学无效，过分夸大学生作用轻视教师作用而导致教学不得法，过分夸大情感目标轻视知识技能目标而导致教学质量下降等问题。

课堂教学中低效或不讲成效的教学现象普遍存在，重复性的、机械性的、填鸭式的教学现象随处可见，公开课中表演式的、作秀式的课堂愈演愈烈，应对这些低效的课堂教学现实，对照新课程改革的发展要求，我们迫切期望提高课堂教学实效，促进学生文化基础知识和基本技能、创新精神以及探究本事的整体提高，促进学生全面、持续、和谐地发展。所以，课堂教学的有效性研究成为我们每一位教师必须认真对待的现实问题。

2、课堂教学有效性研究是学生发展的需要

课堂教学的有效性是指教师遵循教学活动的客观规律，以良好的教学效果实现特定的目标，从而满足学生个人发展的需要，满足社会的需要。所以，衡量教学是否有效，其确定依据应当是教学活动的结果是否与学生个人发展需要和社会需要相适应，当今社会所需要的更是那些具有良好的思想道德和心理品质、具备较高综合素质和有较强学习本事的人才，而不是只能获得高分的“书呆子”。良好的课堂教学是师生之间，学生之间交往互动、共同发展的过程。经过本课题的研究，引导学生掌握有效学习的策略，能够提高学习效率，提升学习本事；能够激发学生的学习热情，体验学习的欢乐，促进学生的智力因素和非智力因素协同发展，促使学生身心健康长大。

3、课堂教学有效性研究是教学理论和实践的需要

目前，对当前课堂教学环节中的各种现象和存在的问题需要作深入的了解、分析。当前，作为一线的教育研究者迫切需要解决的是：进取探索和改善现行课堂教学模式，认识和把握学生学习的特点、规律，有效地克服违背教育规律的做法，增强课堂教学的自觉性、预见性，减少随意性、盲目性，在提高课堂教学的实效性和艺术性方面下真功夫。本课题的研究有望对改变当前课堂教学的低效和无效现象及推进今后的教学改革都具有必须的指导意义。

4、教学有效性研究是教师长大和学校发展的需要

在课堂教学改革实践中，教师是最核心的因素，课堂教学改革是否有成效，教师是关键。所以，作为教师应迫切需要建立有效教学理念，切实消除课堂教学中的无效劳动，奋力提高教学效益，让学生在课堂教学中得到最有效的发展方面做一些有益的创新。在科学观的指导下，经过引领教师围绕课题学习、思考、探索与实践，寻求有效教学的方式和方法，让师生在教学改革中获得最大的“实惠”。我们经过不懈地追求课堂教学的有效性，最终冲破传统课堂的“藩篱”，构成探究、合作、民主对话的课堂教学文化，大力提升教师教育理论水平和研究技能，不断铸造成一支科研型的教师团队，促使学校成为一所科学发展、特色发展、可持续发展的学校。

三、研究指导思想及理论依据

（一）、指导思想

作为教育者，提高自我的教育教学水平，本来就是每个教师不喊口号，不唱高调的普遍期望，在教学实际中，所有的教师都在同样地为培养后一代默默无闻的为党和人民辛勤的工作。但为什么仍然存不一样教师的教学效果却不尽相同呢？除了教师自身的基本素质，知识功底外，更重要的是他们存在着教育方式上的差异。所以为提高中华民族的基本素质，改变古老的教育方法，寻找最有效的教育途径，是我们研究本课题的初衷与指导思想。

经过对教育教学过程的有关要素和环节进行思考和研究，寻求提高教育教学质量的有效策略，有利于考察教师教学观念的有效性和教学行为的有效性；有利于调动教师教的创造性和学生学的进取性；有利于合理配置原有的与现有的教育资源，提高教学的整体效益。有利于激活教学活动主体的自主、能动、创新意识，促使其自觉的审视反思，改善教学目标和相应的过程，实现真正意义上的以学生发展为本。有利于增强课堂教学有效性的因素分析，总结探讨提高教学有效性的策略。探索适合本校实际的有效教学方法、途径，力争构成特色。

（三）本课题所涉及的主要理论

建构主义、教学最优化、多元智能、有效教学和“最近发展区”等经典教育教学理论是开展课堂教学有效性的实践研究的主要理论基础。这些教育理论的主要观点如下：

1、建构主义理论。

现代建构主义把学习看作是学习者主动建构内部心里表征的过程，古宁汉（D·J·Cunningham，1991）认为，“学习是建构内在的心理表征的过程，学习者并不是把知识从外界搬到记忆中，而是以已有的经验为基础，经过与外界的相互作用来建构新的理解”。学习要建构关于事物及其过程的表征，但它并不是外界的直接翻版，而是经过已有的认知结构（包括原有知识经验和认知策略）对新信息进行加工而建构成的。当今的建构主义者更多地强调在具体情景中构成的非正式的经验背景的作用，即非结构性的经验背景。强调学生是学习活动不可替代的主体，在学习活动中，学生具有主动选择、发现、思考、探究、应答、质疑的需要与可能。新课程实施中的教学策略，教学方法研究，就是将这一先进的教学理论实施于教学改革的实践中去，充分发挥其指导意义。

2、教学最优化理论。

巴班斯基教学教育过程最优化的理论主要包括以下6个方面：

（I）教学教育过程最优化的概念；

（2）教学教育过程最优化的理论基础；

（3）教学教育过程最优化的原则；

（4）实施教学教育过程最优化的程序；

（5）预防和克服学生成绩不良而采取的最优化措施；

（6）对优秀学生实施教学教育过程最优化的途径。

认为：要到达教学最优化的目的，就必须分析学生状况和教学任务，明确教学资料，选择教学方式、方法，拟定教学进度，对教学结果加以测定和分析等等。要到达最优化的关键：一是分析教材中主要的和本质的东西，确保学生能掌握这些资料；二是选择能有效地掌握所学资料、完成学习任务的教学方法、方式，进行有区别的教学。

3、多元智能理论。

1983年，美国哈佛大学心理系教授加德纳提出了关于智力的新理论——多元智能理论。他认为，智力是一种本事或一组本事，这种本事或这组本事能够使个体顺利地解决有关问题或在特定的文化背景中创造时尚产品。多元智能包括这样七种智力：音乐智力、身体——运动智力、逻辑——数学智力、语言智力、空间智力、人际智力和个人内省智力。除此以外，加德纳认为可能还存在其他的智力，如灵感、直觉、幽默感、创造力、烹调本事、嗅觉以及综合其他智力的本事等。他倡导学生主动参与、探究发现、交流合作的学习，倡导教师主角、教与学的方式的变革，在教育理论与实践领域产生了极大影响。美国教育家阿姆斯朗根据加德纳的多元智能理论，提出了最优的教与学的方式。以多元智能理论为指导的全新的个性化的教学理念和最优的教与学的方式为提高课堂活动有效性教学策略的实施供给了良好的思路。

4、有效教学理论。

该理论源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动，有效教学理论的核心是教学的效益。它关注学生的提高或发展；关注教学效益，要求教师有时间与效益的观念；“有效教学”需要教师具备一种反思的意识，要求每一个教师不断反思自我的日常教学行为；“有效教学”也是一套策略，有效教学需要教师掌握有关的策略性知识，以便于自我应对具体的情景做出决策。课堂活动有效性教学策略、教学方法研究，就是在这一先进教学理论的指导下，研究具体的策略和方法，以提高课堂教学的效益。

四、课题核心概念的界定和研究价值

（一）有效教学的界定

一类定义是从教学投入与教学产出的关系来界定有效教学：

1、有效教学是有效率的教学。

2、有效教学是指在必须的教学投入内（时间、精力、奋力）带来最好教学效果的教学。

3、有效教学是指教师遵循教学活动的客观规律，以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能多的教学效果，从而实现特定的教学目标，满足社会和个人的教育价值需求。

另一类定义是从学生的学习出发点来界定有效教学：

1、有效教学就是促进学生有效学习，使学生学好。

2、有效教学是指成功实现了教学目的—学生愿意学习和在教学后能够从事教学前所不能从事的学习的教学。

有效教学的内涵界定：

从“教学”的内涵来看，有效教学是教师教的活动即教学过程的有效性。

从“有效”来看，有效教学表现为教学有效果、有效益和有效率：

有效果—学生的学习提高与发展。

有效益—教学目标是否与特定的社会与个人的教育需求相吻合。

有效率—单位教学投入内所获得的产出高。

（二）本课题的研究价值

经过对教育教学过程的有关要素和环节进行思考和研究，寻求提高教育教学质量的有效策略，有利于考察教师教学观念的有效性和教学行为的有效性；有利于调动教师教的创造性和学生学的进取性；有利于合理配置原有的与现有的教育资源，提高教学的整体效益。有利于激活教学活动主体的自主、能动、创新意识，促使其自觉的审视反思，改善教学目标和相应的过程，实现真正意义上的以学生发展为本。有利于增强课堂教学有效性的因素分析，总结探讨提高教学有效性的策略。探索适合本校实际的有效教学方法、途径，力争构成特色。

五、本课题研究的主要资料、研究重点和步骤

（一）本课题研究的主要资料：

1、“有效教学准备策略”研究

具体说来，一个教师在准备教学时，必须要解决下列这些问题：教学目标的确定与叙写、教学材料的处理与准备（包括课程资源的开发与利用）、主要教学行为的选择、教学组织型式的编制以及教学方案的构成等。经过对有效教学准备策略的研究，使教师对学生已有的知识经验、思维特点及生理心理健康状况作全面的分析，根据教材、学科特点及学情，合理选择教学方法，为实施有效教学作好前期准备。

2、“有效教学过程的实施策略”研究

经过研究有效教学过程的实施策略，改善教师的管理、教学行为和学生的学习方式，总结、提炼出实现有效教学过程的方法和策略，优化课堂结构的策略，改善师生课堂交流方式的策略。

（1）改善学习方式。

①自主探究要有成效。要抓好定向探究，也就是在关键处探究，要使自主探究与有意义理解构成互助互补，相辅相成。

②合作教学不能流于形式。要先给学生独立思考的空间，使学生有合作的需要。合作过程要有组织有分工，还要对合作的成效进行评价。

③动手实践落到实处。重视教学过程中的动手操作、实验验证和课内外实践性作业。多媒体与传统教学手段应优势互补，不能用多媒体代替学生的动手操作和体验感悟。

（2）改善管理行为。创设互动的交往方式，调动学生进取参与。教师应当好组织者、引导者、合作者，到位而不越位。学生的参与不仅仅要有量，更要有质。应尽量到达深层次的参与，即思维的认知参与。如注意力高度集中，进取动脑思考，有思维碰撞的火花等。

（3）改善教学行为。有效实施事先作好准备的目标和资料，机智处理无法事先作好准备的偶发事件。教师应当充分利用课堂生成性的资源，尊重学生的独特体验，多元理解，培养学生的民主意识、独立思考本事、多向思维本事、口语交际本事。也要注意价值引领，加以必要的点拨、引导。

3、“有效教学评价策略”研究

教学评价策略是指对课堂教学活动过程与结果做出的系列的价值确定行为，那里主要是指过程性评价。经过有效教学评价策略的研究，使教师的课堂评价体现激励性、导向性和科学性，呼唤真诚、个性化的评价，而不是过多是非不分的含混之语或是廉价的表扬，从而使评价真正促进学生的发展。

（二）本课题的研究重点：

将从教师教学行为和学生学习行为两个方面的课堂教学有效性进行展开。在分析影响教学活动与学习活动有效性的基础上，经过对目标达成的有效性、主体的有效性、知识建构的有效性、师生互动的有效性、学生发展的有效性等作表征分析，重点探讨提高课堂中学生学习活动有效性的教学策略，提出兴趣激发策略，以提高学生学习进取性；情境创设策略，让学生利用生活经验和原有知识学习；解决问题本事培养策略，提高学生创新本事；合作精神和探究本事培养策略，提高学生自学本事；自主练习和实践本事策略，提高学生解决问题本事；引导体验激励评价策略，促进学生不断奋力学习。收集并整理课堂教学实例，剖析影响课堂有效教学的因素，探索和总结出适应新课改的课堂有效教学的经验和做法，以指导学校的课堂教学改革推进工作；经过实施有效教学，使学生获得主动探究、合作交流、进取思考和操作实践的机会，促进创新精神和实践本事的培养；使教师切实转变教育教学观念，改变教学方式，养成反思习惯，在科研和教改的过程中提高自身的业务素质和专业素养。

（三）本课题研究步骤：

先进行调查分析、汇总，并提出相应的改善策略，制定实施改善策略的方案；再由参与实验的教师和课题组成员进行实验——反馈——调整——再实验——总结；最终构成终结性报告（研究成果）。

六、本课题研究的目标、方法、过程设计及预期研究成果

（一）研究目标：

1、经过研究，扭转当前课程改革中教师教学理念与教学行为脱节的现状，使教师的教学在“有效教学”等科学理论指导下走出误区，踏上坦途，真正实现“为学而教”。

2、经过研究，奋力实践“以学定教，以教促学”的基本理念，探寻提高课堂教学有效性的操作策略，使教学在科学、先进的理论指导下得以优化，追求有效、高效、优质的教学，提高教学质量。

3、经过研究，树立让每个学生健康、和谐发展的课堂教学观。使课堂教学尽可能为所有学生的发展供给一切机会和条件，改变学生偏重于被动理解的学习方式，激发学生的内驱力，使学习成为在已有基础上的主动建构过程，从而激发潜能，提高综合素养。促进学生主体意识和本事的发展，促进“自主、合作、探究”等学习方式的构成。

4、经过研究，让教师主动成为行动研究者，在教学实践中反思，在反思中促变，在变化中提升。从而提高教师的教育科研水平，促进教师的专业长大。

（二）研究方法：

本课题研究以“行动研究”为主，兼用综合调查法、文献检索法、个案研究法（包括专题研究、课题沙龙——借鉴学习经典理论、团体备课、教学研讨、课题实验研究课、教学反思、课题阶段性研究中的课堂教学观摩和优质课评比、教学设计、案例分析，构成课题论文评比和结集、有效教学案例集）等。

1、文献检索法：综合运用各种路径（文件、会议、报刊、网络、考察等）关注影响初中教学的因素及其变化对初中课堂教学的影响；及时了解最新课堂教改相关成果信息；深入研究并最大限度地把握与本课题相关的教学原理和理论，提升研究的理论层次。

2、综合调查法：综合运用各种调查方法和手段（问卷、座谈等），有计划、分阶段地展开课堂教学效益的调查研究，全面了解当前学科课堂教学存在的问题，征求良好的课堂教学策略。

3、行动研究法：在课题研究过程中，自我主动把课题与教学实际相结合，经过自我的实际行动，进行自我实践，总结、使课题研究与教学实践相结合。

4、个案研究法：根据学科特点，以教研组为单位进行分项研究，分层次进行相关比较、分析，不断矫正行动策略，不断发现问题，探讨解决问题的路径和方法，在总结个案经验和教训的基础上构成学科课堂教学的有效基本准备策略、实施策略、评价指标体系。

5、经验总结法：针对成功体验与失败教训，及时提炼、总结，从更高的理论层面为课题服务。

（三）研究过程

1、界定课题、开题论证阶段。（20xx年3月—20xx年4月）：采用文献研究法，收集各类期刊、出版物中有关课堂有效教学策略的研究，认真研读，制定方案，提炼升华，撰写课题研究方案。会同市教育学会进行课题论证，设计课题研究方案，完成申报工作，举行开题论证会。

2、前期实施阶段（20xx年4月—20xx年6月）：成立课题组，采用调查法，对全校师生进行教学活动有效性调查问卷，分析影响教学活动有效性的因素和行为表征，展开第一阶段的实验研究工作。完成阶段研究总结。

3、中期实施阶段（20xx年9月—20xx年2月）：定期进行课题研究课，立足课堂进行草根化实践研究。要求课题组成员每月撰写一篇教学反思或教学随笔、每学期写一篇课题教学论文；每学年组织两次课题研究经验交流。课题组成员每月进行一次课题理论学习与研究，奋力探索提高课堂有效性的教学策略，鼓励教师在有效性教学指导下大胆创新，提出案例。对各子课题组进行检查验收，进行回顾总结，完成中期报告。及时调整改善后期研究思路，进行验证性研究。

4、后期总结鉴定阶段（20xx年2月—20xx年4月）：对本课题研究进行有效性的分析和反思性评价，召开成果总结会议，撰写研究工作报告和结题报告，汇编研究论文集和优秀教案专集，出台学校物理课堂教学的基本要求和优质课评定标准。

（四）预期研究成果

1、论文：研究过程中的阶段性成果，以系列论文的形式参加市级教学论文评比，将教师获奖论文和发表论文编印论文集。

2、课例：举行教学观摩课，编印教学设计和案例集，并保留教学实录的影像资料。

3、结题报告：撰写5000字左右，经过专家评审力争在市级获奖或发表。

4、资料汇编：《初中课堂有效教学策略研究》的研究方案、结题报告，参加课题研究教师的课例、案例集，以及经验总结和科研论文集。

七、课题的可行性和保障措施

（一）完成本课题的可行性

1、设计合理：本课题是在进一步深化新课程改革大潮下进行的课堂教学实践性的研究，主要以课堂教学实验、反思总结等案例法为主要研究方法，是基于课堂的草根化校本教学研究，适合于一线教师，有研究的师资条件，研究时间也能得到保证。

2、方法得当：在本课题的实验研究中主要采用文献研究法、调查法、资料数据分析法、行动研究法、案例分析法等开展研究活动。

3、文献研究法：作为学习理论、收集信息的主要方法，其中信息资料主要来源于教育理论书籍、报刊杂志以及网络下载的相关资料等。

4、调查法：主要调查在该课题研究之初，有效教学的现状、师生理解情景以及对研究过程中、研究之后的状况进行详细跟踪调查，为研究的顺利进行供给事实性依据。

5、行动研究法：结合课题方案定期开展专题研究、课题沙龙、撰写教学周记、月教学反思、教学随笔。

6、案例分析法：在教与学的过程中，边实践，边探索，边检验，边完善，把研究与实践紧密地结合起来，边归纳，边总结，构成有鲜明个性的有效教学个人案例。针对某一课例或某一教学片断的教学有效性进行个案研究，提炼出共性的结论来。

7、资料分析法：经过阅读有关教学刊物和观看名师名课，有目的地整理课堂教学中的教学现象，分析研究师生课堂教学行为，提炼有效教学的规律。

（二）保障措施

1、措施到位：

（1）师资保证：课题组成员都是具有必须理论水平、实践经验和研究兴趣的新课程改革的进取实践者绝大多数参与“十一五”课题的研究，具有较强的教育科研本事，多数人都有论文发表或获奖。课题组人员年龄结构合理，分工明确，能够兼顾学校各个层面。建立校长室指导、教务处具体负责、年级组、教研组为主线的课题研究体系，能够紧密结合学校的教育、教学工作开展课题研究。

（2）物质保证：学校为课题组的实验研究供给必要的时间、物力和财力保证，有计划地安排课题组成员外出学习提高理论水平和实验研究本事。

2、制度保证：建立课题定期活动制度，加强课堂教学实践。根据本课题研究的三个方面的资料，组织学科教师在课堂教学中进行尝试；进取开展校本教研，结合课堂教学实际，定期开展说课、听课、评课、优质课评比活动，探讨实践中取得的成效和存在的问题；进取反思总结，及时开展交流；每学期都对教学实践进行阶段性的总结并相互交流，深入理论提升，认真撰写论文。

教育科学研究本身就是对自身的挑战，是对常规的挑战，显然往往是逆水行舟的，也必须是要历经险滩的。所以在科学道路上我们不仅仅要能生存，并且还要有克敌制胜与化险为夷的思想，等船过河不如造船架桥过河。我们课题组全体成员有信心、有决心完成本课题的研究任务。

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开题报告（四）

一、数学课堂进行游戏教学的意义

数学教学是数学活动的教学，是师生交往、互动与共同发展的过程，学生是数学学习的主人，教师是学生数学学习的组织者、引导者和合作者。”所以，数学不再是单一的、枯燥的学习。游戏的趣味性不但激励学生去探索，去了解其中的规律，并且在探索、了解的过程中，使学生尝到进取思维的无穷乐趣，学生的思维习惯、思维本事和解决问题的方法得到了发展。融入数和运算规律的游戏是激发学生探索的动力和途径之一。

二、数学课堂实施游戏教学的具体过程

课堂中的游戏教学法，要求教师的身份必须既是指导者，又是参与者，应当和学生一齐唱歌，一齐跳舞，一齐游戏，融入到学生中去。

借某校三年级上了一堂数学课，班级共有27人，学生学习基础和学习习惯较好。教学资料是《义务教育课程标准实验教材》三年级上册“数学广角”中的掷一掷。在教学前，制订了以下几个教学目标：

1、运用游戏激发学生的学习热情，进取探索规律。

2、运用探索的规律，了解游戏的运行原理。

3、运用游戏方法和规律，探索“可能性的大小”。

具体教学过程如下：

1、创设游戏性情境，激发学习兴趣。

首先取出两颗骰子

师：小朋友们我们一齐来掷一掷，看看得到的两个数的和是多少？并把他们记下来。

学生操作，然后思考得到的结果有什么特点？

引导学生得出最小的和是1+1=2，最大的和是6+6=12，不可能有和13。

兴趣是一种带有情感色彩的认识倾向。它以认识和探索某种事物的需要为基础，是推动人去认识事物，探求真理的一种重要动机，是学生学习中最活跃的因素。根据数学学科特点和小学生好动、好新、好奇、好胜的思维特点，设置游戏性情境，把新知识寓于游戏活动之中，经过游戏使学生产生对新知识的求知欲望，让学生的注意力处于高度集中状态，在游戏中得到知识，发展本事，激发兴趣。教师的引导也使学生对游戏的秘密进行思考，提高了思考的效度。

2、激发动机、研究规律，提高学习兴趣。

教师和学生比一比，如果是5、6、7、8、9就算教师赢，如果是另外的6个就算你们赢。

学生操作，记录结果，看谁能赢。

结果肯定是教师赢，学生很好奇很想明白原因。

对规律的探索和游戏秘密的揭开，极大地提高了学生对寻找规律，探索未知的热情，让学生感受到数学学习的趣味和亲切，提高了对数学的兴趣。探索是数学的生命线，猜想的提出、验证，方法的得出，都是学生个体主动参与、合作探究的结果。虽然整个过程一帆风顺，但教师适当地制造“碰壁”，反而会推动学生走向成功，教师所起的作用只是相继诱导。这样的教学，培养了学生的探究精神，并在探究过程中获得丰富的情感体验。

3、运用规律、诱导学生大胆想象、勇于创新。

发表格和骰子，两人一组轮流掷。和是几，就在几上头涂一格，涂满其中一列，游戏结束。

小组交流，哪些和出现的可能性大，哪些小？为什么？

引导学生得出：5能够分成几和几，6能够分成几和几，7能够分成几和几。

应用学生发现的规律和方法这是对学生最好的一种肯定，经过填表的练习，让学生感到自我探索的价值，同时也反映了教师对《标准》教学观念的体现。引导学生联想，消除学生依靠的心理，培养学生进取、自信的精神，拓展思维空间。遇到问题就立刻联想到与之有联系的知识，找到解决问题的方法，既能提高解决问题的本事，又能培养和巩固创新思维本事。

三、数学课堂实施游戏教学的成效与反思

小学生的思维水平处于表象、直观阶段。有着天真、活泼好动的天性，对任何新颖有创意的活动都怀有“好玩”的思想倾向。游戏教学刚好迎合小学生的这种心理特征。教师有目的地组织学生以观察、操作为主的教学，让学生在摆、拼、画、折、量的实际操作中，手脑并用，以动促思，培养了学生游戏的兴趣。

综观整个教学过程，教师改变了以往“以教师为中心”的教学方式，体现了教师要从“一个知识的传授者转变为学生发展的促进者”这一观念，将最大限度的时间和空间留给学生探索和交流。虽然学生的语言有时不够规范，但我能真切地感受到，他们是发自内心的、真诚的。这样的课堂真正做到了：我们的课堂我做主，课堂也在学生和教师的游戏中灵动。

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开题报告（五）

研究意义：

钢琴伴奏是一门特殊独立的学科，也是一门综合的艺术，它对于完美表达一个作品的内涵，起到与演唱者同等重要的作用。在舞台表演艺术中，由于伴奏要与歌唱者一道共同进入“主角”，所以，必须与歌唱者一同研究作品。仅有这样，才能在舞台表演时，行腔、换气，伴奏者不仅仅要能“跟”好、“托”好、“带”好，还能做到准确把握作品的风格处理，作品的内在意境，体会其轻重缓急的特点及乐句呼吸的深浅，敏捷的细微的感情变化，以便作出快速反应，为演唱者展示音乐的烘托，供给丰富音乐的氛围与再创造，最终与演唱者到达珠联璧合，交相辉映的艺术境界。即兴伴奏是一门应用的技术，必须理论联系实际，它除要求具有钢琴技巧、和声基础外，还要求演奏者具有良好的旋律分析、确定本事、丰富的想象力、创造力和应变本事，能较有创造性地选择好、设计好织体，并应用到伴奏中去；具有丰富的想象力、创造力和应变本事。

文献综述：

①刘聪、韩冬著《钢琴即兴伴奏教程新编》1999年8月北京第一版人民音乐出版社出版发行

②凯斯特莱尔·略林茨著张瑞、邹国昌、徐振华译《键盘和声学教程》2004年8月第一版人民音乐出版社出版发行

③立斐岚著《钢琴伴奏艺术纵横》1996年8月北京第一版人民音乐出版社出版发行

④谢耿、陈雪慧著《钢琴即兴配弹教程》2004年1月第一版花城出版社

主要资料：

钢琴伴奏是一门特殊独立的学科，也是一门综合的艺术，它对于完美表达一个作品的内涵，起到与演唱者同等重要的作用。钢琴伴奏与歌唱两者就象是鲜花与绿叶，既有各自的特点，又必须有统一的平衡关系，仅有处理好这种平衡关系，才会使声乐教学和声乐演唱水平得以提高，才会推动声乐钢琴伴奏艺术更好地发展。

此刻我们以系列片《共和国之恋》的主题曲《生死相依我苦恋着你》为例，具体详细的展开讨论，看看钢琴的即兴伴奏都需要注意些什么。

一、熟悉、分析歌词、旋律：

具体分析时要注意旋律的风格、情绪、调式、高潮等方面资料，把握住旋律的内涵，对旋律有总体的了解。

二、和声布局：

和声设计是钢琴即兴伴奏中具有“灵魂”地位的重要部分。和声选配是否恰当直接影响到整首旋律伴奏处理的目的性、合理性和完美性。我们要根据对旋律的理解及和声进行原则开始总体布局。

首先进行开始部分、高潮部分、结束部分的和声安排，注重和声的功能性及色彩性，安排好半终止及终止式。然后根据和声进行的规则及效果安排其他和弦。安排和弦时应注意以下两点：

1、以正三、三度叠置、原位和弦为主、副三、转位、变音和弦为辅，多用第一、四、五级的连接。

2、旋律开始部分以主和弦为主，以强调调式，高潮部分选用不稳定和功能性强的和弦、变音和弦，以增加动感。

三、选用适合的和声伴奏织体：

根据旋律的资料、情绪等设计、选择适当的伴奏织体是即兴伴奏成功与否的关键。所以，要求伴奏者应掌握各种风格、各种情绪、较多类型的伴奏织体：。

1、抒情优美类乐曲，多让人感到精神放松，顾而常用分解和弦

2、坚定有力、庄严宏伟类乐曲，常用柱式和弦

3、欢快跳跃、节奏感强的乐曲，用带低音的半分解和弦

以上三种形式是伴奏织体的基本形式，常常在伴奏中使用。当然，它还可根据旋律表现之需要进行变化，产生出更多、更适合的音型织体。伴奏音型的使用应统一中求变化。单乐段可只用一种织体，其他曲式可使用两种或两种以上的织体，伴奏音型之间有个比较，会在听觉上更舒服好听。

四、旋律中重点部分的处理：

1、长音地方应进地填空：（a）、把旋律进行加花。（b）、把伴奏音型及和弦进行理复。

2、高潮部分应加强处理：（a）、反向的八度、音阶、半音阶进行。（b）、根据风格使用震音、琶音等。（c）、选用动感较强的变化和弦、色彩和弦以加强紧张度、烘托气氛。

3、对前奏、间奏、尾声进行较细致的处理。

钢琴即兴伴奏的特点正在于“即兴”，它是在没有正谱伴奏的情景下，在较短的时间内为旋律即兴编配伴奏织体，要求凭借伴奏者的智慧与灵感在极短的时间内构思出合乎逻辑的伴奏方案，保证演唱的顺利进行，有时，灵感横溢时的钢琴即兴伴奏还能弹奏出比正谱伴奏更有光彩的效果。所以，即兴伴奏者对钢琴演奏技能、基本乐理、和声学、曲式分析、作曲理论方面知识技能的综合运用，厚实的键盘和声基础和较好的钢琴演奏水平，才能更好地完成钢琴即兴伴奏的编配。

进度计划：

20xx.7.8——20xx.7.15完成论文选题

20xx6.7.16——20xx.8.31进行资料的收集、阅读和前期调研

20xx.9.1——20xx.9.10完成毕业论文任务书

20xx.9.11——20xx.10.20撰写文献综述和开题报告篇

20xx.10.21——20xx.11.19进行文献综述和开题报告篇的审查及开题答辩

20xx.11.20——20xx.1.20进行课题调研及论文撰写

20xx.12.1——20xx.5.10进行论文评审和修改

20xx.5.11——20xx.5.31准备并进行论文答辩

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开题报告（六）

（一）研究背景

党的十六大在阐述全面建设小康社会的宏伟目标时，提出了建设更加和谐的社会的重要目标。十六届四中全会又进一步提出了构建和谐社会的任务，胡锦涛同志指出：我们要建设的社会主义和谐社会，应当是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与天然和谐相处的社会。

高校作为社会的重要组成部分，一方面，担负着培养人才、传播知识、服务社会的任务，为建设和谐社会供给人才和智力支持；另一方面，高校自身的和谐建设和发展，也就是和谐学校的构建，已经成为高校改革发展稳定大局中的一项重要的战略任务，而高校学校文化建设又是建设和谐学校的关键，所以高校学校文化建设亦成为和谐社会建设的重要部分。

教育部在2010年颁布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》，在该纲要中对高等教育提出了新的任务和要求——“加快创立世界一流大学和高水平大学的步伐，培养一批拔尖创新人才，构成一批世界一流学科，产生一批国际领先的原创性成果，为提升我国综合国力贡献力气。”②高校要完成培养社会主义接班人、创造世界一流和高水平的大学的艰巨任务，就不能忽视高校学校文化建设，因为，“大学文化是大学发展过程中积淀的精神财富，蕴涵了大学的灵魂和精髓，是大学生存、延续、发展的支柱和根基所在，体现着大学的形象和综合实力。”③高校学校文化建设是先进文化的代表，它既继承和宣扬了优秀的传统文化，又高举时代的旗帜，与时俱进，开拓创新，推动社会变革和提高。

2004年10月，中共中央国务院在《关于进一步加强和改善大学生思想政治教育的意见（16号文件）》中提出：“要建设体现社会主义特点、时代特征和学校特色的学校文化”的指示①。2004年12月，教育部、共青团中央在《关于加强和改善高等学校学校文化建设的意见》中强调指出，高等学校学校文化是社会主义先进文化的重要组成部分，加强学校文化建设对于推进高等教育改革发展、加强和改善大学生思想政治教育、全面提高大学生综合素质、实现科教兴国和人才强国重要战略，具有十分重要的意义。2005年1月，胡锦涛同志在全国加强和改善大学生思想政治教育工作会议上强调：“要大力建设体现社会主义特点、时代特征和学校特色的学校文化，广泛开展丰富多彩、进取向上的学术、科技、体育、艺术和娱乐活动，把德育和智育、体育、美育有机结合起来，寓教育于文化活动之中。

为贯彻落实上述文件，本文从国内外高校学校文化建设特点的比较入手，从理论和实践方面阐述了建设和谐高校学校文化对建设社会主义和谐社会的重要性，并提出建设和谐高校学校文化的具体措施，以到达全面提升学校文化主体素质，推动高校全面提高和可持续发展的目的。

（二）研究意义

1、高校学校文化建设研究，能够对我国高校学校文化建设情景进行深刻总结

从改革开放以来，我国就十分重视大学教育，提出了科教兴国战略，可是这些年来，用钱学森老先生的问题就是“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”其中一个重要原因就是我国高校学校文化建设还存在着不足和一些扭曲现象，所以，我们要深刻总结以往高校学校文化建设的经验，对那些陈旧的、不合时宜的学校文化进行改革，对那些扭曲的现象进行分析并加以排除，在继承优秀传统文化的基础上不断进行创新，建设出贴合我国国情的和谐的高校学校文化。

2、高校学校文化建设研究，能够优化高校育人环境，促进大学生全面健康发展

高校学校是有着高素质、高学历的教师和学生共同学习和生活的地方，一个和谐的学校文化环境能够对学校里的师生起到潜移默化的影响，所以，构建和谐的学校文化环境，利用浓厚的学校文化来对大学生起到“润物细无声”的作用，促进其健康长大。

3、高校学校文化建设研究，能够推动社会主义和谐文化的建设和发展

高校学校文化作为社会主义文化的重要组成部分，它一方面受到社会大众文化的影响，另一方面也影响着社会文化。所以，建设和谐高校学校文化，能够推动社会主义和谐文化的建设，进而有利于建设社会主义和谐社会。

（三）研究方法

本文主要采用了以下几种研究方法：

1、文献资料与调查研究综合法。本文是在查阅、借鉴、吸收有关高校学校文化建设的已有理论和实践成果的基础上，经过深入高校学校进行调查研究、观察了解情景的基础上构成的。

2、比较研究法。本文经过国内外高校学校文化建设比较，发现各自的优缺点，以求到达借鉴吸收国外的优秀建设经验，更好的发展我国高校学校文化建设的目的。

3、系统研究法。高校学校文化是一个复杂的系统，里面包包含精神文化、物质文化、制度文化和活动文化，四者相互联系、相互依存，要将其看作是四个方面相互影响的一个整体，对其进行研究。

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开题报告（七）

课题研究的背景及意义

俗话说得好：“人靠衣装，佛靠金装”，而一句“衣食住行”更是将“衣”摆在首位。可见，“衣着”在人们的日常生活、社会交际中扮演着何等重要的主角。绚丽多彩的服饰不仅仅体现了人类对美的追求，更作为社会文化的一种载体，不一样的服饰打扮还能够从侧面反映出不一样的社会背景和文化。从远古时代的人类用树叶兽皮遮羞保暖，到当今社会讲究时尚、潮流、个性的流行服饰，人类的服饰演变历程怎样？它又是怎样影响、改变人们生活与观念的？当代的中学生对穿着打扮的追求和看法又是什么？我们将带着这一系列的问题，追寻我国服饰文化史，领略中华服饰文化的精髓与博大。期望经过我们的研究，制订出一个可行方案，宣传服饰文化，让服饰文化引起更多当代中学生的关注，使他们对穿着打扮的追求有更高更新的认识与品味，让他们的穿着打扮展现出当代中学生动人的风采。

预期成果

体验、调查分析报告、论文

研究方法

经过查阅书籍、报刊杂志、互联网、问卷调查、实地考察等形式，在教师的指导下，结合自我的基础知识、本事，收集有关资料，撰写相关论文。

活动计划

任务分工：由于人数有限，所以全组全过程参与。

活动计划：

第一阶段（第3周）：参加课题研究培训，开好开题会，制订课题研究方案。

第二阶段（第4—10周）：经过各种有效途径搜集中国古今服饰文化的有关资料，并整理分析资料。

第三阶段（第11周）：对我校高一年级的学生对穿着打扮追求与认识的问卷调查，整理分析调查数据。

第四阶段（第12—13周）：总结课题研究工作，撰写和修改课题研究报告。准备相关验收材料，完成有关结题验收的准备工作，申请课题鉴定、验收。

可行性分析：

人员条件：我们对这个课题充满着浓厚的兴趣，这将会使我们更加热情地投入到活动中去，尽自我最大的力气完成好这门课程。

我们的成员中有一名是团支书，这将使我们的活动开展得更加顺利。本组成员团结互助，善于分工合作，这也将促使我们的活动更加迅速的完成。

物质条件：我们家中都有电脑，上网查找资料较为方便

时间条件：此刻午时一般都是两节课后就放学了，所以我们聚在一齐的时间很充裕；同时，课间，中午的时间我们也都能够利用。

总结：对我们来说，研究性学习本身就是一个全新的课题，同其他功课相比，它的学习范围，资料和自由度都大大增强了。虽然开始大家都有点儿摸不着头脑，但在我们的奋力以及朱教师的精心辅导下，我们克服了困难，最终顺利地完成了这次开题报告篇。

下头从三个方面谈谈我们的收获和体会：

1、我们共进行了两次开题论证。第一次论证时我们做得很不好，无论是形式还是资料，都很粗糙。看了另外两组同学的展示，我们感到很没面子，也有些不服气。我们决定重新修改，完善一下，同时期望再有一次论证的机会。经过大家的共同奋力，第二次论证我们做得十分好，不仅仅资料充实，并且做成了幻灯片的形式，视觉效果也很好，得到了其他同学和教师的一致好评。由此我们感到，不是我们没有本事，而是我们没有全心全意地付出。只要肯做有心人，相信天下必须无难事――信心，是我们研究过程中的第一个收获。

2、研究活动是一个团体活动，无论是制定研究框架还是具体实施，都需要几个人共同讨论决定，单靠个人的力气是无法完成，至少是不可能完善的。所以它在客观上为我们创造了互相交流学习的机会。学会合作，学会取长补短，这是我们研究活动的又一个收获。

3、经过此次活动我们也发现了自身存在的许多问题，比如说办事拖拉，效率太低，对问题的理解不够透彻等等，我们要在今后的活动中进取解决这些问题，解决问题的过程就是提高的过程。

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开题报告（八）

一、选题意义和背景

计算机的普及和经济的日益全球化，简单的会计电算化在此刻的经济环境中显得有点逊色了，所以正确运用ERP全方位的控制企业，使得企业的可利用资源合理高效的运用起来是很有必要的，论文开题报告篇模板。目前在我国大部分企业对ERP并不陌生，并且有很多企业在运用它，然而效果却有些不尽人意。其中有些问题是能够避免和解决的，仅有正确认识这些问题并去解决它，才会收到实施ERP真正的效果。由于去年的经济危机，对我国的中小企业冲击很大，由此我想到我国中小企业必须要改变思路，摒弃旧的思想，大胆的改革创新，正确合理的运用ERP，找到自我企业适合的ERP。

ERP作为一种先进的管理信息系统，是中小企业实现信息化，提高管理信息本事，增强核心竞争力的有力武器，虽然在实施过程中会有很多问题，可是企业人员共同的奋力，肯定会开创出适合我们自我的ERP。我国中小企业实施ERP的成功率会越来越高，必将带来中小企业信息化的飞速发展。经过写这篇文章，让我自我对ERP也有了更深刻的了解，期望经过这篇文章能对我国的中小企业的发展带来一些帮忙，同时我相信我国的中小企业能够在这次全球金融危机中更好的把握和运用ERP，让我国的企业在浴火中重生，在未来能更好的发展。

二、参考文献资料

1、郭海佳。ERP在中小企业应用的问题和对策研究[J]。非公经济，2007年第9期

2、周玉请。ERP理论方法与实践[M]。北京电子工业出版社，2006年第一版

三、主要资料和预期目标

本文准备从我国中小企业实施ERP必要性入手分析我国企业与ERP的关系，从而引出当前我国中小企业在实施ERP存在的一些大众问题，根据这些问题提出解决思路，提议如何正确实施ERP，开题报告篇《论文开题报告篇模板》。

期望能经过写这篇文章能够让自我对ERP有更深刻的认识，同时也期望能给我国中小企业的信息管理方面带来一些帮忙。

四、论文大纲

1、ERP的概述

（1）ERP的概念

（2）我国中小企业实施ERP的必要性

2、我国中小企业实施ERP存在的问题

3、解决思路

（1）总体思路

（2）如何正确实施ERP

五、研究方法

初步打算采用因果论证和理论论证，并采用实证和规范分析对文章进行构思，在资源和效益追求最优化的理论基础上展开论述。

六、总体安排与进度

本论文将利用14周的时间完成。具体安排如下：

1、第一周、第二周确定论文题目，并完成开题报告篇，与教师进行交流。

2、第三周—第七周根据题目和开题报告篇搜集相关资料。

3、第八周完成初稿，并交于教师批阅，听取教师的意见，进行修改。

4、第九周二稿完成，并交于教师批阅，在教师的指导下进行完善。

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开题报告（九）

一、本课题的研究目的和意义

研究目的：

目前，租赁已经成为现代经济不可或缺的经济活动，租赁会计的发展完善具有重要意义。现代租赁具有多种功能，租赁行为覆盖面广，涉及金融、贸易、法律等多学科，而我国租赁业务正处于发展初期阶段，租赁会计仍存在一些问题。为了促进租赁业的迅速发展，本文力图经过结合国际会计准则，对我国新颁布的租赁会计准则中涉及的有关租赁业务的一些会计问题，结合中国租赁业的发展，解决中国融资租赁会计目前存在的问题并提出其发展前景，提出一些完善我国租赁会计准则的有效措施，同时更有效地规范企业的租赁会计行为。

研究意义：关于租赁会计的研究，从理论意义上讲，能够丰富和发展会计理论界对具体会计准则的探讨，推动和促进《企业会计准则—租赁》的完善和发展；从实践意义上讲，能够对《企业会计准则—租赁》在实行过程中出现的问题提出解决的意见和办法，从而使租赁会计准则更加具有操作性，更有效地指导会计人员的操作。

二、本课题的主要研究资料（提纲）

1租赁会计概述

1.1租赁的定义

1.2租赁的特点

1.3与租赁会计相关的概念

2租赁业务的会计处理

2.1租赁类型的确认与计量

2.2融资租赁与经营租赁的特点

2.3融资租赁与经营租赁的区别

3租赁会计的现状及问题分析

3.1租赁会计现状

3.2租赁会计准则中存在的问题

3.3我国租赁业发展中存在的问题

4关于租赁会计整改的一些提议

4.1租赁交易界定标准不统一的改善

4.2租赁资产入账价值规定的改善

4.3会计人员的职业确定和处理的改善

三、文献综述（国内外研究情景及其发展）

国内研究情景：

国内对于租赁会计问题的研究主要分布在以下几个方面：一是对我国企业租赁业务的现状的分析；二是对租赁会计准则和实务上存在的问题进行研究；三是对如何完善租赁业务寻找对策。

纵观大多数学者对租赁会计的研究，他们定义了租赁的概念，并对租赁种类进行严谨分类，各租赁研究专家及其他有关人员不断撰文对租赁实务的若干问题提出有用的提议，进取推动租赁会计的发展，并对会计准则的推广做出了卓著贡献。

上海理工大学的张萍萍在20xx年04期的商业经济中发表《我国融资租赁业发展现状浅析》。她认为：我国融资租赁业目前存在的问题，主要是行业进入门槛较高，缺少相关税收优惠政策，相关法律法规不健全，缺乏租赁管理专业人才，以及融资产品创新不足等。我国政府应从建立健全融资租赁业的相关法律法规；加大政府扶持力度，发挥政府在融资租赁业发展中的关键作用；建立全国租赁业协会，实现行业规范化管理；建立租赁业风险控制体系等方面入手，发展我国融资租赁行业，同时租赁公司还要重视对租赁从业人员的培养。

复旦大学管理学院的王毅在20xx年第9期财会月刊中发表的《我国租赁会计准则的特色研究》中，他指出，我国《租赁会计准则》的资料充分体现了中国特色。对租赁的划分在定性和定量上都给出了较好的说明，租赁标准中把国际会计准则和美国租赁会计准则采用的资产公允价值改为账面价值，我国在缺乏可靠的公允价值的情景下，用账面价值是一个相当不错的办法，体现了会计的本国化。对于未实现融资收益的分配，强调了融资租赁收益的分配结果应使租赁的投资净额有一个固定的投资回报率，这种方法就是实际利率法，研究了货币的时间价值，计算比较合理，分摊也较准确。而租金逾期未能收回情景下的会计处理，我国规定：超过一个租金支付期未收到的租金，应当停止确认融资收入，其已确认的融资收入，应予冲回，转作表外核算。在实际收到租金时，将租金中所含融资收入确认为当期收入。我国承租人拖欠租金已成为制约租赁业发展的瓶颈之一，严重影响了出租人的资产质量，为真实反映出租人的经营成果，根据谨慎性原则，应对此作出相应规定，这才体现了我国国情。

王世玉、申军学在中国证券期货的20xx年08期《租赁会计准则应用面临的问题及对策探讨》中对新会计准则应用中的几点不足提出以下提议：首先是关于新的准则对于融资租赁标准的界定，提议准则制定部门进一步细化划分标准，加强会计人员技能培训和职业道德教育，在分类时严格遵循实质重于形式的原则。简化未担保余值减值的会计处理，在发生减值时，不再重新计算内含利率，同时根据一致性的原则，可采用提取减值准备的方法。同时加强对会计准则的学习和宣传，规范租赁业的会计核算、信息披露，也对加强租赁业的风险防范和培育租赁市场起到了重要的作用。国外研究情景：

FASB（财务会计准则委员会）在其成立后的七八年时间中，FASB花费了它的将近一半的人力资源来研究租赁会计问题。1976年，FASB出台了财务会计准则公告SFASNo.13——租赁会计，这是一个明显的提高。然而，虽然FASB之后还制定了9个补充公告，6个解释公告，12个技术公告，以及很多的紧急事项处理意见，FASBNo。13依然被公认为没有能够到达其所陈述的目标，所以依然需要对No.13进行重新研究。作为对SFASNo.13重新研究的成果，FASB和其他G4+l成员组织共同推出了租赁会计的两份异常报告。这两份报告提出了租赁会计的新观点，其中最大的特点是新观点不再区分资本租赁和经营租赁，而是要求承租人将所有租赁引起的权利和义务都确认为资产和负债。两份报告推出后得到了广泛的支持，能够说代表了未来租赁会计的发展方向。

经过查阅文献，能够看出国内外学者都花费了很多精力来研究和完善租赁会计准则的制定和应用，而在2008年的国际金融危机中，现行的租赁会计准则仍然暴露了很多的局限性。随着经济的发展，租赁业务也越来越复杂，租赁会计也在发展中不断变化。本课题就租赁业务面临的问题及相关对策做了深入研究。

四、拟解决的关键问题

1、分析我国企业租赁业务的现状

2、研究租赁会计现行规定资料和实务上存在的问题

3、完善租赁业务管理的措施

五、研究思路和方法

研究思路：

首先介绍租赁会计的相关概念及其特点；其次诠释了新准则中承租人和出租人租赁的确定标准？会计确认？计量？披露，以及承租人和出租人租赁的会计处理，并就需要思考的问题提出提议，以正确进行会计处理，同时为进一步完善新准则到达向上推动的作用；最终提出如何有效进行租赁会计业务管理和处理的相关对策。

研究方法：

1、文献研究法：借助图书馆、期刊资料室、中国知网等论文数据库和经济类网站及政府信息网等，查阅文献、搜集资料，然后进行加工分析和整理。

2、比较分析法：经过我国企业会计准则与国际会计准则的比较，对我国新租赁会计准则中涉及的有关租赁业务的一些会计问题进行分析研究，并提出完善企业租赁会计的措施。

3、实践观察法：利用实习机会，多实践、多观察、多思考，从实践中汲取智慧。

六、本课题的进度安排

1、第20周（20xx年1月7日-1月11日）选题；

2、第1周（20xx年3月4日-3月8日）完成开题报告篇和开题答辩；

3、第2-10周（20xx年3月9日-5月10日）完成论文一稿；

4、第11周（20xx年5月13日-5月17日）完成论文二稿；

5、第13周（20xx年5月27日-5月31日）完成论文三稿；

6、第14周（20xx年6月3日-6月7日）论文定稿；

7、第15周（20xx年6月10日-6月14日）准备论文答辩；

8、第16周（20xx年6月17日-6月21日）论文答辩和毕业鉴定。

七、参考文献

[1]FASB.StatementofAccountingStandard13、LeaseAccounting，2001

[2]IASA.InternationalAccountingStandard17、AccountingforLeases，2000

[3]曹伟.会计准则导论.上海：立信会计出版社，2005.4

[4]吕春艳，江霞.高级财务会计.北京：机械工业出版社，2011.9

[5]王淑敏.金融信托与租赁(第二版).北京：中国金融出版社.2004.3

[6]张士建，张彪.融资租赁承租人会计确定与政策选择[M].北京：财务与会计，2002(5)

[7]常勋.高级财务会计(第三版).沈阳：辽宁人民出版社，2002.2

[8]罗素清.租赁会计研究.上海：上海三联书店，2005.2

[9]李鲁阳.融资租赁若干问题研究和借鉴.北京：当代中国出版社，2007.11

[10]王毅.我国租赁会计准则的特色研究[N].武汉：财会月刊，2003(9)

[11]韩绪军，余苗荣.关于租赁准则中几点不足的探讨，武汉：财会通讯？综合版，2005(11)

[12]杨宗昌，乔旭东.论会计人员的职业确定.太原：会计之友，2000(11)

[13]林斌.对租赁准则若干问题探讨.兰州：财会研究，2006(9)

[14]会计准则编写组.新会计准则[M].北京：财政科学出版社，2006

[15]中华人民共和国财政部.企业会计准则第21号——租赁应用指南.北京：中国财政经济出版社，2006.10

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指导教师（签名）

一、论文选题的目的、意义和文章的创新点

1、选题目的

本文选题目的主要基于以下几个方面：第一，系统了解产业地理集中的相关理论和高技术产业的相关知识；第二，将产业地理集中的相关理论运用于高技术产业；第三，对中国高技术产业的发展提出对策和区域政策。

2、选题意义

国内外学术界对产业地理集中度的研究比较充分，对地理集中度的测度构成了一套比较完整的指标体系，可是，学者们的研究主要集中在对传统的制造业上，很少有学者将产业地理集中的相关理论应用到高技术产业的发展上。随着知识经济的兴起，全球化、信息化、工业化的不断渗透，高技术产业已经成为促进世界经济发展的主要源泉，对高技术产业布局特征及规律的理论和实践研究将成为国内外学术界研究的重点。本文的写作期望能经过对中国高技术产业及其子产业的地理集中进行实证研究，以全国及31个省、直辖市、自治区1997年—2007年高技术产业及其子产业数据为样本，对该时间跨度内我国高技术产业及其子产业的区位基尼系数和CR指数进行测算，借此分析我国十余年来高技术产业地理集中度的时空变化趋势，并提出我国高技术产业发展的对策和区域政策。

3、本文的创新点

将地理集中度应用与高技术产业领域，此类研究在国内还极为少见；在研究方法上，本文创新性的利用协方差来计算区域基尼系数；此外，本文还采用了空间变化趋势和时间变化趋势相结合的分析方法。

二、国内外关于该论题的研究现状和发展趋势

1、国内外关于该论题的研究现状

在国外，二十世纪九十年代以来，产业地理集中研的究成果丰硕。Krugman（1991）采用区位基尼系数测量了美国106个三位数的地理集中度，发现低技术产业在空间上更为集中。Ellison和Glaeser（1997）设计了测度产业地理集中的的指标EG指数，并计算了1987年美国两位数、三位数和四位数产业在州、县等空间单元的EG指数，来测度这些产业的地理集中程度，发现几乎所有产业都有必须程度的地理集中，对给定的空间尺度，产业分类越细，产业在空间上越集聚；对同一类产业而言，空间尺度越大，集聚态势越显著。Amiti（1998）计算了EU十国的三位数水平的27个产业的基尼系数以及五国65个行业的基尼系数，检验了1968—1990期间欧洲的工业地理集中的变化情景，并得出在欧洲产业中间投入强度与其地理集中程度成正相关的结论。Maurel和Sedillot（1999）设计了新的指标（MS指数）来研究产业的地理集中，并测算了法国四位数制造业的地理集中程度，发现273个产业中，有211个产业的MS指数大于0，分布比较集中。

在国内，今年也兴起了一股研究产业地理集中的热潮。粱琦（2003）计算了1994年、1996年和2000年中国工业的24个行业的基尼系数值，分析了这些产业地理集中的变化趋势。杨宝强（2003）运用区位基尼系数，分别按省级行政单元和东、中、西三大区域但愿对中国1992年和2000年三次产业的地理集中情景进行实证研究，发现中国三次产业的地理集中程度仍然很低。罗勇和曹丽莉（2005）利用EG指数和自定义的五省市集中度对中国20个制造业1993、1997、2002、2003年的集聚程度进行了精确测定。王业强和魏后凯（2006）采用中国31个省区市1980—2003年制造业行业数据计算了区位基尼系数、SP指数和MHHI指数，研究发现，中国制造业表现出明显的地理集中现象，绝对地理集中和相对地理集中并存，并分析了我国制造业的时间变化趋势和空间分布变化趋势。贺灿飞和谢秀珍（2006）的研究较为完整系统，他们采用区位基尼系数测算了1980—2003年中国各省区两位数制造业的地理集中情景，发现大多数产业在20世纪80年代区域分散而在90年代趋于集中，大多数省份产业结构总体上趋向多元化发展。张文彬和黄佳金则利用熵指数，考察了我国制造业在1988—2003年地理集中度的时空演变情景，研究发现绝大多数行业地理集中度上升。

2、国内外对该论题研究的发展趋势

产业地理集中或产业集聚、专业化与集群是几年来国内外学术界研究的热点问题（魏后凯）。在国外，自Krugman（1991）起，Ellison和Glaeser（1997）、Amiti（1998）、Brulhart（1998）、Haaland（1999）、Midelfart（2000）、OvermanHenry（2000）、NikolausWolf（2004）等人在该领域做了很多。

相比而言，国内关于产业地理集中的研究比较晚，但近年来已成为产业经济学和区域经济学科的热点问题，表现为近几年来，研究成果越来越多，研究越来越系统。笔者根据中国知网资料统计，2003年，该领域发表期刊论文3篇，2004年为4篇，2005年为7，2006年为23篇，2007年为25篇，20xx年为33篇。

该领域目前的研究主要是集中在实证研究上，国内外的学者都是经过对具体行业的地理集中度进行测度，进而提出科学、合理、可行的政策提议。该领域的文章具有很强的政策导向性，这一特点在短时间内不会改变。

三、论文的主攻方向、主要资料、研究方法及技术路线

1、主攻方向

论文主要是以前人的研究为基础，阐述地理集中度的相关概念及其测度，并将其应用到我国的高技术产业，为该产业的发展提出科学可行的政策提议。

2、主要资料

本文对国内外产业地理集中的研究进行了梳理，系统地整理了定量测度产业地理集中度的方法和指标体系。利用数学和统计知识，对我国高技术产业的区域基尼系数和CR指数进行定量的计算，以此分析我国高技术产业格局的时空变化趋势；构建数学模型，研究高技术产业地理集中度与产业经济增长之间的关系。在此基础上，提出我国发展高技术产业的政策提议。

3、主要研究方法

本文采用区域经济学、产业经济学、计量经济学、数学建模和数理统计等多学科综合研究法，突出定性分析与定量分析相结合、基础理论研究和具体实证分析相结合，力求研究成果具有理论创新性、科学性和可操作性。（职责修改：1041）

4、技术路线

四、毕业论文（设计）的进度安排

1、20xx年10月—20xx年11月，根据自身研究兴趣以及系里公布的选题指南确定论文选题。

2、0xx年12月—20xx年1月，收集阅读论文资料，撰写开题报告篇、毕业论文设计书初稿。

3、20xx年2月，向论文指导教师提交开题报告篇、毕业论文设计书，按指导教师修改提议修订。

4、20xx年3月，完成论文初稿写作，提交指导教师修改。

5、20xx年5月上旬，完成论文打印、装订，参加论文答辩。

五、毕业论文（设计）应收集的资料及主要参考文献

魏后凯.现代区域经济学.北京：经济管理出版社，2006.

安虎森.空间经济学原理.北京：经济科学出版社，2005.

王业强，魏后凯.产业地理集中的时空特征分析——以中国28个两位数制造业为例.统计研究，2006(6)：28—33.

王业强，魏后凯.产业特征、空间竞争与制造业地理集中——来自中国的经验证据.管理世界，2007(04)：68—77.

贺灿飞，潘峰华.产业地理集中、产业集聚与产业集群、测量与辨识.地理科学进展，2007，26(2)：1—13.

贺灿飞，谢秀珍.中国制造业地理集中与省区专业化地理学报，2006，61(2)：211—222.

贺灿飞，刘洋.产业地理集中研究进展.地理科学进展，2006，25(2)：59—68.

贺灿飞，谢秀珍，潘峰华.中国制造业省区分布及其影响因素地理学报，20xx，27(3)：623—635.

刘艳，李树民.中国工业地理集聚的实证研究山西财经大学学报，20xx，30(1)：57—61.

彭程甸，王忠，胡瞬.湖南高新技术产业地理集中度实证研究.中南林业科技大学学报(社会科学版)，20xx，2(4)：65—68.

张文彬，黄佳金.1988—2003年中国制造业地理集中的时空演变特点.经济评论，2007(1)：118—123.

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开题报告（十）

一、课题研究背景

（一）国内外的研究现状

1、网络教学的设计理论与方法的研究缺乏系统性

经过对国内外有关的学术刊物（如《电化教育研究》、《中国电化教育》、《EducationalTechnology》等）、教育网站和国际国内有关学术会议（GCCCE、ICCE、CBE等）的论文集进行分析，网络教学的设计研究主要是关于建构主义学习环境的设计和协作学习的设计等方面，缺乏系统的研究，开题报告篇范文。能够说，网络教学的设计理论的研究还处于初级阶段，还有很多问题需要去研究和探索。例如，在网络环境下如何利用网络资源进行主动学习、利用虚拟情境进行探究学习、利用通讯工具进行协商学习、利用工具进行创造学习的设计以及教师指导性活动的设计等方面，都值得我们去研究。

2、网络教学的评价研究才刚刚起步

随着Internet应用的普及，网络教学已成为一种重要的教学手段和教学场所。然而，与传统教学相比，网络教学的质量保证体系却显得不够完善、健全。如何保证网络教学的质量，建立一个行之有效的网络教学评价模型，已成为网络教学研究的一个重要课题。时至2000年，教育部批准全国31所高校建立网络教育学院，但却没有制定出如何保证网络教育质量的相关政策。美国国家教育政策研究所（TheInstituteForHigherEducationPolicy）于2000年4月也发表了一份名为"在线教育质量：远程互联网教育成功应用的标准"的报告，然而，这些文章（报告）也仅仅是描述性的定义网络教学的评价指标，而对如何组织评价、如何获取定量数据、评价数据如何促进教学等方面则很少涉及，开题报告篇《开题报告篇范文》。目前，网络教学的支撑平台中的学习评价模块往往只包含测试部分，而缺乏相应的分析与反馈。

（二）课题研究的意义

1、促进网络教学的发展，提高网络教学的质量

由于网络教学能够实现信息资源共享，在网上组织最优秀的教材和教法，使学习者在网上能够学到最新的知识，所以是教学改革发展的方向。经过本项目的研究与实践，使网络教学更能为学习者供给一个建构主义的学习环境，充分体现学生的首创精神，学生有更多的机会在不一样情境下去运用他们所学的知识，并且学生能够根据自身的行动的反馈来构成对客观事物的认识和解决实际问题的方案，从而供给网络教学的质量。

2、寻找利用计算机技术和网络技术实现学生远程交互自主学习的教学设计的技术解决方案

3、完善和发展教学设计理论

网络环境下的教学与传统教学，不仅仅是教学环境的不一样，在教学资料、教学手段、教学传播形式上都有本质的区别。经过本项目的研究，能够解决网络环境下，教学如何进行教学设计，如何调控教学过程，如何有效实施教学活动以达成教学目标，是对教学设计理论的完善和发展。

二、课题研究资料

（一）研究的主要资料

1、网络教学设计理论体系的研究

包括教学目标的设计、建构性学习环境的设计、学习情境的设计、学习资源的设计、学生自主学习活动的设计、学生协作学习活动的设计、教师指导性活动的设计、学习评价工具的设计等。

2、基于网络环境下的教学策略与教学模式的研究

（1）网络教学策略的研究，如网络环境下的教学资料组织策略、网络环境下的教学情景营造策略、网络环境下的教学对话组织策略、网络环境下的的课堂管理策略等

（2）网络教学模式的研究，如项目化学习模式、探索性学习模式、研究性学习模式等

3、网络教学评价的资料体系、方法、步骤与模型的研究

4、网络教学设计系统软件的开发与应用

5、网络教学评价系统软件的开发与应用

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开题报告（十一）

一、选题意义

社区是管理必须区域居民生活密切相关的公共事务和公益事业的社会自治组织，因而天然承担了基层调解的任务。在市场经济条件下，因房屋租赁、邻里关系、经济债务、损害赔偿等公民之间有关人身、财产权益生发的民间纠纷日益增多。社区调解能够及时疏导化解各类矛盾纠纷，再者社区调解工作的主要任务和目的，就是以国家法律和社会伦理道德为依据，经过调解组织耐心细致的说服和劝导工作，促使群众在平等协商、互谅互让中，化解矛盾、解决纠纷、消除隔阂、增进团结、维护稳定。调解工作要力求及时、公正，傲到以法服人，以理劝人，以情动人，使公民明法识理。可是由于社区调解制度的不完善、调解人员的专业素质不高等方面的原因造成了社区调解的效果差，形式化的一种现象。这对于社会安定是极为不利的。

社区调解制度生长于我国传统的“和合文化”背景下，对于我国转型期发展民主法治、构建和谐社区具有重大意义，它是社会主义调解体系的重要组成部分而又具有独特的功能与特点，如何做好社区调解工作，把不安定因素消除在萌芽状态中，促进社区邻里和睦，维护社区安定团结的局面，是当前社区建设中面临的一个重要课题，为此认识到社区调解的弊端所在，才能更好的进行社区调解工作，为构建和谐社会垫定基矗

二、方案拟定与分析法

本论文准备结合课堂所学理论和实习过程中的实例，从以下几方面分析论题：

三、社区概述

(一)社区调解概述

(二)社区调解与社会关系的概述

1、社区调解的工作总体介绍

2、社区调解的弊端

(一)硬件上

1、场地

2、资金

(二)软件上

1、缺乏制度上的保障。

2、缺乏系统的工作流程

3、缺乏有效的管理规范

4、调解人员的素质普遍较低

三、如何进行改善

(一)加快组织体系建设。一是加快调解中心建设，优化整合调解资源。

(二)创新社区调解工作管理机制。

(三)提高调解工作人员素质。

(四)切实发挥“合力作用”。

四、实施计划

XX年.12.01——XX年.12.10论文选题

XX年.12.11——XX年.12.20开题报告篇

XX年.12.21——2010.01.20撰写初稿

2010.01.21——2010.04.25论文修改

2010.04.26——2010.05.10论文定稿

2010.05.11——2010.05.25论文答辩

五、参考文献

1、张璇.现代调解制度的价值考察[j]江苏警官学院学报，XX，(05).

2、唐茂林.论人民调解的转型[d]湘潭大学，XX

3、黄翘云.和谐社区长效机制的探讨[j].武汉学刊，XX，(01)

4、张芝霞.我对社区调解工作的几点体会[j].社区，XX年，(05)

5、姜振华.社区参与：对社区居民与居委会互动关系的透视[j].中国青年政治学院学报，XX年，(03)

6、郝增福.社区调解引入“民主听证”的实践与思考[j].中国司法，XX，(04)

7、罗淳.社区问题探讨[j].理论与改革，1999，(02)

8、陈新江.推进社区依法治理之我见[j].中国司法，XX，(07)

9、姜良栋.建立治安调解中心的探索与实践[j].公安研究，XX，(07)

10、江舟.治安调解处理的背后[j].检察风云，XX，(19).

11、刘武俊.重估调解制度的价值[j].中国司法，XX，(01).

12、约翰·布拉德，戈玉和.社区调解、刑事司法与恢复性司法——法律制度的重构[j].北京政法职业学院学报，XX，(03).

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开题报告（十二）

一、选题

1、现状：竞争力强的现当前的社会形式，国际间的竞争力永不停息，而健康则成为坚持国家竞争力的保障力气，成为国与国之间的竞争力资本，休闲运动则是余暇生活中的有很大乐趣，具有刺激性和传统性的休闲方式，而在现实生活中不仅仅是一种健康行为方式，更是在紧张的工作压力下缓解精神压力，促使从生活同体魄都得到很好的调节，就国内形式来看：我们都要充分利用和把握好加入WTO和兴办奥运的时机，都是将国内休闲体育活动带来体制改革的良好外部环境，且能促进国民经济收入的提高，及社会治安等起到稳定作用。湘西少数民族地区是以土家，苗族为主的少数民族区域，有着悠久的民族文化，也有很多的民族传统文化，在生活中人们都用各种形式的休闲方式进行休闲娱乐，

而随着中国特色的改革开放和中国特色社会主义市场经济的发展，人民生活水平也有了相对的提高，空闲时间越来越多的前提条件下，各种休闲文化也层出不穷，异常是一些西方国家的休闲文化也相继传入中国，如麻将、桌球、保龄球等项目。体育活动作为消闲娱乐的一种手段，日益成为现代礼貌生活中的一项时尚享受。休闲体育是人们在余暇时间进行的一种娱乐性极强身体活动，它既是一种对心理的娱乐，也是一种对身体的锻炼。

国际间的竞争力永不停息，而健康则成为坚持国家竞争力的保障力气，成为国与国之间的竞争力资本。休闲运动在余暇生活中有很大乐趣，具有刺激性和传统性的休闲方式。

2、意义：休闲能够经过行为，思维，情感活动等方式来创造文化氛围，传递文化信息，够建文化意境，愉悦身心，调节情绪，能到达人的身心全面发展。而在现实生活中不仅仅是一种健康行为方式，更是在紧张的工作压力下缓解精神压力，促使从身体上和体魄上都能得到很好的调节，改革良好的外部环境中去，不但促进国民经济收入的提高，并且能起到维护社会治安稳定的作用。

二、研究资料

1、经过对湘西少数民族地区的经济，文化，地理环境，民族风情，传统运动项目等，休闲体育运动对人均生活水平的提高，经济增长，人口综合素质的影响等进行研究调查。

2、统计与分析：湘西少数民族主要以土家，苗族为主的少数民族地区，全区共有七县一市的城乡人口，20xx年人均收入约1800元，湘西自治州土家族人口总人口87.9万人，占总人口的35.9%。城市人口的休闲时间主要以麻将，登山，进歌舞厅等打发；农村人口的休闲活动则比较简单，主要以扑克，麻将，陀螺，高脚马等。有的把休闲活动以变相的方式进行赌博，引起不良的社会风气。

对社会、经济环境的负面影响进行分析处理。

3、运用湘西地区的休闲运动文化同沿海经济发达地区的休闲活动进行比较，同现当前中国休闲活动发展形式，区域化的发展不平衡，并对统计资料的分析，结合湘西地区的具体条件，以至能最终把负面影响引导到进取休闲娱乐活动中来，以提高全地区摁扣的生活水平，综合素质寻求对策。

三、预期价值

休闲体育文化能进取给湘西地区的休闲运动起到带动作用，向健康方向发展；预期能到达在调动进取文化方向的同时，也能进取调动全地区的人口综合素质得到大幅度的提高，使湘西人人都能进一步认识休闲活动在生活中带来更多乐趣，能从身心上得到健康的发展，促进休闲文化的进取发展，打造安稳的社会经济环境，到达在发展经济的同时，使全地区全民健身活动能有一个活跃的氛围，引导休闲活动向健康的发展方向，人口综合素质等得到提高供给依据。

四、参考文献

XXX、XXX、XXX、XXX

五、研究步骤

第一阶段：20xx.04.3到20xx.04.5学习理论，总结：湘西地区的具体现状，撰写文献综述和课题论证报告。制定课题方案，成立课题组。

第二阶段：20xx.04.6到20xx.04.7研究阶段，课题研究分析，制定调查表，进行阶段总结，并评估阶段成果。

第三阶段：20xx.04.7到20xx.04.9发放，收回问卷调查表，

第四阶段：20xx.04.10到20xx.05.2整理调查数据，进行分析，初步整理成稿，

第五阶段：20xx.05.3到20xx.05.5请教师评价并发表。

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开题报告（十三）

一、简述

设计计划学是一门新兴的综合性边缘学科，它研究的是如何保证设计的优良度和高效性，以及如何指导设计的展开。在设计需要科学计划这一概念已成为现代设计界共识的情景下，我国业界内部对设计计划学的认识与研究，还没有跟上设计发展需要的步伐。针对我国设计教育现状，本书将就该学科的教学方面，提出一套科学的行之有效的设计计划方法。以期为设计类学生深入理解设计，更好地掌握设计的方法供给必要的指导。

二、学术价值分析

1、选题依据

计划在今日已逐渐成为一门显学，大至国家事务，小至个人日常生活，社会各个领域都离不开计划，各类大大小小的成功项目，很大程度上都自觉或不自觉地导入，实施了相应的计划活动。计划学的兴起是知识经济时代资源整合化的大势所趋。而反映到艺术设计学的领域，我们能够发现，计划同样有极大的发展空间：如何设计，如何保证优良的设计，这都需要科学的调查研究，需要精准的分析定位，需要详实的设计依据，需要合理的组织安排，这些与我们通常理解的形式，风格的赋予层面的“设计”相异而相成的工作，就是设计计划的资料。而如何正确进行设计计划，存在着一个方法论的问题。在学科间的交叉融合成为当前学术主流的大环境下，设计计划应当能够打通各设计专业间的藩篱，为取得成功的设计供给行之有效的方法上的支持。

在设计先进国家，对设计计划方面已有必须程度的研究。尤其在设计方法研究方面，已取得比较成熟的结果，出现了一些有效的方法，如技术预测法，科学类比法，系统分析设计法，创造性设计法，逻辑设计法，信号分析法，相似设计法，模拟设计法，有限元法，优化设计法，可靠性设计法，动态分析设计法，模糊设计法等。这些方法侧重于不一样的专业设计方向，而设计计划面临不一样设计专业，更需要的是一种整合的灵活的解决问题的计划方法。这就需要我们针对计划自身的学科特点，从现有的成型的方法群中进行提炼，总结出一套适应此刻情景的设计计划方法来。

2、创新性及难度

本文将参考管理决策方法与相关设计方法研究的成果，试图寻找一套对于我国设计师来说，明确可行的跨专业设计计划的方法体系。

本文致力于从简明实效的角度，为设计计划人员供给易于操控，并且便于和各个专业设计师进行沟通、交流的方法。要求该方法不仅仅对专业设计团队的计划环节有用，对个体设计人员的的设计工作也应具有指导作用。这就需要针对我国设计现状，从国内外各学科领域名目众多的相关方法中进行精心挑选，合理安排，科学综合的处理，创造出一套高效的计划方法来。虽然国外的相关成果业已成熟，但如何在众多不一样侧重角度的方法中总结出梦想的计划方法，需要我们对所有已知方法深入地认识和理解，同时明了我们设计各专业的工作规律，以期做到跨专业的有效性。

本文具有必须的难度。首先在对计划的理论性分析与研究中，需要树立对计划的正确理解与认识，进而廓清设计计划的概念。之后将在设计计划方法论层面的研究上，对设计计划及其方法论进一步阐述。鉴于国内此刻并没有对设计计划有深入的的系统的研究，该书资料基本上属此方面问题的首次讨论，面临着缺乏很多相关经验及理论借鉴的景况，所以需要作者在目前积累的实践性资料和相关学科的研究成果中加以总结与深化。

本文最大的难度在于资料的搜集上，国内相关资料匮乏且本方向的研究缺乏交流的气候，而由于我院互联网情报系统的不完善和出于对技术保密的研究，也很难从互联网上得到梦想的资料。作者只能从书店，图书馆和其他专业的教师和同学手中求取所需要的信息。当然本研究方向的直接信息是很缺少的，更多是从其它方向的研究成果中搜集所需要的信息资料。方法的研究是一个涉及面很广的课题，也需要从很多领域进行比较分，探索总结。而从一个学科到另一个学科的跳跃性研究，需要迅速转换思维及反复调整视点，这也对作者的思维技能，思考方式，学术视野及知识积累等方面的研究素质提出了很大的挑战。

3、研究方案的可行性和合理性

由于国际设计交流间的局限和我国设计界的特殊情景，尤其是国内设计教育上的某种封闭性和滞后性，我国业界对设计计划方法的认知尚不够深入，还缺乏一套完整的，在教学和实践中简明且易于操作的设计计划方法。经初步调查，当前学界内仅有的几本相关著作，也仅限于对西方某些设计方法与程序的简单的介绍，没有很专业地从计划的层面进行系统阐述，而市场上连篇累牍的相关书籍主要是从市场营销和工商管理方面着手，对设计类诸专业的设计计划，并不具备现实指导作用。所以亟待有这么一套专业性较强的设计计划方法及其论著出现。在某种程度上，本书的出现将对设计计划这一门新兴学科，起到填补教学用书空白的作用。而从技术的角度而言，本书的完成也有相当的可行性，在分院近几年来的设计策划课程的教学中，已为之积累了很多新鲜的实践性，经验性资料。而分院的教育架构，亦为这个跨专业的研究项目做好了充分的人力物力资源上的准备。

4、预期成果

本书预期字数为12万字，分为理论与方法两大版，仅阐述设计计划的相关资料，更重要是推出设计计划的概念与方法。所涉及范围主要包括管理学，决策学，认识论，方法论，创造学，心理学，行为组织学，人类学，社会学，设计学，史学等诸多学科领域，最终将完成一本集科学有效的方法程序，很多生动案例及实际操作指导于一身的，具有教学指导作用的专业书籍。此刻本书工作已大致完成资料收集阶段任务，在下阶段三个月的时间内，我将就所收资料进行分析总结，完成方法程序的完善工作。

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开题报告（十四）

一、开题活动简况：

时间、地点、报告人、评议专家（姓名、单位、职称，不少于3人）、参与人员等

二、开题报告要点：

核心概念界定、国内外相关研究简况；研究目标、实现目标需研究的问题，针对问题的研究资料和研究方法；研究进度、预期成果、组织分工、经费分配等（3000字以内，可加页）。

学科作文：

以训练学生语言本事、观察本事、思维本事、想象本事为重点，以学科知识、学习情景、学习收获为资料，挖掘学习生活中的素材，关注学生心灵长大历程，让学生自觉用文字自由表达他们在学习各学科知识过程中的见闻、心得。

国内外相关研究述评

《为学习而写作——介绍美国的一种写作实验方案》一文中介绍：目前世界上有些国家的教师正在探讨一个新的课题——把写作作为其他课程的学习工具。他们认为：写作不可是写作课上的练习，并且是学习其他课程的一种手段。写作应当成为跨课程的学习工具。写作是“书面上的选择”。（作者使用“选择”一词。意在排除像抄书这样的书写活动）包括记录要点、列出纲目、记下观察情景、表达感受，它们和写散文、写故事等的写作行为是一样的。每一个写作者都用自我的语言来表达他们正在学习的东西，写作练习实际上是提倡学生进取参与、进取思考的学习方法。

他们认为：语文教师和各科教师相互配合，只要方法得当，就能成功地运用写作这一手段去促进学习。前苏联教学论专家斯卡特金和聂恰耶娃强调作文训练与各学科教学的联系。他们认为：看图作文和听音乐作文是小学阶段的重要作文形式。同时，他们还要求让学生在各个学科中寻找丰富的写作素材。他们认为：作文不仅仅是培养学生语言表达本事的工具，并且应当成为加深理解各学科的教学资料，发展学生创造本事的手段。

《语文课程标准》指出：“工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点。”“应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不一样资料和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践本事。”

三、专家评议要点：对开题报告进行可行性评估，并提出修改提议（800字以内）

专家组经过审议开题材料、查看相关资料、听取主持人报告、课题组答辩，对课题开题报告进行了可行性评估，构成一致性意见：

小学学科作文教学研究以训练学生语言本事、观察本事、思维本事、想象本事为重点，以学科知识、学习情景、学习收获为切入点，开辟了新的写作资源，构成跨学科教学理念，真正体现素质教育内涵。该课题的研究开创了教师教、学生学的新路子，是一个颠覆性的新的教学实验，指导学生用另一种视角看世界，了解世界，提升了学生生命的长大素质。课题主持人从20xx年开始思考学科和作文整合，并进行了一个阶段的实验，取得了丰厚成果，在此基础上提出学科作文理念，在国内类似的研究不多，经过中国知网搜索，仅有两篇关于学科作文的论文，其中一篇是莲花小学课题组的文章，该课题从作文的基本特征出发，从学生的作文困惑入手，贴合新课改精神。该课题采用个案研究、行动研究等方法，恰当适用，课题研究方案切实可行，课题预期研究成果令人期待。

为了进一步完善课题研究，确保课题顺利达成课题目标，专家组提议：

1、进一步明确学科作文的内涵，从学生、学科、作文三个层面切入，准确定义学科作文的概念。

2、课题研究目标高了一点，整合各学科教师的教学智慧，探索学科整合的方式，构成作文教学的合力这是可行的，但构成大语文、大作文教育思想不是一个实验周期能够做到的。课题需解决的问题不能太多，应当少而精。学科作文教学策略研究能够作为一个专门的课题放到下一个研究周期进行，学科学习策略和作文策略研究更是理论性强，作为小学教师，要解决这个问题不容易。

3、应当加强个案研究，选好个案研究对象，及时收集个案的信息，不断分析总结，确保课题实验数据真实、有效。

四、重要变更：根据评议专家意见，对课题研究所作的重要调整（可加页）

根据专家评议意见，结合课题实际，课题组经过进一步的研究讨论，对课题研究作出适当的调整：

1、关于概念界定：学科作文：以训练学生语言本事、观察本事、思维本事、想象本事为重点，以学科知识、学习情景、学习收获为资料，挖掘学习生活中的素材，关注学生心灵长大历程，结合语文课标要求的年级作文训练点，教会学生自觉用文字自由表达他们在学习各学科知识过程中的见闻、心得。

进一步明确学科作文要结合语文课标的要求，兼顾学生的作文训练要求，把作文训练要求和学科资料结合起来。

2、关于课题研究目标：第一个目标删去“构成大语文、大作文教育思想”。对应的研究问题删去两个：

（1）学科作文教学策略研究；

（2）学科学习策略和作文策略研究。

重新调整为：

研究目标：整合各学科教师的教学智慧，探索学科整合的方式，构成作文教学的合力；转变教师的作文教学理念，强调作文的人文性和工具性，提高作文教学的质量，提升教师作文教学的研究本事。

让学生逐步养成留心观察事物的习惯，有意识地积累学科生活素材，善于把握课堂上精彩资料。能在各科的学习中有意识地把作文作为一种学习的工具，能把各科学习中的见闻、感受、思考、想象、困惑、探索、研究用文字如实记录，在欢乐作文中提高语言表达本事，提升学习效率。

实现目标需研究的问题：

（1）作文教学与学科教学的结合点研究；

（2）学科作文教学的一般流程研究；

（3）各学科作文形式研究；

（4）学科学习和作文关系研究；

3、研究方法突出个案研究、行动研究，把方法顺序重新调整为：个案研究、行动研究、调查问卷、文献研究。

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开题报告（十五）

选题的缘由和目的

(1)培养21世纪新型人才的需要；

(2)新世纪可持续发展的需要；

(3)实施“科教兴国”战略方针的需要；

(4)实施幼儿素质教育的需要。

本课题是在认真学习有关政策及理论的基础上，就幼儿园开展科技教育活动，促进师生素质发展方面做些进取的探索与实践。

文献综述

一、研究概述

幼儿园的天然常识教学满足不了时代的要求和需要。20世纪80年代中期，国外早期儿童教育理论、发展心理学理论的引进，活跃了幼教界的思想。重视早期儿童的智力发展成为当时的需要。这一时期的天然常识教育基本上是为智力服务的，资料局限于天然现象，教学方法仍未摆脱教师讲、幼儿观察与听讲的模式。90年代初期，随着教育改革的深化，幼教界借鉴了国外现代儿童科学教育的有益经验，在天然常识教育原有经验的基础上，对幼儿科学教育进行了科学研究和较全面的改革。幼儿园科学教育的目的是培养幼儿全面的初步的素质。这种素质不是单纯的表现为个体掌握科学知识量的多少，也不是单纯的表现为个体对知识的学习本事，而是个体表现出的一种热爱科学、理解科学、运用科学知识和方法创造性的解决问题的内在综合品质。本课题的实验研究，旨在经过在幼儿园开展以科技活动的方式进行的科学教育活动，促进师生科学素质的发展和提高。

二、目前国内外关于本课题的研究

1．美国的2061计划及有关科学教育研究

2.国内开展科技教育活动的研究

(1)在全国教育科学“七五”和“八五”规划中，幼儿科技教育活动均为重点研究课题。

(2)受传统的教学观念及幼儿教师素质的制约，幼儿科技教育活动始终未能开展。

①我国幼儿教育现状。

②幼儿教师科技素质现状。

幼儿教师职前科技知识教育是薄弱环节（调查说明）。

b.幼儿师范学校在校生科技素养水平不高（调查说明）。

c.幼儿教师的科技教育本事和现代科技知识水平有待提高（调查说明)

三、幼儿科技教育活动的界定

(1)关于幼儿科学教育。

(2)关于美国国家科学教育标准的科学教育含义。

(3)关于幼儿科技教育活动的界定。

（二）怎样研究

在研究计划中的这一部分资料，主要包括研究的方法、研究的设计、研究数据的搜集方法及对数据的分析。在研究计划的结构中，它表现出来的是研究的方法和步骤。

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开题报告（十六）

一、研究概况

（一）问题的提出

1.幼小衔接是指幼儿教育与小学教育之间的衔接，《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”

2.应对日益激烈的竞争，幼升小，家长往往会焦虑，小孩会无助，教师们会盲从。谁都不期望自我的小孩输在转折点上，在实现这个转折的过程中，幼儿会有不适应，比如在学习方式、生活习惯等多方面跟上小学的节奏和要求。作为幼儿园充分研究一些准备工作处理好幼儿教育与小学教育的衔接问题，这对于促进幼儿的可持续发展，提高教育的连贯性与整体性都具有重要的意义。

（二）研究目的

进行幼小衔接的目的是让幼儿能够平稳地从幼儿园过渡到小学，适应新的生活和学习环境，身心获得健康发展。

1.让幼儿欢乐地期盼小学生活---有入小学的愿望和兴趣，向往小学的生活，具有进取的情感体验。

2.让幼儿主动地感受小学生活的特点---初步了解小学的学习活动特点和课堂教学规范，对各类学习活动构成好奇心和求知欲。

3.让幼儿自信地走进小学---初步养成良好的学习习惯和生活本事，建立初步的规则意识和任务意识。

4.在“幼小衔接”方式上，建立以幼儿为活动主体，以幼儿园、家庭、小学为实施载体的“多维互动体”，实现幼儿园与小学教育的无缝衔接。

（三）研究意义

1.促进幼儿社会适应性的培养。合理综合组织小学与幼儿园各方面的教育资料，充分发挥各种教育手段的交互作用，供给活动和表现本事的机会和条件，满足幼儿的好奇心和求知欲，展示自我价值。根据小学一年级在整个教育历程中的特定地位，在开展丰富活动的同时营造幼小衔接的氛围。

2.促成幼儿良好行为习惯的养成与学习适应的衔接。幼小衔接是针对以往新生入学所反映的种种弊端而进行的，是以往教学经验的总结，针对过去一些弊端，我们应立足学生的养成教育，以培养学生学习兴趣与创新本事，养成珍惜时间和乐于学习的好习惯，用小学生的行为去规范自我，逐步养成自律的本事。

3.充分做好入学前应有的良好心理准备。经过有目的，有计划的家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。促进幼儿在入学前具有良好的心理准备，养成良好的学习习惯和掌握使用工具的本事，减缓两学段的坡度，探索本事的培养，使幼儿园教育与小学教育构成一个不间断的整体，促进幼儿和谐发展，这也是研究幼小衔接的意义所在。

二、课题研究计划（包括研究目标、资料、过程、方法、手段等）

（一）课题研究资料

1.建立“师”与“幼”的互动关系，关注幼小衔接资料的有效性“幼小衔接"”中应怎样构建师幼间的互动，其关键在于我们到底教什么、如何教。应对今日的幼儿，幼小衔接工作如何才能更有意义、更有成效，以满足幼儿的年龄特点和身心发展规律的特点。

（1）把幼小衔接与幼儿园新课程的实施有机结合，解决“教什么”的问题。

（2）把幼小衔接与幼儿发展的特点有机结合，解决“如何教”的问题。

2.建立“家”与“园”的互动关系，探索“幼小衔接”资源的整合性“家”与“园”的衔接，在幼小衔接中起着至关重要的作用。父母大手牵着小手，是幼儿迈好入学第一步的力气和源泉。帮忙家长更新、端正和树

立正确的幼小衔接观念，是幼小衔接工作成功的保证。携手为家长供给支持和帮忙，构成“家”与“园”的资源互动链，提高幼小衔接的实效性，解决“转折点”问题。

3.建立“家”与“园”与“社区”的互动关系，促进幼小衔接体系的连贯性加强幼儿园与小学的互动，充分利用社区内的优质教育资源，创立幼儿园与小学间的互动协作环境，是幼小衔接工作连续性的保证。

4.对幼小衔接工作的不断反思。

（1）幼小衔接工作的创新更在于教育理念的更新。

（2）幼小衔接工作的突破在于教研方式的改变。

（3）幼小衔接工作的长效在于价值取向的拓宽。在幼小衔接的路途中，我们将和幼儿携手共同应对变化、经历过程、体验长大。

（二）课题研究过程

1.明确研究任务并进行分工，修订课题方案和计划

2.邀请区教委领导和专家进行指导工作

3.加强课题组成员的培训工作

4.举行课题研讨及开放活动

5.组织阶段性评估

6.做好课题研究资料的收集和整理，为结题工作做好资料积累。

（三）课题研究方法手段

1.积累资料法。每一位教研员结合自我的写作教学和自我任教班级的学生，尽可能地将一些成功的教学案例和学生长大提高的案例积累下来，作为研究的重点参考资料和研究成果。

2.调查法。

（1）跟踪调查法，以园所为单位对于进入小学的小孩进行一年的的跟踪研究，建立好幼儿长大档案，看幼儿的发展提高。

（2）问卷调查法，在不一样的阶段设置应对幼儿、家长和学生升入一年的班主任或者社区邻里调查问卷，随时存档，比较。

3.经验总结法。结合课题研究，定期或不定期地点结自我的一些做法，体会，并撰写总结性文章，进行推广。

三、课题研究步骤和时间

第一阶段：准备阶段（20xx.11——20xx.12）

1.组织选题，开题，提出课题研究方案，明确任务和分工，各位参加研究的教师自主提出研究目标，写出研究计划。

2.经过年级组根据研究计划，幼儿园、小学、家长三方面进行探讨，制定详细的实施规划，讨论、研究后备案。

第二阶段：实施阶段（20xx.1——20xx.11）

1.落实研究资料

2.资料收集

（1）对于教学过程中可能出现的问题，提出可能解决的策略。

（2）组织各种互动，及时进行反馈、总结整理。

3.聘请领导和专家进行指导。解决研究中出现的问题，提升课题研究质量。

第三阶段：结题阶段（20xx.12）课题组成员撰写结题报告，出课题研究成果。

四、成果呈现形式

1.经验总结：对教育经验活动及经验认识进行分析、加工、制作、整理，构成较为系统的、合乎逻辑的认识。依据的是教育实践经验所供给的事实，深入分析与总结教育实践中的教育现象，使之上升到教育理论的高度。

2.研究日志：教师对生活事件定期的记录，不仅仅罗列生活事件的清单，而是经过聚集这些事件，让我们更多地了解自我地假定。记录的是教师所观察到的、所感受到的、所解释的和反思的资料。

3.教育叙事：课题实施中用叙事的方法所做的某些简短的记录，也指教师在行动研究中采用叙事方法写作的成型的研究成果。

4.经验总结法。结合课题研究，定期或不定期地点结自我的一些做法，体会，并撰写总结性文章，进行推广。

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开题报告（十七）

一、国外研究现状

在物流发展的同时，西方发达国家的物流成本控制研究经历了：了解物流成本实际状况、物流成本实际核算、物流成本管理、物流收益评估、物流盈亏分析等五个阶段。虽然很多物流企业开始分析其物流体系，但大多数情景下这种分析是根据经验和直觉进行的，分析过程中很少使用分析模型或工具。虽然西方学术界开发了许多有效的分析模型、工具和决策支持系统，论述这些工具、模型和决策支持系统的著作也很少，可是工业界还未真正了解和应用这些技术，因而目前部分企业物流成本控制到达第四个阶段，而多数企业的物流成本控制还都处于第三阶段，还没有到达第四、第五阶段。虽然此刻对物流成本构成有了更加全面的理解，可是由于许多会计核算方法不健全成为解决物流成本的障碍，此刻对物流过程进行有效的成本管理控制仍然存在困难。

二、国内研究现状

我国现代物流经过数十年的发展，已经迎来了物流业的春天。近十年来国家经济持续稳定的高速增长、电子商务的兴起、加入世贸组织等等，为我国物流业激起一个又一个的浪潮。目前由于政策环境与经济环境的改善，企业改革日益深化，为物流企业发展建立了良好的宏观环境与微观基础，物流事业的发展形势越来越好。

然而对于物流成本控制而言，我国企业的物流成本控制大多还处于了解物流成本实际状况的阶段，即对物流活动的重要性认知的阶段，仅有少部分企业到达了物流成本核算，即了解并解决物流活动中存在问题的阶段（但核算水平很低，了解和解决问题的层次也不深），物流部门远远落后于生产部门，物流成本管理也远远落后于生产管理。对物流成本核算的相关理论和实务探讨十分薄弱，对物流成本的计算没有明确规定，对物流成本的计算方法的研究大多是基于日本的。

三、选题背景与意义

随着人们物流管理意识的增强，降低物流成本已经成为物流管理的首要任务。无论采取什么样的物流技术与管理模式，最终的目的都不在与这种模式与技术本身，而是要经过物流系统的整体优化，在保证必须的物流服务水平的前提下实现物流成本的降低。能够说，整个物流技术和物流管理的发展过程就是不断追求物流成本降低的过程。

同时伴随着新经济时代的到来，经济全球化、市场一体化的趋势日益加强，企业应对变化无常、竞争激烈的市场环境以及顾客需求多样化、个性化消费水平的不断提高，其传统的、机械的采购、生产、物流模式己经难以适应市场的需要。企业必须快速把握市场的真实需求，缩短产品的开发周期、采购供应周期、生产加工周期、流通配送周期，全面降低企业作业链过程的成本，才能提高企业的生存本事和竞争本事。在传统的企业成本管理模式下，企业往往过于强调经过产量的扩大来降低单位产品所分摊的固定成本，经过采用廉价劳动力和原材料等措施降低企业的生产成本，从而获得预期的利润。可是，随着企业间的竞争越来越激烈，单纯经过扩大产量来构成规模经济而不研究市场对产品理解程度和竞争对手的策略的做法，己经被证明是行不通的，经过改善产品的设计和控制生产过程中的浪费来降低成本的手段所能起的作用和降低成本的空间也越来越小。所以，人们意识到，为坚持企业的生存本事和竞争本事，必须为企业寻找新的利润源泉。

经过多年的研究，发此刻企业物资的流动过程中所发生的成本并不会增加顾客的价值，并且企业物流活动所发生的成本占企业总成本的比例较大。由此引发了学术界对企业物流的研究，同时，实务界也在进取地研究如何规划和实施本企业的物流战略。另一方面，各国政府为搞活本国的经济，经过“大流通促进大生产”，期望对本国基础建设的投资来带动国家的经济发展，也迫切需要研究如何发展物流战略。经过几十年研究的积累，物流学界对企业物流成本管理的认识，构成了“第三利润源”、“物流冰山”、“效益背反”等理论。国内企业一般没有单独对物流成本进行核算，往往都是和企业其它成本一同核算，没有单独设立核算项目。即使有些企业将物流成本划分出来进行单独核算也往往应用比较传统的分步法或品种法等，导致物流成本核算的严重失真。

对于恩希爱这个外资企业，虽然在日本的市场已经完全打开，但对于中国这个陌生市场，要打开这个市场就必须降低成本，提高竞争力。由于长期以来企业重生产和销售，轻流通，导致企业的物流成本偏高。目前，我国生产企业生产中直接劳动成本占总成本的比重不到10%，而物流费用到达了40%。在当今激烈的市场竞争下，物流成本的降低比销售额的提高更容易。这意味着在激烈的竞争中谁降低了物流费用，谁就降低了成本，谁就会在竞争中取胜。

从分析物流成本入手，进行物流成本管理，改善企业物流，具有重要的意义。物流成本计算是物流成本管理的基础，但在我国现行的会计制度下，难以按照物流成本的内涵完整地计算出物流成本，并且按照传统成本法分摊出来的物流成本，也不能满足物流管理的需要。这种状况不仅仅打击企业进行物流成本计算的进取性，更重要的是由于缺乏物流成本这一基础数据，影响了企业物流管理、物流系统再造等决策的科学性和正确性，从而制约了企业物流管理水平的提高和企业竞争力的加强。

所以，开展企业物流成本计算研究，确定其成本构成，能够有效地降低企业成本，提高资金利用率和提升企业竞争力。

四、研究目的与资料

传统的物流成本核算方法或是以必须比例和标准从总成本中抽取，或只是部分的记录、核算物流成本，无法准确的计算企业物流真实成本。本文在借鉴、分析现有物流成本及其计算的相关理论基础上，对我国企业物流成本的构成进行深入剖析，并在揭示我国企业物流成本核算的现状和存在的主要问题后，试图在不改变现行财务制度的条件下，为企业供给适合自我的物流成本核算方法，以便激励企业进行物流成本核算，实施物流成本管理，从而提升自身的竞争力。

本文主要从以下几个方应对其进行研究：

（1）物流成本的概念、企业物流成本的影响因素与特征和我国企业物流成本核算的现状；

（2）企业物流成本分类及物流成本的构成和物流成本的核算范围；

（3）物流成本核算的方法和几种方法之间的差异和比较；

（4）用会计和统计相结合的方法对恩希爱有限公司的物流成本分析。

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开题报告（十八）

本选题的研究意义和应用价值：

任何专业技能的学习都必须建立在基础知识学习之上。当前，新课程改革要求学生要全面发展，提高综合本事和素质。艺术教育作为一项专业技能教育，成为许多学生和家长眼中的热点。可是，我们应当清楚的看到，此刻许多艺术院校的学生基础知识比较薄弱，基本知识掌握较差，再加上艺术院校在录取生源时比较看中学生的艺术本事，对文化基础知识要求比较低，所以造成艺术院校的学生文化素质相对较低。为了学生以后走上工作岗位不出现瘸腿现象，加强艺术教育中的文化素质显得比较重要和具有现实意义。

本选题的研究现状：

学者普遍关注艺术教育从生涯规划的角度关注学生的完满性发展，不仅仅注重学生专业知识和职业本事的培养，同时注重从情感、意志、情绪、伦理各方应对学生的人格做全面的规划和引导，使之在社会适应本事、综合本事、创新本事以及情感、价值观等各方面平衡发展，进而成为一个完善的社会人。这体现了艺术教育应从过去培养单纯的专业人才转变为培养专业人文者。这种教育理念的转变必然引起艺术教育一系列课程的改革与整合。学者认为崇尚人文精神和创新精神应当是艺术教育发展的指导思想。提高学生人文素质离不开人文教育。加强人文教育，有助于培养学生的社会职责感，有助于培养学生完善的人格，有助于提升学生的精神境界，艺术院校是文化艺术的摇篮，是一片弘扬人类礼貌的沃土，更应把提高学生人文素质作为最根本的任务。但遗憾的是，我们一向不重视学生全面素质的提高，异常是人文素质的培养，片面强调实用技术教育，忽略人文教育，可能会把我们的学生培养成技术纯良的工具人。有学者认为，人文教育异常是艺术教育主要是培养和提高学生的形象思维本事的。也有学者认为艺术教育的发展是一个漫长的过程，要搞清楚他的发展方向和基本任务。艺术学科建设不能是粗放式的，而应当讲究精品效应。单科艺术院校培养

艺术家，综合大学则要致力于培养艺术理论研究者，在这样的双轨制下全面发展，深入研究，进行改革，注重交叉学科，从宏观的角度对艺术教育进行整体研究，确立艺术学科的地位。要清晰的认识到艺术教育的基本任务应当是：向在校的学生进行艺术教育，提高整个大学学生的综合素质。南开大学文学院的杨岚博士认为素质教育系列中的艺术教育应更突出其心育、情育、美育的功能，发挥其作为文化平衡和文化创新因子的作用，促进人的自由而全面的发展。她认为面向全体大学生的大众性普及性的艺术理论、艺术历史、艺术鉴赏教育，着力点放在促进大学生全面发展，放在对专业化教育、机械性文化、技术性理性构成强有力的文化制衡上。论文范文

自我的见解：

笔者认为，艺术教育中重视文化素质无可厚非，因为任何技能的产生和发展，都与基础知识和文化密不可分，艺术教育也是建立在基础文化知识之上的。可是，此刻学者们的研究只盯在论理上，从理论的高度进行分析和论证。其实，从实证的角度更能说明艺术教育中文化素质的重要性和地位更应如何。所以，作者对艺术教育需要哪些文化知识进行了分析和重构，也愿更好的为艺术教育中渗透文化素质建言献策。

研究的主要资料：

一、艺术教育中文化素质缺失及其表现

（一）历史文化知识缺乏，吸收借鉴人类先进文化的自觉意识不强，文化底蕴支撑薄弱

（二）哲学知识不足，创新思维迟钝，思想僵化

（三）文学素养和艺术鉴赏水平不高，人文情怀不足，人格影响力欠缺

（四）心理学伦理学知识欠缺，精神意志不够坚定，应对复杂情景的本事不强

二、艺术教育中增强文化素质的思考

（一）将审美教育与传统文化教育相结合

（二）突出审美教育对培养大学生正确审美观的作用

（三）强化大学生的人格塑造与社会职责感相联系

三、结语

主要研究方法：访谈法、调查法、归纳法、演绎法、经验总结法等。

1、以定性研究为主，辅以定量分析

2、静态研究和动态研究相结合

3、理论研究与实际运用相结合

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开题报告（十九）

一、有关概念、研究背景及研究意义

幼儿园教育环境是幼儿园教育赖以进行的一切条件的总和。包括物质环境与心理环境两部分。物质环境指幼儿园内教室、寝室、活动室等场所的教学设施、用具的布置(如何进行空间布置与材料的供给)及幼儿园外的家庭、社会、天然的大环境;心理环境指幼儿园的人际关系及一般的心理气氛等。具体体此刻教师与幼儿、幼儿与幼儿、教师与教师间的相互作用、交往方式等方面。(我们课题研究仅涉及教室环境与幼儿园文化环境创设的实验研究)

研究背景：幼儿的健康长大，离不开遗传、环境和教育的相互作用，其中环境在幼儿的发展中发挥着重要的教育价值。幼儿心理学研究证明，对于3—6岁的幼儿来说，不具备成人对环境具有的那种选择、适应、改造的本事，这决定了幼儿对环境具有广泛的理解性和依靠性。对现代儿童教育来说，如何利用环境来刺激教育儿童，来激发儿童的活动动机，促进儿童的发展，已经成为现代幼儿教育家所重视的教育研究问题。幼儿园是幼儿生活的重要环境，创设一个科学的幼儿园教育环境就显得尤为重要。

《幼儿园教育指导纲要》中指出环境是重要的教育资源，应经过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展、幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等应有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动，有利于引发、支持幼儿与周围环境之间进取的相互作用。如何将《纲要》中，幼儿教育学、幼儿心理学有关环境创设的新理念渗透在幼儿教育的过程中，是大多数幼儿教师所缺乏的，因为理念的滞后，在创设良好育人环境的过程中，导致一些不适合幼儿年龄特点和心理特点的教育行为。

同时，教育环境作为一种“隐形课程”，还能促进幼儿的社会化发展，促进幼儿个性和谐发展，给小孩一个空间，让他自我去观察、去创造、去解决、去探索、去竞争。审视当前我园在环境创设方面存在着许多方面的不足，如：环境创设资料上追求精致美观，缺乏教育性;布置的形式上单调，缺乏多样化;半年搞一次环境布置，设置高出幼儿视线，固定的多、变化的少，普遍存在着一劳永逸现象，失去了环境育人的教育功效;存在着教师从设计到制作布置全权包办，缺少环境与幼儿的互动;由于这种环境创设是从成人的设想和愿望出发的，没有研究到幼儿的兴趣、需要和现有发展水平，因而失去了环境影响和促进幼儿发展的教育价值。我们反思自我的教育实践，进行自我质疑：“我们为幼儿供给的环境，真的满足了幼儿多方面发展的需求吗”“我们的物质环境是否有利于引发、支持幼儿的游戏和探索活动是否使幼儿与环境之间发生了进取的相互作用”。基于以上这些问题，研究幼儿园班级环境创设，有目的、有计划地创造一个整洁、优美、实用、适宜，具有较强教育价值的幼儿园班级环境。使之能激发幼儿的热情，能与幼儿产生有效的互动，使环境成为“会说话”的环境，成为幼儿展示自我的舞台，到达以美培智、以美辅德、以美育诚，辅助幼儿健

康长大，从而发挥其教育作用，体现环境的价值。

研究的意义：经过幼儿园教育环境与幼儿互动的研究，改变教师观念，不包办代替：尊重幼儿的兴趣、需要和现有发展水平，以主人的身份参与到环境创设中来;探索创设平等、宽松、和谐的环境，为幼儿供给适宜、适度的各类材料;供给足够的、开放的时间、空间，以支持和引导幼儿进取的与环境互动。促进幼儿感知力、观察力、想象力、思维本事、口语表达本事、动手操作本事及个性的和谐发展。

二、课题研究的目标、资料

目标：

1、改变教师观念，尊重幼儿的兴趣，需要和现有发展水平，引导教师供给适宜、适度的各类材料;供给足够的、开放的时间、空间，支持、引发幼儿主动参与环境创设，建构创设意识的资料、途径、指导策略，利用环境来展示自我的学习过程、探索过程;进取创设平等、宽松、和谐的幼儿互动环境。以促进教师与幼儿的互动、幼儿与环境、材料的互动，萌发幼儿进取主动的学习态度。

2、经过课题研究促进教师的专业长大，在教育实践中提升教育理念，改善教育行为，吸收先进教育经验，在不断地反思教学中提高教师经验总结与分析本事。

资料：

幼儿园班级环境创设实验研究资料：

1、创设主题墙，将主题活动资料融入到环境当中，激发幼儿主动的与环境互动，吸引幼儿，从而到达环境激发幼儿探索学习的欲望。

2、开辟气氛宽松、活动形式灵活多样、满足幼儿多方面发展的区域活动，实现幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的目标。

3、研究教师如何正确运用指导策略，引发并促进幼儿主动地参与创设环境。

三、课题研究的主要方法

(1)观察法：由课题组人员设计观察记录表，经过观察，了解幼儿与现有教育环境的互动情景。

(2)比较法：经过比较前后测幼儿与教育环境的互动情景，从理论角度分析幼儿如何更好地与之互动，为教育的实践奠定基础。

(3)行动研究法：以实践作为研究的起点，从“实践中的问题”出发，采用实践——反思——再实践的行动研究，从而不断探索出教育环境与幼儿互动的一系列教育方法的研究策略。

(4)经验总结法：经过对实验教育过程的回顾、反思、总结，将教育措施、教育观察、教育效果从感性认识上升到理性认识的研究。

四、课题研究的实施步骤

组织由业务园长、教研组长及经验丰富的骨干教师为主要成员的课题组，运用科学的方法，在我园小、中、大、学前四个年龄段展开关于教育环境与幼儿互动的现状调查。在研究中经过实践——反思——再实践，不断丰富和完善改善教育方法和途径，以保证实验研究的效果，具体分三个阶段实施：

1、准备阶段(7月——12月)

(1)查阅资料，了解国内外环境创设研究状况;成立课题研究小组，进行课题组成员具体分工，搜集与课题的相关资料，进行整理分析。

(2)做好课题实施的相关物质准备。

(3)采取自学与专业引领相结合、走出去与请进来相结合的不一样形式，学习、领会课题研究的理论依据、研究目标、研究问题和研究方法，提升保教人员对环境创设方面的理论素养及技能。

(4)制定研究方案和计划。

2、实施阶段(1月——12月)

(1)根据课题实施方案，各班级结合主题教育活动创设班级环境。构成主题墙涉及到的几个版面资料或主题网络图;从幼儿感兴趣的主题活动资料中创设与之相应的活动区;在温馨提示栏中贴出主题教育活动邀请书，邀请幼儿、家长共同收集主题墙图片、资料，创设主题墙。

(2)研究人员对实施过程做详细记录(包括文字记录、摄影记录)，积累资料。

(3)定期开展课题研究的研讨活动，如课题组教师培训班、实地观摩环境、论文和案例评比、班级环境创设评比和其它研究交流活动等;

(4)定期进行课题的阶段性小结、资料收集和成果总结工作。

3、总结阶段(1月——6月)

(1)对课题的研究进行总结，整理有关资料，撰写研究报告。

(2)汇总有关的研究成果(图片、录象、照片、文字资料等)。

(3)申请课题结题。

五、课题研究的可行性分析

在课题开展前，我们做了很多的前期准备工作。如：调查幼儿对现有教育环境的反映、认知，写出观察记录;搜集相关资料，了解幼儿园教育环境如何进行创设才能与幼儿互动，掌握了环境创设的要求、资料和方法，写出了实验方案;认真阅读、理解相关的书籍如《幼儿园环境布置的思考》及北京师范大学出版社出版的《让环境和材料与幼儿对话》等，从多方面、多角度了解幼儿园教育环境的现状及未来发展的需要，还专门组织教师到苏州、贵州等地方学习扎染工艺。

另外，我园将拨出专用经费，应用到科研课题上来，以保证课题实验的正常进行。

六、预期研究成果和形式

(一)研究报告

(二)论文集

(三)环境创设集锦(VCD)

(四)优秀教案、活动集锦(VCD)

七、课题研究的保障

序号经费项目预算经费(元)

1资料费：报刊、档案、复印、打印、购买必要的图书费用5000

2学习培训活动5000

3环境创设材料4500

4摄录设备材料500

5科研活动奖金5000

6合计20000

八、课题研究中应注意的几个问题

1、必须实事求是、客观，科学地进行调查研究，重实证、重理性;合理运用行动研究法、观察法、比较法和经验总结法等进行研究。

2、课题研究人员必须加强教育理论学习，以新的教育观念指导自我的实践行动。

3、及时慎重地、细致地收集实验资料，注意收集点滴的实验成果和体会，以保证课题研究获得良好的成果。

4、课题研究中要充分发挥全体教师的作用，鼓励广大教师进取投入到课题研究中来，构成良好的科研氛围。

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开题报告（二十）

选题依据：

在当今以金融、技术、信息为主导的知识经济时代，企业之间的激烈竞争实质上是企业文化之间的激烈竞争。企业文化对于企业的发展至关重要，它对企业的管理体制、决策指导思想、经营战略、管理方式等都有重要影响，从而对企业的兴衰起到决定性的作用。而占我国国民经济主导地位的国有企业的企业文化建设停留在低水平的封闭型企业文化阶段，其“企业文化”常被单纯地认为是企业的政治思想工作，或者将企业职工的文体活动代替“企业文化”。也有的国有企业把“企业文化”仅仅表此刻一些大同小异的口号和标语上头，或规章制度及企业标志上头，没有真正体现出企业员工所追求的价值观，经营理念和企业精神等深厚内涵，没有真正发掘出企业员工中蕴藏的推动企业持续健康发展的强大力气。优秀的企业文化是不会自发产生的，而是在人们进取追求过程中慢慢积累起来的。

这就要求我国国有企业重视企业文化建设，不断的进行古今文化、中外文化的比较与吸取，并结合本企业的特点塑造出具有中国特色的企业文化，使国有企业在竞争中永久立于不败之地，在未来的激烈竞争中不断发展壮大。可行性论述：

21世纪是一个充满竞争和挑战的世纪。在这个世纪中，以人为中心的管理意识的企业文化与企业的科学技术、经营管理一样，是企业基础中的“软件”。如果不能建立起适合我国国情和本企业特点的的国有企业文化，社会主义经济建设方面就难以取得长远的成效。所以探讨国有企业文化重构具有很重要的现实意义。

本论文拟采用以下手段和方法：实证分析和规范分析相结合;比较论证;列事实、摆依据;理论和实践相结合;引用分析等方法。主要经过图书查询、网上浏览、去国有企业实地调研等方法来收集资料。拟运用经济学、企业管理学、组织行为学等相关知识来撰写论文。

本论文拟分以下几个部分撰写：第一部分：企业文化的概述经过对企业文化的含义，作用和地位及国内外企业文化发展的现状的简单阐述来对企业文化的概况作一个简要的叙述。第二部分：我国国有企业文化面临的主要问题及原因拟对国有企业文化面临的主要问题及相关原因进行剖析，经过对问题的剖析来到达发现问题并解决问题的作用。第三部分：重构国有企业文化的对策经过对国有企业文化现存面临的主要问题的剖析来寻找并找到问题的根源所在，然后相应地采取解决问题的措施来对现存问题加以解决。

20xx年09月25日—20xx年10月25日收集资料，拟订论文题目和开题报告篇。

20xx年03月01日—20xx年05月1日在国有企业进行调研，撰写论文初稿。

20xx年05月02日—20xx年05月31日修改论文，撰写论文第二稿。

20xx年06月01日—20xx年06月08日修改论文，撰写论文第三稿。

20xx年06月08日—20xx年06月15日修改论文，做好答辩前准备。

20xx年06月15日—20xx年06月20日左右进行答辩。

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开题报告（二十一）

一、课题研究的背景

随着多媒体辅助教学手段的广泛应用，在语文课堂上，语文教师已不再重视板书。甚至上课不写一个字，只用鼠标一路点击，一堂课就结束了。久而久之，没用多媒体课件上课，教师也不再使用黑板。即使用板书，也毫无章法，一堂课下来，黑板上杂乱无章。学生得不到规范化书写的示范，对课堂资料无法把握，更得不到潜移默化的熏陶。所以，研究此课题能引起语文教师对板书的重视，使这项传统的教学手段更好地服务教学。

二、课题研究的意义

1、提高语文教师的基本素养。板书对于教师来讲是一项基本功，对于语文教师来讲更是如此，规范、工整、美观的书写更能展示教师扎实的基本功；精巧的板书设计更能显示语文教师对教材的驾驭本事。

2、有助于教师把握教学资料，有利于学生把握知识技能，从而提高课堂效率。优秀的板书设计必定是在深入研究教材的基础上完成的，课堂上，随着板书的逐步呈现，教学思路、知识体系、文章结构、文章思想资料、文章美点一一展此刻学生面前。学生对课堂教学资料的把握也就更容易，教学的效率天然会得到提高。

3、对学生起到良好的影响与熏陶作用。语文教师长期坚持规范、工整、美观的板书，对学生能起到耳濡目染的熏陶，学生也会模仿教师的书写，从而使学生的书写更加规范、工整。

课题名称的界定和解读

1、板书设计是指教师上课前制定的在黑板上书写的计划，包括资料和形式两个方面的设计。它运用教学直观性原理，根据教学目标、教学资料、教学对象的不一样，精心构思，以精要、形象、醒目、简洁的文字或图形显示在黑板上，帮忙学生更好的理解教学资料。它是教师在教学活动中必用的教学手段之一。本课题主要研究中学语文教学中的板书设计。

2、艺术性是指人们反映社会生活和表达思想感情所体现的完美表现程度。那么，语文教师板书设计艺术是指语文教师在板书设计的过程中体现的完美表现程度。它主要包括板书布局艺术、板书书写艺术、板书构思艺术。语文教师板书设计艺术水平的高低显示了语文教师的基本功和对教材的驾驭本事。

3、研究方向和角度。本课题从语文教学板书设计的基本原则和基本方法出发，力求经过学习、讨论、实践，着重探索语文教学板书的布局艺术和构思艺术。

课题研究的步骤和举措

第一阶段开题阶段（20xx年3月—20xx年5月）选择课题，申请立项，搜集资料，完成开题报告（负责人：董xx）

第二阶段研究阶段（20xx年5月—20xx年11月底）

1、研究初期（20xx年5月—20xx年6月）完成当前本校语文教师板书设计水平及现状调查（座谈、问卷调查；贺xx教师负责），语文板书设计基本原则和基本方法学习（制作课件、座谈交流；董贵钰负责），语文板书设计案例交流（语文教师自我设计板书并附设计说明；参与教师均完成此任务）。

2、研究中期（20xx年7月—9月）板书设计艺术研究。主要完成以下任务：

（1）板书布局艺术探索。参与研究教师认真研究板书的布局艺术，写出小论文，并附自我板书设计案例和设计说明。（康xx教师负责）

（2）板书构思艺术探索。参与研究教师认真研究板书的构思艺术，写出小论文，并附自我板书设计案例和设计说明。（张xx教师负责）

（3）中期汇报。准备汇报材料（前段研究工作记录资料以及汇报ppt课件；董xx负责）

3、研究后期（20xx年10月—20xx年11月）参与研究教师撰写论文，参与研究教师汇报课。（参与教师均完成此任务）

第三阶段结题阶段（20xx年12月）收集整理研究资料，完成结题报告。（董xx负责）

课题成果的预期和呈现

课题成果的主件为结题报告，附件预计包含以下资料：语文教师板书设计水平及现状调查问卷及报告、语文板书设计基本原则和基本方法学习材料、语文板书设计案例、板书设计布局研究小论文、板书设计构思技巧小论文、汇报课板书设计及说明、板书设计艺术研究论文。

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开题报告（二十二）

一、课题的选题

（一）课题研究的背景

当前，很多学生学习恐惧、厌倦，由此引发教育教学效果停滞不前，甚至下降。而与之相对的是众多名师的课，却是有声有色，学生的进取性高，教育教学效果也是有目共睹的。学生创设，并不断优化形式多样的教学情境上，正是这些情境让学生入迷入痴，学而不厌，让学生身临其境，流连忘怀，使学生产生浓厚兴趣，激发学生向上的动力。可见，教师若要提高教育教学效果，就必须奋力创设，不断优化教学情境，以激发学生学习兴趣。

临城县各中小学正在开展“双自主、四环节”教学法的研究和实施，导学案被引入课堂，要引导学生进取的开展探究合作，离不开情境教学，并且在初中课堂教学有效创设情境研究将极大地促进“双自主、四环节”教学法实施，它必将大幅度地提高教育教学质量

（二）国内外的研究状况

国内外对如何创设情境激发学生学习兴趣研究的比较多，也取得了一些成果，有一些优秀的论文在报刊上发表，一些经验也比较成功。可是，研究只停留在片面的角度，缺乏系统性。（例如：对如何创设问题情境研究较多。）并且，事例性较强，出现就课论课的情景，有的凭空猜想，缺乏依据，没有从心理学，生理学等方面进行理论研究，缺乏必须的科学性。

（三）课题研究的意义

本课题旨在对如何“科学”创设教学情境，开展有效的情境教学进行研究。将从学科特点出发，经过对实验情境、问题探究情境、生活情境、多媒体情境等各个方面进行有效性的创设研究，对课堂教学环节中情境的合理创设时机进行研究，从而对整个教材的情境教学有一个全面的把握和设计，使之更好的为提高课堂教学的效率服务。使情境素材紧紧围绕教学目标展开，使之真正发挥出课堂教学中激发、引导、促进、贯穿等作用，既激发兴趣，又有利于学生掌握知识，提升本事。经过课题研究为平台，促进教师教学观念的转变。创造性地开展各种教学活动，

改善和探索教学方法，实现课堂教学工作从经验型向理论型转变，使教学素材从零散性转向系统性、科学性转变，不断调整和充实教学的资料，提高教师的教学素养，创立优秀教师群体。

二、课题界定

情境教学，是指在教学过程中，依据教育和心理学的基本原理，根据学生年龄和认知特点的不一样，经过建立师生间、认知客体与认知主体之间的情感氛围，创设适宜的学习环境，使教学在进取的情感和优化的环境中开展，让学习者的情感活动参与认知活动，以期激活学习者的情境思维，从而在情境思维中获得知识、培养本事、发展智力的一种教学活动。课堂教学如果没有有效情境创设，难以激发学生的求知欲望，难以坚持学生长久的学习兴趣和动力。有的教师在教学中能注重创设各种情境，期望利用各种现实、生动、丰富的情境去激发学习者本身的进取参与、内化和吸收，满足学生自我实现的需要，促进学生自我发展的变化过程。可是，由于缺乏对有效情境的把握，有些课堂教学中情境设置控制不当，在一堂课后学生的脑海中只留下情境，而没有掌握相关的学科知识，这就是无效的情境教学。基于以上认识，

三、课题提出的理论依据

新课程理念下的三维目标要求。

教师明确三维目标中，知识与本事目标是“学会目标”是基础，过程与方法是“会学目标，是灵魂，情感态度价值观是“爱学目标，是动力，这三维目标缺一不可，相辅相成。因为树立三维目标更能突出学生，淡化教师，为学生的个性张扬。苏霍姻林斯基说过：“教师高度的语言，在极大程度上，决定学生在课堂上脑力劳动的效益。”

巴班斯基指出：“没有教学方法上的丰富多彩，就没有教学资料的现代化”。所以我们必须灵活多样的变幻教学方式，激发学生的主动性，进取性，充分发挥学生的主体地位。时时地启发学生丰富的联想和想象，从而开发学生的智慧和潜能，进一步开展了有效教学到达了优化课堂教学，创设教学情境的目的。

四、课题的创新点

本课题有以下创新和突破：

（1）理论和实践相结合，在实施“双自主、四环节”教学法中进行创设情境有效性的研究，相辅相成，一举多得，能够促进“双自主、四环节”教学法的实施。

（2）课题研究和主题教研相结合，以本学科所研究的资料和县主题教研相一致，和课题研究相一致，从主题教研中吸取营养，起到事半功倍的作用。

五、本课题研究的基础、保障条件

开展本课题研究具有以下有利条件：

基础条件：我校建成了以光纤为网络骨干，集视频教学、监控、信息服务、学校管理于一体的学校网络，多媒体教室安装了数字投影机、实物展示台、多功能讲台、监控摄像机、29英寸电视机。建成和改造了探究实验室、理化生试验室，图书馆。这些基础设施的完备是开展情境教学的有力保障。

课题成员：研究成员均为一线中青年教师，具有新的理念与实践经验，多人在县市评优课中崭露头角并发表多篇论文，陈会峰的《浅谈初中化学教学探究》《化学教学中发展科学探究本事》，王久敏《问题教学法在物理教学中的应用》，王庆波《创设情境学数学》，教师年富力强，教学实绩突出，十几年的课堂教学积累了丰富的一手资料。教师之间比较了解，配合默契，课题研究中能够取长补短。

六、课题研究的目标、资料、方法及思路；

（一）研究的目标

1、总体目标：初步构建贴合新课程理念的初中课堂有效情境教学的课堂教学特色。

2、学生目标：经过情境课堂教学，增强学生的搜集和处理信息的本事，获取新知识的本事，分析和解决问题的本事以及交流与合作的本事，使学生得到全面、和谐、可持续发展。

3、教师目标：强化科研意识，培养创新精神，促进教师的专业化长大，实现由经验型向学者型教师的有效转变。

（二）课题研究的资料：

1、有效实验情境的创设研究；

2、有效社会生活情境的创设研究；

3、科学运用多媒体创设有效情境研究；

4、有效问题情境的创设研究。

5、不一样课型中情境创设方法手段研究。

6、不一样学科中情境教学创设方法研究

（三）研究方法、思路

1、行动研究法，这是研究本课题的主要方法。

2、比较法，利用同时教两个班课的条件研究各种情境在不一样群体中发挥的作用。

3、个案追踪法。

4、经验总结法，边研究边及时总结成功经验和措施，上升到理论。

具体实施：分工合作，组内成员从初中教学中情境创设的几个不一样角度进行优化设计研究多开展有针对性的教研活动，在充分研究备课的前提下，针对不一样教学资料，将各种相关情境的运用和实施效率进行比较和不断调整，逐渐构成有特色的、有效的，便于教师学习运用、掌握、推广的有效情境课堂教学模式。

七、本课题的实施步骤

（一）准备阶段：20xx年3月——20xx年8月

成立课题组，认真部属实验工作，确定实验教师，拟定实验整体方案，组织相关理论学习，做好教师的培训工作。进行理论资料的准备，调查分析，收集资料。同时初步研讨整体方案，并组织论证，确定实施方案。

（二）实验阶段：20xx年9月——20xx年3月

进行实验研究，收集资料，做好研究记录，定期交流研讨，举行公开课展示；定期撰写实验报告，邀请专家进行指导，根据课题进展情景调整研究方案。参加优质课、论文、教育故事、教学案例等一系列评比活动。

（三）总结阶段：20xx年1月——20xx年6月

成果构成阶段：对课题实施过程中积累的资料进行汇总、分类，做好资料的存档工作，组织观摩活动。总结验收阶段：撰写课题结题报告，邀请有关专家、领导对课题进行评审鉴定。

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开题报告（二十三）

一、论文名称、课题来源、选题依据

论文名称：

基于BP神经网络的技术创新预测与评估模型及其应用研究

课题来源：

单位自拟课题或省政府下达的研究课题

选题依据：

技术创新预测和评估是企业技术创新决策的前提和依据。经过技术创新预测和评估，能够使企业对未来的技术发展水平及其变化趋势有正确的把握，从而为企业的技术创新决策供给科学的依据，以减少技术创新决策过程中的主观性和盲目性。仅有在正确把握技术创新发展方向的前提下，企业的技术创新工作才能沿着正确方向开展，企业产品的市场竞争力才能得到不断加强。在市场竞争日趋激烈的现代商业中，企业的技术创新决定着企业生存和发展、前途与命运，为了确保技术创新工作的正确性，企业对技术创新的预测和评估提出了更高的要求。

二、本课题国内外研究现状及发展趋势

现有的技术创新预测方法可分为趋势外推法、相关分析法和专家预测法三大类。

（1）趋势外推法。

指利用过去和此刻的技术、经济信息，分析技术发展趋势和规律，在分析确定这些趋势和规律将继续的前提下，将过去和此刻的趋势向未来推演。生长曲线法是趋势外推法中的一种应用较为广泛的技术创新预测方法，美国生物学家和人口统计学家RaymondPearl提出的Pearl曲线（数学模型为：Y=L∕[1+A*exp（—B*t）]）及英国数学家和统计学家Gompertz提出的Gompertz曲线（数学模型为：Y=L·exp（—B·t））皆属于生长曲线，其预测值Y为技术性能指标，t为时间自变量，L、A、B皆为常数。Ridenour模型也属于生长曲线预测法，但它假定新技术的长大速度与熟悉该项技术的人数成正比，主要适用于新技术、新产品的扩散预测。

（2）相关分析法。

利用一系列条件、参数、因果关系数据和其他信息，建立预测对象与影响因素的因果关系模型，预测技术的发展变化。相关分析法认为，一种技术性能的改善或其应用的扩展是和其他一些已知因素高度相关的，这样，经过已知因素的分析就能够对该项技术进行预测。相关分析法主要有以下几种：导前—滞后相关分析、技术提高与经验积累的相关分析、技术信息与人员数等因素的相关分析及目标与手段的相关分析等方法。

（3）专家预测法。

以专家意见作为信息来源，经过系统的调查、征询专家的意见，分析和整理出预测结果。专家预测法主要有：专家个人确定法、专家会议法、头脑风暴法及德尔菲法等，其中，德尔菲法吸收了前几种专家预测法的长处，避免了其缺点，被认为是技术预测中最有效的专家预测法。

趋势外推法的预测数据只能为纵向数据，在进行产品技术创新预测时，只能利用过去的产品技术性能这一个指标来预测它的随时间的发展趋势，并不涉及影响产品技术创新的科技、经济、产业、市场、社会及政策等多方面因素。在现代商业经济中，对于产品技术发展的预测不能简单地归结为产品过去技术性能指标按时间的进展来类推，而应系统综合地研究现代商业中其他因素对企业产品技术创新的深刻影响。相关分析法尽管可同时按横向数据和纵向数据来进行预测，但由于它是利用过去的历史数据中的某些影响产品技术创新的因素求出的具体的回归预测式，而所得到的回归预测模型往往只能研究少数几种主要影响因素，略去了许多未研究的因素，所以，所建模型对实际问题的表达本事也不够准确，预测结果与实际的贴合程度也有较大偏差。专家预测法是一种定性预测方法，依靠的是预测者的知识和经验，往往带有主观性，难以满足企业对技术创新预测准确度的要求。以上这些技术创新预测技术和方法为企业技术创新工作的开展做出了很大的贡献，为企业技术创新的预测供给了科学的方法论，但在新的经济和市场环境下，技术创新预测的方法和技术应有新的丰富和发展，以克服自身的不足，更进一步适应时代发展的需要，为企业的技术创新工作的

开展和企业的生存与发展供给先进的基础理论和技术方法。

目前，在我国企业技术创新评估中，一般只研究如下四个方面的因素：

（1）技术的先进性、可行性、连续性；

（2）经济效果；

（3）社会效果；

（4）风险性。

在对此四方面资料逐个分析后，再作综合评估。在综合评估中所用的方法主要有：Delphi法（专家法）、AHP法（层次分析法）、模糊评估法、决策树法、战略方法及各种图例法等，但技术创新的评估是一个十分复杂的系统，其中存在着广泛的非线性、时变性和不确定性，同时，还涉及技术、经济、管理、社会等诸多复杂因素，目前所使用的原理和方法，难以满足企业对技术创新评估科学性的要求。

关于技术创新评估的研究，在我国的历史还不长，无论是指标体系还是评估方法，均处于研究之中，我们认为目前在企业技术创新评估方面应做的工作是：

（1）建立一套贴合我国实际情景的技术创新评估指标体系；

（2）建立一种适应于多因素、非线性和不确定性的综合评估方法。

这种情景下，神经网络技术就有其特有的优势，以其并行分布、自组织、自适应、自学习和容错性等优良性能，能够较好地适应技术创新预测和评估这类多因素、不确定性和非线性问题，它能克服上述各方法的不足。本项目以BP神经网络作为基于多因素的技术创新预测和评估模型构建的基础，BP神经网络由输入层、隐含层和输出层构成，各层的神经元数目不一样，由正向传播和反向传播组成，在进行产品技术创新预测和评估时，从输入层输入影响产品技术创新预测值和评估值的n个因素信息，经隐含层处理后传入输出层，其输出值Y即为产品技术创新技术性能指标的预测值或产品技术创新的评估值。这种n个因素指标的设置，研究了概括性和动态性，力求全面、客观地反映影响产品技术创新发展的主要因素和导致产品个体差异的主要因素，尽管是黑匣子式的预测和评估，但事实证明它自身的强大学习本事可将需研究的多种因素的数据进行融合，输出一个经非线性变换后较为精确的预测值和评估值。

据文献查阅，虽然在技术创新预测和评估的现有原理和方法的改善和完善方面有必须的研究，如文献[08]、[09]、[11]等，但尚未发现将神经网络应用于技术创新预测与评估方面的研究，在当前产品的市场寿命周期不断缩短、要求企业不断推出新产品的经济条件下，以神经网络为基础来建立产品技术创新预测与评估模型，是对技术创新定量预测和评估方法的有益补充和完善。

三、论文预期成果的理论意义和应用价值

本项目研究的理论意义表此刻：

（1）探索新的技术创新预测和评估技术，丰富和完善技术创新预测和评估方法体系；

（2）将神经网络技术引入技术创新的预测和评估，有利于推动技术创新预测和评估方法的发展。

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开题报告（二十四）

一、研究背景

初二数学成绩两极分化成因：

1、缺乏学习数学的兴趣和学习意志薄弱是造成分化的主要内在心理因素。对于幼儿园学生来说，学习的进取性主要取决于学习兴趣和克服学习困难的毅力。

2、掌握知识、技能不系统，没有构成较好的数学认知结构，不能为连续学习供给必要的认知基础。

3、思维方式和学习方法不适应数学学习要求。初二阶段是数学学习分化最明显的阶段。一个重要原因是幼儿园阶段数学课程对学生抽象逻辑思维本事要求有了明显提高。

二、研究意义

一句流传很广的话：初一不分上下，初二两极分化，初三天上地下。精辟概括了幼儿园三年的学习发展状态。作为初一到初三的过渡期，学生的成绩是在初二开始拉开距离的。从摸索的初一阶段进入到初二，掌握了必须的学习方法和学习技巧后，有些同学一下子就放松下来，以为初二是幼儿园三年里最简便的一年，能够更多的丰富课外生活和发展兴趣了。心理上的盲目松懈，导致学生学习失去方向性和方法性，从而导致两极分化现象的产生。幼儿园二年级数学两极分化现象尤为明显。同时它还波及和影响其他一些学科的两极分化，使一批学生失去了学习的信心。防止两极分化，全面提高教学质量，是目前研究的重要课题之一。

课题名称的界定和解读

(关键词界定清晰、准确，限定研究范围，明确其含义，提示课题研究方向和角度)

在数学学习中，学生是学习的主体。在起始阶段学生对数学学习热情高，好奇心强，学习成绩较好。随着时间的推移，有些同学使用正确的学习方法，勤学苦练，因而继续坚持优异成绩，进入良性学习循环。而有些同学随着难度的加深及兴趣的减弱，加之缺乏必要的奋力，所以学习成绩一步步地落后掉队。优等生的越学越好，及学困生的越来越差，便构成了学习上的两极分化。两极分化影响着教学计划的实施，不利于数学教学质量的全面提高。我们教学中的难题之一就是要防止学生的两极分化。

课题研究的步骤和举措

(研究的主体部分，重点回答解决什么问题如何解决要求阶段划分合理，任务明确，举措得力，表述清晰，遵循教育规律，贴合基本的教育科研规范)

本课题作为西安市教科所基础教育十二五规划课题年度的小课题，研究进程必须遵循《西安市基础教育小课题研究管理办法》(试行)所规定的研究要求和实践安排。

第一阶段(.9)：组建团队，选题申请。

依据西安市基础教育科研领导小组办公室所发布的《西安市基础教育科研规划课题指南》中所列研究范围，我们自愿结合，组成了以杨艳玲，李莎为负责，曹珍珍、李海智、杜静、王俊彪参加的小课题研究小组，经小组成员商议和讨论，自主确定了本课题，并有课题负责人填写了《西安市基础教育小课题研究立项申请评审表》，报送我校教研室申请报送立项。

第二阶段(.9--.10)：立项培训，准备开题。

参加教研室小课题统一培训，学习《西安市小课题管理办法》(试行)，认真学习小课题研究的有关文件、书籍，思考、讨论和明确本课题研究的重点和计划，填写《西安市小课题实施方案》表，准备参加作为基地学校的统一开题仪式，获取专家指导。

第三阶段(.--10.4)：分工协作，实施研究。

1.调查研究：采用谈话和问卷等方法，弄清两极分化的原因，制定防治措施。负责人：李莎

2.行动研究：用最新的理论，针对我校存在的实际情景，修订行动方案，在行动中研究，在研究中行动，探索新的教育行动方式，实现师生双向协调的一致性，确保行动结果的绩效。负责人：李海智王俊彪

3.经验总结：边操作边总结，边反思边调整，课题结束。在此阶段完成结题报告。负责人：杜静曹珍珍杨艳玲

第四阶段(.4-.5)：申请结题，准备答辩。

1.准备结题材料。由杨艳玲负责健全小课题档案袋一式两份，填写《西安市基础教育小课题研究结题申请评审表》一式三份，并将课题结题报告发到微博里，请求学科指导专家组负责人审核结题报告，并签署同意结题的初步意见。

2.准备答辩材料。

(1)检查结题材料;

(2)准备答辩提纲：

成果阐述、研究过程、初步成果，后续问题

a.自我为什么选择这个课题

b.研究这个课题的意义和目的是什么

c.取得了哪些成果

课题成果的预期和呈现

(课题成果的主件为结题报告，附件为研究中产生的相关论文、随笔、叙事、设计、课件、教具等等，那里的预期主要是对附件的成果表述)

经过对学困生心理问题和学习现状的调查研究，及早发现造成数学成绩两极分化的成因、及时总结对策，使学困生树立学习数学的自信心。最终实现学生成材、家长放心、社会满意的和谐目标。

⑴阶段成果：经过对某一个具体问题(如两极分化的成因、学困生的转化、防止两极分化对策等)的初步认识，构成课题的研究成果，并构成论文等。

⑵最终成果：收集各个阶段的研究成果，汇总。分析、研究，得出最终成果，构成论文等材料。

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开题报告（二十五）

一、论文选题的动因（背景或意义）

资金管理是企业财务管理的核心。企业集团作为若干企业组成的经济联合体，最重要的联结纽带是资金。在企业集团以企业价值最大化为理财目标的情景下，以资金管理为中心具有较为充分的理论依据与实践依据。由于企业各方面生产经营活动的质量和效果都能够综合地反映在资金运动中，有效合理地组织资金活动，对于改善企业经营管理、提高经济效益具有重要作用。企业仅有加强资金管理，合理组织资金供应、降低资金成本、加快资金周转、优化资金控制和监督机制，才能促进企业现金流的良性循环和财务管理目标的实现。所以现代企业集团在资金管理方面选择适当的资金管理模式成为一个至关重要的现实问题。

二、论文拟阐明的主要问题

本论文的主要目的在于探索企业集团资金管理的问题与模式，以提高企业集团资金管理的效率，实现企业价值最大化的财务目标。论文的构思建立在现代企业理论和财务管理理论的理解基础上，论文研究的基本思路是探讨企业资金管理的资料和作用，指出企业集团资金管理的特殊性和重要性，再着重分析企业集团资金管理所面临的突出问题以及产生这些问题的原因，提出多种企业集团资金管理的模式，并对它们的适用性和现实中优缺点进行分析比较，从而试图提出作者自我对于企业集团资金管理的提议。

本论文主要采用规范研究的逻辑方法，同时结合案例分析、数据分析、图表分析进行了论证。本文的基本观点是选择适宜的资金管理模式有利于企业集团的资金配置效率，有利于解决企业集团在资金管理中所遇到的一些问题。

三、论文提纲

（一）、企业集团资金管理概述

1.企业集团的概念与特征；

2.企业集团资金管理的资料；

3.企业集团资金管理目标；

4.企业集团资金管理的原则。

（二）、企业集团资金管理的模式分析——基于图表

1.企业集团资金管理的常见模式

2.企业集团资金管理的模式优劣分析

（三）、企业集团资金管理所面临的常见问题分析——基于案例和数据分析

1.资金散乱，使用效率低下；

2.监管不力，缺乏事前、事中的严格监督；

3.信息失真，难以为科学决策供给依据；

（四）、解决企业集团资金管理问题的对策

1.实现资金的集中管理，提高资金的使用效率——现金池先进管理技术介绍

2.探索多种监督方式，确保资金的安全和完整；

3.以先进的计算机技术为手段，健全财务规章制度，减少人为因素，实现高效率的信息化管理。

四、论文工作进度安排

序号论文各阶段资料时间节点

1、20xx.9.10选题

2、20xx.10.5确定论文题目

3、20xx.10.10开始写开题报告篇

4、20xx.11.1开始写论文初稿

5、20xx.2.28完成论文初稿

6、20xx.3.30论文定稿

7、20xx.5.15论文答辩

五、主要参考文献及相关资料

[1]伍柏麟.中国企业集团论.[M]，复旦大学出版社，1996年.

[2]袁琳.论企业集团化与财务管理集中化.[J]，《会计之友》，2000年第9期.

[3]马学然.树立资金管理的三个理念.[M]，《经济师》，2006年第1期.

[4]赵东方.集团结算中心结算系统的构建.[J]，《财会月刊》，2005年第19期.

[5]任勇.财务结算中心：集团公司集中管理内部资金的有效方式.[J]，《财会通讯》（综合版），2004年第13期.

[6]于增彪、梁文涛.现代公司预算编制起点.[J]，《会计研究》，2002年第8期.

[7]张芳.论企业集团的未来财务管理模式.[J]，《上海会计》，2001年第4期.

[8]陆正飞.论企业集团化与财务管理集中化.[J]，《财会通讯》，2000年第9期.

六、指导教师意见

是否同意学生进入论文写作阶段

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开题报告（二十六）

一、课题提出的背景

实效教学的理念源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动，它的提出源于“教学是艺术还是科学”之争。之后，关于教学实效性的话题一向被人们所关注。从学习美国的CarolMarraPelletier的著作《成功教学的策略——实效的教学实习指南》、顾明远和孟凡华主编的《国际教育新理念》等著作中能够看出国外的实效教学研究开展的时间比较长，研究的较为深入。我国学者张璐在《教育理论与实践》20xx年第11期发表了《实效教学的定义》一文，文中指出了国际实效教学的五条标准：师生共同参与创造性活动、语言发展、学习背景化、挑战性的活动和教学对话。

新中国成立以后，异常是改革开放三十多年来，中国的经济飞速发展，教育也乘上了高速发展的列车。进入二十一世纪，我国开始了一场史无前例的课程改革，在新的音乐课程标准、艺术课程标准里面，教学的实效性成为音乐课堂新的追求，如音乐课程标准就确定了教学实效性的重要作用。毋庸置疑，“课标”已经向我们提出了经过各种教学手段来实现音乐课堂教学的实效性。在这次音乐艺术教育改革中为了更好的践行“科学发展观”，广大的音乐教育工作者以及专家学者都在不断的奋力探索着。

二、课题核心概念的界定

实效性：是指教师教学目标的达成和学生学习成效的发展。

课堂实效性：具有两层含义，一是实效性不仅仅指效率，还包括质量，是高效率和高质量的有机统一体，讲“实效性”不能以牺牲学生的学习兴趣和全面发展为代价。二是实效性不仅仅指教师教学的实效性，还包括学生学习的实效性，是二者的有机统一，其核心是学生学习的实效性，是学生在教师的有效指导下进行实效的学习。

音乐课堂实效性：音乐课程目标的设置是以音乐课程价值的实现为依据，经过教学及各种实践活动，培养学生爱好音乐的兴趣，发展学生的各种本事，提高文化素养，陶冶高尚的情操。所以我们要提高课堂效率，提高教师的自身素养，把握课堂的实效性，让音乐课堂成为学生活跃思维、审美创新、交流发展的智慧场。

三、该课题国内研究现状与趋势分析

从国内外专家和学者对实效教学理论的具体论述中能够发现：专家都比较关注学生的提高和发展，教学效益的提高，以及教师的反思意识和效果的可测性或量化。可是未能从实际操作中的进行深入研究，缺乏具体课程的实践性的支撑，尤其缺乏一线教师作为教育的实践者所积累起来的、具有切身体会的课堂教学经验。

所以，基于国内外研究经验、理论积累以及我们教师自身的特点，本课题紧扣新课程的相关理念进行课堂教学实践。在教师原有知识结构及个人业务素质的基础上，以小学音乐课堂为主阵地，以课例为载体，经过课堂观察、案例分析、实践研究、经验总结等具有强烈的反思意识的行动研究，来探究课堂教学的实效性，从而促进教师转变观念，构建适合小学音乐课堂教学的实效途径和手段。

可是，大家对于小学音乐教学实效性的研究仅仅停留于初级阶段，还未上升到音乐艺术的研究，研究颇深的无外乎是那些音乐教育家了。作为音乐教学的实施者大家均在学习着，摸索着，有待进一步的研究。

四、课题研究的理论依据

1、以教育部颁布的《音乐课程标准》为指导，明确在小学开展音乐课堂实效性研究的必要性和重要性。

2、以中国小学音乐教学研究理论为向导，重视对学生的音乐艺术感觉进行培养，提高学生的审美意识和本事，系统地对学生进行听、唱、律动、创编的指导，实现小学音乐课堂的实效性。

3、以教育学、心理学为依据，力求使音乐教学中的实效性研究具有科学性、合理性和创新性，实现研究效益的最优化。

五、课题研究方法

本课题主要采用以下研究方法：

1、文献资料法：经过查阅小学音乐课堂教学的文献资料，了解、确定自我研究课题所及的范围，明白“搜索”方向。其次还要熟悉国内外主要教育期刊以及每种期刊的特色，国内教育图片、音像资料的种类和统计资料的类别。经过这样的加工，构成对小学音乐课堂实效性的.科学的认识。

2、问卷调查法：经过对小学音乐课堂教学实效的科学认识及了解。结合实验教师教学过程中所遇到的问题，整理成问卷。充分了解学生对现行音乐课堂教学的意见和提议，从而实现小学音乐课堂教学的实效性。

3、行动研究法：在课题实验过程中，课题组围绕课题研究目标，开展多层次、多渠道的研究，要求实验教师将根据学生不一样水平和存在的问题，在平时的工作实践中进行探讨、研究，不断总结，在总结中反思，在反思中提高，从而到达解决实际问题的目的。

4、个案研究法。经过一些学生对音乐的感受变化进行深入调查，着眼于解决课堂教学过程中出现的问题，强调实践与反思，强调合作与分享，从而让教师调整与改善自我的教学行为，增强小学音乐课堂艺术指导的实效性。

5、经验总结法。在课题研究的过程中，课题组要求实验教师把教育实践能供给的事实，按照科学的程序，分析现象，探索规律，撰写相关的经验文章，变感性认识为理性认识。

六、课题研究资料

1、音乐教学的实效评估设计，包括对学生的评估和对课堂教学的评估。

2、音乐教学的实效性设计，包括低年级的游戏设计，合作设计。中高段的合作创新设计，音乐课提问设计，拓展设计等等。研究这些设计的步骤和特点，如何利用这些设计更好地促进音乐课的实效性。从而建构实效教学课堂新模式，提高课堂教学的效率与效益。

七、预期的目标和结果

1、经过欣赏、演唱、综合等智力因素的培养，将美育渗透其中，培养学生的审美意识和本事，使他们的人格得到升华。

2、引导学生学会体会音乐的一系列变化。并能发现音乐的这一系列变化正是它的奥妙所在，从而能实现小学音乐教学实效性的完全体现。

八、研究过程

（一）课题启动（20xx年4月—20xx年6月）

1、确立课题，设计课题实施方案。

2、确定课题研究人员。

3、搜集和整理有关资料，申请立项。

（二）具体实施阶段（20xx年7月—20xx年4月）

1、召开课题组成员会议，确定人员分工，职责到人。

2、制定课题研究计划。

3、调查分析阶段。设计调查问卷表，进行调查问卷，充分了解学生对音乐学科的理解掌握，为更好的开展下阶段工作奠定基础。

4、定期召开课题组会议。根据调查资料、学校实际、教师个性以及知识的不一样特点等具体情景，设计实践活动方案。课题组以月为单位，定期组织成员进行活动：探讨在自我的教学过程中出现的问题，交流自我取得的经验，反思自我的教学行为，总结研究所取得的阶段性成果，不断对实践活动设计方案进行整改。进行活动尝试，积累心得体会。

5、实验教师上课题研讨课。

6、教师教学生活经验积累。

（三）、课题总结阶段（20xx年5月—20xx年7月）

1、对课题研究资料进行整理。

2、收集资料，汇编成册。

3、完成课题研究总结报告。

九、研究的预期成果形式

1、研究报告及相关论文。

2、典型的案例分析材料。

3、各阶段素质检测成绩及相关资料。

十、完成研究任务的可行性分析

1、音乐实效性教学本身是小学音乐教学的一个重要组成部分，是素质教育的重要资料，继新课改以来，小学音乐教学又得到了进一步的重视。

2、本校经常有机会参加教育局教研室组织的各项教学活动，校“小白帆”艺术团的学生也能经常参加市级的比赛和展示。在音乐教学中我们已取得了必须的成绩，拥有一批基本功过硬的骨干教师，学生对音乐的学习已经有浓厚的兴趣。

3、学校领导重视音乐教学工作，同时也获得了家长及社会的大力支持。本校还被定为江苏省实验学校，常得到专家的垂询与指导。

4、学校硬件实施不断改善，为实验供给了强有力的物质保障。

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开题报告（二十七）

摘要

机械手是近几十年发展起来一种高科技自动化生产设备，它对稳定、提高产品质量、提高生产效率、改善劳动条件和产品的快速更新换代起着十分重要的作用，随着工业机械化和自动化的发展以及气动技术自身的一些优点，气动机械手已经广泛应用在生产自动化的各个行业。本文就气动机械手的应用现状和发展前景作了简单概述。扩展我们的知识面和专业面，能够加强对自我的思维训练和本事培养，还能够填补空白，提高生产效率，很大的现实意义。

关键词：气动机械手；研究方向；发展趋势

1.机械手国内外发展现状

工业机械手最早应用在汽车制造工业，常用于焊接、喷漆、上下料和搬运。工业机械手延伸和扩大了人的手足和大脑功能，它可替代人从事危险、有害、有毒、低温和高温等恶劣环境中工作：代替人完成繁重、单调重复劳动，提高劳动生产率，保证产品质量。目前主要应用与制造业中，异常是电器制造、汽车制造、塑料加工、通用机械制造及金属加工等工业。工业机械手与数控加工中心，自动搬运小车与自动检测系统可组成柔性制造系统和计算机集成制造系统，实现生产自动化。随着生产的发展，功能和性能的不断改善和提高，机械手的应用领域日益扩大。

工业机械手是在第二次世界大战期间发展起来的，始于40年代的美国橡树岭国家实验室的搬运核原料的遥控机械操作手研究，它是一种主从型的控制系统。1958年美国联合控制公司研制出第一台机械手。它的结构是：机体上安装一回转长臂，端部装有电磁铁的工件抓放机构，控制系统是示教型的；1962年，美国联合控制公司在上述方案的基础上，又试制成一台数控示教再现型机械手。运动系统仿造坦克炮塔，臂能够回转、俯仰、伸缩，用液压驱动；控制系统用磁鼓做储存装置。不少球面坐标式机械手就是在这个基础上发展起来的；同年该公司和普曼公司合并成为万能制动公司，专门生产工业机械手。1962年美国机械铸造公司也实验成功一种叫Versatran机械手，原意是灵活搬运，可做点位和轨迹控制：该机械手的中央立柱能够回转、升降、伸缩，采用液压驱动，控制系统也是示教再现型。虽然这2种机械手出此刻六十年代初，但都是国外机械手发展

的基础。从60年代后期起，喷漆、弧焊工业机器人相继在生产中开始应用。1978年美国Unimate公司和斯坦福大学、麻省理工学院联合研制出一种Unimation—Vic.arm型工业机械手，装有小型电子计算机进行控制，用于装配作业。联邦德国机器制造业是从1970年开始应用机械手，主要用于起重运输、焊接和设备的上下料等作业：联邦德国Kuka公司还生产一种点焊机械手，采用关节式结构和程序控制；日本是工业机器人发展最快，应用国家最多的国家，自1969年从美国引进两种典型机械手后，开始大力从事机械手的研究，目前以成为世界上工业机械手应用最多的国家之一。前苏联自六十年代开始发展应用机械手，主要用于机械化、自动化程序较低、繁重单调、有害于健康的辅助性工作。

我国工业机械手的研究与开发始于20世纪70年代。1972年我国第一台机械手开发于上海，随之全国各省都开始研制和应用机械手。从第七个五年计划（1986-1990）开始，我国政府将工业机器人的发展列入其中，并且为此项目投入很多的资金，研究开发并且制造了一系列的工业机器人，有由北京机械自动化研究所设计制造的喷涂机器人，广州机床研究所和北京机床研究所合作设计制造的点焊机器人，大连机床研究所设计制造的氩弧焊机器人，沈阳工业大学设计制造的装卸载机器人等等。这些机器人的控制器，都是由中国科学院沈阳自动化研究所和北京科技大学机器人研究所开发的，同时一系列的机器人关键部件也被开发出来，如机器人专用轴承，减震齿轮，直流伺服电机，编码器，DC——PWM等等。

我国的工业机械手发展主要是逐步扩大其应用范围。在应用专业机械手的同时，相应的发展通用机械手，研制出示教式机械手、计算机控制机械手和组合式机械手等。能够将机械手各运动构件，如伸缩、摆动、升降、横移、俯仰等机构，设计成典型的通用机构，以便根据不一样的作业要求，选用不用的典型机构，组装成各种用途的机械手，即便于设计制造，又便于跟换工件，扩大了应用范围。

2.机械手构成与分类机械手主要由手部、运动机构和控制系统三大部分组成。

手部是用来抓持工件（或工具）的部件，根据被抓持物件的形状、尺寸、重量、材料和作业要求而有多种结构形式，如夹持型、托持型和吸附型等。运动机构，使手部完成各种转动（摆动）、移动或复合运动来实现规定的动作，改变被

抓持物件的位置和姿势。运动机构的升降、伸缩、旋转等独立运动方式，称为机械手的自由度。为了抓取空间中任意位置和方位的物体，需有6个自由度。自由度是机械手设计的关键参数。自由度越多，机械手的灵活性越大，通用性越广，其结构也越复杂。一般专用机械手有2～3个自由度。机械手的种类，按驱动方式可分为液压式、气动式、电动式、机械式机械手；按适用范围可分为专用机械手和通用机械手两种；按运动轨迹控制方式可分为点位控制和连续轨迹控制机械手等。

机械手通常用作机床或其他机器的附加装置，如在自动机床或自动生产线上装卸和传递工件，在加工中心中更换刀具等，一般没有独立的控制装置。有些操作装置需要由人直接操纵，如用于原子能部门操持危险物品的主从式操作手也常称为机械手。机械手在锻造工业中的应用能进一步发展锻造设备的生产本事，改善热、累等劳动条件。

3.气动机械手的应用现状

由于气压传动系统使用安全、可靠，能够在高温、震动、易燃、易爆、多尘埃、强磁、辐射等恶劣环境下工作”’。而气动机械手作为机械手的一种，它具有结构简单、重量轻、动作迅速、平稳、可靠、节能和不污染环境、容易实现无级调速、易实现过载保护、易实现复杂的动作等优点。所以，气动机械手被广泛应用于汽车制造业、半导体及家电行业、化肥和化工，食品和药品的包装、精密仪器和军事工业等。

现代汽车制造工厂的生产线，尤其是主要工艺的焊接生产线，大多采用了气动机械手。车身在每个工序的移动；车身外壳被真空吸盘吸起和放下，在指定工位的夹紧和定位；点焊机焊头的快速接近、减速软着陆后的变压控制点焊，都采用了各种特殊功能的气动机械手。高频率的点焊、力控的准确性及完成整个工序过程的高度自动化，堪称是最有代表性的气动机械手应用之一。

在彩电、冰箱等家用电器产品的装配生产线上，在半导体芯片、印刷电路等各种电子产品的装配流水线上，不仅仅能够看到各种大小不一、形状不一样的气缸、气爪，还能够看到许多灵巧的真空吸盘将一般气爪很难抓起的显像管、纸箱等物

品轻轻地吸住，运送到指定目标位置。对加速度限制十分严格的芯片搬运系统，采用了平稳加速的SIN气缸。

气动机械手用于对食品行业的粉状、粒状、块状物料的自动计量包装；用于烟草工业的自动卷烟和自动包装等许多工序。如酒、油漆灌装气动机械手；自动加盖、安装和拧紧气动机械手，牛奶盒装箱气动机械手等。

4.发展前景及方向

4.1重复高精度

精度是指机器人、机械手到达指定点的精确程度，它与驱动器的分辨率以及反馈装置有关。重复精度是指如果动作重复多次，机械手到达同样位置的精确程度。重复精度比精度更重要，如果一个机器人定位不够精确，通常会显示一个固定的误差，这个误差是能够预测的，所以能够经过编程予以校正。重复精度限定的是一个随机误差的范围，它经过必须次数地重复运行机器人来测定。随着微电子技术和现代控制技术的发展，以及气动伺服技术走出实验室和气动伺服定位系统的成套化。气动机械手的重复精度将越来越高，它的应用领域也将更广阔，如核工业和军事工业等。

4.2模块化

有的公司把带有系列导向驱动装置的气动机械手称为简单的传输技术，而把模块化拼装的气动机械手称为现代传输技术。模块化拼装的气动机械手比组合导向驱动装置更具灵活的安装体系。它集成电接口和带电缆及气管的导向系统装置，使机械手运动自如。由于模块化气动机械手的驱动部件采用了特殊设计的滚珠轴承，使它具有高刚性、高强度及精确的导向精度。优良的定位精度也是新一代气动机械手的一个重要特点。模块化气动机械手使同一机械手可能由于应用不一样的模块而具有不一样的功能，扩大了机械手的应用范围，是气动机械手的一个重要的发展方向。

智能阀岛的出现对提高模块化气动机械手和气动机器人的性能起到了十分重要的支持作用。因为智能阀岛本来就是模块化的设备，异常是紧凑型CP阀岛，它对分散上的集中控制起了十分重要的作用，异常对机械手中的移动模块。

4.3无给油化

为了适应食品、医药、生物工程、电子、纺织、精密仪器等行业的无污染要求，不加润滑脂的不供油润滑元件已经问世。随着材料技术的提高，新型材料（如烧结金属石墨材料）的出现，构造特殊、用自润滑材料制造的无润滑元件，不仅仅节省润滑油、不污染环境，并且系统简单、摩擦性能稳定、成本低、寿命长。

4.4机电气一体化

由“可编程序控制器-传感器-气动元件”组成的典型的控制系统仍然是自动化技术的重要方面；发展与电子技术相结合的自适应控制气动元件，使气动技术从“开关控制”进入到高精度的“反馈控制”；省配线的复合集成系统，不仅仅减少配线、配管和元件，并且拆装简单，大大提高了系统的可靠性。

而今，电磁阀的线圈功率越来越小，而PLC的输出功率在增大，由PLC直接控制线圈变得越来越可能。气动机械手、气动控制越来越离不开PLC，而阀岛技术的发展，又使PLC在气动机械手、气动控制中变得更加得心应手。

5.课题研究的目的、意义：

在机械工业中，应用机械手的意义能够概括如下：

一、以提高生产过程中的自动化程度

应用机械手有利于实现材料的传送、工件的装卸、刀具的更换以及机器的装配等的自动化的程度，从而能够提高劳动生产率和降低生产成本。

二、以改善劳动条件，避免人身事故

在高温、高压、低温、低压、有灰尘、噪声、臭味、有放射性或有其他毒性污染以及工作空间狭窄的场合中，用人手直接操作是有危险或根本不可能的，而应用机械手即可部分或全部代替人安全的完成作业，使劳动条件得以改善。

在一些简单、重复，异常是较笨重的操作中，以机械手代替人进行工作，能够避免由于操作疲劳或疏忽而造成的人身事故。

三、能够减轻人力，并便于有节奏的生产

应用机械手代替人进行工作，这是直接减少人力的一个侧面，同时由于应用机械手能够连续的工作，这是减少人力的另一个侧面。所以，在自动化机床的综合加工自动线上，目前几乎都没有机械手，以减少人力和更准确的控制生产的节拍，便于有节奏的进行工作生产。

综上所述，有效的应用机械手，是发展机械工业的必然趋势。

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开题报告（二十八）

1、课题名称：

数控铣床及加工中心产品设计

2、选题理由

制造技术是各国经济竞争的重要支柱之一，经济的成功在很大程度上得益于先进的制造技术，而机床是机械制造技术重要的载体，它标志着一个国家的生产本事和技术水平。

机床工业是国民经济的一个重要先行部门，担负这为国民经济各部门供给现代化技术装备的任务，以1994年为例，全世界基础的消费额达261.7亿美元。其中美国的消费额56亿美元、中国33.6亿美元。所以，在我国国民经济建设中，机床工业起着重要的作用。然而在机械制造业中，大批很多生产时采用专用机床、组合机床、专用自动线等并配以相应的工装，这些设备的初期投资费用大、生产准备时间长，并且不适应产品的更新换代。单件小批生产时，由于产品多变而不宜采用专用机床，异常是在国防、航空、航天和深潜的部门，其零件的精度要求十分高，几何形状也日趋复杂，且改型频繁，生产周期短，这就要求迅速适应不一样零件的加工。书空机床就是在这样的背景下产生和发展起来的一种新型自动化机床，它较好的解决了小批量、品种多变化、形状复杂和精度高的零件的自动化加工问题。随着计算机技术，异常是微型计算机技术的发展及其在数控机床上的应用，机床数控技术正从普通数控向计算机数控发展。一个国家数控机床的拥有量（相对值），标志着这个国家机械制造业的现代化程度。数控铣床和加工中心因其特有的加工方式及其加工范围广在数控机床中占有重大的比例，所以研究《数控铣床及加工中心产品设计》具有重大意义。

3、国内外研究现状

当今世界，工业发达国家对机床工业高度重视，竞相发展机电一体化、高质量、高精、高效、自动化先进机床，以加速工业和国民经济的发展。长期以来，欧、美、亚在国际市场上相互展开激烈竞争，已构成一条无形战线，异常是随微电子、计算机技术的提高，数控机床在20世纪80年代以后加速发展，各方用户提出更多需求，早已成为四大国际机床展上各国机床制造商竞相展示先进技术、争夺用户、扩大市场的焦点。中国加入WTO后，正式参与世界市场激烈竞争，今后如何加强机床工业实力、加速数控机床产业发展，实是紧迫而又艰巨的任务。数控机床出现至今的50年，随科技、异常是微电子、计算机技术的提高而不断发展。美、德、日三国是当今世上在数控机床科研、设计、制造和使用上，技术最先进、经验最多的国家。

例如：在19世纪初时是1mm级，到20世纪初时提高到了0.01mm级。而近30年来，普通机械加工的精度已从0.01mm提高到0.005mm级，精密加工的精度已从1um级提高到0.02um级，超精密加工的精度已从0～0.01um级进入纳米级。在表面粗糙度方面，日本用萤光碳素泡沫抛光剂和细微SiO2粉末抛光工作，成功获得了小于0.0005um的表面粗糙度。过去们只注意表面粗糙度、波度和纹理等表面特征，忽视了表面之下0.38mm范围内的内部效应，即次表面效应对零件可靠性的影响。这方面尚需深入研究，采取相应措施，方能提高产品的质量和使用寿命及可靠性。

中国於1958年研制出第一台数控机床，发展过程大致可分为两大阶段。在1958～1979年间为第一阶段，从1979年至今为第二阶段。第一阶段中对数控机床特点、发展条件缺乏认识，在人员素质差、基础薄弱、配套件可是关的情景下，一哄而上又一哄而下，曾三起三落、终因表现欠佳，无法用於生产而停顿。主要存在的问题是盲目性大，缺乏实事求是的科学精神。在第二阶段从日、德、美、西班牙先后引进数控系统技术，从日、美、德、意、英、法、瑞士、匈、奥、韩国、台湾省共11国（地区）引进数控机床先进技术和合作、合资生产，解决了可靠性、稳定性问题，数控机床开始正式生产和使用，并逐步向前发展。在20余年间，数控机床的设计和制造技术有较大提高，主要表此刻三大方面：培训一批设计、制造、使用和维护的人才；经过合作生产先进数控机床，使设计、制造、使用水平大大提高，缩小了与世界先进技术的差距；经过利用国外先进元部件、数控系统配套，开始能自行设计及制造高速、高性能、五面或五轴联动加工的数控机床，供应国内市场的需求，但对关键技术的试验、消化、掌握及创新却较差。至今许多重要功能部件、自动化刀具、数控系统依靠国外技术支撑，不能独立发展，基本上

处於从仿制走向自行开发阶段，与日本数控机床的水平差距很大。存在的主要问题包括：缺乏象日本“机电法”、“机信法”那样的指引；严重缺乏各方面专家人才和熟练技术工人；缺少深入系统的科研工作；元部件和数控系统不配套；企业和专业间缺乏合作，基本上孤军作战，虽然厂多人众，但构成不了合力。

4、研究资料：

1.按图纸要求制定真确的工艺方案

2.选择合理的刀具和切削工艺参数

3.编写数控加工程序

5、研究方法：

首先阅读很多相关文献资料，教材及新闻背景资料，包括机械制造的原理及方法，质量管理应用，数控机床现有技术水准，国际水平探讨方面的书籍，报刊。以了解可靠性的资料，质量管理的概况和数控机床领域的基本知识体系。然后经过调研，进一步了解企业现状及需求。接下来进行分析与设计。确定数据来源的真实准确。再进行系统设计由于现有设备所采用的是分析设计方法，所以能够首先对原有设备进行适当的测试与调试，然后使用快速原型方法来提高加工质量，等得到企业有效的反馈信息后再能够研究用统计分析法和棕合法进行接下去的再分析，再设计

6、进展按排：

1、准备阶段（12月15日～12月30日）。搜集有关资料，准备参考资料

2、完成开题报告篇及论文大纲交教师批阅（1月1日～1月15日）

3、依据论文大纲完成论文一稿交教师批阅（1月16日～3月10日）

4、完成论文二稿交教师批阅（3月11日～4月10日）

5、完成三稿（4月11日～4月30日）

6、完成相关论文简介、答辩提纲，准备答辩阶段（5月1日～5月10日）

7、毕业设计答辩阶段（5月中旬）

7、主要参考资料：

1、周昌治，杨忠鉴，赵之渊，陈广凌，机械制造工艺学，重庆大学出版社出版，2015年12月第6次印刷.

2、张丽华，马立克，数控编程与加工技术，大连理工大学出版社，2015年7月第2版

3、杨建明，数控加工工艺与编程，北京理工大学出版社，2015年4月第3次印刷

4、吕天玉，宫波，公差配合与测量技术，大连理工大学出版社，2015年7月第3次印刷

5、高波，机械制造基础，大连理工大学出版社，2015年8月第1次印刷

6、黄鹤汀，王芙蓉，金属切削机床（上册），机械工业出版社，2015年7月第1版第10次印刷

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开题报告（二十九）

一、课题名称

绘本的实践研究

二、研究目的意义

研究者们发现，3—8岁是人的阅读本事发展的关键期。如果在这个时期，能够培养幼儿对阅读产生浓厚的兴趣，养成良好的阅读习惯，构成自主阅读的本事，对幼儿今后的可持续发展将产生重要的进取地影响。

近年来，人们越来越清楚地认识到早期阅读的重要性和必要性。联合国教科文组织早在1982年就向全世界发出“走向阅读社会”的呼吁；美国将“阅读优先”作为教育改革的主轴；英国教育部发出“把儿童的阅读教育进行到底”的号召；日本政府开展“图书起跑线”活动等等，可见，阅读作为早期教育的热点，已经构成全球化趋势。在我国，早期阅读也正日渐受到重视，各类低幼读物琳琅满目，但多见益智类、手工类、涂色类等读物，并且由于出版社良莠不齐，功利主义思想严重，造成相当部分的早期读物质量低下；部分幼儿园在进行早期阅读活动时，教师往往以文字和思想品德教育为目标，选择的资料定位在是否具有教育意义上，甚至是否适合认字，而不是选择具有审美价值、情感价值和人文精神的作品；父母们把经过阅读知识、科普类早期读物，收获某些知识或技能等显性成果放在了首位，而忽略了阅读过程中的情绪、情感体验，浓厚阅读兴趣的培养，良好阅读习惯的养成等隐性教育因素，而正是这些隐性的教育因素对幼儿将来的良好发展起到重要的支撑作用。

绘本作为早期阅读的一种重要读物，在发达国家早已成为家庭的首选儿童读物，也是小孩接触最早的文学作品形式。国际公认：“绘本是最适合幼儿阅读的图书”。它的表达形式多样、物象形态生动、色彩鲜明协调，具有文学性、生活性、教育性、情趣性等特点，让幼儿在绘本阅读中喜欢阅读，学会阅读，陶醉于阅读。

我园多年来一向重视幼儿的早期阅读，并以4月23日的“世界读书日”为契机，以世界经典绘本为抓手，组织实施了全园性的“书香宝贝行动计划”。经过发放家长问卷、活动倡议书、班主任随访、幼儿园网页、班级博客、家园园地、家长会、家校路路通等手段，向家长宣传“书香宝贝行动计划”。先后组织开展了“好书推荐”、“经典共享”、“图书漂流”、“自制图画书”、“绘本主题活动周”“书香宝贝评选”等系列活动，并取得了良好的效果，小孩们的阅读兴趣不断被激发，家长对幼儿早期阅读的认识不断得到提升。同时，针对活动中发现的问题、存在的困惑及时进行交流、探讨，生成了“绘本教学之我见”“自制图画书研讨”“骨干教师绘本教学观摩研讨”等创新性园本教研活动，丰富了教师组织实施绘本教学的有效策略，也为我园开展绘本阅读的实践研究奠定了基础。

幼儿语言发展的关键期是0——6岁，3个月到一岁半的婴儿就对语言敏感，口语学习两岁时最强，直至5岁都处于语言敏感期。苏霍姆林斯基指出：“凡是没有学会流利地有理解地阅读的人，他是不可能顺利的掌握知识的。”美国教育家德金认为：“儿童的智力越低，早期阅读的好处就越大。”美国幼儿本事开发研究所多曼博士提出：“小孩两岁以后，对于文字的记忆会随着年龄的增长，而越来越困难，如果想要花最少的时间和精力教小孩念书，从两岁开始教育是最完美的”，可见早期阅读对幼儿语言、思维、想象等本事的发展都具有重要意义。有关研究已经证明，缺乏良好的早期阅读经验的儿童，入学后会有学习适应上的困难。在国际上有关早期阅读的研究成果也证明早期阅读具有重要的作用。

新《纲要》中指出要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并经过多种活动帮忙幼儿加深对作品的体验和理解”。而绘本正是结合了这两点。

此课题的提出，旨在经过对幼儿园绘本阅读的研究，选择适合幼儿阅读的绘本，为幼儿营造良好的书香氛围，教师能够运用有效地教学策略指导幼儿阅读绘本，并与家庭配合构成良好的阅读氛围，培养幼儿对阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯，让小孩真正在“悦读”中健康欢乐地长大。

三、研究目标

经过本课题的研究，提高教师对幼儿文学作品的鉴赏力，以及指导幼儿绘本阅读的本事；帮忙家长构成正确的早期阅读理念，了解绘本，并能选择适合自我小孩的绘本，并能运用多种方法与幼儿进行亲子阅读；经过感受绘本画面的精、美、妙，体验绘本所带来的真、情、趣，培养幼儿产生浓厚的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，并发展幼儿语言、思维、想象、审美等多种本事；为幼儿、家长、教师创设良好的阅读环境，打造书香学校。

四、研究资料

1、书香学校环境创设的研究

（1）创设公共阅读环境的研究

（2）营造个性化的班级阅读环境的研究

2、教师绘本教学组织策略的研究

（1）绘本教学中绘本呈现方式的研究

（2）绘本教学组织形式的研究

3、绘本与幼儿一日活动有效整合的研究

4、家园合作，有效开展亲子阅读活动的研究

（1）亲子阅读方法和途径的研究

（2）教师对亲子阅读指导策略的研究

五、研究方法

1、文献法：经过网终、杂志、书籍等途径，收集目前国内外有关绘本阅读的研究成果，对其长处加以发扬光大，不足之处加以发展创新。

2、观察法：主要用于绘本教学的实施过程中，对幼儿进行天然状态下的观察，以观察幼儿对活动资料的兴趣、活动手段、方式的有效性等。

3、行动研究法：用于完善教师组织绘本教学的指导策略，逐步建立一套比较科学的适合幼儿年龄特点的绘本教学策略。对亲子阅读活动的研究也主要采用此方法。

4、问卷法、访谈法：主要用于调查、了解家长对于早期阅读和绘本的认识。

5、个案研究法：用于跟踪观察、记录个别幼儿在绘本阅读过程中的显著变化。

6、经验总结法：用于对研究过程中发现的成功经验进行阶段性小结，为进一步深入研究供给范例。

六、可行性分析

1、制度保证：幼儿园附属于苏州外国语学校，学校坚持以教育科研为先导，有专门的教科室及科研人员，学校教育科研制度完备，激励手段充分，能有力地调动教师参与教科研的热情。

2、组织条件：苏州外国语学校教师资源丰富，有全国英语特级教师曹伦华校长，他曾先后获得“苏州市十杰校长”和“苏州市名校长”称号，主持过多个课题，并出版了关于教育教学理念专著——《大道思远》；有多年从事教育科研工作的教科室董继文主任等，为幼儿园课题研究供给了顾问团队。课题组长周瑶园长曾主持过苏州市教育科学规划“xx”课题“艺术教育与幼儿审美本事培养”、“十五”课题“幼儿合唱教学实践探索”的研究、“xx”课题“多元文化主题活动的实践研究”，并有多篇论文先后在省市级刊物发表或获奖，具有丰富的课题研究经验和课题研究理论基础。课题组副组长褚明洁副园长，毕业于南京师范大学学前教育专业，有必须理论根基，负责过苏州市“xx”课题“幼儿园多元文化主题活动的实践研究”的研究，撰写的研究论文多次获得省论文评比一、二等奖。课题组主要成员商珺宁、胡亚琴、王文淑、苏丽峥教师都参与过苏州市“xx”课题的研究，并有多篇论文获奖或发表。幼儿园xx期间，全体教师参加过“幼儿园多元文化主题活动的实践研究”课题的研究。为教师们积累了必须的研究基础。从而构成了一个实力较强大的课题研究队伍。

3、研究设备：幼儿园专门用于教育科研的数码摄像机、数码照相机，同时有专门的人员从事电教资料的收集整理工作，以确保课题研究的现代化运作，提高了课题研究的效率和质量。

4、研究经费：苏州外国语学校始终坚持科研兴校战略，不断加大对教科研工作的经费投入。学校领导一向重视幼儿园的工作，能够供给课题研究所需要的经费支持。

七、步骤和计划

第一阶段（XX年8月——XX年2月）：课题的准备阶段

1、撰写申报方案和研究方案

2、进行前期的教师培训

3、收集文献资料

4、研究已有研究成果并进行学习

第二阶段（XX年3月——XX年8月）：初步实施阶段

1、制订初期“幼儿园绘本阅读”资料计划

2、适宜书香学校环境的创设

3、各年龄段实施绘本教学

4、家园合作，探索亲子阅读的有效方法

5、实施“书香宝贝”活动方案

6、进行阶段性反思和小结并进行年报工作

第三阶段（XX年9月——XX年7月）：系统实施阶段

1、完善并梳理绘本教学的有效策略

2、各年龄段进一步实施绘本教学，完成“绘本教学活动方案”

3、完善书香宝贝活动方案

4、进行阶段性反思与小结

5、进行课题中期汇报

第四阶段（XX年9月——XX年7月）：总结阶段

1、对“绘本教学活动方案”园本课程进一步修订

2、构成一套完整的书香宝贝活动方案

3、撰写研究报告

4、进行课题结题工作

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开题报告（三十）

课题“幼儿园教育环境与幼儿互动的研究”是我们在充分调查论证的基础上提出的。相信经过我们的奋力实践必须能取得十分满意的实验效果，下头就本课题的研究背景、目标、意义及各项实施办法向各位领导汇报。

一、有关概念、研究背景及研究意义

幼儿园教育环境：幼儿园教育赖以进行的一切条件的总和。包括物质环境与心理环境两部分。物质环境指幼儿园内教室、寝室、活动室等场所的教学设施、用具的布置（如何进行空间布置与材料的供给）及幼儿园外的家庭、社会、天然的大环境；心理环境指幼儿园的人际关系及一般的心理气氛等。具体体此刻教师与幼儿、幼儿与幼儿、教师与教师间的相互作用、交往方式等方面。（我们课题研究仅涉及教室环境与幼儿园文化环境与幼儿互动的研究）

“互动”是与以教师为中心的传统教学模式完全不一样的全新教学模式，它进取提倡教育者和被教育者之间、理论与实践之间的双向沟通，鼓励被教育者进取参与，反应和创造。

幼儿与环境的互动，幼儿不仅仅是在环境中长大，也是在环境里探索和学习。所以也可将“环境视为幼儿的教师”，互动式的教育环境可让幼儿体会到自我是环境的主人，有利于萌发幼儿在活动中表现出来的自主性、能动性和创造性。

研究背景：“环境是重要的教育资源，应经过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”“幼儿园的空间设施、活动材料和常规要求等应有利于引发支持幼儿与周围环境之间进取的相互作用。”新《纲要》强调给幼儿创设一个丰富多彩、多层次，具有选择性和自由度的，让每个小孩都有机会接触到的环境，使小孩经过自我的方式在与环境主动进取地相互作用中获得发展，将环境的教育价值摆在了整个教育的重要位置。但从现状看却存在许多要解决的问题：环境创设资料上追求精致美观，缺乏教育性；布置的形式上单调，缺乏多样化；布置方法上，主要以教师的设想、愿望出发，没有研究到幼儿的兴趣，需要和现有发展水平，失去了影响和促进幼儿发展的教育价值。所以，我们应创设与幼儿互动的环境，让幼儿用环境记录、描述自我一日生活，使环境成为“会说话”的环境，成为幼儿展示自我的舞台，从而发挥其教育作用，体现环境的价值。

研究的意义：经过幼儿园教育环境与幼儿互动的研究，改变教师观念，不包办代替：尊重幼儿的兴趣、需要和现有发展水平，以主人的身份参与到环境创设中来；探索创设平等、宽松、和谐的环境，为幼儿供给适宜、适度的各类材料；供给足够的、开放的时间、空间，以支持和引导幼儿进取的与环境互动。促进幼儿感知力、观察力、想象力、思维本事、口语表达本事、动手操作本事及个性的和谐发展。

二、课题研究的目标、资料

目标：

1、改变教师观念，尊重幼儿的兴趣，需要和现有发展水平，引导教师供给适宜、适度的各类材料；供给足够的、开放的时间、空间，支持、引发幼儿主动参与环境创设，建构创设意识的资料、途径、指导策略，利用环境来展示自我的学习过程、探索过程；进取创设平等、宽松、和谐的幼儿互动环境。以促进教师与幼儿的互动、幼儿与环境、材料的互动，萌发幼儿进取主动的学习态度。

2、经过课题研究促进教师的专业长大，在教育实践中提升教育理念，改善教育行为，吸收先进教育经验：在不断地反思教学中提高教师经验总结与分析本事。

资料：

本课题分为两个子课题：第一、幼儿园文化环境与幼儿的互动研究；第二、教室空间环境与幼儿的互动研究。

幼儿园文化环境与幼儿的互动研究资料：

1、指导幼儿欣赏扎染布艺。

2、研究扎染的基本方法和必须的技能、技巧。

3、研究教师如何运用指导策略，引导幼儿主动参与扎染活动。

教室空间环境与幼儿的互动研究资料：

1、在环境创设中，如何引发幼儿主动提出创设的意愿和动机。

2、研究如何在师幼互动地创设环境中培养幼儿主体性、进取参与性为主线，选择与安排相关合理、趣味的资料。

3、研究教师如何运用指导策略，引发并促进幼儿主动参与环境创设。

三、课题研究的主要方法

（1）观察法：由课题组人员设计观察记录表，经过观察，了解幼儿与现有教育环境的互动情景。

（2）比较法：经过比较前后测幼儿与教育环境的互动情景，从理论角度分析幼儿如何更好地与之互动，为教育的实践奠定基础。

（3）行动研究法：以实践作为研究的起点，从“实践中的问题”出发，采用实践——反思——再实践的行动研究，从而不断探索出教育环境与幼儿互动的一系列教育方法的研究策略。

（4）经验总结法：经过对实验教育过程的回顾、反思、总结，将教育措施、教育观察、教育效果从感性认识上升到理性认识的研究。

四、课题研究的实施步骤

组织由园长挂帅、业务园长、教研组长及经验丰富的骨干教师为主要成员的课题组，运用科学的方法，在我园小、中、大三个年龄段展开关于教育环境与幼儿互动的现状调查。在研究中经过实践——反思——再实践，不断丰富和完善改善教育方法和途径，以保证实验研究的效果，具体分三个阶段实施：

20xx年9月——20xx年11月第一阶段：筹备阶段：搜集有关资料，调查幼儿对现有教育环境的反映、认知、写好观察记录及实验方案。

20xx年12月——20xx年11月第二阶段：实施阶段：进行具体的实验研究阶段，根据前一阶段的观察，从改变教师观念，创设良好的物质与心理环境，指导幼儿参与设计、参与收集和准备材料、参与布置，真正到达环境与幼儿的互动。

20xx年12月——20xx年2月第三阶段：总结阶段：对整个实验过程的资料、信息、音像等进行综合、归纳、概括、总结；撰写工作报告及实验报告、结题报告，最终出版本课题研究的成果集，制作一套环境创设课例光盘和课题研究过程光盘，举办有关课题成果的展览并推广。

五、课题研究的可行性分析

我园虽仅成立两年的时间，但在上级主管部门的领导和大力支持下，各方面都取得了较大的成绩：先后被确立为徐州市一类幼儿园、市示范幼儿园、市巾帼礼貌示范岗、市优秀家长学校、徐州师范大学社区学院教育基地及青年路小学、公园巷小学、徐师附小、解放路小学等教育实验小学幼小衔接实验基地。

在课题开展前，我们做了很多的前期准备工作。如：调查幼儿对现有教育环境的反映、认知，写出观察记录；搜集相关资料，了解幼儿园教育环境如何进行创设才能与幼儿互动，掌握了环境创设的要求、资料和方法，写出了实验方案；认真阅读、理解相关的书籍如《幼儿园环境布置的思考》及北京师范大学出版社出版的《让环境和材料与幼儿对话》等，从多方面、多角度了解幼儿园教育环境的现状及未来发展的需要，还专门组织教师到苏州、贵州等地方学习扎染工艺。

另外，我园将拨出专用经费，应用到科研课题上来，以保证课题实验的正常进行。

六、预期研究成果

1、关于幼儿园教育环境与幼儿互动的调查与分析。

2、教育环境与幼儿互动的方法与策略。

3、教师在课题中的观察指导个案及长大发展。

4、幼儿成果展示。

5、与课题有关的教养笔记和论文的发表。

6、关于《幼儿园教育环境与幼儿互动的研究》实验报告与工作报告。

7、关于课题研究的音像资料。

七、课题研究中应注意的几个问题

1、用科学发展观的态度指导课题研究，必须实事求是、客观，科学地进行调查研究，重实证、重理性；合理运用行动研究法、观察法、比较法和经验总结法等进行研究。

2、课题研究人员必须加强教育理论学习，以新的教育观念指导自我的实践行动。

3、及时慎重地、细致地收集实验资料，注意收集点滴的实验成果和体会，以保证课题研究获得良好的成果。

4、课题研究中要充分发挥全体教师的作用，鼓励广大教师进取投入到课题研究中来，构成良好的科研氛围。

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开题报告（三十一）

一、课题名称：

对我校20xx级初中学生历史学习现状的跟踪调查——兼谈对初中历史教学的有效性研究

二、课题研究的目的与意义

初中历史教学是提高素质教育的必要部分，是培养学生个人价值观的关键。同时初中课改已进行好几年了，并且大部分教师都能够采用新课程理念进行教学，可是，初中历史教学的现状却令人堪忧。本课题试图经过对初中学生历史学习现状的调查和分析，发现问题，并提出解决问题的相关对策。

对本校20xx级初中学生历史学习现状的跟踪调查研究，目的在于了解初中学生对历史学习、对教材、对教学方法、对考试以及作业布置的看法，了解他们历史学习的质量以及对历史教师的要求，并结合自我的教学实践，力求为我校初中历史教学和改革实践提出适合校情和学情的可供参考的依据和提议，并进一步提高我校初中历史教学的有效性。

三、该课题研究的现状、水平和发展趋势

本课题组成员经过资料查询和网上搜索，发现对这方面的研究很多，也有必须的经验能够借鉴，但大多只是理论上的论证，泛泛而谈，并且调查范围也很广，缺乏实际的操作性和针对性。近些年人们也发现了这方面的问题，开始走校本教研的路子。

四、课题研究的理论依据

本课题贴合当前的教学理论，经过校本教研，促进基础教育课程改革向纵深发展，进取推进素质教育，充分发挥教师的专业引领作用，奋力提高我校学生历史学习的整体水平。我们的教育目的就是让学生走向独立，走向终身学习的道路，仅有学生对历史的学习兴趣被培养起来，学生才有可能走向自觉学习，才能实现教育从传统教学的“三个中心”（即以教师为中心、以课堂为中心、以课本为中心）向新课程标准要求的“三个为本”（即以学生为本，以本事发展为本，以自主学习为本）的转变，重视学生创新精神和实践本事的培养，为学生的全面发展和乐于学服务。

五、课题研究目标、主要研究资料、研究方法

研究目标：

本课题试图经过对初中学生历史学习现状的调查和分析，发现问题，并提出解决问题的相关对策。以期使得我校教师根据学生的具体情景来改善自我的教学方法，提高学生学习历史的兴趣，提高教学效果。

研究资料：

经过调查了解学生对历史学习、对教材、对教学方法、对考试和作业的看法，了解他们历史学习的质量以及对历史教师的要求，找到具体原因，采取相应的对策，提高教学效果。

研究方法：

⑴调查研究法。从我校20xx级学生历史学习现状调查研究入手，广泛开展问卷调查、典型访谈和专题调研，获取有效的信息与分析问题的数据。

⑵统计分析研究法。即从学生中获取的很多第一手资料进行整理，并做成统计图表进行分析，从而获得解释性理解的研究结论与改善意见。

⑶经验总结法。在研究过程中，及时分析教学现象、教学问题，及时总结实验的经验和亮点，及时提出进一步改善和加强课改实验的工作意见和具体对策。

六、研究工作的步骤：

第一阶段：20xx·3~20xx·7

准备阶段：

搜索收集相关资料进行学习、交流、讨论，了解国内外同类课题研究状况，确定研究课题，确立课题组负责人和实验教师，撰写实施方案，申报课题。

第二阶段：20xx·8~20xx·2

实施阶段：

（1）精心制作和完善调查问卷。

（2）确定每班历史成绩不一样等次的学生做访谈的对象；

（3）做好调查问卷的统计和分析。

（4）做好受访学生的书面记录并分析。

第三阶段：20xx·3~20xx·7

总结、结题阶段：

汇总、整理课题实验材料，撰写研究报告，申请结题鉴定。

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开题报告（三十二）

一、毕业设计（论文）课题来源

这次毕业设计的课题是根据自我的专业所长和自我的兴趣选定的，属于设计绘图类题目，在江祖勇教师的指导下进行，课题属于开发设计型。

二、选题的目的及意义

印刷工艺过程是借助印刷压力将涂布在印版上的油墨转移到印张上的过程。作为传递油墨和涂布油墨的着墨装置，无论对哪种印刷机都是不可缺少的重要组成部分。为了获得清晰的印品，油墨涂布要适量、均匀，没有性能良好、工作正常、结构合理的着墨装置，任何印刷机都不能印出令人满意的印品。

三、本课题在国内外的研究状况及发展趋势

在早期的胶印机上不存在完整的供墨系统，由人工方式向版面供给和补充油墨，随着胶印机的不断改善，供墨系统从无到有，并发展到今日的自动化程度，成为胶印机上不可缺少的组成部分。目前的目标是在一些基本技术上取得突破，具体是：

控制方式的智能化，在高速胶印机上研发远程诊断功能。()供给远程服务与工作流程，针对具体机器的故障点设计系统解决方案；

设备功能多元化，在大环境的变革下多元化、弹性化，且具有多种切换功能的包装印刷设备，才能不断满足市场的需求；

结构设计标准化、模块化，利用原有机型模块化设计，可在短时间内转换新机型；机构运动高精度化，经过应用马达、编码器及数字控制（NC）、动力负载控制（PLC）等高精度控制器来完成，并适当做好产品延伸，朝高科技产品的方向进行研发；

无轴传动技术。用“电子齿轮”代替传统的机械齿轮，去掉传动轴，其优点在于避免由于传动轴的扭曲以及齿轮间隙对印刷机张力及套印造成的影响，可实现更高程度的同步运转，真正实现印刷机组模块化；

针对特殊应用的混合技术和经过连线生产增加附加值；为了适应上述发展，输墨机构也必须同步发展。输墨系统是技术上极其难于解决的复杂部分。

每一种胶印机的发展其主要资料是设计着墨系统，传墨系统最好能满足一下要求：在印刷纸张纵向与横向上获得高度均匀的油墨层快速的调节敏感性各个分色图像油墨层之间的分裂要小，也就是对分裂影响的低敏感性对油墨和湿润溶液的数量具有大范围的控制变量满足经济效益要求等。

四、本课题主要研究资料

1、毕业设计资料

根据印刷工艺原理及印刷机操作程序的要求，胶印机必须把油墨均匀地适量地传给印版表面，并根据需要进行离墨和着墨。为此本设计要求采用适宜的机构来完成离墨动作，选择适当的着墨时间参数。

设计资料

（1）分析胶印机的着墨工作过程，选择适宜的时间参数；

（2）选择适宜的驱动机构；

（3）根据结构选择合理的结构参数；

（4）设计着墨详细结构；

2、主要参数

最高印刷速度：10000小时；

最大纸张尺寸（mm）：750*520；

最小纸张尺寸（mm）：285*200。

五、完成论文的条件和拟采用的研究手段（途径）

1、经过搜索相关的中外文资料，了解着墨机构的现状及其发展趋势，撰写综述；阅读并翻译外文资料，并借助查阅相关的专业文献完成开题报告篇。

2、经过在自主学习并在指导教师的指点和引导下，构成自我的设计思想，确定设计方案，完成设计计算，绘制三维机构，并完成着墨机构的电子图稿。

六、本课题进度安排、各阶段预期到达的目标：

第1—5周：调研、收集资料，择写综述，阅读、翻译外文资料，对着墨机构动作分析，确定着墨、离墨时间，对结构类型进行分析，选择适宜机构，并确定适宜的参数时间，设计计算，完成开题报告篇。

第6—7周：设计结构，校核。

第8—12周：绘制三维机构。

第13周：在计算机上对所有设计机构进行修改和调整。

第14周：根据三维图绘制工程图。

第15周：编写设计说明书。

第16周：编写设计说明书，编写PowerPoint电子课件。

第17周：编写PowerPoint电子课件，总结、答辩。

七、指导教师意见

对本课题的深度、广度及工作量的意见和对设计（论文）结果的预测：

指导教师：

八、所在专业审查意见

负责人：

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开题报告（三十三）

课题名称：提高科学错题订正有效性的策略研究

申报人：董建祥

研究起始时间：xx年xx月至xx年xx月

一、研究问题的情境性分析：

在科学作业中，学生做错习题被称为错题，错题是学生学习过中一种十分普遍的现象，教师每一天都必将应对学生这样或那样的错误，有些错题会一再出现，学生也会一再做错，于是，在日常教学中，碰到错题时某些教师常常出现这样的态度：回避职责，迁怒于学生。异常是这种错题出此刻单元测验卷、试卷中时更是怒火中烧，这些出现错题的学生同时也成为了班级成绩不梦想的替罪羔羊。在这种态度的影响下，忽略了对错题的分析和研究，忽视了教师在错题构成中所扮演的主角，忽视了学生生活环境在错题构成中所起的作用。主要从学生的角度寻找错误产生的原因，笼统地把原因归咎为学习态度、作业态度、智力因素等，然后进行强化训练，甚至是机械重复的巩固练习，更有甚者以训斥代替教育、以记忆解题模式代替学生内化掌握等等。

有效的学习应有三个方面：有效果的、有效率的、有效益的。学生做错题目的原因很多，但学生由做错变成会做乃至不会错的过程，无肄也是一种有效的学习，促进了学生的发展。经过错题订正过程培养学生良好学习态度和习惯，指导学生学会归纳分析、梳理，能抓住问题的关键，从而提高了学生条理化、系统化解决问题的本事；另外错题订正还能解决零散、疏漏等问题。如果让学生自我对错题进行简单的成因分析，学生能更清楚了解自我的学习方式，更认真地纠正错题。教师经过错题与学生交互式的分析，也更好促进师生之间的沟通，学生感受到了教师的关爱，也增强了对本学科学习的认同，成绩天然也就有所提高。对教师而言，对知识点更为熟悉，对学生的学习程度和学习困惑会更加熟悉。那么也要我们教师当一位有心人，经过对学生在学习过程中出现的错题进行收集和筛选，对的错题进行归类、成因分析（即诊断）后寻找对策，从而用它去诊断和辅导更多的学生，进而改善课堂教学，提高教学的有效性。

二、对核心概念的操作定义

1、错题：科学练习中做错的问题。本次课题中特指易上当，反复做错的一类问题。

2、订正：对错题进行成因分析，抓住问题关键，构建解题思路，从而得到问题的答案

3、有效性：有效的订正应有三个方面，有效果的、有效率的、有效益的。学生做错题目的原因很多，但学生由做错变成会做乃至不会错的过程，无疑也是一种有效的学习，促进了学生的发展。

三、研究目标与资料

（一）研究的目标

1、培养学生良好的学习习惯，让学生感受到学习科学的乐趣，提升学生科学成绩。

2、让教师了解学生学习中的问题障碍，提出解决对策，减负提质，提高科学教与学的质量。

（二）研究的资料

①针对学生的特点分析学生错题的成因及教师采取的对策。

②分类学生的作业错题，针对不一样情景，探究教师使用的纠错对策对学生帮忙。

③探究学生学习的过程中学习习惯对错题构成的影响。

四、研究过程与方法

（一）研究方法

1、调查法：了解事实情景、分析情景、认真研究，得出结论，寻找解决办法或进一步研究的方案。

2、行动研究法。模式是：计划——行动——考察——反思（总结评价）。

（二）研究步骤

第一阶段：研究准备阶段（2013.12——2014.1）

1、确定研究方向，撰写研究方案。

2、结合现状调查情景，撰写开题论证报告。

3、组织课题的开题工作。

第二阶段：研究实施阶段（2014.3——2014.5）按计划实施研究，扎实开展各项研究活动。

1、按单元章节记录、收集学生每日课堂练习、作业本、课外资料、单元练习检测及专题性练习中的错题，记在错题收集诊断本中。

2、分章节及时梳理学生错题的类型（选择、填空、作图、计算等）。

3、根据学生的水平差异将错题分类整理。

4、诊断错误原因：概念性理解等知识性错误；解题习惯所致（不规范或粗心马虎、审题不清等）；触类旁通、举一反三、知识迁移本事不够等。5、提出解决对策。

第三阶段：总结结题阶段（2014.5——2014.6）

1、课题资料的归纳与汇总。

2、收集整理案例、随笔等相关资料。

3、撰写研究报告。

4、申请结题鉴定。

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开题报告（三十四）

【摘要】人性化的理念一向都是园林设计的出发点和总体目标，我们一般用人性化来衡量一个设计的好与坏，人性化设计在此刻的风景园林设计中已经是不可或缺的一个重要部分。人性化设计已经成为此刻风景园林设计的潮流，被大家所认可。

【关键词】园林标志设计人性化发展表现

引言：就我国对风景园林设计领域而言，还没有一个确切的标准来衡量风景园林设计的规范性。虽然我国近阶段在建设风景园林的领域取得的成就还是可观的，但各自使用的标志千奇百怪，各标志间也存在着很大的差异。所以我国在近阶段的园林设计上必须以统一管理好，规范好风景园林标志，景区服务为民作为一个基本的发展方针，来使我国的风景园林标志设计到达一个高水准，高素质的水平。

一、我国风景园林标志设计的重要性

园林标志设计规范化，既表现了我国对风景园林服务为民的宗旨，也能表现我国对风景园林设计的重视，对于一个国家而言，则是在发展园林和人文素质方面思想上的一个质的飞跃，将我国高素质的一面完全展此刻世人的眼中。因为这，建设部在《2007年工程建设标准规范制定、修订项目计划》的文献中提到，为了我国在建设城市园林风景中更好的科学管理和国际性学术性交流，将编制《风景园林标志标准》一书的主编一职交给天津市园林局及天津师范大学，来为我国风景园林设计标志规范体系补好这个漏洞。在主编单位的不懈的奋力和其他参编单位的通力合作下，作了严谨的学术调研，吸取国际上各国在风景园林设计方面优良的经验，最终制定出一套适合于中国自我的风景园林设计的规范标准。风景园林设计标志标准的制定对于我国公共信息图形符号体系整体完善上起到了一个重要的作用，代表着我国风景园林标志应经走上正轨，这个标准使用与我国任何领域，它比文字更具有表达本事，更能给人们视觉上的冲击力。

风景园林国际化的程度远比其他行业高，在这一领域比其他领域更具有容纳性，各种地域，各种文化层次的人聚集在此，这时我们就会需要一个适合各种人群的“通用语言”来更好的服务人们。以表达方式和表达的准确性来说，相对于文字表达，以图形符号来表达信息会来的更容易，更大的信息量，更迅捷。根据不完全的调查，公共信息图形符号与不一样区域、不一样文化层次人群所使用语言没有很大的关系。信息图形符号对于各地区人群而言都是没有差异的，更利于各区域间的无障碍沟通，更容易被世人所接收。风景园林标志吸引不一样的人去风景园林区域参观的一个标志，使人们在未参观该景区之前就能更直观的了解到该景区。风景园林一般是以象征性的图案作为其标志的，能够更好的给那些异域地区的人们更直观的了解和接收。

二、以人性化为主导的理念

人性化指的是一种理念，具体体此刻美观的同时能根据消费者的生活习惯，操作习惯，方便消费者，既能满足消费者的功能诉求，又能满足消费者的心里需求，到达技术和人的关系协调，即让技术的发展围绕人的需求来发展，那里指的技术不单单指的是某一领域的技术。所以，人性化设计的浅显解释就是使设计到达人们心理的需求，使人们更舒适的享受这一设计。在对我国当下的标志设计的大潮流下，根据自身的特点来设计出一个适合的风景园林标志，使这一设计在包含科学性、专业性和方便性的同时拥有人性化设计的特点，对于这种设计而言，我觉得就已经没有瑕疵了。

三、具体表现

在那些存在安全隐患处没有设立一些人性化标志，会给消费者带来不必要的人身伤害。在我国风景园林景区经常会发生动物伤人的现象，但还是没有注重细节的关键性，还是没有在存在安全隐患的地方设立一些往往人性化标志来提示人们。至此，我特地翻阅了很多的书籍，借鉴国内外在这方面标志做的比较好的经验，对一些设计不错的标志进行略微的修改，整编出了《当心动物伤人》的标识(如图4)。以黄黑警示色为图形的主要颜色，为了解决动物的可移动性的问题，我们将标志设置成可移动的，便于置安，标志长140cm、高50cm、宽60cm，利用不锈钢材料制成折叠式的支架，既环保又不占用很大的地方。湿地是候鸟生活的的地方，我国有超过100多种鸟类在这定居，可是我国湿地的面积正以很高的速度逐年递减，鸟类将居无定所，所以我们必须行动起来，保护好这些湿地，还鸟类一个完美的家园，所以我又设计了《候鸟栖息地》的标志(如图5)。标志的整个设计就是一只火烈鸟在展翅翱翔，人性化的设计能够更好的让不一样地域不一样文化层次的人们直观的了解到标志要传达的含义。风景园林区是一个客流量很大的地方，所以一些必要的服务必须做到位，像警务处跟失物招领处就必不可少了，根据我们非专业性的很多调研和吸取多个成功案例证明

，该套风景园林设计确实处处彰显着人性化的概念。对于这套标志而言，主要有三大亮点：

1、标志图形：所有的标志都是图案为主文字为辅来表达。人们能够很直观的接收标志所传递的讯息。像一些重要的地方，标志就会运用多种文字来辅助图案给人们的接收，这样一来，各区域的人们在景区就会更放便。

2、标志颜色：以白色和深绿色为主来刻画风景园林，深深的抓住了风景园林的特征。标志的底纹和图形、文字使用的色彩都大不相同，互相之间都存在很大的色度差，这方面主要是照顾那些色盲色弱的人群。

3、标志设置：我们对标志的摆放方式运用了四种不一样的方法即悬挂式、附着式、落地式、摆放式。我们对标志的支架采用了环保、耐用的不锈钢，不会对人产生什么伤害。标志与其它广告等图形文字有很大的视觉区别，这也能避免标志被其它障碍物所遮挡。采取必要的保护措施来避免标志不可抗力的损坏。

结束语：

这套风景园林标志完全顺应着人性化的设计，简明而不简单，贴合现代人的心理需求，方便了人们在景区游览，人性化的效果显而易见。给一个人到不熟悉的景区里更好的解析整个景区的路线和服务。给每一位游客准确而简短明了的帮忙信息，节省了很多时间和精力。

这套方案既提高了风景园林的服务质量和管理水平，又节俭了时间和做到了环保。标志的设计旨在服务大家，方便为民，表现出了我国在风景园林标志方面的特点，将我国切身的思想以及民众的心理需求直观的表达出来了。拉近了环境与人的距离，也将人性化理念融入到了风景园林设计中来。

参考文献：

[1]杨玉霞;段渊古;张楠阳;马婧;园林植物季相变化的审美特点[J];北方园艺;2011年03期

[2]苑庆磊;于晓南;楹联艺术与我国风景园林的融合解析[J];北京林业大学学报(社会科学版);2010年03期

[3]杜晓东;关于现代景观的微观思考[J];白城师范学院学报;2009年05期

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开题报告（三十五）

一、论文题目：中国上市公司效绩评价体系的探讨

二、课题研究的意义

我国上市公司对我国的经济发展起到越来越重要的作用，截止2001年底，我国上市公司已到达1174家，总股本超过5050亿，其中国家股和国有法人股328亿，市价总值高达5.55万亿元，约占国民生产总值的48%，约有股民6800万人，约占城镇人口的40%，资本市场规模越来越大。据统计，截止2001年底，我国国有控股上市公司所有者权益10547亿元，实现利润1519亿元，分别占全国国有及国有控股企业的32%和63%，国有上市公司已成为我国各行业中的龙头企业，在国有资产质量上，上市公司已成为优良资产的富区，同时上市公司也成为中国人投资的主要领域。随着我国资本市场的发展和完善，上市公司不仅仅会得到更大更快的发展，并且会显示出更重要的作用。但也不可否认，在我国上市公司发展过程中，也出现了一些问题：一是上市公司整体业绩下滑，竞争力下降，据资料反映，2001年我国上市公司加权平均每股收益为0.1369元，比上年同期下降31.04%，加权平均净资产收益率为5.53%，比上年同期下降22.55%，有151家公司亏损，亏损面为12.67%，较上年又进一步扩大；二是部分上市公司内部违规现象严重，据了解，2001年有100家上市公司因各种违规问题而受到证监委和其他有关部门的查处；一些上市公司会计信息严重失真，虚增业绩，大肆“

圈钱”，极大地打击了投资者对上市公司的信心；三是二级市场投机行为盛行，一些机构操纵股价，牟取高利，严重地扰乱了市场秩序。为了解决我国上市公司发展中出现的问题，就需要在市场经济条件下，更好地有效发挥政府的监管职能和社会的监督职能，加快建立上市公司的优胜劣汰机制，全面净化证券市场的环境。要实现这一目标，有效的手段之一是建立上市公司的效绩评价体系。

目前，国家有关部门已经对我国国有企业制定了效绩评价制度，并正在逐步推开，但在我国上市公司中还没有建立这项制度，所以本文的研究是有实际意义的。

三．本文研究的资料

本文拟从四个方面探讨上市公司效绩评价体系的建立。

第一部分主要从六个方面阐述建立我国上市公司效绩评价体系的意义，这六个方面是：

（一）有利于国家对上市公司的监管

（二）有利于推动上市公司建立科学的约束和激励机制。

（三）有助于对上市公司经营者业绩的全面考核。

（四）有利于引导上市公司的经营行为。

（五）有利于增强上市公司的形象意识。

（六）有助于投资者的理性投资。

第二部分主要从三个方面论证建立我国上市公司效绩评价体系的可行性。这三个方面是；

（一）国有企业效绩评价工作的顺利进行，为上市公司开展效绩评价工作供给了宝贵的经验。

（二）我国上市公司现有的基础比较好，更适合效绩评价工作的开展。

（三）政府有关部门、投资者、和上市公司比较支持上市公司开展效绩评价工作。

经过上述两个部分的分析论证，说明我国建立上市公司效绩评价体系的必要性和可行性。

第三部分是本文要研究的重点。提出上市公司效绩评价体系的设计方案。设想从五个方面构建上市公司效绩评价体系框架。这五个方面是：

（一）全面阐述和分析效绩评价体系六个基本要素的资料、作用。

（二）重点研究效绩评价指标体系。评价指标体系是效绩评价的核心，初步思路是参照国有企业效绩评价体系指标体系，结合上市公司现状和特征，设计上市公司的评价指标体系和权数配置。

（三）确定评价标准采用行业标准和评议参考标准。

（四）制度评价方法。评价方法研究采用工效系数法和综合确定法。

（五）提出组织实施的方法。提议在起步由政府有关部门组织实施。

第四部分是实例分析。运用本文设计的效绩评价体系对某一家上市公司2001年度效绩进行评价。

四、本文研究的结果。

经过本文的研究，一是旨在引起社会和政府有关部门对建立上市公司效绩评价体系的重要性和紧迫性的认识；二是为有关部门研究和制定上市公司效绩评价体系供给参考；三是从理论和实践老感两个方面提高本人的专业知识水平。

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开题报告（三十六）

论文题目：旅游管理专业本科毕业论文(设计)开题报告篇题目遂宁市旅游业的发展对策研究

论文语种：中文

您的研究方向：行政管理

是否有数据处理要求：否

您的国家：成都

您的学校背景：我所在大学是四川的成都信息工程学院，一所二本院校

要求字数：3000

论文用途：开题报告篇

是否需要盲审(博士或硕士生有这个需要)：否

补充要求和说明：

旅游管理专业本科毕业论文(设计)开题报告篇题目遂宁市旅游业的发展对策研究

课题研究的背景与意义：(综述国内外相关研究现状;阐述课题的研究目的、意义)

本研究的目的意义

近年来，遂宁市旅游业方兴未艾，其著名的两句旅游标语：遂宁，让心灵度假!为了您，这座城市等待了1660年!让无数游客为之向往，为之怦然心动，让无数的慕名者向往之情和疑惑之心油然而生。虽然从创办伊始，遂宁市旅游业已经超越单纯的最初的自娱自乐层面，成为了新的经济增长点之一。但同时，由于历史、文化、地理诸多因素的制约，遂宁市旅游业发展尚处与自发阶段，换而言之，遂宁市旅游业的潜力尚有待挖掘。随着旅游市场体系的逐步完善，义劳动力市场具有很大的借鉴、启示和指导意义。随着遂宁市旅游业逐渐兴起，如何促进遂宁市旅游业的可持续发展已经成为当地政府及社会公众的重要课题，但不可否认，在实践中，遂宁市旅游业在高速发展的同时，仍然存在诸多问题。如：片面追求旅游规模，而忽略旅游文化的建设与可持续发展、在旅游管理中缺乏科学有效的人本管理手段等等，都已经成为制约遂宁市旅游业可持续发展的重要瓶颈。众所周知，旅游业的发展是个长期的循序渐进的过程，经历由外延到内涵，由理念到文化，这一旅游行业不断提升的过程。我们要清醒地认识到，目前，遂宁市旅游业摆脱现有粗放式管理模式还需要长期的奋力。在现阶段推行精细管理，要将管理的重心转到执行力上，将管理者的注意力放在做事

上，强调把旅游业做细、做好、做精，进而提高员工素养和工作效率，实现以人为本的管理思想。而先进的经营和管理离不开有效的管理制度。从某种意义上来说，科学合理的管理制度不仅仅是现代旅游业有序经营的内在保证，更是旅游业未来发展的源泉动力。在这其中，旅游文化的品牌塑造作为一种遂宁市旅游业的核心关键，就遂宁市旅游业管理者而言，如何科学合理的进行旅游文化提炼，充分发挥旅游从业者的主观能动性，让大家进取、主动、高效地投入于旅游行业整体发展中，是未来遂宁市旅游业的的重中之重。如背景所述，遂宁市旅游业发展研究作为近期专家学者讨论的热点，从它的萌芽到实践到反思对这一过程和相关问题的思考与分析，经过遂宁市旅游业发展侧重点的比较及发展的区别分析对于优化遂宁市旅游业发展研究很大的借鉴、启示和指导意义。遂宁市旅游业的发展需要因地制宜，众多的因素相互配合，经过特性研究使遂宁市旅游业发展对策更趋合理、有序，进一步加强和加快建立贴合遂宁市旅游业发展实际的对策，这是当前遂宁市旅游业管理者不可推卸的现实职责，也是当地政府面临的迫切任务，亟待解决，这也是本文的选题目的所在。

国内外研究现状及水平

主要研究思路和方法：(基本思路、工作重点、技术路线等)

工作进度安排：

论文提纲

参考文献：

殷桂仙.四川遂宁旅游战略管理策划[D].昆明理工大学20XX

遂宁市城市滨水区旅游产品开发研究徐卉灵.遂宁市城市滨水区旅游产品开发研究[D].成都理工大学20XX

遂宁旅游业发展现状及对策探讨李钊，吴会蓉.遂宁旅游业发展现状及对策探讨[J].地方文化研究辑刊.20XX(00)

祝菁菁.产业集群视角下的县域旅游产业发展模式研究[D].郑州大学20XX

耿巍娜.河北省旅游产业集群发展模式研究[D].燕山大学20XX

高乐华.山东省旅游产业集群及其发展战略研究[D].中国海洋大学2015

温扬.论广西旅游业创新发展的思路与对策[J].文学界(理论版).20XX(03)

富玉英.中国湖泊型旅游景区转型升级研究[D].复旦大学20XX

周江.资源型旅游地旅游产业集群发展研究[D].兰州大学20XX

蔡玲丽.基于需求行为分析的重庆都市休闲旅游产业研究[D].重庆工商大学20XX

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开题报告（三十七）

一、选题缘由

我长期带小学数学，且一向教的是老教材。我常常在想这样一个问题，老教材就是单一地提出问题，让学生解决，可能导致优生认为太简单满不在乎，中等生认为刚适宜容易满足，差生认为太难失去信心的局面，使学生思维受到局限，课堂气氛冷清，无法激起他们学习数学的兴趣，也就达不到预期的效果。怎样解决这个问题呢自从去年秋季学期我使用新教材后，豁然开朗，原先新教材中创设了很多生动趣味的。所以，我认为数学教学中有效情境的创设与利用，值得认真研究、探讨。

二、研究意义

我认为数学教学中有效情境的创设与利用有以下几大功能。

(一)充分发挥学生的主动性、进取性和首创精神。

创设生动趣味的情境，能让学生进取主动的发现信息，并能提出不一样层次的问题进行解答，激发每个学生的求知欲望。

(二)为学生供给参与机会

创设学生熟悉的情境，给每个学生供给了发现信息与教师和同学们交流合作的机会，也让学生聆听他人的想法，启发自我的思维。

(三)建立模型

创设有效的问题情境，帮忙学生经过观察、实践、探索、思考、交流逐步建立这一问题的数学模型，然后运用这一模型去解释一些现象，或解决一些问题。

(四)培养本事

有效的情境能够培养学生的思维本事，口头表达本事和交流本事，以及与他人的团协作本事，从而提高了自我解决问题的本事。

(五)反馈教学信息

有效的情境也是教师“教”与学生“学”的双向过程，都是可经过学生发现信息，解答问题的情景，了解他们对有关知识的掌握情景，以便查漏补缺。

(六)促进课堂教学

生动趣味的情境能够活跃课堂气氛，吸引学生的注意力，有助于课堂教学活动的顺利进行，也让学生体验到学习数学是简便而欢乐的。

三、文献综述

课程改革的目标是为了每一位学生的发展，教育的一切活动都必须以调动学生的主动性、进取性为出发点，使学生具有充分的动力，主动学习，关心学习。

1、建构主义理论

学习是学生主动的建构活动，学习应与必须的情境相联系。知识的学习是在教师的引导和帮忙下，在生活的具体情境中，由学生自我经过主动动探索得出论。

2、“思维”的心理学分析

心理学家皮亚杰说：“儿童的思维是从动作开始的，切断动作与思维的联系，思维就不能得到发展”。可见，人的手脑之间有着密切的联系，要让儿童多动手操作、多观察。

3、课堂教学论

《新课标》指出：创设生动趣味的情境，引导学生在解决现实问题的过程中，经历抽象数学模型并进行解释与应用的过程，从中获得对数学知识的理解与体验。

四、研究步骤及措施

1、理论学习和收集资料阶段(2009年7月-2009年12月)深入学习有效情境的有关理论，掌握创设与利用有效情境的方法。

2、研究分析资料阶段(2010年1月-2010年4月)

经过现场看课、网上查找、杂志阅读等方式收集专家名师的课堂教学实录，初步整理出情境教学的典型片段;经过听普通教师的课并进行现场录音(包括对自我的课堂教学进行录音)收集教学实录并初步整理出情境教学的典型片段。然后根据理论分析，制定出对情境教学的参照目标，总同类型的课不一样的策略方法。

3、自我实践阶段(2010年4月-2010年5月)

根据阶段分析研究的果，进行比较性实践，总性实践。在实践中进行比较和反思，验证阶段性研究的成果。

4、总、题阶段(2010年6月)

回顾课题研究的全过程，根据实践检验的情景进一步深化研究所得出的论，写一份有计划、有实施、有案例的关于课堂情境教学的研究报告，展示一堂运用研究论所驾驭的课堂。

五、研究方法及工具

本课题研究主要利用调查法、文献法、经验总法等方法进行。

(1)调查法，采用问卷、观察等方法进行调查，为研究供给依据。

(2)文献法。搜集利用有关资料，不断完善本课题的研究。

(3)经验总法。广泛总实验教师的先进教学经验和学习经验。

六、成果预测及题报告构

1、经过课题的研究，提高有效地创设与利用情境教学的本事，以情境开拓学生思维，培养学生提出问题，分析问题和解决问题的本事。

2、经过课题的研究激发学生的学习兴趣，启迪学生的思维，活跃课堂气氛，引导学生动手、动脑本事。

3、经过本课题的研究，采用理论研究、对照研究、课堂观察的研究方法提高教师的研究本事，提高教师实际教育教学水平、科研水平。

4、经过对课堂教学环节的个案研究、分析，总出情境教学对学生的兴趣、思维、本事等方面的影响。

题报告能够分为标题、前言、主文、尾语和附件等5个部分。

(一)标题

课题名称和文种—题报告

(二)前言

简述课题概况，包括课题来源及级别、历时、对课题成果的总体评价作用意义。

(三)主文

主要包括三个部分。(1)课题的一般情景，阐述课题的背景;指明课题目标、研究思路及原则;说明研究历时及阶段，并分析各阶段的主要工作和特点。(2)课题的研究成果，简要阐明本课题的基本观点及其逻辑联系;着重揭示本课题的特色和创新之处;强调本课题与实践的关联性、乃至在实践工作中应用的阶段性成果。(3)课题的评价性意见，自我评价———根据国内外、所在地区和同类单位的理论研究和实际工作现状，对本课题的地位给予正确的定位，并提示本研究成果的作用及前景。

备课组、教研组、教科室评价———综述各级组织对本课题的意见，并注明典型评语。

实践者的评价———如果本课题在实践中已有应用端倪，则可给出实践者的反馈意见。

本研究期望得到支持

录像设备、录音设备、网络设备、同事之间、文献资料

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开题报告（三十八）

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开题报告（三十九）

课题的提出：

当今世界科学技术飞速发展，国际竞争日趋激烈，我们要把社会主义现代化事业推向前进，实现中华民族的伟大复兴，必须培养同现代化要求相适应的数以亿计高素质的劳动者和数以千万计的专门人才，要正确引导和帮忙青少年学生健康长大，使他们全面发展，良好的心理素质是学生素质中的重要组成部分，也是未来人才素质的重要资料。而较强的自信心又是一个人良好心理素质的重要组成部分，是一个人挑战困难，超越自我，实现自我价值的心理基础，所以在人格教育中培养学生的自信心迫在眉睫。我们发此刻现实生活中有50%左右的学生缺乏学习自信心，在学习活动中处于被动地位。由于缺乏学习自信心，他们不能大胆地表达自我意见，不能主动地去思考，不敢大胆地去尝试，不敢确定较高的学习目标，影响了他们的学习效果最新教育类开题报告篇范文精选3篇最新教育类开题报告篇范文精选3篇。

鉴于上述原因，我确定了《小学生人格教育中自信心培养的策略研究》这一课题。在人格教育中培养学生学习的自信心，调动学生参与教学活动的主动性、进取性，激发他们的潜能，使他们能较快地以自信的心态融入学习生活等各项活动中。

课题研究的目标

探索并揭示一个具有较强自信心的学生，其心理品质的具体资料及表现。

总结提炼，培养学生自信心的途径和方法，构建本校学生自信心培养的操作模式。

客观揭示当前小学生公民人格教育中自信品质自主建构的策略，以促进前两个目标的实现，并为自信心品质培养供给借鉴。

着眼全体学生，运用心理学的相关知识和理论，在实践中使学生自信起来，自主起来，自能起来，心理素质不断提高，成为适应社会的强者最新教育类开题报告篇范文精选3篇工作报告。

研究的资料：

目前小学生公民人格自信现状调查。

目前小学生人格自信教育的主要措施及效果

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开题报告（四十）

一、背景及意义

美术活动对促进幼儿全面发展具有重要意义，对培养幼儿的审美情趣起着不可低估的作用，是人的基本素质教育中的一种。绘画活动能给幼儿带来欢乐，是发展智力和培养性情的有效方式之一，它能扩大幼儿视野，增进幼儿的知识，丰富幼儿认知的经验。幼儿在美术活动中，锻炼了手脑协调本事和操作本事，在获得绘画技能的同时，陶冶了艺术情操。幼儿美术教育的关键在于教师能否遵循幼儿年龄特征和身心发展规律，研究幼儿在美术活动中的各种心理现象及其变化，运用科学的教育方法，给予恰当的指导和帮忙。

二、课题名称的解读

小孩们的艺术发展到底应当是一个什么样的标准，我们要怎样做才能更好的更大空间的发展小孩的美术表现力，我们是要仅仅交给小孩如何完成一幅美术作品还是更重要的教会小孩用艺术的眼光去发现生活中的美，这也就是我们常说的授之与鱼还是授之与渔。我们如何更好在短短几十分钟内地向美术课要质量，从而培养小孩的绘画表现力和审美情趣。幼儿园阶段，美术教学资料异常强调小孩的艺术表现本事，从不一样年龄阶段来说，小孩在美术作品的表达上是我们教师异常应当关注的。给小孩一个想画、敢画、愿意画、并能进行比较欣赏的氛围也是我所探索的领域。美术教学要强调小孩的观察本事、艺术表现本事。美术教育更是一门天然学科，我们要为小孩营造感受美的氛围，从而让他们大胆的表达自我所感受的生活之美。

课题研究的步骤和举措

一、研究资料

1、经过美术活动的发展幼儿的艺术表现力和审美情趣，让幼儿想画，敢画，愿意画。

2、在绘画活动中，经过课堂上的引导，观察，模仿，操作，让小孩大胆表述自我的想法，从而大胆的表达自我所见所想。

3、根据幼儿的年龄特点及已有的经验，设计贴合各年龄阶段幼儿发展的教学活动。

4、探索美术绘画活动的组织方式和教学指导策略，完善幼儿的美术教学。

二、课题研究的方法

本课题根据不一样阶段幼儿的特点，探讨创造型美术教学活动的艺术环境营造、美术材料供给、作品表现资料、个性表现方式、多元组织形式、有效指导方式和作品展览赏析来开展的。

1、前期阶段

主要是掌握幼儿在各年龄段美术发展的特点以及各年龄段幼儿是否到达相应的标准，了解幼儿对于美术发展的认识。

2、具体研究阶段

主要是根据幼儿现有的知识点，根据幼儿在该年龄段的特点进行有目的的活动设计以及有准备的教学，并在每次活动开展过程中进行记录。

3、总结阶段

主要是采取经验总结法，总结各阶段研究的进度，进行改善，同时撰写阶段性的总结报告。

三、研究步骤

（一）第一阶段：准备阶段

1.重点了解幼儿在各年龄段发展的特点，以及幼儿对美术发展的认知情景。

2.查找相关资料，进行学习，搜集幼儿喜欢的美术作品。

3.各班在绘画方面确定一个班级进行美术教育的途径、方法和手段的尝试性研究。总结出有关前期调查报告、经验论文以及教学案例。

（二）第二阶段：实施阶段

1.在开展美术活动的过程中，选择幼儿喜欢的方式进行导入，并能跟幼儿一齐进行情境的创设，在整个过程中教师能够把幼儿设想的情境进行简笔绘画，培养幼儿兴趣，让游戏贯穿于教学始终。

2.结合其它学科的教学，让绘画活动不在单一。

3.撰写专题小结、教学案例、论文。

(三）第三阶段：整理阶段

整理相关资料、照片、教案、撰写研究报告。

课题成果的预期和呈现

1.教学活动实践的成果照片。

2.教学方法、反思、论文。

3.教学活动设计。

4.课题研究报告

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开题报告（四十一）

一、论文名称、课题来源、选题依据

论文名称：基于BP神经网络的技术创新预测与评估模型及其应用研究

课题来源：单位自拟课题或政府下达的研究课题

选题依据：

技术创新预测和评估是企业技术创新决策的前提和依据。经过技术创新预测和评估，能够使企业对未来的技术发展水平及其变化趋势有正确的把握，从而为企业的技术创新决策供给科学的依据，以减少技术创新决策过程中的主观性和盲目性。仅有在正确把握技术创新发展方向的前提下，企业的技术创新工作才能沿着正确方向开展，企业产品的市场竞争力才能得到不断加强。在市场竞争日趋激烈的现代商业中，企业的技术创新决定着企业生存和发展、前途与命运，为了确保技术创新工作的正确性，企业对技术创新的预测和评估提出了更高的要求。

二、本课题国内外研究现状及发展趋势

现有的技术创新预测方法可分为趋势外推法、相关分析法和专家预测法三大类。

（1）趋势外推法。指利用过去和此刻的技术、经济信息，分析技术发展趋势和规律，在分析确定这些趋势和规律将继续的前提下，将过去和此刻的趋势向未来推演。生长曲线法是趋势外推法中的一种应用较为广泛的技术创新预测方法，美国生物学家和人口统计学家RaymondPearl提出的Pearl曲线（数学模型为：Y=L∕[1+A？exp（-B·t）]）及英国数学家和统计学家Gompertz提出的Gompertz曲线（数学模型为：Y=L·exp（-B·t））皆属于生长曲线，其预测值Y为技术性能指标，t为时间自变量，L、A、B皆为常数。Ridenour模型也属于生长曲线预测法，但它假定新技术的长大速度与熟悉该项技术的人数成正比，主要适用于新技术、新产品的扩散预测。

（2）相关分析法。利用一系列条件、参数、因果关系数据和其他信息，建立预测对象与影响因素的因果关系模型，预测技术的发展变化。相关分析法认为，一种技术性能的改善或其应用的扩展是和其他一些已知因素高度相关的，这样，经过已知因素的分析就能够对该项技术进行预测。相关分析法主要有以下几种：导前-滞后相关分析、技术提高与经验积累的相关分析、技术信息与人员数等因素的相关分析及目标与手段的相关分析等方法。

（3）专家预测法。以专家意见作为信息来源，经过系统的调查、征询专家的意见，分析和整理出预测结果。专家预测法主要有：专家个人确定法、专家会议法、头脑风暴法及德尔菲法等，其中，德尔菲法吸收了前几种专家预测法的长处，避免了其缺点，被认为是技术预测中最有效的专家预测法。

趋势外推法的预测数据只能为纵向数据，在进行产品技术创新预测时，只能利用过去的产品技术性能这一个指标来预测它的随时间的发展趋势，并不涉及影响产品技术创新的科技、经济、产业、市场、社会及政策等多方面因素。在现代商业经济中，对于产品技术发展的预测不能简单地归结为产品过去技术性能指标按时间的进展来类推，而应系统综合地研究现代商业中其他因素对企业产品技术创新的深刻影响。相关分析法尽管可同时按横向数据和纵向数据来进行预测，但由于它是利用过去的历史数据中的某些影响产品技术创新的因素求出的具体的回归预测式，而所得到的回归预测模型往往只能研究少数几种主要影响因素，略去了许多未研究的因素，所以，所建模型对实际问题的表达本事也不够准确，预测结果与实际的贴合程度也有较大偏差。专家预测法是一种定性预测方法，依靠的是预测者的知识和经验，往往带有主观性，难以满足企业对技术创新预测准确度的要求。以上这些技术创新预测技术和方法为企业技术创新工作的开展做出了很大的贡献，为企业技术创新的预测供给了科学的方法论，但在新的经济和市场环境下，技术创新预测的方法和技术应有新的丰富和发展，以克服自身的不足，更进一步适应时代发展的需要，为企业的技术创新工作的

开展和企业的生存与发展供给先进的基础理论和技术方法。

目前，在我国企业技术创新评估中，一般只研究如下四个方面的因素：（1）技术的先进性、可行性、连续性；（2）经济效果；（3）社会效果；（4）风险性，在对此四方面资料逐个分析后，再作综合评估。在综合评估中所用的方法主要有：Delphi法（专家法）、AHP法（层次分析法）、模糊评估法、决策树法、战略方法及各种图例法等，但技术创新的评估是一个十分复杂的系统，其中存在着广泛的非线性、时变性和不确定性，同时，还涉及技术、经济、管理、社会等诸多复杂因素，目前所使用的原理和方法，难以满足企业对技术创新评估科学性的要求。关于技术创新评估的研究，在我国的历史还不长，无论是指标体系还是评估方法，均处于研究之中，我们认为目前在企业技术创新评估方面应做的工作是：（1）建立一套贴合我国实际情景的技术创新评估指标体系；（2）建立一种适应于多因素、非线性和不确定性的综合评估方法。

这种情景下，神经网络技术就有其特有的优势，以其并行分布、自组织、自适应、自学习和容错性等优良性能，能够较好地适应技术创新预测和评估这类多因素、不确定性和非线性问题，它能克服上述各方法的不足。本项目以BP神经网络作为基于多因素的技术创新预测和评估模型构建的基础，BP神经网络由输入层、隐含层和输出层构成，各层的神经元数目不一样，由正向传播和反向传播组成，在进行产品技术创新预测和评估时，从输入层输入影响产品技术创新预测值和评估值的n个因素信息，经隐含层处理后传入输出层，其输出值Y即为产品技术创新技术性能指标的预测值或产品技术创新的评估值。这种n个因素指标的设置，研究了概括性和动态性，力求全面、客观地反映影响产品技术创新发展的主要因素和导致产品个体差异的主要因素，尽管是黑匣子式的预测和评估，但事实证明它自身的强大学习本事可将需研究的多种因素的数据进行融合，输出一个经非线性变换后较为精确的预测值和评估值。

据文献查阅，虽然在技术创新预测和评估的现有原理和方法的改善和完善方面有必须的研究，如文献[08]、[09]、[11]等，但尚未发现将神经网络应用于技术创新预测与评估方面的研究，在当前产品的市场寿命周期不断缩短、要求企业不断推出新产品的经济条件下，以神经网络为基础来建立产品技术创新预测与评估模型，是对技术创新定量预测和评估方法的有益补充和完善。

三、论文预期成果的理论意义和应用价值

本项目研究的理论意义表此刻：

（1）探索新的技术创新预测和评估技术，丰富和完善技术创新预测和评估方法体系；

（2）将神经网络技术引入技术创新的预测和评估，有利于推动技术创新预测和评估方法的发展。

本项目研究的应用价值体此刻：

（1）供给一种基于多因素的技术创新定量预测技术，有利于提高预测的正确性；

（2）供给一种基于BP神经网络的综合评估方法，有利于提高评估的科学性；

（3）为企业的技术创新预测和评估工作供给新的方法论和实用技术。

四、课题研究的主要资料

研究目标：

以BP神经网络模型为基础研究基于多因素的技术创新预测和评估模型，并建立科学的预测和评估指标体系及设计相应的模型计算方法，结合企业的具体实际，对指标和模型体系进行实证分析，使研究具有必须的理论水平和实用价值。

研究资料：

1、影响企业技术创新预测和评佑的相关指标体系确定及其量化和规范化。从企业的宏观环境和微观环境两个方面入手，密切结合电子商务和知识经济对企业技术创新的影响，系统综合地分析影响产品技术创新的各相关因素，建立科学的企业技术创新预测和评估指标体系，并研究其量化和规范化的原则及方法。

2、影响技术创新预测和评估各相关指标的相对权重确定。影响技术创新发展和变化各相关因素在输入预测和评估模型时，需要一组决定其相对重要性的初始权重，权重的确定需要基本的原则作支持。

3、基于BP神经网络的技术创新预测和评估模型研究。根据技术创新预测的特点，以BP神经网络为基础，构建基于多因素的技术创新预测和评估模型。

4、基于BP神经网络的技术创新预测和评估模型计算方法设计。根据基于BP神经网络的技术创新预测和评估模型的基本特点，设计其相应的计算方法。

5、基于BP神经网络的技术创新预测和评估模型学习样本设计。根据相关的历史资料，构建基于BP神经网络的技术创新预测和评估模型的学习样本，对预测和评估模型进行自学习和训练，使模型适合实际情景。

6、基于BP神经网络的技术创新预测和评估技术的实证研究。以一般企业的技术创新预测与评估工作为背景，对基于BP神经网络的技术创新预测和评估技术进行实证研究。

创新点：

1、建立一套基于电子商务和知识经济的技术创新预测和评估指标体系。目前，在技术创新的预测和评估指标体系方面，一种是采用传统的指标体系，另一种是采用国外先进国家的指标体系，如何结合我国实际当前经济形势，参考国外先进发达国家的研究工作，建立一套适合于我国企业技术创新预测和评估指标体系，此为本研究要做的首要工作，这是一项创新。

2、研究基于BP神经网络的技术创新预测和评估模型及其计算方法。神经网络技术具有并行分布处理、自学习、自组织、自适应和容错性等优良性能，能较好地处理基于多因素、非线性和不确定性预测和评估的现实问题，本项目首次将神经网络技术引入企业的技术创新预测和评估，这也是一项创新。

五、课题研究的基本方法、技术路线的可行性论证

1、重视系统分析。以系统科学的思想为指导来分析影响企业技术创新发展和变化的宏观因素和微观因素，并研究影响因素间的内在联系，确定其相互之间的重要度，探讨其量化和规范化的方法，将国外先进国家的研究成果与我国具体实际相结合，建立我国企业技术创新预测和评估的指标体系。

2、重视案例研究。从国内外技术创新预测与决策成功和失败的案例中，发现问题、分析问题，归纳和总结出具有共性的东西，探索技术创新预测与宏观因素与微观因素之间的内在关系。

3、采用先简单后复杂的研究方法。对基于BP神经网络的技术创新预测和评估模型的研究，先从某一行业出发，定义模型的基本输入因素，然后，逐步扩展，逐步增加模型的复杂度。

4、理论和实践相结合。将研究工作与具体企业的技术创新实际相结合，进行实证研究，在实践中丰富和完善，研究出具有科学性和实用性的成果。

六、开展研究已具备的条件、可能遇到的困难与问题及解决措施

本人长期从事市场营销和技术创新方面的研究工作，编写出版了《现代市场营销学》和《现代企业管理学》等有关著作，发表了“企业技术创新与营销管理创新”、“企业技术创新与营销组织创新”及“企业技术创新与营销观念创新”等与技术创新相关的学术研究论文，对企业技术创新的预测和评估有必须的理论基础，也从事过企业产品技术创新方面的策划和研究工作，具有必须的实践经验，与许多企业有密切的合作关系，同时，对神经网络技术也进行过专门的学习和研究，所以，本项目研究的理论基础、技术基础及实验场所已基本具备，能顺利完成本课题的研究，取得预期的研究成果。

七、论文研究的进展计划

20xx.07-20xx.09：完成论文开题。

20xx3.09-20xx.11：影响企业技术创新发展的指标体系研究及其量化和规范化。

20xx.11-20xx.01：基于BP神经网络的技术创新预测和评估模型的构建。

20xx.01-20xx.03：基于BP神经网络的技术创新预测和评估模型计算方法研究。

20xx.03-20xx.04：基于BP神经网络的技术创新预测和评估模型体系的实证研究。

20xx.04-20xx.06：完成论文写作、修改定稿，准备答辩。

主要参考文献：

[01]傅家骥、仝允桓等.技术创新学.北京：清华大学出版社1998

[02]吴贵生.技术创新管理.北京：清华大学出版社2000

[03]柳卸林.企业技术创新管理.北京：科学技术出版社1997

[04]赵志、陈邦设等.产品创新过程管理模式的基本问题研究.管理科学学报.2000.2、

[05]王亚民、朱荣林.风险投资项目ECV评估指标与决策模型研究.风险投资.2002.6

[06]赵中奇、王浣尘、潘德惠.随机控制的极大值原理及其在投资决策中的应用.控制与决策.2002.6

[07]夏清泉、凌婕.风险投资理论和政策研究.国际商务研究.2002.5

[08]陈劲、龚焱等.技术创新信息源新探.中国软科学.2001.1、pp86-88

[09]严太华、张龙.风险投资评估决策方法初探.经济问题.2002.1

[10]苏永江、李湛.风险投资决策问题的系统分析.学术研究.2001.4

[11]孙冰.企业产品开发的评价模型及方法研究.中国管理科学.2002.4

[12]诸克军、杨久西、匡益军.基于人工神经网络的石油勘探有利性综合评价.系统工程理论与实践.2002.4

[13]杨力.基干BP神经网络的城市房屋租赁估价系统设计.

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开题报告（四十二）

课题名称

初中的指导研究

课题研究的背景和意义

(提出有待解决和重视的现实问题，论述本研究的价值或重要性)

学习的方式有多种，学习的时间也无限。学习书本是人们获取知识的重要途径。而贯穿学习始终，贯穿人生始终的重要的学习方法则是：阅读。经过阅读书籍，人们了解世界，获取各种信息，掌握不一样技能。地理阅读，则是专门针对地理学习过程的阅读方法。与其他的阅读资料相比，专业性明显，方法也应有所不一样。但也不失与其他阅读的共性。

本课题解决的问题：

一、首先要解决阅读的一般问题。

什么是阅读阅读有哪些方法如何分类的

阅读的方法和需要经过阅读获取知识，提高本事的渠道很多，本课题是地理阅读方法指导研究，地理知识，使我们学习的各种知识中的一种，地理知识既贯穿于各学科之中，又独立成一门学科，其学科自有其特点和专业独特性，所以，需要在众多的阅读方法中找寻出适合地理知识和地理课堂学习的一些方法。

二、寻找适合地理阅读的方法。

适合地理学习的阅读方法有哪些地理阅读有哪些使用的方法本课题力图从调查中，从教师实践中，摸索出适合地理学科的有效的阅读方法。

本课题研究的重要意义：

三、初中生长大的需要，一生习惯培养的需要。

初中是学生长大期最关键的时段，处在由孩童向成人的过度阶段，其认识问题的本事正在扩大，这个时期构成的一些重要观念、习惯，会影响小孩一生。对地理知识的学习，和不断扩大的对世界的认识需求，正好经过阅读地理知识相互对接，所以，许多小孩对地理课对外部世界十分感兴趣，可是，受到我国教育中长期构成的对地理学科的一些做法影响(其中在有一时段为减轻学生负担，去除地理高考学科地位)，同时，学校和家长对地理学科的见解不一样，以及小孩们不断加重的学业负担，往往出现学生没偏见，家长有偏见;学生不偏见，学校做偏见;学生无偏见，课业时间没法办的现象;初期很喜欢，中期没时间，后期出偏见的现实。所以，初中阶段需要有好的地理阅读方法，养成良好的地理阅读习惯，改变学生的这种状况。并且，课外地理阅读，就是一个简便、自由、随意的学习。也是一个不受时间约束，不受年龄限制，不被别人约束的学习。一旦学生构成习惯，会对他们终生产生影响。这就需要经过兴趣的引导，并给以科学的指导，构成良好的阅读习惯，才能很好的让地理阅读为小孩的长大服务。

四、初高中知识衔接的需要。

普通高中地理课程标准有关高中课程性质中谈到初高中地理课程的关系：高中地理课程与九年义务教育阶段课程相衔接，是高中阶段学生学习地球科学知识、认识人类活动与地理环境的关系、进一步掌握学习和地理研究方法、树立可持续发展观念的一门基础课程。

教育部考试中心印刷的，XX年普通高等学校招生全国统一考试大纲中，关于谈到：考试资料主要包括《普通高中地理课程标准(试验)必修地理1、地理2、地理3，以及《全日制义务教育地理课程标准(试验稿)的有关资料。

在考试目标与要求：1、获取和解读地理信息能够从题目的`文字表述中获取地理信息，包括读取题目的要求和各种有关地理事物定性、定量的信息。

能够快速、全面、准确的获取图形语言形式的地理信息，包括判读和分析各种地理图表所承载的信息。

能够准确和完整地理解所获取的地理信息。

高中地理学习和高考地理试题对文科学生有这么高的要求，可是，受陕西初中地理不中考的因素影响，初中地理在家长、学校、最终在学生心目中构成副科，不中考科目的印象，所以，学生的学习受到很大影响。到高中后，文科学生地理基础太差，地理阅读习惯不好，使他们的地理学习大受影响，也使高考地理成绩上升困难，所以，如何从地理阅读入手，培养学生学习、阅读地理的习惯，也为地理教育和地理教育科研供给一些第一手的资料和信息，是本课题要研究的第四个问题。

五、地理学科特殊的阅读方法的探索。

地理学科有其科学的特殊性，它和文学性的阅读不完全一样，尽管文学中包含一些地理知识，但在地理学习中，需要学生学习学会各种地图的阅读尤其是等高线地形图、地理图表的阅读、获取相关地理信息，是需要进行专门训练和指导的。

本课题主要进行问卷调查法和结论分析法，另外，还有部分资料需要查阅文件和上网查找资料。这三种方法都是课题研究通常使用的方法。根据研究的需要，把研究的有关问题设置成问卷的形式，进行问卷调查。能够取得相关信息数据和为定性分析问题供给了相应的依据。当然，受问卷范围和试题设置的影响，问卷调查也有一些局限和不完全。但使课题研究具有必须的现实性和可操作性。

课题名称的界定和解读

(关键词界定清晰、准确，限定研究范围，明确其含义，提示课题研究方向和角度)

初中地理阅读方法的指导研究，课题应当包含：初中地理，这是对研究对象的研究范围的限定，一是说明这个科研课题研究的是有关地理方面，而不是其他方面学科;二是限定在初中阶段地理知识的获得方法。知识的获得方法和途径有多种，在实践中学习，在书本中学习，尤其是学习书本知识，成为主要的学习获取知识的途径。今日，对于未成年人来说，许多知识的获得，就是经过阅读书籍，经过学校教育获得。阅读成为了解世界，获取信息和知识的重要途径。三是方法(查寻方法的概念)。

阅读方法。阅读是有方法的，可是，此处的阅读不是该课题研究的重点，阅读方法也不是研究的重点，可是，在课题名称中已经包含一个基本范围框架，即就是地理阅读方法必须是我们熟悉的，尤其是初中地理阅读方法我们必须清楚。清楚了地理阅读方法，我们就能够进行相应的指导。

指导和研究，是两个动词词组，前者对所知方法给学生加以指导，要求对方法类型、阅读时间、阅读书目、阅读效果有所了解，后者要求对指导的过程和结果能够做出相应分析，以便在教学实践中对学生的阅读方法加以改善，或为教育行政部门做出决策供给参考依据。

课题研究的步骤和举措

(研究的主体部分，重点回答解决什么问题如何解决要求阶段划分合理，任务明确，举措得力，表述清晰，遵循教育规律，贴合基本的教育科研规范)

课题的研究主要分成三部分：

一、查阅文献资料阶段。主要是对有关阅读及阅读方法、地理阅读方法的相关资料的掌握和了解。并从中选择适合地理学习的阅读方法。

二、调查分析阶段。对初中学生阅读范围、阅读时间、地理阅读进行问卷调查，以便掌握学生的基本情景，做到有的放矢。

三、实践指导阶段。针对学生阅读情景进行初步分析，然后，对学生进行分类，(年龄段、学业段、学情段、时间段)，并且开出书目，进行阅读指导(学期段和假期段、课内段和课外段)。

四、结果调查和分析。对于指导的学生，进行再次问卷调查，然后进行综合分析，得出结论和取得一些数据。

课题成果的预期和呈现

(课题成果的主件为结题报告，附件为研究中产生的相关论文、随笔、叙事、设计、课件、教具等等，那里的预期主要是对附件的成果表述)

课题成果的表述，在研究过程中，要进行相应的阅读调查，需要设计调查卷试题，这在研究步骤中已经叙述。调查结束，还要进行分析和记录，以便给下一阶段的研究做好相应基础。

同时，查阅资料，需要经过网络和书籍，这些工作利用工作间歇就可完成。两次问卷，需要年级组及班主任供给配合。也能够利用我们的课堂课余进行。

最终，需要对两次调查，和其中的地理阅读指导结果，进行分析研究，在此基础上，构成分析报告。以论文的形式呈现。

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开题报告（四十三）

一、课题实施的背景

当今闻名遐迩的意大利瑞吉欧教育体系，把个案记录作为一种全新的观察幼儿、了解幼儿的教育方法，在当今世界被公认为最优秀的教育方法。个案记录不是纯粹的活动记录，它的使命是让教师在对每个儿童进行关注时，能更好的遵循新《纲要》的精神，让它更有利于针对每个儿童的教育和对特殊儿童的行为矫正，让教师自主、深入的去寻求掌握观察儿童的方法，提高观察的敏锐力，真正把“因材施教”落到了实处。它体现的是被观察对象的一系列发展进程，也体现了教师与幼儿互动、儿童与教师互动、家长与教师互动，从而提高教学质量。

几年前，上海儿童基金会普陀幼儿园，开始了有关“观察、记录、分析和评价幼儿和幼儿园教育”的课题研究。该课题研究从加登纳和瑞吉欧的合作研究《让儿童的学习看的见》中获得灵感，研究过程中得到了幼儿教育家乔治·富门的指导和帮忙。国内外进行丰富的个案研究，如：“幼儿家园行为不一致”的个案研究、“幼儿交往本事”的个案研究、“幼儿多动行为”的个案研究这些研究让教师看到了“记录”的价值，教给教师记录的方式，从真正意义上指导我们的研究。

二、课题实施的现实意义

１．当前，我们在研讨有效教学时发现，教学中普遍存在两大问题：一是教学目标不具体，没有把握教学难点、采取有效教学策略解决难点；二是教师在教学中不能及时反映，灵活驾驭。究其原因，主要是由于教师备课时备幼儿不充分，对幼儿的知识经验不够了解，活动的组织形式没有遵循幼儿的身心发展规律和学习特点，对幼儿的学习情景估计不足。要进行有效教学，教师必须充分了解幼儿，个案观察记录就是观察了解、分析幼儿的有效途径。经过个案记录的实践研究促进幼儿园的有效教学，这是我们开展此课题研究的现实需要。

２．《幼儿园教育指导纲要》强调学前教育应当尊重每个幼儿的自身发展的特色，应当因人而异，在观察、了解每个幼儿的基础上，促进幼儿的全面发展。如何使教师在有限的时间里能应对所有的小孩并进行有针对性的教育？无疑，开展个案研究是一个有效的策略。个案教育研究能促使教师围绕案例中所反映的问题进行分析和研究，反思教育教学方法，提出解决问题的策略，是我们贯彻因材施教的教育原则的体现。

３．我们幼儿园的办学思想——顺天应人、以智启智，这就意味着要贯彻以幼儿发展为本的思想，要遵循以小孩为中心的原则，要有对幼儿欢乐学习生活的追求，要让幼儿园成为幼儿快乐生活的乐园。对我们教师而言，要求我们心系幼儿，真心关心幼儿，关注并了解幼儿的行为表现，从小孩的角度设计和开展活动，要有用智慧启发幼儿智慧的思想和方法以及教学技巧。个案研究是贯彻办学思想的有效途径，经过个案研究能加快办学思想建设的步伐，构成鲜明的办学特色。

三、课题实施的理性思考

1．课题概念的诠释

⑴“幼儿”指3—6岁的儿童。（本研究对象指本园在读幼儿）

⑵“幼儿个案记录”指各研究者根据本班实际，确定研究对象，对个别或少许几名幼儿的生活、学习过程或现象进行细致和整体的描述和分析。能够是案例的记录，也能够是连续跟踪的观察记录，记录的方式能够是笔录，也能够是量表统计，还能够摄像、摄影等。

⑶“幼儿个案记录的实践与研究”指对观察记录的幼儿个案进行分析、研究，采取进取有效的教育策略，进行因材施教，以此促进幼儿发展、促进教师的专业长大。

2．相关理论支撑

⑴“儿童中心论”—杜威教育理论，瑞吉欧人继承和发展了杜威的这一思想，反对教育在教学中对儿童进行知识的单向灌输，针对传统教育中重心在教师、教材，唯独不在儿童的“无儿童”的现象，提出了“儿童中心”的论点。

⑵瑞吉欧教育体系幼儿教育最独特的贡献，就是把“记录”作为教育实践的基本组成部分。美国著名幼儿教育家琳莲·凯茨认为，瑞吉欧的“记录”为幼儿教育供给的是基本的、同等重要的革新。第一，记录帮忙幼儿从活动中获得广泛而深入的学习；第二，记录是家长及时了解幼儿在学校中所获得的经验；第三，记录是教师研究的一种重要形式，能够使教师了解幼儿以及自我所扮演的主角，能够作为改善教学的依据；第四，记录供给幼儿学习和发展的信息。瑞吉欧教育体系使业内和业外的人士都感到震撼，并为之折服，在很大程度上与瑞吉欧教育体系所建立的丰富“文档”是有关联的。

三、课题研究的主要观点和可能创新之处

1、主要观点：

(1)以儿童发展为本的观点

以发展的眼光看待幼儿，坚持以尊重、理解、信任儿童为前提，确保个案记录研究的真实性。

(2)坚持因材施教的原则

尊重幼儿在发展水平、本事、经验、学习方式等方面的个体差异，因材施教，奋力使每个幼儿都获得满足和成功。教师在观察时，本着实事求是的态度。不要带个人感情色彩，都应把自我当做局外人，把自我的、幼儿的行为、语言都如实记录，仅有这样，才能获得真实、生动、具体的资料。

不干扰幼儿。记录天然状态下的表现，异常在“点点滴滴”中避免因记录而干扰幼儿的活动，否则记录只会流于形式；不喧宾夺主。观察记录只是为教育服务，不为了记录而影响正常的教育教学活动。不为了记录而放弃了对幼儿的指导，美其名曰：“为了记录”这本身就违背了记录的初衷。

2．可能创新之处

(1)对寻常幼儿的个案记录更全面、细致、丰富、具体。

(2)个案记录的开式多样化（文字、图片、照片或录像），以正确的儿童观、教育观指导自我的教育行为，提高教师分析问题、解决问题的本事。

(3)教师的观察更敏锐，教学策略更有效，更能体现教师的智慧。

四、课题研究的操作思路

１．研究目标

总目标：

经过幼儿个案记录，促进幼儿个性发展和教师的专业长大。

具体目标：

(1)经过实践研究，掌握观察记录的方法，真实记录整理、准确分析个案，学会从个体到整体的个案研究方法，积累课题研究的经验。

(2)联系个案记录研究，更有效的开展备课、上课、评课。

２．研究资料

(1)个案记录的资料包括个案记录研究对象的确立、如何观察并记录幼儿一日生活、记录的方法、怎样分析记录的资料以及怎样评析记录的过程。

(2)经过幼儿个案记录的实践与研究，促使教师全方位的备幼儿，了解幼儿已有的知识经验、身心发展规律、学习特点，从幼儿角度设计、组织评价教学活动，更好的促进幼儿的发展。

(3)个案记录促进有效教学。备课时教师将教学目标具体化，把握重点，掌握突破难点的策略；在课堂中教师及时反映、灵活驾驭；课后教师及时记录分析评价课堂的有价值的研究现象，促进教师的专业长大。

３．主要研究方法

(1)文献法：经过查询相关资料，学习古今中外有关个案记录的理论知识以及个案记录的研究方法，为此课题的研究供给理论支撑。

(2)行动研究法：坚持在行动中研究，在研究中行动，探索个案记录的操作策略。

(3)个案研究法：教师们将幼儿在一日活动中发生的有意义、有价值的片段或过程真实的记录下来，加上情境分析和反思、感悟，进一步提升构成本课题研究的相关理论观点。这就是个案研究法。这是本课题研究的主要方法。

(4)经验总结法：在各个不一样的研究阶段，运用经验总结法，对本课题的实践操作进行整理和归纳、提炼和总结，构成具有必须结构体系的经验和研究成果。

４．研究重点

(1)建立幼儿长大档案，探索影响个别教育的相关因素，促进幼儿个性化发展。

(2)积累丰富的个案集，提高教育教学本事，促进教师专业素养和专业水平的提高。

(3)找出家园合作存在问题，以及针对问题采取的措施、方法。

５．研究思路设计

在学习、工作、生活中，大家对征文都不陌生吧，征文要求篇段合乎格式，字数合乎规定。为了让您在写征文时更加简单方便，以下是小编为大家整理的与法同行征文，欢迎阅读与收藏。

(1)组建一支具有必须实践和研究水平、具有创新精神的以中青年骨干教师为主的课题研究团队。聘请市、县教科研的专家为课题顾问，对课题的理论支撑、研究方向、总结提升等方面做指导。

(2)对幼儿个案进行及时的分析、整理，有效的调整教师的教育策略，促进幼儿个性化发展和教师专业化长大。

６．研究步骤构想

(1)准备阶段完成选题，选好子课题，确立研究方法和研究步骤，制定研究计划。包括：划分工作阶段的程序，确立工作资料，安排工作时间，规定组织形式和表现形式。

(2)实施阶段课题开题。研究者按计划，有步骤的开展研究工作。按月、按学期进行个案跟踪观察、记录、分析，定期总结交流。

(3)总结阶段对研究的过程和结果作价值确定，构成研究报告，并整理相关的论文集。

五、预期成果及保障措施

保障措施

(1)本课题组核心人员均为本科学历，从事幼教工作平均为12年，多次与省市级课题研究，有较强的研究本事，均取得过研究成绩。

(2)本课师组为学习型团体，成员们勤于学习，乐于研究，团结协作，业务本事很强。

(3)本课题组围绕课题已开展了充分的前期准备工作，搜集了很多的与本课题有关的资料，做了充分的、务实的调研工作。

(4)本课题能自筹研究经费，保障研究时间。

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开题报告（四十四）

本课题是对制动杆零件工艺规程及40×30面铣削夹具的设计，对此研究我查阅了很多的资料，首先明白机械加工工艺过程就是用切削的方法改变毛坯的形状、尺寸和材料的物理机械性质成为具有所需要的必须精度、粗糙度等的零件。

在整工艺规程个设计过程中，我们将学习到更多的知识。

(一)我们必须仔细了解零件结构，认真分析零件图，培养我们独立识图本事，增强我们对零件图的认识和了解，经过对零件图的绘制，不仅仅能增强我们的绘图本事和运用autoCAD软件的本事。

(二)制订工艺规程、确定加工余量、工艺尺寸计算、工时定额计算、定位误差分析等。在整个设计中也是十分重要的，经过这些设计，不仅仅让我们更为全面地了解零件的加工过程、加工尺寸的确定，并且让我们明白工艺路线和加工余量的确定，必须与工厂实际的机床相适应。这对以前学习过的知识的复习，也是以后工作的一个铺垫。

(三)在这个设计过程中，我们还必须研究工件的安装和夹紧.安装的正确与否直接影响工件加工精度，安装是否方便和迅速，又会影响辅助时间的长短，从而影响生产率，夹具是加工工件时，为完成某道工序，用来正确迅速安装工件的装置.它对保证加工精度、提高生产率和减轻工人劳动量有很大作用。这是整个设计的重点，也是一个难点。

在设计工艺规程之后，我还要进行40×30面铣削夹具的设计。

夹具又称卡具。从广义上说，在工艺过程中的任何工序，用来迅速、方便、安全地安装工件的装置，都可称为夹具。

夹具的主要作用表此刻以下几个方面。

(一)缩短辅助时间，提高劳动生产率

(二)确保并稳定加I精度，保证产品质量

(三)降低对操作工人的技术要求和工人的劳动强度

(四)机床的加工范围得到扩大

论文主要资料(提纲)：

根据不一样的研究对象拟采用不一样的研究手段(途径)，本课题包括两方面资料：

制动杆加工工艺的设计和夹具设计

制定工艺规程的研究途径和可行性分析

毛坯的选择：

根据生产纲领和零件结构选择毛坯，毛坯的类型一般在零件图上已有规定。对于铸件和锻件应了解其分模面、浇口、冒口位置和拔模率，以便在选择定位基准和计算加工余量时有所研究。如果毛坯是棒料或型材，则按其标准确定尺寸规格，并决定每批加工件数。

毛坯的种类和其质量对机械加工的质量有密切的关系。同时对提高劳动生产率、节俭材料、降低成本有很大的影响。制动杆毛坯材料为灰铸铁(HT150)，硬度范围在150～200HBS，承受中等载荷。采用砂型铸造方法，由于大批量生产故宜采用实体模样(金属模)进行两箱造型，这不仅仅简化了造型和合箱操作，还因型砂紧实度较为均匀，铸件的表面质量得到提高。在切削加工前进行石墨化退火处理，消除铸件表层和壁厚较薄的部位可能出现的白口组织(很多渗碳体出现)以便进行切削加工。拟订工艺路线：

表示零件的加工顺序及加工方法，分出工序，安装或工位及工步等。并选择各工序所使用的机床型号、刀具、夹具及量具等。拟订工艺路线从实际出发，理论联系实际和工人结合起来。常常需要提出几个方案，进行分析比较后再确定。计算切削用量、加工余量及工时定额：

查阅《切削用量手册》等资料并进行计算确定。目前，对单件小批量生产不规定切削用量，而是由操作工人根据经验自行选定，但对于自动线和流水线，为保证生产的节拍，必须规定切削用量，并不能随意改变。计算加工余量、工序尺寸及公差是要控制各工序的加工质量以保证最终加工质量。工时定额一般按各工厂的实际经验积累起来的统计资料来估算。随着生产的发展，工艺的改善，新工艺，新技术的不断出现，工时定额应进行相应的修改。

对机械加工工艺规程基本要求可归结为质量、生产率和经济性。虽然有时互相矛盾，但只要把它们处理好，就会成为一个统一体。在三个要求中，质量是首要的。质量表此刻机械产品的各项技术性能指标，质量不能保证，根本谈不上数量;质量和生产率之间是密切联系的，在保证质量的前提下，应当不断地最大限度地提高生产率，满足生产量的要求。如果两者矛盾，则生产率要服从于质量，应在保证质量的前提下解决生产率问题。在保证质量的前提下，应尽可能的节俭耗费，减少投资，降低制造成本，这就是经济性。

所以制动杆的工艺规程研究途径应当体现质量、生产率和经济性的统一，到达经济合理及可行的最优方案。

夹具设计的研究途径和可行性分析

制动杆镗、铣、钻等工序使用的专用夹具，此类夹具的特点是针对性强、结构紧凑、操作简便、生产率高。

夹具设计最关键是要求对工件定位正确，且满足定位精度要求。为了解决此问题，首先

得了解影响定位精度的因素。然后采取措施解决具体的问题。如定位基准与定位元件的配合状况和影响定位精度，那么能够提高夹具的制造精度，减小配合间隙就能提高夹具在机床上的定位精度。除此之外，选择夹具的类型与结构型式必须与零件生产批量大小相适应，夹具结构与零部件应具有足够的刚度和强度，从而保证夹具操作方便、夹紧可靠、使用安全、并有合理的装卸空间。

进度安排：

第1周：理解任务书，理解设计课题的主要任务，查找相关的中外文资料，调查国内外现状，写相关调研报告，初步完成外文翻译工作。

第2周：分析给定参考资料，复原设计加工零件工作图。

第3周：设计加工工艺过程卡和加工工序卡。

第4周：工装夹具结构方案设计。

第5周：初步绘制工装夹具装配图。

第6周：完成绘制工装夹具装配图。

第7周：拆画一套夹具零件图。

第8至11周：支架及其工装夹具三维造型。

第12周：编写设计计算说明书提交初稿。

第13周：修改图纸和说明书并打印。

第14周：论文整理、装订和参加答辩。

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开题报告（四十五）

一、课题提出的背景

农村小学尽管已经开设英语课程好几年了，但就我校周围小学的实际情景来看，流于形式，教学效果微乎其微。许多学生真正开始学习英语还是初中七年级开始起步的。而单词的学习又是英语学习的第一步。对于大多数学生来说，是既熟悉又陌生的，这也是农村学生的一大英语初学障碍。由于单词学习的薄弱，导致学生做练习、课外阅读、熟记短语等相关活动时，遇到了很大的困难。由此对英语学习丧失了信心，进而降低了英语学习的效率。针对这种情景，在七年级、八年级的英语教学中，我们开始一步步探索单词教学的方方面面，力争取得一些能够帮忙我们单词教学的经验或方法。此刻基于这些实际情景，我将此作为本次小课题研究的资料。

二、研究意义：

由于学校软硬件条件的限制，和教师、学生自身本事、条件的限制，本地区初中英语教学中的单词教学，占有很大比重，而教学效果不尽人意。我们研究的目的在于找到贴合本地区英语教学环境的方法、技巧或课堂操作。提高单词教学的效果，帮忙学生打好英语学习的词汇基础。单词教学是一个值得英语教师深入研究和探讨的问题。掌握词汇的多少是学生英语语言本事高低的一个重要标志。词汇掌握得越多，学生参与语言交际活动就越有利，与其相关的一些课堂活动才能有可能进行的更顺利。学生不但能获得较多的信息，并且也能比较自由地表达自我的思想感情，使自我的语言运用得更加自如、流畅。尤其，对于广大农村学生来讲更是这样。毕竟我们在教学条件上占有劣势，尤其是英语教学。

三、研究的主要资料

1、培养学生掌握正确的字母书写。

2、能正确掌握字母的大小写要求。

3、引导学生掌握正确的单词读音，并能在使用中正确发音。

4、能熟悉所学单词的意思，并进行课外阅读。

5、能熟练的使用单词造句，并进一步写出短文，保证单词的用法正确无误。

四、本课题的研究现状

就目前本校及周边初中学校的英语单词教学实际情景来看，很多教师有急功近利的教学心理，重视语法、解题训练，往往忽视了基础的单词教学。单词教学的主要方法仅仅是要求学生死记硬背，最终导致学生对单词望而生畏，提到单词学习，心理极度排斥，理解本事差，久而久之，小小的单词让他们失去了英语学习的兴趣。

五、研究步骤及措施：

（一）准备阶段（2009.9）

1、拟定课题方案，确定课题组成员；学习有关理论，讨论课题开展的一些具体工作。

2、做好网络资源收集、分类工作。

（二）研究实施阶段（2009.10——2010.5）

1、讨论课题研究的具体方案。

2、根据研究方案，启动课题研究。

3、根据研究方案，在英语教学中具体实施。

4、及时收集研究信息，注意调控，不断完善操作过程。

5、完成相关实验及操作，写好资料、经验的总结。

（三）总结阶段与结题阶段（2010.5——2010.6）

1、汇集材料，整理分析研究结果，撰写研究论文。

2、申请结题，上交研究成果。

六、研究方法及工具

本课题主要采用实验法、观察法、比较法、问卷调查法。

1、实验法。由于参加课题研究的两人均带有两个平行班，我们能够用不一样的方法对同年级的两个班进行教学实验。比较教学效果，进而得出实验结论。

2、观察法。教学过程中，密切关注学生们的知识理解情景，进行总结分析，收集信息、经验。

3、比较法。和实验法相配套，对同年级的两个班的教学效果进行比较分析。

4、问卷调查法。采用问卷、观察等方法进行调查，为研究供给依据。

七、成果预测

1、经过课题的研究，提高教师的单词教学水平，()科学地将单词教学的重点、难点、知识间的相互联系与促进学生的思维发展有机地结合起来。开拓学生思维、培养学生科学的单词学习方法。

2、经过课题的研究激发学生的学习兴趣、启迪学生的思维，引导学生主动探究知识，掌握学习方法，培养学生语言表达本事、动脑本事，培养学生创新品质，促进学生素质的全面发展。

3、经过本课题的研究，采用理论研究、对照研究、课堂观察的研究方法提高学科教师的信息素养和研究本事，提高教师实际教育教学水平、教科研水平，建设一支高素质的教师队伍。

4、探索出一套有效的初中英语单词教学的新模式，提高教学效率。

5、经过对单词教学的个案研究、分析，总结出单词教学对学生的思维、本事、兴趣等方面的影响。

6、课题研究结束后，应产生两篇分别针对七年级、八年级英语单词教学的研究报告，一篇小课题研究论文。

八、成果展示形式

1、课题研究过程中的教学教案、课件，及其他文字、图片、照片资料。

2、结题报告一份。

3、一篇小课题研究论文。

九、课题研究的组织机构和人员分工

组织：丁建峰丁伟撰

分工：丁建峰（八年级单词教学的组织、操作、资料收集。）

丁伟撰（七年级单词教学的组织、操作、资料收集。）

论文撰写：两人共同完成

十、保障机制

1、备课采用团体备课方式，由课题组参加的两位教师共同制定教案、设计课件。

2、及时和学生交流，反馈教学信息。

3、邀请其他英语组教师进行听课，并反馈信息。

4、由校领导牵头，进取争取和外校教师交流的机会。

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开题报告（四十六）

论文题目：论声乐技巧中的矛盾

1、选题意义和背景

美声歌唱艺术自1600年产生于意大利以来，距今已有400多年的历史。最早关于歌唱技巧的理论是意大利人卡奇尼在《新音乐》中对歌唱技法的阐释。随着声乐艺术的发展，各种声乐理论相继出现，至19世纪声乐教学与声乐理论得到空前发展，最具代表性的人物是加西亚父子和兰皮尔蒂父子的声乐理论，加西亚(子)在1874年出版的声乐理论着作《歌唱艺术论文集》中提出了“声门冲击”理论学说，在嗓音机理方面给予了深入的研究，强调生理器官在歌唱中的重要作用，并开始将声乐教学和生理科学相结合，以科学的方法和思维来解释声乐技巧训练中声音现象。直至今日在国内外依然存在以生理歌唱器官的机理活动来教学实践。

1905年兰皮尔蒂的声乐论着《美声歌唱技巧》的问世，异常强调了呼吸在歌唱中的重要性，第一次提出了感觉对共鸣及呼吸技巧的重要作用，强调神经的控制作用。“兰皮尔蒂父子被看做是意大利200多年来美声学派优良传统之集大成者与传播者，其声乐理论与声乐教学在欧洲声乐史上占有重要地位。”

其后杜普雷的关掉唱法，雷斯克的面罩唱法等声乐教学与声乐理论相继问世，对后世声乐技术的发展做出了进取地贡献。

自20世纪以来，随着科学技术的发展，现代科学仪器的发明为研究生理器官在歌唱中的运动供给了保障，从而使歌唱技巧中模糊的概念获得了必须的科学界定，由此也产生了一些专门从事嗓音研究的医学、生理学、声学专家和学者。无疑在必须的限度内推动了声乐艺术的发展。在这一时期许多歌唱家、声乐艺术表演者以其论着、论文等形式阐释自我的主张和见解。例如：德国女高音歌唱家莉莉·雷曼在其《我的歌唱艺术》中提出的“气流要旋转”“要进头腔”等技术和方法。美国声乐教育家斯坦雷提出的“咽腔共鸣”，提出与欧洲靠前、明亮的声音相对的靠后唱法。美国声乐教育家范纳德在其声乐理论论着《歌唱--机理与技巧》、《论歌唱中的贝努里效应》及《声门冲击》等，利用科学实证的研究方法彻底颠覆了17世纪以来的欧洲传统的声乐教学方法，否定以感觉为主的经验主义教学方式，否认头腔共鸣、鼻腔共鸣等传统意大利美声唱法经验。

以及其他20世纪专家学者以各种科学手、发明、创造等实证主义思想来揭示声乐技巧的认识规律。然而，20世纪活跃在世界歌剧舞台上的最著名的歌唱家，帕瓦罗蒂、多明戈、萨瑟兰、卡拉斯等从来没有长期钻研过声带是怎样运动的，共鸣是怎样来的，也从不否认头腔共鸣，面罩共鸣等技巧。帕瓦罗蒂在谈到声音的过渡时说到：“对，在我的内部感觉是比较压缩的收紧的，那并不意味着发出来的声音音响是收紧的。声音应当是前后均匀的，但内部有一种几乎像要窒息住声音的感觉。”

琼·萨瑟兰对声音的位置这样认识到：“是指抛射出进入正确的一些穴窦里去。感觉声音对着硬腭前方射出去…硬腭上方的圆拱……圆拱顶的前方，”的等等。美国大都会着名男低音歌唱家罗杰姆·汉涅斯对20世纪40位光彩夺目歌唱家进行了关于歌唱艺术的亲切谈话，收录到了他的《大歌唱家谈精湛的演唱技巧》一书中。而在此书的前言中却又提醒读者到：“是的，如果你把本书作为发展自我声音的唯一指导，它可能损害你的声音健康。如果用本书代替一位好教师确实要陷入麻烦。没有经验的人指导，让学生独自学习本书，应对许多艺术家叙述的各种不一样意见会迅速的陷入混乱的灾难中。”

经过以上对声乐理论的陈述使人们对声乐演唱艺术不禁陷于迷惘之中，不禁要问，以上所提到的声乐技巧到底哪一种说法更科学、更正确是科学机理学说还是感受审美经验汉涅斯关于40位享有盛誉的歌唱家声乐技巧的描述也只能阅读而不能去独自实践。难道声乐技巧就没有像其他学科一样有一个人们普遍公认的科学的体系。作为声乐学习者与实践者这种责问并不是没有理由的，这些问题确实时时困扰着声乐的学习者与实践者。今日笔者将其抛现出来，并不是要从根本上解决争议问题，笔者既没有那样的本事同时也不是本论文所能涵盖的资料。在那里，只想经过多年来的很多阅读书籍，结合声乐技巧训练的实际以音乐美学中的“音乐审美经验的感性论原理”

作为方法论来分析与探讨声乐艺术问题。感性论认为：世界不仅仅是物质的，同时也是感性的，并且第一次将音乐审美经验理论从哲学认识论的框架中分离出来，从主客体对象性关系的角度，探索人类艺术思维活动，不再将感性活动的研究置于认识论的下属层次，而是在哲学范畴中将认识论和感性论给予同等重要的地位，以哲学对象性关系为基点，把人类艺术思维的哲学方法论看作是与科学思维的方法论--认识论相对应的概念。借此，回到上述声乐理论的探讨，首先声乐艺术属音乐艺术学范畴，应以艺术思维的视角分析理解声乐理论和声乐技巧。各种声乐技巧是前人在声乐演唱中的审美经验的积淀，所呈现的是主体心理体验下的的感性的--头腔共鸣、面罩共鸣、气息涡流、声音的集中、脑后摘筋等等。如果硬给这些技巧套上科学实证的枷锁，显然这些技巧是不存在，也是不可理喻的。否认传统就是在否认声乐艺术的审美经验，就是站在机械的唯物主义角度强拉硬扯的要把审美的、感性的声乐艺术划归到认识论的门下作为低级层次的附庸，从而证明认识论的极度权威。然而、机械的唯物论忘记了人首先是感性的，声乐艺术是人的审美艺术，人和机械、动物、天然世界最大的区别就是人有审美的本事，机械、动物、天然界是人的审美对象，在审美的

过程中人能够展开丰富的想象，在和天然事物的对象性关系中确证自我，丰富自我，展现自我。

所以，声乐技巧，是声乐表演者的审美经验下的技巧，继承传统，就是继承特殊意义艺术思维下的审美经验的传统。技巧是主体的技巧，各种声乐技巧在主体心理上构成明确的技巧形象并受心理感觉支配与自身的客体(各种歌唱器官肌肉)进行精细、微妙的调整与交流外化为听觉声音形式，而这声音形式要经受审美的检验，听觉检验正确再反转到主体本身构成技巧的资料，得到主体自身的验证，从而技巧是有效的技巧。反之，是无效的技巧。继续理解检验。由于主体的环境、性格、心理、生理、天赋等存在着差异，主体的技巧便呈现多样性和复杂性。由此，正是以上主体与客体、艺术思维与科学思维、不一样视角的方法论、主体生理理与心理等矛盾现象，引起学习者思维甚至心理感觉的矛盾而迷惘。

2、论文综述研究基础

近几年来，中国一批优秀的歌唱家多次在国际上荣获各种声乐类大奖，女高音歌唱家何慧、男高音歌唱家田浩江等，至今活跃在纽约大都会的舞台上。在国内，2014年4月，国家大剧院上映了一系列歌剧，《奥涅金》、《茶花女》、《纳布科》、《燕子之歌》、《宋庆龄》等歌剧深受观众们的喜爱和好评，这些歌唱家的歌唱水平都已经到达国际水准，就笔者多年来声乐的学习与实践所掌握的关于声乐演唱技巧的研究，多见于国内各大音乐专业院校的专业刊物以及各出版社出版的专家、学者的论着和国外学者的译着。对专家、学者以及活跃于表演舞台的歌唱家关于声乐技巧的见解、意见进行了潜心的研究，参考了音乐美学、声乐美学、声乐心理学、声乐机理学以及各种歌唱艺术的相关资料和书籍，甚至有时亲临现场聆听国外、国内专家的现场讲学及歌唱家的音乐会。

从中缕出了一些关于声乐演唱技巧的一些心得，为完成本论文的撰写供给理论研究支持。在那里，笔者仅将部分关于与本论文研究相关的研究资料简单归纳和整理。

关于声乐技巧国外译着：《嗓音遗训》，弗·兰皮尔蒂等着，李维渤译，主要介绍了兰皮尔蒂、威廉·莎士比亚、亨利·伍德、卡鲁索、泰特拉基尼的歌唱艺术，更多的是关于演唱技巧的一些经验介绍。《大歌唱家谈精湛的演唱技巧》，杰罗姆·汉涅斯着，黄伯春译。杰罗姆主要将在当时走红的来自世界各地的40位歌唱家的关于声乐技巧的采访对话笔录进行了详尽的陈述。《训练歌声》，〔美〕维克托·亚历山大·菲尔兹着，李维渤译，主要对各种不一样专家学者、教育家、歌唱家的一些关于声乐教学的理论观点、声乐演唱的演唱方法进行了分门别类的进行了介绍。《歌唱--机理与技巧》，范纳德，主要从生理学的角度，对演唱的机理，歌唱器官的作用以科学的视角进行了分析和阐释。

国内论着：《沈湘声乐教学艺术》、李晋玮、李晋瑗编着。《歌唱的艺术》，薛良着。《声歌求道--中国声乐艺术的理论与实践》，郭克俭着，《中国古代声乐艺术》，张晓农着，《声乐译丛》上海音乐学院声乐系编，1980年第一辑，杨韵琴译，倪瑞霖专业校勘，《古典戏曲声乐论着丛编》，傅西华编，等等关于介绍国内、及国外声乐演唱的方法和理论。

鉴于国内音乐刊物的各种关于声乐技巧的论文：《歌唱技巧训练的在认识》，邓小英，中央音乐学院学报200年第二期，《如何学习和掌握面罩唱法--介绍吉诺贝基的面罩唱法》，杨树声，中央音乐学院学报，2006年第二期。《谈俄罗斯女高音歌唱家安娜·奈瑞贝科的歌剧表演风格》，吴艳彧，人民音乐，2010年总第568期，《弱声练唱在声乐学习中的重要性》，邢延青，中国音乐2012年第二期等等。

关于音乐美学的论着、论文，《音乐美学新论》，王次炤着，《音乐美学文选》，于润洋主编。《情感艺术的美学历程》，邢维凯着等等。

对相关的资料进行梳理，从声乐技巧方面，更多的的专家和学者研究的方法论不尽相同，其主要争论的焦点在于声乐技巧的机理性和经验性。从意大利传统的美声唱法来看主要以兰皮尔蒂为代表的经验性的技巧与加西亚为代表的生理机理技巧的争论最为突出。从哲学方法论来说是科学的认识论还是艺术思维下的感性论为基础的矛盾焦点。由此，总结、梳理的目的事实上是为解决声乐技巧问题体供给有力的理论支持，争论归争论，对本论文来说并不是研究的核心，提出的原因在于为本论文供给理论依据，多年来的演唱学习的实践，经常会遇到学习的困难，往往对技巧的词汇难于理解，对技巧的本质、实践性还没有一个充足的认识，借此经过研究生论文的撰写，经过查证很多的相关资料，梳理出自身对演唱技巧训练的实际中产生的矛盾进行研究，问题的提出不是别具新材，独树一帜。研究到矛盾的概念太过哲学概念化，如果只将研究的题目立为声乐技巧训练中的矛盾，重心显然落在了矛盾上，唯物主义哲学的概念性太浓，不细心会落入到概念的堆积中而不能自拔，再者，歌唱的实践告诫，太过理性不太适合演唱技巧的把握，直至在阅读于润洋先生《音乐美学文选》中邢维凯教授的《音乐审美经验的感性论原理》与于润洋先生《音乐史论问题研究》中

的《音乐形式问题的美学探讨》，不敢说站在了必须的认识高度，但似乎对声乐技巧研究的方法论产生了些顿悟，也捋出了一些头绪，来撰写此文，可能还不太成熟，但对于一个年轻的声乐学习者来说，有了这份活力与执着应给予的更多的是鼓励。从这一视角出发，以音乐美学中的审美经验的感性理论为研究的方法论，研究声乐技巧的矛盾，经过网上搜寻，资料整理，翻阅刊物等手段的考察并没有与本论文相同的论文发表。本论文的创新之处在于运用音乐美学感性论、形式论、心理学等相结合的论证方法，对声乐技巧中的矛盾进行探究。

3、参考文献

[1][7]李超着，声乐艺术发展史，[M].中央音乐学院出版社，2011.316.57.

[2][3][4]【美】杰罗姆·汉涅斯着，黄伯春译，大歌唱家谈精湛的演唱技巧，[M].中国青年出版社，1996.214.330.3.

[5]于润洋主编，音乐美学文选，[M].中央音乐学院出版社，2005.360.

[6]中国社会科学院语言研究所词典修改室编，现代汉语小词典，[M].商务印书馆，1980.249.

[8][10][16]弗·兰皮尔蒂等着，李维渤译，嗓音遗训，[M].上海音乐学院出版社，2005.154.159.30.

[9][18][21][22]管谨义编着，西方声乐艺术史，[M].人民音乐出版社，2005.299.241.230.

[11]尚稼骧着，欧洲声乐发展史，[M].华乐出版社，2003.349.241.

[12][13]陈先达主编，杨耕副主编，马克思主义哲学原理，[M].中国人民大学出版社，2003.127.137.

[14][15][17]郭克俭着，声歌求道--中国声乐艺术的理论与实践，[M].文化艺术出版社，2007.15.15.17.

[19]音乐译丛(2)，[M].人民音乐出版社，[M].1979.91.

[20]李强，“气”在古代声乐理论中的基础地位[J].北京：中国音乐(季刊)2004.(2)

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开题报告（四十七）

学生姓名：XXX

学号：XXXXXXXXXXXX

所在学院：公共管理学院

专业：文秘

设计（论文）题目：《当代大学生的就业压力及相关因素分析》

一、选题背景和意义

（一）选题背景

近年来我国高等教育已从过去的精英教育发展到今日的大众教育，大学毕业生人数急剧上升，又恰逢国际金融危机的影响，使大学生就业问题雪上加霜。随着就业形势的严峻和择业竞争的激烈，大学生的就业压力越来越大，引起政府和社会各方的广泛重视，就业压力问题已成为相关领域关注的热点问题。

（二）选题意义

研究当代大学生就业压力有利于认识当代大学生的就业压力的类型以及产生的原因，以此来进一步研究减小或降低当代大学生就业心理压力的解决办法，促进当代大学生心理健康水平，提高当代大学生对就业压力的承受力，帮忙大学生了解自我、正确的认识自我，树立正确的就业价值观，学会控制自我的情绪和行为，掌握解决压力的方法，促进当代大学生心理健康的发展。

二、国内研究现状

《辽宁行政学院学报》中周红萍的《大学生就业压力与择业研究》一文中提出：大学生就业压力的影响因素包括客观和主观因素两个方面。

其中客观因素包括三方面：

第一，高校扩招后的压力。高校扩招使毕业生数量逐年增加，就业竞争不断加剧，导致每年有部分毕业生不能及时就业。

第二，高校专业设置与社会需求脱轨。部分院校迁就某些专业教师开设近于或已经饱和的专业、争相开设或盲目扩大热门专业，造成毕业生结构性的过剩。

第三，招聘单位门槛高。有工作经验这个条件成为毕业生就业难以逾越的门槛，而不规范的人才流动体制也造成很多招聘单位不愿为别人培养有工作经验者。

主观因素包括三个方面：

第一，功利化倾向。一些大学生在就业价值取向上扭曲，出现拜金主义、官本位、东南沿海大城市就业方向等思想，给大学生带来更大的压力。

第二，期望值过高。当代大学生大部分是独生子女，他们对自我自信对未来有较高的期望，当走入社会时他们的高期望受到社会的低接纳的打击，容易产生压力。

第三，实践本事弱。大学生具有较好的科学文化、专业理论等知识，但社会经验和实践本事显得相对较弱，而社会要求大学生不仅仅要有丰富的理论知识，更要有较强的实践本事。

中国计量学院生命科学院刘红波等在《大学生就业压力因素分析及心理疏导探索》一文中指出：毕业生心理压力来源多种多样，除了市场需求造成直接的、现实的压力外，毕业生对社会、自我的认识不够，以及受到一些不良社会现象的影响，造成心态偏差，是就业心理压力的主要来源。

刘红波认为当前大学生就业压力因素包括五个方面：

第一，人才需求结构发生变化。国家近年从制造型向知识经济型过渡，雇佣人员模式也所以发生转变，对雇佣人才学历要求提高。

第二，毕业生数量连年攀升。高校扩招、教育结构调整和资源重组等原因，毕业大学生数量猛增，同时社会经济成份变化都增加了就业困难。

第三，大学生长大环境影响就业。在校大学生的就业心态与社会环境、教学管理水平、个人素质等密切相关。

第四，个人本事素质的高低以及家庭经济状况与就业关联。善于沟通有利于尽早融入团体，处理好同事间的关系，从而适应工作。

第五，专业和专业成绩的满意度。对所学专业满意程度直接影响学习兴趣，学习兴趣的浓厚影响专业成绩，这直接或间接影响大学生专业技能的培养与求职竞争力。

刘心红在《浅析大学生就业难原因及应对策略》一文中提出：大学生就业难问题产生的原因分为用人单位的原因、学校的原因和大学生自身的原因三个方面，同时也指出就业难问题的解决对策包括政府、用人单位、高校和大学生四个方面。

刘心红认为解决大学生就业难问题的用人单位的原因分为三方面：

首先，我国企业大多是加工制造业，属于劳动密集型企业，为大学生供给的有效岗位不足。

其次，用人单位方面强调应聘人员的工作经验和高学历。

再次，用人单位选择人才的误区。

学校的原因也分为三个方面：

首先，专业结构不合理，与市场需求存在错位。

其次，人才培养质量滑坡。

再次，大学生就业指导力度不够。

大学生自身综合素质不足，对职业和自我的认知不够产生就业压力。

忻国磊在《90后大学生就业压力测试与分析》一文中提出：就业压力的来源主要来自3个方面：组织和工作方面的因素、个体方面的因素和社会家庭方面的因素。组织环境和工作本身的特征是就业压力的主要来源。外部的压力因素并不普遍作用于所有的工作者，某个压力源对一个人来说可能是压力，而对另外一个人可能就是动力或优势。同时忻国磊也指出，组织环境和工作方面、社会和家庭方面的因素是在校90后大学生的主要压力来源，个体方面的因素感知的压力比较轻微。

总的来说，造成当代大学生就业压力的原因多种多样，来源也各不一样，但主要可分为客观和主观两方面的因素。大学生自身不能改变客观条件，但能够经过自我对主观条件的改善来减小就业压力，多从实际行动中进行进取有效的应对，同时政府、高校和用人单位等对客观条件的影响也会引起就业方面的问题。

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开题报告（四十八）

一、研究课题：

初中地理图册阅读方法的指导研究

二、研究的目的和意义：

古语云：“读书百遍，其义自见”是说阅读文章、书籍读得多了，其中的含义天然就会了解、掌握了。古人对阅读的理解既独到又深刻，就是现代的中小学生“听、说、读、写”也是必须具备的基本功。那么，地理图册的阅读不一样于一般的文学书籍，它有特定的范围和含义，它是地理信息的最佳载体，是地理教材的补充和延伸，它可替代很多语言文字，既形象直观，又抽象概括，既是我们学习地理的工具又是地理考核的重要资料。所以，需要专门的训练和指导。怎样阅读地理图册？如何更有效地将图文结合起来构成系统的地理知识？这将使我们本次研究的主要资料。

从学生获取知识的途径看，虽然以课本为主，但要真正掌握知识、具备知识的本事，还必须经历由感性认识到理性认识、从形象思维到抽象思维的飞跃的过程，这是培养学生思维本事的基本规律。一幅图像中有地理事物的空间分布，又有表示各种事物的名称的图名、图例和地图资料说明，以及图内各种文字、数字注记等。由此构成地理环境各要素间互相联系互相制约的因果信息，抽象的地理事物特征和一般发展规律的信息，很容易经过观察，展示在大脑中，构成整体认识。可见，教会学生读懂地理图册上的地理信息是十分重要的。

三、研究对象：

初一年级（1）班、（2）班和初二年级（1）班、（2）班。

四、研究方法：

调查法、合作法、文献法、反思法。

1、调查法：调查当前学生对地理学习、理解现状。采用问卷、谈话等方法，以取得研究的第一手资料。

2、合作法：根据研究目标利用团体的智慧进行分析研究。各年级地理教师定期进行讨论、交流不断地积累、改善、提高研究的成果。

3、文献法：学习与本课题相关的文献、论文为课题的研究供给科学依据。

4、反思法：对研究取得的结论进行全面完整地归纳、提炼，进行定量和定性分析，总结规律，确定具有普遍意义和推广价值的具体方法。

五、研究实施计划：

1、准备阶段：20xx年6月—10月

①经过文献资料、上网查阅等途径搜集、整理、学习与本课题相关的资料及理论。

②针对实际情景制定出切实可行的研究计划。

③设计问卷调查，撰写开题报告。

2、研究阶段：20xx年11月—20xx年5月。

①按时上传小课题研究资料，交流、讨论、分享研究心得体会。

②有计划有步骤的实施课题研究做好记录设计教学案例，撰写教学反思。

③按时参加小课题研究培训学习，及时获得专家引领、研究方法和理论支持。

④与其他研究人员合作交流，和谐互助，取长补短。

⑤随时调整研究方法，师生互动，重视研究效果。

⑥结合指导教师的帮忙，撰写小课题研究中期报告上报研究情景。

3、总结阶段20xx年6月。对研究情景进行分析、归纳，对课题实施效果进行评价。整理研究材料，完成课题结题报告和论文撰写，申请课题结题。

六、预期结果及表现形式：

1、预期成果：初步构成一系列提高地理课堂教学效率的对策。

2、成果形式：论文、学案、课堂实录、多媒体课件、课题研究报告等。

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开题报告（四十九）

本选题研究的理论意义和实用价值：

本文经过对我国会计行业的简单分析，透过对影响我国会计行业发展的潜在因素的分析，结合所面临的新形势、新任务，提出我国会计行业国际化发展的策略，以期吸引更多部门、组织和个人参与到这项事业当中来，并经过各种手段，整合相应的工作资源和社会力气，构成构建我国会计行业国际化发展的整体合力，以为更好地推动我国会计行业国际化发展抛砖引玉。

本选题国内外研究现状：

针对我国会计国际化问题的研究这个选题，国内外已经有一些学者发表过一些文章，也分析研究了我国会计国际化过程中存在的问题并提出了一些提议，可是纵观当代我国会计国际化的进程，在从业人员素质、会计准则等方面仍然存在很多问题，并且没有得到改善，所以选择我国会计国际化问题的研究这个课题进行研究依旧是十分有现实意义的。

围绕本选题已做哪些准备工作，计划再做的工作：

已经经过互联网的途径查询了很多需要的资料，例如目前国内外学者对这方面的学术研究，认真研读了他们的学术文章，还研读了一些有关会计准则的资料。计划再经过身边能接触到的互联网信息，会计从业人员等方面综合分析我国会计国际化进程中存在的问题，进而找出解决这些问题的关键及方法。

计划在哪些方面有所突破：

1.计划查找很多资料，全面了解会计国际化这个进程。

2.尽可能多的、范围尽可能大研究该领域其他学者的学术文章，寻找到其中的共同点。

3.尽可能全面的分析出我国会计国际化进程中存在的问题，并且给出合理化提议。

主要参考文献：

[1]胡玉红.我国会计准则国际趋同中存在的问题及对策[J].价值工程.2010(28)

[2]唐芳.中国会计国际化的探讨[J].中国市场.2010(26)

[3]王延祥.试论我国会计国际化[J].经济研究导刊.2010(11)

[4]徐世伟.我国会计国际化发展现状及发展提议[J].中国新技术新产品.2011(16)

[5]王婉.浅析我国会计准则国际趋同[J].企业技术开发.2011(03)

[6]王潇明，王成龙，王青.我国会计国际化进程及策略选择[J].中国经贸导刊.2010(15)

[7]黄小敏.会计国际化的总体策略[J].黑龙江科技信息.2010(31)

[8]世居文.论我国的会计国际化[J].民营科技.2012(01)

[9]杨勇.我国会计国际化的对策分析[J].经营管理者.2011(05)

[10]李松.会计国际化进程中的问题及对策[J].国际商务财会.2011(04)

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开题报告（五十）

【摘要】随着现代社会经济科技的发展，人们被带入了崭新的数码时代。同时人们在解决了温饱问题后，开始追求精神上的享受，艺术作品被炒得沸沸扬扬，奢侈品的销量日渐增加，更有一些人并不满足一味理解精神享受，更想自我去创造一些作品。数码摄影就是首选。怎样才能拍到一张漂亮的照片，其中色彩运用的好坏很重要。本篇文章就色彩的三属性的不一样使用方法，同时怎样把色彩情感正确地带入摄影作品的问题进行了分析，从而让摄影作品更加精彩。

【关键词】摄影;色彩;情感

带个小孔的黑匣子，它的出现一向在影响着这个世界的提高。摄影技术的诞生直接影响了西方国家的绘画流派的发展，之后又有众多的摄影作品在感染人们，同时还记录了这个世界的酸甜苦辣。

摄影作为一种艺术时，除了会简单记录事物之外，还应当具有必须的艺术价值。很多人都在感慨为什么摄影大师的作品是那么完美，有的人经常说看设备啊，有了长枪短炮镜头，完美机身的搭配，谁都能拍出好的照片。我不否认这一点，的确好的设备是为一张好的摄影作品的诞生供给了很多方便，但纵观世界摄影大师并不都使用了很好的设备。所以这不是关键，而只是能得到一张质量好的摄影作品的一个条件而已。

一张好的摄影作品应当具备太多的条件，好的主题、完美的构图、正确的曝光、漂亮的后期等。在这些条件中哪一项都不能不研究到颜色的运用。它在摄影作品中起着产生印象、情感导向、隐喻、象征等作用。能够说色彩在一张好的摄影作品中的重要性，相当于色彩在一个好的设计中的运用一样。

一、色系影响摄影作品的情绪

色彩为主题而服务，一张好的摄影作品必须要有一个主题，而照片中，首先影响着欣赏者理解主题的能够说是色彩。色彩对欣赏者的情感影响远远优于图像的具体资料。并且这种情感会长时间地留在记忆中。经常会有人忘记画面的具体资料，但忘不掉影响他情绪的那个色系。所以要想正确地表达主题，应当控制好摄影作品的色彩选择。

只要学过色彩的人都会明白色彩是有感情的。不一样的色彩给人不一样的感受，红色系给人温暖、兴奋、热烈的感受，容易引起冲动，一般有进取作用;蓝色系有冷、永恒、博大、遥远、忧郁感，一般有消极作用;绿色系具有中性特点，偏向天然美、宁静、生机勃勃、宽容色彩;紫色系，给人以高贵神秘感;黑色系表现出空、无、沉默等;白色系，干净纯洁、虚无，有无尽的可能性;黑与白的搭配，是对立而又有共性，是色彩的一种抽象，能表达严肃、慎重等情感，是一种富有哲理性的颜色搭配。即使没有学过色彩的人也应当能从生活中体会到这些简单的色彩情感。一张摄影作品中一种色系占据大部分画面，那么这个作品的情感也会随着这个色系所表达的情感来感染欣赏者。正如心理学家罗索福斯坦第格所说：“色彩起着一种暗示的作用，它是一种包含各种含义的浓缩了的信息。”

色彩对于摄影作品来说，单独的表现机会很少，大部分的摄影作品都是经过对两种或两种以上的色彩进行必须的设置而成的。例如相邻色、比较色以及冷色与暖色，其中冷暖色的运用更是普遍，其情感表达更加突出。我们一般把红、黄、橙等给人以及强视觉刺激，使人联想到阳光、火光等温暖的事物颜色称为暖色。青色、蓝色易让人联想到天空、河流、阴天，并使人感到寒冷，所以我们称它为冷色。如果摄影作品采用了正确的色彩偏向，那么这个作品能够说是成功的。如果用错了色，这个作品的味道就全变了。例如炒得很热的艺术作品――《明天的现实》中大面积冷色系的运用，使整个作品想表达的残酷、凄凉、冷漠的情感更深入人心，让欣赏者受到极大感染，从心底里去反思人类此刻做的一切。假想如果《明天的现实》的整体色彩感觉变成暖色，还会不会给人凄凉的感受。要是变成黑白色呢？那么整个作品就失去的原有的味道，并且还会显得空洞。用颜色表达情感，这种色彩的艺术处理手法有点像印象派处理颜色的方法，前期的莫奈、马奈用颜色来作画，夸张颜色的用法，使人类重视颜色，理解颜色。印象派后期的代表梵高、塞尚、高更更是用色彩来表现物体，把情感付诸于颜色上，致使画面所表达的情感更加强烈。那么摄影作品同样也是，

色彩是为了能更好地表达作品而服务的。

同时一张好的摄影作品要有好的构图，其中一种重要的构图方式就是色彩构图。摄影作品中有两种或两种以上的主要颜色时，我们不得不把这几块颜色抽象成简单的形状，这简单的形状在画面中构成点、线、面来分隔画面或是装饰画面，使画面产生平衡美;或是把主要颜色块抽离出画面，因为色彩面积大小与不一样色相的组合会给人产生不一样侧重感。例如拍风景时，照片中橙色的黄土与深蓝的天空产生强烈比较，必须会引起人们的注意。这种拍摄手法就是用了比较色的特性，强烈地刺激感官，引发视觉上的冲击，到达生理上的唤醒。

以上所讲的只是色彩三属性当中的色相对摄影作品的影响，色彩其他的两种属性分别为明度与纯度，它们同样影响着摄影作品主题所表达的情感。

二、摄影作品的基调

色彩三属性当中的色相很容易理解，就是色彩的相貌;色彩的明度是指明暗程度;纯度一般指颜色的饱和度。不一样的明度同样会产生不一样的视觉效果，给人以不一样的感受。一般在摄影作品中，我们把不一样的明度分为三类色调，明度较高的称为高调，明度较低的称之为低调，明度一般的称之为中间调。不一样色调的摄影作品表达着不一样的情绪。

高调的摄影作品能给人纯洁、优雅、明快、清秀、宁静、轻盈、干净等感受，让欣赏者看后心境舒畅。高调摄影作品的特点是画面上基本是以白色和淡灰影调为主，黑灰色影调极少，整个画面看起来简洁明朗。那拍摄时就应当有必须的技巧，对光线的要求是要柔和、匀称，一般多使用顺光，这样能够获得反差很平淡的效果。一般顺光拍出来的摄影作品明朗而清晰，属于高调摄影作品。所以当你想得到一张看起来让人舒心的照片，在拍摄前最好给照片定位，否则你可能很难拍出带有你本身想要的那种情绪的照片。在拍人像时除了注意光的选择，还要注意模特的穿着以及背景的选择，都要以白色或淡灰为主，同时在曝光上应当比正确曝光略增加一点，就像拍雪景时我们要提高一些曝光来保证能得到调子高一点的摄影作品一样。

相反低调的摄影作品能给人神秘、黑暗、阴森、恐惧、豪壮、稳重、肃穆、忧郁、含蓄、倔强、深沉等情感。低调摄影作品的特点是，看上去大部分是以深灰、浅黑、重色为主，浅色调占据的位置很小，整个画面色调比较浓重深沉。一般拍这种作品时应选择使用侧光或是逆光。拍摄人像时，人物的服装应选择色调比较深的;拍摄天然风景时也要选择深色调的景物，同时陪衬体的色调要比较深，与主体的低调相协调。感光要充足，以保证阴影部分有足够的层次。必要时为了突出组体物能够给其补一点弱光。此刻很多摄影作品，异常是外拍人像和一些广告产品，为了渲染气氛，表达忧郁、神秘等情感都会采用这种色调。在拍摄作品时，你仅有把色彩的情感带入摄影作品中，这样的照片才会更有生命力。

中间调的摄影作品也有其特有的魅力，其基调特征不是很明显，但要保证画面层次丰富、细腻。中间调一般为多光源综合配置而成，用中间调表现大自然的景观是很梦想的。它善于模糊物体的轮廓，给人一种恬静、素雅的感觉，比较适合表现雨、雾、云、烟等景色。例如拍摄一组清晨时家家户户炊烟升起与柔和的光线交融在一齐，想表现一派宁静、祥和的乡村气象时，这种色调是最贴切的。

彩色照片讲究色调的情感表达，同样黑白照片中影调的用法也是一样的，其作用同样不容忽视。所以要想拍出好的摄影作品必须要用好色调。摄影师们在拍片的过程中苦苦地等待光线，一次又一次地去调色温、曝光等设置，就是想得到一张能表达其情感的正确色调的摄影作品。

三、后期色彩让摄影作品锦上添花

谈了色相、明度，我们再来看看纯度对摄影作品的影响。纯度，此刻也有人称之为彩度，只是叫法不一样，但所指资料是一样的，都是指颜色的饱和度。那么在摄影里，我们经常会把饱和度高的摄影作品叫重彩，把饱和度偏低的叫淡彩。重彩的摄影作品能用纯度较高的比较色来征服观赏者，同时能以较快的速度刺激欣赏者，从而给其留下很深刻的色彩印象。在胶片时代曾一度盛行高饱和度的重彩摄影作品，艳丽的色彩让摄影师们费尽了心思。数码时代的到来让这一切变得如此容易，HDR软件调出来的摄影作品颜色的饱和度几乎到达了让人惊奇的效果。视觉疲劳加上社会的多元化，看多了重彩作品，有些人们渐渐开始喜欢淡彩的轻快与淡雅。淡彩的摄影作品一般是由明度较高的淡色组成。例如此刻比较流行的非主流照片的用色，就是一种低饱和度，并以一种颜色为主的淡彩用法。

曝光组合、相机感光度、色温等直接影响照片的颜色与饱和度。此刻流行的两种摄影作品的重彩与淡彩的构成都很依靠后期制作，过度的后期制作受到很多人的反对，但不得不承认这些摄影作品的受欢迎程度没有受到影响，依旧很盛行，这与我们现代数码时代的发展和人们的情感需求相适应。现代都市生活节奏的不断加快，麻木的人们需要重彩的刺激;太多的人感到寂寞、孤单、无助，所以他们喜欢用那种饱和度较低的单一色彩来表达自我忧郁的情感。每个人的喜好不一样，所要表达的性感也不一样，所以只要你能正确地运用色彩表达出自我的情绪，那么就懂得了照片中色彩的情感表达这一意义。

总之，要想得到一张好的摄影作品，我们就不应当忽视色彩的作用。摄影作品画面在色系的选择、色调的定位以及重彩、淡彩的设计方面，都离不开摄影者所要表达的情感，有生命力的摄影作品是动人的，有情感的摄影作品才会使欣赏者产生共鸣。摄影的主题是摄影的灵魂，那么色彩能够说是传达灵魂的一种重要方式。在认识了色彩之后，我们就会明白为什么有人没有那么牛的设备，还能拍出好的摄影作品。

【参考文献】

[1]（英）迈克尔弗里曼著，张靖峻译.摄影师的视界――迈克尔弗里曼摄影构图与设计[M].北京：人民邮电出版社，2009.

[2]（美）乔麦克纳利著，何大鹏译.热靴日记――小型闪光灯的创造性应用[M].北京：人民邮电出版社，2010.

[3]（德）爱娃海勒著，吴彤译.色彩的性格[M].北京：中央编译出版社，2008.

[4]（日）原田玲仁著，郭勇译.色彩心理学[M].西安：陕西师范大学出版社，2009.

[5]李亮之.色彩配置[M].南昌：江西美术出版社，2006.

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