亲爱的小伙伴们，对于想问快乐学习的教育名言和教育名言名句大全你知道吗，很多人可能不是很了解。因此，今天我将和大家分享一些关于想问快乐学习的教育名言和教育名言名句大全你知道吗的知识，希望能够帮助大家更好地理解这个话题。
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想问快乐学习的教育名言
学而时习之，不亦说乎。
书是人类进步的阶梯。
己所不欲，勿施于人。
书到用时方恨少，事非经过不知难。
千里之行，始于足下。
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。
读书有三到，谓心到，眼到，口到。
科学的自负比起无知的自负来还只能算是谦虚。
读万卷书，行万里路。
知识就是力量。
情况是在不断的变化，要使自己的思想适应新的情况，就得学习。
学而不思则罔，思而不学则殆。
业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。
敏而好学，不耻下问。
读书忌死读，死读钻牛角。
人类社会处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。
与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。
吾生也有涯，而知也无涯。
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教育名言名句大全，你知道吗
1、行是知之始，知是行之成。
2、 教育是立国之本。
3、人生办一件大事来，做一件大事去。
4、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。
5、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。
6、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
7、农不重师，则农必破产；工不重师，则工必粗陋；国民不重师，则国必不能富强；人类不重师，则世界不得太平。
8、所谓健全人格须包括：
9、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。
10、乡村师范之主旨在造就农夫身手、科学头脑、改造社会精神的教师。
11、活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。他教人人都能自立、自治、自卫。他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙。
12、想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去；不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。
13、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。
14、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。
15、破即补。污即洗。劳即谦。乱即理。债即还。病即医。过即改。善即喜。行即思。倦即息。信即复。帐即记。
1.“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。” ——陶行知
2.“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运” ——陶行知
3.“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。” ——陶行知
4.“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。” ——陶行知
5.“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”
6.“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”
7.你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。 ——陶行知
8、.生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。 ——陶行知
1.要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。 —陶行知
2.要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。 ——陶行知
1.培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。 ——陶行知
2.人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。
1.活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。 ——陶行知
2.我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。 ——陶行知
3.好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。 ——陶行知
1.你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。 ——陶行知
1.教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。 ——陶行知
2.教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。 ——陶行知
1.我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。 ——陶行知
2.中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。 ——陶行知
3.要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。 ——陶行知
4.手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。 ——陶行知
1.生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。 ——陶行知
2.集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。 ——陶行知
3.把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益…… ——陶行知
快乐教育的名言
1) 教师的最大幸福，在于能与孩子们进行情与情的交流、心与心的碰撞。
2) 老师的微笑，是学生的幸福；而学生的成功，就是老师最大的幸福。
3) 教师的幸福在于拥有孩子最美好的纯情！
4) 知足心是幸福的感应器，拥有它就能时时处处接收到幸福的信号。
5) 朝晖耀羊城，书声润校园，桃李满芬芳，幸福在心头。
6) 你的进步，是我的快乐；你的快乐，是我的幸福。
7) 迎着灿烂晨光，闻着童言稚语，幸福就是，给我一个班，面朝孩子，春暖花开。
8) 把机会让给学生，把微笑留给学生，把掌声送给学生，把梦想还给学生。
9) 快乐的老师身边一定围绕着一群更快乐的孩子。
10) 把学生当作自己的孩子来教育。
11) 走进孩子们的心灵，追求诗意课堂，享受教育幸福。
12) 有了爱，便有了一切。有了爱，才有爱的动力。行走在童心的世界里，感受有孩子带来的快乐！
13) 教师最大的幸福在于让每一位学生内在的天赋秉性得到有效和谐的发展。
14) 你柔软的小手，灿烂的笑脸和清脆的童声，是我幸福的源泉。
15) 创设幸福的校园，争做幸福的老师，培育幸福的孩子。让所有生命脸上都洋溢着幸福的微笑！
16) 我是一片绿叶，虽然我的绿意有限，但我相信播撒开来会是浓浓的爱意；投射到孩子身上，就会是春色满园。
17) 无私地爱孩子，不断发掘孩子们的闪光点，品味孩子们给予我的五味瓶，伴随着孩子们的成长，我幸福满满。
18) 开心着你的开心，烦恼着你的烦恼，欢乐着你的欢乐，幸福着你的幸福。
19) 我守望讲台，我播洒希望，我收获未来，我享受人生。
20) 教师的幸福在于让学生享受学习快乐，幸福成长。
21) 幸福就是把平平凡凡的工作干出色，把平平淡淡的生活过精彩。
22) 想着自己拥有的，忽略自己缺少的，常怀感恩之心，幸福即无处不在。
23) 幸福就是看到学生求知若渴的眼睛闪烁着满足的光芒。
24) 幸福就是生活在简单和谐的社会里，然后简单和谐地生活着。
25) 毕业后的学生依然尊敬和怀念您，这就是教师的幸福所在。
26) 欣赏学生优点，善待学生缺点，教师的幸福在于见证学生生命成长的快乐。
27) 怀揣教育理想上路，带着幸福感做老师。
28) 每天微笑地走进教室，并微笑地转身，这就是幸福。
29) 幸福是因爱而被爱着，因付出而收获着，因珍惜而拥有着。
30) 常怀感恩之心，常念真挚之情，常做率直之事，幸福自然而至。
31) 发现孩子的进步，是孩子的幸福，更能给自己带来幸福。
32) 教师至高无上的幸福，莫过于你的孩子们爱上了你！
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