小伙伴，相信很多人对漫画的启示和反思作文500字1和教学反思反思什么都不是特别了解，因此今天我来为大家分享一些关于漫画的启示和反思作文500字1和教学反思反思什么的知识，希望能够帮助大家解决这些问题。
本文目录一览
- 1、漫画的启示和反思作文500字10篇
- 2、教学反思反思什么
- 3、什么叫教学反思
- 4、教学反思优秀
- 5、反思的概念
- 6、反思的方法有哪些
- 7、反思的方法有哪
- 8、反思是什么意思
- 9、反思是什么意思是什么
- 10、反思如何反思
漫画的启示和反思作文500字10篇
在我们平凡的日常里,大家总免不了要接触或使用 作文 吧,作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。下面是我为大家整理的漫画的启示和 反思 作文500字，仅供大家参考借鉴，希望大家喜欢!
漫画的启示和反思作文500字一
漫画一般有强烈的讽刺意义。最近，我看到的一幅漫画——《假文盲》就别有深意，让我有很多的反思。
画上画着一些男人，穿着大衣和皮鞋，在“母子上车处”上车，好像不认识这几个字似的。他们根本没有注意旁边的一对无助的母子，正等着从这里上车。他们是假文盲，明明知道这里是“母子上车处”，还偏要不守规矩地上车，假装是文盲。
这几个“假文盲”的做法是很不对的，他们只图一时之利，而违反了道德准则，完全没有考虑其他人的感受。他们确实是比别人先上了车，比别人早到达目的地，但是他们在道德上却远远地落后于他人。他们“捡了芝麻，丢了西瓜”，贪图一时的小利益而失去了道德的大原则。
生活中的“假文盲”也不少见，比如在草地上，明明有一块“禁止践踏草坪”的标识牌，而有很多人在草坪上奔跑、玩耍;旁边的小湖边上，明明写着“禁止戏水”，但是还是有人在湖里 游泳 、玩水;再看看旁边的马路，明明是红灯，还是有人横穿马路;公交车上，有两个座位旁边明明写着“残疾人专座”，但还是有人坐上去……他们全部都是“假文盲”，不遵守规矩的假文盲。
我们要杜绝像“假文盲”这样的现象，更不要自己做“假文盲”。如果我们看到假文盲，应该委婉地告诉他，这是不对的。我们要“识字”，遵守公共秩序，不做“假文盲”。
漫画的启示和反思作文500字二
在这无边无际的大草原上看那写着几个大字“不砍伐树木爱护花草”，今天，我就给你们讲讲关于砍树的事情吧!
周六早晨我们一家人一起去了银盘山，空气真清新，我们走到了山上最中间的部分，树木非常茂密，而伐 木工 人急急忙忙拿起大斧头朝大树砍去，我急忙叫住客伐木工人，他就像听不见我说话一样，理都不理我，继续砍树，一棵。长得还不错的树竟然被砍到了，看着我好心疼。
今天我看了一部漫画，这部漫画的是一个人，他拿着锯子砍树，被两只熊听见了，急忙跑出来阻止他，看见两只熊立刻扔下手中的锯子，迈开双脚撒腿就跑，显然人跑不过熊，最后还是被抓住了，第二天他又来砍树了，两只熊仍然阻止一次又一次，树木已经被他全部看完了，我很气愤，他把我们美丽的家园变得不美丽了。我非常恨这些伐木工人，是他们让我们的家减少了绿色，虽然砍树是生产纸，但我们也要节约用纸，少用一张纸就相当于节约了一棵树，相信大家也和我们一起保护大树。
从这件事中，我得到了一个很大的启示：我们要爱护大自然，要保护花草树木，不能随意砍伐树木，这样会造成大自然生态破坏氧吧也会减少，没有新鲜的空气，绿色植被越来越少，小动物们也会没有家的，所以不能不破坏大自然。
让我们一起保护家乡，保护大自然吧，为了美丽家园，为了人类自己更健康的生存。
漫画的启示和反思作文500字三
所谓“文盲”就是不识字者也，所谓“假文盲”就是识字者也!
今天是 中秋节 ，车站候车室里挤满了人，大家都想早点回家跟亲人团聚。为了照顾弱者，车站设立了专门的“母子上车处”，奇怪的是“母子上车处”这块醒目的牌子下，站着几位衣冠楚楚的大男人，而在候车道外，却站着一位手抱婴儿的妇女。只见她围着头巾，衣服单薄，眼睁睁的望着那些“排错队”的男同胞们，眼里流露出无奈的神情。
对于这些假文盲，我们在生活中随处可见，比如公园里，写着“小草也有生命，请勿践踏”。可是，在牌子的不远处就会看见家长带着孩子在草地上嬉戏。是他们不认识字?不，不是的，显然是他们没有最起码的公德心，他们只图自己高兴、舒适...公交车上，有个小伙子的座位旁站着一位白发苍苍的老人，随着车子的摇晃而站立不稳，而座位旁边明明写着“照顾专座”这几个大字，可小伙子和旁边的人谈笑风生。垃圾桶上写着“请不要将垃圾扔在桶外”，可笑的是垃圾桶外仍旧堆着垃圾。
社会上的假文盲越来越多了，要知道我国是一个有着五千年历史的 文化 古国，我们从小接受的是“人之初，性本善”传统美德。有些人为了自己的一时私利，就丢掉了我们中华民族的传统美德，更丧失了一个人的基本尊严。要是我们再多一些公德心，就会收获爱心的回归，社会将变得越来越美好的。
漫画的启示和反思作文500字四
在一个寒冷的早晨，车道上挤满了人。一块牌子上醒目地写着五个大字——母子上车处。可是车道上站的却是四个强壮的男士。难道他们就没有看见这五个大字吗?
你看站在首位的那一个，一看就知道很有钱，你看他的肚子，吃得肥肥的，把背挺得直直的，看样子还理直气壮呢!那么大的五个字他就没看见吗?——显然不可能。
紧跟其后的那一个，戴着一顶厚厚的帽子，挺高的个子站在人群当中，就不知道羞愧吗?他闭着眼睛，装作没有看见。他既然看见了，很奇怪，为什么还要站在这里呢?
这个时候，来了一对母子，抱着的孩子才几个月大。母亲看见车道上全是人，只好瑟瑟发抖地站在了一旁。小孩哭了，那位母亲连忙心疼地安慰着。
排在第三位的胖胖的男士可能听见了孩子的哭声，突然把眼睛一睁，瞄了一眼，不过，紧接着马上又闭上了。这不是在装吗?他明明看见了这悲惨的一幕，却为什么又置之不理呢?
此时的第四个男人正皱着眉头，戴着口罩，仿佛在想心事，没有看那牌子，目光朝着别处，不愿看那母子。
他们不都是一些假文盲吗?他们就没有一些良心了吗?社会上，这种假文盲还少吗?写着“老弱病残”的座位，时常有几个身强力壮的青年在那——
这不由让我想起了一句话：“有一种财富叫精神，有一种精神叫做文明!”真的希望这种假文盲现象越来越少,文明之花开遍世间每个角落。
漫画的启示和反思作文500字五
今天，我无意在语文课本上看到一幅漫画，你们肯定好奇，就容我细细道来。
在车站，一位妇女抱着还不能走路的孩子，走到一个指示牌边微咪着眼看了看牌子上面的字，写着：母子上车处。让我的愤慨的是，那里明明写得清清楚楚，母子上车处，但有4个大男人站在那里排队，毫无羞愧之心。那妇女心里肯定想：这明明是母子上车处，但为什么有大男人在这里淡定从容的排队呢?那位妇女东望望西望望。一时刻，我似乎明白了什么。因为不是母子，上车处的人又非常之多，而母子上车处人稀少无比，产生了强烈的反差，所以大男人们就当成“文盲”一样闭着眼睛往前挤。
在这里，您明白了什么道理呢?我认为我们绝不要向这几位大男人学习，不要有提示牌，就当做没看见一样，假“文盲”的标签无形中贴在身上还在旁沾沾自喜，不要连最起码的同情心和公德意识都做不到。
在我们生活中也存不少的人，逃避指示牌，成为假“文盲”。
如同学校一般，提示牌上面写着：禁止踩踏草坪6个大字，却有些同学视而不见，但大多数同学们会注意提示牌那里写的字还有学校垃圾桶旁边也写了爱护环境人人有责，这是值得我们学习的。
“假文盲”连起码的公德意识都做不到，在文明的世界里就显现的格格不入，我希望人们能自觉做个文明的人，杜绝假“文盲”。
漫画的启示和反思作文500字六
“叮!富阳城东车站到了，下车请保管好随身物品，请勿带易燃易爆的物品上车。”车站的上车处排着长龙般的队伍。
我站在车站旁，只见几位身强力壮大男人排在母子上车处，一副若无其事的样子，将一位抱着一个一岁孩子的乡下母亲挤在一旁。我看着他们忍不住想：这几个大男人，我看他们不是真文盲吗，而是一群假文盲!我在一旁不禁暗暗嘲讽他们。
只见领头的男人，穿着一件大棉衣，一条西裤。手插在口袋里，一副悠然的样子。从他的脸上完全看不出一丁点的羞愧。第二个男人像是从村里来了，闭着眼睛装忙人，见母子上车处有人排队也就排在那儿了。第3个人穿棉衣，戴一顶帽子，脚上的皮鞋擦的特亮眼戴一副眼镜，像是一位富人。第4个人呢，也是最后一个人戴着口罩眯着眼睛，穿一件毛领大衣，一旁的母子用敬意的眼神看着这几位身强力壮的大男人。好像几位大男人的脸上却不见得一丁点的羞愧。
生活中这样的事不仅仅发生在车站的母子上车处，我们的身边也有许许多多这样的假文盲。
如：在地铁上，有时会看见有一些普通的人，坐在为残疾人准备的爱心座位上;公园里，分明写着“小草可爱，请勿踩踏”，可总是会有游客假装看不见告示，在草坪上奔跑、拍照;小河边，告示上写着“请勿戏水”，我们可以看见，但一些假文盲依然会在水中游泳。
愿生活中我们身边的人可以多一份爱心，少一些假文盲。
漫画的启示和反思作文500字七
漫画往往可以通过最简洁的方式打动人们的心灵，华君武所画的一幅漫画，虽然只有简单的几笔，却给人一种印象深刻，自我反思的感觉。
这一部漫画中一共有两个人，一个人手拿着水壶，正准备给刚栽的小树浇水，而另一个人则手抱双膝。手拿水壶的这个人问另一个人:“你在干什么?另一个回答到:“等着乘凉。”等着乘凉的的那个人是多么可笑啊，小树刚在一会儿就已经在那坐着了。并且，这个树并不是他栽的，他在贪图别人的劳动成果，占为己有，这种行为是十分可耻的，没有人可以不劳而获。
看完这幅漫画后，回想起我之前的所作所为，我不禁觉得好笑。平常的时候，我只要遇到一点都不会的题目，我就会大叫一声:“妈妈，这一大题怎么写?”话音刚落，妈妈便会马上走来，耐心的给我讲解题目 方法 。表面上我在细心听讲，其实心思早就不知飞到什么地方去了。我只听最后的答案，然后按照妈妈的思路去把题目写完，这、就是因为这样，我考试总考不到高分。
冰心曾说过:“成功的花，人们只会惊慕他现在的明艳，然而当初它的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”那些奥运会上的运动健儿们，他们都是经过了成千上万次的练习，才有了如今的成绩。
“一分耕耘，一分收获。”让我们行动起来吧，只有付出努力，我们才会有收获!
漫画的启示和反思作文500字八
今天，我在语文书上看到一则漫画，内容很简单，却让我感触颇深。
漫画呈现的是一个寒风凛冽的冬天，人们正排队等车。车站里边有一块非常醒目的牌子，上面写着：“母子上车处”。一位满脸憔悴的母亲手里抱着一个小婴儿站在牌子的旁边，瑟瑟发抖，而站在牌子下却是四个大男人，让我颇为惊讶。第一个穿着厚厚的大衣，双手插进口袋，留着胡子，像一个高层职员;第二个瘦瘦高高的，穿着皮衣，头上戴着一顶帽子，闭目养神;第三个稍矮，鼻梁上架着一副金丝眼镜，若有所思;最后一个人戴着口罩，个子有些高。他们如同一座座大山站在那里。难道他们没有看到那块醒目的牌子吗?没有看到在凛冽的寒风中瑟瑟发抖的母子吗?不，他们有看到，只不过是为了自己的方便，置公共道德于不顾，让本该受到照顾的“母子”享受不到社会的关爱。
其实，在我们平时的生活中，也有很多这样的人。如医院里写着“请勿吸烟”，可还是有人吞云吐雾;草坪里的牌子上写着“爱护草坪，请勿入内”，可草坪里依旧出现一条条刺眼的小道;公共汽车的“孕妇专用座”“老弱病残专用座”，还是有人在众目睽睽之下，面不改色心不跳地坐下……
在我看来，“假文盲”并不是知识的文盲，更多是道德上的文盲。我们生在文明社会，就不应该做假文盲，我们要做一个遵守社会公德的高素质的文明人!
漫画的启示和反思作文500字九
一个寒风刺骨的早晨，在一个公交车站的“母子上车处”排着4个身强力壮的男子，他们把一对真正的“母子”挤出外面，自己当作不识字的样子排在队伍中。不过，他们不可能不识字，瞧他们的穿着打扮明显是有地位的样子，所以，他们对妇女是视而不见，对牌子是熟视不睹。
一会儿，公交车来了，他们争先恐后地抢到自己喜欢的位子，而对一旁抱着孩子的母亲也不看一眼。
而这位妇女则最后一个上车，它紧紧抱着自己的孩子，生怕伤着自己的孩子。
我认为，他们就是贪图自己的方便，而不顾别人。
在现实生活中这样的例子还少吗?
明明写着不能停车的牌子下方停满了车;严禁吸烟的场所里，烟味儿一阵又一阵扑来;草地上插着“爱护花草、人人有责”的告示牌，但一群“假文盲”又在草地上奔跑，玩耍……
记得有一次在车上，我看到一个写有“老弱病残孕”的专座上便坐了上去。没一会儿，一位白发苍苍的老奶奶上了车，我连忙站起来说：“您先坐吧!”话音刚落，站在旁边的一个年轻小伙子坐了上去，我压不住心中的怒火，生气地说：“我没给你让座!”他反而冲着我说：“我坐又怎么样?”最后还是那位老奶奶化解了干戈。看着正在吹口哨的小伙子，我不禁叹气。
每个人都不贪图方便的话，相信能迎来明天的文明。
漫画的启示和反思作文500字十
今天，我无意间翻开书，看到一副令人深思的漫画《等着乘凉》。
漫图中，一位拿着水壶的人正要给一棵刚栽下的小树浇水，发现一位戴着帽子，架着眼镜的男人靠在小树上，小树的树干都被压弯了。小树枝头的几片树叶也无可奈何的颤抖着，好像在说：“谁来救救我，我被压倒了。”看到此景，浇水的人奇怪地问他：“你在干什么”?男人慢慢的答道：“等着乘凉”。浇水的人说：“别开玩笑了，这棵小树才刚刚栽下不久，至少还要等十几年才能枝繁叶茂，供人乘凉”。男人说：“那你还不给它浇水，让它长得快一点”。浇水的人说：“好呀，让我们一起浇水，保护它，让小树茁壮成长吧!”男人一动不动的说：“你加油吧?我只负责乘凉，我可是有耐心的人，我会慢慢等它长成大树乘凉的”。浇水的人摇了摇头，居然还有这种不劳动而等着享福的人。看了这幅漫画，我深思起来，其实我们的生活中也不缺少这种人，有人练了几天字，就觉得自己是个大书法家，有人觉得自己成绩好，就觉得自己比别人，还有人觉得自己种田，不除草，不浇水，不捉虫就能种好田，这些 故事 在告诉我们，不劳而获只是一个诱人的陷阱，只有自己努力才会有收获，天下没有免费的午餐，也没有不劳而获的事情。
这幅《等着乘凉》的漫画，我会一直铭记于心，它会一直告诫我，一分耕耘，一分收获，只有努力付出，才会有回报的道理。
漫画的启示和反思作文500字10篇相关 文章 ：
★ 漫画的启示五年级500字作文10篇
★ 五年级漫画的启示命题作文500字(精选10篇)
★ 最新漫画的启示五年级优秀作文10篇
★ 假文盲漫画的启示及想法作文500字十篇
★ 漫画的启示作文五年级10篇
★ 五年级漫画的启示作文600字【15篇】
★ 假文盲漫画的启示作文500字十篇
★ 《假文盲》漫画的启示作文500字十篇
★ 五年级下册漫画的启示作文10篇
★ 漫画的启示小学生优秀作文400字10篇
教学反思反思什么
❀
【教学反思】
教学反思是指教师在上完一节完整的课堂之后，对自己的总结和反思，反思自己授课的缺点和优点，并反思自己在授课过程中与课前预设的教学效果和学生的学习情况进行分析对比，是否有哪些部分做得不够好，也为今后的课程中总结经验，然后改进教学方法。教学反思是教师自我提升和进步的重要手段。
教学反思要善于抓住每一节课的细节，哪些环节做得好的地方记录下来。要及时发现教学过程中的失误，尽可能在今后的教学中减少这种失误的发生。要善于鼓励学生的不同见解之处，充分肯定学生提出来的想法。
什么叫教学反思
教学反思是教师在教学活动结束后，对教学活动过程进行回顾、反思、总结，以期提高自己的教学水平的一种带有研究性质的教学总结活动。
作为一名教师，经常性地、习惯性地开展教学反思，对提高自己的教学水平、教学能力意义重大。教学反思主要包括这三个方面：教学反思的意义、教学反思的内容和教学反思的方法。
教学前反思的内容
包含反思确定内容、阶段及具体实施方法对学生的需要和满足这些需要的具体目标，以及达到这些目标所需要的动机、教学模式和教学策略。
还要对对本学科、本册教材、本单元、本课时进行教学计划时列出反思的关键项目。如：需要教给学生哪些关键概念、结论和事，教学内容的呈现方式是否符合学生的年龄和心理特征。
教学反思优秀
身为一名刚到岗的人民教师，我们都希望有一流的课堂教学能力，借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧，那么问题来了，教学反思应该怎么写？以下是我为大家整理的教学反思范文优秀5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
教学反思范文优秀5篇1
本课是二年级下册第一单元第二课的内容。教授对象是二年级学生，他们活泼好动，跟唱能力强，对音乐的学习热情很高，有着丰富的想象力和表现欲。
通过这节课的教学，我有以下体会：一、注重创设情境，激发学习兴趣：情境教学能充分调动学生学习音乐的积极性，让学生充当教学活动的主角，使学生进入一种特殊环境，积极主动的参与课堂教学。上课时我让孩子们走进事先创设好的情境中，告诉他们黄鹂鸟向他们发出了邀请，激发他们学习歌曲的兴趣。二、注重体现学生的主体性：学生演唱、创作实际上是一种艺术再创作过程，没有自己的感受，没有自己对作品的理解是难以表现出真情实感的，只有激发学生自觉性、积极性和创造性的学习情绪，教学才会取得最佳效果。三、注重以合作为途径，鼓励学生大胆创造：引导学生展开自己的想象能力，大胆主动的表现作品。引导学生大胆创造，在创编活动中，同学们共同承担小组合作的成功和失败，享受集体创作的荣誉和欢乐。四、与体育整合，将孩子爱玩的天性在音乐课中也释放出来，并在音乐课中锻炼身体，体验体育锻炼的快乐。
教学反思范文优秀5篇2
课堂上要求学生动笔抄记生字词，主要是发现学生在默写的时候经常重复错误，虽然背得出，但是却默不对。这说明学生平常没有注意字词的书写，虽然现在可能有学生不愿意多写，但是等到考试默写对了，他们自然就能感觉到平时多写的重要性。
课堂上开始尝试通过关键字词来背诵诗歌，希望能最终达到短诗当堂背诵，长诗背个大概的目的。
关于主人公形象问题，学生的分析是比较到位的，很多学生表示了愤慨，认为氓是很不应该的，是个不负责的人。但是进一步来讲，如此贤惠的女子，为什么会被抛弃呢？难道仅仅是男子的变心吗？我希望借此问题的探讨打破学生的定势思维，拓开学生的眼界，引导学生深入思考。逐步引导学生结合封建社会的相关背景来理解。
虽然学生是很难理解婚姻爱情，但是大体可以理解和把握文意、男女主人公的性格特点以及导致女子被抛弃的根本原因。
至于文中三次出现淇水的作用，可能没有注意到，在听了别的老师的课后才意识到，这一点学生理解起来也稍微困难。
教学反思范文优秀5篇3
昨天讲了第十课《北京》，通过对课文的了解，结合教学用书，我设计了导入，范读课文，识字，理解课文激发情感和指导书写等几个环节。
由于二年级学生的认知水平和能力，在理解课文激发情感这一部分，我并没有打算进行深入的讲解，而是设计了三个问题来引导学生。
1、作者介绍了北京的哪几个地方？
2、你最想去哪个地方？为什么？
3、欣赏了北京的美景，你想说什么？
原本我是想通过让学生交流的方式理解课文，既锻炼了学生的口语表达能力又体会到北京的美，并在第三个问题激发出对北京的喜爱。可是没想到的是我还是高估了学生的水平，在实际授课环节学生并不能清楚的讲出为什么想去那个地方，当然也没能按我之前料想的能把美的地方说出来。（比如我最想去天安门，因为那儿很庄严美丽。）而且由于找的回答问题的学生比较多，没有把握好时间，导致最后写字环节没有来得及展示。
课后在和同事交流的过程中，我又仔细阅读了教学用书和参考教案，发现我设计的问题对于二年级学生来说还是有点难了。如果换成以下问题可能会好一些：
1、读了课文北京给你留下什么印象？结合课文，相信学生会说出美丽的印象。
2、再问美在哪？从课文中找一找，画一画。这样既紧扣文本，又能让学生很容易找到写的美的地方，体会北京的美。
而我一节课讲一课的目标也能完全实现。原本觉得很巧妙的设计，因为没有充分的认识到学生的实际水平，就显得弄巧成拙了。
教学反思范文优秀5篇4
现在的学生很多都不喜欢古诗文，或者说根本就不喜欢古典阅读，这样下去，便会导致浅薄和轻浮，另外让学生在有限的时间真正进入文化层面探究，也是有一定难度，所以在课堂上首先想办法调动学生的积极性，鼓动他们展开联想，体会诗词的语言美和意境美。在教学中坚持诵读、品味，思考相结合原则让学生真正体会到诗词的意境美和内涵美是非常重要的。另外诗词教学，教会学生阅读、欣赏理解诗词的方法，也是教学的关键。我这节课在这几个方面都做得很不错，其中我觉得以下几点特别值得我学习。
一、教学设计简约不简单
从课始的音乐《一剪梅》的导入到了解所学过的一些词牌的由来，从回顾学习诗词的三读法到小结理解词句意思的几种方法，从检查词义的理解到朗读指导，从指导读到带领悟，这一些教学环节貌似简约，实不简单，时时处处都在紧扣教学目标，扎扎实实地在为落实教学目标服务，体现出我巧妙灵活，简练明快的教学风格。
二、注重朗读，凸显诗词教学的语文味
在本课中，我采用读的方法很多：读得字正腔圆，句句通顺；读得抑扬顿挫，琅琅上口；读得意味深长，声声含情。在读的过程当中，不仅教学生做到眼中有景，还要求学生做到心中有情。如在理解上阕词的意境时，我首先让学生自由朗读然后自己范读并问学生：“说说你听到了什么，看到了什么？想到了什么？”在学生初步理解的基础上，鼓励学生用你的朗读来将你眼中，心中的景致表现出来。本节课读的次数、形式也很多，有个别读，齐读，师范读，师生合作读。老师的范读也给孩子很好的示范作用，特别是配乐贯穿课堂，使学生朗读诗词更有感情，创设的情境非常好，几个梯度下来，学生已经把这首古词读得余韵悠长了。学生在不同要求的朗读之中实现了由读准到读通到读出韵味再到读出感觉的层层递进。不难看出学生的朗读已经有了质的飞跃，课堂的语文味十分浓厚。
三、注重学习方法的渗透
在本节课的教学中，语文工具性目标落实地扎实而有序。既有朗读方法的`细致指导，如：音调的问题，语速的问题，边读边想象等，还有学习诗词的方法指导。我在指导学生二次阅读时问道：“怎样才能达到读得抑扬顿挫的境界呢？”接着就引导学生回顾几种理解诗词的方法，并在接下里的学习中，要求学生学以致用。
四、注重积累拓展
为了帮助学生更好的理解下阕词中作者所表现出来的积极的斗志、豁达的胸怀，更多的了解苏轼的豪放，我还出示了的苏轼和其他诗人一些代表这种人生态度的诗句，如《卜算子》《念奴娇赤壁怀古》《龟虽寿》《将进酒》等，这些诗句不仅加深了学生对文本的理解，更为学生走出课堂，走进诗词世界奠定了基础。
总之，我值得我学习的地方很多。对这堂课，我也有一些个人的看法，我觉得在最后的引读升华主题这个环节处理得不好，教师的语言铺垫不到位，事先设计好的没完成。学生的情绪没有带动起来，导致课堂上的氛围没有达到高潮。再者时间的分配不够科学，前面的导入课题花时间过多，教师在导学过程中的语言也较繁琐，浪费了一些时间，导致检测、仿写这一环节没有得到落实。
教学反思范文优秀5篇5
数一数的教学内容是第2、3页的内容，第2、3页是一幅美丽的画面，图中有教师、学生、鲜花、树木、楼房，人和物的数目注意用到10以内的各数，数学教学反思。新教材丰富的教学资源，不仅将数扩展到20，而且画面中，每个数量出现了多种角度数的话，还会数出很多，这就给予学生创设了充分观察、探究的空间。在教学中，要注意采用多种形式，让学生数画中的事物，初步了解学生的数数的能力，并不要求都数到，在学生数出以后能给及时正确的评价即可`。在和谐愉悦的探讨氛围中，了解学生的数数和认数情况。初步培养学生的观察能力，体验与人合作交流的快乐。 帮助学生了解学校生活，使学生感到数学来源于生活激发学生学习的兴趣。让学生感受到了数学与社会生活的密切联系，知道数学是有用的知识，对产生亲切感，另一方面，也激发了刚入学儿童对数学的兴趣和学好数学的信心，要给学生创造合作与交流的机会，给了学生充分的学习自主权，鼓励学生采用自己认为合适的数数方法进行数数。
反思的概念
反思，通常指的是个人评估一个事件或者一段经历，以达到对相关事件和周围情况更深刻的理解。事实上，不断地进行反思已经成为我们生活的一部分：反思对话交流，反思新闻报道，甚至反思我们吃的食物。你可以从中明白，为什么反思被认为是学习过程的一个重要部分。反思是一种个人的行为，必须做到专心致志，尤其是当对反思进行评估时。
反思是 ：个人的，属于作为个体的你；真实的，是对你私下想法的真实呈现；赋权的，通向新的位置和行动。
反思不是 ：自我放纵的，推销自我的一种手段；虚假的，展示有关你的感受的错误图景；模仿的，效仿他人的。
反思的方法有哪些
1、横向反思和比较法，教学反思需要跳出自我，反思自我。所谓跳出自我就是经常地开展听课交流，研究别人的教学长处，他山之石，可以攻玉，通过学习比较，找出理念上的差距，解析手段、方法上的差异，从而提升自己。
当然，无论是运用行动研究法还是比较法，我们都需要学习先进的教育教学理论，提高自己的理论水平，达到“会当凌绝顶，一览众山小”的境界。
2、个体反思和总结法，“课后思”：一场课下来就总结思考，写好课后一得或教学日记，这对新教师非常重要；“周后思”或“单元思”：也就是说，一周课下来或一个单元讲完后反思，摸着石头过河，发现问题及时纠正。
“月后思”：对于自己一个月的教学活动进行梳理；“期中思”：即通行的期中质量分析，这是比较完整的阶段性分析。通过期中考试，召开学生座谈会，听取意见，从而进行完整的整合思考；也可以以一个学期、一个学年或一届教学的宏观反思。
3、集体反思和对话法，集体反思指与同事一起观察自己的、同事的教学实践，与他们就实践问题进行对话、讨论，是一种互动式的活动，它注重教师间成功的分享、合作学习和共同提高，有助于建立合作学习的共同体。
反思的重要性
每个观摩的教师都写教学反思，都以自己的教学实践去分析，促使大家各自思考，然后共同研讨，重在针对教学中普遍存在的困惑，进行团队反思，每个教师发表自己的见解，提出解决问题的思路。“即使出现认识上的冲突，也是一个智慧碰撞和切磋学习的机会。”
注重教师之间的合作与对话是反思性教学的一个重要特征，反思不仅仅是“闭门思过”，与外界的沟通与交流也是进行教学反思的重要途径，这是由教与学的社会性本质所决定。
除了同事之间的集体反思外，还可请教育教研学者介入，提出有促进性、针对性的建议，促使教师不断反思，从而获得更新、更全面的认识。
反思的方法有哪
反思可以让我们静下心来，发现工作中存在的不足，找出问题，并把这些错误总结归纳，避免第二次再犯类似的错误，做到亡羊补牢。那么如何“反思”呢？
【1】从小事反思，深入突破。从小事反思，就是先从简单的事情思考，训练自己反思的意识，循序渐进。当有了反思的习惯以后，再拿繁琐的工作进行反思。
【2】把生活案例化处理。反思不仅仅要对工作进行反思，从日常的生活小事中开始做起，反而更容易一些。生活中我们也免不了出错，出错的时候学会对自己感知出错的问题进行反思。反复不断的训练反思的能力，才能让反思形成习惯。例如。你今天和家人吵了一架，气呼呼的，如果你不去反思，不分析和家人吵架的原因，找到关键点，你就不会解开心结。
一个孩子上小学四年级的时候报了一个奥数班，她的妈妈每天下班后都会给她辅导作业。妈妈刚开始的辅导方法是：把孩子所做的题都检查一遍，最后把做错的题给孩子讲一遍，孩子表示听懂了就过关了。但是，在每次考试中孩子还是有一些题不会做，成绩在班里数中等。针对这种情况，这位妈妈进行了反思：为什么有些不会的题给孩子讲过了，考试的时候还出错？甚至有些题孩子以前会做，考试的时候却又不会做了？对结果进行分析后，妈妈调整了对孩子的辅导方法：不再去看孩子做的对不对，而是让孩子把做过的题给自己讲一遍。也就是说，孩子是老师，妈妈是学生，通过让孩子教妈妈，提升孩子对每道题的理解深度。结果，在随后的一次考试中，满分120分，孩子取得了116分的好成绩。
【3】培养写反思日记的习惯。写反思日记，可以更能够清晰的记录你犯错的过程，防止自己以后不再犯类似的错误，在写反思日记的过程中，个人的思想境界，眼光、看法也得到一定的提高。
不难得出，反思不但可以更深入地了解问题，探索问题的本质，还教会我们在出现问题时，从自身找原因，往内求解，而不是一味地找借口。经常反思有利于提升个人素养，沉淀个人智慧，打造个人魅力。
反思是什么意思
反思的意思：对过去的事情进行深入的再思考，总结经验教训。
拼音：fǎn sī。
释义：回头、反过来思考的意思。又译为反省、反映。原意指光的反射，作为哲学概念是借用光反射的间接性意义，指不同于直接认识的间接认识。
用法：反思意为自我反省，比如考试后，老师叫学生写的“反思”，大体意为对自己的考试所作出的评价以及对以后学习方法的修改。字数可以不多，但是要深刻。
例句：反思，可以帮助我们少犯错误。
反思的近义词
1、反省［fǎn xǐng ]
释义：回头检查自己思想行动中的错误：停职～。
马烽、西戎《吕梁英雄传》第四五回：“有几个老汉，被老武的反省感动得哭起来了。”
2、深思［shēn sī］
释义：认真思考，深入考虑。
巴金《能言树》一：“父亲默默地望着火，好像在深思的样子。”
3、沉思［chén sī］
释义：深入地进行思考：他～良久，才恍然大悟。
清代曹雪芹《红楼梦》第三四回：进来见宝玉沉思默默，似睡非睡的模样，因而退出房外，自去栉沐。
反思是什么意思是什么
反省意思：指检查自己的思想行为，检查其中的错误。
【词语】：反省
【拼音】：fǎn xǐng
一、反省基本释义：
回想自己的思想行为，检查其中的错误。
二、反省引证解释：
回想自己的思想行为，检查其中的错误。
邹韬奋 《光明的前途与艰苦的过程》：“前事不忘，后事之师，这是我们所当深切反省的。”
三、反省用法示例：
1、要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。
2、反省不是去后悔，是为前进铺路。
扩展资料
反省近义词：反思、检讨
一、反思
【词语】：反思
【拼音】：fǎn sī
【释义】：反省，思考。
示例：
1、你如今犯这么大的错误,必须认真反思,革面洗心。
2、我在足不出户的反思中大有裨益，潜移默化的改变了我。
二、检讨
【词语】：检讨
【拼音】：jiǎn tǎo
【释义】：查核，整理。
示例：
1、每一天都要不断地检讨自己的工作和绩效。
2、你不要一直不满他人，你应该一直检讨自己才对。
反思如何反思
反思有四大要素。
1.抽身而出。
反思的本质是对思之再思，你先有一个思，然后对这个思进行再思，才是反思。但是，要做到再思，首先要从已经有的那个思中抽身而出。
抽身而出，听起来不难，实际上很难。心理学家卡尼曼指出，我们进行思考的时候，跟进行体力劳动一样，也应用的是“最省力法则”。另外有个心理学家叫斯坦诺维奇，有另一个说法，说我们都是“认知吝啬鬼”。“最省力法则”和“认知吝啬鬼”说的是同一个现象，就是我们在思考的时候，有这样一个指导法则，就是怎么省事怎么来。如果我们已经有了一个思，已经有了一个想法，大多数人就在这个想法里安居乐业了，就不愿抽身而出去进行反思了。
关于抽身而出，德鲁克有个绝招，在做一个重要决策之前，先把期待实现的目标写下来，一年以后，把最终实现的目标跟你写下来的预期目标相比较，这就是反馈分析。
反馈分析有两个。第一个优点比较容易看出来，就是预先规划，你预先就规划好了，将来要抽身而出。
第二个优点是反馈分析的核心动作是你事先把你预期的目标写下来，事后把实际的目标跟你预期的目标比较。
抽身而出还有另一个难点，就是当你事后想要再思的时候，你已经忘记了你当初的那个思是什么了。心理学上有一个概念，叫合理化，就是我们把最终实现的结果就认为是当初想要的结果。所以，你在行动之前，就把你预期实现的目标写下来，就是把你最初的思写下来，过了一年，回头再思的时候，才能够知道你当初真正的思是什么。也就是说，反馈分析帮助你发现当初真正的思，避免事后的合理化现象。
2.放下情感
正面的情感会妨碍你反思。有一种宜家效应吗，就是说，我们自己出力做出来的东西，我们会更喜欢。在家具上是这样，在思想上也是这样。我们对自己想出来的主意，会更喜欢。这带来一个副作用，就是不愿意认为它可能是错的，不愿意对它进行再思。
事前反思的方法，叫做预演失败，就是在项目进行前，先假设一下，项目最后完全失败了，原因可能是什么。现在我能够给你讲得更清楚，这个方法好在什么地方。首先，这个方法让你自然而然地抽身而出了。已经有了一个项目方案，已经有了一个思，但是不能停留在那里了，必须从这个方案中抽身而出。
而且，这个方法还能自然而然地放下了情感。如果已经想出来的行动方案，很多人投入了心血，很可能已经产生了宜家效应，让你们高估了它的正确性，低估了它的风险。但是，现在使用预演失败这个方法，最基本的假设就是这个项目最终已经确定失败了。这个假设帮助你们放下情感，放下对已有方案的情感，开始考虑新的可能性。这也符合了反思的第二大要素。
正面情感妨碍我们反思，负面情感更妨碍我们反思。如果问你，你犯过大错吗？承认的人总是极少数。那些没有举手的人，有些人是不认为自己犯过大错，但是还有很多人，他们其实是知道自己犯过大错的。但是他们不愿意举手，不愿意承认。为什么呢？就是因为他们不能放下情感。因为大的失败，往往是跟非常负面的情感联系在一起的。你不愿意回想这个失败，因为一想起它，那些负面的情感就会涌上心头。
有学者把这种现象命名为“情感标签”。在你的脑海里，这些事情被戴上了“情感标签”。因为有这个负面的情感标签贴在上面，你不愿意回想这些事情。所以你不愿意回想，因为不能放下情感，你对你过去的思，不愿意进行再思。所以，从情感的角度，对失败是很难反思的。
讲笑话其实也是反思。你如果拿自己的失败开玩笑，有可能是反思。为什么呢？你如果能拿自己的失败开玩笑，就说明，第一，你从这个失败当中抽身而出了。第二，你放下情感了。你可以拿这件事情开玩笑，你已经放下了负面的情感。
3.转换角度
转换角度是反思的一个核心要素。反思的本质是对思之再思。你已经有了思，就是你已经有了一个旧的角度，你现在对它进行再思，就是你要换一个角度来思考。
“换人思考”与“换位思考”不是一回事。换位思考指你站在其他人的角度思考。换人思考是反过来，是问自己这个问题：如果别人处在我的位置，他会怎么做？而且，这个别人不是抽象的别人，而是一个具体的人处在我的位置，他会怎么做？
换人思考是一个非常好的反思技巧。你想一想，换人思考好在哪里？首先，当你使用换人思考的时候，你自然而然转换了角度。比如，你问：我的上级会怎么看这个问题？你这样一问，你自然站在了你上级的角度，站在了一个更高的角度来看这个问题。这就帮助你做到了反思的第三大要素：转换角度。而且，换人思考还帮助你自然而然做到了反思的第二大要素，放下情感。因为，你换的这个人不是你，他是不带有你的情感的。
反思的第四大要素是指导实践，为了将来更好地实践。
四大因素概括起来就是抽出自己，放下情感，多角度带入与实践。
如果本文的解答对您有所帮助，请在文章结尾处点击“顶一下”以表示您的支持。如果您对本文不满意，也请点击“踩一下”，以便我们改进该篇文章。