朋友们，对于云南省一师一优课是什么时候开始的和一师一优课活动总结，很多人可能不是很了解。因此，今天我将和大家分享一些关于云南省一师一优课是什么时候开始的和一师一优课活动总结的知识，希望能够帮助大家更好地理解这个话题。
本文目录一览
- 1、云南省一师一优课是什么时候开始的
- 2、一师一优课活动总结
- 3、一师一优课方案
- 4、一师一优课是什么意思
- 5、2022年一师一优课报名时间
- 6、“一师一优课”是什么意思
- 7、买的一师一优课证书靠谱吗
- 8、一师一优课登录入口
云南省一师一优课是什么时候开始的
2022年6月份。云南省一师一优课是教育部相关部门组织的一项活动，从2015年到2019年连续举办了5年，每年2、3月份发文件开始进行，从区县，市，省再到国家级层层选拔推优。2019、2020年因为疫情停办了两年，2021年上半年发文件进行精品课评选活动。
一师一优课活动总结
一师一优课活动总结
一师一优课活动的的目的在于提升教师的教育信息化素养，以下是我收集的活动总结，仅供大家阅读参考!
一师一优课活动总结一
为了贯彻落实省、市及南昌县教体局关于“一师一优课，一课一名师”活动的文件精神，进一步提升教师的教育信息化素养，推动信息技术在课堂教学中的有效应用和深度融合，武阳中心小学于2017年2月——4月开展了网上晒课活动，本次活动已告一段落，现将活动展开情况总结如下：
一、制定方案确保稳步推进
首先成立了武阳中心小学“一师一优课、一课一名师”活动工作领导小组和指导小组，制定了切实可行易操作的活动方案和工作推进，同时对各成员进行了明确分工，确保宣传动员、教师培训、过程指导、晒课评比、后期制作、网上研讨等工作落到实处。
“一师一优课”校内活动，分成以下步骤完成：
(一)宣传动员、培训教师。寒假期间向广大教师宣传此次活动的目的意义以及活动要求。接着，对全镇70余名教师进行了晒课前的培训，重点针对晒课的意义及如何网上注册、报名、晒课等几个环节具体的流程进行了培训。
(二)晒前指导，试教磨课。
一是对教师注册及活动报名环节进行督促，针对选课及钻研教材、设计教案、制作课件进行指导，要求所有的晒课设计及课件先上交活动小组审核通过后方能定稿，定稿后，在中心小学“教研工作室”进行晒磨。在“教研工作室”晒磨的76节课中，已经有72节优课在平台上通过了审核。
二是对参与录课的课例进行试教、磨课。中心小学领导全程参与，课后，大家一起交流研讨。活动小组逐一对每节课耐心指导，帮助教师修改教案和课件，针对教师语言的干净利落、学生主体地位的突出、时间的控制、环节的转换等不同角度谈了自己的看法，从多方面进行了细致的打磨，帮助教师进一步完善教学设计。
(三)精心上课、细心录制。
中心小学非常重视此次活动，采有多机位录制办法，为9位参加录制视频晒课教师(科目包括语文、数学、英语、音乐、美术)细心录制。参赛的各位教师经过充足的课前准备(认真设计教案，精心制作课件)，并在“教研工作室”、协备、反思、试教、反复磨课的基础上成功上课。课堂上，教师根据教学内容恰当运用现代化教育技术，教师教得轻松，学生学得开心。最后，通过专业技术人员进行了精心制作及格式转换，视频效果良好。
二、借助平台创建“教研工作室”
(一)、借助国家教育资源网公共平台“教研”窗口，创建活动，本着“研讨交流、教艺切磋、互动提高”的初衷，中心小学创建了“南昌县万淑红温馨研讨工作室”，目前参与成员包括外省、市共139人，成员积极晒课75节(其中课堂实录11节)，创建“教研工作室话题吧”2个，吧内抛出了6个与本次晒课关系的话题。工作室磨课43节，课例点评12节。
(二)、所有进入“教研工作室”的成员在室内认真教研，参与工作室建设，进行网上协作备课、课例点评、主题研讨等。成员们大多积极参与，互相学习，取长补短，留下了许多精彩点评，既帮助了他人，也提升了自己，形成了良好的网上研讨氛围。
三、总结评比完善推荐材料
针对教师晒出的优课，评审组及所有工作室成员依据晒课的学情、教学目标、教学重难点、教学环节设计、技术的运用、目标达成、板书设计等方面通过工作室“成员晒课”平台对70余节晒课进行评课，按比例推荐出特等奖9名，一等奖27名。并完推荐课例的报送工作。
一师一优课活动总结二
我校十一月份组织并实施了校内“一师一优课“公开评比活动，旨在为全校教师搭建一个交流的平台，提供一个互相取长补短的机会，从而提高教师们的业务水平和专业技能，并推进新课程的改革与实施。现在我就本次活动作几点总结。
一、教师参与面广。本次活动历时两周，全校共上了13节公开课，涵盖了语文、数学、英语、三学科。本次活动的第一阶段中，各位老师认真听课，积极讨论，在课后与上课教师积极交流心得和体会，交换经验和看法，最后教研组内集体评课，并评出了校内最佳优质课教师。从一定层面上真正体现了集体的智慧，从而更新了观念，提高了认识。
二、参与教师精心准备，效果较好。在参与教师的精心准备下，都上得很成功，起到了积极的带动作用和一定的示范作用。
三、专业水平及教学能力得到提高。大多数上课教师的都有这样的感受：上优质课就逼着自己钻研教材，这样对教材的理解就深刻了;上优质课就逼着自己设计最佳教学教法，这个过程就是教学能力提高的.过程。确实，开展优质课竞赛也是全体教师积极进取的一个推动力。一方面教师可以通过互相听课取长补短，借鉴学习他人经验，对自己教学提高有帮助。另一方面别人听自己的课，进行交流，能有益于组织教学。因为让别人听自己的课，当局者迷，旁观者更清。这样提出来的问题可能是自己永远没发现的问题，这些问题就在活动中迎刃而解了。
四、存在的问题及对今后工作的思考：
1、存在的问题：①教师角色转变问题：老师们都有体现教师的主导作用和学生的主体作用的意图，但部分老师做得还不够，在一些双边活动中，教师适当的引导是必要的，但停留在“指挥”的层面上，缺少探究性双边活动是不符合新课程改革要求的。②在此次活动中，也有极个别的教师因畏惧而对整个活动表现出冷漠!
2、对今后工作的思考：1)、教师之间业务学习、经验交流还需进一步加强管理和引导。进一步建立健全适合我们学校现实的教研制度，营造严谨而谐和的教研氛围，该提倡的一定要提倡，该改进的一定要改进。例如认真落实听课制度和备课组集体评课制度等。2)、抓住机遇，多组织各种教学教研活动，为老师的专业发展提供更多的机遇和更广大的平台。总的来说，这次优质课竞赛活动，老师们各展风采，竞赛活动取得了一定的成效，达到了预期的目的，活动取得了圆满成功。
一师一优课方案
一师一优课方案
根据《教育部办公厅关于开展2018年“一师一优课、一课一名师”活动的通知》（教基厅函〔2018〕2号）、《广东省教育厅关于开展2018年度“一师一优课、一课一名师”活动的通知》（粤教基函〔2018〕7号）、《广州市教育局关于开展2018年度“一师一优课、一课一名师”活动的通知》（穗教科〔2018〕21号）和《花都区2018年度“一师一优课、一课一名师”活动实施方案》，为组织实施好2018年度我校“一师一优课、一课一名师”活动，结合我校实际，制定本实施方案。
一、活动目标
推动信息技术在课堂教学中的常态化应用，培育一支善于运用信息技术开展教学活动的骨干教师队伍，促进优质数字教学资源的开发与共享，促进教育教学改革，推动教育创新发展。组织全校的任课教师都参与“晒课”，从中评选出约40%的“优课”，遴选出有代表性的课逐级向市、省和国家推荐。
二、活动内容
（一）晒课范围
参加人员为全校各年级各学科教师，“晒课”教材的版本为经教育部审定的中小学教材，以教育部公布的2018年度教学用书目录为准。
另外，今年的综合实践课程、心理健康教育、安全教育和家庭教育等内容，均以主题分类方式进行“晒课”。
（二）晒课内容
1.为了更好的应对“晒课”网络拥堵的问题，本方案将“晒课”划分为“必选”和“自选”两个种类：“必选”类“晒课”是只晒教学设计，不上传课堂实录；“自选”类“晒课”是除了晒教学设计外，还必须上传课堂实录。
（1）“必选”类“晒课”要求全校所有任课教师必须参与。此类“晒课”只晒教学设计，即晒出一堂利用信息技术开展课堂教学的完整教学设计、所用课件及相关资源（或资源链接）。
（2）“自选”类“晒课”是除了晒教学设计外还必须上传课堂实录。除晒“完整教学设计、所用课件及相关资源（或资源链接）”等之外，还必须要求教师上传晒出课堂实录和评测练习。其中，课堂实录是指教学过程视频，应展现课堂教学的完整过程（最低不少于30分钟），画面清晰。
（3）要求初中中考考试学科每个学科参与“自选”类“晒课”至少一节；公办学校“自选”类“晒课”人数应不低于全校教师数的40%。
2．晒课内容须符合现行课程标准，体现信息技术与学科性质和特点的融合，注重展现利用信息技术创新教学方法、有效解决教育教学的重难点问题。
（三）“晒课”要求
1.教师在规定时间内登录或注册国家平台，利用国家平台提供的“晒课”功能进行实名制网上“晒课”。
2.“晒课”人数要求如下：
（1）“必选”类“晒课”（只晒教学设计，不上传课堂实录）要求全校所有任课教师必须参与，必须实现每人每年晒一节完整教学设计。
（2）“自选”类“晒课”（有上传课堂实录，拟参加“优课”和“精品课”评选），要求初中中考考试学科每个学科参与此类“晒课”至少一节，其它学科合计参与此类“晒课”至少一节；学校“自选”类“晒课”人数应不低于全校教师数的`40%。
（四）“晒课”时间
1.小学部1-2年级：3月16日—5月31日
2.初中部7-8年级：4月1日—6月30日
三、组织实施
（一）成立活动领导小组
组长：危可鹏
副组长：陈燕芳、黄仕正
成员：刘作浩、王春明、许胜初、庾韵仪及学校各学科的科组长、徐志明、黄耀晖。
四、活动开展的安排
1、组织各科组开展优课的评比活动，并推荐优课报教导处。
2、4月、5月为优课评选阶段，6月为优课上传阶段。
五、激励措施
（一）学校将根据组织工作成效、教师参与规模和资源推荐质量等情况，对成效显著的科组予以表彰。
（二）明确所有获得区级“精品课”的教师，其“精品课”可相当于1次区级公开课。
（三）所有参与“晒课”的教师可获得当年个人继续教育专业课12个学时。
一师一优课是什么意思
这是由教育部在2014年发起开展的一项活动，大致意思是一名教师一堂优质课。
活动全称为“一师一优课、一课一名师”活动，旨在全面深化课程改革，“构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制”。
主要内容包括教师网上“晒课”与“优课”评选两个阶段。
1.网上“晒课”
各地可结合本地实际，利用国家教育资源公共服务平台提供的“晒课”功能，组织教师在规定的时间内通过国家或地方数字教育资源公共服务平台进行实名制网上“晒课”。
通过国家教育资源公共服务平台“晒课”的教师可直接登录报名、提交材料。通过地方平台“晒课”的教师可在地方平台上点击链接报名，与国家平台连通后不需再次注册。
2.“优课”评选
在网上“晒课”的基础上，采取县（区、市）、市（地）、省（市、区）和国家分级评选的方式，对年度各年级各学科各版本的资源开展逐级推荐评选。
地方各级评选可通过国家数字教育资源公共服务平台提供的“晒课”功能，在限定的时间范围内自行组织。省级评选完成后，将所推荐的“优课”报送我部参加“优课”评选。我部组织的“优课”评选采取专家评审与网络投票相结合的方式进行。
为鼓励广泛参与，原则上每个年级每个学科每个版本每堂课推荐1个“优课”参与推荐评选，同一教师原则上只推荐1个“优课”。
主要包括教师网上“晒课”与“优课”评选两个阶段。
1.网上“晒课”
各地可结合本地实际，利用国家教育资源公共服务平台提供的“晒课”功能，组织教师在规定的时间内通过国家或地方数字教育资源公共服务平台进行实名制网上“晒课”。
通过国家教育资源公共服务平台“晒课”的教师可直接登录报名、提交材料。通过地方平台“晒课”的教师可在地方平台上点击链接报名，与国家平台连通后不需再次注册。
2.“优课”评选
在网上“晒课”的基础上，采取县（区、市）、市（地）、省（市、区）和国家分级评选的方式，对年度各年级各学科各版本的资源开展逐级推荐评选。
地方各级评选可通过国家数字教育资源公共服务平台提供的“晒课”功能，在限定的时间范围内自行组织。省级评选完成后，将所推荐的“优课”报送我部参加“优课”评选。我部组织的“优课”评选采取专家评审与网络投票相结合的方式进行。
为鼓励广泛参与，原则上每个年级每个学科每个版本每堂课推荐1个“优课”参与推荐评选，同一教师原则上只推荐1个“优课”。
主要包括教师网上“晒课”与“优课”评选两个阶段。
1.网上“晒课”
各地可结合本地实际，利用国家教育资源公共服务平台提供的“晒课”功能，组织教师在规定的时间内通过国家或地方数字教育资源公共服务平台进行实名制网上“晒课”。
通过国家教育资源公共服务平台“晒课”的教师可直接登录报名、提交材料。通过地方平台“晒课”的教师可在地方平台上点击链接报名，与国家平台连通后不需再次注册。
2.“优课”评选
在网上“晒课”的基础上，采取县（区、市）、市（地）、省（市、区）和国家分级评选的方式，对年度各年级各学科各版本的资源开展逐级推荐评选。
地方各级评选可通过国家数字教育资源公共服务平台提供的“晒课”功能，在限定的时间范围内自行组织。省级评选完成后，将所推荐的“优课”报送我部参加“优课”评选。我部组织的“优课”评选采取专家评审与网络投票相结合的方式进行。
为鼓励广泛参与，原则上每个年级每个学科每个版本每堂课推荐1个“优课”参与推荐评选，同一教师原则上只推荐1个“优课”。
2022年一师一优课报名时间
2月13至2月24。2022年一师一优课报名时间是在2月13日到2月24日。一师一优课是指每名教师至少建设一门优质课程，优质课程包括优质的课程资源和优质的教学两个方面。
“一师一优课”是什么意思
这是国家为贯彻落实党的十八届三中全会提出的“构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制”，有利于教育的进步和发展。
1、一师一优课,一课一名师：
2、按照《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》精神，根据教育部2014年教育信息化工作部署，决定开展“一师一优课、一课一名师”活动。
3、通过活动的开展，力争使每位中小学教师能够利用信息技术至少上好一堂课，使每堂课至少有一位优秀教师能够利用信息技术讲授。
4、通过活动，进一步增强教师对信息技术推进教学改革、提高教学质量重要性的认识，充分调动各学科教师在课堂教学中应用信息技术的积极性和创造性。
买的一师一优课证书靠谱吗
买的东西怎么也不靠谱。一师一优课的含金量是很高的，因为这种课程一般是作为典范在其他学校里面作为一个模板去上课的，而且这种课程是可以获奖的。
一师一优课就相当于是一个奖项。一师一优课的含金量高，是因为它本身的活动就是为了提高广大教师的信息技术应用能力。
然后来丰富可共享可借鉴的优秀教育资源，也就是说自己获得的这个教育资源是可以共享到其他地方去使用的。
一师一优课市级优秀的话等同于县级的二等奖，如果是省级优秀的话等于四级的二等奖，如果是更高级的话，那就是等于省级二等奖，所以含金量还是非常高的。
一师一优课登录入口
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