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- 1、国培研修总结（一）
- 2、国培研修总结（二）
- 3、国培研修总结（三）
- 4、国培研修总结（四）
- 5、国培研修总结（五）
- 6、国培研修总结（六）
- 7、国培研修总结（七）
- 8、国培研修总结（八）
- 9、国培研修总结（九）
- 10、国培研修总结（十）
- 11、国培研修总结（十一）
- 12、国培研修总结（十二）
- 13、国培研修总结（十三）
- 14、国培研修总结（十四）
- 15、国培研修总结（十五）
- 16、国培研修总结（十六）
- 17、国培研修总结（十七）
- 18、国培研修总结（十八）
- 19、国培研修总结（十九）
- 20、国培研修总结（二十）
- 21、国培研修总结（二十一）
- 22、国培研修总结（二十二）
- 23、国培研修总结（二十三）
- 24、国培研修总结（二十四）
- 25、国培研修总结（二十五）
- 26、国培研修总结（二十六）
- 27、国培研修总结（二十七）
- 28、国培研修总结（二十八）
- 29、国培研修总结（二十九）
- 30、国培研修总结（三十）
- 31、国培研修总结（三十一）
- 32、国培研修总结（三十二）
- 33、国培研修总结（三十三）
- 34、国培研修总结（三十四）
- 35、国培研修总结（三十五）
- 36、国培研修总结（三十六）
- 37、国培研修总结（三十七）
- 38、国培研修总结（三十八）
- 39、国培研修总结（三十九）
- 40、国培研修总结（四十）
本文目录一览
国培研修总结（一）
20xx年秋，我有幸参加了“国培计划”小学数学的培训学习。此次培训，我收获很多，经过国培这样的平台，让我们一线教师能够有机会相互交流，共同学习，取长补短，共同提高，多好的再学习、再提高的机会。研修大致分为两大板块：其一是教育教学理论的学习和研讨，聆听知名的专家，教师关于小学数学教学理论、课堂教学研究和学校德育教育、教育教学管理等方面的讲座；其二是学习先进地区和学校的教育教学经验，并与相关一线教师进行交流，亲身体会新的教育教学理念在发达地区的实施。研修期间，进取参加各种研修活动、完成相应的学习任务，先后撰写研修总结1篇，并上缴成果性研修论文1篇。
经过3个月的学习和研修，对我自身专业长大有了很大的推动作用，在学习和研修的过程中，我有了许多收获，特总结为以下的几个方面：
一、新课程理念的认识得到升华
进入新世纪，我国开始进入课程改革以来，在工作期间也学习了许多新课程的理论知识，这个“国培”研修，新课程理论学习还是我们学习的重要方面。学习期间，有幸聆听了国内多名教学专家的讲座，对新课程理念的认识得到了进一步的升华。
课程是关注我们实施教育教学中“教什么？”的问题，教学资料大于教材资料，我们通用的教材只可是是教学资料的一个重要组成部分而已，不是唯一的。教学资料还应当包括学生学习习惯的培养，学
习方法的指导，异常是学生不良行为的矫正等等。作为教育实施者的教师，自身认知素养、教育本事也是隐形的课程资源，这一点对我感触很深，也正是我们往日教学中所忽视的问题。
进而要求我们教师，应认真研究教学资料，挖掘教学资料中隐含的课程价值，包括知识价值、本事方法价值、情感态度价值，学生也才会进取自觉地经历学习过程，从而获得全面学习的素质，当学生能以饱满的热情投入学习状态，我们所追寻的高效课堂也才能得以实现，也才能最终达成“一切为了学生，为了学生一切”的教育目标。
二、高效课堂的认识
教学论是在课程之下，关注“怎样教？”的问题，现代教学关注的是高效，而如何建设一个高效的课堂，在专家和一线教师的讲座和相互交流中，也得到了必须规律性的结果。当然，科学的课堂教学需要有教育教学理论，认知心理学，以及系统理论、传播理论等的支持，在这方面，不一样的专家也提出了自我的一些思考。
课堂能否高效，最终还是归结到学生的学习上来，学习兴趣才是学习的动力，而首先教师得让学生学得懂，才能培养他们的兴趣，目标是到达热爱的程度，能独立思考，并且及时约束帮忙兴趣转移较快的学生；基于学生长大中有自我表现的欲望，课堂应利用互动来帮忙学校把新知识建构至自身的知识体系中，最终将知识提升到与生活、科技、现实的联系上来。不接触联系自我的学生，师生之间缺少情感的交流，是无法让学生能主动投入到学习中来的，这也是很多专家和教师的看法。所以，高效课堂也需要教师了解分析自我的学生，真正做到“因材施教”。
三、平淡的学习生活也磨炼了心智
教师专业发展的三条途径：个人反思、同伴互助、专家引领。研修培训是给我供给了一个好的长大平台，我也用心去应对这次难得的学习，研修学习过程中始终进取奋力，力求更多地收获。“人的一生，来不及的是年龄！”这是开班典礼上教师代表给我们学员说的一句话，转眼培训也已经结束了。在远离城市的大学学校，放下了手中的工作，目标就是追求自身专业上的提高。而在学习中，我也深深感悟到“教育的功利是xx年、xx年以后的事，而不是此刻的考试”这一句话中蕴含着的沉甸甸的理念，我们在教学中为什么总感觉是那么的困难呢？也许我们只关注着此刻学生考试的成绩，而没有把我们的学生当作一个活生生的人，也没有看到学生xx年、xx年以后的发展。这就更加严格地要求我们做为一个教育工作者，不再是单纯地教书，而应当是研究如何教育教学才能促进学生的发展。
学习的收获很多，同时在学习中也认识到自身的不足。在今后的教学工作中将奋力实践新课程的理念，同时也加强理论学习和教学研究工作，使自我的专业向更高层次发展。
国培研修总结（二）
这次培训，以一线语文教师急待解决的现实问题，困惑和疑难为基本点，理论与实践相结合，经过经验交流，专家引领，名师对话，教学实践与反思等，高效务实，经过两个月的培训，令我受益匪浅，感悟良多。专家们的讲座，对我的教育教学带来很大的影响。
第一、加深了对语文教学过程的理解与认识，为进一步提升小学语文教学本事供给了理论依据和方法指导。语文教学不仅仅要传授语文知识与技能，更重要的是要让学生走进生活，走进大自然，去发现生活的美。经过研修，我对如何把握教材，如何研究教材，如何审视教材，以转化思想处理教材的策略和重要性，提高了自我根据对象的特征和环境条件，设计适宜教学流程的本事。
第二、对语文新课程理念，目标，资料和要求有了更深刻的理解，经过专家引领，名师对话等多种交流，提升了小学语文技能和教学水平。经过研修，进一步明确了语文教学的价值取向，让学生收获理解课文，练习写作的好方法。教师的一切教学行为，应基于学生的发展，且有利于学生的可持续发展。要把课堂真正还给学生，让学生真正成为课堂的主人。有效的语文课堂教学，应多以培养学生去发现文本的内涵为重点，教师要引导学生及时解决语文学习的难点、重点、字、词、句的训练，怎样分析阅读，怎样进行写作等。
第三、牢固树立现代教育思想和教育观念，进一步提高了自身职业道德素质。充分认识到现代教育是尊重学生的教育，是爱的教育。在新课改理念的指引下，我们应当成为一名研究型和创新型的教师。
第四、要让学生在生活中学习语文。
听了各位专家名师的讲座，我觉得在今后的教学中，我们要有意识的引导学生在生活中学习语文，使学生们深切感受到：语文离他们很近很近。这样，学生们会更加自信，更加主动的学习，这样就能提高教育教学质量。
第五、要给学生一个“交流的课堂”。回想起以前的语文课堂，学生只是可怜的倾听者，说不上和谁去“交流”。今后，我要还给学生一个“交流”的课堂，实现“文本对话”，“师生交流”，和“学生交流”让学生真正成为课堂的主人。
第六、要给学生一个“开放的课堂”，让学生去“展示自我。从这段时间来的学习研修中，我认识到了语文教学不仅仅是一种告诉、更多的是学生的一种经验，探究和感悟。”我们作为教师，要多给学生生活的空间、学习的“舞台”，如果我们给“他们多大的舞台，他们就能跳出多美的“舞蹈“。课堂就是学生求知，创造展示自我，体验成功的舞台。是学生健康长大的地方，学生的潜力是无限的，我们要给学生供给足够大的平台，让他们尽量展示自我。
总之，这次培训对我的影响十分大，在今后的教育教学工作中，我要发挥教师的带头作用，为培养新世纪需要的合格人才而奋力奋斗!
国培研修总结（三）
参加骨干教师国培初中语文的学习研修，这既是教育发展形势的新要求，更是对教师提升教学工作本事、提高业务素质、增强工作后劲的关爱和期待。20xx年6月，我结束了国培初中语文培训研修第一阶段的培训学习后，又投入到紧张的为期二个月的在职研修阶段，在这阶时间的学习中使我更新了教育观念、开阔了教育视野、增长了新知识、提高了教育技术应用本事和科研本事。现就自我在岗研修的情景总结如下：
一、培训计划贯彻情景
网上培训学习后，就和语文教研组的教师一齐，认真学习国培工作计划和教务处工作计划，明确了在岗学习研修工作的目标和任务，结合本组工作的现状和特点，按照《初中语文教学大纲》的要求，制定了详尽的在岗学习研修计划。学习中认真遵照教学大纲要求，认真贯彻党的教育方针，根据在岗学习研修要求，坚持思想教育和技能教育相结合，大力推广素质教育，按时按质地完成了本期的在岗学习研修工作。
二、把国培精神贯彻到在岗学习工作中
在岗学习研修工作中，我认真地把国培精神和具体的教学工作结合起来，在语文课堂教学中有的放矢，有重点有难点，注意语文课资料的调整，教学中注意体现学科特点，充分发扬我们现阶段进行课堂教学改革的精神，结合本校的具体情景，充分利用在国培中所学到的先进的教育理念，大张旗鼓的进行教学创新和教学改革。教学中体现了时代精神，适应社会发展的趋势。注意适合学生的心理和生理特点，注意循序渐进的知识讲授和学科的趣昧性教学。经过语文教学，培养学生对语文的兴趣与爱好；学习语文的基础知识，培养学生健康的文学情趣、初步的文学本事和良好的文学素养；提高学生的写作本事，想像本事、思维本事和创造本事。
三、认真完成了在职期间的研修任务
二个月的在职研修，我认真地完成了六项学习任务，不仅仅每两天撰写一篇教学反思日志，并且还不断加强自身业务学习。经过学习和反思，我认识到未来教育需要科研型的教师，而不再是“教书匠”。教师要想从“教书匠”转为科研型教师，首先要树立终身学习的观念，给自我不断充电，消除职业倦怠。由于我们从事的教育事业，应对的是一群对知识充满渴求的小孩，将他们教育好是我们的职责和义务。大家都明白要想给学生一碗水你必须有一桶水。其次要明确自我今后所要研究追求的目标：在整理中思考——日常渗透的自觉研究；在案例中反思——基于教学事例的进行思索；在行动中研究——探索问题解决的方案。
最终在实际教学过程中进行实施：
（1）加强教育理论学习多积累为今后的课题研究准备好科学依据；
（2）把每一节课或平时的教学所思所得及时记录，进行积累为今后的科研准备实践材料；
（3）找准自我教科研的切入点，注重科研的针对性、实效性。
四、培训触动了自我的思维，逐步更新了自我的教学方法
经过理论与实践的培训，我觉得受益颇多。从网上的经验交流中，我看到了在实施基础教育新课程过程中的问题和困惑，学到了在教学过程中处理各种问题的方法，感受到了教师们进取创新的意识；从教授们的讲座中，我领略了初中语文最前沿的理论，学习了教学的新理念、新知识、新技能，进一步更新了我的教育观念，完善了我的知识结构。怎样才能成为研究型的教师，经过本次培训学习活动也给了我很大的启示。
我们深知，安排一次学习研修不容易，安排一次全国的骨干教师培训学习更不容易。为了珍惜这来之不易的机会，我经常自主到网上查看各种资料，收集各种教学的先进理念和优秀的教学方法。在网上进行教学经验交流和学术探讨，使我成了自觉的学习者、进取的参与者。始终坚持着对知识的渴求，对事业的活力，期望在今后的工作和学习中能不断取得新成绩。教师要成为研究者，还要不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自我的经验写成论文。既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究，即不是在课本上进行的研究而是在教学活动中的探究。
总之，这次培训是一次对教师专业长大极有意义的培训，带给我最深的体会就是教学不仅仅是一门复杂的学问，同时又是一门高超的艺术，需要我们不断去研究，不断地去反思，不断地去提高。惟其如此，我们才会在教师专业化长大的道路上走得更快，走得更好！
国培研修总结（四）
20xx年9月10日至今，我有幸参加了国培计划云南省20xx年中西部远程培训。我十分珍惜这次学习的机会，并进取认真地参与了培训的全过程。从在线学习到线下集中研讨和岗位实践研修，并且也参加了专家现场答疑活动。回顾本次培训的活动安排，既有发人深省、启迪智慧的专家引领讲座，讨论互动，观摩研讨，案例评析的理论培训。也有拓展资源，答疑活动，生成性资源学习，还有亲近课堂，体验名师风采的实践锻炼等。这些活动都是我们农村教师所关注的领域，是我们发自内心想在这次培训中能得到提高的资料。在培训中我认真聆听了教育专家王鹏远、尹志静教师的精彩讲座，领略了他们幽默风趣的教学风格，先进的教学理念和教学方法。这次培训，使我获益匪浅，受益终生。此刻培训已接近尾声，下头谈谈在这次培训中，我个人的几点体会：
一、名师课堂，风趣幽默，智慧亲和，精彩纷呈，让我折服。
专家们的讲座，资料既深刻独到又通俗易懂，既旁征博引又紧扣主题，既发人深省又生动趣味。他们对数学的前沿引领，让人耳目一新，心生敬仰。让我经历了一次思想的洗礼，教学的蜕变，他们的讲座为当前的初中数学教学指明了方向。培训的资料都是当前所关注的热点、难点问题，如教学设计、课堂教学技能、有效的教学，如何转化学困生，如何评课，如何进行教学反思，教师的专业长大，校本研修等等，都与课堂教学，教师的专业长大有紧密联系，针对性、操作性很强，都很有实用价值。
二、在岗研修，理论联系实际，不断提高。
我十分认真地听、看专家教师的每一节专题讲座，并且每个专题都要收看好几遍，并认真做好听课笔记，力争将重要的资料记在笔记上，领会在心里，落实在教学实践中。关于师德，我聆听了檀传宝、詹万生教师的讲座，经过学习，我更加认识到新时期应当怎样做才能成为一个真正的好教师。我奋力提高自身的职业修养，奋力提高自身的专业素质，爱岗位、爱学生、爱教育，把教育事业作为自我毕生的追求，进取探索，勇做一名默默无闻的耕耘者。以前在教材的处理上，我发现自我以前还仅仅停留在表层上，甚至只是在教教材，还有很多的东西没有真正吃透。经过学习，我受到了启发，今后教学时必会真正研究透教材，敢于质疑，敢于挖掘，敢于挑战常规，并且教学中会教给学生学会思考问题的方法，让学生学会思考，敢于挑战，不盲从教师，不迷信权威。
三、经过培训，促进了专业发展，为做科研型教师而奋力。
在一系列发帖、回帖，网上答疑的活动，线下讨论和岗位实践中，我了解到了新课程的很多新理念、新方法，对我的触动很大、很深。我已经把同仁们交流的良好的经验运用于平时的教育教学之中，并且随时进行反思和总结。今后我将奋力做到：
1、将国培中学习的教育理论投入到教学实践中去，为做科研型教师而奋力。
2、加强学习。除继续学习理解本次培训资料外，还要加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，采用多种教学手段吸引学生的注意，提高学生的学习兴趣。注重对学生本事的培养，多同数学教师学习经验。多读报刊杂志，进取撰写教育论文，案例分析和教学反思，做终身学习的表率。争取能在CN刊物上发表作品。
3、认真做好课题研究，转变观念，探求新课程改革中的“热点和亮点”，进取推进“四有”课堂教学模式。
4、对学困生多些关心，多点爱心，多些耐心，使他们在各方面有更大的提高。对学生多加强教育，教会学生如何做人，如何尊重同学、教师和家长。
5、充分利用好“国培计划”这个平台，加强交流，让智慧碰撞，让“国培”播下的“种子”生根、发芽、结果。
总之，国培给了我一个极好的学习机会，让我从中学到了很多，也弥补了我以前认识上的不足，让我有一次和专家教师及广大同仁学习交流的机会，同时也促进了我的教育教学理念，对我的专业长大有很强的指导作用。国培，是一种方便而又实效的培训形式，她给我们农村中小学教师供给了一个异常好的学习交流平台，我会以国培学习为契机，奋力完善自我，经过探索进取，不断提高自身的教育教学水平。感激国培为我们供给了学习的机会，搭建了学习的平台；感激国培计划让我们收获长大；感激课程专家及辅导教师为我们的辛勤付出。培训即将结束，但我还将继续学习与提高。我对教育的未来充满信心，绝不辜负国培计划，奋力将学到的东西运用于工作中，为罗平县的教育事业做出更多的贡献。
国培研修总结（五）
我有幸参加了"国培计划（XX）"贵州省农村中小学教师远程培训项目·小学数学培训班的学。这次培训以专家讲座为主，配合观摩教学、小组讨论、相互交流等活动，资料丰富、实用。既重视对学员理念的更新，又重视具体操作技能的介绍，既有理论上居高临下的指导，同时也有具体的教学工作实践经验的交流。在这段时间的学中，虽然有点累，但我却很充实，欢乐。我认真聆听了专家们的讲座，与同行在互动平台进行了交流，现将学体会总结如下
一、专家引领，更新观念。
专家在专题讲座中，阐述了自我对小学数学教学的独特见解，对中小学教师专业标准的各种看法，对数学思想的探讨，在专家的引领下，我对新课程有了全新的理解和完整清晰的认识。站在素质教育的高度，对照中小学教师专业标准，审视自我的教学行为。发此刻平常的教学中，自我思考的太少，只注重上好每一堂课，发现问题及时查漏补缺，对学生的个性发展、终身发展研究的不多。经过学我觉得应当转变思想观念，作为一线教师，在数学教学过程中要注意把握和体现新课标理念强调的"一中心"、"两性质"、"三维度"，即数学教学应以学生发展为中心，应注重语文学科的工具性和人文性数学，强调知识与技能、方法与过程、情感、态度、价值观的三维整合。明白了与其给学生以"鱼"，不如授其以"渔"。使我领悟到了新时期数学教学的精神实质，为教学本事的提升奠定了基础。
二、进取交流，教学相长。
这次网络培训，给了不一样地域的教师们一次互相交流，取长补短，畅所欲言的学机会。在培训中，我彻底打开了固步自封的思想，无所顾虑的和同事们共同交流，共同研讨。开拓了教研视野，解决了自我在教育教学中的一些困惑，从而做到了教学相长。
经过观看教学视频和专家授课，我明白了小学数学教学设计的重要性，以及怎样进行教学设计。教师应挖掘数学本质，科学地进行教学设计将远期目标和近期目标相结合，让学生做更大一些的事情，让学生看清核心概念是很重要的，围绕核心概念，按照数学思想指引的方向，从学生的实际情景出发，经过多种方式，将数学过程拉长，有目的，有方法，有效地进行教学，使教学设计更有底蕴。教学过程中的提问同等重要，不容忽视。所提的问题要精心设计，不能过于频繁，空泛，不能只针对少数学生，却让多数学生冷场，不能只求标准答案，对学生的想法一时不去处理。提问要将学生的兴致引入课堂，问题应具体些，具有挑战性，指向背后的道理。应当引导学生善于发现问题，学会提出有价值的问题。从而提高课堂教学效益，在教学中，教师要经常反思，让反思成为一种惯，并且更重要的是引领学生经常反思，让学生也养成反思的好惯。
三、终身学，提升自我。
平时由于工作忙，很少潜下心来学，相当于新时期的半文盲，有了这次网络培训，让我足不出户就得以再次充电，找到了自我的不足，明确了今后奋力的方向，真正感觉到到终身学的重要性。我要以这次培训作为起点，活到老，学到老，博览群书，不断进取，不断创新，探索，提高自我的教学教研本事，养成终身学的惯，和学生共同长大，与时俱进。以高度的职责心对待自我的工作，大胆尝试，以爱育人，零距离，多角度、全方位地与学生互动，以自我的奋力，让我的每一个学生都拥有一个属于自我的舞台，以至于对他们的一身产生进取的影响。
总之，这次培训，我的收获很多，经过学，让我明白了如何更好地反思教学，如何与同伴互助，怎样从一个单纯的教书匠转变成一个专家型的教师等等。这些理论对我来说很是及时，有了这些先进的理论，才能指导有效的实践。百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。在今后的工作中必须给自我定好位，必须走"学——反思——研究——实践"相结合的专业发展之路。我决心以这次难得的培训为契机，经过自我的不懈奋力和学，尽快地提高自我的专业知识和教学水平，与时俱进，尽职尽责，使自我成为一名新时期合格的小学数学教师。
国培研修总结（六）
在20xx的暑假，我有幸与同事们一齐，与来自各个地区的幼教同仁们一齐相聚在xx山教师培训基地，参加“国培计划(20xx)”——xx省农村幼儿园园长培训班。心中感到无限的荣幸与感激。能参与此次国培计划的都是奋战在教学一线的骨干教师们，而此次培训也是国家及其重视学前教育，专门为我们聘请到许多名师教授为我们授课，是十分难得的一次学习机会。虽然我们顶着凛冽的寒风从各地汇聚于此，但国培犹如冬日里的暖阳，温暖着，照亮着每一位园长的心。
国培地点在xx山教师培训基地，我们置身于美丽而又文化氛围浓厚的教师培训中心，仿佛又回到了学生时代。对知识的渴求，对理论上的指导，实践中的困惑，无一不促使我们认真聆听幼教专家学者的精彩讲座。虽然国培时间还没过半，但谈起心得，我归纳几个关键词：
一、传道解惑
在数学领域里教授们为我们概括了目前教师们存在的问题，如现今在数学领域中，思想不清晰，目的是否到达，认识不完整，研究薄弱等，那么往深层次分析，问题存在的原因是新纲要留给我们的空间太大，天然常识与数学都合为科学领域，但实际上又不一样。有的园所融合备课，有的园所分开研究，这些见地都是我们平时所困惑的事情，教授们一一为我们做了解析。
二、榜样互动
最为欣赏的是在幼儿园班级组织和管理中的何磊园长精彩的授课，开篇点题，借用非诚勿扰中的一句话：你讲或不讲，班级组织与管理它都在那里。在何磊园长的会谈中，很多运用一线教师喜闻乐见的案例为我们深入浅出的剖析班级组织和管理中存在的困惑。并与我们做互动谈话，我们共同与专家一齐探究问题的极大兴趣。在互动中，我们逐步掌握了班级管理的方法，如：规则的引导，情感的沟通，互动指导，榜样激励、目标指引等等。何磊园长在长达三个小时的授课过程中活力，睿智，大方而富有感染力在我们心中埋下了榜样的种子，榜样的力气是无穷无尽的，相信在我们日后的工作中影响深远。
三、严谨治学
此次做客的'专家教授中，来自各学院的教授都堪称幼教界的国宝人物。在教授眼中、口中我们明白了，是游戏是人类从野蛮进入了礼貌，游戏是生命力的表现，是感性与理性的结合，游戏表现的是善于美。在他的指导下，我们在游戏与活动区活动做了一番探究，这一领域，教师们常常是做吃力不讨好的事情，往往废寝忘食的自制了许多玩具小孩们却不爱玩，家长花钱买的玩具也常常得不到小孩的爱惜。是因为小孩们缺乏的是从玩具的命名，它的玩法以及制作过程的了解。这些细节的缺失造成了目前的状态。另外，我们从教授们ppt的展示中也分享到了福禄贝尔的恩物体系，并得到启示：幼儿对玩具的认识是由面到点，由整体到部分，由浅入深。恩物1-10的特性正是与儿童的发展是同步的。
四、修养身心
这一点不是谈专家们的讲座，这是我从参加国培计划第一天至今思想上发生的转变。
如今的社会生活是一个快节奏、压力大的大环境。留给我们真正静下心来去思考，去学习，去探究的时间很少。所以很感激这次学习的机会。美丽的大学学校，统一住宿的学生寝室，规律的作息生活，这一切洗去了附着在我身上的一切关于浮躁的东西，让我回归本真，静心学习。真正做一名研究型的教师。
最终，我将在学习期间，一如既往的静心、专心读书学习，提高职责感，使命感。惜时如金，取长补短，团结同学。做一名优秀的学员。并学以致用，将此次的收获传播到家乡，圆满完成任务。
国培研修总结（七）
我由衷地感激国培给了我这次网上学习的宝贵机会！在短短二个月里，经过倾听专家们精辟、精彩的讲座，经过进取参加班级研讨活动，与教师们热心交流探讨。我学习到了很多教学理论、教育观念和教学策略，并结合实际进行课堂教学实践，不断反思，不断提高。本次培训资料丰富，形式多样。有观看视频讲座、文本、资源、完成作业、专题研讨与在线研讨等。下头是我在培训过程中的点滴体会：
一是对《语文课程标准》有了更深刻的理解
新课标突出了以人为本、以促进学生发展为本的新理念，并以此理念贯穿全部语文课程。语文课程以人为本，就要充分发挥师生双方的进取性。在教学活动中，师生同为主体又同为客体。所以，教学过程是师生互动、互促，教学相长的过程，是揭示人的真、善、美，显示人的本质力气的价值的过程。师生彼此都要受到关爱、尊重、理解和信任；语文和社会的沟通和生活的联系以及跨学科渗透，让语文走进儿童生活，成为儿童生活的一部分。语文水平的提高，不只是单项本事的提高，应着眼于“知识、本事、过程、方法、情感态度价值观”的整合，着眼于整体把握，综合提高；语文课程不仅仅具有工具性、人文性，还具有实践性、教育性、综合性、科学性、审美性等等。语文的工具性中本来就具有人文性。语文是交际的工具，是交流、传承、积累文化的工具。同时，语文又是一种文化，是和人的生命、心灵、
生活密不可分的文化。人们在交际活动中，在传承礼貌、积累文化的过程中显现人文精神，体现人文情怀。经过研修，我进一步认识到一堂好的语文课要做到“趣、活、实、美”。还给学生一个“交流”的课堂，实现“文本对话”，“师生交流”，和“学生交流”让学生真正成为课堂的主人。
二是对低年级识字教学的感悟
观看专家与教师讲座的视频。一个个生动的教学课例，让我更加贴近了课堂；专家们精辟独到的分析又使我明白了教学中应当注意什么，哪些细节需要扬弃，哪些地方需要改正。异常是在识字教学上我有更深刻的认识。我认真完成了低年级识字教学设计作业，并与组员们学习交流，深刻感受到学习的乐趣。
我深刻的认识到识字本身就是枯燥无味的，而对这样的事物很难激发学生学习的兴趣。所以作为教师必须要根据低年级儿童的思维特点，在识字起步阶段就经过多种途径、利用多种方法来营造识字的良好氛围，让汉字更加生动形象，充分调动起儿童识字的兴趣。经过加一加、减一减、换一换、表演、图画、讲故事、游戏、猜谜语、边顺口溜等方法，促进学生思考，发展学生思维，让学生在欢乐中学习汉字，喜欢汉字。另外引导学生学会在生活中识字也十分重要。教师要引导学生做生活的有心人，时时注意观察自我身边的汉字，让学生自觉的养成见字就认，见字就问的好习惯，这样不但能让学生复习巩固所学的汉字，还能让学生认识更多新的汉字。时间久了，学生的识字量也就不断增加了。
三是对消除职业倦怠的感悟
由于社会的压力、生活的压力、工作的压力以及教育的功利化会使一些教师产生职业倦怠，厌倦和畏惧教书育人的工作。由于教师产生职业倦怠的心理，就会懒于看书，工作不求进取，纪律松懈，得过且过，缺乏爱心，失去对学生最基本的人文关怀，区别对待优生和学困生，甚至体罚学生，直接影响对学生的教育和培养。对个人而言，会造成生活质量下降，造成身体的不健康。作为教师应当提高警惕，认真对待，克服这种不健康的心理。预防和消除教师职业倦怠的产生。
其实教师职业倦怠的一个很重要的原因就是心态问题。人的行为背后，都存在着一种动力，然而一切行为、需求背后的推动力是心态。心态决定态度。对于教师而言，我们要拥有一颗归零的空杯心态，要学会谦虚、理解现实、肯定自我、心存感激、不断学习、不断创新，用进取的心态看待世界，不断给自我进取的心理鼓励，做一个平淡而真实的自我。所以我会做一个欢乐的人，关心自我的身心健康，奋力工作，奋力学习。
总之，在这次学习中，我认真观看、倾听了各位专家的讲座，并认真做好重要笔记。我还从其他学员身上学到了许多值得借鉴和探索的教学方法。同时也深深地感到自我的学识水平和平时教学方法的浅陋。感觉自我知识功底、教学方法、思想认识、心理素质等等都还有很大的欠缺。我会在今后的教育教学工作中，不断奋力，不断的学习，不断更新我的知识和教学理念，把学到的知识融入教育教学之中，不断总结，不断反思，进一步提升自我在教学业务等各方面的本事，更好的胜任教书育人的工作。
国培研修总结（八）
国培学习快要结束了，这其中有苦也有乐，这次“国培计划”远程项目的培训，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。我从中也学习到了很多知识，经过经验交流，专家引领，名师对话，教学实践与反思等，高效务实，令我受益不浅，使我对教学有了更多新的认识。下头将谈谈我的一些感受：
本次培训给我许多思考，深刻的体会到自我有很多东西要去学习。怎样成为一个受欢迎的语文教师呢？怎样才能在教学过程中给学生营造一个良好的氛围，建立平等、民主、信任的新型师生关系？怎样才能？我认为要解决的问题还很多，还需要自我不断的积累，不断的去学习。
首先，教育学生，从爱出发。平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，这些都是教师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮忙。只要有了问题时及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你。爱学生，还表此刻教师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，又要注意对学生的个体差异，区别对待。对成绩比较差的学生，我们教师要采用不一样的教育方法，因材施教。师爱要全面、公平。
其次，如何使我们的语文课堂愈发显得真实、天然、厚重而又充满着人情味，作为语文教师的我更要给学生一个“开放的课堂”，让学生去“展示自我。从这段时间来的学习研修中，我认识到了语文教学不仅仅是一种告诉、更多的是学生的一种经验，探究和感悟。”我们作为教师，要多给学生生活的空间、学习的“舞台”，如果我们给“他们多大的舞台，他们就能跳出多美的“舞蹈“。课堂就是学生求知，创造展示自我，体验成功的舞台。是学生健康长大的地方，学生的潜力是无限的，我们要给学生供给足够大的平台，让他们尽量展示自我。让每一节语文课都成为小孩们“既好吃又有营养”的“大餐”！
最终，我还认识到：一节好的语文课，要给学生一个“交流的课堂”。回想起以前的语文课堂，学生只是可怜的倾听者，说不上和谁去“交流”。在这段时间的学习中，经过专家名师的引领，我深感内疚，我觉得我欠学生的实在太多了，今后，我要还给学生一个“交流”的课堂，实现“文本对话”，“师生交流”，和“学生交流”让学生真正成为课堂的主人。
听了各位专家名师的讲座，我觉得在今后的教学中，我们应当有意识的引导学生在生活中学习语文，使学生们深切感受到：语文离他们很近很近。这样，学生们会更加自信，更加主动的学习，这样就能提高教育教学质量。
总之，这次培训我从中学到了很多，不仅仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践经验，更让我的思想得到了升华，在今后的教育教学工作中，我要继续学习教育教学理论知识，不断反思自我的教学行为，更新自我的教学理念，进取转变教育观念，为培养新世纪需要的合格人才而奋力奋斗!
国培研修总结（九）
两个月的国培已经接近了尾声，回顾这两月的生活不仅仅充实并且欢乐，培训中有专家的视频讲座；有同行们一齐参与的在线研讨；有同事们对各专题作业的借鉴与互评。本次培训可谓是最给力的培训，国陪给我们团场的一线教师久旱的心田下了一场及时的雨，作为一名教师，我有幸成为了国培计划中学化学远程培训班的一名学员，感到自我很幸运。细数研修生活的点点滴滴，我学到了知识，提升了自我的教育教学水平，也收获了欢乐。
本次培训资料丰富，形式多样。有观看视频讲座、文本、资源、完成作业、专题研讨与与在线研讨等。培训过程中，我观看和聆听了多位教育专家的生动、精辟、精彩的讲座，从中学到了专业知识，同时提高了自身的业务水平，深深地感到自身存在的不足。我决定悉心整理自我的观听笔记，总结所学所得，把此次培训的收获用于实际的教学中去，全面提升所任班级的教学水平和学生的修养。
一、听讲座，受益匪浅。
各位专家的讲座为我们的语文学科教学注入了新鲜水源。给我们带来了启迪、熏陶和精神的享受，让我们饱享难得的文化大餐。专家们的精辟讲解，名师的精彩课堂，都给了我深深的感触。
二、交流讨论，共同提高
在每一次的交流讨论中，学员们都会根据自我的实际谈体会。每一个话题都会引发的热议，每一天都有不小的收获。在交流中大家各抒己见，使我有了更宽阔的视野，掌握更高的教学技能。所以研讨交流充实、提高。我将把自我学到的、感悟到的应用于实践，仅有这样才能让自我的工作更加得心应手，才能全面提高教育教学水平。
三、进取探讨学习，享受学习的欢乐
一段时间的课余学习虽然辛苦劳累，可是让我获得了欢乐。仅有不断地学习，才能提高，才能适应现代化的教学。大家都明白要想给学生一碗水你必须有一桶水，此刻的一桶水已经不能满足需求，我们要给小孩们注入源头活水，这就需要我们不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自我的经验记录下来。
此次国培，让我感受到学习的路还很长，但我对教育教学充满了信心和期望，虽然培训即将结束，但学习还在继续。在今后的工作中，我将时刻牢记自我的职责，处处以身示范，进取主动承担各种教学任务，与学校其它教师共同学习，共同提高。国培中介绍的两种教学方式，更加的科学、有效、专业。导学型教学不仅仅是授更在于导，探究性课堂，是学生主动参与、乐于探究、勤于动手、交流合作的课堂。重新审视了师生关系，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者、合作者。不再只是灌输者和传授者。追求课改的课堂，也是师生共同长大、交流互动、心灵碰撞的平台，一切都“以生为本”，而不是以“爱生”为借口剥夺学生自主探究知识，体验学习过程的课堂。
四、教学设计的优化
以前的教学设计，只关心对知识的设计，而忽略了情感态度的关注，只会照搬教材的设计过程，不会设计贴合学生发展的教案，只会注重课堂活动，淡化了情感和本事的培养。在国培的学习中，专家们专业科学的理论理念作指导，优秀教师的课堂实录做引领，还有辅导教师的辅导和同行们的交流互动，让我学会课改下的教学设计更应当关注学生的学情，生成资源的开发和调控，本事的培养和生成。
五、教学手段的提升。
以往是一只粉笔，一块黑板行走于课堂，再加上常年不变的老面孔，毫无新鲜感、吸引力。在科技高速发展的今日，旧的教学手段不能满足课堂的需求，而这次的国培学习，引进了现代教育技术，是久旱逢甘雨的及时和欣喜。现代教育技术的图文并茂、生动形象，大大增加了视听效果。激发学习兴趣，提高了课堂教学效率。国培带来的现代教育技术学习，成为了广大教师自身发展的内在需求。国培立刻结束了，利用繁琐的工作间隙，难得闲暇时光，频繁的学习着每一个专题，在班级论坛中交流互动。绕指轻敲写下了每日的学习困惑和感受。带给自我的不仅仅是观念的调整，专业的提升，更是增强了新课改探索的信心。在以后的教学改革中，还会遇见各式各样的困难，但有了这次的国培学习，我能够利用先进的教育理念，科学的方法，运用所学的知识和技能化解课改下的困惑和烦恼，在以后的教学中将所学的理论不断实践，不断提高，实现高效课堂。在今后的教学中，我要汲取专家的精华，反思自我的教学行为，让自我在教学实践中获得长大，使自我的教学水平和教学本事更上一个台阶。
国培研修总结（十）
本人参加了20xx年信息技术教育远程培训学习，在培训学习期间，本人经过多天的认真有效研读、看视频、制定研修计划。写研修日志、写学习心得、与本班级学员及其它班级相互交流、互评、跟帖、提问等的研修方式，学习收获很大，现将学习情景进进行如下总结：
一、信息技术是一门技术性和实践性很强的技术，已经被越来越多的人们所使用。
在当今及未来社会，掌握信息技术是对人的一种基本要求，人们都明白不懂得信息技术的人必将被现代社会所淘汰。可是，信息技术课作为一门新兴学科，还很年轻，需要信息技术教师及社会各界人士等不断地关心、支持、探索、交流，使我们的信息技术课教学资料不断更新，教学水平不断提高。
二、教师专业化与教师专业化发展
1、教师专业化是世界教师教育的发展趋势和潮流。
2、教师专业化是实施科教兴国战略的需要。
3、教师专业化是职业专业化的一种类型。所谓教师专业化，简而言之，就是“教师个体专业水平提高的过程以及教师群体为争取教师职业的专业地位而进行奋力的过程”。
4、素质教育对教师的专业发展提出了更高的要求，要求教师具有更高的师德境界、拥有更加优化的知识结构、具有更加全面的专业本事，不断实现教师自身的专业发展。
经过信息技术教育教师远程培训的学习，我学会了《网页制作》，也会使用一些比如Frongtpage、dreamweaver等工具制作一些简单网页，可是要用它们制作网页教学课件还是很复杂，花费很多时间和精力。课程中介绍的电子教学修改器（exe）在制作网页教学课件方面简单易学，给我们教师教学供给了方便，促进了教学的发展、省时省力，是适合学生的接收知识的好方法。
经过信息技术远程研修学习，我受益匪浅。远程研修促进我的教育观念的改变。经过与专家、同班学员的互动评论和在线研讨交流，专家的真知灼见与精辟见解，以及同行的精彩点评、交流与感悟，使我明确了现代教育的本质，了解一些教育理论知识，明确全省进行的课程改革中教师应当做些什么。
经过深入学习，更让我明白了作为一名教师必须具有丰富的文化底蕴，开阔的文化视野，高潮的教育智慧，远大的教育境界扎实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰，从而增强了自身学习的紧迫性，危机感和职责感，所以要不断给自我头脑充电，博学广-闻，不断的提高自我，充实自我。远程研修开拓了我的视野，对如何做好信息技术教学，更广泛是让我懂得如何更好地备好一节课，和上好一节课。经过远程研修的专家讲座、点评和丰富的教学课例，同行在平台互动交流，我领悟了应当怎样处理教材，怎样设计教学流程，怎样选择教学方法，以及不一样类型的课，我们应当注意把握哪些重点等等。
三、在工作中认真负责，对人诚恳，思想端正，以大局为重。
在教学上有自我的教学个性风格，为自我树立长远计划，经过实践、反思、研究三位一体的教师专业化发展的途径加强自我专业化的提升，多实践，勤反思，多记读书笔记，让反思贯穿自我的教师专业发展学习中，不断的完善自我，超越自我。
国培研修总结（十一）
在这繁花似锦的四月，我有幸参加了北京大学主办的“国培计划”，回想一个多月来的学习，感慨万千：曾在教授导师们的精彩解读中而恍然大悟，在拜读各位同仁的精彩帖子后拍声叫好；也曾为在专题学习中发现自我的知识缺漏而汗颜无地，为完成研修作业的黔驴技穷而羞愧难当。总体来说，在这次培训中，我大开眼界，受益匪浅：
第一，在认真聆听了专家们的讲座后，我对所从事的事业有了全新的认识，如在聆听了李吉林教师的专题采访后，我感慨万千。李教师五十三年如一日，投身于教育，培养了一批又一批的人才，她的敬业精神深深感动了我，鼓舞了我，使我重获工作动力。李教师的“学、思、行、著”四字治学方法，使我大开眼界，她的科研精神、探索精神是我们学习的榜样。又如巢宗祺教授对“新课标”的解读，使我对语文课程的目标有了新的理解，以前对语文的印象只是工具性，忽视了其中的人文因素，这对一群鲜活的学生是多么重要呀，学生也有自我的思想，自我的见解，重视其自身的发展体验，我认为这是“新课标”的一大创举。温儒敏教授“抓住重点联系实际激活思想”的讲座，使我认识到以往语文课堂教学的五种偏向，给我们的语文课堂指点了迷津。
其次，“国培计划”给我们供给了一个较好的研修平台，这次培训中又学到了许多新的观点和很多独到的见解。我们能够就研修专题提出疑问的同时，还能够得到同仁的提议和辅导教师的指点，也能够拜读各位教师的帖子和教学设计，如吴丽霞教师的教学设计《夸家乡》，这个口语交际的教学设计精妙独到，是很值得我们学习优秀教案。不但让学生说出家乡的特产，物产，风光，还让学生具体详细地展开描述和介绍，给学生一个充分表达的空间好机会，并且教师还适时点拨归纳学习方法、句型句式，让学生在说中学，学中说，妙趣横生。又如邹慧珍教师写的《我学会了……》习作教学设计很严谨，指导十分到位，给学生供给几种开头和结尾的方法，又以表格的形式让学生填写，同学们就有资料可写了，对我以后的作文教学有很大的启发。
总之，经过观看专家讲座、名师授课视频、专家点评以及网上相互交流，我对小学语文“新课标”及新课程改革有了更进一步的认识，经过参与在线研讨和交流，有幸聆听到了各位学友们不一样的课改心声，分享到了同学们的研修成果和专家们的课改成果，经过完成作业提升了我的业务水平，我的思想和认识又得到了进一步的升华。“国培计划”——梦想开始的地方！
国培研修总结（十二）
经过这次网上的研修学习，我接触到了专家学者们的教育新理念，学习了不少优秀教师的课堂教学设计，同时还与班内的一线教师们进行了充分的交流。收获颇多，感触较深的同时，也认识到了自我教学底蕴的不足，所以，能够说这次网上研修来的很及时，网上研修资料很深刻，网上研修的效果将影响深远。作为教师的我深深感到学习的重要性，在今后的教学中，我将立足于自我的本职工作，加强理论学习，转变教育教学观念，进取实践新课改，铺设好自我的专业化发展之路。网上研修学习很快就要结束了，我个人感觉在这次学习中收获很多，主要有以下几方面：
1、良好的师生关系是学好数学的前提首先，教师要尊重、关心、信任学生。尊重、关心、信任学生，和学生友好相处是营造和谐课堂氛围的基础，在教学活动中，教师与学生在心理上构成一种稳定，持续的关系，不仅仅是在知识、本事上的交往，也是情感心灵上的沟通、交流，首要的是教师要对学生关心、信任、尊重。
2、立足课堂，在实践中提升自身价值课堂是教师体现自身价值的主阵地，我本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，我将自我的爱全身心地融入到学生中。今后的教学中，我将奋力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的数学教学更具特色，构成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高数学教学质量。同时作为班主任的我深深懂得，教师的一言一行都影响着学生，都会对学生起着言传身教的作用。思想教育要常抓不懈，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和礼貌行为习惯等。
3、教学中时刻不忘培养学生的自学本事自学本事对学生来讲不是不可拥有的本事，但在实际上多数同学仍然存在依靠的心理，所以，我在教学中不失时机地培养学生的自学本事。引导学生克服心理障碍，树立自信心，在学生取得点滴成绩时予以表扬，让他们觉得自我能行。有了自信心，他们对难题就有了挑战性，就会进取主动进行阅读学习。真正的合作学习是组内每一个人都能在相互启发，相互点拨的基础上发表自我的见解，每个人都能与大家分享思维成果，分享学习成果的体验和收获。这就离不开我们教师课前的精心设计，活动前的合理安排与适当的引导。这样，才有利于创设良好的学习氛围，调动学生的进取性和增添学生竞争向上的精神。为了促进合作，教师需要帮忙学生发展合作技能。课堂上有意识对学生的进合作训练。
国培研修总结（十三）
作为一名乡镇初中英语教师，我有幸参加了这次国培集中培训学习。这是一个难得的学习机会，这次培训给我留下了深刻的印象。我的感觉都很充实，因为应对不一样风格的专家、教授、名师，听到不一样类型的讲座，公开课，感受到思想火花的冲击。众多的新理念、新知识扑面而来，很多感想、很多思绪难以言表。初中阶段是农村地区英语教学的起始阶段，应当重视爱好和交际意识的培养，学生们对活泼新奇的教学形式表现了极大的热情和求知欲望，所以我们应当创立更加有效的课堂教学模式以提高英语教学质量，提高学生的英语水平。本次培训使我深刻地认识到，当前的英语教学与传统的英语教学最大的不一样在于课堂中注重交流，注重互动，畅所欲言，营造一个简便、活泼的课堂氛围。
本次培训，我觉得北京市景山中学的高级教师蔡琼教师对我的帮忙最大，她的很多观点和方法都明白我去多学习，研究。所以在我培训的每一天都能够聆听到她的针对不一样类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的碰撞。我从中学到了很多，不仅仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践经验，更让我的思想得到了升华，使我对教育有了更新的认识。当然示范课的教师们也很不错，各种方法，手段，技巧都值得我好好学习，唯一遗憾的是教材的版本不一样，不能更好地借鉴使用。再就是各校教师的不一样观点和支招也很不错，让我也学到了很多，具体收获如下：
一、培养兴趣，提高进取性
经过观看优秀教师的教学实例、教案以及和身边的同行交流来看。农村中小学的小孩，由于留守儿童居多，且其父母的文化素质也不是太高。所以要想给小孩在家创造一个良好的语言环境是不可能的，只能让学生在班级内部能多用用英语进行对话，而这只能依靠教师的引导和学生的学习兴趣。同时，作为教师都明白，兴趣是学好每一门知识的最好的教师，培养起学生的兴趣，就等于将学生领进了这门知识的大门。为此，我们在日常的课堂教学中应当以培养学生的学习兴趣。
二、善用教学资源，营造乐学氛围
英文儿歌的特点是旋律活泼优美，歌词简单，学生在欣赏的过程中会不由自主地歌唱。这样，不仅仅能够提高学生的听说本事，并且能够极大提高学生的语感。所以在教学过程中，能够经常播放一些英文歌曲。把单词带进一首旋律优美的歌曲中，使学生听得兴致勃勃，唱得乐此不疲，这样学生在玩中学，兴趣高天然也把新词记住了。
三、认真组织课堂活动是课堂教学的保障
要上好英语课，教师在课前必须要进行很多、细致的准备工作，才能在课堂上组织好学生和学生，学生和教师多方的互动活动。采用小组教学，奋力创造与学生生活实际想接近的情景，让学生在活动中大声的用英语说话，在学生的说中不断熟练英语的发音和应用，训练学生的听说本事。使学生在语言环境中使用、学好英语。教师还要充分利用教材，采用对话，动手制作，形体表演和歌唱等多种形式来展开活动，在学生学好英语的同时培养学生的学英语兴趣。此外还要重视学生在课余时间对英语的训练，经常开展课外活动，让学生利用自我所学的知识相互对话，资料不限。鼓励学生课下用英语相互打招呼和作一些简单的交流。
四、传统与现代相结合
要多采用现代化的教学手段，尽量利用身边的资源，多尝试，多实践。当然，一些传统的读读背背也是必须的。
总之，这次培训使我受益匪浅，在以后的英语教学中我会认真钻研教材，认真备课，充分利用英语资源，提高自我的英语教学水平，把教育教学工作做得更好。衷心的感激此次培训中专家们给我们这些工作在初中教学一线上的教师孜孜不倦的教诲；也对默默无闻一向在关怀和指点我们长大的辅导教师表示最诚挚的谢意。
国培研修总结（十四）
十分幸运，我参加了国培计划(XX)——陕西省农村中小学学科教师远程培训。本次国培中资源丰富多样：专题视频、专题文本、专题ppt、专家答疑活动、课程简介、班级简报等等，经过这次网络培训学习，我学到了很多知识。我感受到了各位专家的教学理念、教师们的刻苦学习精神，感觉到课题研究就在自我身边，就在自我的教学实践中。同时，经过国培学习使我感受很深，受益匪浅。
交流研讨：在一系列发贴、回贴、网上答疑的活动中，我了解到了新课程的很多新理念、新方法，对我的触动很大。我学会了变换角度审视自我的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教育观，正是这种换位思考，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力气。我已经把同仁们交流的良好的经验运用于平时的教育教学之中，并且随时进行反思和总结。学员们才思敏捷，学识渊博，令我感慨万千，羡慕不已，真是“山外青山楼外楼”，我不由得充满了学习的活力。这次培训学员们之间相互交流，各自发表见解，发帖和回帖进取认真，见解深刻独到，使我收获颇多，加深了对数学教学的认识，认识到在数学教学方面应当提升教学技艺。
课例研究：这次培训为我们供给了适当的进行小组、同桌合作教学，有效的到达了教学目的。有的教师和风细雨般的语态、多种多样的教学方法、激励为主的组织教学、干练亲切的教学语言;还有的.教师，随机处理课堂突发情景的本事真是让人叹服，她们十分注重发挥学生的自主本事，从不刻意制止学生的学习行为，有放有收，异常注重激发学生的学习热情，及时抓住学生的闪光点给予嘉奖鼓励，注重教学细节;。他们上课时能准确地把握“放”与“收”的度，让整节课精彩、生动，充分体现了教师教学经验的丰富，展现了教师的教学魅力，整个学习观看视频的过程让我进一步改变了教学观念，树立了新的教学理念，主要学会了解读课程标准，根据课标来安排教学设计和组织、实施教学活动，并及时进行教学反思;学会了怎样在新课程背景下全面客观地评价一堂课的有效性;学会了在评课的过程中既要关注教师的教学，还应关注学生的学习活动;既要重视结果，更要重视过程。无论是观摩上课、还是聆听评课，都带给我思想上的洗礼，心灵的震撼，理念的革新，对教师这个职业有了重新认识，对于有效课堂的教学艺术、教研活动的形式等诸多方面有了更理性的认识。
名师们的讲座，让人耳目一新，心生敬仰。让我明确了数学课标的性质和任务，为我们指明了数学教学的方向。教学视频，让我们亲睹了教师的教学风采，经过学习，我更加认识到新时期应当怎样做才能成为一个真正的好教师。我奋力提高自身的职业道德修养，奋力提升自我的专业素质，爱岗位、爱学生、爱教育，把教育事业作为自我毕生的追求，进取探索，勇做一名默默无闻的耕耘者。总之，专家教授们的讲座和学员们的进取参与交流探讨，让我们收获多多，无以一一细说。
经历了一次思想的洗礼，享受了一顿丰盛的精神大餐，他们的讲座为当前的数学指明了方向。培训的资料都是当前所关注的热点、难点问题如教学设计课堂教学技能，如何评课，教师的专业长大，校本研修等等，都和课堂教学、教师的专业长大有紧密联系，针对性、操作性很强，很有实用价值。经过这次研修，我在理论上得到了提升，提高了认识，同时学到了很多专业知识，找到了自身的不足之处，认识到自我与一名优秀教师的差距所在。我将以此为起点，不断梳理与反思自我，促使自我不断长大。在今后的教育教学实践中，我将采他山之玉，纳百家之长，争取做到在教学中做到课前钻研、课反后思，扬长避短，奋力争取做一名优秀的人民教师。
国培研修总结（十五）
高兴能够参加这次网上的体育国培的培训，感到对自我理论水平的提高有很大的益处，同时也解决了困扰自我在体育教学中存在的一些问题。经过这次培训，使我提高了认识，理清了思路，找到了自身的不足之处以及与成为优秀教师的差距所在，对于今后如何更好的提高自我必将起到巨大的推动作用，我将以此为起点，让“差距”成为自身发展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自我不断长大。
这次培训学习我基本上都是在晚上学的，有的时候都学到11点钟，观看专家的录像，尤其是毛振明教师对课改问题的分析和讲解对我收益十分巨大。一、如何看待体育的情景教育。使我明白了情景教学适应的人群，什么时候应当用，什么样的教材应当用。以前我也看过几节市一级的优质课还有区一级的示范课，在情景教学上我总有一种为情景而情景的感觉。比较简单的动作还要设置一个情景，总感到把问题复杂化。听到毛教师的讲解有一种豁然开朗的感觉。二、体育教学常规应当不应当取消。毛教师对这个问题阐述的也十分清楚明了。三、针对新课改对自主、合作、探究学习的理解与运用详细的进行了讲解。毛教师的视频的讲解我看了五遍，每一遍都有不一样的收获。
这次的学习使我明白了，真正能够促进学生发展的学习;教师的长大离不开自身的素养，人格的魅力，教师要促进学生学习、自身长大就要始终以学生为本，以学生的发展为己任，以爱为动力，以课堂教学为主阵地。在整个培训过程中，我时刻牢记自我的职责，处处以身示范，以理服人。我会进取主动承担教学任务，来锻炼自我，发挥带头作用，热心和我的同伴交流、合作。在教学工作中，把这次培训学习的心得与同伴分享。使我们的队伍共同提高，共同提高，一切为了学生，为了学生的一切。作为教师，我需要时刻提醒自我要不断学习，不断探索，不断专研。要学习的路很长。所以，我们要对教育教学充满信心和期望。虽然这次短期的学习已结束，但终身学习还在继续。
国培研修总结（十六）
经过这次培训，我收益匪浅。让我了解到了自身的差距和不足，尤其是听了许多专家的精彩讲解后，有些问题顿开茅塞，这对我以后的教学有很大的帮忙。我对自我学习的经过和心得作如下总结。
经过这次培训，我深深地体会到了教育大家的博大胸怀和乐观向上的工作态度，以及成就一番事业后的快乐感，身为教师，异常是一个与时俱进的教师，教学管理者，要懂得寻找规律，掌握学生的认知发展规律，按规律做事，要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地研究，厚实自我的底蕴，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。作为一名人民教师，教师的职业特点之一是终身学习。经过这次学习，我深深感觉自我知识功底、教学方法、思想认识、心理素质等等都还有很大的漏洞，可是在专家及教师们的感染和熏陶下，我无形中有了较大的提高。国家组织的学习在最大程度上满足了教师的发展需要。在今后的教育教学实践中，我将静下心来采他山之玉，纳百家之长，学大家风范，在教和研中走出自我的一路风彩，求得师生的共同发展。我相信有耕耘就有收获，我信奉“生命不息，学习不止”，在专家引领下，一如既往.
在这短短的培训期间，感激这神奇的网络，让我们的世界更加精彩，带给我们全新的学习环境，同时也带给我们全新的学习理念，不断的学习使自我的思考得以提升，教学上不断探究，不断提高，实践中又不断反思，让我们每一位学员都会在耕耘之后获得满意收获。让这完美的回忆变成美丽的诗篇，珍藏记忆中，不灭的永恒。
这次培训，优质资源到达了有效共享。学科特点鲜明，课件和点评实用，具有必须的专业指导性。视频资源丰富，针对性强，具有必须的指导性。很感激有这样的学习机会，经过这次网络学习，我在其中学到了许多知识，真正地感受到了各位专家的教学理念、教师们的刻苦学习精神，这是一次难得的好机会。专家们从案例与理念、实践与理论相结合的角度进行深入浅出的探讨和分析，为解决当前教师实施新课程遇到的困惑供给有针对性和说服力的解答，感觉到课题研究就在自我身边，就在自我的教学实践中。以后，我们必须会学以致用，让这次学习起到真正的作用。
培训即将结束，我们必须坚持到最终，做到善始善终。今后若还有这样的机会，我必须还会参加。
国培研修总结（十七）
我有幸参加了“国培计划”，十分珍惜这次不断完善和提高自我的机会，进取认真地参与了培训的全过程。在培训中我学习了教育专家们的先进教育理论；也与班上的各位优秀的教师一齐进行了交流，不但加强了理论和专业知识的学习，又和本班的教师一齐进行了课例研究。经过学习，我对小学品社教学有了更深的感受和心得：
这次参加“国培”学习，使我受益匪浅。经过学习，让我明白了教育的真谛：“在教学中反思，在反思中不断学习、提高”。培训中，专家教师分别阐述了他们对教学的独特见解、对新时期教育教学的各种看法，明白如何开展课例研究，使我没出家门，就了解到优秀的教育理论。经过这些天的集中学习，我有如下一些收获和感悟：
一、转变思想，提高本事
转变教学思想，由重知识传授变为本事培养：我们不应当仅仅教给学生知识，还应当教给他们学习的本事，既“授之以鱼不如授之以渔”在教学中，课堂上学生是主体，所以，我们要尽量不要面面俱到的去讲解，要学会放手，让他们有充分的时间、空间自我去学、去探索，让它具有开放性。这样的课堂，有利于培养学生的自学本事、探索本事。
二、主要收获
1、看到了差距。
这次研修，能够直接观摩优质示范课，能够直接与专家学者、指导教师，与上百同行即时交流，既充实了生活，又能在短时间内迅速提升课堂教学本事，还能和各位同仁自由无限制地交流在教育教学工作中的困惑和难题。在这些真诚交流中，我发现自我的教学功底还不足，以后会经过扩大阅读量，不断丰富提升语言素养，决不能再裹足不前。再者，课堂教学方面，对课堂教学的把握，整体教学手段技巧方法的运用，欠缺很多，所以要在今后的教学实践中学会学习、学会借鉴、学会转化，以期待新的提高！
2、学到了方法。
经过这段时间的学习，从教师们身上学到了小学品德与社会课堂教学和课下指导的最有效的方法。这也增强我继续把品社课讲好的信心。所以这次培训对于我来说，是一场及时雨，一次再教育，一次生动的手把手的教练。
3、做研究型教师，不断反思，不断提高。
4、要做有进取心的教师
总而言之，参加这次国培培训，收获极大，要珍惜这次更新知识的“充电”机会，奋力学习，与时俱进，为促进全体学生的发展而奋力。
国培研修总结（十八）
我的初中语文远程国培研修即将落下大幕，对这次远程研修我十分珍惜也万分重视。在研修过程中，我感慨良多收获颇丰：经过观看专家视频案例，在线答疑解惑，阅读文本资料、简报和相关文章，拜读同仁们的作业心得体会，完成自我的作业和总结，我的师德师风已无限高尚，驾驭“课标”的本事明显增强，知识水平有了显著的提高，课堂教学行为有了质的飞跃，同时也积累了一些教育教学经验，现总结如下。
第一、百年大计，师德为本。
师德是一切工作的立足点和出发点，良好的师德师风是我们从事教育工作的前提和保证。教师职业特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。我是一个有22年教龄的教师，由于惯性使然，在教学上还是“满堂灌”的老一套，陈旧的教学方式一向没有改变。几个月研修使我明白：是到了将课堂还给学生的时候了。经过听专家视频课或看文章，让我看到了差距。这差距仅有不断地“充电”才能缩小。同时也彻底改变了我的“寄生虫”思想，“做和尚撞钟”的思想，使我明白了好的条件不是等着我去用，而是需要自我去创造、去挖掘，即使在有限的条件下，也同样能做出不普通的举动，同样也能培养出优秀的学生。这样我们的语文教学才会永葆青春，永久充满着活力。
第二，正确看待和处理师生关系。
亲其师，才能学其道。教师的表现对学生的影响很大，所以教师本身也是隐性的课程资源。快乐的教师才能教出快乐的学生，所以教师的生存状态和对待学生的态度对学生造成的影响巨大。建立和谐的师生关系是教育成功的前提和关键，我认为：关系重于传授，心态重于知识，身教重于言教。教师和学生的关系是平等的，师生仅有建立民主平等的关系，学生才有了安全感，才能充满信心，思维才有可能被激活，才可能敢于提出问题，敢于质疑。这样，就为学生的进取主动参与，创设了一个简便愉悦、民主和谐的环境气氛，促使学生产生了强烈的求知愿望，加强师生间的情感交流，使学生更加依靠教师，从而激起学生更大的学习热情，这是学生学好语文的重中之重。
第三、专家引领，思想振荡。
无论是专家的视频授课，还是同仁的见解都让人耳目一新。专家学者幽默风趣的语言，平易近人的教学风范，令人高山仰止。他们的教学观给了我深深地震撼，他们的教学浑然天成，比较鲜明的教学风格给我留下深刻的印象。我想这些充分体现了他们平日教学基本功相当过硬，所以才会到达此刻教学随心所欲的境界。各位知名专家、学者从自我切身的经验体会出发，畅谈了他们对教育教的独特见解。在专家的引领下，我的思想受到极大的震撼，我们平时思考的太少。平常我们在学校中，研究地都是如何上好一堂课，对于学生的长期发展研究地并不多，更勿论着眼于教育的发展远景，作为新时期的教师，这方面实在太欠缺了。经过培训，我将奋起直追，“亡羊补牢”为时不晚矣！
第四、同行交流，共同长大。
本次培训，每位培训教师都有丰富的教学经验，学习期间，我们不仅仅聆听专家的视频授课，并且成员之间的互动交流成为提高自我教学业务水平的一条捷径。在培训过程中，我进取与其他学员交流，注意到他们是如何处理新课程中遇到的种种困惑，以及他们对新课程教材的把握与处理，教师教学基本技能和案例研究设计。经过这次培训学习犹如为我打开了一扇窗，拨云见日，使我对教学的理解更加透彻，为今后教学打下了坚实的基础。
第五、对“课标”的再认识。
“课标”能够说是学校教学上的“宪法”。以前，我在教学中对“课标”不闻不问，只是凭着感觉走，凭着经验蛮干，常常是出力不讨好，功夫没少下，效果不佳。此刻究其原因，原先是“离纲背本”，抓不住重点，因而也就破不了难点，教学难有成效。经过这次国培，让我找到了错误源头，让我明确了经后奋力的方向，对我的教学帮忙能够说是天大的。教学上我将主抓“五字”方针。基础知识主抓一“用”字，现代文阅读主抓一“活”字，古文教学主抓一“熟”字，作文教学主抓一“情”字，口语交际主抓一“实”字。我经后的教学将会“脱胎换骨”“浴火重生”，我对我的教学生涯充满自信，感谢这次国培了!
第六、更可喜的一点是，学校给我配置了电脑，经过培训，我的电脑操作水平有了突飞猛进。
对于这一点我是很高兴的。我再一次感激国培，使我的办公条件有了质的飞跃。
总之，培训只是一个手段，一个开端。我觉得这次培训留给我的记忆与思考是最有效的，是永恒的。经过这次培训，使我提高了认识，理清了思路，是一次对自我教育潜意识结构的深层改造，对于今后如何更好的提高自我必将起到巨大的推动作用。我将以此为起点，让差距成为自身发展的原动力，不断梳理与反思自我，使自我不断长大，业务水平不断地提高。虽然培训即将结束，但思考没有结束，行动更是没有结束。我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，在今后的教学中，我要汲取专家的精华，反思自我的教学行为，让自我在教学实践中获得长大，使自我的教学水平和教学本事更上一个台阶！
国培研修总结（十九）
我怀着迫切学习的心境，每一天晚上都打开电脑听课学习，我学习了专业课《谈小学语文教学中的综合学习》、《法治梦新篇章》、《为了每一个学生心智健康长大》、《信息技术引发的教育教学变革》、《教师大计、师德为本》，还选修了一些其他专业的课，使我受益匪浅，收获多多，在此感激国培教育给我们一线教师供给了一个学习、交流的平台，让我们得以和同行与专家共同交流、探讨、合作、学习。经过聆听几位专家教师的精彩讲座以及与好多课程专家和一线教师的在线交流研讨，提高了自身的专业水平与知识素养，完善了教学理念。回顾学习感觉自我从很多方面都得到了提高：
首先、提高了自我教师道德修养水准
这次国培，首先让我感悟到的就是“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛。做一名合格的教师，必须要有师德，仅有热爱教育事业，具有蜡烛、春蚕精神，不计较名利功德，才能够有一颗热爱学生的真挚的心。加强师德修养，才会促使我们在教育教学实践中奋力学习，提高教学水平，在教育教学中找到差距，更好地按照教育规律做事，耐心、细致地帮忙好每一个学生。这次的培训学习，让我真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自我肩负的职责之重大。看到很多同学交流的宝贵经验，让我不光学到了教学、研究的本领，还学到了如何做人为师。愿“国培这一金色的土地”成为我教育教学上重新跋涉的新起点。
其次、更新了自我的教育教学理念
作为一名小学教师，埋头苦干是我们踏实的工作作风。但一味地埋头苦干在这与时俱进的时代却让我感到了迷惑，辨不清了教学道路前进的方向。异常是随着新课程改革的纵深发展，很多教育教学中的深层次问题不断地暴露，常觉得自我在教学上辛勤地付出了这么多，可是此刻的小孩怎样就这么难教呢？这次国培的学习，让我心中点起了一盏明灯，明确了时代在不断提高，社会在不停前进，同样，教育教学理念也应与时俱进。经过学习不仅仅让我得到了理论的指示与专家的引领，还对怎样理清新课改中的教与学的种种关系有了很大的帮忙。国培让我了解到了先进的教育科学基本理论，现代教育观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的主角和教学方式，把素质教育贯穿到学科教学过程中。教育教学理念的更新使我深切地明白再不能穿新鞋走老路了。
再次、提高了自我的教育教学业务水平
这次培训，经过认真学习各位专家讲座的视频，进取和辅导教师的互动交流，并且和同伴在网上互相讨论教育教学实践中的种种问题，异常是观摩了名师风采后，我的专业知识水平有了很大的提高。了解到学科理论与技术的新发展，还提高了自身更新教学资料和改善教学方法的本事，以及教育教学基本功和学科教学或教育实践本事。让我还明白了新课堂教师不再操控学生的大脑成为学生学习的统领者把自我的知识机械化传送给学生，而是让学生在自主创造中学习，培养学生的高级创造思维本事。
总之，在此次国培中，让我在学子中有所感悟，在触动中有所思让我从你们精彩评论和提交的一份份班级作业以及在线研讨交流中，体会到了作为一名教育工作者具有的博大胸怀与执着无悔！我也要将这些精彩的经历及知识运用到实践中，为小孩的全面发展贡献自我的力气，这是一名教师的职责，也是我的目标！
国培研修总结（二十）
当听到校领导下发传达网远程研修的消息时，大多数年老的同事都有种不太愉快，因为在有些教师心里，总认为网络教育研修都只是个形式化模式，经过这些天的学习使我改变了这种想法，觉得网络教育研修很有必要。
很荣幸能成为张家口市小学思品1坊的一员，也很珍惜这一学习机会。
在此次的培训中，我认真学习了网上的课程文本、学习资料，观看了专家视频答疑活动、认真浏览简报，我受益匪浅。在这次研修学习过程中，我做到了进取参与认真学习工作室教师和其它优秀教师的教学设计、案例分析、教学经验和方法总结、读书和教学及教研的心得体会、教学反思、经典文章和论文等。并认真做好读书笔记，写出自我的心得。不断在理性认识中丰富自我，在学习中长大自我。
经过这次远程研修，我增长了见识。远程研修平台上的教师都在奋力地学习，进取地发表文章和评论，在和这些教师交流的过程中，我深深感到自身的浅薄，感到加强学习的重要性。所以远程研修的过程中，我一向抱着向其他教师学习的态度参与的，多学习他们的经验，结合自我的教学来思考，反思自我的教学。同时更新了教育理论，丰富了教学经验，为今后进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。
在课程学习中，印象最深刻的是“自由生长——池昌斌教师所经历的那些人、那些事、那些课!”他对品德课程的理解已经渗透了他的教育观和人生观，这是他在品德教学领域积蓄起来的强大的力气，让他所表达的理念不断丰厚，直至发出强有力的声音——一切为了学生的终身发展。讲座中的池教师能如此深入浅出，这种应需的“输出”就是源于他核心的职业信仰——为人的终身发展，不管是为学生还是为教师，目标贯穿始终。值得我们思考的方面有很多，可是最值得我们去坚持找寻的就是，我们的职业信仰是什么我们需要职业信仰，因为他有力气带领我们走过每一天，每一个挫折和失败，每一个成功和收获，在教育人生的路上，始终有自我的方向!
经过本次培训我有以下体会：
1、要培养学生学习兴趣，激发求知欲望，教育学生“从品德的角度提出问题”。
2、根据学生的已有知识和生活经验，引导学生进行猜想，在猜想过程中注意学生的思维训练。
3、探究学习应重视教师的指导，把握好探究的时间和材料。
4、培养学生大胆发言和善于倾听的良好习惯。
5、多媒体的运用要恰到好处、雪中送炭、画龙点睛。学无止境，教海无涯。研修时间虽说短暂，真是感受颇深，更显终生学习的重要性。在今后的教学工作中，我仅有不断的奋力学习，不断的更新我的知识和教学理念，我才能更好的胜任教师这一主角。
国培研修总结（二十一）
经过这次培训，使我感受很深。真正认识到自我活到老，学到老，还有多少没做到。简而言之，就是要时时学习，处处学习，一生都得不断学习。当今这个知识经济的时代，知识更新能够说是日新月异，这就要求人们必须终身学习，才能在这高速发展的.时代中生存、发展、成功。
作为一名教师，学习就显得更重要了。传统的教育方式已经不能满足改革开放的今日，连学生的基本需求也难满足，如果只想当一天教师，教一天书，那是不能胜任的，早晚必将被社会所淘汰。教师必须不断学习提高，做创新型教师、研究型教师、引导型教师。教师如果没有认识到自我学习的必要性，用几十年前教师教你的方法和观念去教育今日的学生，那是绝对不行的，必将被学生所唾弃，必将被社会所抛弃。当今，知识和信息的快速传播，学生能够说是见多识广，知识量也在快速增长，学生除了课堂知识以外，在课外广阔的天地里，吸纳着不一样的知识，可能随时随地，学生一两个稀奇古怪的问题，让我们当教师的喘可是气来。问题还不止这些，作为教师，要做好自我的本质工作，更好地适应社会发展的需要，就必须坚持终身学习，应同时具备双重身份，既是教师，又是学生，教师为教书育人而学习，我们的学习，也不是一般的学习，而是基于一个教育者的学习，我们最终的目的是育好人，为教书育人而学习是教师的天职。我们应当进取参加上级组织的各种培训，进取参加继续教育，不断学习新的教育
教学方法，不断更新教育教学理念，让自我不断成为源头活水，不断滋润学生渴求知识的心田，要给学生一滴水，教师必须有源源不断地自来水。
这次的培训，很多专家的讲课让我受益很深，每个资料都让我觉得必不可少，新课程背景下的难点、热点探讨，新课程背景下的教学实施，人教版教材与课例分析都安排较好，真正能够对我们的教学有很大的帮忙，相信，今后我的教学，会给学生惊喜，会给他们带来他们想要的东西。我们当教师的，要站在时代的高度，对祖国未来负责，要终身学习，提高自身素质，不断完善自我，让自我胜任教师这份天职，为教育事业做出应有的贡献，让生命之花更加灿烂。
国培研修总结（二十二）
我从20xx年10月31日以来，有幸参加了“国培计划”—中小学研修学习，培训中，能够得以聆听众多专家、著名专家教授的讲座，倾听他们对教学的理解，同行的各抒己见，学习他们的教学技能，让我再一次思想上的洗礼，心灵的震撼和理念的革新。我在忙碌中欢乐着，在学习中收获着，在交流中感动着。现将我参加这段时间培训的心得总结如下：
扎实的教学技能。教师必须具有扎实的计算机功底，能操作、运用软件制作课件。培在专家的引领下，我的思想受到极大的震撼：平常我在上课，研究的是如何上好一堂课，争取考出梦想的成绩，对于学生长期全面的发展研究得并不周全。这段时间的培训学习，专家们的讲座为我指明了奋力的方向！
要相信尊重每一位学生。教师仅有尊重学生的个性，才能真正的去发展学生。互动的课堂里，构成一种互相尊重，互相鼓励的课堂氛围是十分重要的，学生能够在一种放松的状态下充分发挥自我的个性，自我的潜能来实现自我。当然，真正让每一个学生有尊严的在团体当中生活，不那么容易，尤其是对困难的学生，要给他空间，相信他，让他用不一样的时间、用自我的方法，慢慢的去理解。要帮忙学困生在互动学习当中去获得成功。
趁此机会，我要好好地向专家、同行学习，在今后的工作中，能把学到的知识运用到教学中去！
国培研修总结（二十三）
自参加“国培”以来，我认真聆听了顾明远、温儒敏、李吉林和李英杰等多位专家教授的新理念讲座，经过网络视频和文本的学习，课堂教学活动实例，以及聆听专家精彩的点评。经过这一系列的培训与学习，我收获很多，感受颇深。
首先，在这次学习中，让我真真正正有触动，理念加实践，培训是最好的福利。是啊！这些寄语入木三分，似乎有听君一席话胜读十年书的感觉。一节语文课的设计在于教师的理念，而课的完成就靠教师的经验。从教师的教学设计，教师的思路，学生的学习习惯等等。听了专家的剖析之后，大有让人茅塞顿开的感觉。今后，我更要不断反思自我平时的教学，哪节课设计的问题太难了，哪节课上得复杂了，哪一节课学生、教师有大的收获。本着“认认真真上语文”的这一理念去设计自我今后的教学思路，让自我教得简便些，让学生学得愉快些。
其次，从网络视频上，我还学到了许多名师一系列的基础理论与教学案例。比如如何上好一节课，如何进行教学评价。听了视频讲座后，我还认真与平台上的教师们进行沟通，进一步巩固与加强自我学习的认识，并总结出自我学习视频上专家讲座的收获。经过这一环节的培训与学习，我受益匪浅，感受挺深。
最终，令我感觉收获甚丰的是，这次培训中，我有一次展示自我的一个平台。我在学校上了一节交流课。这节课下来，自我感觉到已经是很好地照着自我的理念，自我的设计，自我的教学经验，落实教学目标，抓住重点，突破难点，简便地完成教学任务。再经过听各位听课教师的点评，反思自我的不足之处，经过这一反思，对于自我今后在阅读教学中将会起到莫大的帮忙。并相信自我在其他教师的肯定与鼓励下，去克服教学中的不足之处，把每一节课上的更好，让学生更喜欢自我的课。
国培活动已接近尾声，经过这一段时间的培训与学习，我虽然感到肩上的担子更重了，压力也更大了。但自我无论在知识，还是理论与实践、思想上都有必须的收获与感悟。今后的教学路子还很长，作为一名普通的乡村教师，我将在名师的指引下，不断探索，多读书，读好书，不断提高自身素养。
国培研修总结（二十四）
为期两个多月的国培学习既将结束，经过专家精辟的讲解和同仁的讨论，我学到不少的有关教育教学的理论知识和专业技能知识，开阔了视野，更新了观念，提高了对地理教育教学的认识，使自我的专业教学技能在培训期间得到了锻炼和提升。下头我就国培学习的心得体会总结如下：
一、全程参与了培训学习
自开班学习以来，我一向坚持做到了尽全力参与初中地理国培各项学习活动。我陆续参与了《初中地理课程标准》《教师职业道德修养》、《中学教师专业标准》、《如何围绕教学主线设计选择教学资源》、《如何选择区域地理教学方法》、《如何建立地理课与初中其它课程之间的联系》《建立学习结果与学习过程并重的评价机制》等视频学习、文本阅读、在线研讨及评论、国培学习作业设计与修改等各种学习活动。在整个培训学习过程中，我认真做到了：视频资料反复听、认真记、细领会；文本资料细阅读、重整理、重消化；在线研讨与评论重参与、重学习、认真评；学习作业认真做、反复改、重在精。
二、更新了观念，提高了认识水平和本事水平
经过对《教师职业道德修养》的学习，认识到了教师不仅仅是一种职业、身份更是一种社会期望、职责、良心；认识到了教育是一种力气，更是一种智慧；认识到了一位优秀教师应当具备的职业素养；认识到了教师能够成为快乐的职业；认识到了教师的长大重要性，寻找到了专业长大的途径。
经过对《初中地理课程标准》的学习，学会了从课标要求的角度、知识联系的角度、学习方法的角度去整体把握初中地理教材，整合教学资源，为教学的设计实施与评价做好充足的准备。
经过对《初中地理课堂教学设计案例分析》的学习，发现了自我在教学设计实施评价方面的缺失和不足。学会了如何理解把握课标要求，准确分析教材资料，明确要教什么学什么；学会了分析学生实际学习情景，并结合课标和教材资料来确定教学目标；学会了清晰地确定和表述课时目标，并结合学生学情来确定课时目标的教学重点和难点；学会了如何精心设计教学过程与方法，明白一节课该教什么、怎样教、学什么，有清晰的设计意图与明确的教学理念；学会了如何进行教学主线设计、教学评价与反思，并经过评价与反思来改善自我的教学设计。经过对《如何建立地理课与初中其它课程之间的联系》的学习，学会了整合教学资料；学会了经过提高学生学习的主动性策略、优化课堂教学模式、提升课堂效能的策略来提高课堂教学效能；学会了如何优化教学媒介来教学服务；学会了运用教学组织的基本技巧、科学掌控课堂节奏的方法、应对课堂中突发事件的策略，来实现有效驭课堂。
经过对《建立学习结果与学习过程并重的评价机制》的学习，改变了以往单一的学业成绩的评价方式，倡导评价目标多元化和评价方式的多样化，坚持终结性评价与过程性评价相结合、定性评价与定量评价相结合、学生自评互评与他人评价相结合，奋力将评价贯穿于学生学习的全过程。并且新课程提倡自主、探究、合作学习，这就要求教师评价语言要多样化，要多用鼓励式的教学评价语言来促进学生主动参与到教学过程中，想方设法地激发学生潜在的本事，充分的调动学生的进取性，让学生经过自身的活动，充实教学资料，丰富教学形式，真正体现了在乐中学、趣中学、动中学、做中学，让学生真正成为学习的主人。
三、感激国培，继续奋力
经过国培学习，我的思想认识水平、教育教学理论水平、专业教学技能都得到不一样程度的提高。感激国培给了我们一个相互学习提高的机会，给了我们一个专业长大的平台，给了我们继续走好教育之路的勇气和信心。为了教育的未来和民族的强盛，我们将在专家的指引下，在同行互相支持和帮忙下，继续前行，继续奋力。
国培研修总结（二十五）
经过这次美术国培学习，使我更深刻的理解了美术理念，更好的、准确的把握新教材，都有很大的帮忙，感受很多。
兴趣是学习美术的基本动力。
在课堂上应充分发挥美术教学特有魅力，奋力使课程资料呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。
同时将美术课程资料与学生的生活经验紧密联系在一齐，强调了知识和技能在帮忙学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。
本次培训，从学习交流中了解到平时教学设计和评价中的疑难问题的解决对策及解决方法，了解到省内、乃至全国对于小学美术教材的解读和把握，了解到当前专业化视野下的教师职业道德的形式和转变，也深深地意识到作为一名小学美术教师的重大职责和使命，总之这次的培训经历使我受益匪浅，只字片语难以尽述，以下是我的一些此次培训心得体会。
一、转变主角，认真进入学习状态。
培训期间，我在搞好教学工作的同时抽时间参加学习，认真聆听讲座，完成作业，与同伴交流。这些都让我深切地感受到自我教给学生的那点知识，只是沧海一粟。我们要学的东西太多了，而自我明白的东西又太少。教师的“那桶水”，已成为杯水车薪，满足不了学生的需求。
所以，要想真正提高自我的教育水平，就要持之以恒地学习，不断的给自我的知识海洋注入新的生命，不断的提升自我的文化素养。
二、聆听讲座，提升自我。
在培训中，我聆听了许多专家关于教育理论、科研、师德方面的讲座。他们睿智的观点、精辟的论述、缜密的思维、幽默诙谐的语言，无不透露出大家风范。
他们结合自身的心得体会，以丰富的知识内涵对现代教育科学理论进行精辟的阐述，拨开了我在教育教学中遇到的重重迷雾，使我的眼前豁然开朗。
三、拓宽视野，更新观念。
我常想：能参加这样的培训学习，是领导和教师们对自我以前工作的肯定和认定，大家对我寄予了厚望。想着想着，我就有些汗颜，因为自我实在积累的很少，很浅薄。这次能有这样一个学习交流的机会，我真的很珍惜。经过学习，拓宽了视野，使我耳目一新，教学理念也发生了变化。我不仅仅要改变那种传统的教育观念，树立正确的师生观，并且要增强热爱教育事业的信念。
仅有从观念上更新，允许学生提出独到的见解，为学生创设一种和谐、宽松的“心理安全”环境和无拘无束的“心理自由”环境，才能创造出师生平等，其乐融融的教学民主的气氛。
四、精心设计教学。
教师要认真挖掘教材，充分备好每一堂课，精心设计每一个探究性的问题，激发学生的学习兴趣，要让课堂充满生机。有时需要语言的激发;有时需要教学手段的多样化;有时需要教师知识的储量大，总之，对教师的要求更高了。
在课改实践中，我有了一种从未有过的危机感和紧迫感，觉得自我要学习的东西太多了。
往往是上了这一课又要忙着准备下一课的资料，有时为了设计一个教学任务而绞尽脑汗，还总觉得不尽如人意，总觉得自我知识太贫乏，迫切地需要去学习、充实自我，使自我适应时代发展的需要。
这次培训，让我感受着新课程理念的春风，沐浴着新课程改革的阳光。自觉钻研的路很难，要学习的路还很长，但我对教育教学充满了信心和期望。虽然培训期间的学习会结束，但终身的学习还在继续，这次培训就像一抹浓浓的绿意，带给我无限期望!这次培训为学员搭建了广阔的交流平台。以前专家传经送宝，或教师学习交流要“走出去，请进来”颇费一番周折，也难于满足到各地学习的强烈需求。如今却是“一桥飞架南北，天堑变通图”!网上研修，一下子缩短了地域之间的距离，改变了时空之间的连线，我能够十分便捷地在网上学习、交流，和众多的学友虽不“应对面”却已“心连心”，真可谓为是，妙不可言，乐在其中!
作为一名教师要求学生勤奋好学，自我首先要做到学无止境，要求学生动口、动手、动脑，自我也要边学、边思，不浅尝辄止，不固步自封，勇于探索，学有所获!
国培研修总结（二十六）
怎样每次总结都想说点感激的话我想说：国培计划对我们教师的帮忙真的不是一点点大。就这次教师信息技术应用本事提升工程的培训来说，只要是认真参加培训的教师都会有自我的心得和受益。下头本人就自我参加这次培训的过程总结几点：
一、收获颇丰
这次培训资料丰富，形式多样。教育专家的讲座、一线教师的讲解和各位教师围绕专题所做的指导，使我有了理论上的提高，也使我有了知识上的积淀，教学技能的增长。坊间同学各抒己见，互通优劣，对我在培训期间的进程有很大的帮忙。
这次培训导师的团队甚是强大。华东师范大学的任友群教授、祝智庭教授和闫寒冰教授三位导师他们分别对本事提升工程培训和标准研制、标准的结构与特点、标准的资料与教师奋力的方向等的阐述个人认为十分到位，是我对这次信息技术本事提升工程的培训有了概念和方向与标准;浦亚明教师在技术支持的学生技能训练与指导的讲解让我理解到学生技能训练在技术支持下能更大的提高;李玉顺教授的技术支持探研学习任务的设计对我在研修活动的帮忙极大;初娜娜老导师是全国一等奖获得者，多个国家重点课题的带头人。对她印象最深的是“智能教学课堂”软件和信息技术融入学科教与学中对教学思路与方法启迪。北京市第八中学的特级教师张军教师对信息技术概念的讲解直接而又不失生动。
在这也得感激董彦超教师，每一期的简报都是那么的精彩和实用。感激我的坊间同学任萍教师对我的指导和帮忙。
在这次培训中，我不仅仅收获了知识，转变了观念，提升了本事，还收获了友情，明白了团队的意义!
二、信息技术应用本事的提高
办公软件应用方面，Word，Excel，PPT这三个常用软件的使用有了一次大的提高，张军教师的讲解还是我对这些软件的一些功能有了更好的了解。结合“智能教学课堂”软件的使用，使得课件的制作更加多样化，情趣化。资源收集又多了几个渠道。问卷星、班级维基平台、在线考试、MindMeister思维导图等工具的应用本事此刻开始慢慢体现。
1、张教师在讲座中提到的PPT课件制作完成后在另外一台设备上不能播放音频的事例就曾在本人的课程中出现过。这次按照张军教师说的办法，我将音频文件夹一齐复制到自我的课件包中，然后在另外一台电脑上试着演示，结果把问题给解决了。这虽然是一个很简单的链接指向问题，但经过教师的提醒，自我一下子就豁然开朗。在课堂上音频播放配合课件图片的文字的效果一下就显现出来，课堂的效率有了很大的提高。
2、初导师的“智能教学课堂”软件中小白板的应用这次在自我试制的课件中也有应用。《沁园春长沙》这一文中，沁园这一处添加小白板，并对这两个字进行放大两倍的功能。小白板的类容为：“沁园”为东汉明帝为女儿沁水公主修建的皇家园林，配上相关图片。之后对沁园春的来历进行讲解：据《后汉书窦宪传》记载，沁水公主的舅舅窦宪倚仗其妹贵为皇后之势，竟强夺公主园林，后人感叹其事，多在诗中咏之，渐成“沁园春”这一词牌。还在湘江、橘子洲和万山等名词附上小白板，相应的添加湘江的图片、文字，橘子洲在湘江的位置图片与相关类容，岳麓山与岳麓书院的相关图片、文字。
3、在线考试平台考试酷上已经注册了我的班级：xx中学语文高一四班。相关的题库还在添加中。
三、教学行为的改善
作为一名工作了多年的教师，自我在教学过程中还存在一些问题，所用的教学方法有些过于陈旧，对新的教学方式、方法的认识比较缺乏，还需要自我不断的学习学习再学习。经过这次培训后，我想问：什么是出于安全的研究信息技术的大潮已经在我们教育界构成，学生对新鲜事物的渴望和学习动力就是最好的体现!“以学生为中心的学习”观念就应运而生。虽然在我这个乡镇中学，还不能普及一人一平板，不能像条件好的地方那样搞微课。但翻转课堂还是试着搞了一次，效果不是很梦想。但总是向新的教学方式迈出了第一步。让学生了解了“先学后教”课堂教学结构，也让自我对传统的“传递-理解”模式向“引导-发现”与“情趣-陶冶”的模式迈出了一小步。虽然是小小的一小步，但我已欣慰!
最终，如训后研修提醒中说到的那样：期望这个研修的家园给您带去更多的教学智慧和自我突破的勇气!我想：我们的每一点提高都是对每一位培训教师的最大感激!言此!
国培研修总结（二十七）
20xx年x月x日是海南省小学教师国培学习的第一天，20xx年x月x日即将和我们告别。我十分珍惜这次不断完善和提高自我的机会，并且进取认真地参与了培训的全过程。在培训中我聆听了多位教育专家的精彩讲座，观摩了教师的优秀课例，认真听取他们先进的教育理论。本次培训能够说收益颇丰，现总结如下：
1、改变教育思想。
思想的转变才是提高的前提，在本次培训中，每位专家教师给我们做精彩的讲座，阐述了他（她）们对小学数学教学的独特见解，对新课程的各种看法。作为一名小学数学教师，我应奋力把学习的理论知识转化为实践动能，使之有效地指导平时的课堂教学实践工作。
2、加强专业知识的学习
教师终身学习，不仅仅是时代的呼唤，教育发展的要求，也是教师教学自我提升的需要。教师要善于从教育实践中汲取能量和资源，善于和同事交流，扩大视野，促进自身专业长大。经过培训，让我看到了自身的不足，激起再学习的渴望。俗话说的好，领先半步，步步领先。教师不仅仅需要具有渊博的专业知识，还要不断地给自我充电，拓宽知识面。培训激励了我的意志，启发了我的心智，让我下定决心奋力做到“要想给学生一碗水，自我必须得有一眼源源不断的源头水”。
3、注重自我反思。
在教学过程中，我们应当注重反思。在日常教学活动中，我们应当深入的反思自我的教育理念和研究自我的教育对象，反思自我对教育的认识，清楚的认识到教师是“教人”而不是“教书”，是创造性地使用教材开发学生的思维与潜力。经过反思、研究，教师不断更新教学观念、改善教学行为、提升教学水平、提高教学质量。
4、注重细节，关爱学生。
仅有热爱学生才能成为“名师”。因为仅有爱学生，关心学生，才会为他们的长大和发展而改善教育教学。异常在对待后进生问题上，要严格而自由，做到
优点使人可敬，缺点让人可爱。教师必须要有丰富的知识，尽可能满足学生多方面的需要，点燃学生智慧的火花，经过教育细节，成为学生行为习惯的楷模。
本次培训，培训资料充实，感激国培，让我学会智慧地工作，敏于观察，善于钻研，从小处着眼，关照教育细节，探索创新。在此再一次衷心的感激各位专家、各位教师，感谢，你们辛苦了！
国培研修总结（二十八）
为期不足四个月的国培，在这匆匆忙忙中，就要结束了。回首这次在正常教学工作之余进行的学习活动，感受还真不少。
课程学习中我感触最深的是专业课和校本研修课程的学习。在专业课程的学习中，我弥补了自我在知识上的不足，也解决了自我的一些困惑。
首先就是语文教学中的朗读教学。
以前的教学活动中，我早就明白朗读教学很重要，要求小学生在朗读中进行感悟，在朗读中进行提高。可是，如何实施、如何有效进行指导，我却没有一个清晰的思路。在这次学习中，我设计的教案上传上去后，岳教师专门就这个问题和我进行了电话沟通，她讲了自我在实践中的体会，让我茅塞顿开，修改了自我的教学设计，到达了预期效果。
然后就是关于小组合作学习的问题。
这学期，我们班上的学生数量多，程度参差不齐。我在一开学就对学生进行了按性别、程度、位置进行的自由结合的学习小组，每组有四——六人。
小组分过后，我开展的活动却很少。一时之间，不明白如何提高学习小组的作用。在本次学习中，我也与附近学校的几位教师进行了网上和网下的联系，相互取长补短，在作业安排、小组检测等方面进行了探讨。此刻，我们班的各个小组已经每一天都有活动，每一天都有提高了。
在校本研修课程中，让学会了如何评课，从哪些方面着手，怎样才是给予他人正确的评价。还有经过国培学习后，我受益匪浅的是在教学中要不断改变教学方式，因材施教，以学生为主体，在备课时不要只想着我要教给学生什么，要研究学生需要学什么，想学什么，哪些教学方式是他们喜欢的乐于理解的……
我思考的问题：
一、如何提高农村地区的教学？看了专家及其他教师的讲课，他们都能运用到多媒体，我觉得很直观，可是在我们这个地方，没有这个条件，我们还是采用传统的教学用具，上课的效果不是很好，请问除了采用多媒体吸引学生眼球还有什么办法？
二、我期望今后的培训能够多讲一些专业方面的知识，因为我们在农村教师的出去一趟不容易，平时也没用剩余的时间去特地买一些书籍研读，还有此刻知识更新快，我们跟上时代的步伐有点困难。在专业知识等方面，国培给我印象深刻的是教师应当与时俱进，但我们缺乏这样的机会与条件，期望国家更重视我们这类教师的问题。
相信这次培训，无论是对我个人，还是我此刻、以后的学生而言，都是受益匪浅的。衷心期望我以后还能有更多的机会，参加这让人难忘的活动。
再次对所有帮忙过我的教师们表示感激！
国培研修总结（二十九）
经过本次培训学习，结合专家们的讲座，以及自我多年的教学经验，感触非浅，我认为要想提高学生素质教育，在读懂学生、读懂教材的同时更关键的是培养学生的学习兴趣，因为兴趣是最好的教师，兴趣是学生创造力和求知欲的原动力。仅有对事物产生兴趣，才会奋力地去追求、探索、研究，去发展。学习数学也是如此。让学生在生活中感受数学的用途和生活的联系，调动学生学习数学的浓厚的兴趣，培养乐学、好学的数学思想。逐渐养成良好的行为学习习惯。所以，在教学过程中应着重从以下几方面入手：
一、读懂学生。具体从以下几方面读懂学生：
1、学生访谈（谈话法），不是教学生，而是了解学生想什么。
2、问卷调查：了解学生基础，把握教学的起点，影响学习最重要的因素是学生已经明白了什么。
3课堂观察。观察是最初级、最基本的研究手段，等待时间、捕捉资源，学生不会或出错就是一种教学资源，教师是关课者又是研究者。
二、读懂教材。儿童的经验如同春天萌芽的种子，充满着生长的力气；教材如肥沃的土壤，不断地给经验的生长供给养料；教师的教学过程就是把教材这一养料（适时、适量）并以适宜的方式供给给儿童经验这颗已经萌芽的种子以促进她不断地生长。读懂教材必须经历：愿、会、读懂、读活四个过程。要做到四找：
一、找起点；
二、找重点；
三、找难点；
四、找训练点。
三、激发学生的学习兴趣。
兴趣，是一个人进取完成一件事物的重要前提和条件。小学生年龄还比较小，稳定性较差，注意力容易分散。要改变这种现象，必须使小学生对数学课产生浓厚的兴趣，有了对学习的兴趣，他们就能全身心地投入学习中。那么，怎样才能
使他们产生学习的兴趣呢？
首先，“学生是数学学习的主人”。新授课，练习课更加讲究方法。新授课中，我们和学生建立平等的地位，象朋友一样讨论教学资料，走进小朋友的心里，使他们消除心理障碍和压力，使“要我学”转变成为“我要学”。在练习课上，利用多种多样的练习形式完成练习。开火车的方式请小朋友当小教师来确定其他同学的答案是否正确；或者经过比赛形式来完成。对于胜出的小组给予红花或星星等作为奖品，更重要的是多用一些鼓励性的语言，这样促进学生的兴趣和自信心。
其次，创设问题情境，激发学生兴趣。创设问题情境是在教学中不断提出与新资料有关的情景问题以引起学生的好奇心和思考，是激发学生学习的兴趣和求知欲的有效方法，也能够培养学生解决问题的本事和信心。
施教。数学的学习，对原有的基础有很大的依靠性，学生学不好前面的知识，后面的知识是很难学好的。因材施教，减少坡度，坚持兴趣。减少坡度，这一点对差生来说是十分重要的。差生就好象公路上的烂残车，不堪负重，如何使这部烂残车平稳地行使呢？就是让他们选择比较平坦的道路上行走，坡度大的路只能使这部“烂残车”抛锚，打击学习的信心，所以要对不一样层次的学生制定不一样的教学目标，确定不一样层次的教学资料与教学要求，让每一个学生都有事做，使各层次的学生都有收获，从而调动全体学生学习数学的兴趣。千万不要去给后进生乱下定义，乱取新的名词。
三、合理利用多媒体技术。
随着社会的提高，多媒体技术已经得到很好的发展和广泛的应用。数学课使用多媒体技术教学，不仅仅能够提高课堂效率，活跃课堂气氛，并且能够开拓学生的思维，让他们简便、欢乐学习，帮忙他们学好相关的数学知识，从而激发他们学习数学的兴趣。
四、让每一个学生明白数学源于生活。
让数学走进学生视野，让生活进入数学课堂，让学生学习生活中的数学，发现数学存在的价值和意义。教学中，教师要善于培养学生用数学的眼光观察生活的环境和社会，要重视从学生已有的知识中学习和理解数学来自生活又应用于生活，数学与学生的生活经验存在着密切的联系。仅有让学生对数学有一种熟悉感，学生才有兴趣去学好它，玩它，玩出名堂。
经过本次培训，我要把学习的理论应用于实践，在新理念的引领下，不断反思，学会信任学生，并且不断感受信任带来的惊喜和力气。还感受到多用鼓励性语言带来的动力。必须要加强专业知识学习，读懂学生、读懂教材，做专业型教师、探究型教师。
总之，经过本次培训，我真正体会到教学是一门艺术，同时感到自我要学的东西太多了，异常是如何读懂学生，如何读懂教材是提高素质教育的关键所在，也是我多年想探讨的问题。感激国培计划给我这么个机会，更深入了解几年想了解的问题：如何读懂学生，如何读懂教材，学生们期待教学当中教师们都能关注这些问题。
国培研修总结（三十）
我有幸参加20xx年的“国培”学习。这次培训学习的机会对于我来说是十分珍贵的，它给予了我许多思想上的启迪和教育。在研修活动中，认真倾听专家的教诲，主动参与教师们的探讨，得到很大的收获，每一次活动都带给我一次思想的洗礼、心灵的震撼、理念的更新。在培训期间，除了认真备课、上课、批改学生作业之外，每一天大部分的时间几乎都用在“国培”学习上。虽然每一天都这样忙碌着，可是我觉得很充实。因为我分享着智慧，和大家互动着、交流着，得到大家的鼓励，和大家一齐共同创造着，享受丰收的喜悦。
一、认真学习知识。
从国培研修开始，倾听专家讲座，观摩优秀教师课例，写一写自我的感悟与反思。坚持观看网络视频，按时提交作业，及时浏览学员作业及评论文章，做到进取交流，虚心学习。
二、增强了教学信心。
我作为一名数学教师，应对新的教材，应对新的课改，应对新的学生，有时我真的不知何去何从，我忧郁，我困惑，不断的提高自我，充实自我，不断改变教学观念甚至有时我失去了自信。自从踏入国培研修平台，我渐渐发现了其中的奥妙，经过看视频，听专家讲座我领悟了应当怎样处理教材，怎样设计教学流程，怎样选择教学方法，以及不一样类型的课，我们应当注意把握哪些重点经过研修平台，我浏览了一篇篇感人的教育叙事和教学反思，使我感悟到了怎样做好班级管理，怎样提高课堂教学的有效性总而言之，经过研修，我不再那么迷盲，不再那么困惑，我找回了原本属于我的那份自信。
三、互相交流，取长补短。
在学习的过程中，我十分乐意把我学习的心得、所获、所感，利用班级论坛这个交流的平台发帖子，同时也不断地吸取别人的学习经验，查阅教师们发表的言论、观点和经验，并结合提出的有价值的问题发表自我的见解、方法及做法，利用网络互动，方便了每一个学员。在学校，我同教师一齐探讨教学上的问题，交流自我的想法，做到取长补短。
四、教学设计的优化。
因为教学经验少，以前的教学设计，只关心对知识的设计，而忽略了情感态度的关注，只会照搬教材的设计过程，不会设计贴合学生发展的教案，只会注重课堂活动，淡化了情感和本事的培养。在国培的学习中，专家们专业科学的理论、理念作指导，优秀教师的课堂实录做引领，还有辅导教师的辅导和同行们的交流互动，让我学会课改下的教学设计更应当关注学生的学情，生成资源的开发和调控，本事的培养和生成。
总之，国培不仅仅丰富了我的.教学实践经验、拓宽了知识视野、刷新了教育观念。它使我提高了认识，找到了自我的不足与优秀教师的差距；它就像一把金钥匙，为我开辟了一片数学教学的广阔天地。为此，在这次学习中，我要异常感激讲授课程的各位专家和辅导教师为我们做了很多的工作。在那里我真诚地说一声：“感谢您们的付出，您们辛苦了！”
国培研修总结（三十一）
转眼间，两个月的国培研修网上学习在收获满满中很快就要结束了。踏入国培研修平台，经过专家教师的精彩讲座以及与好多课程专家和一线教师的在线交流研讨，使我获益匪浅，提高了自身的专业水平与知识素养，完善了教学理念。同时也让我懂得了如何调试教师的心理健康和教师职业倦怠的心里影响。经过研修平台，让我听到了那么多默默无闻的教育工作者实践探索的脚步声；让我看到了那么多心怀高远的执著寻梦人；感激付出智慧和辛苦的教育专家和同行们，让我从你们精彩评论和提交的一份份班级作业以及在线研讨交流中，体会到了作为一名教育工作者具有的博大胸怀与执着无悔！
回顾两个月以来的研修学习，感觉自我从很多方面都得到了提高：
一、聆听讲座，在学习中提高，在思考中前进。
培训中教育家顾明远对《标准》的解释令我矛塞顿开。《标准》在“基本理念”中突出：“学生为本”“师德为先”“本事为重”和“终身学习”，这是与时俱进的理念。生本、师德、本事、终身学习是新时期教师必备的素质，也是新课程改革中的最强因。教育教学的终极目的是为了学生的发展。教师为了适应新时代的教育教学需要，必须终身学习，提高教育教学本事，加强师德修养。学习了汤丰林教授的关于《自主发展取向的教师专业长大》的专题讲座，使我对自我面临的一些困惑有了更深的认识，也更加明白了怎样摆脱困惑，争取自我在教师职业生涯中进一步地长大。
二、观摩课例，在感触中觉醒，在思索中获益。
经过观摩优秀教师课例，我领略了新一轮课程改革后的数学教学新动向、新趋势。令我体味了当前常规课堂教学的内涵，令我洞悉最前沿的数学教育教学策略。作为一名数学教师，应对新的教材，应对新的课改，应对新的学生，有时我真的不知何去何从，我忧郁，我困惑，甚至有时我失去了自信。这次踏入国培研修平台，我渐渐发现了其中的奥妙，经过观摩优秀教师课例，听专家讲座我领悟了应当怎样处理教材，怎样设计教学流程，怎样选择教学方法，以及不一样类型的课，我们应当注意把握哪些重点……比如，新课标完善修订两句“人人都能获得良好的数学教育，不一样的人在数学上得到不一样的发展”。这样的修改有更深的意义和更广的内涵落脚点。数学教育应当是公平的、优质的、均衡的、和谐的教育。原数学课标的“两基”将修订为“四基”，增设了“基本思想和基本活动经验”。具有几十年教学经历的我时常思考“数学的本质是什么”，“什么是有价值的数学”，“数学教学中最需研究的是什么”。在这期间，我找到了这一个个问题答案。数学本质就是要培养学生的数学素养，培养学生创新本事和实践本事，数学教学中最需要研究的是激发学生学习兴趣，调动学生进取性，引导学生发现问题，引发学生的数学思考，鼓励学生创造行思
维，要培养学生良好的数学学习习惯，使学生掌握恰当的学习方法，学习能够影响人生的有价值的数学。经过研修平台，我浏览了一篇篇感人的教育叙事和教学反思，使我感悟到了怎样做好班级管理，怎样提高课堂教学的有效性……总而言之，经过研修，我不再那么迷盲，不再那么困惑，我找回了原本属于我的那份自信。
三、在线交流，在感悟中提高，在研讨中创新。
本次培训，真可谓“百花齐放，百家争鸣”。在专家引领下，我们结合自我在教育教学中的实际情景，在线进取探讨，各抒己见，高招频出。这样的互动给我的感悟是深刻的，所带来的提高是任何催化剂都无法做到的。互动产生智慧的火花，拓宽我的视野，提高我的专业技能；交流充实了自我；我获得了提高；研讨我学会了创新，把自我的感悟应用于实践，让自我的课堂也能绽放出奇光异彩。经过此次培训，我清楚地明白了新课程改革对教师所提出的要求。我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作，不断地提高自身素质和教育教学水平，不断地总结自我的得失，提高认识，不断学习，才能适应教育发展对我们教师的要求。网络研修，好处多多。能够说网页学习的快捷性，有助于我提高学习和实践应用的效率。能够说网页学习的互动性，有助于我和众多教师及时学习和解决一些实际问题。
四、教学相长，在反思中提升，在总结中提高。
两个月的网上培训，我在保质保量完成教学任务的同时，认真地完成了国培的学习任务，每一天都登陆平台观看专家的视频讲座、点评和其他学员的作业，坚持独立撰写作业及培训感言，参与在线研讨交流。经过学习和交流，我认识到未来教育需要科研型的教师，而不再是“教书匠”。教师要想从“教书匠”转为科研型教师，必须树立终身学习的观念，给自我不断充电，消除职业倦怠。由于我们从事的教育事业，应对的是一群对知识充满渴求的小孩，将他们教育好是我们的职责和义务。所以，我们必须不停地学习，在学习中不断地总结，不断地反思，从而提高自我的专业素养。因为教学不仅仅是一门复杂的学问，它同时也是一门高超的艺术，需要我们不断去研究，不断地去反思，不断地去提高。惟其如此，我们才会在教师专业化长大的道路上走得更快，走得更好！
五、动手操作，在演练中夯实，在实践中提升。
想当初，我对于计算机方面的操作只是停留在一些基本的层面上，例如在文档中完成一些文稿的撰写。经过经常光顾我们的国培学习网页，如今，我已经能够熟练的利用计算机，进行各种方式的操作，了解了同行的经验。国培学习网页，填补了我计算机操作知识的空白。这个质地细致，色调温暖的学习扉页，就像是一条大毛毯，看上去异常的舒适和亲和。
总之，国培研修让我回味无穷。每一天的听课、评课、写作业，网上交流，都凝聚着自我及所有教师的教学思想，呈现出教师们深邃的智慧。虽然你一言我一语的话语不是很多，辞藻也许不够华美，可是，那种坦诚的交流，真诚的指点、丰富的思想、开阔的视野、碰撞的火花，使我深深地感动。参与研修的所有教师们真诚的一切，都将给我留下了完美的回忆……国培研修是我们职业人生的加油站，是专业长大的领路人。精神洗礼，视听盛宴，国培之花，香飘万里！
国培研修总结（三十二）
为期两个多月的国培学习既将结束，经过专家精辟的讲解和同仁的讨论，我学到不少的有关教育教学的理论知识和专业技能知识，开阔了视野，更新了观念，提高了对地理教育教学的认识，使自我的专业教学技能在培训期间得到了锻炼和提升。下头我就国培学习的心得体会总结如下：
一、全程参与了培训学习
自开班学习以来，我一向坚持做到了尽全力参与初中地理国培各项学习活动。我陆续参与了《初中地理课程标准》《教师职业道德修养》、《中学教师专业标准》、《如何围绕教学主线设计选择教学资源》、《如何选择区域地理教学方法》、《如何建立地理课与初中其它课程之间的联系》《建立学习结果与学习过程并重的评价机制》等视频学习、文本阅读、在线研讨及评论、国培学习作业设计与修改等各种学习活动。在整个培训学习过程中，我认真做到了：视频资料反复听、认真记、细领会；文本资料细阅读、重整理、重消化；在线研讨与评论重参与、重学习、认真评；学习作业认真做、反复改、重在精。
二、更新了观念，提高了认识水平和本事水平
经过对《教师职业道德修养》的学习，认识到了教师不仅仅是一种职业、身份更是一种社会期望、职责、良心；认识到了教育是一种力气，更是一种智慧；认识到了一位优秀教师应当具备的职业素养；认识到了教师能够成为快乐的职业；认识到了教师的长大重要性，寻找到了专业长大的途径。
经过对《初中地理课程标准》的学习，学会了从课标要求的角度、知识联系的角度、学习方法的角度去整体把握初中地理教材，整合教学资源，为教学的设计实施与评价做好充足的准备。
经过对《初中地理课堂教学设计案例分析》的学习，发现了自我在教学设计实施评价方面的缺失和不足。学会了如何理解把握课标要求，准确分析教材资料，明确要教什么学什么；学会了分析学生实际学习情景，并结合课标和教材资料来确定教学目标；学会了清晰地确定和表述课时目标，并结合学生学情来确定课时目标的教学重点和难点；学会了如何精心设计教学过程与方法，明白一节课该教什么、怎样教、学什么，有清晰的设计意图与明确的教学理念；学会了如何进行教学主线设计、教学评价与反思，并经过评价与反思来改善自我的教学设计。经过对《如何建立地理课与初中其它课程之间的联系》的学习，学会了整合教学资料；学会了经过提高学生学习的主动性策略、优化课堂教学模式、提升课堂效能的策略来提高课堂教学效能；学会了如何优化教学媒介来教学服务；学会了运用教学组织的基本技巧、科学掌控课堂节奏的方法、应对课堂中突发事件的策略，来实现有效驭课堂。
经过对《建立学习结果与学习过程并重的评价机制》的学习，改变了以往单一的学业成绩的评价方式，倡导评价目标多元化和评价方式的多样化，坚持终结性评价与过程性评价相结合、定性评价与定量评价相结合、学生自评互评与他人评价相结合，奋力将评价贯穿于学生学习的全过程。并且新课程提倡自主、探究、合作学习，这就要求教师评价语言要多样化，要多用鼓励式的教学评价语言来促进学生主动参与到教学过程中，想方设法地激发学生潜在的本事，充分的调动学生的进取性，让学生经过自身的活动，充实教学资料，丰富教学形式，真正体现了在乐中学、趣中学、动中学、做中学，让学生真正成为学习的主人。
三、感激国培，继续奋力
经过国培学习，我的思想认识水平、教育教学理论水平、专业教学技能都得到不一样程度的提高。感激国培给了我们一个相互学习提高的机会，给了我们一个专业长大的平台，给了我们继续走好教育之路的勇气和信心。为了教育的未来和民族的强盛，我们将在专家的指引下，在同行互相支持和帮忙下，继续前行，继续奋力。
国培研修总结（三十三）
纵观本次培训活动安排，既有发人深省、启迪智慧的专题讲座、讨论互动、观摩研讨、案例评析、论文撰写的理论培训，也有观摩课堂、体验名师风采的实践锻炼。这段时间的培训学习，让我重新理解了一次系统的理论和实践提升的机会，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学教研技艺的增长。
一、提高教育思想，开阔改革视野。
经过这次培训学习，让我把埋着苦干的头抬了起来，发现教育是需要远见卓识的。在本次培训中，每位专家教师给我们做精彩的讲座。各位专家教师的讲座，阐述了他们对教育教学的独特见解，对新课程的各种看法，对教学方法的探讨，并向我们介绍了比较前沿的教育理论知识，以及如何开展课例研究。从各位专家的亲身体验，从国内教育到国外理念，让我犹如呼吸到清新的空气，为之振奋。
二、教学设计和教学方法的转变
以前我们的教学虽然有前辈的指导，有可借鉴的方法、经验，可是与他人的切磋交流较少，因而教学方法也是较传统，保守。经过新课程培训我们认识到了新教学教法和设计的新理念。
首先，要创新。教学是一种技术，更是一种艺术，在把握好教学目标的前提下，对教材，对知识点，资料设计，教学评价等，做到有效的创新，才能赋予教学充实而富有个性的生命力。仅有教师的教法新颖，学生也才会更有创新意识，学生的兴趣也会更浓厚。
其次、要清晰。教学思路、线索、过程清晰。这首先取决于教师的基本功，基本功扎实了，教学天然也就成功了一半。另外还要在备课时进行很多充分的准备，理清教学脉络。
第三、要贴近生活、社会、学生。枯燥乏味，难于理解的教学是课堂大忌，以致学生对课堂失望，教师对学生失望，构成恶性循环。学生的兴趣爱好广泛，当我们俯下身来，去了解他们的生活，学习，从中取材，与自我的教学有效结合起来，这将大大有益于教学。第四、要灵活。教学资料、过程、教学评价灵活。每班的学生都不一样，若每班的教学都是一种模式，一成不变，讲到最终，自我都会感到味同嚼蜡。对学生的发展和教师的教学，都是谈不上有所促进。可是课堂教学也不能够花哨过头。新课程里讲的分层教学，主题教学，自主探究式、分组协作的等的方式以及多种教学评价给我们以很大的启发。学习之后感到获交益良多。最终我们教学要到达的是：授人以渔而不是授人以鱼。
三、赏识每一位学生，和学生进行最有效的沟通。
由于个性的差异，每个学生的发展都不一样。但我们应当坚信每个学生的身上都存在着不可估量的潜在本事，都有自我的优点和长处。只要我们多留一份“心”，用欣赏的眼光去看待他们，必须会发现一些亮点。在发现了学生的亮点之后，及时地鼓励他们，将亮点适当放大，学生就会体验到成功的喜悦，从而更加乐于学习，师生关系也会变得越来越和谐。
循循善诱、提出充分的道理，是教师教育学生、与学生进行深层次沟通的重要手段。说理是沟通的桥梁，以理服人，就是说教师要用道理去启迪学生，让学生从内心理解教师的思想与观念，从而产生一种自觉克服不良行为的动力。在与学生沟通，做问题学生的思想工作时，教师应当摒弃自我的“特权”，不施压高压政策。要力求以理服人，采取深入浅出、有理有据的说服方式与方法，让学生心甘情愿的理解和领悟教师的教诲。这样，学生才能将感悟转化为自觉的行动，改正错误，奋发向上；这样，原本健康、正常的师生关系才不会被破坏，甚至还会得以发展。
四、加强专业知识学习，做专业型教师。
培训既紧张而忙碌，因为在培训中，我感受到了一种孜孜以求、学无止境的氛围。这种严谨实效的氛围，让每听一课我都认真准备，精心揣摩，经过网络便捷方式查阅相关资料，奋力构建高效的教育教学活动。在实践过程中敢于迎接挑战，便也敢于创新。能够说，是培训激励了我的意志，启发了我的心智，让我更加执着地扑在教育教学上。有句话说得好：“教师要想给学生一碗水，自我必须得有一桶水，甚至是源源不断的源头水。”所以我们要想做一名优秀的教师，不能做一潭死水，而是要做那源源不断的源头水，所以必须要不断加强专业知识的学习。
五、以课例研究为载体，促进教师专业化长大。
课例是教师课堂教学“轨迹”的真实反映。以课例为研究对象开展课例研究，是教师从事教学改革研究的重要方式，有利于促进教师的专业发展。教师的职业长大有一个循序渐进的天然成熟过程，有目的、有计划的开展教学研究及课例研究，能有效缩短教师长大周期。此次培训我觉得让我收获最大的就是课例研究活动。
六、学会评价学生。
评价是教学活动中的重要组成部分。评价是教师对学生言谈、举止、学习等方面所做的客观性确定。教师对学生的评价无时不有，无处不有，考试分数是评价、作业的批改是评价、学期的总平是评价、个体的谈话是评价、家访也是评价等。评价在学生的学习、做人的过程中起这种重要的作用。教师评价学生要全面而不偏颇。仅有给学生正确的评价，才能给学生注入进取的动力，使他们力求提高，这样就会全面增进师生关系。
我以为，要想构建和谐的师生关系，教师就要走进学生的内心深处，与他们进行心灵对话，并摩擦出情感火花；要熟悉、贴近学生的生活，明白他们的喜怒乐，关心他们的冷暖疾苦，时刻把学生放在心上，这样，师生关系才会更加和谐，教育教学质量才会得到提高，使师生间才会呈现出更为和谐的局面。真的，走进国培，聆听专家的讲座，汲取名师的精华，这样的国培让我收获了很多新鲜的东西，丰富了我的教学资源，转变了我的教育观念，更让我的思想得到了升华，也让我更加热爱我的教育事业了！
经过学习我突然感到自我身上的压力变大了，要想最终成为一名合格的教师，就要更奋力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研本事、课堂教学本事等。我觉得我还是一个小学生，要学的东西还很多，和新教师一样，不能因为自我新而原谅自我教育教学上的不足，因为对学生来说小学教育也仅有一次。而这就需要我付出更多的时间和精力，奋力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，及时对自我的教育教学进行反思、调控我相信经过自我的不断奋力会有所收获，有所感悟的。
苏霍姆林斯基说过的这样一句话：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条快乐的道路上来。”
当自我真正在本职工作以及专业研究方面有所作为时，也就真正实现了自我人生的价值，我会沿着新课改的道路走下去，我会一向奋力！
在以后的教学中，我要做的是：
第一，自我反思。从以往的实践中总结经验得失。
第二，不断学习。读万卷书，行万里路，读书是提高自我素养的良好基奠。一桶水早已不能满足学生的需求了，我要不断学习，成为长流水。
第三，交流。他人直言不讳的意见与提议可能是发现不足、认识“庐山真面目”的有效途径。要听真言，要想听真言，更要会听真言，久而久之对我大有裨益。
“从一粒沙中能够看到一个世界，从一朵花中能够看到一个天堂”。远程研修的网线链之后我们的耕耘，也链之后彼此的梦想和追求。其中没有矫情的造作，没有精深的思索。我们追求的是返璞归真的境界，我们期待的是展示才华的平台。
同一个期望，同一个梦想；同一根网线，同一颗热心。我们播下了梦想、热情和汗水，我们收获了阳光、鲜花和硕果。孤灯、人影、电脑、网络，成就了夜的全部！
国培研修总结（三十四）
20xx年3月5日我有幸参加了国培的学习，能参加国培转岗的学习，我感觉真的很荣幸。国培这一学习平台的铺设，让来自四面八方的我们能相聚一堂，相互交流，共同学习，取长补短，共同提高!也感觉到了各地学校对这次国培学习的重视。我也深深地被学校各位教学领域的精英对教育教学中的许多精辟见解所折服，虽然苦点，累点，但累，并欢乐着。站在职业生涯的起跑线上，我有过困惑，经历了紧张，也曾有过无助，但这些都是我长大过程中的一个重要经历，这次培训我受益匪浅，收获很多，眼界开阔了，思考问题能站在更高的境界，许多疑问得到了解决或启发.在即将离开湖师学院之际，我想说：道不尽的感激。
感激我市教育局和营里幼儿园给我们搭建的这一学习平台，让我有机会再次来充实和完善自我。回首这半个月来的培训，真是资料丰富，形式多样。培训中学校各种教育的专题报告、一线教师与园长的专题讲座，我们也围绕专题进行的各种行动实践学习，有手工制作，有幼儿体操，幼儿舞蹈，幼儿弹唱等……学院为我们所做的精心安排，无不使我心中充满无言的感激。
一段时间的国培学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高;这是收获丰厚的半个月，也是促进我教学上不断长大的半个月!
一、经过培训，提高了自我的思想认识。
由于工作在农村幼儿园，没有更好地了解此刻教育的现状和教师长大方面的情景，就像井底之蛙，对所从事的教育教学工作缺乏全面的了解。经过此次培训，我对目前学前教育的现状有了进一步的了解，也清楚地明白了新课程改革对教师所提出的要求。我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作，不断地提高自身素质和教育教学水平，不断地总结自我的得失，提高认识，不断学习，才能适应教育发展对我们教师的要求。
二、经过培训，学习到了许多的理论知识和专业技能知识。
这次培训给我最大的收获是一位位教师的讲座，他们用渊博的科学文化知识和生动的案例给我们讲述了深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我深受启发。在王文教师的讲座中，他讲述到了《教师的五心修炼》使我在对待工作与生活都要有一颗慈悲心、平等心、清净心、欢喜心、智慧心。谭雪晴教师的讲座深入浅出，总觉得她用一双看得穿你的内心的双眼温柔的抚摸小孩的内心，让我明白要明白怎样让小孩开心欢乐长大，首先要抚摸他的内心，了解他们的内心世界。
三、此次培训不是终点，而是开始。
这次培训只是一个开始，只是给我们学习指引了道路，学习将不断进行下去，也将以此作为对自我的要求，不断地去学习，快速地长大。
四、培训使自我增强了信心，同时也感受到了压力。
经过本次培训，使我学习到了许多新的理念和教学技能知识，更使我幼儿教育有了新的认识，并且明确了个人的专业发展方向，为我今后的学习和工作奠定了坚实的基础，增强了我的自信心。但也使我感到了压力，那就是我们以后将面临着如何带领本校的教师共同发展，如何组织开展好学校的校本研修工作等等。在压力面前，我想我仅有不断奋力学习，奋力去做好每一件事，尽最大的奋力去完成好每一项工作和任务。
学习培训使我学习了许多的知识和技能，同时也让我明确了个人发展的方向。我将以这次培训作为一个起点，不断奋力学习理论知识，勇于实践，促使自我又快又好地发展起来，尽我所能，奋力为幼教事业贡献自我微薄的力气。
国培研修总结（三十五）
今年，我有幸参加了“国培计划”。回顾培训期间的点点滴滴，纵观本次培训活动安排，既有发人深省、启迪智慧的专题讲座、讨论互动、观摩研讨、案例评析、论文撰写的理论培训，也有观摩课堂、体验名师风采的实践锻炼。一段时间的培训学习，让我重新理解了一次系统的理论和实践提升的机会，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学教研技艺的增长，以下是我的体会。
首先，经过这次研修，自我进一步明确了教师专业化长大对教师个人长大的作用，自我在教学中多了些反思，我们很多时候研究问题的时候都是说学生的多，很少能够从自身出发，多问问自我究竟做了些什么，那些还需要改善等等。在教育这块热土中教师的职业道德对教师起着决定作用，也许态度决定一切就是如此吧。
我奋力把学习的理论知识转化为实践动能，使之有效地指导平时的教学工作。并在课例跟进后，用新的练习设计理念指导我的教学，在不断总结的基础上重新发现，如此用心的循环往复，是因为培训班的课例研究让我从有力，变得更加有心。同时，我学会了变换角度审视自我的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教育观，正是这种换位思考，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力气。
其次，专家们的讲座，资料既深刻独到又通俗易懂、既旁征博引又紧扣主题、既发人深省又生动趣味。他们对小学音乐的前沿引领，让人耳目一新、心生敬仰。让我经历了一次思想的洗礼，享受了一顿丰盛的精神大餐，他们的讲座为当前的语文指明了方向。培训的资料都是当前所、难点问题如教学设计，课堂教学技能，如何评课，教师的专业长大，校本研修等等，都和课堂教学、教师的专业长大有紧密联系，针对性、操作性很强，很有实用价值。
第三，我十分认真的听看专家教师的报告，认真做读书笔记，力争重要的资料记在笔记上、领会在心里、落实在教学实践中。关于师德的讲座，经过学习，我更加认识到新时期应当怎样做才能成为一个真正的好教师。我奋力提高自身的职业道德修养，奋力提升自我的专业素质，爱岗位、爱学生、爱教育，把教育事业作为自我毕生的追求，进取探索，勇做一名默默无闻的耕耘者。
以前在教材的处理上，我发觉自我以前还仅仅停留在表层上，甚至只是在教教材，还有很多的东西没有真正研究透。经过学习，我受到了启发，今后教学时必会真正研究透教材，敢于质疑，敢于挖掘，敢于挑战常规，并且教学中会教给学生思考问题的方法，让学生学会思考，敢于挑战，不盲从，不迷信。
最终，在一系列发贴、回贴、网上答疑的活动中，我了解到了新课程的很多新理念、新方法，对我的触动很大。我已经把同仁们交流的良好的经验运用于平时的教育教学之中，并且随时进行反思和总结。
同时，今后我将奋力做到：
1、将这段日子学习的教育理论投入到实践教学中去，为做科研型教师而奋力。
2、加强学习。除继续学习理解本次学习培训资料外，还要多读报刊杂志，进取撰写教育论文、案例分析和教学反思，做终身学习的表率。争取能在刊物上发表作品。
3、认真做好课题研究，转变观念，探求新课程改革中的“热点和亮点”。
4、加强与专家、同行的交流，让智慧碰撞，让“国培”播下的“种子”生根、发芽、结果。
总之，国培给了我一个极好的学习机会，让我从中学到了很多，也弥补了我以前认识上的不足，让我有一次和专家教师及广大同仁学习交流的机会，同时也促进了我的教育教学，对我的专业长大有很强的指引作用。
我会以国培学习为契机，奋力完善自我，培训虽然短暂，可是我从国培中收获很多，使我不断提高，不断充实。我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，在今后的教学中，继续学习教育教学理论知识，不断反思自我的教学行为，更新自我的教育理念，进取转变教育观念，争做一名合格的音乐教师。
国培研修总结（三十六）
“国培计划”为我们搭建了一个交流学习的平台，能和更多的同行交流，探讨疑惑，取长补短，共同提高。也让很多平时不太熟悉用多媒体，不太喜欢上网获取资源的教师感受到了网络带给我们的丰富资源与网上信息交流的方便。这是一个畅所欲言、平等交流的地方，使大家对教育与新课程又有了一个新的认识，不断完善自我，多多吸取别人的经验，使自我在国培中长大。
经过这次“国培计划”远程项目的培训，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的课程理念，找到了自身的差距和不足。我从中学习到了很多知识，在国培计划中倾听了众多专家和学者的精彩讲解，使我对教学有了更多新的认识，给我带来了心灵的启迪、情感的熏陶和精神的享受，我分享到了收获的喜悦，受益匪浅。教师们总是在不断的实践中逐步丰富长大的，基础教育未来的路还很长，我们要学习的东西还很多，职责很重大，要把信息技术教育搞得更好，我们必须不断学习、充电!在培训中，专家们每一次精彩的解读，都给我留下了深刻的印象，他们结合自我丰富的心理辅导经验，将相关的理论知识深入浅出地阐释，使我学到了很多新东西。我自始至终都在奋力学习着，在专家教授们辛勤指导下欢乐的收获着，在教师们的讨论交流中不断的丰富着，在理论学习与教学实践的反思中不断的强大着。具体来说，我觉得专家视频讲座给我印象很深，教学资源的供给与交流还能够更加丰富这也是教师们很需要的。
国培活动虽然是短暂的，但无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。作为一名教师，必须是课堂实践的自觉反思者。必须要在课堂教学中保证“教师主导”“学生主体”的地位，深深地感到教法要结合实际，教学有法，教无定法，贵在得法；构成自我的教法，构成自我的特色，构成自我的风格，教出自我的风采。还应当不断的学习，不断的增加、更新自我的知识，这样才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去。
为了我们的教育，为了我们的学生，也为了我们自我，时时处处都要注重自我的师德修养和人格塑造，并加强自我的理论素养和专业技能的学习和提高，一切从实际出发，切实担负起教师应尽的职责和义务。
今后，我会更进取主动地向优秀教师学习，亲身实践，把自我的收获运用到自我的教育教学工作中，使自我的教育教学工作得到更全面的发展。
国培研修总结（三十七）
光阴似箭，日月如梭，两个月的培训时间立刻就要结束了。时间虽短，但对于我来说却有很大的收获。在那里我结识了来自全省各个地方的兄弟姐妹，并且也聆听了很多名教授的讲座，还有名师的精彩讲课。从他们身上我发现了自我本身存在的缺陷，专业技术知识不足。这样远远不能满足学生的需求。
当今社会，科学技术突飞猛进，知识应用期日趋缩短，知识创新日趋鲜明，这就要求教师要不断吸取新信息、新知识、新理念，不断充实自我，始终站在知识的前沿；要不断完善知识结构，做到博学多才，与时俱进，学生才会“亲其师而信其道”；对所教学科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要领，举一反三，触类旁通，运用自如，才激发学生的学习兴趣。可是很长一段时间以来，我在教学当中仅重视地理知识的传授而忽略了其他，这无疑是陷入了误区。任何一种教育，其终极目标都应当指向人的发展，指向以本事和个性为中心的人的全面发展，地理教育也不应例外。我们传授地理知识的根本目的不在于应付考试，而是要培养学生的人文素养，提高学生的本事。一堂成功的地理课，应当使学生在知识、本事和情感方面都有所收获。我作为一名地理教师，我深刻的感受到来自地理教师身上的压力。
那么，我们在从事地理教学时，到底应当怎样办那？就要合理地确定教学资料的广度和深度；明确教学的重点、难点和关键；合理安排教学的顺序。要把地理教学和学生的生活实际联系起来，讲来源，讲用处，学生学起来有亲切感、真实感，要靠知识本身的魅力来吸引学生。同时教学过程中做到三个"延伸"。一是由传授知识向传导方法"延伸"。二是由传授知识向渗透情感"延伸"。三是由传授知识向发展智能"延伸"。
在教学中我也感触颇深。在跟随带教导师的学习中，我学到了新教育理念下教师们新的授课方式，真正体验到了高效课堂的含义。在不断听课、进取参与团体备课以及评课、议课的活动中，我发现教师个个都是教学精英，他们对新课标、新理念的理解和把握十分透彻；他们博览群书，广泛汲取各种知识，所想的教学思路，让我深感惭愧，总是找一些“没有时间”之类的言辞来为自我的懒惰找理由，鲁迅先生就说过，“时间就是海绵里的水，只要你去挤总是会有的”，此刻看来，我的确应当好好反思自我，重新端正教学态度，做一名学习型教师。
“莫道君行早，更有早行人”，我时刻提醒着自我要时时奋力，否则就要面临落后的境地。感激各位带教导师的指导，感激学员们的帮忙，仅有常怀一颗谦虚上进的心，才能使自我在人生的道路上更上一层楼。
国培研修总结（三十八）
国家关心关注着留守儿童的长大与发展，及时的发现了留守儿童的心理健康问题，组织我们这些一线的教师进行培训，20xx年九、十月份我参加了国培计划留守儿童心理健康培训。
这次培训做了精心的安排，首先是各省专家经过理论与实践结合的授课方法让我们充分了解目前留守儿童的现状。生动鲜活的典型案例分析，让我真正的了解了这些留守儿童的内心世界。之后经过小组活动小组讨论等形式让我们切身的体验在平时的工作中应当如何组织活动让小孩们的心理得到长大，然后就是一个月的校本研究。我进取结合本校及本地区的实际情景，帮忙留守儿童解决他们心理的问题，尽量使他们学习的更好，生活得更好。
在这次培训及回校的校本研修中，我有很大的收获，感受颇深。
一、留守儿童不等于问题小孩
这次培训给我印象最深的就是一个专家所说的一句话：留守儿童不必须就是问题小孩，对于他们要做到关心而不是过度的关注。其实把留守儿童认为划分为一个群体无意间就使这些小孩心理上有了负担，他们似乎感觉到作为留守儿童他们就应当有这些问题没问题就不正常了，让留守儿童不感觉到他们的特殊，他们和其他小孩一样没有特殊，只要多关心他们就够了。
二、多与这些小孩家长沟通。
在专家们的讲授中，让我明白，小孩身上很多问题都是他们的父母、爷爷奶奶不正确的教育方法导致的，所以回校后我组织了一场专题讲
座关于平时教育过程中对于小孩身上存在问题应当如何调节的讲座。讲座后又针对一些家长提出的个别问题进行指导，得到家长的一致好评，期望以后能多供给这样学习交流的机会。
三、讲授人际沟通课程。
留守儿童身上存在的一个显著的问题就是人际交流困难，之所以有这样的问题主要是因为他们不明白如何和人沟通，时间长了天然就和同学之间有距离，我经过活动课的方式让学生合作讨论，让他们和学生之间建立相互合作的关系，然后教授他们一些如何和人相处的方法，看着小孩们脸上洋溢的笑容我也从心里感觉开心。
四、帮忙其他教师转变教育理念。
经过短短半个月可贵而精彩的培训学习以及近一个月的校本研修，已经使我的教育观念得到了提升。明白了留守儿童的关爱不仅仅只表此刻生活学习上的关爱，更重要的是走进他们的心灵，在平时和其他教师聊天沟通中，我刻意的把这些学习到的教育理念传达给他们，期望在我自我提高的同时，其他教师也能够提高，让我们学校的留守儿童得到更好的提升。
一个月的时间还是有限的，我还有很多工作没有实施，在接下来的时间我将从以下几方面继续做好学生的心理健康工作。
一、要有效地推进学校心理健康教育工作，在政策、环境、师资等相关方面构长大期运作、效果明显、切实可行的心理健康关爱行动工作机制。
二、要深入留守儿童之家建设，在进一步做好“留守儿童之家”
建设的基础上，更加注重留守儿童的心理健康，把学校的留守儿童之家初步建成了留守儿童快乐、温暖的大家庭。
三、要经过对学校留守儿童心理健康教育工作的探索，以点带面，促进学校心理健康教育的发展，构成必须的学校心理健康教育机制，现准备用一段时间，在全州范围内、在全体学生中推广心理健康教育。
四、按照“体验教育”的理念，把不一样年级的心理健康教育目标和资料经过情景设计、主角扮演、问题辩析、游戏辅导、娱乐活动等方式传递给留守儿童，帮忙他们在参与式、互动式活动中体验做人做事的道理。
五、经过专家心理知识讲座、心理热线辅导等，运用各种宣传手段在留守儿童中普及心理健康科学常识，帮忙他们掌握一般的心理保健知识，培养他们构成良好的心理素质。
六、开通学生、家长、教师同步实施心理健康教育的渠道。有计划地开展教师心理健康教育技能培训，同时要尽可能地吸纳家长参与到活动中来，营造学校和家庭心理健康教育的良好环境。
七、将留守儿童心理健康关爱行动纳入学校工作计划，有领导分管落实，有年度工作计划，有专人负责开展工作，有专门的时间保障。
在今后的工作中，我将总结经验，推陈出新，狠抓工作落实，把心理健康工作逐步推向深入，让可爱的小孩们和谐、健康、欢乐地长大。
国培研修总结（三十九）
经过学习继教网络中的案例及案例评析，让我受益匪浅，我明白作为现代教师必须具有素质教育的思想和观念，要有全新的教学观、学生观、人才观和教育质量观。在新课程改革背景下，在大力倡导校本教研的今日，心理健康教育和创造性培养已成为教师日常教学活动中经常性的不可缺少的教研活动，它能真正促进教师的专业长大。此次经过学习理念性知识和听评课活动深入研究课堂教学、认识教学规律，更新教学观念、交流教学经验、探讨教学方法、展示教学艺术、提高教学水平等方面专家为我们提出了独到的见解，使我的教学理念在听评中升华、教科研本事在听评中加强、教学技能技巧在听评中和论坛中产生、专业水平在学习中提高。
小学教育是基础教育，小孩需要教师运用多样性的手段去精心教育、引导，教师要关注小孩的已有经验和生成经验，要依据儿童自身的兴趣和需要，让儿童成为活动的主体、较快地进入探究阶段。在活动过程中，小孩们以饱满的热情经过探索、提问、操作、表达、展示等一系列自主学习活动，得到相关事物的整合知识。教师要发挥好引导者、支持者、共建者的作用，要为儿童供给一个支持性和启发性的环境，这就需要教师不断更新观念、不断充实自我，在好的经验基础上不断扩展、提升，要做个勤奋的教师，更要做个聪明的教师，在研究中真正让自我得到发展。
1、有价值的问题是课堂有效调控。
我在问题研讨中提出的问题是经过我的论坛和学习专家解析来解决的。
2、我参加了多次研讨活动。
有关于语文教学方面的校本课程、关于吟诵你了解哪些、漫谈作文教学方式与方法、学生好习惯的养成、尊重信任学生、预习习惯的培养、小学语文作文方法的指导、有效问题教学原则、富有感染力的有效讲授、提高学生阅读兴趣、小学生语文素养的培养、识字教学如何让学生学得简便。
经过观看视频，专家点评以及网上相互交流，我对新课程改革的理念有了更进一步认识，经过在线研讨交流，领略到了远程教育的魅力，有幸聆听各位学友不一样的课改心声。经过完成提交作业，锻炼了我对表达本事，提高了智慧;经过阅读简报，分享到了学友的研修成果和专家们的课改成果;最终，经过撰写提交研修总结，思想和认识又得到了进一步升华。我认为活到老，学到老，我学习，我欢乐。
国培研修总结（四十）
经过这次“国培计划”远程项目的培训，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的课程理念，找到了自身的差距和不足。我从中学习到了很多知识，并且在国培计划中有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解，使我对新教材有了更多新的认识。国培已近尾声，回想学习中，多位教育名家的讲座为我们的教育科学理论注入了源头活水，给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我饱享了高规格的“文化大餐”，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领，每一天都能感受到思想火花的冲击;我分享到了收获的喜悦，理解了思想上的洗礼，受益匪浅。为我们搭建了一个交流学习的平台，能和更多的同行交流，探讨了疑惑。在一次次的感悟中，颇感自我的职责重大、知识贫乏。经过这次国培，收获颇丰、感想颇深、眼界开阔了、思考问题能站在更高的境界。心中的困惑、教学中的疑难、成功的经验都是我们热心交流的话题。这是一个畅所欲言、平等交流的地方，使我对教育与新课程又有了一个新的认识，不断完善自我，多多吸取别人的经验，使自我在国培中长大。下头是我的学习心得：
一、在学习中反思。
当我听了几位专家的讲座，真是受益匪浅。激起我心中的许多感想，明确课程改革目标，树立课程改革的新理念，有了新的正确的教育观，要善待学生，尊重生命。学到了自信，学到了方法。作为一名教师，我认为这种观念的构成是很重要的。有了这个观念的引导，在今后课程改革中尽管可能会碰到各种各样的问题、挫折，坚信我会去探索、解决!
作为一名教师，不能只是课堂技术的机械执行者，而必须是课堂实践的自觉反思者。必须要在课堂教学中保证“教师主导”“学生主体”的地位，深深地感到教法要结合实际，就地取材，灵活机动，要因人而异、因生而异，生源不一样，各有千秋，要针对学生，因材施教。教学有法，教无定法，贵在得法;构成自我的教法，构成自我的特色，构成自我的风格，教出自我的风采。教师必须要有开发课程和整合课程资料的本事。仅有这样才能用好教材、活用教材。还应当不断的学习，不断的增加、更新自我的知识，在教学中预设与生成的矛盾，这样才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去。
二、在反思中提高、长大
经过学习，让我清醒地认识到，专家与名师，之所以能成为专家与名师，他们那广博的知识积累和深厚的文化底蕴。能够“恰当把握教学生成”，是与他们辛勤的付出、不断地积累总结分不开的，作为一名参加培训的教师，就要在教学中学会反思，在反思中总结，真正提高教学本事，做一个智慧型的教师。
1、促进自我向专业化的发展
社会在发展，科技在提高，也就要求教育的不断更新，需要可持续性的发展。能否对学生实施高素质的教育，促进学生主动、活泼、生动地发展关键在于教师的素质。仅有经过在教育中不断学习，在学生实际情景的基础上对教学有所创新，才能逐渐提高教学水平。教育将更进一步注重对学生创新和实践本事的培养，进一步理解以人为本的理念;听了专家的报告，使我明白每个学生都能够学习，并且能够学好，成为优秀的学生和未来社会的成员。所以，教师就应着力于将经验资料转化为学生容易理解和理解的资料与形式。专家的讲座，让我认识到教师应由经验型向专业型转化，传统型的教师已不适合新形势的需要。所以我们要不断提高自身素质，不断地用知识来充实自我，并逐步向专业化教师转化。
2、奋力转变好主角
新课程倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的本事、获取新知识的本事、分析和解决问题的本事以及交流与合作本事。它还注重在学习过程中培养学习和做人的品性。要使学生的学习从以要我学，到我要学的这种巨大变化，在小孩们身上凸显出来，兴趣是最好的教师。教师的引导和鼓励让他们在学习中获得欢乐。把价值引导和小孩的自由发展结合起来，体现了价值引导，同时又注重学生欢乐的学习，不强迫学生去被动的理解，而是满足学生的需求。学生不但主动欢乐的学习了知识，奋力创造一个想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到进取的应答的环境，学生在交往中，在生活中交流和表达，不仅仅语言得到发展，其他各方面的本事也得到发展。为此，教师必须转变自我的主角地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的可让氛围。在这种简便的氛围里真正地引导学生们进取、主动地学习，鼓励学生大胆去学，真正让学生成为主宰学习的主人，学习活动参与者、探索者与研究者。仅有这样，才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。
3、教师要做好“言传”和“身教”的表率作用
(1)用心去热爱自我学生。
教师应当是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自我的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。从本质上看，学生并不存在好与差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。所以，我们教师对这些所谓的“差生”，更应加备的关爱与呵护。教师要心胸宽广，能够听取各种不一样意见，要严于律己，宽以待人，要多一些理解之心、关怀之心、友爱之心，这样给学生良好的示范作用。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上每一点滴的提高，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点;冰心曾说过：“爱是教育的基础，是教师教育的源泉，有爱便有一切。”要想成为一名优秀的人民教师，我们首先要爱学生。因为，我们每一天应对的是一个个有着鲜活生活，一个个正在茁壮长大的学生，我们要把他当作一个能动的人，给他们一个自由的空间，尊重平等地对待他们、关心他们，和他们成为无话不说的好朋友;从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。然后运用激励机制，加以充分的肯定和激励，让学生感到温暖，增强自信，这样，才会在他们长大与发展的道路上有一个质的飞跃，更会使教学效果收到事半功倍的作用。
(2)用自我的言行去感染学生
教师要以自身的行为去影响学生，真正成为学生的表率，使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不可为。所以，教师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负职责。此外，教师还应和学生进行经常性的心灵沟通，向学生畅开心灵，既能够向学生谈自我从人生中取得的宝贵经验，也能够向学生坦诚地公开自我的生活教训，使学生真正感受到你不仅仅是良师还是益友。
上课是一门艺术，除了有必须的知识结构外，还要有一些技巧和方法。教师上好一堂课，最主要就是有自我的特色，有自我的灵魂，不一样的方法能够学习、借鉴。国培活动是短暂的，但无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。专家结合自身的长大给我们做的一场场精彩讲座，为每一位潜心求学者供给了丰盛的教学营养大餐，为我们教师的健康长大又一次指明了方向。愿我们的教师像大海那样敞开胸怀容纳百川，像阳光那样，不断地进行新的核聚变，积蓄新能量，做一支永久燃烧不尽的蜡烛，去照亮人类，照亮未来。为了我们的教育，为了我们的学生，也为了我们自我，时时处处都要注重自我的师德修养和人格塑造，并加强自我的理论素养和专业技能的学习和提高，一切从实际出发，切实担负起教师应尽的职责和义务。
培训总是有限的，但开启的心智给了我广阔的天地与无穷的动力。培训是暂时的，但进取是终生的。今后，我会更进取主动地向优秀教师学习，亲身实践，把自我的收获运用到自我的教育教学工作中，使自我的教育教学工作得到更全面的发展。
在这篇国培研修总结【精选40篇】的结尾，希望这些范文能够为你提供一些灵感和启示，让你更好地理解写作的本质和技巧，提高自己的写作水平。如果你觉得这些范文对你有所帮助，不妨为文章点个赞吧！