亲爱的读者，很多人可能对课文描写了一一季节乡间田野是一一的情形和四年级下册语文第24课麦哨课文主要讲什么不是很了解，所以今天我来和大家分享一些关于课文描写了一一季节乡间田野是一一的情形和四年级下册语文第24课麦哨课文主要讲什么的知识，希望能够帮助大家更好地了解这个话题。
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课文描写了一一(季节)乡间田野是一一的情形
描写了盛夏时节乡间田野里即将丰收的景象和孩子们在其间玩耍嬉戏的情形。
本篇课文叫做《麦哨》，是人教版实验教科书四年级下册中的一篇略读课文。文章不仅文质优美，而且韵味隽永，值得品味感悟。
四年级下册语文第24课麦哨课文主要讲什么内容
四年级下册语文第24课《麦哨》主要讲了盛夏时节乡间田野里即将丰收的景象和孩子们在其间无拘无束地玩耍嬉戏的情形，展现了乡村孩子天真、纯朴、可爱的形象，全文洋溢着浓郁的生活情趣。表达了作者满怀的喜悦之情。
麦哨 课文中几次麦哨的声音这样写有什么作用
课文两次写到麦哨的声音，第一次在课文的开头，第二次在课文的最后两段，这样写是首尾呼应，写出孩子们的欢乐。体现了盛夏时节乡间田野里即将丰收的景象，孩子们在其间无拘无束地玩耍嬉戏的情形。
《麦哨》选录于人教版小学语文四年级下册中的一篇课文。
课文通过孩子们在田野、湖畔边割草、边玩耍、边吹麦哨的情景，写出了乡村孩子的天真、纯朴、可爱、欢快，表达出作者对乡村美丽景色的赞美，对乡村生活的向往，全文洋溢着浓郁的生活情趣。
扩展资料
《麦哨》一课以麦哨的声音为线索，开头设疑：“‘呜卟，呜卟，呜??’田野里，什么声响和着孩子的鼻音，在浓绿的麦叶上掠过？一声呼，一声应，忽高忽低，那么欢快，那么柔美。”
接着点出湖畔割草的孩子，紧跟着重点描写了孩子们生活的自然环境和他们在这种天然娱乐场中游戏的情形。
最后再次以欢快柔美的麦哨声作结：“是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？一忽儿，四处都响了起来，你呼我应，此起彼落。那欢快的哨声在撩起麦浪的东南风里，传得很远、很远??”
全文语言生动优美，比喻、拟人手法运用得形象传神，细细读来既有画的意境美，又有音乐的韵律美。
全文一共可以分成以下四个部分：
第一部分（第1-2自然段）：田野里传来欢快、柔美的麦哨声；
第二部分（第3自然段）：是湖畔割草的孩子发出的声音；
第三部分（第4-6自然段）：田野里孩子们玩笑的快乐景象；
第四部分（第7-8自然段）：田野再次传来欢快、柔美的麦哨声。
麦哨中心思想
作者满怀喜悦之情描写了盛夏时节乡间田野里即将丰收的景象和孩子们在其间无拘无束地玩耍嬉戏的情形，展现了乡村孩子天真、纯朴、可爱的形象，全文洋溢着浓郁的生活情趣。
《麦哨》是四年级下册语文第六单元中的一篇课文，全文一共分为四个部分：
第一部分（第1~2自然段）：田野里传来欢快、柔美的麦哨声。
第二部分（第3自然段）：是湖畔割草的孩子发出的声音。
第三部分（第4~6自然段）：田野里孩子们玩笑的快乐景象。
第四部分（第7~8自然段）：田野再次传来欢快、柔美的麦哨声。
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写作手法
全文首尾呼应，行文流畅，意韵悠长，暗示着孩子们的童年生活也如同那麦哨的声响，欢快、柔美，悠远、绵长。
课文以麦哨的声音为线索，开头设疑，“‘呜卟，呜卟，呜……’田野里，什么声响和着孩子的鼻音，在浓绿的麦叶上掠过？一声呼，一声应，忽高忽低，那么欢快，那么柔美。”
接着点出湖畔割草的孩子，紧跟着重点描写了孩子们生活的自然环境和他们在这种天然娱乐场中游戏的情形。
最后再次以欢快柔美的麦哨声作结，“是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？一忽儿，四处都响了起来，你呼我应，此起彼落。那欢快的哨声在撩起麦浪的东南风里，传得很远、很远……”
本文的语言生动优美，比喻、拟人手法运用得形象传神，既有画的意境美，又有音乐的韵律美。
课文中的拟人句：
（1）田野里，什么声响和着孩子的鼻音，在浓绿的麦叶上掠过？
（2）麦田换上了耀眼的浅黄色新装。
课文中的比喻句：
（1）那一张张红扑扑的脸蛋，蒙上了一层晶莹的细汗，犹如一朵朵沾满露珠的月季花。
（2）那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。
麦哨这篇课文的线索是什么理由是什么
这篇课文以麦哨的声音为线索，描绘了盛夏时节乡间田野里即将丰收的景象和孩子们在其间无拘无束地玩耍嬉戏的情形，展现了乡村孩子天真、纯朴、可爱的形象，全文洋溢浓郁的生活情趣。
《麦哨》课文原文部分段落：
湖边的草又肥又嫩，只消用手拉拉，竹篮很快就装满了。男孩子跑到铺满青草的土坡上面，翻跟头，竖蜻蜒，还有摔跤比赛。草地柔软而有弹性，比城里体育馆的垫子还要强，这简直是一个天然的运动场！
玩累了，喊渴了，不知是谁一声招呼，大家采集起“茅（máo）茅针”来。那是一种和茅草差不多的野草，顶部的茅穗儿还裹（ɡuǒ）在绿色的叶片里，显得鼓鼓的。剥（bāo）开叶片，将茅穗儿连同茎轻轻抽出，把茎放进嘴里嚼（jiáo）嚼，吮（shǔn）吮，一股甘甜清凉的滋味很快从舌尖直沁（qìn）肺（fèi）腑（fǔ）！
“呜卟，呜卟，呜……”
是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？一忽儿，四处都响了起来，你呼我应，此起彼落。那欢快的哨声在撩（liáo）起麦浪的东南风里，传得很远、很远…
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作者满怀喜悦之情描写了盛夏季节乡间田野里即将丰收的景象和孩子们在其间无拘无束地玩耍嬉戏的情形。
课文以麦哨的声音为线索，开头设疑，“‘呜卟，呜卟，呜……’田野里，什么声响和着孩子的鼻音，在浓绿的麦叶上掠过？一声呼，一声应，忽高忽低，那么欢快，那么柔美。”接着点出湖畔割草的孩子，紧跟着重点描写了孩子们生活的自然环境和他们在这种天然娱乐场中游戏的情形。
最后再次以欢快柔美的麦哨声作结，“是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？一忽儿，四处都响了起来，你呼我应，此起彼落。那欢快的哨声在撩起麦浪的东南风里，传得很远、很远……”全文首尾呼应，行文流畅，意韵悠长，暗示着孩子们的童年生活也如同那麦哨的声响，欢快、柔美，悠远、绵长。本文的语言生动优美，比喻、拟人手法运用得形象传神，细细读来既有画的意境美，又有音乐的韵律美。
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