家访心得体会【精选100篇】

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本文目录一览

• 1、家访心得体会（一）
• 2、家访心得体会（二）
• 3、家访心得体会（三）
• 4、家访心得体会（四）
• 5、家访心得体会（五）
• 6、家访心得体会（六）
• 7、家访心得体会（七）
• 8、家访心得体会（八）
• 9、家访心得体会（九）
• 10、家访心得体会（十）
• 11、家访心得体会（十一）
• 12、家访心得体会（十二）
• 13、家访心得体会（十三）
• 14、家访心得体会（十四）
• 15、家访心得体会（十五）
• 16、家访心得体会（十六）
• 17、家访心得体会（十七）
• 18、家访心得体会（十八）
• 19、家访心得体会（十九）
• 20、家访心得体会（二十）
• 21、家访心得体会（二十一）
• 22、家访心得体会（二十二）
• 23、家访心得体会（二十三）
• 24、家访心得体会（二十四）
• 25、家访心得体会（二十五）
• 26、家访心得体会（二十六）
• 27、家访心得体会（二十七）
• 28、家访心得体会（二十八）
• 29、家访心得体会（二十九）
• 30、家访心得体会（三十）
• 31、家访心得体会（三十一）
• 32、家访心得体会（三十二）
• 33、家访心得体会（三十三）
• 34、家访心得体会（三十四）
• 35、家访心得体会（三十五）
• 36、家访心得体会（三十六）
• 37、家访心得体会（三十七）
• 38、家访心得体会（三十八）
• 39、家访心得体会（三十九）
• 40、家访心得体会（四十）
• 41、家访心得体会（四十一）
• 42、家访心得体会（四十二）
• 43、家访心得体会（四十三）
• 44、家访心得体会（四十四）
• 45、家访心得体会（四十五）
• 46、家访心得体会（四十六）
• 47、家访心得体会（四十七）
• 48、家访心得体会（四十八）
• 49、家访心得体会（四十九）
• 50、家访心得体会（五十）
• 51、家访心得体会（五十一）
• 52、家访心得体会（五十二）
• 53、家访心得体会（五十三）
• 54、家访心得体会（五十四）
• 55、家访心得体会（五十五）
• 56、家访心得体会（五十六）
• 57、家访心得体会（五十七）
• 58、家访心得体会（五十八）
• 59、家访心得体会（五十九）
• 60、家访心得体会（六十）
• 61、家访心得体会（六十一）
• 62、家访心得体会（六十二）
• 63、家访心得体会（六十三）
• 64、家访心得体会（六十四）
• 65、家访心得体会（六十五）
• 66、家访心得体会（六十六）
• 67、家访心得体会（六十七）
• 68、家访心得体会（六十八）
• 69、家访心得体会（六十九）
• 70、家访心得体会（七十）
• 71、家访心得体会（七十一）
• 72、家访心得体会（七十二）
• 73、家访心得体会（七十三）
• 74、家访心得体会（七十四）
• 75、家访心得体会（七十五）
• 76、家访心得体会（七十六）
• 77、家访心得体会（七十七）
• 78、家访心得体会（七十八）
• 79、家访心得体会（七十九）
• 80、家访心得体会（八十）
• 81、家访心得体会（八十一）
• 82、家访心得体会（八十二）
• 83、家访心得体会（八十三）
• 84、家访心得体会（八十四）
• 85、家访心得体会（八十五）
• 86、家访心得体会（八十六）
• 87、家访心得体会（八十七）
• 88、家访心得体会（八十八）
• 89、家访心得体会（八十九）
• 90、家访心得体会（九十）
• 91、家访心得体会（九十一）
• 92、家访心得体会（九十二）
• 93、家访心得体会（九十三）
• 94、家访心得体会（九十四）
• 95、家访心得体会（九十五）
• 96、家访心得体会（九十六）
• 97、家访心得体会（九十七）
• 98、家访心得体会（九十八）
• 99、家访心得体会（九十九）
• 100、家访心得体会（一百）

家访心得体会（一）

家访，是学校与家庭共同教育好小孩的一道不可或缺的桥梁。经过家访能及时了解学生学习和生活的情景以及思想动态的根源，让每一个学生能够耐心倾听家长和教师对他或她长大的一些反馈和提议，不仅仅取得了家长对学校和教师的理解和支持，同时还加深了教师学生和家长的感情。

在这次家访过程中，我深刻体会到，作为教师我们要进取的指导家长，同时多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会得更大的成功。

我在八月的一个午后，来到了学生小刘的家。学生小刘的家长对我们的到来，感到十分意外和兴奋。家长，小孩和我坐成一圈，小孩的父亲问我小孩是不是在学校表现不好，期望我直言不讳的指出来，他必须配合教育。我之所以选择了到这个小孩家家访，并不是因为她在校的学习表现不好，而是因为她在班级人际关系不够融洽，同学们都不愿意和她接触。我觉得，这个小孩的防御心理异常强，说话也比较有进攻性，像一个小刺猬。可是我和她交流过几次，发现这个小孩胆子其实很小，也很乖巧。是什么导致她的两面性，为什么她总要在同学面前装作很强大的样貌呢？带着这样的疑问，我决定看看她的家庭，寻找一下小孩性格构成的根源。

坐在这个小孩的家中，我观察到，这个小孩的家庭经济条件不好，地处偏远的一处平房区，在和她父母的交流中，我获悉到她父母都没有固定工作。她小的时候，父亲为了养家总去外面打工，而她家的亲戚相对家境比较殷实。家庭聚会的时候，父亲常不在场，因为家境窘迫，小小的她心理比较敏感。慢慢学会了察言观色，她总是觉得亲戚瞧不起她们母女俩，所以在她九岁时就产生了“我要变得强大，我要保护母亲”的想法。这种想法先体此刻语言上，她母亲说：“她不知什么时候开始，一说话就总是反驳别人。我一批评她，她更生气。之后，她开始不怎样和周围的小孩玩，拼命在家学习。总说要用好的成绩来回报父母。”

听到她们的讲述我的心抽得紧紧的，我好心疼这个小孩。我不自觉地抚摸她的头，小孩的眼睛闪烁着晶莹的泪。我问她：“成绩好，事事不让别人说你，你就真的欢乐了吗？你是一个懂事的小孩，你不仅仅要懂事，我还期望你欢乐。别去承担父母应当承担的事。”我还和她们讲了同学们对她的一些认识。比如，同学们都说她太敏感，在一齐聊天时，她会突然翻脸，觉得某些言语在针对她。我又和他们讲了智商和情商的关系。我告诉她，仅有让小孩学会心灵不设防，以宽容的态度去应对别人，才能得到别人的认可和接纳。健康的情感对于一个小孩的一生有多重要。经过我和小孩及父母一番推心置腹的交流，这个小孩若有所悟的低下了头，表示尝试改变自我。我一向悬着的心最终放下了，一个小孩的生活即将发生了变化。我明白：如果没有这次家访，我就不可能找到症结所在；而在她父母的心中，她还一向是那样一个乖巧优秀的完美小孩，其中的不欢乐心结会一向埋在这个小孩的内心深处。

在家访中，我还了解到有很多家长整个忙于工作，直接把小小孩扔给了老人照顾，等到小孩长大了接回来想让小孩按照自我的要求学习生活时，小孩往往就不听了，这其实是由于家长监护职责的缺失造成的，作为既要指出家长的这一问题所在，还要尽力做好家长和小孩沟通的桥梁。还有一些家长对子女出现的一些不良倾向只会唠叨，却拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。针对这类家长我也给他们敲了警钟，告诉他们长此以往就会让小孩处在一个藐视或忽视父母忠告的境地。总之，家访工作的进行，使我能和家长在一个简便融洽的气氛中，提出小孩存在的问题，共同商量、探讨教育措施，使学生心服口服，家长也欣然配合。

总之，家访让我受益非浅，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方面的情景及学生在家庭中的表现。如果说作为教师在学校看到学生的表现只是一个平面的话，那么经过家访就能看到这个小孩的多面，这样立体的看小孩，才能找到小孩身上一些缺点所产生的根源，才能对症下药，督促小孩尽快改正。家校的密切联系实在是一把打开学生心灵之门的钥匙啊！

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家访心得体会（二）

对我来说，“家访”一词是有温度的，因为它代表着爱，代表着信任，更代表着教师对一个学生的全部感情。

以前，有个教师就是用“家访”感动了我的父亲，更让年幼的我明白了，教师的爱是那么真，那么沉。

那是我初一时候的王教师，她教我们数学，还当我们的班主任。

开学不久，当她了解到我家的特殊状况以后，她立刻就来我们家家访了。教师来我们家家访，这不足为道，因为自我成绩好，不明白有多少个教师来家访过，但，我的王教师不一样，真的，太不一样了。

因为她不仅仅来家访，并且还带来了面粉、面条，有一次甚至还给我们家带来了2斤菜油。以后的每一次家访都是如此，王教师从来都不空手来我们家的。

那是上个世纪80年代末，在农村，这些东西绝对是稀罕之物，而我的教师，却在第一次家访，就提着大包小包来到了我们家。

这，太让我感动了，我真的想象不到，一个教师能够这么好，能够对一个学生如此真诚、如此不计回报地付出。

不为别的，王教师只是期望，能够用她的诚心说服我的父亲和哥哥，让我到城里读书，哪怕是到镇里的初中读书也好。

因为王教师始终认为，当年的我有那样的资质，仅有城里的学校才能完全施展我的才华，而不是我们的“附中”。说是附中，其实仅有我们一个班级，“前无古人，后无来者”的那种，唯一的一个班级。

可是我那顽固得有如石头的哥哥，始终听不见王教师的劝告，他每次只坚持一个观点：“一个女小孩，我们能够让她读初中就已经很不错了，还想让她到镇里、城里读书，那该花多少钱啊？不行，这事没得商量！”

可是，我的王教师依然一次次地来家访，依然一次次地提着东西来家访，一次次地劝说着。

可是两年过去了，哥哥依然不为所动，就是白瞎了我教师那些从牙缝里节俭下来的面粉、面条和菜油。

真不明白是上天的厚爱，还是我教师的仁慈之心打动了上帝，在我读初三那年，我们那所谓的“附中”居然被取消了，我务必要到镇里去读初三了。

在王教师告诉我这个消息的那一刻，我激动，开心，而王教师却比我还要激动，因为她整整奋力了2年而没有任何结果的事情，居然毫不费力就实现了。你说，她能不高兴吗？

对家访的感情，对教师的爱戴，就是被王教师那一次次的真诚与厚爱所强化，从而成为自我学习的不懈动力——我不止一次地告诉自我，要是能够，我必须也要当教师；要是能够，我必须也要像王教师一样，用自我的真心与诚挚去温暖每一颗农村女孩的脆弱的心灵，让她们也享受学校生活的完美，让她们也明白，女孩一样不比男孩差。

7年后，我果然也当上了教师，走上了对我来说神圣无比的三尺讲台，当我跨上讲台的那一刻，我就默默告诉远方的王教师：“教师，我最终也成为一名人民教师了，您开心吧？只可是，我能做得像您一样好吗？我能接过你手中那根充满爱心的接力棒吗？但，教师，请您放心，我必须不会让我的女生辍学，我必须像您当年关心我一样去关爱她们！”

因为自我始终都在农村任教，所以我也见过许许多多家庭贫困的女生，一看见那些女生躲闪、羞涩的眼睛，我就明白，她们必须有个不如意的家庭，一如当年的自我。

于是，家访，就成为我班主任生涯必不可少的一件事。

忘不了，我以前把几乎所有的周六都用来家访，从上午一向到夜里的伸手不见五指；一次次带着年幼的小孩和老公一齐，奔走在一条条乡间小道，听着一个又一个或心酸或欣慰的故事，然后与我的学生一齐，赶往下一个家庭；

忘不了，我们以前辛辛苦苦地走到一个半山腰的独门小院，在那里我们看到了我班上那个一向桀骜不化的女孩——娥。看到我们的到来，她惊讶、诧异，而她的养父却紧紧握住我的手：“教师，娥读书这么多年了，你是我第一个见到的教师。”从那以后，娥开始慢慢收敛自我的脾气，渐渐成为一个品学兼优的好女孩。

忘不了，我们以前一路走走停停来到一个连公路都不通的偏远小村庄。看到那里破旧不堪的房子，我简直难以想象，原先，在我们的身边，还有这么穷苦的地方。

当我们好不容易打听到我学生的房子时候，他们家随即就围满了前来看热闹的村民，他们争先恐后地说：“教师，你是教初中的吧？”“教师，你真看得起阿伟，这么大老远地来看他。”而我的家长，却什么话也不说，他只会一向紧张地搓着自我的双手，局促地笑着……

之后，我才明白，我居然是第一个到他们村子家访的初中教师。那一刻，我真不明白是该高兴，还是悲哀？——一个有着二三十户人家的村子，少说也有几百年的历史了吧？而我这个刚上任不久的班主任，竟然开了他们村子的先例！

那种震撼，那种触动，多少年过后的这天，依然历历在目，久久不能释怀……

从此，我爱上家访，爱上奔走于一个个快乐或不够快乐的家庭，然后把关心传递，把关爱传达……

之后，我不当班主任了，但，只要有班主任提出家访，我总是毫不犹豫地答应下来。因为我明白，一次家访，就意味着教师和学生能够进行一次无障碍的沟通与交流；一次家访，就意味着教师与学生的关系又增进了一层；一次家访，教师与家长、学生一齐亲密无间的交谈，就是对学生最好的关爱与呵护！

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家访心得体会（三）

根据学校的安排，为期两周（第七和第八周）的家访已接近尾声。我、徐建常教师和冯品品教师对初三（2）共58人进行了家访，以区域划分，从花厅（附近有梁围、朱围等）到后街，从小市到附城，从松岗到后岗，逐个学生家访，晚上十点多还穿梭这些地方的大街小巷，虽然有时候疲惫不堪，但也乐在其中。这次家访是以让家长了解学校、教师及子女在校情景为主要目标，期望在此基础上得到家长对学校、教师的认可，并能提出好的提议或意见，让学校发展的更好。经过家访我们明白了，只要让家长感觉到自我的小孩是被教师关心的，是爱小孩的，教师也在关注小孩的任何举动，教师的一切行为都是着眼于小孩的持续发展等等，即使你没有华丽的词语，家长对教师所说的话也会感兴趣，同时也会了解教师所做出的奋力的。

家访让我更了解学生和他们的父母。经过这次家访，让我深刻理解外来民工的艰辛和淳朴。他们大部分是湖南来的农民工，背井离乡来到那里的目的是让小孩能够理解比家里更好的教育，让小孩有个更完美的前程。每一天起早贪黑地工作，日日夜夜的操老，为生活奔波。他们没有时间管小孩，加上他们自我的文化水平也不高，有想帮小孩的期望可力不从心。所以他们比期望寄托在学校，寄托在教师身上。我感到自我的教书育人的负担更重了，同时也会去奋力做好。他们的淳朴和热情也深深地打动了我。大多数家长见到我们都笑逐言开，热情款待。其中有位家长早早就炖好上等的鸡，等待我们的到来，让我真切地感受到他们的热情和重视。

经过家访，我还了解了家长们的担忧与期盼。有些家长由于忙于生计，很少能与我们教师应对面交流，对于学校的教育现状、教育问题有疑惑的，对于他们小孩出现的问题以及在校的一些情景，我都能够及时说明与解释，尽可能让家长理解，并有意识地把更多的信息传达给家长，让他们对学校有个较全面的正确的认识，以促进学生的教育和学校的发展。如江启秋，父亲是出租摩托的，每一天中午都会来学校接小孩回家，和我见了面也只是打个招呼就过了，从没向教师了解过小孩在校期间的表现。经过这次家访，我了解到小孩的存在问题，家长的期望值也不现实，与家长沟通后，家长也调整了对小孩的定位，以及帮忙小孩确立正确的。

除了以上的体会，我觉得家访要讲究交流的艺术，主要体此刻以下几个方面：

1、学生要在常家访时尽有可能应让学生在常教师、家长、学生在一种平等，互信，简便的氛围中"三方对话"，使学生理解教育。既可增强师生之间的信任，消除不必要的疑虑，同时，能够给学生讲话的机会，有利于消除消极因素，保证意见的准确性和教育措施的切实性。

2、注意交流方式。家访时主要对象是学生家长。所以，家长对教师的家访是否采取进取合作态度，直接决定着家访的效果。首先，家访时教师应注意仪表形象，力求语言朴实诚恳，举止大方。消除家长对教师的戒备心理。谈话开始，避免单刀直入，可先围绕一些家长感兴趣的话题聊上几句，引导家长进取主动地参与到谈话中，创设良好的谈话气氛，力求到达与家长产生共鸣，取得家长信任，然后，再逐步引入主题，向家长了解、介绍学生的情景。同时，由于家长的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同。作为教师应当具体问题具体分析，"到什么山唱什么歌"，如果家访的方式不改变，有时会事倍功半，甚至适得其反。

3、多鼓励表扬、少斥责批评。每个小孩都期望得到教师的表扬和鼓励，所以，当小孩有了提高或在某一方面取得了必须成绩时，教师就要发自内心地进行赞扬，由衷地表示祝贺，并经过家访的形式告诉家长，使学生感受到自身的成就感，那么，他的学习就会更加奋力，他的思想就会更家提高。同时，家长也会分享小孩的欢乐，会更加关注小孩，关注学校。同时，批评对于有错误的同学也是应当的，更具有针对性，更应注意分寸，以免挫伤学生的自尊心，产生逆反心理而适得其反。这就要求教育者应善于发掘学生的每一个闪光点，有用发展的眼光看问题，充分调动学生的进取因素，正确认识自身存在的问题，促使学生健康发展。

4、要全面评价学生。最差的学生，都有好的方面，所以，教师要全面了解学生，全面评价学生，不能只抓住某一二个问题就下死结论，异常是不要单纯指责学生的过错，甚至借机"告状"，推卸职责。应多听取他们的意见，与他们达成共识，切忌各执一词，互相指责。

5、多引导启发。谈话就是要经过亲切的交谈，使双方在和睦的气氛中充分认识问题解决问题。为此，教师应当加以正确引导，使学生正确认识宰牲节，启发他们说出心里话；在尊重事实的基础上，切实解决学生存在的问题。

最终，家访后，要及时对学生加以督导，这是家访中一个至关重要的环节。可能多数教师家访后，对学生不闻不问，认为家访回来就意味着完成了一项任务。这是错误的。能够说，这样的家访反映在学生身上的效果不会梦想。因为家访必定引起学生心理不一样程度的震动，学生心理正在进行着"进取思想"与"消极因素"的对抗，正急需外部动力的辅助，以到达思想上的净化和改良。为了巩固家访效果，教师可采用学生监督和教师疏导相结合的方式，辅以榜样示范、正面激励等措施手段，对学生的行为给予公正的评价。及时采取谈的形式了解学生的思想动向，防止学生错误行为的发生。

总之，家访能够拉近教师与学生与家长之间的心理距离，有利于互相交换意见，也有助于达成共识。所以我们要用心地做好每一次家访，为小孩的明天奋力！

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家访心得体会（四）

进入12月份以来根据我市教育系统《双帮双联》家访工作安排，我们XX小学对家访工作进行细致分工，每个小组安排班主任为组长，同时配备一名任课教师，分为12个小组进行了家访工作，取得显著成效。所有人员利用中午和午时放学时间深入每个家庭，与家长们促膝交谈，及时了解学生在家学习情景，学习环境，给家长供给学生在校的一切表现情景，让家长充分掌握学生的优缺点，帮忙学生制定完善长远的学习计划，同时家校共同督促和监督，奋力提升学生的综合素质。我有幸参与了本次家访工作，谈一下个人的家访体会。

在此次家访中，我校各班选择了典型的代表，即学业成绩优秀、学业成绩中等、以及学业成绩差的学生进行家访。在学生家里坐一坐，聊一聊，教师的一句嘘寒问暖的话语，一个流露关切的眼神，有时就等同于脚下的距离。家访就是教师与学生家庭的零距离接触，是心与心的交流，走进学生家庭，就似一股淙淙的小溪，流进小孩的心田，必然激起小孩心里的浪花。在小孩的心里，在小孩的眼里，教师的话是"圣旨".

经过家访，我们也感到家庭教育中存在着一些问题，我们体会到：首先，要给小孩一点时间。据了解，各班多数学生家长在经营生意或忙于生计，比较忙，到家时小孩已经睡了，有空时也只是随口问一声"作业有没有做好了".给小孩一点时间，和小孩多作交流，让小孩明白父母对他学习的重视，体会到父母的用心良苦，这对小孩而言，无疑是极好的鞭策。其次，要有意识地让小孩吃点"苦头".此刻的小孩大多是独生子女，生活条件比较优越，家长对小孩溺爱有加，只要小孩开口没有不答应的。家访中发现一学生，几乎天天花钱，真是"不赚钱不知赚钱苦".家长应有让小孩吃点苦的意识，多让他们做一些力所能及的家务，对小孩的要求也不能有求必应，有时也得让他们尝尝"被拒绝"的滋味儿。另外，和睦温馨的家是小孩身心健康长大的摇篮，家长必须要为小孩创设温馨和谐的家庭生活环境。

家访中经过与很多家长交流，绝大部分家长十分重视教育，并且也有很多的教育方法和经验，在家访中我们一一记下，作为我们今后工作中加以借鉴吸取的宝贵财富。但当我们听到家长因为望子成龙，望女成凤心境急躁在家里经常训斥小孩，或者小孩完成教师布置的任务后再给小孩布置过重学习任务时，我们委婉地指出其不良影响，适时纠正不好的教育方法，教给家长一些因材施教的方法，同时，帮忙家长树立小孩教育的信心。随着社会的发展，家访的方式也随着改变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同，学生家长可分为好多不一样的类型。作为教师应当具体问题具体分析，"到什么山唱什么歌"，如果家访的方式不改变，有时会事倍功半，甚至适得其反。

"称赞对鼓励人类灵魂而言，就象阳光一样，没有它就无法长大开花".家访的目的是关心、爱护、转化、教育学生，而不是因教师管教不了才去向家长"告状"，因为这无异于给家长送去一根"棍子"，学生回家不免要受"皮肉"之苦、精神折磨。这样做不但不能解决任何问题，并且学生还会迁怒于教师，给班主任下一步的工作制造了障碍。要关注班级里的优等生，更要关注那些调皮捣蛋，看似顽劣不化或是心理有问题的小孩。

深入到学生的家中，聆听着家长的话语，感受着一个家庭对小孩的期望，作为教师，明显感到肩上的担子重多了，小孩的教育，不仅仅是我们的工作，也寄托着多少家庭的期望，也影响着小孩一生的长大。经过家访，我们认为作为教师，必须要了解学生，因材施教，增强工作职责心，增强工作的使命感。以真诚去探望家长，倾心关注学生的健康长大，逐步走进学生的心灵，教育这条路很远很长，家访让这一路的风景更美。

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家访心得体会（五）

为其两天的家访，感触颇深；作为一种传统的教育方式，家访在此刻具有其他教育方式不可替代的作用：成功的家访有利于教师全面了解学生，促进教师因材施教；有利于调动学生的进取性和主动性；有利于学校教育与家庭教育的互补和配合。家访，更能给学生一种被重视、关爱的感觉。我们在学校内看到的学生的缺点，往往是一种表象，经过家访，我们能够找到构成这种缺点的原因，找到解决问题的切入点，使我们的教育更富效果。同时，作为与家长应对面交流，消除了电话的机械性所带来的距离感，使教师对学生的教育更具温情、关爱。

经过家访，能够互通学生在校、在家情景，织成家长与教师达成共识的纽带，构成有效的教育合力，共同教育好学生。实践告诉我们：在学校以外，对学生影响最大的因素是家庭，教师上门家访是深入“一线”的最好形式。教师经过走访学生家庭，能够全面详细地了解学生的家庭背景、生活和学习环境，这样更利于有针对性地采取有效手段和方法因材施教，促进学生健康长大。家访是学校教育的延伸，是家庭教育的补充。

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家访心得体会（六）

小孩的长大离不开家庭、学校和社会，而家庭和学校又是学生在学习阶段最重要的两个环节，如何将它们有机的组合，将起到1+1》2的作用。所以家访工作就显得异常重要，它也是班主任经常性的工作。在家访的过程中，我深切地感受到了家长们对子女的殷切期望，也感受到了他们对教师的尊重与信赖，经过家访我详细地了解学生的性格特长及家庭结构、长大经历、健康状况、学习环境、在家表现，并听取了家长对教师的意见、期望。经过家访活动，我不仅仅如此近距离的接触了学生，并且也深深地体会到作为父母对小孩教育的关心和重视，了解了家长的期望与要求，了解了学生的个性与想法，不仅仅加强了师生感情，对以后的工作将起到进取的作用。家访工作看似麻烦，烦琐，工作量大，耗费时间，可是这种方法是其他教育观察法所不能比拟的。以下是本人的一点心得体会。

一、早做功课，带着一颗关爱之心

家访主要在于和家长多交流情景，交换意见，共同研究教育学生的资料和方法。家庭是第一所学校，父母是小孩的第一任教师。家庭对小孩身体的发育，知识的获得，本事的培养，品德的陶冶，个性的构成，都有至关重要的影响。教育引导学生必须要与家长联系，双方仅有同心协力，才能事半功倍，到达教育目的。记得有一次考试，一个表现一向很好的学生，却出现了成绩滑坡，我多次做工作，也不见效。于是，我就到他家去了解情景：学生从小有她爷爷带大，对她感情深厚，学生对她爷爷的去世念念不忘；学生父母平常对学生关心太少，和学生共同谈心几乎没有。并且委婉地说出双方仅有同心协力，才能事半功倍，快速扭转学生思想问题才是当务之急。在一个多小时的交谈，取得了学生父母的配合。我从生活上，精神上关心她，她深受鼓舞，进取备考，最终又走到了学生的前列。以真诚的爱，去温暖学生的心，家访让我走进学生心里，沟通了师生感情，家访为班主任工作扬起了风帆。

二、多一个角度看待学生

美国心理学家查丝雷尔说：“称赞对鼓励人类灵魂而言，就象阳光一样，没有它就无法长大开花”。家访的目的是关心、爱护、转化、教育学生，而不是因教师管教不了才去向家长“告状”，因为这无异于给家长送去一根“棍子”，学生回家不免要受唠叨之苦。这样做不但解决任何问题，并且学生还会迁怒于教师，给班主任下一步的工作制造了障碍。一年来，我家访的对象若是后进生，对于他们是“雪中送炭”，给以“温暖”，多给差生家长“报喜”。我利用时间去寻找“双差生”的闪光点。如班里一个学习较差的学生，他喜欢打篮球，在场上组织本事很强，队员也佩服他。有一个同学病了，他背着送校医务室，经过这件事，我从他身上找到了进取的有利于转化的方面和因素，找到了教育的突破口，我进行了家访。我谈了这件事，当着家长的面表扬了学生，家长听过小孩的好话也情绪兴奋。学生也十分感激，脸上有了笑容。时机成熟，和家长一齐谈了督促小孩复习功课的方法，并鼓励学生认真迎接近期考试和期末考试。之后，家长多次打电话邀请我去他家，每次，我多讲学生的长处与提高，深受学生和家长的欢迎，有利于到达教育目标。小孩提高了，一次考试一个脚印，这个“双差生”的转化，我们倾注多少爱啊。我接触的“双差生”都有一个

共同的特点，那就是“吃软不吃硬”。我经过一次次家访，反复抓，抓反复。进取去找他们的“闪光点”，先感化家长，再去沟通教育学生，给学生自信，期望和热情。一个个“双差生”转化了，一次次给家长“报喜”是后果进生转化的良药。仅有这样，他们那柔弱的心灵之花才能在一个时时刻刻充满阳光温暖的环境中盛开，并结出丰硕的果实。

三、多一份尊重，少一点责备

随着社会的发展，家访的方式也随着改变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同，学生家长可分为好多不一样的类型。我们进行家访时，要注意谈话艺术。要具体问题具体分析，“到什么山唱什么歌”，如果家访的方式不改变，有时会事倍功半，甚至适得其反。因为有很多家长尤其是后进生的家长，他们对班主任的家访都持有戒备的心理，认为班主任是“来者不善”。如果班主任在家访时只是一味的指责学生的错误，家长的不负职责，那将引起家长的反感，导致家访工作不能进行下去，从而也达不到双方互相配合教育好学生的效果。所以，班主任进行家访时，应以天然的、平和的、亲切的、诚恳的语气向家长说明学生的实际情景，以商量的语气与家长商讨管教学生的方法，此外还需班主任对于自我教育学生过程中所出现的错误敢于自我批评和敢于承担职责的精神。相信这样的家访方式能使家长与班主任在一种平等、信任、和谐的气氛中商讨出更多更好的教育方法。

总之，家庭是学生第一课堂，父母是与学生的学习生活有着最密切关系的人，所以要把一个学生教育成一个有梦想、有道德、有文化、有纪律的人，除了在学校理解正确的教育之外，良好的家庭教育也是必不可少的。也就是说，家访工作是班主任工作的延伸，为了学生的提高，班主任应与家长密切配合，让学校教育与家庭教育双管齐下，把学生培养成将来对社会有用的人才。家访工作是班主任工作中不可缺少的方式。我尽管在这一方面进行了一些探索，取得了必须成绩，但我深知：家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教，在“三尺门外”，倾心奉献，把家访工作推向一个新阶段。

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家访心得体会（七）

经过家访，我们也感觉到家庭教育存在一些问题。我们意识到，首先，我们应当给小孩们一些时间。据了解，每个班的学生家长大多忙于工作或生活。当他们回到家时，小孩们已经睡了。当他们有时间的时候，他们只是随便问问他们是否做了家庭作业。给小孩一点时间，多与小孩交流，让小孩了解父母对自我学习的重视，体会父母的辛苦，这无疑是对小孩的一种极好的鞭策。

第二，要自觉让小孩受苦。目前，大多数小孩都是独生子女，生活条件优越，父母溺爱小孩，只要小孩不说不。在家访中发现，一名学生几乎每一天都在花钱，这真是“不赚钱难”。父母应当意识到小孩的痛苦，让他们尽可能多地做家务。他们不能回应小孩的要求，有时他们不得不品尝“被拒绝”的滋味。和谐温馨的家是小孩身心健康长大的摇篮。父母必须为小孩创造一个温暖和谐的家庭生活环境。

在家访过程中，经过与许多家长的沟通，他们大多十分重视教育，也有很多教育方法和经验。在家访中，我们一一记下，作为今后工作的宝贵财富。但当我们听说父母经常骂他们的小孩在家里，因为他们渴望期待着自我的小孩，期待他们的女儿，或者当小孩给小孩太多的学习任务完成教师交给的任务后，我们温柔地指出其不利影响，及时纠正不好的教育方法，教父母一些根据因材施教的教学方法，同时，帮忙家长建立对小孩教育的信心。随着社会的发展，家访的方式也发生了变化。由于人的职业特点、个人经历、经济状况、文化素质、思想修养、个性气质等不一样，学生的父母能够分为许多不一样类型。作为一名教师，我们应当对具体问题进行具体分析，如果不改变家访的方式，有时会事半功倍甚至适得其反。

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家访心得体会（八）

十一月开端，我进行了一次家访，感动颇多。

我是和谢晓辉教师一齐去家访的。家访期间，我们每到一个家庭，都能看见家长一张张热情的笑脸，我们都能在简便愉快和谐的氛围中和家长进行亲切的交流。虽然我们素不相识，但交流中仿佛我们是知心朋友。整个家访过程中，我发现家长不管是本身文化程度或高或低，不管家庭的经济条件如何，对小孩早期教育都比较重视。虽然有些家庭有溺爱学生的现象，可是对学生的教育还是很关注的。

最主要的问题是很多学生是留守家庭出身，在家里仅有爷爷奶奶在照顾，而爷爷奶奶对下一代主要还是溺爱为主的，缺少父辈们的管教和关爱，很多学生都有这样那样的问题。有的学生性格变得内向了，有的学生变得过激了；有的学生不爱学习，有的学生不爱说话……对这些学生我们都要更加的关注，随时了解他们的动向，使他们不至于走向危险的边缘。作为普通的教师，工作是辛苦的，也是普通的。普通得像生活中的柴米油盐，普通得像长江里的一滴水，但我为自我能找到自我普通的位置而欢乐着。人生中能够追求的的东西很多，每一天能欢乐地生活，我认为就是快乐的。学生和家长对你的理解、认可、肯定、支持是最宝贵的，里面包含素不相识的能温暖人心的爱，它让人满足、欢乐。家访很累，但我学到也得到很多宝贵的东西，让我感到真正的欢乐。

我想：教师尊重家长，给小孩成功的感觉，小孩高兴，家长也高兴。毕竟每个学生都是家庭的骄傲和期望。异常是对缺点和优点一样突出的小孩更需要如此。

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家访心得体会（九）

一、家访目的：

1.了解学生在暑假中生活与学习的情景，指导学生合理安排好、利用好暑假的休息时间，认真完成暑假作业，适当阅读课外书，注意保护视力、礼貌安全，做好到新学期学习、生活的准备，保证一开学就能以全新的姿态、饱满的精神投入到学习中来。

2.加强与家长的沟通，向家长汇报上一学期学校领导、教师等为小孩取得提高所做的工作，感激家长的进取支持，请家长对学校工作提出提议和意见，就班级工作和教学工作的一些想法与家长沟通，争取家长下个学期的进取配合。

二、家访重点：

1.做好学生的指导工作，安排好新学期的开学工作。

2.争取家长的理解与配合，共同做好小孩的教育工作。

3.对平时不做作业的学生，让家长起到监管作用。

4.做好学校的宣传、疏通，使家长、学生及其他人认同、支持学校的工作。、

三、家访小结

开学前一天，与副班主任何建平教师走访了几位平时不爱做作业的学生，了解了他们暑假在家的学习与生活情景，还向家长反映了平时在学校的表现。同时家长也向我们反映了小孩在家的表现，如李燕芳缺乏自觉性，不能离开家长的监管，完成作业质量较差，异常是对于教师布置的口头读书和背书作业不能按时完成。作业拖拉严重，放学后还不能按时回家。郑启奥学习也不太自觉，喜欢跟小小孩一齐玩，学习以完成任务为主。针对这些情景，我想在学校教师不仅仅要对他们的作业多加监督和指导，还应在习惯的培养上多加指导和督促，奋力帮忙他们提高学习的自觉性。提议李燕芳父母要尽量抽出时间来关注小孩，异常是注意接送，以免小孩长时间在外逗留。

经过家访，经过教师和父母间诚恳的谈话，也帮忙家长解决了一些家庭教育中存在的问题。此刻的小孩大多是独生子女，生活条件比较优越，家长对小孩溺爱有加，只要小孩开口没有不答应的。我提议家长应有让小孩吃点苦的意识，多让他们做一些力所能及的家务，对小孩的要求也不能有求必应，有时也得让他们尝尝“被拒绝”的滋味儿。家长欣然理解了我们的提议。

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家访心得体会（十）

我深刻意识到，要想做好学生的思想工作，就必须走进学生的世界，去了解他们，关爱他们，那么家访工作就十分必要了。本学期的几个周末，我和一年级的班主任和几个科任教师走访了十几个学生的家，对有些学生我在学期期间也曾家访过几次。家访的目的是经过和家长沟通，共同帮忙学生提高。家访时，我向家长反馈学生的在校表现。以表扬学生，主要从以下方面入手：学生的学习态度、学习成绩、完成作业和特长情景，团结同学、尊敬教师情景，生活自理本事等方面。了解学生的在家表现。委婉的劝导家长多关心学生的学习，有什么问题，有什么意见，有什么要求，请家长以电话或者到校向班主任及时反映。向家长了解对学校、教师有什么要求或者意见提议。所以，这次家访的气氛十分融洽，家长也乐意理解家访，并很热情客气地招待，小孩也在一边诚恳地听着，表示继续奋力学习，使得各学科都能均衡发展。对刚刚开始寻找自我的一年级的小孩来说，一年级是梦想刚开始的时候，这时候小孩的每一点滴都需要家长和教师们去呵护去关注。

家访工作帮我解决了许多无法在学校解决的难题，也些许摸索到做家访工作的一些经验。

一、家访工作要及时，要善于发现学生的闪光点，使之撞击产生火花，燃成照亮他前进的火把。

今年一年级其中有一个学生尤其令我头疼。他不遵守纪律，迟到、任性，异常爱耍脾气，作业是没有动过的。我虽然在他身上花费了很多的心血，但成效甚微，在“走投无路”的情景下，我开始了家访工作。初次家访我了解到他的家庭状况，他的母亲父亲因工作关系不能经常回家，家里仅有爷爷和奶奶，没人去关爱这个一年级小朋友，他不能享受到一个正常家庭的温暖。从此以后我更加主动的关心他，加强了对他的工作。以后的次次家访使我对他有了更多的了解，发现他身上存在一般同学不具有的优点，能吃苦，生活自理本事强，重感情，孝敬奶奶。有一次家访，我同他谈心，肯定了他的优点，同时也指出了他存在的不足，并给他提出了期望。当离开他家时，他奶奶讲了这样一句话：“你看周教师对你多好！”这时，我看见他眼里含满了泪水。我猛然间感到师生之间的感情距离接近了很多。这次家访后，他更加愿意理解我对他的教育。所以，班主任应及时把握时代的脉搏，了解学生的心理特点和感情需求，不失时机地经过多种渠道进行情商教育，培养学生良好地情感素质。

二、在家访工作中要针对学生的兴趣爱好，帮忙他们清除身上的消极因素，扬长避短，进取向上。

有一位学生，性情孤僻，对学习不感兴趣，成绩很差。但他的智力水平并不差，是什么原因导致他成为此刻这个样貌，我带着疑惑进行了家访。原先他几乎把全部地课余时间都放到小动物身上，专门为猫准备了一整套生活用具，每一天不厌其烦的为猫倒屎、洗澡。我了解到这种情景后，多次和他谈心，并且鼓励他好好学习，树立信心。经过多次耐心细致的工作以及家长的密切配合，最终使他有了转变，学习成绩也有了较大的提高。所以，班主任平时，细心观察学生的学习、情绪、身体、表现：多次与学生交流、谈心、了解他们的喜怒哀乐、爱好兴趣，关注学生点滴的提高，及时鼓励、表扬以自我的人格去影响学生的人格发展。

两年来，虽然我的任教为时不多，但我对家访工作一向十分重视，针对当前下岗职工增多、离异家庭增多的情景，我经常有目的地进行家访，对于这些特殊家庭的小孩给予了更多的关注，经过家访及时地了解情景，帮忙他们解决各种困难，用我一颗火热的心温暖他们受伤的心灵，使他们能象其他正常家庭的小孩一样健康地长大。所以，班主任教师必须高度重视家访工作，并且善于做家访工作。

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家访心得体会（十一）

本次我家访的班级一(4)班，访问部分学生。我对所要访的对象进行必须了解，并与班主任进行必须沟通，询问他(她)在学校、班级的表现情景，以及在各科学习情景。与受访学生交流一下爸妈上下班的时间，之后就确定了家访之路。我利用下班的时间，深入到几个学生家中，进行家访，感受颇深。学生以及家长对我的到来表示欢迎。我简要地说明本次家访的目的，介绍了当前教育的理念与发展，汇报了我们学校在小孩教育方向上的指引，以及我们班级是如何开展教育、教学工作的。

本次家访下来普遍多数父母平时很忙，下班时间较晚，平时生活上由爷爷奶奶带，这一点我告诉家长再忙，学习上还是父母检查比较重要，也要培养学生的良好习惯，无论学习上，还是生活中，包括睡觉时间呀。还有家里普遍两孩，正确处理两个小孩之间的关系，也是十分重要，给予两个小孩同样的爱，家长要与学生多多沟通，而不是一味用暴力等手段来解决问题。父母是小孩的第一任教师，要给小孩一点时间，亲近小孩，关心小孩，理晓于情动，共同托起明天的阳光;家中无小事，处处是教育。

每一个小孩都有他身上不一样的特点，具体问题具体分析，一年级小孩首先就是要养成一个良好的学习习惯、生活习惯，比如写字端正，做作业不拖拉，按时完成，学会自我检查等等，还有就是一个兴趣的培养，这些与家长们沟通，他们都是很认同这些。也许这就是此次家访所到达的效果，我也深深地体会到作为一名教师的自豪。应对面促膝畅谈，教师、家长彼此双方交流各自的想法，一切为了小孩，为了他们的健康长大。这算我第一次一个人独自进行家访，有点忐忑，但本着教书育人的职责，尽心完成此项任务。

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家访心得体会（十二）

学生留了脸面，拉近了师生距离，也使谈话气氛活跃，场面融洽和谐。关键是在家访中营造一种和谐的气氛，使家长在愉悦的谈话中，转变教育观念，理解教师苦心，领悟教育方法。

在情绪上感动家长，激起情感共鸣，导出共同语言，从而产生强大的感召力，这要求教师服装得体，精神饱满，自信自强，有礼有节，更要备好家访资料，让家长从你有条不紊的操作中感受到你的职责心。其次，在思想上触动家长，要有的放矢，使做得好的家长深受鼓舞，做得一般的家长决心赶上，做得不好的家长自惭形秽。当然，教师要把握分寸，要先扬后抑，要留有余地，不可“一棒子打死”，要给一般的以激励，给后进的以鼓舞；异常在点到家长时，对事不对人，强调现象，保护家长的自尊心和进取性。最终，在措施上启发家长，从教育科学的角度对家长进行指导，配合帮忙家长采取具体可行的措施，齐心教育小孩改正缺点，奋力学习，提高成绩，加强个人素养。

经过家访，我也感到家庭教育中存在着问题，据了解，班中多数学生家长在经营生意，比较忙，小孩在家时无人监管，就算有空也只是随口问一声“作业有没有做好”。在家访中，也碰到几位家长不在家。给小孩一点时间，和小孩多作交流，让小孩明白父母对他学习的重视，体会到父母的用心良苦，这对小孩而言，无疑是极好的鞭策。其次，要有意识地让小孩吃点“苦头”。班中的小孩大多是独生子女，生活条件比较优越，家长对小孩溺爱有加，只要小孩开口没有不答应的。家长应有让小孩吃点苦的意识，多让他们做一些力所能及的家务，对小孩的要求也不能有求必应，有时也得让他们尝尝“被拒绝”的滋味儿。另外，和睦温馨的家是小孩身心健康长大的摇篮。

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家访心得体会（十三）

每一个小孩都是家庭的未来，父母的期望。其实，我们和父母怀有相同的愿望：都期望自我培养的小孩能够“望子成龙，望女成凤。”为了让我们深入了解自我的学生，根据教育局相关要求，学校组织我们进行一次家访活动，这是一次有意义的活动，经过这次家访，给我留下了宝贵的经验和深刻的体会。

在这一次家访活动中，我和徐教师一齐走访过很多小孩，令我印象最深刻的是家访刘金明同学。他是一个热爱劳动、乐于助人的好小孩，可是由于母亲在外地照顾哥哥，父亲忙于工作照顾不到，致使小孩没有养成良好的行为习惯，我们也想借此机会经过和家长沟通，帮忙小孩养成良好的学习和生活习惯。小孩父亲对我们的到来十分欢迎，早早站在路口迎接我们，经过我们和家长的深入交谈，相互沟通，我们进一步了解到小孩在家的表现情景，也让家长感受到我们对小孩的关心与呵护。为了让小孩更好的长大，我们一齐交流了家庭教育的方式方法，进一步培养小孩良好的学习习惯。家庭是小孩的第一所学校，父母是小孩的第一任教师。经过这次家访，收获的不仅仅是家长，还有我们教师，让我懂得作为一名教师身上肩负的职责与重任，更让我懂得今后奋力的方向。

刘奕秀同学也是班级里的热心肠，教师的好助手。听到我们要去家访的消息小孩兴奋了许久，刘奕秀母亲的热情好客也让我深深地体会到作为一名教师的自豪。经过交谈，让我感受到父母对小孩深深的期望，我虽未为人母，却也深深懂得天下父母心。经过我们的到来，让小孩感受到教师对自我的关心，临走前小孩饱含深情地对我说：“教师，您这次家访，给了我很大力气，我更加自信，我还要更加奋力，在班里要做个好学生，在家里更要做个懂事的好小孩，你看我以后的表现。”听了小孩的这一番话，内心倍感欣慰，我们所付出的一切都是值得的！宝贝，加油，相信你是最棒的，我看好你哟！

家访是一种职责，也是一门学问，作为一名刚刚踏入工作岗位的青年教师，更应当多多关注小孩们的长大，用真诚的沟通方式营造和谐的家访氛围，将我们对小孩的爱以及教育理念传递给家长。相信有爱，家校的距离不再遥远；相信有爱，家校的联系越来越紧；相信有爱，家长的支持更加坚定；相信有爱，学生的提高越来越明显！

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家访心得体会（十四）

教育是个大家庭。学校、家庭、社会应共同承担起教育的职责，各施其职并互相促进。为进一步搞好学校教育，协调各种教育力气，本学期末我校开展了全面的家访工作。现将本次家访所得简述如下。

一、现代社会家庭教育的进取因素

1、家长具有把小孩教育好，培养其成才的心理。此刻的家长寄托在小孩身上的期望很大，具有将小孩培养成才的强烈愿望。所以家长往往能满足小孩的各种要求。包括供给优越的物质条件，购置充足的儿童玩具，供给广阔的学习渠道和媒体。有的家庭还为子女布置了专门的小房间用于学习。

2、现代家长注重对子女的教育资料。此刻的学生家年龄都在30—40之间，他们本身受过良好的教育。所以他们能认识到教育的重要性，普遍重视对儿童的教育工作，并讲究教育的方法，经常帮忙子女解决一些在学习上的困难，这对学校教育起到了很好的补兖作用。

二、现代家庭教育的消极因素

1、正因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，从而使小孩构成了骄纵的心理。他们在言论、态度、行为等方面表现出挑吃挑穿、爱耍脾气、爱哭闹、懒散等不良的行为习惯，这给学校教育带来诸多的难处。

2、家长望子成龙，只看重自我子女的学业成绩而忽视或放松了对子女的思想品德、纪律、劳动等教育。有些家长对素质教育不理解、不支持，甚至对素质教育提出质疑，与其背道而驰。这使学校教育孤掌难鸣，某些工作开展不开。

3、现代家庭中父母外出打工、做生意的不乏少数，从而削弱了家庭教育的力气。有些家长虽然将其子女交于父母管束，可是爷爷奶奶不是宠爱有加，便是有心无力，管束不下，徒劳无益。这更助长了小孩的骄纵心理，他们变得越来越野，使学校教育工作难上加难。而学校与家长联络也往往是徒劳而返。

4、家庭成员内部不一致的教育力气难以与学校教育融合。有的家庭成员缺乏对教育下一代的正确认识和协调意见。往往出现“父亲动手打小孩，母亲忙着护小孩，奶奶出来拉小孩”的局面。家庭成员甚至当着小孩的面彼此埋怨、指责、争吵，弄得小孩无所适从，分不清是非曲直，更不知自我错在哪里，如何改正，从而养成了说谎、见风使舵、投机取巧等不良品质，给学校教育增添了许多难处。

5、现代社会学习渠道和媒体的多样性使学生有机会获得许多书本上没有的知识，拓宽了知识面，这是好事。可是诸多媒体如电视、vcd、书报杂志等中不乏黄色、暴力等糟粕。小孩因为得不到家长正确的监督和开导（有的家长甚至当着小孩的面而不知隐蔽），而构成了暴力模仿倾向和不良的心理品质。这是学校教育在新形势下头临的又一严峻的问题。

三、克服家庭教育弊病的方法

1、家长要严格要求和抚爱相结合。

2、对子女的学习辅导和思想品德教育、劳动教育并重，供给他们力所能及的劳动条件。

3、加强对小孩的心理开导，使其构成健康良好的心理品质。

4、适当开辟学习渠道和供给适宜的媒体，并加强监督和引导。

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家访心得体会（十五）

当接到家访这个任务时，让我感到压力很大，同时也让我感到有些害怕，在我心中有种冲动不想去做;但我明白我不能这么做，因为我明白这是这个职责，我必须去完成。确实这家访对我们工作有很大的帮忙，一能够了解小孩的个别情景，兴趣爱好等。二能够了解一些家长对幼儿的要求，并且我们教师又能与小孩建立更亲切的关系…

在家访时我们确实要应对很多问题，有的家长很期望我们去家访，但有些家长不喜欢我们去等很多问题，还有在访中有家访会问到一些问题让我们预想不到的一些问题。而这次家访一开始我真的很害怕，也很紧张，但最终慢慢的调整了过来，也是这也是家长们热情与大方的关系吧!让我感到很亲切，在沟通中也慢慢的放开去谈了。确实很多事情，仅有去做了才明白，自我也能够去完成。有时候没我们想象中那么难，也没我们想象中那么害怕。

这家访真的对我们工作有很大的帮忙，就拿去访秦兆阳小朋友来说，阳阳小朋友是新来的小朋友，也许是一开始不适应吧!每一天早上就来哭一会，可当我们去他家家访时，一开始很害羞，之后他开心的跟我们玩…经过跟家长沟通也了解到了他在家的情景等!第二天来幼儿园时他就很开心的，也不哭了…还常和我们教师说话。而去过家访的小朋友，他们都很开心，来到幼儿园了还常叫我们去他家…我们与小孩们的关系也更加亲切了。

九月二十三日那晚家访，让我感触好深。刚到他们家们口，家长就很热情的欢迎我们;还说：“我们教师关心他们小孩，开学不到一个月就家访了，真是辛苦你们呀!”还说我们教师很有职责心，当听到家长这么说，心里感到很安慰，再苦也值得了。而一开始我们就聊一些幼儿的情景呀!聊着聊着，那小朋友的母亲就把我们当成自我的好朋友聊了，还说出自我生活中的一些不愉快的事，当时好想去安慰，却不懂怎样说好，就静静的听着他们诉说，相信说出来了会好些。最终我们还是有说有笑的聊，在回来时候她还说有时间再去她家坐坐，一齐说说话等。这位家长让我到到了一种格外的亲切与友好。同时这次家访也让我深有感，原先我们跟家长也能够那么的亲切与友好。

家访也接近尾声了，而在这次家访中我学到了不少;同时与小孩们的关系也更加亲切了.....这次家访给我留下了很多深刻的，值得我反思事情，这对我今后的幼儿园教学工作来说是一个宝贵的经验。在学期即将结束的那个星期，我们班发生了一件令我十分难过的事情，叶文伟小朋友的大拇指被门夹到了，并且骨折了，当时我真的不知所措，这可是我从教以来发生的最严重的事故了，对于叶文伟和他的家长我感到十分的内疚。家访第一天我和陈教师去买了水果打算去文伟家看望他，我们坐着三轮车刚到他们家路口，就看到文伟和他父亲在那等我们了，到了他家他父亲母亲和热情的招待了我们。我们首先对于在幼儿园发生的这件事表示了歉意，也得到了他们的理解，在整个家访谈话过程中他们表现出了对于这件事的理解，说这是个意外，没有关系，文伟自我平时也很调皮，还说文伟经常说教师很好。听了他母亲的话我一方面觉得很高兴，家长这么理解我们的工作，另一方面更觉得内疚了。这次家访还有多印象深刻的事，如：郑乐珊高兴的拿小时候的照片给我们看，给们讲小时候的事;叶雯婕兴奋的给我们表演培训班学过的舞蹈;还有很多家长会着小孩在路口接我们等等，这些都很让我们感动，也让我们在寒冷的冬夜感受到了温暖。

经过家访，我们不仅仅了解到了平时不了解的情景，与家长进行了情感沟通，达成了共识，更大范围地取得了社会对教师工作的尊重与认同，也使得我们自我再次感受到了教师工作的神圣与职责，激发了工作热情;更使我们得到了教育和锻炼。家访不仅仅给我们教师带来了感动和宝贵的经验，家访也带给了小孩们满心的欢乐：“教师到我家来了!”家访后的几天，小孩们交流的话题都是同一个资料。小孩们的一言一行，都让我们感受到那种溢于言表的欢乐。家访更带给家长全新的感动：“教师，感谢你如此细致。

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家访心得体会（十六）

星期六一早，本来是我睡懒觉的好时间，可是为了迎接教师的第一次家访，我不得不早起做好了准备，将房间收拾了一番。“叮咚——叮咚！”抬头看了看墙上的大钟，咦？离我们约定的时间还差十分钟呢！我们一家三口顿时“不知所措”，父亲急忙冲进洗手间刷洗，我和母亲只好放下手中的美餐。

看着龚教师喘着大气上来了，我的心都要脱轨了：我在学校里有没有表现不好让龚教师印象深刻？他会向父亲母亲“告状”吗……我捧着一大串问号上前去迎接龚教师，看到他那笑眯眯的表情，我的心才安定了许多。

龚教师上来就一个劲地夸我作文写得好，夸得我有一种飘飘然的感觉。之后，龚教师问了我一个致命的问题：“你每一天晚上几点睡觉？”我顿时“刷！”的脸红了，“怎样？不好意思说出来？”我只好望了望母亲，母亲说：“你自我告诉教师吧！”可我却沉默不语。本想指望她能给我点面子的，可一向不爱撒谎的母亲这次又怎样会替我隐瞒呢？瞧我说得没错吧！那狠心的母亲见我半天不开口，就把我的秘密“叽里呱啦”地说了出来。真想拿出胶布把母亲的嘴封起来。这时，父亲从厕所冲出来，没想到他也“口水四溅”地说了起来。我唯有静静地坐在一旁，把他们的话当唱歌！

接下来，我又得理解龚教师的的一番教导。龚教师说：“我相信你必须能把握好时间，改正这些小小的缺点。”我点点头，心里暗暗想：我必须能对龚教师的这句话付出奋力。

我真想让龚教师在我们家多坐一会儿，可是，因为教师的时间有限，这次的家访只能到此为止。看着龚教师离去的背影。我永久不会忘记第一次家访……

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家访心得体会（十七）

还记得小孩到秋韵报道时母亲告诉我：“代振学习成绩十分优异，从上学开始一向在班里名列前茅。教师你必须会喜欢他的，他会是你好帮手！”母亲说选择秋韵除了学校的学校环境办学条件优越以外，最吸引她的就是学校的办学理念——致力于培养领袖型人才！母亲说儿子是自我从小带大的，从幼儿园开始就陪着小孩一齐学习一齐长大。母亲说儿子学习态度认真谦逊，思维敏锐，团结同学，尊重师长，可是在这个竞争激烈的社会，她更想把小孩培养成一个独立自主、有职责感、有担当、有见识、有胆魄，勇于表现自我的人。

刚接任班长这一职务时，振宝经常自我的作业一写完就带着其他同学疯玩，不在意班里的课上课下的纪律，课间出操也和其他同学一样喜欢打打闹闹推推嚷嚷。看到这些现象我曾多次语重心长地找他谈话，告诉他身为一个班长不只是学习好就万事大吉的。首先自我要树立一种信仰—我想让这个班级因为我这个班长的存在能变得更加卓越，更加有凝聚力！每次的谈话都能看到小孩眼神有自责也有坚定。

之后带领二年级的全体同学多次获得“优秀班团体”的称号。经常会看到他进取帮忙其他同学辅导功课，提醒大家多喝水、勤换袜、勤洗红领巾，关心照顾生病的同学，进取参加学校举行的各项活动，并在本学期的跆拳道晋级考试中，经过自我的不懈奋力考得了“黄绿带”，为班级赢得诸多荣誉。

母亲说十分感激教师们对小孩的培养，小孩经常也会在家里说：“教师对我可好啦！”

整个家访过程欢声笑语不断，热情的母亲还给教师们分享儿子每个年龄阶段的照片，自我的育儿心得，家庭趣事，对学校一些中肯的提议和新学期对儿子的要求。

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家访心得体会（十八）

利用休息时间，我到几个学生家中家访，感受颇深。

首先家访的是xx家。xx是上学期转来的新同学，她的自控本事差，不合群，作业质量差，当然成绩也差。

来到她和母亲租住的地方。听了母亲的介绍，我的心不禁深深地疼起这个小孩来。父亲和母亲离婚了，母亲带着她回到了娘家和继父又组成了新的家庭，母亲怕她不习惯全职在家里陪她照顾她，继父外出打工挣为数不多的钱来维持家里的开支。小小年纪的xx时时想念着父亲、爷爷、奶奶，想回到原先的家里和他们继续生活在一齐，她觉得自我和其他小朋友们不一样。听到这些，她在学校的表现有了最适宜的解释。

我尽可能地向她母亲介绍她身上的闪光点，列举了她爱劳动，尊敬师长，体育成绩好等优点，同时指出如果xx能开朗一点，进取一点，各方面都会有很大的提高的。我还向家长详细阐述了家庭教育在小孩长大中的重要作用，列举了很多家庭教育成功与失败的例子，使家长认识到家庭教育、长大环境对于小孩的重要性。最终我提议她经常和小孩沟通，让小孩接纳继父，慢慢融入这个新的家庭。

最终，我对xx说：你是个聪明小孩，有很多优点，可是自制力不强，管不住自我。如果你改正以上缺点，教师相信班上的同学喜欢都会喜欢你，愿意跟你交朋友的。你的父亲母亲虽然不在一齐了，可是他们和原先一样喜欢你，新父亲也喜欢你，到外面打工挣钱让你和母亲生活得这么舒心。

xx望着我，笑着点点头，她还是认同了我的说法。

在家访中，我还了解xx、欣怡、粤强的家长整个忙于生计，极少照看、督促小孩。我们没办法选择家长，只能选择不一样的教育方式来对待这些更需要我们关心的小孩，这使得我们肩上的职责更重了。

我还了解到xx等同学的家长管教子女严格，这些小孩很听话很上进。可是也有一些家长或是隔代抚养对自我的子女过于溺爱，随着小孩年龄增长，那些坏习惯、坏毛病越积越多。针对这些情景，我们和家长促膝谈心，有的给予肯定和表扬，有的共同商讨，有的用好的教育事例给家长作分析，委婉地指出其教育存在的问题，探讨教育措施，使家长们感到十分满意。

在这段时间的家访活动中，我深刻体会到，家访，像是一架连心桥，家长能了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，教师能了解学生家庭中各方面的情景及学生在家庭中的表现。仅有经过家访，真诚沟通，教师才能全面地了解学生在家庭生活中的一些问题，找出学生不良行为构成的根本原因，这样我们才能进一步加强对学生的教育，到达家校结合，共同教育学生的目的。

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家访心得体会（十九）

家访，对我们教师来说，并不是一个陌生的词。家访，作为联系家庭与学校的一条纽带，它也确实发挥了无可替代的作用。学校教育和家庭教育是小孩长大过程中两个重要方面，而家访则是连接这两方面的重要桥梁。

经过这些天的家访，我们了解了家长对小孩的一些想法、打算，进一步掌握了学生的个性特点、行为习惯、内心境感等等，增强了教育的针对性和感染力。家长也经过家访了解了小孩在学校的情景，了解了班级的总体情景，更清楚自我小孩的优势和劣势，使家庭教育更具针对性，并经过与教师的交流，更好地和教师配合，共同关注小孩的长大。

说真的，这次家访很受学生和家长的欢迎，有的家长感到十分意外和兴奋，真有点受宠若惊的感觉。他们万万没有想到教师对学生是如此牵挂和关心，并且还寄予这么高的厚望，不管怎样样总有一种欣慰的感觉。异常是平时我们关注不够的学生，更是让他们觉得温暖，倍感兴奋：原先自我也并不是一个被遗忘的角落，自我在教师的心中也绝不是可有可无的，教师还是注视和关心着自我。一位学生的婆婆说：此刻的教师都不进行家访，虽然能够经过电话联系，但和家长的联系还是不够。我当教师的时候，一个学期至少要到每个学生家里去一次。仅有看到学生的生活环境，才能对他们有更深的了解，才能针对每个人不一样的个性特点进行教育。"她对我们的到来表示极大的肯定和赞赏，并由此谈到学校的管理十分正规，让他们十分放心小孩在校的教育。

这次家访，使家长和学生感到十分亲切，从内心深处十分感激教师。一位学生见到我们的到来，开始十分紧张，站在门口不知所措，害怕我们是来向家长告状的，没想到我们只字不提他表现不好的地方，而是鼓励他在扬长避短，争取更大的提高。在简便和谐的闲聊中，小孩越说越高兴，把自我的志向、思考统统都讲给教师听，家长也所以了解了小孩内心更深刻的东西，对小孩的表现越来越满意。最终，他们一家人依依不舍地把我们送出大门口，并期望我们经常到家来坐一坐，聊一聊。

在这次家访过程中，我深刻体会到，作为教师我们要进取的指导家长，同时多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会获得更大的成功。

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家访心得体会（二十）

24名幼儿，家访24户，访问率达100%。我们根据居住区域确定家访路线，有效的利用了时间。提前电话预约。家长在周末一般都有安排，提前预约家访时间，一是让家长安排好其他事务，二是让家长做好心理准备。了解家长的需求及幼儿在园情景。一方面，充分了解幼儿在家的表现，另一方面，也尽可能的了解家长的特点，使家访资料满足家长的需求。

我们在家访时首先是教师主角，同时又要把自我看成家长的朋友，做到态度谦逊，举止礼貌，语言朴实诚恳。在家访的过程中，我们深切地感受到家长们对子女的殷切期望，也感受到他们对教师的尊重与信赖。我们详细地了解了幼儿的兴趣爱好，性格特长及家庭结构、长大经历、健康状况、学习环境、在家表现、行为习惯，并听取了家长对教师的意见、期望，同时，耐心地传授家庭教育的方法，让家长明白幼儿的健康长大不仅仅是幼儿园的职责，也是家庭的职责，提醒家长不仅仅要关心幼儿的学习、生活，更要关心幼儿的情感和品德。

在这次家访活动中，发现多数家长都能客观的认识宝宝的本事，并且能主动和我们交流。家长们异常关心宝宝即将开始的幼儿园生活，异常在生活这一方面是家长们很关注的。宝宝能否自我吃饭、挑食、上厕所，午睡等问题，我们也认真听取家长的担心，我们班宝宝年龄跨度挺大的，相差近一岁，势必也会有所差距。如我们班的昕妍宝宝是我们班年龄最小的，在和母亲的交流中我们也了解到宝宝上好厕所后需要教师帮忙拎裤子，我们会异常注意。我们班的宝宝性格内向的较多，到了一个陌生的环境，小孩的需求有时他们会不愿表达，那么我们会主动询问，如我们班的玥函宝宝喜欢喝水可是胆子很小，我们会经常问问她。

每一次结束访问，我们都会反思自我教育行为，诚心的向家长说明，今年我是第一次带小班，所以入园这段时间来，工作中有很多做得不好和不足的地方，请家长多包含。对于我们想的不周、照顾不到地方以及有什么意见和要求请及时和我们教师联系指出。虽说家访占用了自我的业余时间，但听到小孩一遍遍地问教师什么时间到他家家访，看到家长把教师迎送到很远，以及家长们放心那份微笑，我才真正领会到家访是任何家园联系方式都无法比拟的。

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家访心得体会（二十一）

这学期，我接了新入园的小孩，并且开展了教师家访活动。我作为一名工作不久的青年教师，在思想上充分意识到了解幼儿，了解幼儿的家庭情景对于今后的保教工作、幼儿管理工作的重要意义。所以，我在园领导的指导下，和保育教师一齐，怀着极大的热忱进取参加家访活动，而这次家访活动也给我留下了深刻的印象，令我感触颇多。

我们小小二班全班共有19名幼儿，登门家访19户，此前我们做了充分准备，制定了家访计划，针对每一名幼儿的特点，设计好资料，预先通知家长，约定时间。我们按照园里的部署，认真完成了任务。家访时我们做到了态度和蔼可亲，语言简洁易通，不让家长感到拘束，不随便在幼儿家里吃饭，不收家长的馈赠，做好家访记录。

在家访的过程中，我们深切地感受到家长们对子女的殷切期望，也感受到他们对教师的尊重与信赖。我们详细地了解了幼儿的兴趣爱好，性格特长及家庭结构、长大经历、健康状况、学习环境、在家表现、行为习惯，并听取了家长对教师的意见、期望，同时，有礼节、有分寸地向家长反映幼儿在园的表现，肯定幼儿的优点，甚至是家长还没有注意到的闪光点，诚恳地指出幼儿缺点，耐心地传授家庭教育的方法，让家长明白幼儿的健康长大不仅仅是幼儿园的职责，也是家庭的职责，提醒家长不仅仅要关心幼儿的学习、生活，更要关心幼儿的情感和品德。

经过家访，我们不仅仅了解到了平时不了解的情景，与家长进行了情感沟通，达成了共识，更大范围地取得了社会对教师工作的尊重与认同，也使得我们自我再次感受到了教师工作的神圣与职责，激发了工作热情；更使我们得到了教育和锻炼。经过家访，不仅仅弘扬了师德正气，还树立了教师的良好形象。密切了家园配合，深层互动，和谐一致，提高了教育的针对性、目的性和实效性。

在这次家访活动中，我发现多数家长的综合素质还不高，在教育子女时，缺乏教育学、心理学等方面的理论知识。有的家长无法理解幼儿日益增长的“自我”意识，凡事搞包办，助长了子女依靠性、惰性的蔓延。有的家长对幼儿百依百顺，当做小皇帝，在日常生活中没有与小孩进行经常的多方位的思想情感交流等等。这些都需要我们摸清对象，对症下药，异常是与家长坚持密切的联系，发现问题，及时解决，真正做到有的放矢。

总之，经过家访我感到，教师与幼儿之间不只是传递与被传递的关系，也是情感、人格的相互作用的过程，人的情感是在认识基础上产生和构成的，培养幼儿健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正确的学习习惯是我们教师的职责。

此次家访活动使我学到了许多，也领会了许多，而一名青年教师仅有在不断学习，不断领会中才能迅速长大、成熟起来，所以在今后的日子里，我将一如既往地，抱着极大热情参加家访活动，使自我迅速长大起来，同时我坚信，家访活动是对我园、对教师、对幼儿都有益的活动，领导的进取组织，教师的进取参加，家长的进取配合，今年我们走千家，坚持不懈，以后定能走万家。

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家访心得体会（二十二）

俗话说“情感是教育的桥梁”，此刻的联系方式很多，诸如电话、手机、互联网等，为什么要跟家长应对面的交流呢？可是当我真正踏入本次家访之路时，我才体会到了电访所不能到达的效果。应对面促膝交谈与电话里的听声不见面，那感觉和效果就是不一样。

10月15日利用休息时间，我深入几个学生家中，进行家访，感受颇深。家访真能让我们和学生家长打成一片，感情亲切融洽，这样家长们就不再会有什么误会和责怨，我们的工作就能得心应手。同时大部分家长的热情好客让我深深地体会到作为一名教师的自豪。

学生秦前辉的家长对我的到来，感到十分意外和兴奋，真有点"受宠若惊"的感觉。我给他们简要介绍了当前教育的理念与发展，汇报了我们学校在小孩教育方向上的指引，以及我们班级是如何开展教育、教学工作的。应对面促膝畅谈，家长对我们教育人给予了高度评价与鼓励，最终我说到：“我们实验小学办得红红火火，学校大门要挤破，班级容量也很大，我们有做得不到位的地方敬请家长谅解，对于我们学校的发展、班级建设有什么提议的能够尽管提出来。”秦前辉的家长说：“万万没有想到教师对学生是如此牵挂和关心，我们的小孩放在你们学校，就是放心，你们这是在办人民满意的学校。我们家长必须大力支持学校的工作。”

很多家长对教师的到来，接待的十分热情，他们觉得温暖，倍感兴奋，学生本人感到：原先自我并不是一个被"遗忘的角落"，自我在教师的心中不是可有可无的，教师总是在注视和关心着自我。学生黄秋景说：“教师，您这次家访，给了我很大力气，我更加自信，我还要更加奋力，在班上要做个好学生，在家里更要做个懂事的好小孩，你看我以后的表现。”

这次家访，使家长和学生感到十分亲切，从内心深处十分感激教师。学生李小如见到我的到来，开始十分紧张，站在门口不知所措，害怕我是来向家长"告状"的，没想到我只字不提她表现不好的地方，而是鼓励她要扬长避短，争取更大的提高。在简便和谐的闲聊中，小孩越说越高兴，把自我的志向、思考统统都讲给教师听，家长也所以了解了小孩内心更深刻的东西，对小孩的表现越来越满意。最终，他们一家人依依不舍地把我们送出大门口，并期望教师经常到家。

在家访中，我还了解到有相当一部分家长整个忙于生计，极少照看、督促小孩。这使得我们肩上的职责更重了。我们没办法选择家长，我们只能选择不一样的教育方式来对待这些更需要我们关心的小孩。很多家长都反映：教师说的，小孩会听进去的。作为学生的教师也特感动于这句话，教师的魅力无极限。当然高兴之余，需要我们付出更多了。让我看到了不一样的家庭教育方式构成了完全不一样的学生个体和认知表达水平。文化程度较高的家长明白如何对小孩进行学习、生活上的指导，这些家长的小孩往往已经养成良好的习惯，有较强的自觉性。文化程度不高，但为人处事有原则的一类家长，他们对小孩学习上的指导有欠缺，但会教他们做人的道理，家长说的多，做的少。有相当多的家长对子女出现的一些不良倾向只会念叨，却拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。这类小孩需要在学习习惯、方法上多指导。还有少数家长本身文化程度低，对自我的子女从小又过于溺爱；此刻小孩年龄增长，胆子也大了，有些家庭已出现了不会管、管不了的局面。所以针对有问题的学生，我和家长促膝谈心，用一分为二地观点分析学生，同时把握实际，灵活调节，在简便融洽的气氛中提出小孩存在的问题，共同商量、探讨教育措施，使学生心服口服，家长也欣

然配合。

总之，家访让我受益非浅，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方面的情景及学生在家庭中的表现。我们仅有经过家访才能了解一些隐性的问题，找出学生不良行为构成的根本原因，这样我们能够从根源着手，进一步加强对学生的教育。我觉得身上的担子更重了，我们要加强家校的密切联系，同时注重学生的个别教育，真正到达“教育一个小孩，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。

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家访心得体会（二十三）

连续两个星期做了两次家访，虽然小孩们所在的年级不一样，学习情景不一样，家庭背景也不一样，可是他们的家长对我们的到来十分的欢迎，从这些家长的身上我看到了他们对小孩学习的用心。

六年级二班的李傲同学，经过在班主任那里了解，他在班里面学习成绩不是很好，可是他很听教师的话，不打架，对于学校或者班级的活动都会进取的参加，教师布置的作业基本也会按时完成。经了解他的母亲也是我们实验小学的教师，他的父亲也有一份很好的工作。当我们到达他家时，他的父母都在家，也十分热情的接待了我们。可是由于平时都是母亲在管小孩的学习，所以在家访的过程中，基本上都是你母亲在回答我们的问题，我们能够看得出这是一位很用心的家长。

在家访的过程中，我们问到了家长对小孩的教育，从李傲的母亲回答中我发现他们在小孩身上很用心，可是小孩正处于叛逆期，大于家长的话又是当作耳边风，这一点让他们很无奈，可是他们对小孩的成绩不是很在意，他们只是期望小孩能够快欢乐乐的学习知识，而不是被压迫着学习。其实并不是所有的家长都能够放宽小孩的成绩的，一旦小孩的成绩有所下家他们就开始采取措施，跟任课教师交流也好，自我给小孩买习题做也罢，目的就是让小孩的学习成绩提高。其实我觉得这位家长可能也是教师的原因，她懂得该何时给自我的小孩施压，而不是一向让他处于压力当中。虽然这位学生的成绩不是很好，可是我觉得像她的母亲这样给他时间让他长大，自我学会学习，也是一种很不错的教育方法，或许以后他会超越很多人，可是前提是他足够奋力，他能够认识到学习的重要性。

一年级四班的武禹轩同学，他是我此刻带的学生，他是我们班的小班长，不仅仅学习成绩十分棒，并且十分的听话懂事，作业情景都完成的很好，他能够算的上是班里全优的学生。其实我也很好奇什么样的家庭才能够培养出这么一个小小年纪就很“人才”的小孩。上个星期日在孔教师的带领下，我们去到了他家。

经过跟他的家长的谈话，我才明白小孩为什么能够学习这么好。不得不承认他是很聪明的一个小孩，可是更多得要归功于他母亲的管教。他每一天回家做的第一件事就是写作业，写完作业以后在写母亲给布置的作业。他的母亲给他买了很多课外书：口算题卡、应用题、复习试卷、阅读题以及与写作有关的书。可能看上去对于一个一年级的小孩来说有点多，可是从谈话中我们明白家长给它分配的很合理，并且他做过的试题，他的母亲都会给他批改。家长对于小孩的学习很用心，可是小孩有时候也会觉得家长给布置的作业有点多，可是他们觉得自我的家长十分的负职责。

在家访的过程中，我深切地感受到了家长们对子女的殷切期望，也感受到了他们对教师的尊重与信赖，这次家访我详细地了解学生的性格特长及家庭结构、长大经历、健康状况、学习环境、在家表现，并听取了家长对教师的意见、期望。经过家访活动，我不仅仅如此近距离的接触了学生，并且也深深地体会到作为父母对小孩教育的关心和重视，了解了家长的期望与要求，了解了学生的个性与想法，不仅仅加强了师生感情，对以后的工作将起到进取的作用。家访工作看似麻烦，烦琐，工作量大，耗费时间，可是这种方法是其他教育观察法所不能比拟的。

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家访心得体会（二十四）

暑假，按照上级工作安排，同时为新学期教学工作做准备，使学生能以较好的状态进入的学校的学习、生活之中，学校组织全体教师开展“教师访万家”家访活动。活动期间，教师们利用休息时间，冒着高温、酷暑上门沟通、了解、宣传，对于实在难以登门家访的，教师就用自我的电话，与学生和家长进行沟通。这次活动对于进一步促进家校联系起到了助推作用，对于构建学校、家庭、社会三位一体的教育网络创设了良好的社会效应。

一、暑期家访活动基本情景

本次参与家访我中心小学及三所村小全部在岗28位教师全部参与，其中党员教师8名，实际家访学生428名，其中上门家访336名，电话家访92名，涉及本中心小学所辖五村学生家长户。

二、精心组织家访活动

1、提早部署，要求具体。根据学校实的实际情景，学校提前动员部署。在放假前召开全体教师家访工作的布置会议，具体布置家访的资料和注意事项及要求。

2、细化要求，突出重点。各班班主任和科任教师按照学校要求将被访学生分类进行家访，重点放在父母离异的单亲家庭，生活有特殊困难的学生家庭，行为偏差的学生家庭，学习困难的学生家庭，留守学生的家庭等开展重点家访，及时为他们排忧解难。

3、注重反馈，加强沟通。教师携带“家访登记表”进入家庭，家访后认真填写“教师访万家’活动登记表，开学后及时反馈到学校，学校认真进行梳理，并逐步解决。

经过本次暑期的集中家访，我们及时把握到家长对学校教育工作中的要求与提议，全面听取了社会各层应对我校教育的意见，发现并弥补学校教育教学过程中的不足之处，进而推动教师自觉改善教学方法，提高教学水平，促进了学校教育教学工作的和谐发展。

三、家访反馈情景统计

本次家访征集到的意见和提议累计99条，其中针对教师的意见提议数69条，针对学校和党组织的意见提议数30条；经过学校认真梳理后，共征集意见和提议19条，其中针对教师的意见提议数19条，针对学校和党组织的意见提议数10条。经过开学进一个月时间，我们根据征集到的意见和提议，结合“办创做”主题实践活动和创先争优活动，学校、党员教师及全体在岗教师已经逐步解决了多数问题，另有极少数问题由于资金和设备条件限制尚未得到解决，学校正在进取想办法以求尽快处理。

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家访心得体会（二十五）

家访以往是我国教育的传统。上门家访和电话、网络家访相结合，使教师、家长与学生应对面交流会构成教育磁场，构成教育现场，构成教育合力场。如何处理好家访与育人的关系？家访既是学校教育的延伸和补充，又是加强学校教育与家庭教育相结合的重要途径，更是教师从事教育教学工作所不可缺少的一部分。学校，家庭，社会是一个和谐的整体，三者是有机统一的。为了调动家庭参与教育的进取性，促进教育的健康和谐发展，密切家校联系，家访势在必行。所以，我校组织本次活动，要求所有教师走进学生家庭，加强家校沟通，使学校、家庭合力搞好教育。

我校要求包括班主任及科任教师在内的全体教师参与家访活动，整个寒假之内必须“遍访”所教班级适当的学生家庭二次。在学校和教师的共同奋力下，这项工作取得了必须的效果。

一、上门家访有收获也有尴尬

在家访工作中，我校一向要求每位教师在整个寒假之中至少家访2次，班主任和党员不低于3次。新学期开始，都对家访工作进行“谈家访”“谈师德”“谈年级管理”三个方面的总结。在头几年中的家访工作中，我们也遇到了许多困难：首先是教师不理解。有些教师认为，学校的主要工作就是抓学习，家访纯粹是“花架子”；还有的教师认为，关于学生的问题经过电话沟通或者在家校联系本上留言就能够了，情景严重就请家长到学校来解决，上门家访已经“落伍”了。其次是学生不理解。学生一听说教师去家访，整天都提心吊胆，或者编种种理由说家里没人，父母没空。学生总认为教师到家里去，肯定没有什么好事情，要么就是去告状，要么就是一齐想办法“收拾”他。第三是有少数家长对家访工作不太接纳。有的家长认为教师去谁家家访，就是谁家的小孩学习不好，或是犯了错误。有的家长工作很忙，教师到学生家去，可家长总是不在家，有的甚至是去了几趟也见不着人。据了解，很多教师家访中，几乎都遭遇过闭门羹。

二、上门家访因为接近所以亲近

据了解，我校有的教师与家长都建立了QQ群，及时交流几乎没有障碍，打电话也很方便家长及时了解小孩的情景。网络家访和电话家访如此方便，我们也没有放弃传统的上门家访。尽管电话、网络、教师博客等多种新手段新技术的出现，也可让学校和家长沟通，但不利于教师真正了解学生校外的真实生活。电子家访只能以文字口头交流，真实的情感交流仅有靠上门家访来实现。电子家访“短、平、快”有利于家校互动，但传统家访的作用现代通讯工具无法替代，因为传统家访更能融洽师生间的关系，有利于教师经过对学生生活环境的了解分析情景，因材施教。川师大附中校长易国栋说，每个小孩都有最适合自我长大的方式，家访有利于教师找到这种途径。

三、家访敲开心门

本次活动，要求教师在家访前精心策划，做好准备工作；在家访中遵循四个法则：帮、勤、细、激，即对生活贫困生家访要“帮”，对行为极端生家访要“勤”，对性格内向生家访要“细”，对优生家访要“激”。经过家访了解学生的家庭成员、经济状况，然后对症下药帮忙、教育学生；经过家访了解学生的一些隐蔽性行为习惯，帮忙学生养成良好习惯；经过家访了解学生的社会交往情景，帮忙学生走出交往的误区；经过家访和家长一道分析学生的学习情景，帮忙学生改善学习方法；经过家访了解学生的梦想信念，根据学生的实际情景，帮忙学生走出迷茫，确定自我的人生目标

假期结束了，我校的教师也走访了许多学生家庭，做了详细的家访记录。对自我的学生现状有了更深刻的了解，以便今后更好的开展教育教学工作。相信只要把此项工作长抓不懈，我们的教育必须取得满意的成果。

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家访心得体会（二十六）

经过三天的家访工作，可谓感受颇深。在这次家访过程中，我不仅仅在第一时间看到了将要与自我相处一年的学生们，并且也深深地体会到作为父母对小孩教育的关心和重视。

家访结束了，但工作却还刚刚开始，存在的疑问和困难也将随之而来。如何管理好这个班级，如何办出班级的特色等等，这些都是眼前的问题。对于我不仅仅是个挑战，也是又一次的锻炼，除了要自我奋力，不断推敲以外，更要向别的教师请教，积累经验，对班级负责，对自我负责，争取开一个好头，做一个称职的班主任。

我担任毕业班班主任工作已几年，几年中，一批批学生成为合格学生，走向了上一级学校，令我激动，让我欣慰。几年的风风雨雨，让我感受到班主任工作的辛苦和甘甜，几年的不断探索，更让我深深地认识到，家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一，也是班主任经常性的工作。

本人与搭班的教师许正举、谢国安等三位教师于本月中旬三天对我班学生进行了一次全面家访，现将有关状况作如下简要小结。

一、基本状况

1、三天内对我班的学生进行一次全面家访，我们的足迹踏遍了xx的每一个角落，我们的家访深入到了每一个学生的家庭，无一遗漏，忠诚地与学生、与家长交流，了解状况，并做好了详细的记载。

2、三天的家访，我们耐心地向学生讲述我校的管理模式，异常是对寄宿生的管理办法，让家长和学生真正明确寄宿的好处，并耐心地解释家长们提出的疑问，最终确定了寄宿生和通学生的名单。

3、三天的家访我们深入到每一个家庭，细致地了解了每一个学生地家庭状况，确定了4位同学为助学贷款的对象。同时了解了学生的个性，学生在家的表现，为开学后的工作奠定了基础。

4、三天的家访，向社会，家长讲述了学校一学年来取得的非凡成绩，获得了家长的高度赞扬和信任，也给学生鼓励、加油。

二、家访的几点感想

1、全面的家访，深入到每一个家庭细致了解，与家长学生应对面的交流，加强了社会，家庭，学生的联系，了解了家长的期望与要求。了解了学生的个性与想法，加强了师生感情，对以后的工作将起到用心的作用。

2、全面的家访，了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些学生家庭的困境，增强了我们的职责感，也让我们更加热爱学生，热爱工作。

3、家访目的在于与家长交流状况，交换意见，共同研究教育学生的资料和方法，家庭是第一所学校，父母是小孩的第一任教师。家庭对小孩身体的发育，知识的获得，潜力的培养，品德的陶冶，个性的构成，都有至关重要的影响。多年的经验，让我认识到，教育引导学生必须要与家长联系，双方仅有同心协力，才能事半功倍，到达教育目的。

4、交换访谈方式，为家访工作增加新的内涵。随着社会的发展，家访的方式也随着改变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同，学生家长可分为好多不一样的类型。作为班主任就应具体问题具体分析，“到什么山唱什么歌”，如果家访的方式不改变，有时会事倍功半，甚至适得其反。

5、家访也给一些教师异常是还没有小孩的青年教师上了一课。平时对他们来说，一个学生在班上可是是六十分之一，很不起眼；而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家访时的交谈中，教师们深深体会到家长的期盼，深感职责重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。家访走出服务第一步。

总之，家访工作是班主任工作中不可缺少的方式。但我深知：家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教，在“三尺门外”，倾心奉献，把家访工作推向一个新阶段。本次家访我体会最深的就是：了解了很多档案上看不出来的东西，认识了更真实、更全面的学生。比如有些学生在校沉默寡言，可在家里却很活泼，而有些正好相反。有些有个性的学生，本来觉得很难管。但走进他的家庭后，明白了他的一些生活经历，便觉得能够更好地把握他们的心理，有助于今后的教育工作。

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家访心得体会（二十七）

每一个小孩都是家庭的未来，父母的期望。其实，我们和父母怀有相同的愿望：都期望自我培养的小孩能够“望子成龙，望女成凤。”为了让我们深入了解自我的学生，根据教育局相关要求，学校组织我们进行一次家访活动，这是一次有意义的活动，经过这次家访，给我留下了宝贵的经验和深刻的体会。

在这一次家访活动中，我和徐教师一齐走访过很多小孩，令我印象最深刻的是家访刘金明同学。他是一个热爱劳动、乐于助人的好小孩，可是由于母亲在外地照顾哥哥，父亲忙于工作照顾不到，致使小孩没有养成良好的行为习惯，我们也想借此机会经过和家长沟通，帮忙小孩养成良好的学习和生活习惯。

小孩父亲对我们的到来十分欢迎，早早站在路口迎接我们，经过我们和家长的深入交谈，相互沟通，我们进一步了解到小孩在家的表现情景，也让家长感受到我们对小孩的关心与呵护。为了让小孩更好的长大，我们一齐交流了家庭教育的方式方法，进一步培养小孩良好的学习习惯。家庭是小孩的第一所学校，父母是小孩的第一任教师。经过这次家访，收获的不仅仅是家长，还有我们教师，让我懂得作为一名教师身上肩负的职责与重任，更让我懂得今后奋力的方向。

刘奕秀同学也是班级里的热心肠，教师的好助手。听到我们要去家访的消息小孩兴奋了许久，刘奕秀母亲的热情好客也让我深深地体会到作为一名教师的自豪。经过交谈，让我感受到父母对小孩深深的期望，我虽未为人母，却也深深懂得天下父母心。经过我们的到来，让小孩感受到教师对自我的关心，临走前小孩饱含深情地对我说：“教师，您这次家访，给了我很大力气，我更加自信，我还要更加奋力，在班里要做个好学生，在家里更要做个懂事的好小孩，你看我以后的表现。”听了小孩的这一番话，内心倍感欣慰，我们所付出的一切都是值得的！宝贝，加油，相信你是最棒的，我看好你哟！

家访是一种职责，也是一门学问，作为一名刚刚踏入工作岗位的青年教师，更应当多多关注小孩们的长大，用真诚的沟通方式营造和谐的家访氛围，将我们对小孩的爱以及教育理念传递给家长。相信有爱，家校的距离不再遥远；相信有爱，家校的联系越来越紧；相信有爱，家长的支持更加坚定；相信有爱，学生的提高越来越明显！

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家访心得体会（二十八）

人们常说，小孩是家长的影子，家长是小孩的镜子。可见，一个小孩的长大，与家庭环境、父母的教育是密不可分的。这一点，作为教师的我们应当更清楚。为了了解小孩的家庭教育，我们每学期的家访工作成了学期结束收尾中的重点。

7月3日结束了毕校式后，午时我与吴教师乘兴而至，一同踏上了家访之路。这次的家访收获很大，在家访的过程中有些体会想和大家一齐分享。

一、家访，必不可少的教育形式

1、能全方位认识小孩。了解了很多学校里无法了解的东西，认识了更真实、更全面的学生。如：我们班的锘渝。她在校性格内向、胆怯，说话声如细丝，有什么事都藏在肚子里，不与别人分享。但让我意想不到的是，她在家的表现与在学校的表现截然相反——刚踏入她家院子，看见她与哥哥正兴致勃勃地打篮球，还听见了她那银铃般的笑声。看见教师来访，她轻轻地问候完便娇羞地躲在母亲的身后。听她母亲说，在家里她可活泼了，把学校里学的什么都跟他们表演，跟他们说，这样的表现确实让我和吴教师大跌眼镜。其实班里家校反差很大的学生还有很多，经过家访，全面了解了他们后，在今后的教育中，能更好地掌握他们的心理，以引导他们的行为。

2、能更好地建立了家长与教师之间的信任。我感觉，每次的家访都很重要。这是一次难得能与家长真正应对面，走进他们的生活，坐下来聊聊他们的小孩。于是，我们拿出比平时更有耐心，向学生家长讲述小孩的在校表现等基本情景，帮忙家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，这就增强了家长的职责意识和信任度。很多家长对于我们的到访，深受感动，也很热情。虽然一杯开水很普通，家长的话语很朴实，但却能浇熄当时的炎热，迎来的是凉风习习。

3、获得许多第一手育人资料。我们的家访深入到了每一个学生的家庭，真诚地与学生、与家长交流，了解学生学习和生活的情景以及思想动态，让每一个学生不在学校却继续享受学校给予的关爱，耐心倾听家长对我们工作的反馈和提议，不仅仅取得了家长对学校和教师的理解和支持，同时还加深了教师与家长的感情。在这“零距离”的沟通中，我们和学生家长打成一片，感情亲切融洽，那么，今后家校合作的教育工作也能得心应手。

二、家访，每次要算好线路和时间

由于我校生源范围广，有来自：内坑、永和、安海镇的各个村……每个小孩的住址很分散。于是，出发前应先与家访对象取得联系，约好家访时间再制定好路线，这样才能在有限的时间里到达更高的效率。

三、家访，不能用打电话代替

电话里，有的家长比较委婉，有话不愿直说，并且有些话也说不清楚，如果不到学生家里去看看，教师不可能有针对性地教育学生。也不可能了解这个小孩的家庭，因为小孩的教育跟家庭有很重要的关系。

四、家访，很累但很欢乐

家访，每次都跑那么远、那么多的路。有时会因为不熟悉路程，要找这家而绕一些冤枉路，有时也会遭遇迷路时的窘境，甚至有时还会遇到“拦路虎”——狗。可是，家访也有让我感到欢乐的。比如，你会接过家长递上的冷饮，你会听到家长一句句的问候，你会看见家长发自内心的微笑，你会远远的看着小孩一家站在门前望着你的离开等等。每每看到这些，想想累，但辛苦都值得。

总之，家访让我受益匪浅。既使家长了解学生在校各方面的表现和教师对学生的殷切期望，又使我了解学生家庭中各方面的情景及学生在家庭中的表现。经过家访，家长和教师应对面促膝交谈，相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育才会获得更大的成功。

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家访心得体会（二十九）

“叮咚……”门铃声把我从梦中拉回来，我揉了揉半闭着的眼睛看看闹钟“此刻才九点啊”。母亲打开门，门外站着的不是来拜年的亲朋好友，而是我们的班主任——邹教师！这下，我可全醒了“邹教师怎样在寒假来家访，完了，万一给教师留下了不好的印象怎样办？”我忐忑不安地想着，连忙从床上跳下来穿好衣服，赶忙把被子整理好。

刷完牙的我坐到教师边上的沙发上。邹教师说：“这次我来家访主要是想看看你在家的表现，也想跟家长交流一下你在学校里的表现”教师跟母亲聊着“安妮很爱看书，并且作文写得很好，上学期在学校的“金秋读书节”作文还获得了学校的二等奖”我不好意思的挠挠头。母亲说：“她是很爱看书，可就是太懒了，不愿意做家务，作业写完也不整理，并且很内向，上课必须没怎样发言吧！”母亲泡了杯茶给教师。“安妮虽然上课不发言，但考试成绩很稳定，基本上都是九十分以上，人缘也不错”教师和母亲聊着。我一句话也插不上来，坐在沙发上，虽然眼睛盯着电视屏幕，可心思全在教师和母亲的对话上。

十点的时候，教师起身要走，我和母亲把教师送到门口，临走前，教师还对我说“安妮，以后上课要多多发言哦！”我点了点头，教师笑着摸了摸我的头。

其实教师来家访并没有那么“可怕”。

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家访心得体会（三十）

班主任是扁担，一头挑着学校期望，一头挑着学生心愿；班主任是大海，海纳百川，心里盛着学生的苦与乐、管理的艰与难。班主任的工作除了显性的在校忙碌，还有业余时间的家访奔波。

20xx年，由于学校工作需要进行人事调整，我跨学年接手完全陌生的高三四班，这对我来说是众所周知的艰巨挑战。过渡期是班级最容易出问题的一段日子，虽然牵扯了我不少精力，但我以为这恰恰能够让学生在彼此试探的过程中流露真性情。粗暴的高压往往会适得其反，因为“继母”难做，我需要做的是耐心观察和了解。

M同学安静沉默，好学上进。一日课间，我因急事要回班处理，结果撞见M同学与一男生举止甚为亲密，由于他俩太专注而没有发现我。进退之间略加犹豫，我选择了原路回到。当时的念头是如果直接戳破会不会伤害学生的自尊心，毕竟我这个“继母”还不了解学生的性情与底细。我决定家访。

M同学自幼在姥姥家生活，与老人相依为命。而姥姥对我述说的资料仅有一个：她的外孙女是多么好的小孩!我酝酿多日的谈话资料几度欲言又止……苏霍姆林斯基说：“有时宽容引起的道德震动，比处罚更强烈。”家访结束后，M同学坚持送我，她主动提及那个男生，并表示她会理性结束这件事情，奋力学习。我说我相信她。

在传统教育中，家访是很多教师的“杀手锏”。调皮捣蛋的学生也在乎在教师心中的形象，他们害怕家长和教师联手揭发他们的“老底儿”，天然对家访心存畏惧。如今，一些独生子女唯我独尊的思想早早地让父母深感家庭教育的无力。在校不断违纪的学生不仅仅不怕教师，更不会害怕家长。一旦不遂心愿，他们动辄拿离家、绝食、跳楼等相威胁。这些都是摆在我这个新班主任面前棘手的难题。

G同学在班级成绩稳稳倒数，上课吃零食、讲话、乱扔垃圾、看课外书、迟到等是家常便饭，甚至高二还因为“老烟民”的身份受到学校警告处分。G同学太扎眼啦，接班第一天他独坐，全天一向歪倒在桌子上，两条长腿伸在过道，桌面几乎空无一物。一度我以为他的身体有隐疾而不能正常坐立呢。我尝试着和家长电话沟通，得知他的父母忙于开店，已经好几年吃住在店铺里，只留G同学自我在家。父母之爱从钱上找平衡，母亲言语里满含着对儿子的愧疚之情。“冰冻三尺非一日之寒”，我这个新班主任又能指望家长做什么呢我自我想办法!佛不渡我，我自渡；不为彼岸，只为海。

家访!我再次想到了家访。每个学生代表着一个家庭，我想去了解这千差万别的个体。G同学听到家访后很认真地告诉我他家里没有别人，仅有他自我。我说，我不想看到别人，就是想去看看他课后生活的地方。他想了想说：“教师，你十一之后再来我家吧，要不我爸妈忙，没有时间收拾家。”我装作恍然大悟的样貌：“啊!原先你在家不叠被子不洗脚吧!没看出来呀。”G同学忙掩饰说不是那样的。我说：“赶明儿，我得好好看看你座位卫生，座位要是又脏又乱，估计你家的样貌我也能想象出来了。”好吧，家访成了师生之间说不清楚的小秘密了。

我不敢奢望一个缺少父母正常关爱的高三男生能把个人卫生打扫得多干净，但让我欣慰的是尽管此后G同学随手扔垃圾的习惯并没有立刻改掉，但当他看到我的目光停留在他的桌面或地面上时，他的反应速度越来越迅速，收拾卫生的动作越来越敏捷。事实说明他明白干净的环境是一个人的脸面，此前他缺少督促和坚持，今后他愿意为此奋力。有时候我也善意地提醒他早上是否忘记叠被子了，他一边回答一边检查自我的座位是否又出现了问题，之后朝我开心地笑着。而我，一向走在去G同学家家访的路上。

我逐渐清醒地意识到：没有万能的教育良方，唯有充满智慧的爱才是有生命的教育。家访早已不再是悬在学生头上的达摩克利斯之剑，但家访依旧能够解决很多问题。仅有因势利导的家访，才能有更多因材施教的教育。我会将家访进行到底!

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家访心得体会（三十一）

学校教育和家庭教育是小孩长大过程当中两个重要方面，而家访则是连接这两方面的重要桥梁。

经过这次家访，我们了解了家长对小孩的一些想法、打算，进一步把握了学生的个性特点、行为习惯、内心境感等等，增强了教育的针对性和感染力。家长也经过家访了解了小孩在学校的情景，了解了班级的整体情景，更清楚自我小孩的上风和劣势，使家庭教育更具针对性，并经过与教师的交换，更好地和教师配合，共同关注小孩的长大。

说真的，这次“家访“很受学生和家长的欢迎，有的家长感到十分意外和兴奋，真有点“受宠若惊“的感觉。他们万万没有想到教师对学生是如此牵挂和关心，并且还寄与这么高的厚看，不管怎样样总有一种欣慰的感觉。异常是平时我们关注不够的学生，更是让他们觉得暖和，倍感兴奋：原先自我也其实不是一个被“遗忘的角落“，自我在教师的心中也尽不是可有可无的，教师还是注视和关心着自我。一名学生的婆婆说：“此刻的教师都不进行家访，固然能够经过电话联系，但和家长的联系还是不够。仅有看到学生的生活环境，才能对他们有更深的了解，才能针对每一个人不一样的个性特点进行教育。“她对我们的到来表示极大的肯定和赞美，并由此谈到学校的管理十分正规，让他们十分放心小孩在校的教育。

这次家访，使家长和学生感到十分亲切，从内心深处十分感激教师。一名学生见到我们的到来，开始十分紧张，站在门口手足无措，畏惧我们是来向家长“告状“的，没想到我们只字不提他表现不好的地方，而是鼓励他在取长补短，争取更大的提高。在简便和谐的闲谈中，小孩越说越兴奋，把自我的`志向、思考统统都讲给教师听，家长也所以了解了小孩内心更深入的东西，对小孩的表现愈来愈满意。最终，他们一家人依依不舍地把我们送出大门口，并希看我们常常到家来坐一坐，聊一聊。

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家访心得体会（三十二）

因为家庭教育在班级管理教育中有着不可忽视的重要作用，所以父母对学生教育方法和学校教育活动坚持一致性是必要的。这就要求班主任要认真和家长沟通，与家长建立良好的合作关系，以取得家长的支持和配合，充分发挥家庭教育的重要作用。为更好发挥家庭教育的重要作用，我校在2015年举行“千名教师访万户，师生情谊传万家”活动，我进取参加了此次家访活动。

刚开始家访时，说实话，心里也没有底，不明白家长对家访持什么态度，而我该怎样做才能体现这次家访的目的。之后随着家访次数的增多，渐渐地开始觉得家访的意义不一般。很多次打电话和家长联系要去家访，家长们先是一楞，随后忙在电话那头说，好的，好的。什么时候来，我们在家等您。上得门去，家长又是倒茶，又是切水果，倒把我弄得不好意思。在我交代了一些让家长注意的事项和要求后，他们都说，小孩快开学了。本来就愁不明白自我该做些什么，此刻您来家访，让我们有了底，小孩也认识了您。不错不错。你们学校的家访活动确实给我们带来了方便。经过细致，全面的家庭访问，让我深深地认识到，家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一，也是班主任经常性的工作。

一、确家访目的，真情送家长，温暖给学生

家访目的在于与家长交流情景，交换意见，共同研究教育学生的资料和方法。家庭是第一所学校，父母是小孩的第一任教师。家庭对小孩身体的发育，知识的获得，本事的培养，品德的陶冶，个性的构成，都有至关重要的影响。教育引导学生必须要与家长联系，双方仅有同心协力，才能事半功倍，到达教育目的。以真诚的爱，去温暖学生的心，家访让我走进学生心里，沟通了师生感情，家访为班主任工作扬起了风帆。

二、家访工作长“报喜”，为后进生的转化创造良好的环境

美国心理学家查丝雷尔说：“称赞对鼓励人类灵魂而言，就象阳光一样，没有它就无法长大开花”。家访的目的是关心、爱护、转化、教育学生，而不是因教师管教不了才去向家长“告状”，因为这无异于给家长送去一根“棍子”，学生回家不免要受唠叨之苦。这样做不但解决任何问题，并且学生还会迁怒于教师，给班主任下一步的工作制造了障碍。我家访的对象若是后进生，对于他们是“雪中送炭”，给以“温暖”，多给差生家长“报喜”。我利用时间去寻找“双差生”的闪光点。每次，我多讲学生的长处与提高，深受学生和家长的欢迎，有利于到达教育目标。我接触的“双差生”都有一个共同的特点，那就是“吃软不吃硬”。我经过一次次家访，反复抓，抓反复。进取去找他们的“闪光点”，先感化家长，再去沟通教育学生，给学生自信，期望和热情。仅有这样，他们那柔弱的心灵之花才能在一个时时刻刻充满阳光温暖的环境中盛开，并结出丰硕的果实。

三、交换访谈方式，为家访工作增加新的内涵

随着社会的发展，家访的方式也随着改变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同，学生家长可分为好多不一样的类型。作为班主任应当具体问题具体分析，“到什么山唱什么歌”，如果家访的方式不改变，有时会事倍功半，甚至适得其反。有一个学生家庭条件很好，但父母很溺爱小孩，去他家访谈，父母把自我小孩看成“小阳光”，总认为自我的小孩聪明能干。我一谈小孩的缺点错误时，他们就不爱听，甚至替小孩辨护。我没有硬碰硬，而是借助学校举行家庭教育讲座时机，我力邀此位家长参加学习，并且提议学生家长购买专家编写的资料，主张家长看看，而后再去家访。之后家长的思想转变了。此外，家访时，我也注意家长的精神状态、身体情景、家庭气氛等条件，随机应变地调动访谈方式和资料。

总之，家访工作是班主任工作中不可缺少的方式。我深知：家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教，在“三尺门外”，倾心奉献，把家访工作推向一个新阶段。

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家访心得体会（三十三）

2017年1月9号至12号，我们王家河小学一行四人对四河村共六十余户学生家庭进行了为期四天的家访。此次家访活动，旨在能及时了解学生学习和生活的情景以及思想动态，让每一个学生身在家庭也能继续享受学校给予的关爱，倾听家长对我们工作的反馈和提议，督促本学区内满三周岁幼儿在本校入学，并向家长热情介绍我校的办学条件，教学设施，治学特色及教学理念。

经过此次家访，我深刻体会到，作为教师我们要进取的指导家长，同时多与家长进行交流。仅有家长和教师之间相互学习，相互信任，相互合作，那么我们的教育才能取得更大的成功。

很多家长对教师的到来，热情接待，他们觉得温暖，倍感兴奋，学生本人感到：原先自我并不是一个被"遗忘的角落"，不论在学校还是家里，教师总是在关心着自我。学生王义翔说：“教师，你们这次家访，给了我很大力气，我更加自信，我还要更加奋力，在班上要做个好学生，在家里更要做个懂事的好小孩，你们看我以后的表现吧。”

在家访中，我们还了解到有相当一部分家长整天忙于生计，很少关心、督促小孩，这使得我们肩上的职责更重了。针对少数平时比较难管的“问题”学生，我们也和家长进行了促膝谈心，用一分为二地观点分析学生，在简便融洽的气氛中提出小孩存在的问题，共同商量、探讨教育措施，到达了家校携手共同育人的目地。

总之，此次家访让我受益非浅，不仅仅使家长了解学生在校各方面的表现，又使我们了解到了学生家庭各方面的情景以及学生在家的表现。我们会以此次家访为契机，加强家校与学生家庭之间的密切联系，构成社会、学校、家庭共同教育，齐抓共管的良好局面，共同为培养品学兼优，德才兼备的人才而不懈奋力。

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家访心得体会（三十四）

今日，教师提前约好我母亲，说今日晚上要来家访。

家访？我一听到这个词就浑身发抖，头上微微冒着冷汗。我心想：教师既然要来了，那我就要表现的好一点，给教师留下个好印象。我先是拿起抹布，把桌子擦了干净，我把所有被子都叠好，把沙发上的枕头摆放整齐。，然后我去烧茶，我在杯子里放好茶叶，开水烧好了，就等教师来了。

6点，7点，8点……8点30分，教师最之后了。我紧张极了，双脚一向在颤抖。教师走进客厅，我赶紧给教师沏茶，母亲也走了出来。我坐在沙发上，像个犯错的小小孩一样一向低着头，心里忐忑不安，就像有一块大石头立刻要掉落砸到我似的。教师和蔼地说：“吴佳宁母亲，吴佳宁在学校里表现不错，尤其是她爱看书，这是我最欣赏的地方。”我母亲谦虚地说：“哪里哪里，这是她本来就要做到的嘛！”听完这个对话后，我的双脚顿时放松了，脚趾头不再交错的了挤来挤去了。教师在母亲面前一向表扬我的优点，虽然偶尔也说我的一些小缺点，可是我紧张的心越来越平静，不在有过多的忧虑了。我大胆地说出了我的观点。教师和我交流得很愉快，九点多了，教师觉得太晚了，就跟我和母亲说了声再见就走了。

这次家访，让我觉得教师很和蔼可亲，很平易近人，教师是经过我来得学习态度和学习习惯来和父亲母亲交流沟通的。我期望我们同学能和教师互相理解，互相交流，和教师欢乐相处。

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家访心得体会（三十五）

在市教育局的领导和统一部署下，20xx—20xx学年度寒假期间，我校进取组织教师开展家访活动。经过大力宣传和领导带头，广大教师进取踊跃参加，开创了家校合力育人的新局面。

一、具体做法

（一）建章立制，加强组织保障。学校成立了校长挂帅的“万名教师访万家”活动领导小组，政教处、教务处等相关处室指定专人进取协调，确保整个家访活动有序进行，落到实处。同时建立教师家访考评机制，对教师、班主任的家访活动明确了要求，并纳入了年度考评。对认真完成并且取得良好效果的教师、班主任在评优评先中给予优先。

（二）大力宣传，进行舆论动员。学校多次召开班子会议进行研究，召开党员会议、全校教职工会议大力进行宣传动员。校长和分管领导多次就开展家访活动的意义进行了深入阐述和具体布置。学校要坚持办学理念，就必须要求教师用实际行动去深入了解学生、去感染学生和家长，奋力构成家校合力的局面，切实增强教育的效果。经过不一样场合的会议宣传，使广大教师深刻认识到家访活动不仅仅是一份工作，更是一份教书育人的职责，是对学生的一份爱，也是增强教育效果、获得学生尊重和家长信任的重要手段。

（三）领导带头，坚持以身作则。活动期间，校领导坚持以身作则，用自身的实际行动来给教师作榜样。各年级分管校领导和年级组长均带领教师进取开展家访。领导干部的带头，广大教师进一步增强了工作的自觉性和主动性，并且是带着问题和任务去家访，收到了良好的效果。领导的以身作则，促进了良好家访氛围的构成。

（四）党员垂范，发挥先锋作用。党员是学校的先进分子，要在各方面发挥先锋模范作用。广大党员教师、干部也深刻认识到自我的肩负的职责，在家访活动中，比普通教师更踊跃，更注重工作的实际效果，更注意创新形式，更注重工作的反思，是工作中的排头兵，在广大教师中切实发挥了先锋模范作用。

二、主要经验

经过家访活动的实践与反思，我们认为在以下三个方面构成了自我的必须的特色。

（一）切实突出重点。寒假时间紧，学生多，如果面面俱到，不仅仅做不到，强行去做，容易浮于表面，事倍功半。在开展家访之前，由年级组、班主任研究制定一份家访名单表，包括单亲子女家庭、学习困难家庭、心理和学业有重大变化的学生家庭。由班主任或本班任课教师前往家访，了解情景，加强沟通。我们深深感到：在我们家访中，学生明显体会到了一种被关心、被关爱的温暖，家长也感受到了教师的真诚，给教师又多了一份信任与理解。

（二）不断创新形式。主要是借助于互联网时代的科技便捷，教师们充分利用电话、电脑、微信等进行家访，既节省了时间，又提高了效率、扩大了家访工作的整体覆盖面。

（三）完善考评机制。我们将教师的家访纳入到一个明确的考评机制，一是教师明确明白自我的家访是职责所在、工作所需；二是推动教师家访活动开展，经过考评制度的推进，使家访工作变被动为主动；三是奖勤罚懒、奖优罚劣，进一步调动广大教师、班主任的主动性和进取性，从而变成一种学校文化。目前，考评机制也正在探索完善中，我们也奋力争取教师的支持和理解，使大家真正认识到家访对平常的教育教学的重要意义，使大家都能进取主动投入。

三、工作成效

寒假期间，校领导家访6人次，党员家访26人次，班主任家访48人次，教师家访26人次。基本涵盖了各年级各班一些关注学生。活动中，教师认真填写《家访记录本》。共收到寒假家访手记12篇，受访心得8篇。同时，还有部分教师撰写了家访论文。经过家访活动，主要取得以下三个方面工作成效：

（一）转变了教师只关注教学、不关注育人的偏见理念。过去一些教师只关心上好自我的课，对学生的身心长大不管不问，这是根本不了解学生的内心及其长大环境，最终导致会影响教学效果。这只是教书，并没有尽到育人的职责。教育的核心是育人，要育人就必须要对学生有全方面的了解。家访则是教师了解学生的最直观的方式，也是十分重要的方式。经过家访，教师的观念开始逐渐转变，并逐渐体会到育人的意义。

（二）强化了教师队伍的主体意识、职责意识和敬业意识。对于许多教师来说，他以前感觉自我不是班主任，觉得有些事情能够不做，比如家访。经过这次家访活动，他们也开始逐步意识到，一切与教育有关的事情，自我都是责无旁贷，从而强化了主体意识、职责意识和敬业意识。对班主任来说，则是进一步明确了自身肩负的职责。对党员来说，则使认识到党员要时时事事以身作则，发挥先锋模范作用。

（三）增进了家校之间的了解和互信。好的教育必须是家校合力促成的。要让家长对学校、教师有更好的印象、更深的了解，家访，走进学生的家庭做一场应对面的沟通，无疑是最有效的方式之一。经过这次寒假家访，家长对学校的办学理念、教育教学方式更加理解和信任，同时对家长来说，也更进一步地认识到家校合力育人的重要意义。

四、存在的问题及提议

这次活动学校教师大都进取参加了家访，但也仍然存在一些问题，有待于今后改善。

（一）寒假时间短，又正是中国人传统的春节假期。有时候我们的教师期望去家访，可是家长已经带学生出去旅游或者走亲访友，有时候家长有时间而我们的教师又有其他事，客观因素导致个别家庭没有能够家访到。今后要做好与家长的沟通协调，避免时间上冲突。

（二）个别科任教师的偏见认识问题。个别教师仍然存在偏见的观念，认为家访就是班主任的工作，与科任教师无关。非要去，也是一个形式，做做样貌，应付学校检查，没有取得应有的效果。个别教师的这种偏见观念需要今后进一步的宣传教育来转变。

（三）上传家访手记平台操作不熟练。当时由于对操作平台不熟练，造成大部分教师上传有关材料不成功。

下一步我们将一如既往按照市教育局统一部署，高度重视家访工作，并以此为契机，进一步加强家校沟通互动，进一步强化教师队伍的师德师风建设，提高教师队伍的奉献精神和综合素质，以实际行动办好人民满意教育，践行以人为本、立德树人的办学理念。同时加强对教师上传手记平台培训。

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家访心得体会（三十六）

为期2周的家访活动已然结束，在这次活动中，我们总共走访了13位同学，了解了这部分学生在家里的情景以及家长对于学校的教育教学工作的各方面的提议，为学校今后开展教育活动供给了不小的帮忙，也为教师的教学工作奠定基础。走近学生，了解学生，方能教好学生。在此次家访活动中，我获得了以下启发：

长大环境影响着学生的性格。在班级里有一位女同学，初时感觉她学习态度进取，十分乐于表现自我。在后一阶段的观察中发现，该同学有些争强好胜，无论是学习、还是在与学生的相处中，她都十分期望自我处在一个胜利者的立场上，她的一句口头禅就是：“我必须要超过我的哥哥姐姐”。本身有好胜心不是一件坏事，可是过分的求胜、与同学的相处中处处锋芒毕露、不肯吃亏，其实对于她的人际关系的建立是不利的。随后我与班主任2人来到他们家里，想了解了解该生在家里是怎样的情景，她们家里确实有哥哥姐姐，哥哥已经上初中了，姐姐在上4年级，所以本身她是家里最小的一个，哥哥姐姐都让着她，父亲母亲也因为她最小，所以也让着她。慢慢地，她可能就是在这样的一个氛围下养成了这样一个比较好胜的性格。同样的，与独身子女不一样，她的长大环境中，兄弟姐妹比较多，上头有哥哥姐姐，下头有1个弟弟，在这样的一个家庭环境下，促使她期望得到父母更多的关注，她会十分乐于去表现自我，在学校也同样如此。

家长的教育观念影响着学生的学习观念。每一个家长都有一套自我的教育观念，也许有些家长还没有意识到这一点。我们访问了一位同学的家里，她的父亲母亲本身文化程度比较高，对于教育小孩有自我的一套理念，她们期望小孩能够欢乐的长大，尽量不去拘束她，期望她能够简便的学习。但实际上在他们实行自我的一套教育理念的时候，也出现了一些情景。比如说：小孩在上课的时候注意力不能够集中、小孩的坐姿不够端正、小孩遇到困难会退缩等等。首先，他们的理念是让学生“欢乐学习”、不约束她的本性，包括上课能够不坐端正。但实际上，我觉得学习这件事情，贵在坚持，完全依靠兴趣，没有必须的恒心、耐心是无法坚持下去的，而一年级是养成学习习惯，培养学生学习态度的关键时期，如果就这样任其天然的发展肯定是不能够的。家长走了一个极端，导致小孩有这样的一个惰性心理存在，也导致了之后学习上出现的一系列问题。

家访活动不仅仅有利于教师了解学生的长大环境、家庭教育方式等等资料，还能够让家长了解教师对学生的评价、学生在校的一些情景，让学校教育与家庭教育之间架起桥梁，到达双向配合的效果。

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家访心得体会（三十七）

小孩的第一位教师是父母，所以，家庭教育对小孩的长大极为重要，甚至会影响到小孩的一生。了解小孩的家庭教育，是学校教师不可忽视的一项重要任务，而家访正是了解小孩的家庭教育重要途径之一。家访能够拉近教师和家长、小孩之间的距离，为小孩的家庭教育营造了一个良好的氛围。本学期家访总体上还是收获颇丰的，现将本人的家访心得体会总结如下：

一、深刻认识到了家访的重要性

虽然与学生接触有半年的时间，但对小孩的家庭还不够熟悉，为了更好地了解他们，家访就显得尤为重要。经过家访，较为深入地了解到学生的家庭环境，家庭教育情景，以及家长对小孩，对教师及对学校的期望等等。实践中，更让我进一步深深体会到了家访的重要意义：家访让我们读懂了每个小孩期待的目光、看到了每位家长坦诚的愿望，家访搭建了彼此心灵沟通的桥梁，家访增进了教师和小孩间的真情实意。

二、家访取得的成果

第一，家访给予我们双方充裕的时间来交流，我们能够反映小孩在校内的各种表现和提高，家长也能够提出各种提议和看法，我们能够有针对性的对个别学生进行相关的教育，经过和家长的共同讨论而达成共鸣，找到最适合个体的教育方法。

第二，对学生的了解更加全面。每个小孩在学校里和在家里的表现判若两人，有的在校内很活泼大方，在家里看到教师就会很害羞，不敢说话，有的则反之，看到教师家访，过于兴奋，想尽情的表现自我，我们能够经过家访更全面的去认识小孩，了解小孩不一样的行为习惯和兴趣爱好。

经过家访，我也感受到家庭教育存在的问题。这次走访的学生，大多数家长比较忙，家长们无暇照顾小孩们的学习，有空也是随口问声“作业做好没有？”这样致使小孩们的学习的自觉性较差，经过这次与家长的交流，使家长们也明白了照顾小孩不仅仅是关心小孩的吃喝，小孩的学习也要照顾周到。另外，家庭成员内部不一致的教育力气难于与学校教育配合。父母双方教育观念和方法不一致，还有爷爷奶奶对小孩比较宠爱，导致小孩学习习惯不好。

在家访时的交谈中，我深深体会到家长的期盼，深感职责重大，对今后的工作更不应有懈怠之心。

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家访心得体会（三十八）

付雪坤是一位对电脑极其痴迷的男孩，看着他对电脑的入迷程度，我曾为此专门与家长进行了多次的交流，主要是担心他不能控制好自我，在网络中迷失了自我。

付雪坤的父亲母亲都是工人，看的出夫妻俩都是很爽朗的人。平时就因为他在学校的各种调皮的行为和家长见面的机会就比较多，交流的时间比较长，家长也比较熟悉了。

在谈话中，付雪坤一向都在旁边的，他坐在那里低着头一声不吭。还时不时地偷偷瞟一眼他的父亲，看着他的乞求的表情我把准备好的一堆谴责的话都咽了下去。而是话锋一转询问起他在家里的状况。首先开口的是他的母亲，她说她们夫妻两都比较忙，她给我讲述了小孩在家里做家务，早晨为了能让母亲多睡一会，他为父母做早餐的事。还有就是为了能在母亲节为母亲买礼物，他连着几天把午餐钱都省了下来，饿着肚子上课的事情。

听了这些之后，我向他们反映了小孩在学校的学习及活动中的表现，当然我着重讲的是小孩在学校尊敬师长，乐于助人的事情。同时也把其他的任课教师的评价转达给他的父母。并说名这个小孩属于比较聪明的学生，理解潜力个性强，只是基础比较差，同时也就学习状况和他父母一齐进行了交流并且明确了家长在家里需要辅导的部分是什么。对于他上网的问题我没有提起。

但付雪坤并不是没有缺点的，异常是前一段时间对在电脑上花了太多时间，导致学习成绩出现滑坡。有的时候还会再现得比较浮躁，书写也还需要加强，等等。但总体来看，还是一位很懂礼貌、有职责心的好小孩，异常是主动提出早晨来班级开门，每一天早晨无论刮风下雨都第一个到校并主动帮忙值日生打扫教室，解决了一个班级的老大难问题。

在送我出来的路上，付雪坤说“教师，听说你要家访，我真是紧张死了。”“紧张什么呀？”“怕你告状呗！”“不会的，如果有什么缺点我会在学校里与你交流，觉得有必要家长配合的才会跟家长说，不会乱告状的。”他听了之后立刻说教师今后我必须好好学习，把落下的知识用假期的时间补上。并和我约好不会的就会打电话给我。

不由得又想起了好几个小孩，一说到家访，先是欢迎后又紧张的神情。原先是他们怕告状！好的小孩亦如此，那学困生、纪困生呢？

莫让家访成告状！在家访中走进小孩，多聆听他们的声音；走近家长，与他们一齐探讨教育问题。

也许，这才是家访最重要的目的！

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家访心得体会（三十九）

整个家访过程当中，我发现家长不论是本身文化程度或高或低，不管家庭的经济条件如何，对小孩初期教育都比较重视。小孩小小年纪学画画的，学乐器的，学书法的，有的还参加了各种考级。固然不是所有家访的学生都这样，但能够看出如今的家长对小孩教育的重视。作为一位教师，作为一位家长，我深深地感动着。由于我明白，小孩每获得一点成绩，哪怕很微小，也是与家长忘我的付出息息相干的。在被感动的同时，我顿觉得肩上的职责重大。

作为普通的教师，工作是辛劳的，也是普通的。普通得像生活中的柴米油盐，普通得像长江里的一滴水，但我为自我能找到自我普通的位置而欢乐着。人生中能够寻求的的东西很多，天天能欢乐地生活，我以为就是快乐的。学生和家长对你的理解、认可、肯定、支持是最宝贵的，里面包括素不相识的能暖和人心的爱，它让人满足、欢乐。家访很累，但我学到也得到很多宝贵的东西，让我感到真实的欢乐。

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家访心得体会（四十）

8月19日我和黑垒红主任、姜小丽教师对我们班的部分学生进行了家访。收获很大，感慨很深。现总结如下：

一、学生方面

我们家访的对象各个层次的都有。令我们欣慰的是他们对教师的到来很高兴，都能礼貌待人，这说明我们的小孩礼貌行为很好。并且在假期中都能不忘学习，在完成教师布置的作业之余，都进行了必须量的阅读。不管是自觉的，还是家长督促的，总之学知识了。这说明这个假期过得很充实。

二、家长方面

我们每到一个家庭，家长都表示对我们学校的工作很满意，异常是家访活动，家长认为这是对小孩的关心，很感激。在交谈中，我们了解到此刻的家长很重视小孩的教育，舍得投资，买图书，报各种补习班，只要能提高小孩的成绩，花钱都是次要的。所以在假期中，他们都能不断提醒督促小孩学习。他们还表示以后要和教师多沟通，及时发现小孩的问题，共同解决。这令我们很高兴，因为学校教育和家庭教育紧密结合，就会取得很好的教育成效。

三、教师方面

尽管天气很热，但我们很乐意家访。因为这是为我们更好的开展工作打基础，仅有对小孩全面了解，才会对他们有的放矢地进行教育。在家访中我们宣传了学校的办学理念，传达了校长对小孩的关心，解答了家长的困惑，和家长一块讨论教育小孩的方法和经验。气氛很融洽，我们一块儿收获着。

总之，小孩是家庭的期望，家庭需要教师反馈小孩在校的情景，需要他们眼中的教育专家给他们供给一些教育小孩的方法，尤其是处于困境中的家庭和小孩，更需要学校和我们教师的关爱，而我们却往往忽视了这一点，也许我们的一次微不足道的行动会在小孩的一生中留下不可磨灭的印象，成为他们人生的重要转折点。正所谓“家访使我们的心靠得更近。”我将怀揣爱心和真诚，将家访之路走得更好更远！

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家访心得体会（四十一）

我们从小孩在学校的学习情景一向谈到小孩在课外及家庭的表现，共同分析了她的优缺点，从和教师的交流中，我们家长也学到了许多家庭教育方面的知识，异常是如何培养小孩自立、自信方面。

经过这次家访活动，我们家长深深感受到了，家长能与教师敞开心扉交流，共商育人，就会与学校、教师连成一条心，到达家校共同创立一个良好的育人环境的目的。一次家访就是一次让小孩提高的机会，会让一个小孩在今后的学习生活中发生很大的改变，我们家长也是一样。我小孩的一些学习、心理问题，实际上是我们家长不懂得教育小孩的方式方法，不充分了解和理解学生而一味的一厢情愿之果。因而，经过这样的家访，能够教会我们家长一些科学的方式方法，有理有据地去转变我们家长的一些观念，对小孩的心理健康教育能起到事半功倍之效。从这次家访后，我也学着慢慢尝试引导小孩以开放的心态来学习、生活和交往，使其构成健康良好的心理品质；注重小孩的养成教育，注重发展长远利益，真正为小孩的将来着想。

家访不仅仅是对教育教学工作的重要补充，也是教师关爱学生的一种表现，也是教师与家长交换意见的途径，到达共同对学生进行教育的一种方式。它作为维系教师、父母、学生的纽带，是沟通学校、家庭、社会的桥梁，经过家访，家长能够经过教师的家访认识教师、了解小孩，同时获得正确的家庭教育方法，作为家长，真心期望教师能多到学生家里坐一坐、谈谈心，经过家长与教师的进取配合，全方位了解学生存在的问题，共同找到解决的方法和措施，确保学生稳定、健康、全面的发展。

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家访心得体会（四十二）

教师千叮万嘱说要告诉家长，周末要去我家作家访，期望家长能够空出时间能够和她坐下来聊一聊。我心里也不明白为什么就开始莫名其妙的紧张了，也开始回想我这段时间的事情，看看自我有没有做错什么事情，好像在我们学生的眼里，教师去家里家访就是自我做错了事情才去的。想了很久都觉得这段时间自我很乖，没做什么出格的事情，为什么教师要去自我家的而不是去别的同学家呢？自我也不敢问。甚至都想着不告诉父母，到时教师来只说父母有事不在家就行了。当然这样的想法只在自我脑海里停留了一秒，这要是被发现了，自我会更惨。

日子在忐忑的心境下流逝，立刻就是周末了。我也告诉了父母，教师周末要来家里，我也感觉到了那种氛围，让我觉得很不适应，我都想着要出去躲躲，教师和父母见面，应当不需要自我待在那里吧，可惜父母不一样意，非得让我坐在那里和他们一齐等，明明仅有短短的十几分钟，我却如坐针毡，度日如年。

教师来了之后，我就更紧张的不得了，也不明白在紧张什么。可是教师接下来的话却让我感到不可思议，因为教师的第一句话是夸我的，连我的父母都有点没有想到。教师却是笑笑说：你们是不是觉得我来家访就下意识的以为小孩在学校里做了什么不好的事情？那你们想岔了，您家的小孩很优秀，不用担心。接下来整个过程，我都是在飘飘然。因为这结果和自我想的完全相反的，到教师走了之后，我都没有缓过神来。

在这次的家访经历中，我明白了家访的真正意义，这只是个教师和家长沟通的一个形式，却被我们所污名化，这样是不对的，为了小孩能够更好的学习和发展，教师和家长多沟通交流是很有必要的，家访就是一个很好的形式，我也是期望我们作为学生不要太想当然了。

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家访心得体会（四十三）

一、家访过程

一是透过与学生、与家长交流，了解每一个学生地家庭状况，学习环境，学生的个性，在家的表现，了解到家长的期望、要求以及教育方法等，并做好详细的记载，为今后的教学工作奠定了基础。二是家长教师互相信，有信心地和学校共同做好学生的教育工作。三是了解了很多看不出来的东西，认识了更真实、更全面的学生。比如我们班的权国彬同学经常沉默寡言，经过和他家长的沟通可明白此小孩从小喜欢看书、画画，那么我们尽量来培养小孩的这种兴趣爱好。还有的学生本来觉得很难管，但走进他的家庭后，明白了他的一些生活经历，便觉得能够更好地把握他们的心理。四是大部分学生家里没条件辅导，所以辅导学生的任务要我们承担起来，经常帮忙他们克服学习上的困难。

二、家访中存在的问题

第一，大部分家庭中父母外出打工，从而削弱了家庭教育的力气。有些交由爷爷奶奶管教，总之使得学生的心理有点放纵，这样学校教育工作较困难。第二，正因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了骄纵的心理，他们在言论、态度、行为等方面表现出挑三拣四，爱耍脾气等不良行为，这给学校教育带来诸多的难处。第三，家长误认为小孩很聪明，小学回家不学习也能取得好成绩；上中学后，期望也能这样。如果不能这样，会不会是教师的教学存在问题或不够关心小孩。实际上家长的失误就是忽视了小孩的行为习惯和学习习惯的培养。当我们在家访中交谈起这个问题时，家长意识到问题的严重性，一下子又进入另一个误区：期望一下子能解决问题，企图一劳永逸。第四，家庭成员内部不一致的教育力气难于与学校教育配合。父母双方教育观念和方法不一致，导致小孩有空子可钻，言行不一。

三、家访后的思考

第一，全面的家访，深入到每一个家庭细致了解，与家长学生应对面的交流，加强了社会，家庭，学生的联系，了解了家长的期望与要求。了解了学生的个性与想法，加强了师生感情，对以后的工作将起到用心的作用。

第二，全面的家访，了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些学生家庭的困境，增强了我们的职责感，也让我们更加热爱学生，热爱工作。

第三，交换访谈方式，为家访工作增加新的内涵。随着社会的发展，家访的方式也随着改变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同，学生家长可分为好多不一样的类型。作为任课教师就应具体问题具体分析，“到什么山唱什么歌”，如果家访的方式不改变，有时会事倍功半，甚至适得其反。

第四，家访也给教师本人上了一课。因为一个学生在班上可是是五十分之一，很不起眼；而在家里，却是家长的，寄托了厚厚的期望。在家访时的交谈中，深深体会到家长的期盼，深感职责重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。

第五，家访的目的是教育小孩更好地长大，父母是小孩的第一任教师，家庭对小孩身体的发育，知识的获得，潜力的培养，品德的陶冶，个性的构成，都有至关重要的影响。

总之，家访工作是教学工作中不可缺少的方式。我深知：家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿本着对学生负责、对自我负责，奉献爱心，奋力做一个称职的教师，不辜负大家的期望。

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家访心得体会（四十四）

假期家访从初三开始到初六结束历时4天，家访了14个家庭，总体感觉很累，但挺充实，收获也很大，今日简单总结一下。

本学期家访目的是帮忙学生和家长搞好初中学习生活的适应，选择了部分我感觉适应不太好，成绩波动大的学生进行了家访，效果不错（自我感觉，还没得到学生和家长的有效反馈，要经过下学期小孩的情景来看了），我感觉最成功的是与家长在教育方式和方法上取得的共识，我的教育理念得到了家长的认可，同时和学生进行了一次心与心的交流，我感觉取得了小孩的信任，这点我认为很重要，仅有“亲其师，才能信其道”。还有就是经过家访了解了小孩的生活环境，爱好特点等第一手材料，这对以后和小孩的有效沟通很有帮忙。

这次家访前我确定四个关键话题，分别是目标，方法，行动，沟通。针对不一样的小孩的实际情景进行分析，家访过程中，经过和家长交流，我又加入了习惯这个话题，尤其是针对小孩假期生活学习规律完全打乱了，每一天睡得很晚，起的也很晚这个情景和小孩进行了沟通，挺有效果。

这次家访遗憾的就是开始没有提前和家长预约，导致到了发现家里没人，打乱了我的家访路线，初三一天只访问了2家，否则还能多去几家，看来下次家访要提前预约，提高家访效率。

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家访心得体会（四十五）

为让家访工作更有实效，在暑假期间，我从以下三个方面做了具体准备工作：

一、在家长会上给各位家长明确家访的目的和时间。学期末有次家长会，首先给家长讲明白家访的目的，其次给家长明确：以学校为中心，把学生家庭住址划分东南西北四个大区，7月8号到15号东区，7月16号到21号西区，7月22号到28号南区，7月29号到8月3号北区。

二、等家长电话，制定最佳的家访路线。夏天酷热难耐，很多家长可能工作会很忙，必须要等家长的时间，家长邀请教师家访，说明家长必须是做好了小孩的思想工作，小孩想学习，想得到家长教师的帮组，在这个基础上家访，必须会皆大欢喜。当然提前给教师打电话，能够让教师提前对小孩各方面进行梳理，制定最佳的家访路线，让家访工作更省时间，更有针对性。

三、制定具有针对性家访方案。在家访前，结合自我的工作笔记和学生表现记录以及现有成绩现状，分析出学生的优劣势，从思想到学习方法，给家长和学生全面的提议。家校教育力气往一处使，才能更好地力促学生进取上进。

在具体家访活动中，家长们表现的都十分进取，都十分期望和教师交流小孩问题，学生们都十分乐意让教师们来家访。我想家长和学生的热情是自我工作的肯定，这些热情让我的家访工作很有快乐感。

电话提前打过来或打过去，家长对我们的到来，感到十分热情和兴奋。家访过程具体如下：首先我给家长简要介绍了当前教育的理念与发展，汇报了我们学校在小孩教育方向上的指引。其次给家长汇报班级是如何开展教育教学工作的。最终我必须会说：“我们十三中学班级人数多，我在工作中有做得不到位的地方，敬请你必须要谅解，对于我们学校的发展、班级建设有什么提议的能够尽管提出来。”家长们往往是激动说：“作为家长我很感激学校的教师们，十三中的教师对学生视同己出，我们的小孩放在你们学校，放心！我们家长必须大力支持学校的工作。”

学生本人表现让我有很多感触。一个内向的小孩说：“我一向以为自我的默默无闻，会被教师遗忘，在教师的心目中可有可无，今日我发现教师是爱我的。我会好好学习，就因为我的教师这样爱我。”一个外向的学生严肃的说：“教师，您这次家访，给了我很大的力气，我更加自信，我还要更加奋力，在班上要做个好学生，在家里更要做个懂事的好小孩，你看我以后的表现吧。”还有一个较为调皮的学生见到我的到来，开始十分紧张，站在门口不知所措，害怕我们是来向家长"告状"的，没想到我只字不提他表现不好的地方，而是鼓励他要扬长避短，争取更大的提高。在简便和谐的闲聊中，小孩越说越高兴，把自我的志向、想法统统都讲给教师听，家长也所以了解了小孩内心更深刻的东西。

经过此次家访，我有以下两点体会：

1、家庭教育对学生的长大至关重要。

文化程度高的家长对自我的子女都有一套行之有效的教育方法，明白如何对小孩进行学习生活上的指导。这些家长的小孩往往从小就已经养成良好的行为习惯，有较强的自觉性。

文化程度不高但为处世有原则的家长，他们对小孩学习上的指导虽有欠缺，但会以言传身教教给小孩做人的道理。这类小孩通常为人不错，心地善良，只要在学习方法上多加以指导，一般会有较大的提高。

还有少数家长，本身文化程度低，对自我的子女又过于溺爱。随着年龄的增长，小孩的脾气也越来越大，这些家庭往往已出现“不会管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是期望经过学校教育来改变小孩。

2、学生在校表现与在家的表现通常都有较大的差异。

绝大部分学生在学校里各方面表现都良好，但在家里却仿佛变成了另一个人一样。放假后，不学习，不写作业，整天看电视、上网，什么家务都不干，这对学生综合素质与本事的培养十分不利，直接导致其课外知识极度欠缺，动手实践本事相对较差，必将影响其未来的发展。

经过一段时间的家访，我收获颇多，在今后的工作中继续有目的、有计划、有重点地开展家访工作。无论怎样的一个小孩，他的长大都离不开爱，这种爱既要来自家庭，也要来自于教师。仅有播进学生心灵深处真挚的无私的绵延无尽的爱，才能促进小孩的健康长大。

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家访心得体会（四十六）

又是一个九月，又是一个新学期的开始，又一批小苗苗。既是学校的要求，也是为了配合教育局“千校万师家访日”的活动，更是了解新班级的需要，我在8月27日至8月30日这段时间里走访了我班几乎所有小孩的家。虽然每年都有家访活动，可是今年的感觉似乎更不一样。这不仅仅仅是因为接手一个全新班级的新鲜感，更多的是我在家访活动中有了一种对建设和谐家校关系的领悟。

家访的目的在于与家长交流状况，交换意见，共同研究教育学生的资料和方法。小孩从呱呱坠地，就降临到了家庭这一特定的长大环境中。家庭是第一所学校，父母是小孩的第一任教师。家庭对小孩身体的发育，知识的获得，潜力的培养，品德的陶冶，个性的构成，都有至关重要的影响。多年的经验，让我认识到，教育引导学生务必要与家长联系，双方仅有同心协力，才能事半功倍，到达教育目的。在这次家访过程中，我不仅仅仅如此近距离的接触了每一位学生，并且也深深地体会到作为父母对小孩教育的关心和重视，当然也了解到我们此刻家庭教育中存在的一些问题，这些都为我思考如何建设一个和谐良好的班级群众，乃至于促成一种家校通力合作，共同营造有利于小孩长大的氛围带给了原始积累。此刻把自我的一些心得体会总结如下：

一、此刻学生的家庭状况差异十分大，不一样的家庭环境对小孩的性格养成影响十分深。

虽然这些小孩大多数都是独生子女，家庭条件一般都能够，家庭组织和关系也比较健全，但还是有很多让人担心的地方。比如我班的沈萍同学，父母双方都是不识字的。他父母原本有一个儿子，已经上大学了，可是不幸出车祸死亡，于是他们就又领养了沈萍。家里面还有一个奶奶，父母年纪又都比较大了（四十多岁），所以都比较宠爱她。这样的环境对她的长大显然是有影响的。还有姚书蕾同学和王孝文、王孝伍两兄弟，家里都分别还有姐姐，年龄相差也不大，父母又都是外来务工人员，造成整个家庭的贫困。同样的，还有一些“留守”家庭的子女。比如顾家豪同学的母亲在杭州开衣服店，而父亲又常年出差，他长期和爷爷生活造成了性格上的偏差，比较“野”。应对这样的特殊状况，我们教师要做的工作就更多了。

二、教师和家长的坦诚沟通，互相信任和协作是做好教育工作的关键。

平时我与学生的交谈中，明白有相当一部分家长整天忙于工作，极少照看、督促小孩的学习，关心小孩的生活。并且做起教育工作来也相当的简单、随便甚至粗暴。这使得我们肩上的职责更重了。我们没办法选取家长，我们只能选取不一样的教育方式来对待这些更需要我们关心的小孩。当然在与家长聊的过程中，也了解到小孩在家的一些表现，（与学校表现截然相反的）得到了这些信息，使我在今后的教育教学工作中更能对症下药。很多家长都反映：教师说的，小孩会听进去的。我们应当更加全面地认识这个问题，好好地与家长沟通小孩在学校的表现，更要取得家长的支持，因为仅仅依靠学校的教育是不完整是不能够的。

三、我们要更多地关心那些特殊的小孩。

班级里的小孩是各不相同的，总存在一些“弱势群体”，对他们，我们要及时、深入地从家长那获取信息，给予更多的温暖和帮忙。我班的楚强同学，先天性患有严重的散光、弱视，长期治疗还没有完全康复，家中母亲又是没有工作，小小孩性格十分内向。了解了状况后，我及时调整了楚强同学的座位，在平时也更多地关注他，期望让他能感受到更多的关爱。

良好的家校关系是教育很重要的一环，而家庭和学校的这种联系主要的.就是透过家访、家长会这样的形式来实现。我们要重视家访工作，透过这个平台着力去构建真正“和谐”的教育蓝图。

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家访心得体会（四十七）

去之前我先给她家里打了个电话，是她父亲接的，听得出来他对我的家访感到很意外。农村人朴素的念头认为仅有小孩犯了错误，才需要找家长。

此刻是农忙时间，选择这个时间家访，我当然是期望能和她的父母交流一下。到她家的时候，仅有她父女两个人在家，母亲去买东西了。他们热情地请我进屋坐。鹿芬家房屋虽说有些陈旧，但家具及摆设让人看了很舒服，屋里屋外打扫得干干净净，虽不是很阔气，也算是很温馨了。

当我说到她在校的优秀表现时，她的父亲丝毫不掩饰对女儿的骄傲之情。说她是个从小就很让人省心的小孩。鹿芬又是倒水又是拿水果，做事情很是得体。在没有父亲嘱咐，也没有别人提示的情景下，鹿芬待人接物表现出的落落大方，足以看出这些已经成为良好的习惯。在学习上鹿芬向我反映了一个问题，她说一天下来学习很累，好像没有时间休息，永久是做不完的作业。我提议她统筹安排时间，先做急需上交的作业，课间必须要休息，这并不是浪费时间，仅有劳逸结合，才能事半功倍。

我问她父母不在身边会不会想念他们，期望父母留在身边吗。还没等她回答，她的父亲就抢先说开了。他说上年他们大年初四就离开家去北京打工了。她只好跟奶奶一齐生活。直到八月份他们才回家一趟。在外打工的时候母亲由于思念女儿，担心她吃不好，怕女儿受委屈，有时候整夜整夜地睡不着觉。今年他们不打算出远门了她的父亲说过几天就和小孩的母亲一齐在附近干建筑队，这样能够多照顾照顾家，多关心关心小孩。我没有多说什么，我想这对父母的决定是明智的。我只是说她以后要享福了。我看见她脸上露出了甜美的笑容。

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家访心得体会（四十八）

5月13、14日两天，在学校的安排下，我与搭档陈教师对全班20多名学生进行了家访。总体的感受是：

13日午时两点半，从学校理解了这一光荣而艰巨的任务，我们立即出发。午后的阳光火辣辣的，晒得人睁不开眼睛，我们毅然决然地踏上家访之路，打电话联系学生家长，进入各个小区。上楼、下楼，上到6楼敲门入户时，已是气喘吁吁，两股颤颤，极力想保住一份优雅是绝对不行的。家长热情地招呼，自我半天反应不上来。等歇一会儿后，才渐渐能理出思绪，与家长沟通。如此一家又一家，倘若遇见了家在某小区一楼居住的学生，那种欢乐，仿佛在骄阳下突遇巨荫的欣喜若狂。

可是到了5月14日，老天晴朗的脸色大变。冷风嗖嗖，阴雨凄迷。我们手撑雨伞，在大街小巷，在不一样的小区寻找我们的“目标”。鞋是湿透了的，连裤管也不断地“滴嗒滴嗒”。我们仍旧在雨中找号码、打电话，不知不觉头发也全湿了……

就这样进了一家又一家，内心里的温暖与感动却是满满的，还有那丝丝缕缕的欣慰与隐忧。

这次家访，我们带着教育局和学校对小孩们的殷殷期望和嘱托，我们就是蓝田教育的宣传者、代言人。每到一家，从蓝田教育的发展与家庭及小孩的长大之间的关系、学校的教学理念等等，都要让家长知晓。刚开始觉得自我走一家说一遍，啰嗦，之后不知不觉中，已成熟练功了，并且带着一种自豪与完美的感觉去交谈，并觉得这是一种职责，我们承担了，我们很骄傲。

走访了20多位学生和家长，除了把蓝田教育的成果，北小的教育理念宣传到户，最重要的是了解小淘气们在家的表现，告知家长小孩在学校的情景，然后与家长共同商讨教育小孩的有效方法。家长的陈述有时真的出乎我们的意料。这个小孩在学校明明挺爱劳动，在家偏偏不劳动；在学校挺稳重、乖巧的，在家却让家长头疼；学习方面，家长最渴望教师能多关注自我的小孩，而我们也对家长提出了我们管理的要求，需要家长配合的，家长都满口答应。吕珺同学的母亲开美容院，由于忙生意，根本没有时间管理小孩，更谈不上陪伴。爷爷奶奶对小孩的管理又得不到吕珺父母的认可，除了衣食无忧，吕珺的学习与思想教育其实是“架空”的，我们俩着实担忧。我们就给吕珺爷爷奶奶介绍了一些管理小孩、配合教师的方法，并承诺会全面关注小孩的长大，给予他们程度的'帮忙，老人谢不绝口。

走进不一样的家门，应对不一样的家长，我们受到热情接待。小孩则表现出前所未有的礼貌、腼腆，甚至拘谨。应对每个小孩的兴趣爱好、在校表现，我们如数家珍；家长谈起小孩也是忧虑多于喜悦。我们尽量给家长以宽慰，给家长以指导，让他们从对待小孩的态度上、方法上要有所改变。家长信赖的眼神、谦卑的态度，让我们更感觉肩上的职责沉甸甸的。

登门拜访，我们传递了真诚与关爱，带去了对小孩的赞赏与期许，还有对家长配合学校教育学生的理解与企盼，带回了家长的感动与信任。入户家访，架起了家庭与学校教育的桥梁———我们，北小人，街头巷尾的奔走，真诚无私的交流，收获颇丰，不虚此行!

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家访心得体会（四十九）

为更好地进行家校沟通，学校组织“百名教师访千家”的活动，给众多家庭送去了温暖，同时也促进了家校联系。作为其中的一员，我也收获颇多。

琥珀名城小学因为地处合肥市的城乡结合部，所以生源比较复杂。较大部分的小孩是合肥新市民，其中还有部分留守儿童，外加家长学历水平整体不高，从而削弱了家庭教育的力气。还有些小孩因为父母繁忙，由爷爷奶奶管教，他们却更加宠爱，使得学生的心理放纵，让学校教育工作难上加难。

应对这样的现状，我有针对性的选择了几位学生家庭进行访谈。我期望经过家访能及时了解学生学习和生活的情景以及思想动态，让每一个学生不在学校却继续享受学校给予的关爱，同时也耐心倾听家长对我们工作的反馈和提议。在这次的家访活动中我也收获颇多。

首先，这一次的家访，让我对一些家庭有了更细致的了解，与家长学生应对面的交流，加强了社会，家庭，学生的联系，了解了家长的期望与要求。了解了学生的个性与想法，加强了师生感情，家访对以后的工作将起到进取的作用。

其次，甲方让我看到了一部分家长忙于生计，极少照看、督促小孩。这使得我们肩上的职责更重了。我们没办法选择家长，我们只能选择不一样的教育方式来对待这些更需要我们关心的小孩。很多家长都反映：教师说的，小孩会听进去的。作为学生的教师也特感动于这句话，教师感受到了自我的价值。

最终，这次家访感受颇深的是很多家长对教师的到来，都十分热情，他们觉得温暖，倍感兴奋，学生本人感到：原先自我并不是一个被"遗忘的角落"，自我在教师的心中不是可有可无的，所以只要我们在小孩心中撒下种子，必然会生根发芽。

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家访心得体会（五十）

前几天，我和王教师一齐去小朋友家里家访。这次的家访让我们印象异常深刻，因为这次去的两个家庭，家长的教育观念反差很大。

一位家长在家访中告诉我们，他对教师在大班布置作业给幼儿不是很赞同，虽然小孩到了大班，但他一向坚持对自我小孩的教育以玩为主，没必要过早地开发幼儿的智力。我们也向家长介绍了我们大班目前的课程设置，还是以主流的主题教学为主，注重小孩们的实际操作参与。但为了幼小衔接的需要，我们会给小孩们布置一点家庭的书写作业，包括自我名称和简单汉字的书写。幼儿园的学习活动确实需要注重小孩们的兴趣性和游戏性。

到了另一小孩家中，家长则对教师提出：应当多布置点作业给幼儿园带回家做，要不然以后上小学会跟不上。小孩此刻10以内加减的速度太慢了、哪里哪里的幼儿园都有写字的……

一个小孩的发展，背后都是一个家庭的教育观念和幼儿园教育相互作用的结果。作为教师，我们要应对班级内30几个小孩家长不一样的认识和不一样的要求，并且每个家长都有不一样的观念。就幼儿发展的规律来说，我们比较赞同前面那位家长的说法，小孩的发展是有必须规律的，超越或违背小孩的发展规律，以我们成人的观念来引导小孩的发展，这是不正确的。小孩在进入一年级前，最重要的是养成良好的学习和生活习惯，不要把小学的学习任务强加到小孩的身上。我们不应当剥夺小孩们仅有的幼儿园欢乐时光。

当家长的教育观念和幼儿园的教育理念不一样时，期望我们能共同奋力，遵照幼儿发展的科学规律，寻找适合小孩的教育方法，共同助力小孩的健康长大。

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家访心得体会（五十一）

与上一个学生家访分别后，我们一行在车上很长一段时间内都没有过多交谈，彼此默默的沉浸在自我的思绪当中。或许是给我们留下的感动过于深刻，以至于我们似乎忘记了时间。当“司机”成龙告诉我们已经回到到阿拉布卡市的时候，我们都愕然：“这么快，感觉像是才出发没多久!”此时的阿拉布卡市已经不再下雪了，城市街道上的积雪也被清理了，街上的车流算不上车水马龙，但比起来时俨然更加城市化。

“教师们，对不起，我迷路了，我此刻不明白该往哪里走。你们稍等一下，我下车问问别人。”成龙尴尬地向我们说道。虽然这是很正常的事情，毕竟我们都是第一次来那里，但我们还是哈哈大笑起来。似乎也是在此时，我们才从各自的思绪中回归到现实世界。成龙下车问路时，我们也打开手机导航寻找归途。不一会成龙回来了，按照路人的指引我们也很快出了阿拉布卡市区。归途中，我们一路寻找着来时看到的景致——哨所、“黑白牛”、“野生羚羊”等等，一方面是为了确认回到的路线正确无误，另一方面则是因为“困”在车厢这狭小的空间里无所事事。

当车行使到一个不知名的小镇时，我们的汽车油量已经到了警戒线的位置。于是我们询问路人哪里能够加油。这位路人并没有直接告诉我们加油站的方位，而是询问我们要去哪里。当我们告诉他我们要去贾拉拉巴德州市时，他拉开车门直接坐了进来，说要带我们去加油。加完油后这位陌生人并没有离开，而是再次坐进车里。一番交谈才明白他也要去贾拉拉巴德州，想搭乘我们的汽车。

应对这位不速之客，尤其是他“先斩后奏”的做事风格多少让我们有些不快，但转念觉得举手投足之间能帮忙别人也算是一件幸事，刚刚油然而生的不快便也烟消云散了。不管怎样，这位陌生人的存在都使我们局促起来，我们不再交谈，而是默默的玩着手机。约莫一个小时后，他下车了，我们瞬间觉得简便了起来，开始有说有笑。成龙的快意则体现得更加明显，一脚油门下去，汽车便飞奔起来。

刚驶出没多远，对面驶来的汽车向我们双闪着前灯。我们问成龙那是什么意思，他说刚才那辆车是在提醒我们前面有交警，不能开太快。成龙的女朋友一听，立刻要求减速，成龙对他女朋友使了个鬼脸后便松了松油门。这对十--岁年轻人的这种交流方式惹得我们哈哈大笑，我们也因为他们的年轻和单纯而觉得充满欢乐。然而，这并没有完。当我们的汽车刚从交警身边驶过时，成龙一脚油门下去，汽车便嗖的一下飞奔起来。他说道：“我不相信他们会追上来。”我们被他这“调皮”的举动再次惹得哈哈大笑，欢笑之余，我们也不忘提醒他安全第一，毕竟我们还要去另一个学生家家访。

当车进入贾拉拉巴德市区的时候已经午时四点多了，学生也已经在市标附近等待我们。这位学生的名称叫伊布拉黑木。他家在市里，天然没有那么宽阔的庭院和成群的鸡羊。进入他家后，我们闻到了一股淡淡的艾草味，我们猜测这可能是他们家迎接客人前经过焚烧一些艾草的方式来祛除房子内的气味。

这是一个有着六口人的乌兹别克族家庭。伊布拉黑木的母亲是奥什的吉尔吉斯族人，也是一个爱热闹的人，一个月至少要去奥什和她的姐妹们聚一次。伊布拉黑木的父亲是一个五十多岁的乌兹别克族人，个子高大，当过兵，从他与伊布拉黑木的交谈中我们能够感觉到他的性格显得有些火爆。伊布拉黑木告诉我们他与父亲之间的交流很少，但与母亲的交流会比较多。当我们向伊布拉黑木问及他父亲此刻的工作时，他并不愿意透露，我们也未作追问。伊布拉黑木的姐姐端庄大方，此刻育有一个儿子，她的儿子很帅，也异常逗人喜欢。伊布拉黑木笑称如果没有这个小外甥，他会觉得在家很无聊，而他的小外甥也异常喜欢和他在一齐。

他的一番话让我和同行的教师想起在过去半个学期中伊布拉黑木频繁请假回家的事情，我们便打趣地问他那段时间是不是太想念他的这个外甥了，所以连课都不太愿意上了。他告诉我们那段时间他的小外甥生病了，他异常地心疼，所以就经常回来看他。他的一番话语让我们看到了这个素日里时而腼腆，时而“犯浑”的大男孩十分细腻的一面，同时我们也在心里为他这般疼爱自我外甥的举动大大地点了个赞。伊布拉黑木的姐夫是个三十多岁的乌兹别克族人，刚从俄罗斯务工回来，他是一个十分不善言谈的人，但从他寥寥的言谈和接人待物的方式，我们能够看得出来这是一个淳朴而善良的人。

席间，我们问及为何要让伊布拉黑木去孔子学院学习汉语时，他的父亲表示这都是他自我的选择，只要他们奋力的方向是好的，家里人都会比较支持。他的母亲也告诉我们，当她第一次去孔子学院时就觉得孔子学院与其他的大学不一样，孔子学院虽然不大，但很漂亮，里面陈设的器具和墙上挂的字画都很有意思。伊布拉黑木的母亲还提到了她第一次参加孔子学院举办的新生家长见面会，在会上她第一次见到这么多中国教师，纯外教教授汉语让她对伊布拉黑木的汉语学业充满信心。

当我们提到有计划要送伊布拉黑木去中国免费进行为期半年或者一年的汉语学习时，他们父母甚为高兴，甚至有些不相信自我的耳朵。或许在他们眼中伊布拉黑木可是是一个极为普通，甚至并不聪明的小孩，也从未想过他能有机会去国外学习。孔子学院给他打开了一道免费留学之门，他们也更加笃定支持伊布拉黑木学习汉语的选择。

在我们与学生的父母相谈甚欢的时候，我瞥见坐在旁边的伊布拉黑木满脸通红，有气无力地睁着双眼。我猜测他是发烧了，他的回答也证实了我的猜测。我说让他吃上药然后去卧室休息，然而他拒绝了。

他说：“你们是我的教师，我第一次邀请你们来我家做客，我必须要在那里陪你们，所以我不想去睡觉。”我们反复的劝说也抵可是这个大男孩的任性。见我们执意要求他去休息，他便挪了挪位置，靠在暖气上有气无力地说：“教师，对不起。我生病了不能好好的陪你们说话聊天，期望你们不要生气，也不要觉得在我家里很没有乐趣。如果昨日我们有出去玩就好了，我就不会生病了，我就能够让你们很开心。真的很抱歉。”

学生这一通发自内心而又带着歉意的自白让我们有些感动，也有些心疼。鉴于他此时的心境，我们不再要求他去卧室休息，但强烈提议他吃些感冒药。然而他再一次拒绝了我们的提议，他说：“教师，对不起。我此刻不能吃感冒药，每次我一吃药就会十分想睡觉，所以我此刻还不想吃药，不然我没有办法陪你们了。”应对这么“固执”的小孩，我们无计可施，便私下商量早些结束这次家访。

约莫半个小时后，我们拿出了准备好的礼品和为学生制作的影集，这本影集记录着伊布拉黑木自进入孔子学院学习以来在每一次文化活动中的剪影。在他与家人，尤其是平时交流甚少的父亲分享影集里的照片时，我们看到了一个慈爱的父亲。他的父亲时而独自点头，时而对自我的儿子说“亚克西”(很好之意)。

影集分享完毕后，我们告诉这位父亲，期望他们能够在日常生活中多些交流，这对伊布拉黑木的学业大有帮忙，而他则尴尬的笑着，然后将目光停留在伊布拉黑木身上。虽然我明白这样的提议不足以彻底改变父子俩沉默少言的沟通方式，但能在此问题上尽一份也让我觉得异常开心，也让我觉得此次家访异常有意义。互送礼品后，我们与这个乌兹别克家庭告别了。

在归途中，我收到伊布拉黑木发来的信息，他说：“对不起教师，我明白明天就是你的生日了，可是我生病了不能去奥什和你一齐庆祝生日，可是等我去孔子学院的时候，我必须要给你再庆祝一下生日，给你做我们乌兹别克族最喜欢吃的饭菜。最终祝你生日欢乐，我最帅的王教师!”收到信息后，我十分感动。我为有这么通情达理的学生而骄傲，也为他善良的内心而感动。

在这为期五天的家访中，我们在贾拉拉巴德州穿行了1000多公里，一路感动，一路收获。让我对那里的山水，对那里的人多了一份喜爱，多了一份留恋。

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家访心得体会（五十二）

我校所辖四个服务村，按照学校的统一要求，我与我班科任教师对我班学生进行了家访，感受颇深，现将有关情景总结如下：

一、家访中取得的成就

一是获得许多第一手育人资料。经过与学生、与家长交流，了解每一个学生地家庭状况，学习环境，学生的个性，在家的表现，了解到家长的期望、要求以及教育方法等，并做好详细的记载，为今后的教学工作奠定了基础。

二是家长教师互相信任。经过向学生家长讲述我校的办学理念、办学成果等基本情景，帮忙家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，这就增强了家长的职责意识和信任度，使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来，更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作。

三是多角度认识了解学生。明白了很多档案上看不出来的东西，认识了更真实、更全面的学生。比如我班的张某、李某等在校沉默寡言，可在家里却很活泼；而有些正好相反，如张某、武某等小孩。有些有个性的学生，本来觉得很难管，但走进他的家庭后，明白了他的一些生活经历，便觉得能够更好地把握他们的心理。

四是换个角度看家长。此刻的.学生家长年龄多都在30—40岁之间，他们本身受教育的程度相对高一些，所以他们能认识到教育的重要性，普遍重视对子女的教育，并讲究教育方法，经常帮忙克服学习上的困难，这对学校的教育起到了很好的补充作用。

二、家访中存在的问题

第一，现代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少数，从而削弱了家庭教育的力气。有个别交由爷爷奶奶管教，他们却更加宠爱，使得学生的心理放纵，让学校教育工作难上加难；

第二，正因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了骄纵的心理，他们在言论、态度、行为等方面表现出挑三拣四，爱耍脾气等不良行为，这给学校教育带来诸多的难处；

第三，家长误认为小孩很聪明，小学回家不学习也能取得好成绩；上中学后，期望也能这样。如果不能这样，会不会是教师的教学存在问题或不够关心小孩。实际上家长最大的失误就是忽视了小孩的行为习惯和学习习惯的培养。当我们在家访中交谈起这个问题时，家长意识到问题的严重性，一下子又进入另一个误区：期望一下子能解决问题，企图一劳永逸；

第四，家庭成员内部不一致的教育力气难于与学校教育配合。父母双方教育观念和方法不一致，导致小孩有空子可钻，言行不一。

三、家访后的思考

第一，全面的家访，深入到每一个家庭细致了解，与家长学生应对面的交流，加强了社会，家庭，学生的联系，了解了家长的期望与要求。了解了学生的个性与想法，加强了师生感情，对以后的工作将起到进取的作用。

第二，全面的家访，了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些学生家庭的困境，增强了我们的职责感，也让我们更加热爱学生，热爱工作。

第三，交换访谈方式，为家访工作增加新的内涵。随着社会的发展，家访的方式也随着改变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同，学生家长可分为好多不一样的类型。作为任课教师应当具体问题具体分析，“到什么山唱什么歌”，如果家访的方式不改变，有时会事倍功半，甚至适得其反。

第四，家访也给教师本人上了一课。因为一个学生在班上可是是几十分之一，很不起眼；而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家访时的交谈中，深深体会到家长的期盼，深感职责重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。

第五，家访的目的是教育小孩更好地长大，父母是小孩的第一任教师，家庭对小孩身体的发育，知识的获得，本事的培养，品德的陶冶，个性的构成，都有至关重要的影响。

总之，家访工作是教学工作中不可缺少的方式。我深知：家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿本着对学生负责、对自我负责，奉献爱心，奋力做一个称职的教师，不辜负大家的期望。

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家访心得体会（五十三）

教师千叮万嘱说要告诉家长，周末要去我家作家访，期望家长能够空出时间能够和她坐下来聊一聊。我心里也不明白为什么就开始莫名其妙的紧张了，也开始回想我这段时间的事情，看看自我有没有做错什么事情，好像在我们学生的眼里，教师去家里家访就是自我做错了事情才去的。想了很久都觉得这段时间自我很乖，没做什么出格的事情，为什么教师要去自我家的而不是去别的同学家呢？自我也不敢问。甚至都想着不告诉父母，到时教师来只说父母有事不在家就行了。当然这样的想法只在自我脑海里停留了一秒，这要是被发现了，自我会更惨。

日子在忐忑的心境下流逝，立刻就是周末了。我也告诉了父母，教师周末要来家里，我也感觉到了那种氛围，让我觉得很不适应，我都想着要出去躲躲，教师和父母见面，应当不需要自我待在那里吧，可惜父母不一样意，非得让我坐在那里和他们一齐等，明明仅有短短的十几分钟，我却如坐针毡，度日如年。

教师来了之后，我就更紧张的不得了，也不明白在紧张什么。可是教师接下来的话却让我感到不可思议，因为教师的第一句话是夸我的，连我的父母都有点没有想到。教师却是笑笑说：你们是不是觉得我来家访就下意识的以为小孩在学校里做了什么不好的事情？那你们想岔了，您家的小孩很优秀，不用担心。接下来整个过程，我都是在飘飘然。因为这结果和自我想的完全相反的，到教师走了之后，我都没有缓过神来。

在这次的家访经历中，我明白了家访的真正意义，这只是个教师和家长沟通的一个形式，却被我们所污名化，这样是不对的，为了小孩能够更好的学习和发展，教师和家长多沟通交流是很有必要的，家访就是一个很好的形式，我也是期望我们作为学生不要太想当然了。

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家访心得体会（五十四）

时间很快，一学期又到了尾声，这个学期说长不长，说短不短，仅有四个半月，并且这个学期结束也较早，以往都是六月底才结束的，今年六月24号就结束了，所以又些结尾工作的事我们比较匆忙的结束。总的来说我们与幼儿也一齐度过了一个愉快的一个学期，虽然其中也会发生一些小事，但我们也一步步的去改正，跟家长也是共同的去解决幼儿间的问题，由于每个幼儿的情景不一样，所以我们所针对的方案也有所不一样，此刻到了尾声我们有再一次对他们进行了一些总结，我们的谱访工作也全面开展了。在谱访中，让我了解到幼儿的思想及家庭情景，所以，我在园领导的指导下，进取的去参加家访活动。而这次家访活动也给我留下了深刻的印象，令我感触颇多。

在家访中，首先对今年转来的十多位新生进行重点家访，在家访中，我们了解到了很多方面的情景。明白这些幼儿以前的一些习性。在家的状况。在家的脾气是什么。从家访中了解到这些幼儿各自有着不一样的特点。在他们的身上我们得用不一样种的教育方法去引导他们。也了解一下家长在家对幼儿的要求是什么。以便我们更好与家长的沟通工作。

在谱访的过程中，我们感受到家长们对子女的疼爱，个别家长对幼儿已经到了溺爱的程度。异常是家里有老人的幼儿，所以我们也细地了解了幼儿的兴趣爱好，性格特长及家庭结构、长大经历、健康状况、学习环境、在家表现、行为习惯，并听取了家长对教师的意见、及时地向家长反映幼儿在园的表现，肯定幼儿的优点，甚至是家长还没有注意到的闪光点，诚恳地指出幼儿缺点，耐心地传授家庭教育的方法，让家长明白幼儿的健康长大不仅仅是幼儿园的职责，也是家庭的职责，提醒家长不仅仅要关心幼儿的学习、生活，更要关心幼儿的情感和品德，以及幼儿的身心发展。幼儿在幼儿园里此刻很多家长往往会比较注重幼儿的学习状况，而忽略了幼儿的心理发展。所以我们要去挖掘幼儿的那心里的部分。

在家访中，了解幼儿的状况是重要的，但同时了解家长也是不可缺少的一部分，与家长进行了情感沟通，达成了共识，会更大范围地取得了社会对教师工作的尊重与认同，也使得我们自我再次感受到了教师工作的神圣与职责，激发了工作热情；更使我们得到了教育和锻炼。经过家访，不仅仅弘扬了师德正气，还树立了教师的良好形象。密切了家园配合，深层互动，和谐一致，提高了教育的针对性、目的性和实效性。

并且家长对幼儿教育也呈现出很大的区别，有些家长对幼儿过分的严厉，什么事都会以打的形式解决，造成幼儿容易构成反叛的心理，有些家长却一律的顺从，对幼儿百依百顺，当做小皇帝，在日常生活中没有与小孩进行经常的多方位的思想情感交流等等。这些都需要我们摸清对象，对症下药，异常是与家长坚持密切的联系，发现问题，及时解决，真正做到有的放矢。

总之，在家访中，教师与幼儿不是单方面的了解，也是双方面的互相了解，达成必须的共识。从而对以后的工作能更好的进行。还有在这次的家纺中，还有一件重要的工作，就是期望他们暑期能到幼儿园来读暑假，让他们了解到其中的好处是什么。

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家访心得体会（五十五）

家访主要是指班主任经过上门走访、电话或书信等手段，与学生家长取得联系，共同沟通和探讨学生教育问题的方式。搞好家访工作，是班主任掌握学生情景，进行家庭与学校双向管理，开展班级各项工作，提高教育质量的重要保证。下头就谈谈本人的几点心得体会。

一、思想上要重视家访。

家访是班主任密切与学生家长联系的一种最常用的方法，勤于家访，善于家访是班主任带好班的诀窍之一。经过家访，能够跟家长交流情景和交换意见，统一认识，这样既帮忙教师改善教学工作，又帮忙家长改善家庭教育，从而能构成教育合力。苏霍姆林斯基说过：“仅有家庭教育而无学校教育，都不能完成培养人这一极其细致、复杂的任务。良好的学校教育是建立在良好的家庭道德的基础上，而家庭教育是一门培养人的科学。”经过家访坚持教育的一致性，是儿童健康长大的关键。必须充分认识家访的重要意义。

二、家访应有准备地进行。

去家访之前，应当做好充分的准备，首先要提前告诉家长，否则，学生家长不在家，白跑了一趟，既浪费时间，又达不到目的。第二，必须估计到可能遇到的困难和意想不到的情景，做好克服困难的心理准备。第三，应针对学生的情景具体分析，想要说什么，最好在心里有个提纲，到时一五一十，侃侃而谈，从容不迫，有条有理，家长听起来肯定认真，觉得教师工作细心，很负职责。

三、选择适当时机家访。

有利的时机是成功的重要保证。例如学生生病在家回不了学校、学生取得优秀成绩、后进生有很大提高、学生生活遇到了困难、学生之间产生误会，以及学生犯了严重错误时进行家访效果是最好的。学生罗某，个性很要强，重情感，但同学关系十分糟糕，不管男生，还是女生，都不愿意接触她，甚至讽刺、嘲笑，排斥她。她本人十分苦恼，我也做了同学们不少思想工作，但收效不大。于是，我决定家访，与该生父母了解情景，分析事情的原因，问题的关键不在于班上的同学，而在于她本人。由于她一向以来就娇生惯养，以我为中心，家里很多事情都是她说了算，天然而然就构成了清高的性格，看不起一些同学，对同学的言行举止过于敏感，斤斤计较容纳不了别人犯错误，导致同学疏远了她。经过家访，引导其思考，指出她的不足以及所产生的危害性，使她明白自我的过错并在父母面前许下诺言，改过自新。此刻，她与同学的关系很不错，充满了自信，欢乐得像个小天使。

四、家访要讲究艺术性

家访时的谈话最讲究技巧，谈话是指经过教育者与受教育者之间的亲切交谈来进行。首先要尊重学生。异常是那些有多种缺点且学习成绩差的学生，要从爱心出发，、不要以偏概全，一差皆差。应当从表扬其优点开始，打开家访局面，使家长体会到严是爱、松是害，不管不教要变坏；向家长汇报时要挖掘他们在学校的点滴的提高，不要当面告状，不能把家访当作告状的机会，异常不能当着学生的面向家长数落学生，要告诉学生犯了错误并不可怕，可怕的是不改正，改正了就是好学生.。交谈中尽量做到多鼓励，少批评。当然鼓励也要适可而止，避免使学生产生骄傲自满，沾沾自喜的情绪，同样也要指出其不足之处，提出教育提议，期望获得家长的配合，这样家访的气氛会比较融洽，家长比较容易理解，小孩也会消除恐惧心理，愿意改正缺点，增强提高的信心。再次，家访中的语气要亲切，不要语调生硬。家访中偶尔会遇到极个别素质较低的家长。他们娇惯子女，放任自流，甚至对教师蛮不讲理。教师去家访，首先是客人的身份，不可针尖对锋芒，发生口角，使自我陷入进退两难的境地。谈话要言简意赅，话不投机就适时告辞。

五、家访要遵守学生在场原则

学生在场原则指的是家访时让学生在场，家长、教师、学生在一种温和、平等、简便的气氛中“三方对话”，能够使学生愉快地理解教育，这样既能够增强师生之间的信任，消除不必要的疑虑，同时也能够给学生讲话的机会，有利于消除消极因素，保证意见的准确性和教育措施的切实性。

六、保证家访教育的延续性。

学生教育是一个长期的过程，学校的教育固然重要，然而加强与家长的联系，多方掌握学生的动向是必不可少的，这就要求我们应当使家访工作经常化，无论学生在校或放假在家，我们都能够经过电话、信件等方式经常与学生家庭坚持联系，经常沟通，确保学生健康、全面地发展。

总而言之，经过家访，能够发现很多现象的根源，良好的家访能够解决很多问题，取得比较好的教育效果，有助于家庭教育和学校教育的一致性，有利于师生关系的融洽，也能帮忙教师改善教学工作。

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家访心得体会（五十六）

在这次家访过程中，我深刻体会到，作为教师我们要进取的指导家长，同时多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会取得更大的成功。下头就谈谈本人的几点心得体会。

4月13日利用休息时间，我深入几个学生家中，进行家访，感受颇深。家访真能让我们和学生家长打成一片，感情亲切融洽，这样家长们就不再会有什么误会和责怨，我们的工作就能得心应手。同时大部分家长的热情好客让我深深地体会到作为一名教师的自豪。

学生祝婷婷的家长对我的到来，感到十分意外和兴奋，真有点"受宠若惊"的感觉。我给他们简要介绍了当前教学的思路，汇报了我们学校在小孩教学方面上的指导，以及我们班级是如何开展教学工作的。应对面促膝畅谈，家长对我们教育人给予了高度评价与鼓励，我班容量虽不很大，有的活动做得不到位的地方敬请家长谅解，对于我们学校的教学、班级建设有什么提议的能够尽管提出来。”祝婷婷的家长说：“万万没有想到教师对学生是如此牵挂和关心，我们的小孩放在你们学校班级，就是放心，你们这是在办人民满意的学校。我们家长必须大力支持学校的工作。”

很多家长对教师的到来，接待的十分热情，他们觉得温暖，倍感兴奋，学生本人感到：原先自我并不是一个被"遗忘的角落"，自我在教师的心中不是可有可无的，教师总是在注视和关心着自我。学生朱明辉说：“教师，您这次家访，给了我很大力气，我更加自信，我还要更加奋力，在班上要做个好学生，在家里更要做个懂事的好小孩，你看我以后的表现。”

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家访心得体会（五十七）

“家长访校周”活动结束了，自我在这次活动中有以下几点感受：

1、紧张的作用

作为教师，最本职的工作便是教书育人。对于自我每一天上班必做的事情——教书本应是手到擒来、得心应手的，但在听闻“家长访校周”活动后，确实颇为紧张。自我所应对的不是专业的教师，而是一群爱子心切、疼女至急的父母，他们关心自我的小孩的长大，必然会对小孩所在班级教师的水平关心。正是带着这样紧张的心境进行准备，才得以上出家长满意的课，营造家长放心的课堂。

2、不要小觑家长

随着社会的发展，家长的水平也在不断提高着。或许会觉得家长不懂教育，但从家长的“反馈表”所写资料时才发现，家长中“藏龙卧虎”，有些所写语言能够堪称为专业。由此可见，作为教师不要小觑家长。但也正因为这样，我们为之高兴，因为在与家长交流、沟通时，会更为简单。

3、多沟通、多了解

沟通是人与人了解的桥梁，学生是联系家长与教师的纽带。无论教师或家长，大家都有一个共同的目的，就是期望小孩健康长大。从这次活动与家长的交流中能够看出，家长对小孩既爱又恨。“恨”是“恨铁不成钢”。尽管家长对小孩不满，但还是期望能得到教室的肯定。这次交流后我有个最大的感触便是：向家长“多报喜，巧报忧”。要让家长体会到教师对学生的爱心、职责心，让家长感受到教师是真心地关爱他的小孩。我想：我们的工作必须能够得到家长的理解、支持和配合，同样的会获得比较满意的效果。

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家访心得体会（五十八）

8月21日，老城杨庄小学召开了暑期家访活动总结大会，每位分管干部、每位班主任一一作了总结发言。全体教职工讨论交流，一致认为家访是一种很好的沟通方式和教育途径，教师、家长、学生三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理距离。

一、以家访促家教，用耐心换诚心。每位教师根据学生的情景有计划地进家访，在家访时做到了两不和三要。即：家访不告状;不指责家长和学生。要有针对性;要主动进行家访及时与家长联系;要与家长一齐分析原因，共同寻找解决的办法。教师、家长、学生在民主、和谐的氛围中，交流家教的方法、学生的特长、发展优势、教师的期望，让学生畅谈自我的想法及打算。教师们用自我的耐心、诚心，换来了家长对教师、学校的诚心。

二、重点家访了两困生和留守儿童。学校对各班的两困生和留守儿童都进行了排队摸底，确定每位教师必须家访的对象。每到一家，教师们都详细地向家长询问了家庭经济收入、身体状况、了解困难的具体情景，鼓励他们树立信心;并开展师生爱心结对活动，为两困生捐赠学习用品，开展爱心助学活动。家长被教师们的爱心所感动，表示要教育自我的子女，好好读书、学好本领，长大以后报效社会、报效祖国。

爱心家访在教师和家长，学校和社会之间架起了一道五彩缤纷的心灵彩虹。一家家真心实意的热情接待，一番番和风细雨的情感交流，一场场深入人心的亲密接触，拉近了学校与社会、家庭的关系，增进了教师与家长、学生的感情，促进了家庭教育与学校教育的互动。我们将一如既往的开展好爱心家访活动，用爱心播撒崇高师德，传递人间真情。

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家访心得体会（五十九）

这个学期我和罗教师在开学的第一个月就开始计划进行家访，决定把每个小孩的情景与家长进行适当的交流，紧抓小孩的习惯，促进小孩的提高。

第一学月，我们主要对变化较大的小孩进行了收心家访。我班的叶嘉怡是个大方、专注的小孩，可是本学期开始小孩的表现情景很有问题，上课不专心，经常走神，我和罗教师看在眼里，急在心里。我们决定约见家长进行交流。由于小孩的父母要求在校进行，我们在教室里与小孩进行了一个小时的摸底和开导，与家长达成了初步的共识。要求小孩有事就说，多与父母和教师交流，并且表示对小孩有很大的信心，明白小孩能改正自我的不足。此后小孩能进取应对的自我的问题了，逐渐有了改变。对此，我们及时鼓励，小孩提高神速。每周星期五放学，家长到学校接小孩的时候，我们都会对小孩的情景进行总结。逐渐的，小孩在我们的重视与鼓励下走上了正规，此刻小孩表现很优秀。当然有开心的事情也有困难的事情。我们与我班的转学生赵瑞泽父母的交流就难多了。在第一学月，我们和小孩父母的交流多大十次之多。可是小孩的’变化很小，可是父母很满意，觉得自我的小孩喜欢我们学校了，喜欢上学了。虽然小孩的学习成绩很不梦想，可是小孩爱上了那里的教师，觉得自我的教师好。

随着学校家访工作的大力开展，我们的家访工作也紧锣密鼓地进行了。根据家长的意愿，我们开展了亲子活动，到家家访，到校家访和电话家访。

异常让人感动的是我班杨xx母亲和田xx母亲组织的“双东钓鱼加烧烤”亲子活动。我们来自十个家庭的成员，一路浩浩荡荡来到他们家的养鸡场。小孩们和父亲母亲们立刻就在一个天然鱼塘展开了钓鱼活动。父亲钓鱼，母亲观战，小孩们抓鱼，可开心了。每次只要是谁钓到了鱼，池边就会发出阵阵欢呼。我们在这天然的氧吧里感觉身心异常放松，站在鱼塘边就开始了与各位家长的交流。家长都觉得学校倡导的亲自体验活动让小孩有了更多的童趣，让小孩们从别人身上学到了更多的知识和为人的方式。当然在谈到自我小孩的趣事时，家长们那浓浓的快乐感溢于言表。小孩们在这样无拘无束的活动中一会儿抓鱼，一会儿看小鸡，一会儿摸田螺，展现了另一面。钓完鱼，杨xx母亲和田xx母亲已经为我们烤好了自我打的斑鸠。大家一阵感叹，都对他俩的付出表示由衷的感激，大家在一片和谐的氛围中交流这感情，表达这自我的谢意。小孩们仿佛不明白累似的，从头到尾为我烤吃的，我还没有上桌子，他们就把我喂饱了。回家的路上，我特意搭乘了刘xx父亲的车，对刘宇凡的情绪化问题进行了交流。小孩在与伙伴活动时觉得受了的委屈也慢慢变化了。

了解一个小孩就要了解他的家庭。我们应家长的邀请走进了小孩的家，发现小孩们在家各有不一样，有女孩喜欢男孩玩具有不愿意穿裙子的孔xx，有小人精似的何xx和陈xx，有体贴母亲的宋xx，有在家都腼腆的李xx？不一样的家庭造就了不一样的小孩，造成了不一样小孩的不一样习惯。我们家访后，变化最大的要数任佳欣和陈艾杰。这两个小孩聪明，活泼，可是总感觉在学习上没劲头。我们家访时与小孩促膝长谈，与家长真诚交流，小孩感觉到教师和父母是那么爱自我，放下了自我的戒心，敞开了心扉。回到学校后，小孩的.状态越来越好，得到了教师的表扬和鼓励，得到了伙伴的认同，整个人变得开朗多了。

当然还有部分家长没有空，他们与教师进行了电话交流。很多家长在我们的面谈或电话交流中慢慢地改变这自我的教育态度，严厉的变得温和了，放纵的引起了重视，包办的开始放手了。

教育是一门艺术，说话也是一门艺术。在与家长交流的过程中，我们发现讲究说话艺术的家长，小孩的行为习惯也很好，脾气火爆动辄打骂的家长，小孩也急躁。教师不是救世主，教育不是万能的，可是我们的教师用自我最真挚的心，最真诚的语言，为了小孩的健康长大尽量把自我所学所知的东西毫无保留地与家长交流。同时我们也收获了一份友谊，收获了更多为人处事的方法。

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家访心得体会（六十）

10月4日，中秋节这一天，我驱车十多公里，来到三宫乡花儿沟村，深入几个学生家中，进行家访，感受颇深。在家访过程中家长的热情好客让我深深地体会到作为一名教师的自豪。

学生哈丽娜的家长对我的到来，感到十分意外和兴奋，真有点"受宠若惊"的感觉。每到一家，我都会给家长们简要介绍了当前学校教育的理念与发展，以及我们班级是如何开展教育、教学工作的。应对面促膝畅谈，家长对我们教育人给予了高度评价与鼓励，我也恳请家长对于我们学校的发展、班级建设有什么提议的能够尽管提出来。”哈丽娜的家长用不太流利的国语表示：“万万没有想到教师对学生是如此牵挂和关心，我们的小孩放在你们学校很放心，我们家长必须大力支持学校的工作。”

家长对教师的到来，接待的十分热情，他们觉得温暖，倍感兴奋，学生本人感到：原先自我并不是一个被"遗忘的角落"，自我在教师的心中不是可有可无的，教师总是在注视和关心着自我。学生贺然说：“教师，您这次家访，给了我很大力气，我更加自信，我还要更加奋力，在班上要做个好学生，在家里更要做个懂事的好小孩，你看我以后的表现。”

这次家访，使家长和学生感到十分亲切，从内心深处十分感激教师。学生叶力那尔见到我的到来，开始十分紧张，站在门口不知所措，害怕我是来向家长"告状"的，没想到我只字不提他表现不好的地方，而是鼓励他要扬长避短，争取更大的提高。在简便和谐的闲聊中，小孩越说越高兴，把自我的志向、思考统统都讲给教师听，家长也所以了解了小孩内心更深刻的东西，对小孩的表现越来越满意。最终，他们一家人依依不舍地把我们送出大门口，并期望教师经常到家。

总之，家访让我受益匪浅，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方面的情景及学生在家庭中的表现。我们仅有经过家访才能了解一些隐性的问题，找出学生不良行为构成的根本原因，这样我们能够从根源着手，进一步加强对学生的教育。我觉得身上的担子更重了，我们要加强家校的密切联系，同时注重学生的个别教育，真正到达“教育一个小孩，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。

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家访心得体会（六十一）

家访是教师走进学生家庭，对学生进行的一种访问，也是对教育教学工作的重要补充。它是学校关爱学生的一种表现，也是教师与家长交换意见的途径，到达共同对学生进行教育的一种方式。正如一位教育家所言：“教育过程中要充满期待，如果把一份爱心放在家访中，就会取得意想不到的效果。”

在家访的过程中，我感受到家长们对教师的尊重与信赖，同时还有对子女的殷切期望。以此活动中，我们详细地了解了小孩的家庭结构、长大经历、学习环境以及在家表现，并听取了家长对小孩的一些想法、打算，对学校的要求和提议，同时家长也经过教师家访了解了小孩在学校的学习情景，更清楚认识到了自我小孩的优势和劣势，使家庭教育更具针对性，并经过对教师的交流，更好地配合教师，共同关注小孩的长大。

这次家访活动，让我受益匪浅。具体地反思体会有以下几点：

一、学生需要家长、教师、学校共同督促

在家访中，我们经常会听到一些家长要求对小孩进行严格教育管理的心声。从家访中，我们处处可感受到每一个学生都寄托着家长对他们百分之百的期望。他们把教育的职责与期望全部寄托到教师的身上。可怜天下父母心！可见，学生的长大是社会、家庭和学校共同教育的结果，小孩平时有烦恼最愿意倾诉的对象还是他们的父母，如果家长能配合教师，多关注小孩不在学校时的表现，多与小孩进行思想沟通，那么学校的教育也会起到事半功倍的效果。

二、重视家访效果的反馈

在家访后更要留心观察学生变化，检验家访的效果。家访后加强对学生的督导，能够巩固家访的效果。学生的每一点提高，尤其是后进生的提高往往不是一步到位的，必然有一个反复的过程。所以家访后，教师应对学生及时加以督导，因为家访必定引起学生心理不一样程度的影响，我们教师应把握好这个有利的时机对学生进行教育，我想必须会收到意想不到的效果。

三、构建与学生家长沟通的渠道

经过家访，我们与学生家长的谈话中了解到，很多家长应对逐渐步入高中的小孩的家庭教育感到很困惑，似乎与小孩的沟通更困难了，然而从我们与他们的沟通谈话中似乎能够帮忙他们解除往生活中遇到很多困惑，所以当我们每走出一个学生的家里时，家长都是对学校此次的活动表示万分的感激。

经过这次家访不仅仅能够广泛听取社会对教育教学的意见和提议，更主要的是让我们都获得了真正走进学生心灵世界，全面了解学生的机会，更有利于融洽师生关系，让教育教学工作变得更加顺利，真正实现获得德育和智育全面的双丰收。

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家访心得体会（六十二）

20xx年1月14日寒假伊始，基础医学院14名教师奔赴辽宁建平、凌源等10个县，开始了为期6天的贫困生家庭的家访，现将心得体会总结如下：

基础医学院的领导和辅导员教师在家访前专门召开了家访工作部署会议，结合往年走访工作经验的基础上确定了54名贫困生家庭为走访对象，基础医学院领导和辅导员教师共同参与走访活动中，在高松书记的带领下深入到各个贫困家庭，充分掌握了贫困生家庭实际情景，为后续贫困生的帮扶工作的开展奠定了良好的基础，同时学校拨专款为贫困生家庭送去温暖。

家访过程中，所有教师心系学生，不辞辛苦，早出晚归，在6天的家访中走访了50名贫困家庭及时将学校领导和教师的关心传递到每个贫困生家庭，未来能说贫困生安心学习，使他们的家长无后顾之忧，每走访一户辅导员教师都向贫困生家长详细介绍了学校对贫困生的帮扶政策。同时在家访过程中辅导员教师与学生家长就学生在学校与家中的生活学习表现进行了沟通交流。

经过此次家访，全面了解了走访贫困生的家庭状况，了解了寒门学子求学的不易。密切了学校及辅导员教师与贫困生及家长之间的联系，使家长对学校的各项政策有了更进一步的了解。同时也提升了辅导员教师的思想政治素质和工作水平。

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家访心得体会（六十三）

我们开展了第二阶段的工作—家访。我们的家访主要是针对家长，经过与家长的交流进一步了解小孩，了解农村小孩的长大和受教育环境，了解家长们眼里的西部教育。与其同时，针对每个小孩，向家长们提出家庭教育方面的提议，让小孩们朝着一个好的方向发展，使小孩们的未来更加明朗。

在我的印象里，农村的家长都会异常重视小孩们的学习，历代人的艰辛已经让他们对山外的世界充满向往，并且每位家长都会期望小孩们过上快乐的生活。可是，可能是地域性差异的缘故吧，家访的过程中并没有出现我所想象的情景。每到一家，家长们都以农村特有的方式热情的迎接了我们。一阵寒暄之后，我们便步入正题，开始探讨小孩的教育，这时的气氛就明显不如前面了。经过我的观察，家长们大致有两类，一类是家庭条件较好，能够负担起小孩的读书开销，并且会为小孩们作出额外投资的；还有一类是家庭条件较差，心里想着小孩的未来却是没有办法付出太多，并且会让小孩做很多农活。对于前者，家长的付出挺多，可是关注度不够，他们的心思并没有完全放在小孩的教育问题，相反会比后者少。

他们或许是认为给小孩供给一个好的条件就够了，其实不然，小孩还小，重点应当放在养成教育方面，好的家庭教育对于小孩来说是至关重要的。对于后者，他们深深地明白生活的艰辛，所以很期望小孩能够摆脱艰辛，过上快乐欢乐的日子。他们很关心小孩的学习，却只能是在一边瞎操心，因为生活毕竟是生活。

我们去了几个学习成绩较好的同学家，他们都是中学里的佼佼者。一路听着张献月介绍着旁边的植物，欣赏着周围的美景，不一会就到了张献月，家长热情的招待了我们。她家是属于后者，张献月的母亲读过中学，很重视小孩的学习，并且家庭也不算很困难，他父亲在外打工。张献月的爷爷是位眼光高远的老人，听了他的一席话，我们真的很感动，也很欣慰，以为年过花甲的老人有这样的见识着实让人钦佩。针对张献月胆小害羞的性格，我们提了好多提议，也算是我们读书这么多年来的一些经验吧。在我看来，教师总是喜欢那些爱问问题，经常去教师办公室泡的学生。我们把这条“经验”介绍给刘林，并让张献月的母亲帮忙监督。

在家访过程中，我说得最多的一句话就是“教师们最喜欢的就是大胆发问的学生，多去教师办公室转转。”感觉我们的家访还是很有效果的，这几天，她们一来学校就来找教师问题，很是进取，我也真的是从未有过的欣慰…期望小孩们能够坚持这个好的习惯，好好学习。也期望家长能够更重视家庭教育方面的问题，小孩们此刻还小，尚处于养成教育的阶段，也是小孩性格成型的重要阶段，家长们应当多注意这个问题。

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家访心得体会（六十四）

课余时间，作为二年级班主任的我对近几名学生进行了家访。经过家访，我与家长、学生有了情感上的沟通，掌握了学生在家表现的第一手资料，还和家长一齐交流如何督促子女在家学习，养成良好的学习习惯。和许多家长聊天，觉得就象和朋友聊天一样，感觉一下子融入到他们的生活中去。大部分家长的热情好客让我深深地体会到作为一名教师的自豪。这次家访活动使我在思想上对家访这一活动进行了一些前所未有的思考，我深深的体会到：

班主任是学校与家庭联系的纽带，争取和依靠家长配合学校教育，是班主任工作的一个重要方面。家访是班主任了解学生生活环境，了解学生在家表现的最好方式，是对学生进行个别教育的有效方法。

首先，家访是班主任了解家庭、了解家长的最好时机。仅有到了学生家里，才能对学生的家庭情景，如家庭成员、学生在家庭中的表现等有更深更细的了解。当班主任本着以尊重家长，一切为促成学生的健康长大为出发点，亲临学生家中时，一般都会赢得学生和家长的好感，这就为培养班主任与学生、与家长的情感，增进家长对班主任的信赖与崇敬奠定了基础。这有利于家长与教师就共同教育学生的问题，在加强沟通后产生共识，构成合力。况且知子莫若母与父，学生的性格、兴趣、爱好，班主任都能从家访中得到可信的第一手材料。家长的文化水平、职业状况，尤其是家庭教育观念、教育方法，家长对学校和班主任工作的意见与要求，在亲切友好的谈话中班主任也天然就可了然于心了。

成功的家访，往往还能够在某种程度上作好家庭教育的指导，甚至纠正个别家长的教育观念。利用家访的机会，向家长介绍科学的教育理念，介绍具有时代特征的亲子观、人才观、教育观，推介切实可行的家庭教育经验，引导家长在家庭教育中以身作则，进而创设良好的家庭育人环境。这比之于传统意义的家访又有了新的资料，不仅仅教育了学生，还指导了家长。

家访有利于建立教师和家长之间的信任关系，这种信任关系能让学生在心目中对教师隐隐产生一种亲情、一种信赖，甚至把教师看作父母，从而缩短师生之间的心理距离，大大提高教师教育的效率和效果。在教师和家长应对面的交谈中，教师所表现出的坦诚和良苦，以及平易、谦和、亲切的个人品质和强烈的工作职责心，会深深打动家长，促使家长产生一种进取配合学校、配合班主任工作的热情。显然，家访的这种效果绝不是打几个电话，或是发一个电子邮件就能够到达的。

家访的作用还不止于此。由于学生家长从事各种工作和职业，并且性格、个性以及阅历都千差万别，不论他们的素质如何，与之应对面的接触和沟通，无疑给教师们供给了一个得以广泛地了解社会、认识生活的好机会，这对丰富教师们的社会和生活知识无疑是大有好处的。

总之，家访让我受益非浅，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方面的情景及学生在家庭中的表现。我们仅有经过家访才能了解一些隐性的问题，找出学生不良行为构成的根本原因，这样我们能够从根源着手，进一步加强对学生的教育。我觉得我们身上的担子更重了，我们要加强小孩的身理、心理教育刻不容缓，我们要加强家校的密切联系，同时注重学生的个别教育，真正到达“教育一个小孩，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。

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家访心得体会（六十五）

家庭，这个学生的第一所学校，它的作用是无可替代的。而家访正是了解小孩的家庭教育重要途径之一，它能够拉近教师和家长、小孩之间的距离，为小孩的家庭教育营造了一个良好的氛围。所以，我们利用暑期走进学生的家中对本班的学生进行家访并在班级微群开展读书交流活动，让学生的假期生活更充实并且更有意义。

一、了解小孩的家庭情景，和家长共同交流探讨小孩的教育问题

20xx年7月16日至19日，我和科任林教师有目的、有计划、有重点地开展了家访活动。我们克服天气炎热，学生家庭地址分布广，分布散等困难，采取“电话预约、逐个登门”的方法，顶着烈日，一家一户去家访。在家访中，我们详细了解学生的家庭状况和暑期计划，要求家长督促小孩合理安排暑假生活，劳逸结合，向家长强调了学生的暑期安全，异常要求家长加强对小孩的防溺水教育。交谈中，家长对教师的辛勤付出表示感激，同时对学校的管理提出了合理化提议。

二、创立阅读平台让班级弥漫书香气

为了引导更多的家长在暑期优化家教方法，培养小孩良好的课外阅读习惯，创造展示与交流的机会，营造人人爱读书的良好氛围。作为班主任和语文教师，我借着暑期这陈东风掀起班级读书的浪潮。首先，在放假前，我把家长捐赠的图书配发给学生并布置小孩在暑期进行读书摘抄、写读书心得等。然后经过期末家长会倡议家长和小孩共同读两本好书的活动。之后，让家长配合教师督促检查，定期在班级微信群嗮一嗮小孩的读书笔记或是让小孩和大家交流自我的读书情景。半个月的假期里，同学们每到约定的时间都会如约参与读书交流，偶尔有学生因为旅行或其他事情耽搁了，也会在回来后补发自我的感受。经过读书交流，使同学们对彼此有更深的了解，了解他人的假期生活，分享欢乐，分享经验，丰富课余生活，让大家明白其实假期里能够充分利用时间做很多有意义的事。

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家访心得体会（六十六）

走进小孩的家庭，与平时在园匆匆忙忙的沟通相比，更能用心的聆听家长的心声。经过家访，能深入的了解幼儿的兴趣爱好、在家表现以及行为习惯，并能听取家长对教师的意见和对幼儿的期望，让小孩回家后也能继续享受教师给予的关爱。经过家访，更能取得家长和对教师的理解与支持，加深了教师、家长和小孩的感情。

在家访的过程中，我们深切的感受到了家长们对子女的殷切期望，也感受到了他们对教师的尊重与信赖，这次家访我详细的了解幼儿的性格特长及家庭结构、长大历程、学习环境、在家表现，并听取了家长对教师的意见、期望。经过家访活动，我不仅仅如此近距离的接触了幼儿，并且也深深地体会到作为父母对小孩教育的关心和重视，了解了家长的期望与要求，了解了幼儿的个性与想法，加强了师幼感情，对以后的工作起到进取的作用。

经过家访，我了解到很多幼儿园里无法了解的事情，更加了解小孩，在以后的工作，我们必须会做的更好!同时也感激家长们对我们日常工作的认可和支持!

经过家访，让我们受益匪浅，既让家长了解幼儿在园的各方面表现，又使我们更详细的了解幼儿的兴趣爱好、性格特长及在家表现、行为习惯，更全方位的认识小孩。经过这次家访，收获的不仅仅是家长，还有我们教师，让我们懂得了作为一名幼儿教师身上肩负的职责与职责，更让我们懂得了今后奋力的方向，真正到达“教育一个小孩，带动一个家庭!”

在这次家访过程中，我深刻体会到，作为教师我们要进取的和家长进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭和幼儿园的教育同盟。那么我们的教育会获得更大的成功。

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家访心得体会（六十七）

家访是学校和家长相互沟通，彼此交流的桥梁和纽带，是教师了解学生在家表现，也是家长直接了解学生在校表现的最佳途径。仅有双方互通才能更好的帮忙小孩长大，这是教师更是家长的期望。

这次家访我们主要是给家长汇报了一下小孩在学校的表现，小孩比较文静，在学校跟同学和教师处的都挺好，学习上就数学差了点，其他还好，家访时她也坐旁边，钱龙就她的数学给她提了几点要求，当着家长的面，小孩也保证了能做到。

此次家访给我最深的体会是让我了解了很多平时没有了解的情景，即在家里的表现：

（1）不怎样干家务，虽然家里也务农，但由于父母的宠爱，平常不干活。

（2）不独立，什么事情都父母包办，说以往把她送到私立学校，但在那由于吃饭得自我打，买什么东西都得自我买，衣服得自我洗，说受不了就回来了。

当时我觉得真是不可思议，这些事早在我小学我已经自我做了，怎样初中了还这么依靠父母，还不能独立呢？归根结底，还是因为父母太宠爱了，甚至已经溺爱了。家长爱小孩无可厚非，但这种爱已经阻碍了小孩的健康发展了，该让小孩做的必须要让小孩自我做，不要觉得苦了小孩，这是小孩该学的生存之道，不能剥夺了小孩学习独立的权力。该放手就放手，让小孩健康茁壮长大。

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家访心得体会（六十八）

这一次学校让我们这些初中的教师进入学生家里家访，期望能够更深入的了解学生的情景，然后为学生供给更适合的教学方法。我在进行了家访之后，也有了一些心得。

家访就是为了进入学生家庭了解学生的具体情景，以便于到达对学生信息的掌握更全，才能制定更好的教学计划。这次我们初中的教师都进行一个家访，各自了解学生的情景。我在家访的过程中，对学生的家庭情景都有看一些了解。以前只是了解学生自我的情景，并不明白他们的家庭是怎样样的，这次的家访倒是让我对他们有更多的了解了。

我班上学生一共是xx人，大部分的学生生活都还是好的，仅有一小部分的学生家庭并不是很富裕，没有家访时，对他们这一小部分的学生，只是明白不是很好而已，可是并不明白具体的情景，我进入他们的家中，才真正明白生活是有多么的不好，家住在那种小胡同里，很小很窄，并且生活的环境也不是很好，这样看过去，就明白他们的学习环境也不是很好，也难怪一些学生每次的作业都不能及时的完成了，因为他们回家必须要干活，不然爸妈就会很累，他们很懂事，就只能把学习放在一边，先帮忙爸妈把事情做好了，才能去做一会作业，这样的话，是不能完成作业的，只能拿到学校在去补。我也向他们的父母了解了，他们其实也是不想的，可是生活就是这样，不得不去做，不然只会更糟，所以我也是能理解这些学生了，也更加的疼惜他们，毕竟虽然作业有时候晚交，可是成绩却还是不错的，这大概就是穷人家的小孩早早懂事了，也明白知识的重要性，所以即使在这样的生活状况下，也依旧没有放弃学习。

再有就是对家庭情景好的一个家访，我也是与他们的家长进行了交流，也是了解了学生在家的状态和在学校的状态不是一样的。父母大概是宠惯了他们，所以在家里就像个小霸王，在家里也不怎样学习，有些父母管的也比较松，所以虽然他们条件好，可是成绩却是一般，我也是明白了他们的整体情景，对以后的教学也有必须的想法了。

此次家访给了我很大的感受，我从来不明白学生的真实情景会是这样的不一样，也是明白他们的生长环境是怎样的了，这样深入的了解他们，我在学校也就有了思量，也更加的能够明白怎样对他们进行教学，与他们的关系也拉进了许多。未来我期望我能有更多的家访机会，逐渐的把学生们管理的更好。

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家访心得体会（六十九）

来到一个简易的出租房门口，方xx的母亲很客气地招呼着让我进来坐坐，可我看来看去不明白该坐在哪里，索性就站着好好观察了一番，这是一个十分低矮的房间，没有窗户，大概有二十平米的样貌，里面有两张床，由一个衣橱给隔开了那张小孩休息的小床，整个房间挤得满满的，里面一个电视机，两张方凳，这是小孩做作业用的，看来方梦圆的母亲还是比较会持家，房间摆放还算有条理，倒不显得混乱不堪，，因为这个房间唯一能够透光的就是那扇门，所以整个房间还是充斥着阴暗和霉味，这就是我此次家访对象——一位外来民工子女的居住环境。

看到这个小孩的居住环境，我的心也跟着纠结起来。她的家长倒是十分热情和我谈了起来，看得出来，他们一家人对这样的环境已经习以为常，甚至还感到十分满足了。方xx也很懂事，小小年纪就懂得帮父母分担职责，由于父亲在外打工很少回家，母亲又体弱多病，所以她一边上学一边回到家除了忙家务活外，还要照顾母亲。与本地的同龄小孩相比，这个小孩更多的是能吃苦耐劳，会自理生活，即使父母都不在家，她也照样能买菜、做饭、洗衣，自我的事情自我做，帮忙父母做很多家务活。更让人感动的事是，在学习上，她也不亚于本地小孩，甚至能够这样说，本地小孩的学习大多数是在父母的监管之下，自身学习主观性不强，可这个小孩学习上大多数靠自我，父母更多的是生活上照顾她一点，哪有本地小孩的父母那样有时间、有条件让小孩得到更多更好的教育呢

同样，我在家访过程中，也走访了几个本地小孩的家长，他们大多是小孩的爷爷奶奶辈接待的我，而让我最常听到的话就是：“感谢教师，小孩的父母上班忙，平时都是由我们照顾她（他），我们又什么也不懂，你教师就多费点心，不像的话你就好好批评，要打要骂随你，小孩最听的是教师的话”。

听起来极其普通的一句话，包含着他们对教师的信任和期盼，但更多的却是渴望而无奈。事实也是如此，我们四（3）班，本地的几个小孩在班级中确实也是很具特殊性的，薛xx、丁xx等等都是鼎鼎大名的顽皮小孩，管理难度大，学习成绩滞后，更要命的是，他们平时精力异常充沛，仅有在课堂上才能见到他们的面，课外基本不见人影，并且你要是不盯着他，眨眼的功夫就有学生报告：谁和谁在打架，谁谁跑到哪地方去了，可怜的教师必须每一天和他们比精力，比眼力，只要一打铃，必须先制止他们的外倾现象，不然你肯定又要派人去找他们了，而这样的学生班级里还有几个，教师仅有时刻关注着他们，他们才能相安无事的度过一天，但有时冷不丁还是要有事发生，真可谓是防不胜防啊！这些情景，教师在与家长的交流中，也不能都告状一样的一一告诉家长。因为一次家访等于是一次社会实践，身处在社会之中的家长也是形形色色的，对小孩的学习所持有的教育态度也是各不相同的，所以我也时常看人说话，针对不一样的人说不一样的话。家访前自我就要有所准备，看小孩在家中更听谁的，谁说话最管用，家访中需要侧重小孩的哪些方面进行交流更要做到心中有数。

可是，不管针对什么样的家长，家访首先要做到的是真诚，需要的是与家长的亲和交流，家长才会很有诚意的配合教师工作，我在与家长的交流中也是尽量地把小孩的优点扩大，同时也要婉转但实事求是地指出小孩的不足，使家长感到你这个教师是真正的为自我的小孩好，他们也会进取与你配合。

就说去年的教师节，我收到了我班男生徐xx同学送给我的很异常的礼物——一瓶润肤露。我问他，这是怎样来的他告诉我是母亲买了让他送的，我立刻给这位家长发了个信息：“感谢你让你儿子给我的礼物，可是，这个礼物我不能收，你留着自我用。另外要反映的是近来这小孩上课走神有点厉害，异常是作业有点马虎，异常是回家作业，可否请你在他作业完成后抽点时间给予检查检查，如果不能检查对错，但请检查他作业的态度，请与合作，感谢！”很快，我就收到这位家长的回信：教师，很不好意思，这段时间我有点忙，所以可能有点疏忽了小孩的学习，我会严格督促他的，感谢教师的提醒！果然，之后一段时期这个小孩的作业质量逐渐提高了，每一天的作业都看得出来是经过订正的，并且作业也认真了，态度也端正了，这次的单元练习得了满分，家长进取的配合让我的工作一下子简便了很多。虽然这次我没有应对面的交流，但我想他母亲肯定能感受到我的真诚。

总之，不管是登门家访，还是电话联系，教师只要平时勤于家长沟通交流，教育教学就会起到更好效果。

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家访心得体会（七十）

家访是沟通教师、家长、学生心灵的桥梁。经过家访，教师可了解到学生的在家表现、日常行为、家庭教育、学习环境、学习习惯等等，以便更好地教导学生，因材施教，有利于学生快速地长大学习;家长也能了解到学生在校的学习情景，了解学校的教育方针，学校的常规，这样家长能更有效地配合学校做好工作。经过与教师的沟通，也提醒了家长理解教师的提议，并愿意和教师一齐搞好小孩的教育工作。

不知不觉中，小孩已经渡过了三年的幼儿园生活，今年_月_日开始步入了正式的学生时代，成为了一名光荣的一年级新生，所有的教师、同学、环境、氛围等对他来说都是新鲜事物，一切都在适应过程中。开学伊始，他们一年级的班主任_教师，作为一名为数不多的小学低年级男性教师，其深感自我所肩负的重担和压力。为了对小孩有更深的了解，他不辞辛劳的进行新生家访工作，了解儿子在家里的表现，性格喜好等，同时让我们家长也掌握到儿子在学校的学习情景。经过此次家访，我们家长了解到，因为小孩在幼儿园期间，从未接触过英语，所以在校的英语成绩不是很好，感觉有些吃力，并且提不起学习兴趣来，不愿意张口读英语，上课更不愿意举手发言，让我们家长很担忧，怕他产生厌学思想。

_教师向我们介绍了他自我的育儿经验，因为他自我的小孩正好与我们家小孩同岁同年级同班，经了解，他家小孩也是原先对英语不怎样赶兴趣，之后经过报英语补习班进行学习，寓教于乐的学习方式，让她对英语渐渐有了更多的认识和兴趣，进取性也很大程度上的得到提高，在学校课堂上也逐渐显现出得心应手。经过与张教师的探讨交谈，我们理解他的提议，在新东方英语培训学校为小孩报名少儿英语培训班，儿子在报名后，经过边游戏边学习的形式，慢慢对英语有了更深刻的认识，我们也经过跟培训教师的交谈，了解到儿子学习的弱点，针对这些薄弱环节，对儿子进行辅导学习，与儿子一齐学习英语，使其更高效、更简便地学习英语，让英语不再成为儿子学习的难题，同时也增强了家长与子女之间感情沟通。

很感激教师从百忙之中抽出时间来关心学生，同时，也提议学校经常组织家长旁听，与子女一齐上课之类的活动，让家长多和教师沟通，发现问题及时与教师交流，配合学校共同促进学生的健康长大。

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家访心得体会（七十一）

从交谈中我得知袁思佳祖孙三代住在一齐。她的父亲是一名出租车司机，经常在外面跑。所以对袁思佳的教育问题就落在了母亲身上。她的母亲工作也比较忙，但对于女儿的教育问题却从没放松过，很重视同时也很严格。每一天下班后都能够督促小孩的学习，并且还为小孩报了数学和英语提高班。她还领我参观了小孩的“书房”，其实书房就是他们夫妻两人的卧室。我觉得这位家长的方法很值得推广。因为此刻的小孩自治潜力大多是比较弱的。有的时候家长怕打扰小孩的学习，就让小孩在自我的房间学习。岂不知小孩关上门之后就未必学什么了。她还告诉我为了能让小孩专心学习，房间里的电视很少打开过。可怜天下父母心啊，我不禁在内心发出这样的慨叹。

随后我向袁思佳的母亲介绍了小孩后半学期的学习及在班级中的表现等状况。个性对于袁思佳期末考试成绩有所退步的状况与她的母亲进行了交流。最终我们共同得出的结论是小孩的压力太大了，心理承受潜力较弱。袁思佳十分懂事。她看到家里的经济状况不怎样好，而父亲母亲省吃俭用的供自我去课外补习班。这本身就让小孩感到了无比大的压力。并且母亲每一天上班已经很辛苦了，下班后还要作家务，还要辅导她的学习。所以她越是想要考好越适得其反。针对这个状况我和家长一一做了分析，并且她母亲也表态说在今后的教育问题上会适当的给小孩减少负担。

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家访心得体会（七十二）

为了了解学生们的家庭情景，作为教育系统的我们学校也开展了千名教师访万家”活动。这两天我和搭班的的教师一齐走访了我们班的12名学生。这十二名学生主要包括学困生，贫困生，单亲家庭和重组家庭的小孩。

第一个去的是我们班毛A家，费劲周折才找到了他家。有一个很小的院子，一进房子，狭小，昏暗，几乎没有什么家具，我们只能坐床上。(即使这样的地方，也是租来的)家长很是诚惶诚恐，我赶紧说明了来意，并亲切的摸着毛小云的头，冯教师也关切的询问家庭情景，小孩在家里的情景，并告诉他们学校的办学方针，奋力方向，对学校和教师有什么提议和意见，家长逐渐的放松了，开始和我们天然的交流起来。家里三个小孩，父母都在打零工，冬天了，零工也不好找，就都在家里歇着。一张陈旧的茶几上摆放着小孩的，旁边放着一个还放着馒头的盘子，一看就明白茶几即是书桌，又是饭桌。此时，我的心头涌入千般感受，总是责备他作业那么不整洁，但却没有想到他就是在这个昏暗的房间里，用心的写着每一个字，奋力的学习，愧疚的我不由得怜爱的把小孩拥入我的怀中.....

B家住的比较远，害怕家长不在，我提前打电话和家长联系了。因为不认识路，家长便就出来迎接我们。边走边聊，在寒风中走了许久才到他家。没想到这个小孩每一天要走这么远的路去上学(步行四十多分钟)，真是辛苦啊!每次他迟到我就批评他，他总是低着头一声不吭，从没有给我辩白过，真是惭愧啊!当坐到他简陋的家的时候，我表达出这个小孩上学很辛苦，没有想到，家长却说，这没有什么，像他们这样从内地很贫困地区来新疆的打工者，能上上学就已经很不错了，要明白他们因为在内地的偏远山区，别说上学了，就是吃饱肚子都是问题呢!他们虽然很年轻，B的母亲今年才26岁，可是一天学也没有上，最大的收获是给B又生了一个弟弟，一个妹妹。(严重超生啊!越是穷，越要生!)此刻虽然比起其他同学家里的条件差些，可是小孩能上学就是家长最大的欣慰了。

走访的贫困家庭，父母都是内地来疆打工者，没有固定收入。很年轻，可是因为贫穷都没有上过学，每个家庭至少有两个小孩。居住条件差，学习环境差，父母每一天早出晚归为生存奔波根本无暇关心小孩学习。经过走访，了解了学生的情景，感觉自我肩上的担子更重了。我们学校80%是外地来疆打工者，被外面的人称为打工子弟学校，而在我们班，打工者就占了70%。这些小孩和所有城市里的小孩一样，渴望知识，渴望长大。他们有着城市小孩所没有的淳朴，吃苦耐劳，坚强的意志力，自理本事强这些优秀的品质，可是在行为习惯，学习习惯，养成习惯等方面却不容易教育，因为父母忙碌和没有文化，家庭教育缺失，学生的视野狭窄。作为语文教师和班主任教师，应当把工作做的更细致一些，更要有耐心一些，关键还是要有一颗爱心。父母忙于生计，小孩的爱的缺失，那么作为教师就应当多给这些小孩爱心。我想，即使是父母没有文化，即使家境贫寒，只要学校能给一个宽松的充满爱的环境，这些小孩一样都会很优秀的!

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家访心得体会（七十三）

第一、学生家庭，尤其是农村家庭中，父母外出忙于打工，做生意也的不乏少数，从而削弱了家庭教育的力气。有些学生交由爷爷奶奶管教，有些学生干脆无人看护教育，学生心理放纵，习惯不好，增加了学校教育工作的难度。

第二、家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，甚至于溺爱和放纵，让小孩养成了骄惯任性的心理，他们在态度、行为等方面表现出缺乏自信心、怕吃苦、自制力不够，这给学校教育、假期学习带来诸多的不利。有的学生早晨九点才起床;有的学生回家两天了，作业竟然一点还没做;有的根本不思学习，频频外出会友、瞎逛。

第三、学生父母双方教育观念和教育方式不一致，有的看不清社会形势，给学生错误的引导，与学校的教育奋力相冲突，难于与学校教育配合。这直接导致部分学生有借口可找，有台阶课可下，有空子可钻;对教师的要求阳奉阴违，学生个人言行不一。

第四、相当一部分学生尤其是农村学生学习条件艰苦，而有的学生学习条件过于优越，对学生的假期学习都造成了困扰。学习条件艰苦的学生，学习的房间天寒地冻，伸出手写字写一会儿手就变得僵冷;有的学习环境嘈杂，易受干扰。

学习条件过于优越的学生家里，往往是暖气空调，多媒体设备，要啥有啥，那些无定力、无计划、无时间观念的学生学习时，往往易受干扰，容易转移注意力，不能集中精力专心学习。

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家访心得体会（七十四）

在教育局“争创优秀业绩，做人民满意教师；推进优质服务，办人民满意学校”的感召下，作为班主任的我经过多种渠道，进取组织开展家访活动，了解家长心声，解决家长关心的问题。

下头就一谈自我在开展“教师进万家”活动中的做法和体会。

在此次家访活动中，我首先经过校讯通架起家校沟通的桥梁。开学以来，我就经常利用校讯通这个纽带桥梁作用，及时把小孩的表现和班级新近组织的活动及学校的一些重要通知和举措传达给家长，使家长了解小孩在校的一些基本情景，理解学校教育的意义。

为深入有效地开展家访活动，为了更深入地与家长进行沟通和交流，更好地落实“教师进万家”这一活动，我建起了班级QQ群，搭起家校有效交流的平台。经过QQ与家长交流，了解了许多小孩在家的表现：

赵是个聪明的小孩，节假日在家里学了多种特长，从小到大背过许多诗词文章，并且记忆力极好，但我了解的他只是个数学学得吃力的小孩。张的家长在家总督促小孩学习，但他却根本就不听，并且每一天都要向家长要钱到校买零食。而我平日看到的只是他的学习成绩差，个人卫生搞得不好。秀是个多才多艺的小姑娘，她的家长先后让她学过珠心算、舞蹈、体操，但都一一放弃，此刻，家长只想让她快欢乐乐地过好每一天。她是个十分内向的小孩，又极在意别人对她的评价，家长期望教师能够经常、适时地给她以鼓励，让她能够有力气克服困难，取得成功。辰是个腼腆的小姑娘，她虽然不善表达，却总期望教师能够时常关注时常安慰。

如果不是与家长进一步地沟通交流，我怎样会明白小孩的心愿，我怎会明白家长的心声呢？走近了家长，走近了小孩，我与每个小孩都更亲近了，我能想他们之所想急他们之所急了。上课我会盯着飞的作业让他把每一道题都做对了；我会鼓励佟数学并不难学，只要细心他同样能够学好。

我还经过电话家访、信息家访，多方听取家长的声音，把家访工作做到家长的心坎上。

经过此次家访活动，我全面了解了我班学生及家庭，为在未来的教育工作中促进学生全面健康发展打下了坚实的基础。还与家长之间建立了沟通渠道，以便在第一时间了解家长的想法，解除家长对学校工作的疑惑和不解。我也感到，真正要办人民满意的教育并不难，只要我们是真正为家长着想，家长是会理解并支持我们的工作的。

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家访心得体会（七十五）

班主任是扁担，一头挑着学校期望，一头挑着学生心愿;班主任是大海，海纳百川，心里盛着学生的苦与乐、管理的艰与难。班主任的工作除了显性的在校忙碌，还有业余时间的家访奔波。

20xx年，由于学校工作需要进行人事调整，我跨学年接手完全陌生的高三四班，这对我来说是众所周知的艰巨挑战。过渡期是班级最容易出问题的一段日子，虽然牵扯了我不少精力，但我以为这恰恰能够让学生在彼此试探的过程中流露真性情。粗暴的高压往往会适得其反，因为“继母”难做，我需要做的是耐心观察和了解。

M同学安静沉默，好学上进。一日课间，我因急事要回班处理，结果撞见M同学与一男生举止甚为亲密，由于他俩太专注而没有发现我。进退之间略加犹豫，我选择了原路回到。当时的念头是如果直接戳破会不会伤害学生的自尊心，毕竟我这个“继母”还不了解学生的性情与底细。我决定家访。

M同学自幼在姥姥家生活，与老人相依为命。而姥姥对我述说的资料仅有一个：她的外孙女是多么好的小孩!我酝酿多日的谈话资料几度欲言又止……苏霍姆林斯基说：“有时宽容引起的道德震动，比处罚更强烈。”家访结束后，M同学坚持送我，她主动提及那个男生，并表示她会理性结束这件事情，奋力学习。我说我相信她。

在传统教育中，家访是很多教师的“杀手锏”。调皮捣蛋的学生也在乎在教师心中的形象，他们害怕家长和教师联手揭发他们的“老底儿”，天然对家访心存畏惧。如今，一些独生子女唯我独尊的思想早早地让父母深感家庭教育的无力。在校不断违纪的学生不仅仅不怕教师，更不会害怕家长。一旦不遂心愿，他们动辄拿离家、绝食、跳楼等相威胁。这些都是摆在我这个新班主任面前棘手的难题。

G同学在班级成绩稳稳倒数，上课吃零食、讲话、乱扔垃圾、看课外书、迟到等是家常便饭，甚至高二还因为“老烟民”的身份受到学校警告处分。G同学太扎眼啦，接班第一天他独坐，全天一向歪倒在桌子上，两条长腿伸在过道，桌面几乎空无一物。一度我以为他的身体有隐疾而不能正常坐立呢。我尝试着和家长电话沟通，得知他的父母忙于开店，已经好几年吃住在店铺里，只留G同学自我在家。父母之爱从钱上找平衡，母亲言语里满含着对儿子的愧疚之情。“冰冻三尺非一日之寒”，我这个新班主任又能指望家长做什么呢我自我想办法!佛不渡我，我自渡;不为彼岸，只为海。

家访!我再次想到了家访。每个学生代表着一个家庭，我想去了解这千差万别的个体。G同学听到家访后很认真地告诉我他家里没有别人，仅有他自我。我说，我不想看到别人，就是想去看看他课后生活的地方。他想了想说：“教师，你十一之后再来我家吧，要不我爸妈忙，没有时间收拾家。”我装作恍然大悟的样貌：“啊!原先你在家不叠被子不洗脚吧!没看出来呀。”G同学忙掩饰说不是那样的。我说：“赶明儿，我得好好看看你座位卫生，座位要是又脏又乱，估计你家的样貌我也能想象出来了。”好吧，家访成了师生之间说不清楚的小秘密了。

我不敢奢望一个缺少父母正常关爱的高三男生能把个人卫生打扫得多干净，但让我欣慰的是尽管此后G同学随手扔垃圾的习惯并没有立刻改掉，但当他看到我的目光停留在他的桌面或地面上时，他的反应速度越来越迅速，收拾卫生的动作越来越敏捷。事实说明他明白干净的环境是一个人的脸面，此前他缺少督促和坚持，今后他愿意为此奋力。有时候我也善意地提醒他早上是否忘记叠被子了，他一边回答一边检查自我的座位是否又出现了问题，之后朝我开心地笑着。而我，一向走在去G同学家家访的路上。

我逐渐清醒地意识到：没有万能的教育良方，唯有充满智慧的爱才是有生命的教育。家访早已不再是悬在学生头上的达摩克利斯之剑，但家访依旧能够解决很多问题。仅有因势利导的家访，才能有更多因材施教的教育。我会将家访进行到底!

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家访心得体会（七十六）

家访对于我们教师来说，并不是一个陌生的词。可是真正能够做到经过家访来更好地了解学生的教师却不多。这次响应学校号召，教师们都纷纷动起来，到学生的家中去深入了解他们。

家访是一条纽带，联之后学校与家庭。经过家访能够及时了解学生学习和生活的情景以及思想动态，让学生们在家里也能够感受到学校对他们的关爱，这样做不仅仅取得了家长对于学校和教师的信任，同时还加深了教师与家长的感情，能够让教师更好地开展教学。

这次家访给我留下印象最深的就是班上的xx同学。她家住南口镇，家里情景很困难。出生后因为是女孩，就被父母遗弃了，之后被好心的养父养母带大。可是养父养母年事已高，也做不了太多的农活，赚不到什么钱，所以家中常常是吃半点油腥都没有的青菜，xx此刻正在长身体，可是因为常年没有营养，所以此刻是面黄肌瘦。到她家之后，我感到很心疼，这么苦的生活她是怎样过的啊，也很后悔没有早点到她家来看看，要是我早明白的话，我想我必须会想办法帮忙她的。xx很争气，是一个很有思想的女孩，她从不因为家中的情景如此糟糕就开始怨天尤人，每一天都是很认真地上课，很认真地记笔记，教师安排的任务一向都是不折不扣的完成，我很喜欢她，真心地想去关心帮忙她。

我想如果不是学校安排我们去家访的话，我可能就永久不明白她会有这样一个家庭，也不会明白她是如此坚强的一个小女孩。

经过家访我体会到了打电话所不能到达的效果。因为应对面的促膝交谈与电话里的听声不见面，那感觉和效果就是不一样。人真的是要常见面才会亲，所以家访能够让我们和学生家长打成一片，感情亲切融洽，这样家长就不会再对我们有什么误会，我们的工作开展起来也就会更加的得心应手了。

教师上门家访，学生和家长会感觉很受重视，这对学生是一种激励，对家长也是一种触动，让教师、家长、学生三者都能够拉近彼此的距离。

这次的家访真的是让我受益匪浅，和学生家长相互了解情景，沟通感情，既使家长了解学生在校表现，也使教师能够了解学生在家里的表现，使得家长和教师在教育学生的资料和方法等方面达成一致。在这次的家访过程中，我深刻体会到，仅有我们教师进取地和家长沟通交流，相互合作，相互信任，结成一个学校家庭的教育同盟，我们的教育才会取得更大的成功。

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家访心得体会（七十七）

一、家访的前期准备。

1、了解学生家庭情景。进行家访前，我们首先对所访学生家庭情景进行了尽可能深入的了解。因为，家庭情景直接影响学生的思想、学习和生活，教师仅有对学生家庭的具体情景做全面了解，才有助于提高家访工作的针对性。

2、确立家访资料。我们本着家校沟通、共同提高的目的，确立了以鼓励小孩、交流教育方法为主的家访资料。观察了解小孩的长大环境和学习环境，向家长介绍学校开展的主要教育活动，在学校与家庭间构成有效沟通。与家长共同研究，明确要求，统一思想，找出学生内心发展中存在的问题及原因，加深对学生的了解，在未来的教育中有的放矢。同时向家长介绍一些心理学、教育学的基本知识，为其实施家庭教育供给帮忙指导，并共同商量出解决问题的办法。

二、家访后的体会。

1、良好的家庭教育对小孩们的健康长大至关重要。有的家长对自我的子女有一套行之有效的教育方法，明白如何对小孩进行学习生活上的指导。这些家长的小孩往往从小就已经养成良好的行为习惯，有较强的自觉性，同时，还能够关注小孩兴趣及各方面本事的培养，这类小孩往往在学校表现突出。有的家长因为工作繁忙或其他原因，平时对小孩的关注不够，或过分溺爱，小孩的长大环境不够梦想。这些小孩在学校中的表现也会有或多或少的问题。可是，只要在学习方法上多加以指导，逐步养成良好的习惯，一般会有较大的提高。

2、加强家校沟通具有十分重要的意义。这次家访中，我们最深的感受是家长们十分期望自我的小孩能更好的发展，很多家长都竭尽全力在为小孩供给所谓“最好的教育”。但事实上很多做法并不利于小孩长大。经过深入的了解和交流，很多家长都找到了适合自我小孩的教育方法，也明白了该如何与我们构成合力，共同培养、教育小孩。小孩们看到教师能走进家门，个个都十分开心，师生关系更加亲密。我们同样收获了很多有效的教育方法。所以，这次家访活动的开展，使每一个参与者都受益匪浅。教育是一个系统工程，需要学校、家庭、社会的共同参与。家访是这一系统工程中的重要一环，是做好教学和班级管理工作的重要手段。经过这段时间的家访，我们有了许多收获，我们决心在今后的工作中继续有目的、有计划、有重点地开展家访工作，更加深入的了解每一个小孩，为小孩们的长大做更多的奋力。

家访，对学生是一种激励，对家长也是一种触动。教师、家长、学生三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理的距离。在这次“大家访”活动中，我们一年级组全体教师进取响应，深入学生家中，将本次家访活动开展得卓有成效。

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家访心得体会（七十八）

3月16日，我和我的搭档王xx教师深入几个学生家中，进行家访，在这次家访过程中，我深刻体会到，作为教师我们要进取的指导家长，同时多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，家访真能让我们和学生家长打成一片，感情亲切融洽，这样我们的工作就能得心应手。同时大部分家长的热情好客让我深深地体会到作为一名教师的自豪。

学生马湘舒的家长对我的到来，感到十分意外和兴奋，真有点"受宠若惊"的感觉。我给他们简要介绍了当前教育的理念与发展，了解了小孩在家的学习情景，马湘舒的家长说：“万万没有想到教师对学生是如此牵挂和关心，我们的小孩放在你们学校班级，就是放心。”

在家访中，我还了解到有相当一部分家长整个忙于生计，极少照看、督促小孩。这使得我们肩上的职责更重了。我们没办法选择家长，我们只能选择不一样的教育方式来对待这些更需要我们关心的小孩。很多家长都反映：教师说的，小孩会听进去的。作为学生的教师也特感动于这句话，教师的魅力无极限。当然高兴之余，需要我们付出更多了。让我看到了不一样的家庭教育方式构成了完全不一样的学生个体和认知表达水平。文化程度较高的家长明白如何对小孩进行学习、生活上的指导，这些家长的小孩往往已经养成良好的习惯，有较强的自觉性。文化程度不高，但为人处事有原则的一类家长，他们对小孩学习上的指导有欠缺，但会教他们做人的道理，家长说的多，做的少。有相当多的家长对子女出现的一些不良倾向只会念叨，却拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。这类小孩需要在学习习惯、方法上多指导。还有少数家长本身文化程度低，对自我的子女从小又过于溺爱；此刻小孩年龄增长，胆子也大了，有些家庭已出现了不会管、管不了的局面。所以针对有问题的学生，我和家长促膝谈心，用一分为二地观点分析学生，同时把握实际，灵活调节，在简便融洽的气氛中提出小孩存在的问题，共同商量、探讨教育措施，使学生心服口服，家长也欣

然配合。

总之，家访让我受益匪浅，家访让我觉得身上的担子更重了，我们要加强家校的密切联系，同时注重学生的个别教育，真正到达“教育一个小孩，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。

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家访心得体会（七十九）

家访是学校与家庭共同教育好小孩的一道不可或缺的桥梁。经过家访能及时了解学生在家学习和生活的情景以及思想动态，让每一个学生不在学校却继续享受学校给予的关爱，耐心倾听家长对我们工作的反馈和提议，不仅仅取得了家长对学校和教师的理解和支持，同时还加深了教师与家长的感情。

家访是沟通教师、家长、学生心灵的桥梁。三者共处，促膝谈心，拉近了彼此的距离，有利于意见的交换，有助于达成共识，更容易商量出解决问题的办法。经过家访，教师可了解到学生的在家表现，日常行为，家庭教育，学习环境，学习习惯等等；教师能更好地提醒家长；家长也能了解到学生在校的学习情景，了解学校的教育方针，学校的常规，这样家长能更有效地配合学校做好工作。经过教师和家长的沟通，几乎所有家长都能理解教师的提议，并表示愿和教师一齐搞好小孩的教育工作。

家访让我更了解学生。经过家访我觉得有些学生在学校和家里的表现简直有点判若两人，有些平时在校我觉得好的学生在家里却是另一种表现。比如我班有位男同学，平时我觉得他各方面表现很不错。可是这次我去他家，家长跟我反映的又是另一面，作业不主动做，学习习惯不好，不说实话。当时听了家长的话，我真的很震惊，我没想到他在家里是这样的，我觉得自我班主任工作还没做好。我想以后我应当多花些时间与家长聊聊，了解学生的另一面。同时经过这次家访，不仅仅拉近了与家长之间的距离，也拉近了和学生的距离。平时不敢，不想跟我讲的，在这次家访中学生都讲了出来，使我明白学生的一些想法，也使我更全面地了解了学生的学习和思想情景，明白自我在哪些方面需要改善，也为今后的教育供给了更多的资料。所以家访给我的最大体会是拉近了与学生家长的距离，加强了沟通，增加了相互间的了解。同时我也觉得家访要做到真诚，要真正地是为了学生，要和家长共同把小孩教育好，而不是纯粹地向家长数说小孩的不是或是把学生的一些问题抛给家长。应当是与家长共同想办法，一齐教育好小孩。这样，不仅仅能赢得学生对你的好感尊敬，并且也有利于我们今后对学生的教育和管理。我想以后要尽可能多的家访来加强学校与家长的

联系和沟通，更好的来教育好我们的学生。在这次家访过程中，我深刻体会到，作为教师我们要进取的指导家长，同时多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会获得更大的成功。

总之，在家访中，教师既能与家长及时交流沟通，取得家长对学校教育的深刻了解和对教师工作的理解与配合，同时，教师经过家访能及时掌握家长对学校教育工作中的要求与提议，全面听取社会各方面的意见，进取弥补教学过程中的不足之处，自觉改善教学方法，提高教学水平。所以，有计划、有目的地搞好家访工作，是因材施教全面搞好教学工作和班级管理的重要手段。

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家访心得体会（八十）

我是小学教师。我也是从大山里走出来的小孩，深深体会到交通的不便带来的贫穷，所以我立志要走出大山，去改变自我，改变我家乡的面貌。

在家访过程中，我们深入到xxx小朋友的家庭，首先讲明我们来的目的，然后就进行交流、拍照。在交流过程中，我们得知这个家庭是不易的，父亲的自身情景，小孩的情景以及其他方面的原因，让我们觉得资助这个小女孩是十分有义务的，正所谓，伸出你的手，拉住我，让世界变得更加完美。虽然xxx出生在这种家庭，但她那活泼、开朗的性格丝毫没有受到影响，她那端正、整洁的字体，她那彬彬有礼的态度，让我们更加有必要去帮忙她，虽然我们此刻还没有太多的经济本事，可是我相信身边的人也会在点点滴滴中帮忙这些人群，让她们感受到温暖，感受到关爱。

在家访的过程中，我们同样也了解到xxx的父亲一天的收入才有二十几元，这对于一个家庭的顶梁柱来说，是远远不够支付生活费等其他费用的，顿时，我的大脑中就闪过一个念头，难道是以往所受的挫折过多，消磨了他那进取向上的'斗志，在此，我不得不深深感叹一番，小朋友都能活得这么出色，这么向上，为何身为父亲的谭父亲不做出色点，做一个好榜样呢？和我们一道去的还有马昌寨主任，主任了解这一情景后，就与谭父亲说：“农民工能够去学习一些技术，去培训，这样，工资至少也能比此刻的多，才能养家糊口。”是啊！有这样的好机会，为什么不充实自我。

家访给我最大体会是拉近了与学生家长的距离，拉近了与学生的“心灵”距离，加强了沟通，增加了相互间了解。我想以后要尽可能多地了解他们，让他们在温暖中长大。

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家访心得体会（八十一）

家访，对我们教师来说，并不是一个陌生的词。作为联系家庭与学校的一条纽带，它发挥了无可替代的作用。经过家访能及时了解学生学习和生活的情景以及思想动态，让每一个学生不在学校却继续享受学校给予的关爱，耐心倾听家长对我们工作的反馈和提议，不仅仅取得了家长对学校和教师的理解和支持，同时还加深了教师与家长的感情。

经过家访我体会到了家访所不能到达的效果。应对面促膝交谈与电话里的听声不见面，那感觉和效果就是不一样。因为家访能让我们和学生家长打成一片，感情亲切融洽，这样家长们就不再会有什么误会和责怨，我们的工作就能得到心应手。

这次家访的对象是特殊生，我觉得“特殊生”因为一些不突出的优点而受到教师的称赞时会很高兴，教师能够和家长一齐从点滴的提高谈起，一分为二地分析学生，用优点去克服缺点。所以在家访时我把握实际，灵活调节，在简便融洽的气氛中提出小孩存在的问题，共同商量、探讨教育措施，使学生心服口服，家长也欣然配合。

教师上门家访，让学生感受到教师的关注和重视。这对学生是一种激励，对家长也是一个触动。教师、家长、学生三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理距离。每次家访都会让我受益非浅，和学生家长相互了解情景，交流各方面的信息，沟通感情，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方面的情景及学生在家庭中的表现，并且同学生家长共同研究，在教育学生的资料和方法等方面达成一致意见。

在这次家访过程中，我深刻体会到，作为教师我们要进取的指导家长，同时多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟，那么我们的教育会获得更大的成功。

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家访心得体会（八十二）

家庭是小孩的第一所学校，家长是小孩的“第一任启蒙教师”，并且是辅助小孩的“终身教师”。所以，要教育好学生，学校教育和家庭教育必须紧密配合，实施最有利于小孩长大的教育方案，构成教育共识。教育小孩，我自问没有一套良方，只是“全力以赴、做到最好”。我认为教育小孩最重要的是让小孩喜欢教育本身，让小孩们认为受教育是一件很开心的事，不是一件痛苦的事，仅有这样他们才能愉快地理解教育。经过家访活动，我体会到作为教师的苦乐酸甜，也总结出自我的心得体会：

一、家长应提高自身素质，作小孩的榜样。

有人说：家庭教育中“不教而教”。这一说法不够准确，但却有必须道理，即，家庭教育主要不是靠言教，而是靠身教。家庭教育的最大特点便是潜移默化。家长在日常生活中的言行往往不知不觉地在影响着小孩。异常是儿童，他们的思维具有形象化的特点，模仿性极强，模仿是他们学习做人的主要途径，而在家庭中，家长就成为他们模仿的主要目标。家长的行为习惯、是非标准、待人处事的态度、道德观念等诸多方面都时刻在影响着小孩。父母是小孩的镜子，要想小孩成为怎样的人，父母首先应是那样的人。诚实的家长才能培养出诚实的小孩;出口就说脏话的家长，不可能培养出礼貌的小孩;自私自利的家长培养不出大公无私的小孩。经过家访活动，我们也看到了一些家长，他们本身文化程度不高，从事的也大多是体力劳动，经过交流感觉得出家长在为人处世方面有自我的原则，他们对小孩学习上的指导虽有欠缺，但会以言传身教教给小孩做人的道理。这类小孩通常为人不错，心地善良，只要在学习方法上多加以指导，一般会有较大的提高。

二、用平和的心态去看待小孩，看到小孩的“另一半”。

家访过程中，一位学生家长与我交流小孩的学习情景时，他不断诉说小孩的种种缺点：学习不认真，没有耐心，太粗心，做题很马虎，成绩总是上不去，不肯听父母的话总之，在他的眼里，小孩一无是处。

在长大过程中，小孩就像一杯没有倒满的水，我们不能总看到“一半是空的”，重要的是要看到已有一半的水，不能因为小孩一两次考试成绩上不去就全盘否定小孩。

每一个人都期望得到掌声受到表扬，尤其是小孩，其实我们每位家长也有这样体会苏霍姆林斯基曾说过：“不了解小孩，不了解他的智力发展、思维、兴趣、爱好、才能、天赋、倾向，就谈不上教育。”每一个小孩都有成为一个好小孩的欲望，家庭教育就应当让小孩找到“我是好小孩”的感觉。事实上，我们要对有缺点的小孩多一些宽容与赏识，多用发展的眼光看待他们，帮忙小孩分析落后的原因，提出应对的策略，你必须会发现“那只杯子里的水越来越多”。

当然，仅仅停留于看到小孩的“另一半”是不够的，那样做不但不能促使小孩提高，反而会滋生小孩的一些不良习惯。尽管表扬和鼓励是教育小孩的一种有效手段，但并不是在任何场合、任何时候都奏效的“灵丹妙药”，在看到小孩的“另一半”的基础上适时、适当的表扬和鼓励，才是促进小孩健康长大的“添加剂”。也仅有真正看到小孩的另一半，才能从把小孩教育好的角度去真正地爱小孩。

三、给小孩一点纪律约束。

家有家法，校有校规，班级也有班级的纪律。这些规定和纪律，是同学们提高成绩的保证，学生们仅有好好地遵守这些纪律，才能够构成一个良好的班级，才能够全面提高自我的水平。加强纪律观念，做到礼貌守纪，就显得格外必要。要教育学生明白，一个懂得规矩，并且自觉遵守规矩的人，才能够时刻按照规矩办事，才能够使自我提高。风筝要想飞得高，必须由底下的线牵引着，假如没有了这根束缚它的线，风筝只能掉在地上。人也是这样，不要幻想什么绝对的自由，绝对的自由带来的是绝对的放纵，是绝对没有什么好结果的。我们经过家访看到了许多家庭都没有一点纪律约束，小孩想做什么就做什么，家长们都束手无策，只能一个劲地向教师求助：“这小孩在家一点也不听话，我们全家人没人治得了他呀!要麻烦你们教师多多费心了”我们也向家长传达了家庭纪律的重要性，仅有从小给小孩必须的纪律约束，才能促使小孩往好的方向发展。一味地溺爱小孩，放纵小孩，到头来只会害了小孩。

四、把你的时间留一点给小孩

前埔小学的本地生源不多，大部分家长都是外来务工人员。平时忙于生计，也鲜少有时间关心小孩的学习、在校表现、作业、心理等情景，所以当教师们来到他们家中的时候，他们显得兴奋、激动甚至有些局促不安了，在交流过程中，我们也能感受到他们对小孩的爱，只是“忙”不能成为忽视小孩长大的借口。时间的长短并不重要，可是每一天要花必须的时间坐下来，问问小孩学习的情景，和小孩交流思想，沟通情感。每一天花必须时间和小孩玩耍。不必须要在空闲时，母亲在做家务时也能够和小孩玩“猜谜语”等游戏，这样既不影响做家务，又让小孩在欢乐中积累了词汇，岂不一举两得和小孩一齐看书、看电视。陪小孩看一些有益于他们身心健康的书和电视节目，并相互交流观后感，培养小孩的鉴赏本事。每个小孩都是一朵花，有其生长期，如果父母因为“忙”，而错过了小孩长大的点滴，错过了花的绽放，岂不可惜

五、针对小孩的情景，及时和教师联系，及时沟通。

我觉得在教育小孩的问题上，首先要了解学生，在此基础上家长和教师们携起手来，把工作做到学生的心坎上，做到真正有效果。期望家长们多和我们联系，一方面能够使自我的教育更具有针对性;另一方面，也能够对小孩构成一种前进的动力。小孩的长大过程就像一棵小树长成大树，这期间难免会长出一些剩余的树杈，我们就要及时把这些树杈修剪掉，使他们长成参天大树。

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家访心得体会（八十三）

前几天，根据学校工作安排，我对所教班级的三位学生进行了家访，他们分别是九(8)班的方承扬、张家豪，九(9)班的王慧翔。说到家访，其实虽工作那么多年，但确很少真正走进小孩们的家中，真正了解他们的真实生活。碰到一些需要与家长沟通的时候，一般都是打打电话。经过这次家访，我觉得这种形式真的还是十分有必要。

在家访中，我首先感受到的是家长的热情和学生的兴奋。这三位小孩的父亲、母亲按照我们事先预定的时间有的在街上，有的在家里已等候多时，这种惊喜真是让人喜出望外。同时也感到自我肩上的担子也越来越重了。

其次是让我更了解了学生的业余生活。三位学生初中已经毕业，即将踏入高中生活。平日学生在校我们了解最多的是学习，根本就无法明白他们的业余情景。来到张家豪的家中，看到他写的毛笔字，真让人感到惊讶，同时也为他感到自豪。要明白他的英语字一向就写得特遭糕，潦草。于是我说：“张家豪，你的毛笔字能写得这么棒，我相信你的英语字也一样能写得好!”他惭愧的低下了头。过了一会儿他抬头说：“张教师，我初中英语不太梦想，但进入高中后我会加油的。”听了他的话真让人感到欣慰!我和他的家长都笑了。

第三点感受是拉近了教师与家长的距离，增进了家长与学校之间的关系与信任度。经过家访，在一种简便的氛围里，家长和教师有充分的时间来沟通关于小孩的各方面情景，这不仅仅有利于教师了解学生，更有利于家长与教师互相交流交换意见，根据学生的差异，具体情景具体分析。在家访中我看到了不一样学生的家庭状况及家庭教育的差异，我深深感到，要想教育好一个小孩，家庭教育是十分重要的。经过教师和家长的沟通，几乎所有的家长都能理解教师的教育提议，并表示会和教师一齐搞好小孩的教育。

总之，家访工作是教师更好地了解小孩、教育小孩的途径，我们应当认真地对待每一次与家长的交流，与之更好地帮忙小孩提高。

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家访心得体会（八十四）

教育是个大家庭。学校、家庭、社会应共同承担起教育的职责，积压施其职，并互相促进。为进一步搞好要本班的教育工作，协调好各种教育力气，本学期我走访了大部分学生家，了解了他们的情景，为了能更好的开展好下个学期的工作，现将本期的家访工作回顾如下：

一、现代社会家庭教育的进取因素

1、家长具有把小孩教育，培养其成才的心理。此刻的家长寄托在小孩身上的期望很大，具有将小孩培养成才的强烈愿望。所以家长往往能满足小孩的各种要求。包括供给优越的物质条件，购置充足的儿童用品，供给广阔的学习渠道和媒体。有的家庭还为子女布置了专门的小房间用于学习。

2、现代家长注重对子女的教育资料。此刻的学生家长年龄都在30-40岁之间，他们本身都爱过良好的教育。所以他们能认识到教育的重要性，普遍重视对儿童的教育工作，并讲究教育的方法，经常帮忙子女解决一些在学习班上的困难，这对班级的教育起到了很好的补充作用。

二、现代家庭教育的消极因素

1、正因为家长“望子成龙”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，从而使小孩构成了骄纵的心理。他们在议论态度、行为等方面表现出挑吃挑穿、爱耍脾气、懒散等不良的行为习惯，这给班级教育带来诸多的难处。

2、家长望子成龙，只看重自我子女的学业成绩而忽视或放松了对子女的思想品德、纪律、劳动等教育。有些家长对素质教育不理解，不支持，甚至对素质教育提出了质疑，与其背道而驰。这使班级工作开展不开。

3、现代家庭中父母外出打工，做生意不少，从而削弱了家庭教育的力气。有些家长虽然将其子女交于父母管束，可是爷爷奶奶不是宠爱有加，便是有心无力，管束不下。这使班级课后的工作落实不下来。

4、现代社会学习班渠道和媒体的多样性使学生有机会获得许多书本上没有的知识，拓宽了知识面，这是好事。可是学生的自治力较差，不能很好约束好自我；另外诸多的媒体如电视等中不少黄色、暴力，使学生构成了不良的心理品质。

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家访心得体会（八十五）

一、进一步获得了许多第一手的学情资料。经过到学生家里，直接了解了学生的家庭状况、学习环境，经过与学生、与家长交流，进一步了解每一个学生的个性、在家的表现和学习习惯，了解到家长的期望、要求以及教育方法等，并做好详细的记录，为今后的教育教学工作奠定坚实的基础。

二、家长教师彼此进一步了解，增强了互信。经过向学生家长讲述我校的办学理念、办学成果等情景，帮忙家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，使家长既增强了信心，又增强了职责意识;既提高了对学校教师的信任度，又使家长主动参与到学校的教育教学管理中来，更进取地和学校携手共同做好学生的教育工作。

三、对学生的认识更加全面立体。了解了很多在学校看不出来的东西，认识了更具个性、更真实的学生。比如我班的张某、朱某等在校沉默寡言，可在家里却很活泼;而有些正好相反，如姚某、郭某等。有些有个性的学生，如潘某、刘某等，本来觉得很难深入内心，但走进他们的家庭后，明白了他们的一些生活经历，便觉得能够更好地把握他们的心理，对他们进行更切实有效地教育和指导。

四、感受到了家长对学校教师的热情和支持。此刻的高三学生家长年龄都在四十五岁左右，受教育的程度较高，能认识到教育的重要性，普遍重视对子女的教育，对学校开展的家访活动十分理解和支持，对教师的到来十分欢迎，热情相待，教师们很受鼓舞。

五、对学生的寒假学习进行了有力地督促。放寒假前，通知了被家访的学生，对学生的寒假学习进行动员、指导。前去家访的教师针对学生寒假学习的资料提前进行备课，经过家访，学生的疑问得到了及时解决;学生一方面受到鞭策，另一方面，学习的干劲得到了鼓舞。

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家访心得体会（八十六）

这次去到学生家里家访，我感触很多，做一名教师，我时刻在为自我的工作而感到骄傲，能够教导好学生，能够在这份工作当中找到自我的定位，找到自我的价值，只是感觉十分不错的，我也一向在给自我找各种各样的理由，给自我找一些工作的借口，让自我更加有职责心地去发挥自我的本事，这次的家访十分的有资料，也十分的让我有感触，我也在其中有一些心得，这样说仅有围棋体体贴的家访，可是真的是感触很多。

这次的家访我也一步一步的去调查了，我也去基本上走遍了每一位学生的家里，也跟各位家长沟通了很多很多，平时在学校我只看到了学生的一些表面情景，其实在家里面的一些情景我是不了解的，这次我还是十分十分的开心，能够了解到学生在家里的一个情景，跟学生的家长有的进一步的联系了，进一步的沟通，我明白的，学生平时在家里是一个什么样的情景，我也有对自我的，工作有了进一步的规划，我也明白自我在下一步应当干什么了，这是十分十分有收获的，这次的家访，我真的感受很多，我看到的学生在家里真实的一个情景，其实跟学校是有很大区别的，我也跟家长了解了一些十分多的资料，学生在家里面的一个情景，让我大出所料，我也做好了心理准备，可是还是有很大差距的，跟家长们聊了很多很多，我也把学生在学校的一个情景反映给了家长，这么一来，我也在这个过程当中了解到了很多很多的东西，这次家访让我感受最多的就是更加的们相互交流的一个环节了，在这个过程当中，我了解到了，学生在家里最真实的情景，也感触到了学生们的一个进取正面的情绪，有些事情还是不能够常理，去推论的更多的是应当自我用实际行动去探索这次的家访活动，我收获很多，我也明白自我在下阶段的工作要怎样去做了。

作为一名初中教师，我时刻都在为自我的教学工作而感到骄傲，因为能够把自我懂的知识传授给学生，就是一种十分十分好的感觉，也是让我一向都在想的事情，也是，我一向都想把自我的知识传授给学生，也想要学什么快速的长大，作为一名教师，这一向都是我的心愿，我也期望能够再下一阶段的工作当中更加了解学生，更加让学什么感受到我的热情，感受到学习的一种乐趣，家访活动也让学生们感受到了我的决心，也让我更一步的了解到学生的状态，也跟家长们的密切密切交流，加深了一些，这次的家访活动也让我感受到了很多，让我更加有规划的去进行下一步的工作，我也相信这次活动是十分有意义的，我也更加明白了自我的态度，在下一阶段的工作当中，我会更加奋力做好自我的教学工作的。

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家访心得体会（八十七）

家访是学校与家庭共同教育好小孩的一道不可或缺的桥梁。经过家访能及时了解学生在家学习和生活的情景以及思想动态。耐心倾听家长对我们工作的反馈和提议，不仅仅取得了家长对学校和教师的理解和支持，同时还加深了教师与家长的感情。

经过家访，教师可了解到学生的在家表现，日常行为，家庭教育，学习环境，学习习惯等等;教师能更好地提醒家长;家长也能了解到学生在校的学习情景，了解学校的教育方针，学校的常规，这样家长能更有效地配合学校做好工作。

家访给我的最大体会是拉近了与学生家长的距离，加强了沟通，增加了相互间的了解。同时我也觉得家访要做到真诚，要真正地是为了学生，要和家长共同把小孩教育好，而不是纯粹地向家长数说小孩的不是或是把学生的一些问题抛给家长。应当是与家长共同想办法，一齐教育好小孩。这样，不仅仅能赢得学生对你的好感尊敬，并且也有利于我们今后对学生的教育和管理。我想以后要尽可能多的家访来加强学校与家长的联系和沟通，更好的来教育好我们的学生。在这次家访过程中，我深刻体会到，作为教师我们要进取的指导家长，同时多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会获得更大的成功。

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家访心得体会（八十八）

经过家访我有如下体会：

实现教育公平难。虽然此刻已经普及九年义务教育，学生也有学可上，但由于种种原因，导致师资分配、教育资金投入不均衡，致使许多小孩难以享受到优质的教育服务和教育资源。家长择校、超级大班势必天然。

家庭教育严重缺失。学生陈明峰的父母常年外出务工，家里只剩年迈的爷爷奶奶维持家庭和照顾小孩。学生黄杰更是一个人留守家中。如此以来，小孩和父母交流的机会相当少，大部分时间是和爷爷奶奶一齐生活。缺乏教育、引导、交流。处于青春期的他们，性格孤僻、苦闷、冲动等不良表此刻他们身上一览无遗。类似这种家庭的学生比比皆是。

重视小孩的教育。家访中许多家长表示凡是为了小孩的教育，他们愿意尽自我的最大奋力付出一切。尽管他们自身文化程度不高，但他们早已意识到知识的重要性，所以他们重视小孩教育的决心让我震撼。

家校联系应紧密。经过家访我了解到，家长对小孩在学校的学习及生活情景不是很了解，或是没有时间去了解。经过向家长介绍与学校及班主任联系的各种方式，家长表示十分乐意与校方建立密切联系，全面了解学生在校的学习及生活情景。

学生需要更多的关爱。尤其是留守学生，父母关爱的缺失致使性格内向孤僻，一方面父母应增加与小孩沟通的机会；另一方面教师应当从学生学习生活的小细节中给予小孩更多爱，让小孩能健康欢乐的长大。

总之，我们应当把家访这一活动当做与家长进行有效沟通的桥梁，使它长期畅通。

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家访心得体会（八十九）

迎着风，踏着轻快的步伐，和着小孩们欢快的歌声，走在绿油油的稻田之中，别样的激动，期待着和每个小孩的零距离交流，期待着和家长们一齐探讨小孩的未来。

转眼之间，来河包支教的日子已过去了一大半，经过前一段时间的观察，我们已经对每个小孩的行为习性，性格特点有了必须的了解，并且经过我们自身的奋力，家长们也了解了我们的工作。所以我们开展了第二阶段的工作家访。我们的家访主要是针对家长，经过与家长的交流进一步了解小孩，了解西部小孩的长大和受教育环境，了解家长们眼里的西部教育。与其同时，针对每个小孩，向家长们提出家庭教育方面的提议，让小孩们朝着一个好的方向发展，使小孩们的未来更加明朗。

在我的印象里，农村的家长都会异常重视小孩们的学习，历代人的艰辛已经让他们对山外的世界充满向往，并且每位家长都会期望小孩们过上快乐的生活。可是，可能是地域性差异的缘故吧，家访的过程中并没有出现我所想象的情景。每到一家，家长们都以农村特有的方式热情的迎接了我们。一阵寒暄之后，我们便步入正题，开始探讨小孩的教育，这时的气氛就明显不如前面了。经过我的观察，家长们大致有两类，一类是家庭条件较好，能够负担起小孩的读书开销，并且会为小孩们作出额外投资的;还有一类是家庭条件较差，心里想着小孩的未来却是没有办法付出太多，并且会让小孩做很多农活。对于前者，家长的付出挺多，可是关注度不够，他们的心思并没有完全放在小孩的教育问题，相反会比后者少。他们或许是认为给小孩供给一个好的条件就够了，其实不然，小孩还小，重点应当放在养成教育方面，好的家庭教育对于小孩来说是至关重要的。对于后者，他们深深地明白生活的艰辛，所以很期望小孩能够摆脱艰辛，过上快乐欢乐的日子。他们很关心小孩的学习，却只能是在一边瞎操心，因为生活毕竟是生活。

7月26日，我们去了几个学习成绩较好的.同学家，他们都是小学里的佼佼者。一路听着万永莲介绍着旁边的植物，欣赏着周围的美景，不一会就到了刘林家，阿姨热情的招待了我们。她家是属于后者，刘林的母亲读过中学，很重视小孩的学习，并且家庭也不算很困难，他父亲在外打工。刘林的爷爷是位眼光高远的老人，听了他的一席话，我们真的很感动，也很欣慰，以为年过花甲的老人有这样的见识着实让人钦佩。针对刘林胆小害羞的性格，我们提了好多提议，也算是我们读书这么多年来的一些经验吧。在我看来，教师总是喜欢那些爱问问题，经常去教师办公室泡的学生。我们把这条经验介绍给刘林，并让刘林的母亲帮忙监督。带着满意的微笑向刘媛媛家走去，她家的条件不错，她和哥哥生活在一齐，可能是由于太过年轻吧，哥哥好像对妹妹并没有怎样照顾和关心，在学习方面更是任由其发展。可是值得欣慰的是，小孩成绩很好。针对此问题，我们向哥哥提了提议，愿哥哥对她的教育能够有所改观。最终回到到万永莲家，阿姨已经给我们做了一桌丰盛的晚餐，于是我们便在饭桌前聊了起来。虽然阿姨没有读过书，却是一位知书达理的农村妇女，言谈举止之间流露着一种伟大的母爱。有这样的家长，万永莲真的是很快乐，这会是她一辈子的财富。

7月27日，带着病怏怏的杨贞伟，踏上了从未有过的徒步旅行。风里过，雨里淌，从来没有在这么难走的路上走过，到处是石头，随处是峭壁，不禁令人心惊胆颤。那一块块突兀的石头，似乎会没有任何征兆的落下来。从红日当头一向到天色渐暗，最终走完了五六公里山路，登上了那座高高的山岗。杨的爸妈都在外打工，家里仅有爷爷和奶奶。看着奶奶那朴实的脸，一种亲切涌上心头。感觉杨贞伟是个好小孩，工作负责，上课也很进取，可是小孩的性格还是有缺陷的，经不住表扬，最近他渐渐的变了，变得很张扬。就此，我们提出了几条提议，期望能够给爷爷奶奶的教育带来方便。天色已晚，我们不敢久留，毕竟还有五六公里山路要走。我们行色匆匆的下山，向另一座大山走去

7月28日，家访的第三天去了我一向都想去的罗赢家，因为我觉得罗赢具有必须的代表性，我想进一步了解一下她的生活，家庭条件等等。可能是性格的差异吧，她的父母显得很平和，并没有像其他家长见了我们以后的那种激动。简单的攀谈后，我觉得情景已经差不多掌握清楚了。相比来说罗赢家条件较好，是典型的第一类家庭，小孩自幼生活在一个较好的环境中，在同龄人中似乎有一些优势。这样的条件有利于小孩的长大，但也使小孩的性格潜移默化中改变，一个农村的小孩有着城市小孩的性格，这样来讲不知是否适宜。家里为小孩的付出挺多，但似乎关心教育不多。家里要送小孩去遵义的中学读书，并且阿姨可能会去租房子陪读，这在其他小孩是想都不敢想的。针对这个问题，我们就家庭教育对于小孩长大的重要性和叔叔阿姨展开了探讨。在我觉得，罗赢的性格真的需要改，似乎是有点偏激，虽然说小孩还小，可能有时是不懂事，可是也不能任由其发展。批评教育还是必须的

7月29日，顶着烈日，向田洪双家进发这俩双胞胎兄弟真的好害羞，甚至比女生都害羞，连教师都不敢正视。我把这几天的心得发现都讲给他们听，并且提了许多有利于他们自身发展的提议。不知他们是否听进去了，又明白了多少。总之，期望这俩小孩能够顺利实现他们共同的心愿

7月30日，家访的最终一天，又是一对害羞的双胞胎兄妹朱俊和朱红霞，朱红霞是我最喜欢的一个小孩之一。朱红霞的成绩很好，一进家门，映入眼帘的便是满墙的奖状，很是气派。朱俊的成绩也相对不错，表现也很好。也许害羞是农村小孩的通病，这俩小孩很害羞，朱红霞要比朱俊要好一些。家庭条件不是很好，小孩去哪里读初中尚未确定。作为农村走出来的大学生，我明白农村家庭要培养一个大学生的不易。如果要送小孩去好学校读书，势必会给本来就拮据的家庭带来更大的困难。虽然说学习是靠自我的，可是环境造就人自古就是一个真理。所以，从个人角度来讲，我提议小孩还是去好一点的学校读书。每个小孩都应当有个完美的未来，读书是他们唯一的出路。愿小孩们天天都有收获。

在家访过程中，我说得最多的一句话就是教师们最喜欢的就是大胆发问的学生，多去教师办公室转转。感觉我们的家访还是很有效果的，这几天，她们一来学校就来找教师问题，很是进取，我也真的是从未有过的欣慰期望小孩们能够坚持这个好的习惯，好好学习。也期望家长能够更重视家庭教育方面的问题，小孩们此刻还小，尚处于养成教育的阶段，也是小孩性格成型的重要阶段，家长们应当多注意这个问题。

路是自我走出来的，再崎岖，再泥泞都会有路我们无法改变现状，只能欣然理解。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。小孩们，加油吧，未来的舞台还在等你们上演精彩的节目。

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家访心得体会（九十）

“这个学生有什么特点？”

“成绩怎样，有没有需要给家长强调什么的？”

这一段对话出自我校”百名教师访千家“活动前的准备工作，教师们都在热烈的对所访学生进行了解和记录。

美国心理学家哈里森说过：“帮忙儿童的最佳途径是帮忙父母。”作为一名教育工作者，不能只顾埋头耕耘三尺讲台，两耳不闻窗外事，要多到学生中去，多到学生家去和家长联系沟通，把学生在校学习、生活以及思想同学生家长做个交流，能收到意想不到的欢乐，对于教学也能起到事半功倍系效果。这也是我校进行此项活动的目的，事实证明，效果是举足轻重的，我校中考连创佳绩。静听花开的声音

此次家访，经过深入到学生家中，和家长接触，攀谈，和学生亲密接触，让我感受颇多，激起了我很多想法，也对一些现象印象深刻。

情境一：

“我是中学的教师，过来家访一下”。“请进，请进，赶紧到家里来做，教师这么忙，还到家里来，真是感谢你们，我们的小孩表现怎样？教师喝水。”家长的客套，我能感受到家长们对家访活动的热情。他们不仅仅是在客套，更多的是在传递一份信任，一份尊重。这一刻，我忽然觉得身为芦草沟中心学校的教师多么快乐，一股暖流触动着我的心灵。我想，家长与我们教师之间的信任之花已慢慢绽放。

情境二：

敲门，开门是的是一位父亲，朴素而热情，这个家庭房屋很一般，但葡萄架错落有致，一派凉意，父母亲感情甚好，小孩也评学兼优，只是稍显羞涩，在这个家庭我感受到了和谐，闻到了快乐的味道。

情境三：

刚到村头便看到一个学生，带我们到了他的家中，刚进家门，就听到哗啦啦的搓麻将声，问道小孩在哪儿写作业时，他指了指套间里面的房子，小孩笑着，我却感到无法抑制得落寞，我不知在这样的环境，小孩的天真还能保留多久，我的微薄之力也许根本没有办法改变什么，可是我真心期望家长能重视起来，能给小孩一个健康长大的空间。

此刻，我能做的就是耐心等待，期望家长能够重视我们的谈话，让期望之花早日开放。

记得苏联教育家马卡连柯说过：“一切都起着教育作用，人、事、物、现象，可是，首先起教育作用最大的是人，其中又以双亲和教师居首位。”我始终认为家访是一种很好的联系方法，是维系教师、家长、学生的纽带，是沟通学校、家庭、社会的桥梁，在学校教育中起着不可替代的重要作用。家访中，我们带给家长的是我们教育的诚意和科学教育小孩的方法及对他们小孩的关爱，我想将也会给我们教育带来更多的是理解、配合和支持，那么教育这朵奇葩必须能结出硕果。

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家访心得体会（九十一）

了解家长对学校的需求，增进教师与家长的亲近感，联系师生情感，促进家长、学生、教师间的合作。同时也为了增进学校与家庭间相互了解与合作，使学校教育与家庭教育密切配合，提升教育效能。按照学校的统一要求，南寨小学教师师实行每月家访计划，对部分学生进行了家访，感受颇深，现将有关情景总结如下：

一、组织领导

我校为了更好的完成家访工作专门成立了“家访领导小组”：组长：祁会军，副组长：郭敬玉成员：班主任及科任教师。学校明确了家访制度，把家校联系工作纳入“班主任工作考核”及“教师日常工作考核”资料之一；专门设计了家访记录表格，让教师在家访时进行填写，并在规定时间上交，使家校联系活动定质定量，真正落实到实处。

二、注重活动实施的过程

重视家访活动，在开学初即召开家访动员会议，让教师明确家访目的，端正家访态度，提出家访要求，一方面向家长全面汇报学生在校学习情景，做到不告状、不指责，了解学生在家表现，与家长共同商讨教育策略；另一方面向家长介绍学校的教育特点及教学特色，争取家长的支持，起到宣传学校的目的。教师认真分析学生情景，制定了家访计划，由班主任组织，主动与家长联系，开展家访活动。此次活动形式以教师上门为主，还有电话访谈、网络访谈。时间一般放在周六、周日和晚上5：30-6：30的时段，提前和家长、学生预约，尽可能不给家长带来负担和麻烦，做好学生的心理准备工作。每到一家，教师都详细询问小孩各方面的情景，并真诚指出家教中存在的问题，教师的真诚与爱心得到了广大家长的称赞，家长都十分热情，谈话在简便愉快地氛围中进行，教师们感慨地说“我发现只要我们真心对待家长，一切从小孩出发，家长都能进取支持学校的工作。本次活动共有10名教师参加，走访了68”多户家庭，占总数49%以上，经过家访，师生关系更加融洽，学生的行为习惯很大改善，家校共育的氛围浓厚，到达了预期效果。

三、家访中取得的成就：

1、获得许多第一手育人资料。经过与学生、与家长交流，了解每一个学生的家庭状况，学习环境，学生的个性，在家的表现，了解到家长的期望、要求以及教育方法等，对以后的工作将起到进取的作用。

2、家长、教师互相信任。使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来，更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作。全面的家访，了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些学生家庭的困境，增强了我们的职责感，也让我们更加热爱学生，热爱工作。

3、多棱角认识学生。了解了很多档案上看不出来的东西，认识了更真实、更全面的学生，走进他的家庭后，明白了他的一些生活经历，便觉得能够更好地把握他们的心理。

4、换个角度看家长。交换访谈方式，为家访工作增加新的内涵。

5，家访也给教师本人上了一课。在家访时的交谈中，深深体会到家长的期盼，深感职责重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。家访工作是学校教学工作中不可缺少的方式。我校将多方位组织家校活动，真正把家访工作落在实处，致力于有效家访。

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家访心得体会（九十二）

今日午时，迎着春风，踏着轻快的步伐，和着小孩们欢快的歌声，走在泥泞的路上，别样的激动，期待着和每个小孩的零距离交流，期待着和家长们一齐探讨小孩的未来。

在这次家访活动中，我深刻体会到，家访对教师和学生家长来说都是受益匪浅的。家长能了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，教师能了解学生家庭中各方面的情景及学生在家庭中的表现。我们仅有经过家访，走进学生的生活才能了解一些隐性的问题，找出学生不良行为构成的根本原因，这样我们才能从根源着手，对症下药，进一步加强对学生的教育，到达家校结合，共同教育学生的目的。

如果不是今日的家访，我永久不会明白那个弱小的女孩会那么的可怜，当着我们三位教师的面，她的后妈会对她那么冷漠--凶恶的表情，冷冰冰语言。作为班主任，看到此情此景，我的心真疼！我们没办法选择家长，我们只能选择不一样的教育方式来对待这些更需要我们关心和给予温暖的小孩。路是自我走出来的，再崎岖，再泥泞都会有路我们无法改变现状，只能欣然理解。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”，小孩们，加油吧，未来的舞台还在等你们上演精彩的节目呢！

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家访心得体会（九十三）

家访是教学研究的基础，也是做好学校工作的基础。这个学期即将结束，在开学到此刻我和班主任对班上学生进行了家访。我们的家访深入到学生的家庭，诚恳地与学生、与家长交流，了解学生的家庭状况，在家的表现，了解到家长的期望、要求以及教育方法等，并做好记录，为今更好地开展教育教学工作奠定了基础。

一、家访中好的方面：

1、让家长明白到家长的力气是十分大的，家长都比以前更加关注小孩的学习，并根据教师的要求不让小孩看电视、完电脑游戏，多给小孩看课外书。

2、据了解大部分家长对小孩在日常生活、学习十分重视，异常关心小孩在学校学习、行为习惯情景，他们对小孩十分严格，还购买有关课外书，利用休息的时间辅导小孩，让小孩的知识更加丰富。他们不但关心小孩的学习，也关心他们的生活，带他们外出，开阔小孩的视野。

3、在家访中了解到大部分学生放学回家后都听父母的教导，认真看书、复习、预习，还帮忙父母做些力所能及的家务，他们还注意个人卫生，把自我的校服洗得干干净净。

二、家访中发现的问题：

1、依然有部分学生晚上还有看电视。父母认为做完作业就能够让小孩看一电视。于是小孩就任务式地草草把作业写完，给父亲母亲检查过做完，就心安理得地去看电视了了。有些家长是不让小孩看，把小孩赶进房子里面做作业，但他们自我也忍不住不看，小孩听到外面的电视声音，同样是不能集中精神学习的。

2、已经学期末了，但有部分学生没有一点紧张的意识，依然懒懒散散，回到家扔下书包就去玩，玩到天黑了父亲母亲又骂又打，才回来吃饭，应付式地做完作业，字迹潦草，遇到难一点的题目就不做，或者乱做。

3、家庭成员内部不一致的教育力气难于教育小孩。父母双方教育观念和方法不一致，导致小孩有空子可钻，言行不一。有些父母要严管小孩，但爷爷奶奶却老是在那里唱反调，导致小孩好像找到靠山，不听父亲母亲的话。

4、经过上次家长会后，父母都比以前更加关心小孩的学习，但仍然有些父母认为自我工作太忙，没时间辅导小孩做作业，有些父母觉得自我文化程度低，小孩的作业教不了，又怕教错，还有一些父母是觉得自我的小孩太顽皮了，不听父母的话，送去补习班让教师去管住他。所以有好一部分的学生每一天晚上送到补习班补习的，有些甚至周末都去补习班。关于补习有利有弊。去补习班的学生能够按时完成作业，但补习的学生会产生一种依靠性，不愿开动脑筋去思考，只是一味地等着补习教师给他们答案，这样长期下来，学生的学习成效不大。

三、家访后的思考：

1、家访深入到每一个家庭，与家长学生应对面的交流，加强了社会，家庭，学生的联系，了解了家长的期望与要求。了解了学生的个性与想法，加强了师生感情，对以后的工作将起到进取的作用。

2、家访也给我上了一课。因为一个学生在班上可是是八十分之一，很不起眼；而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家访的交谈中我深深体会到家长的期盼，深感职责重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。

3、交换访谈方式，为家访工作增加新的内涵。随着社会的发展，家访的方式也随着改变。由于人们的职业特点，个人阅历，经济状况，文化素质，思想修养，性格脾气各不相同，学生家长分为好多不一样的类型。作为班主任应当具体问题具体分析，如果家访的方式不改变，有时会事倍功半，甚至适得其反。

4、家访的目的是教育小孩更好地长大，父母是小孩的第一任教师，家庭对小孩身体的发育，知识的获得，本事的培养，品德的陶冶，个性的构成，都有至关重要的影响。所以，在家访中，我提议家长要严格要求和爱的鼓励相结合；对子女的学习辅导和思想品德教育、劳动教育并重，供给他们力所能及的劳动机会；协调好家庭成员内部的教育力气；要多与班主任和任课教师联系，及时了解子女的学习和思想动向，并对症下药；及时加强对小孩的心理开导，使其构成健康良好的心理品质；注重小孩的养成教育，注重发展长远利益，为自我和小孩的将来着想。

家访工作是教师协调家庭教育的重要方式之一，是全面了解学生的直接途径。仅有把家庭和学校两方面结合起来，才能对学生进行全面客观的评价。也仅有家长和教师共同合作，才能教育好每一个小孩。

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家访心得体会（九十四）

县教育局的“千名教师进万家”的教师家访活动正在各个学校如火如荼的开展。我校也不例外，学校安排我和其他三名教师组成一个组，以班主任为家访小组组长，负责对一个班的学生进行家访。

作为班主任，我觉得这项活动的开展有意义。一个班主任要想管理好班级的事务，除了需要有必须的管理本事之外，比一般教师更深入的了解学生情景，摸清学生脾气，明白学生平时在家的表现，了解其家庭学习状况，知己知彼，将对班级管理异常是对学生进行针对性教育将起到不可或缺的影响。

还清楚地记得毕业分配到学校工作时，当时在学校一批老教师的带领下，我走访过很多学生的家庭。每到一家，家长都盛情相迎，热情让座，端茶倒水，愉快地与我们教师谈起学生在家里的表现，谈学生的学习方法问题，谈学生的日常行为习惯。期望教师对其子女在学习方法上能予以一些指导，也期望在学校里教师能对其子女更加重视。这些家访活动和之后的教学成果改变了老百姓对我们学校的看法。

可是随着时间的推移，农村学校里很多教师移居到县城，农村的田间小路上很难发现到教师家访的身影了，教师与学生家长的联系也仅仅限于电话联系或者每学期一次的家长会了，或者学生在学校里出了问题打电话通知家长到学校解决问题。我们明白家长会时间短家长多，有很多家长看到与教师没有时间交谈，他们一开完会就走了，只剩下很少一部分家长与教师交流。就算与教师交流的，交流的也不够深广，所以就谈不上对学生进行针对性教育了。

上个星期我和我们组的教师走访了五个学生的家庭。虽然他们的情景我经过开学调查略知一二，也白纸黑字地记录在班主任工作实录上，但经过家访，我了解到了很多更深更详细的情景。一个学生其母亲在其两岁时就亡故，其父亲远在长沙打工，供应着两个小孩读书，大的在繁昌二中读书，家里仅有七十多岁的奶奶照顾其生活，学习基本上靠自我，来自长辈的关爱十分少。另一个学生家庭更是特殊，其父亲由于触犯刑法而入狱，一家人生活重担落在了其继母的身上。并且这个学生与继母的关系比较紧张。其生活基本上靠自我自理，有一餐没一顿的，没有一个温暖的家庭，其学习状况令人担忧。其他三位学生经过走访，也发现了很多问题，别看他们在学校平时表现较好，但在家里也有一些不良的习惯，这些情景仅有经过走访才能获知。

教师走访，虽然增加了教师的工作量，但它的作用是不言而喻的。它把国家对教育上的优惠政策经过教师与家长的真心交流深深地传到达家长心中，也使教师了解到了农村部分家庭的困苦，使我们有时候能站在学生家长的角度来看问题。教师家访，不仅仅是教师到学生的家里走一走，更重要的是体此刻它架起了教师与家长沟通的桥梁，增进了学校与学生家长之间的感情，消弭了学生家长与学校之间可能出现的矛盾，密切了教师与学生家长的联系，也使得学校的工作更容易开展了。

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家访心得体会（九十五）

家访是教师走进学生家庭，对学生进行的一种访问，也是对教育教学工作的重要补充。它是学校关爱学生的一种表现，也是教师与家长交换意见的途径，到达共同对学生进行教育的一种方式。正如一位教育家所言：“教育过程中要充满期待，如果把一份爱心放在家访中，就会取得意想不到的效果。”

在家访的过程中，我感受到家长们对教师的尊重与信赖，同时还有对子女的殷切期望。以此活动中，我们详细地了解了小孩的家庭结构、长大经历、学习环境以及在家表现，并听取了家长对小孩的一些想法、打算，对学校的要求和提议，同时家长也经过教师家访了解了小孩在学校的学习情景，更清楚认识到了自我小孩的优势和劣势，使家庭教育更具针对性，并经过对教师的交流，更好地配合教师，共同关注小孩的长大。

这次家访活动，让我受益匪浅。具体地反思体会有以下几点：

一、学生需要家长、教师、学校共同督促

在家访中，我们经常会听到一些家长要求对小孩进行严格教育管理的心声。从家访中，我们处处可感受到每一个学生都寄托着家长对他们百分之百的期望。他们把教育的职责与期望全部寄托到教师的身上。可怜天下父母心！可见，学生的长大是社会、家庭和学校共同教育的结果，小孩平时有烦恼最愿意倾诉的对象还是他们的父母，如果家长能配合教师，多关注小孩不在学校时的表现，多与小孩进行思想沟通，那么学校的教育也会起到事半功倍的效果。

二、重视家访效果的反馈

在家访后更要留心观察学生变化，检验家访的效果。家访后加强对学生的督导，能够巩固家访的效果。学生的每一点提高，尤其是后进生的提高往往不是一步到位的，必然有一个反复的过程。所以家访后，教师应对学生及时加以督导，因为家访必定引起学生心理不一样程度的影响，我们教师应把握好这个有利的时机对学生进行教育，我想必须会收到意想不到的效果。

三、构建与学生家长沟通的渠道

经过家访，我们与学生家长的谈话中了解到，很多家长应对逐渐步入高中的小孩的家庭教育感到很困惑，似乎与小孩的沟通更困难了，然而从我们与他们的沟通谈话中似乎能够帮忙他们解除往生活中遇到很多困惑，所以当我们每走出一个学生的家里时，家长都是对学校此次的活动表示万分的感激。

经过这次家访不仅仅能够广泛听取社会对教育教学的意见和提议，更主要的是让我们都获得了真正走进学生心灵世界，全面了解学生的机会，更有利于融洽师生关系，让教育教学工作变得更加顺利，真正实现获得德育和智育全面的双丰收。

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家访心得体会（九十六）

为了解家长对学校的需求，增进教师与家长的亲近感，联系师生情感，促进家长、学生、教师间的合作。同时也为了增进学校与家庭间相互了解与合作，使学校教育与家庭教育密切配合，提升教育效能。我们第二小学的全体教师利用假期、双休日等休息时间专程进行了学生家访。学校高主重视家访工作，专门设置了家访表格，让教师在家访时进行填写，做好记录。使家校联系活动定质定量，真正落实到实处。

一、家访的形式：

（1）上门家访：教师利用课余及节假日休息时间，到学生家中访问，与家长沟通，相互了解情景。

（2）家长来访：家长主动到学校或教师家庭访问，交流学生学习、生活、心理、交往等各方面的发展情景。

（3）通知家长来访（简称“约访”）：因某件事情，而由学校或有关教师通知家长到学校，相互沟通处理。

（4）电话访问（简称“电访”）：教师或家长经过电话的形式，针对学生的情景进行相互交流。

（5）书信及电子邮件等。

二、家访的资料：

（1）向家长介绍学生在校实际情景，包括学习、生活、思想、身体及行为规范。

（2）向家长了解学生在家实际情景，包括自主学习、家务劳动、对待家长及长辈态度等。

（3）了解学生家庭的结构、经济状况、环境、教育等情景。

（4）指导学生家庭建设学习型家庭。

（5）与家长协商共同教育学生的措施、方法、手段。

（6）协调学生与家长的关系。

（7）联络教师与学生、学生与家长的感情。

三、为到达家访的预期目的，提高家访针对性和效果，我们在家访前做了充分的准备工作：

（1）家访前，要做好充分准备，明确谈话中心，研究恰当的谈话资料。

（2）家访中，应一切从实际出发，切忌片面孤立地看问题。

（3）与家长交流时，平等协商、做到有情、有理、有节，谈话的态度诚恳、耐心，力争构成和谐融洽的气氛，使家长感到我们教师对学生的爱护和关怀，展现第二小学教师风采。

（4）家访时指导家长开展家庭教育，指导家长采取说理、引导的方法教育学生，避免家长采取简单粗暴的方式教育学生。与家长共同分析学生的思想、学习、生活等方面的问题，制定贴合实际的教育方法。

（5）家访时注意学生家庭环境、家长心境、学生在场与否，酌情采取恰当的谈话方式，个别问题可要求学生或家长回避。

（6）家访后，家访教师如实填写《家访记录表》，做好记录，倾心聆听家长的意见，对有建设性的好的提议，及时对学校领导汇报。对家访中发现的问题，需学校行政或有关部门解决的，在第一时间上报学校。

（8）教师家访时要注意路途安全。综合研究天气因素，家访时间，家访路线等问题。

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家访心得体会（九十七）

家访主要是指班主任经过上门走访、电话或书信等手段，与学生家长取得联系，共同沟通和探讨学生教育问题的方式。搞好家访工作，是班主任掌握学生情景，进行家庭与学校双向管理，开展班级各项工作，提高教育质量的重要保证。下头就谈谈本人的几点心得体会。

一、思想上要重视家访。

家访是班主任密切与学生家长联系的一种最常用的方法，勤于家访，善于家访是班主任带好班的诀窍之一。经过家访，能够跟家长交流情景和交换意见，统一认识，这样既帮忙教师改善教学工作，又帮忙家长改善家庭教育，从而能构成教育合力。苏霍姆林斯基说过：“仅有家庭教育而无学校教育，都不能完成培养人这一极其细致、复杂的任务。良好的学校教育是建立在良好的家庭道德的基础上，而家庭教育是一门培养人的科学。”经过家访坚持教育的一致性，是儿童健康长大的关键。必须充分认识家访的重要意义。

二、家访应有准备地进行。

去家访之前，应当做好充分的准备，首先要提前告诉家长，否则，学生家长不在家，白跑了一趟，既浪费时间，又达不到目的。第二，必须估计到可能遇到的困难和意想不到的情景，做好克服困难的心理准备。第三，应针对学生的情景具体分析，想要说什么，最好在心里有个提纲，到时一五一十，侃侃而谈，从容不迫，有条有理，家长听起来肯定认真，觉得教师工作细心，很负职责。

三、选择适当时机家访。

有利的时机是成功的重要保证。例如学生生病在家回不了学校、学生取得优秀成绩、后进生有很大提高、学生生活遇到了困难、学生之间产生误会，以及学生犯了严重错误时进行家访效果是最好的。学生罗某，个性很要强，重情感，但同学关系十分糟糕，不管男生，还是女生，都不愿意接触她，甚至讽刺、嘲笑，排斥她。她本人十分苦恼，我也做了同学们不少思想工作，但收效不大。于是，我决定家访，与该生父母了解情景，分析事情的原因，问题的关键不在于班上的同学，而在于她本人。由于她一向以来就娇生惯养，以我为中心，家里很多事情都是她说了算，天然而然就构成了清高的性格，看不起一些同学，对同学的言行举止过于敏感，斤斤计较容纳不了别人犯错误，导致同学疏远了她。经过家访，引导其思考，指出她的不足以及所产生的危害性，使她明白自我的过错并在父母面前许下诺言，改过自新。此刻，她与同学的关系很不错，充满了自信，欢乐得像个小天使。

四、家访要讲究艺术性

家访时的谈话最讲究技巧，谈话是指经过教育者与受教育者之间的亲切交谈来进行。首先要尊重学生。异常是那些有多种缺点且学习成绩差的学生，要从爱心出发，、不要以偏概全，一差皆差。应当从表扬其优点开始，打开家访局面，使家长体会到严是爱、松是害，不管不教要变坏；向家长汇报时要挖掘他们在学校的点滴的提高，不要当面告状，不能把家访当作告状的机会，异常不能当着学生的面向家长数落学生，要告诉学生犯了错误并不可怕，可怕的是不改正，改正了就是好学生.。交谈中尽量做到多鼓励，少批评。当然鼓励也要适可而止，避免使学生产生骄傲自满，沾沾自喜的情绪，同样也要指出其不足之处，提出教育提议，期望获得家长的配合，这样家访的气氛会比较融洽，家长比较容易理解，小孩也会消除恐惧心理，愿意改正缺点，增强提高的信心。再次，家访中的语气要亲切，不要语调生硬。

家访中偶尔会遇到极个别素质较低的家长。他们娇惯子女，放任自流，甚至对教师蛮不讲理。教师去家访，首先是客人的身份，不可针尖对锋芒，发生口角，使自我陷入进退两难的境地。谈话要言简意赅，话不投机就适时告辞。

五、家访要遵守学生在场原则

学生在场原则指的是家访时让学生在场，家长、教师、学生在一种温和、平等、简便的气氛中“三方对话”，能够使学生愉快地理解教育，这样既能够增强师生之间的信任，消除不必要的疑虑，同时也能够给学生讲话的机会，有利于消除消极因素，保证意见的准确性和教育措施的切实性。

六、保证家访教育的延续性。

学生教育是一个长期的过程，学校的教育固然重要，然而加强与家长的联系，多方掌握学生的动向是必不可少的，这就要求我们应当使家访工作经常化，无论学生在校或放假在家，我们都能够经过电话、信件等方式经常与学生家庭坚持联系，经常沟通，确保学生健康、全面地发展。

总而言之，经过家访，能够发现很多现象的根源，良好的家访能够解决很多问题，取得比较好的教育效果，有助于家庭教育和学校教育的一致性，有利于师生关系的融洽，也能帮忙教师改善教学工作。

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家访心得体会（九十八）

家访是学校与家庭共同教育好小孩的一道不可或缺的桥梁。经过家访能及时了解学生在家学习和生活的情景以及思想动态。耐心倾听家长对我们工作的反馈和提议，不仅仅取得了家长对学校和教师的理解和支持，同时还加深了教师与家长的感情。

经过此次家访，我们能够近距离了解学生在家表现，日常行为，学习环境，学习习惯，家长的家庭教育，等等；我们也能更好地提醒家长；家长也能了解到学生在校的学习情景，了解学校的教育方针，学校的常规，这样家长能更有效地配合学校做好工作。

此次家访给我的最大体会是拉近了我们与学生、家长的距离，加强了沟通，增加了相互间的了解。同时我也觉得家访要做到真诚，要真正地是为了学生，要和家长共同把小孩教育好，而不是纯粹地向家长述说小孩的不是或是把学生的一些问题抛给家长。应当是与家长共同想办法，一齐教育好小孩。这样，不仅仅能赢得学生对你的好感尊敬，并且也有利于我们今后对学生的教育和管理。我想以后要尽可能多的加强学校与家长的联系和沟通，能够利用飞信，校讯通等方式更好的来和家长朋友沟通，教育好我们的学生。在这次家访过程中，我深刻体会到，作为教师我们要进取的指导家长，同时多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会获得更大的成功！

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家访心得体会（九十九）

按照学校教学计划我们全体教师于五月份对学生进行了一次大家访，在家访过程中给我最大的感觉是，家长们抱怨跟小孩很难沟通。虽然目前物质生活水平正在逐步提高，可是家长与小孩心与心的交流正在逐步减少。

家长工作繁忙，常常需要加夜班，没有时间管小孩，更别说是关心小孩的学习，有的小孩别说和父母交谈学习的状况，平时就连见到父母都很困难。我们在家访过程中，也碰到几位家长不在家，一般都要加班到九点多，等到父母加班回来，小孩已经睡了，有空时也只是随口问一声“作业有没有做好了”。这样长时间下来，小孩在心灵上与家长构成了一道隔膜，产生了距离。到了最终，当家长想多关心他一些时，他也不能很好的理解，反而会说家长烦，不愿多开口说话。

家长的教育方法和手段有所欠缺。由于我校的特殊地理位置，部分家长还是有“不打不成才”的思想，这一点也使部分学生害怕教师进行家访。有一次，我对班中的一位学生说要去他家家访，他竟然和我商量，请求我以后再去。我追问原因，原先是这次期中考试考得不够梦想，怕我和他家长说，怕挨家长的责骂，甚至是打骂。我告诉他家访是为了和他父母进行交流，并且教师会推荐他的父母好好说话的，这时他才放下心来。

家长与小孩交流有所欠缺。有几位家长在我们家访时向我们抱怨说小孩什么都不肯和家长说，学校里发生的.事从来不和家长谈起。其实，“冰冻三尺非一日之寒”，学生与家长的沟通问题已经成为家庭教育中的大问题，而家长往往缺乏这方面的相关知识经验，家访无疑是解决这一难题的良方之一。

家长的心态未放正。此次家访中，有一位学生家长表现出对小孩已经是放下的样貌，从与我们谈话的口气来看，似乎对儿子已不抱任何期望了，这让我们很难受也很意外。其实，小孩本身并不错，据了解，主要是家长从小就对他放松要求，致他对自我也放松要求，才会变成这种状况。其实，只要家长放正心态，担起职责，给小孩期望和勇气，那么，小孩必须能有所提高的。

父母是小孩的第一任教师，可见家庭教育是多么的重要，要给小孩一点时间，亲近小孩，关心小孩，理晓情动，共同托起明天的阳光；家中无小事，处处是教育。父母要走出家庭教育的误区，把握正确的家庭教育观，掌握科学的家庭教育方法，用“心”培养好小孩；如何看待独生子女？他们也更需要理解，需要宽容。要坚持以鼓励为主的正面教育，加强家校的沟通和联系，那么教育这朵奇葩必须能结出硕果。

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家访心得体会（一百）

家访，对我们教师来说，并不是一个陌生的词。作为联系家庭与学校的一条纽带，它发挥了无可替代的作用。家访，说到底是学校与家庭共同教育好小孩的一道不可或缺的桥梁。经过家访能及时了解学生学习和生活的情景以及思想动态，让每一个学生不在学校却继续享受学校给予的关爱，耐心倾听家长对我们工作的反馈和提议，不仅仅取得了家长对学校和教师的理解和支持，同时还加深了教师与家长的感情。

经过家访我体会到了电访所不能到达的效果。应对面促膝交谈与电话里的听声不见面，那感觉和效果就是不一样。所以这登门家访的传统不能去。俗话说“情感是教育的桥梁”。老写的“亲”字，也说明一个道理：人要常见面才会亲。所以家访能让我们和学生家长打成一片，感情亲切融洽，这样家长们就不再会有什么误会和责怨，我们的工作就能得到心应手。

对于家访的对象是后进生，我觉得“后进生”因为一些不突出的优点而受到教师的称赞时会很高兴，教师能够和家长一齐从点滴的提高谈起，一分为二地分析学生，用优点去克服缺点。所以在家访时我把握实际，灵活调节，在简便融洽的气氛中提出小孩存在的问题，共同商量、探讨教育措施，使学生心服口服，家长也欣然配合。

教师上门家访，会让学生感受到教师的关注和重视。这对学生是一种激励，对家长也是一个触动。教师、家长、学生三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理距离。每次家访都会让我受益匪浅，和学生家长相互了解情景，交流各方面的信息，沟通感情，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方面的情景及学生在家庭中的表现，并且同学生家长共同研究，在教育学生的资料和方法等方面达成一致意见。

在这次家访过程中，我深刻体会到，作为教师我们要进取的指导家长，同时多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会获得更大的成功。总之，家访让我受益匪浅，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方面的情景及学生在家庭中的表现。我们仅有经过家访才能了解一些隐性的问题，找出学生不良行为构成的根本原因，这样我们能够从根源着手，进一步加强对学生的教育。我觉得身上的担子更重了，我们要加强家校的密切联系，同时注重学生的个别教育，真正到达“教育一个小孩，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。

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