什么的么是整体认读音节吗?(多么的么是几声?)

什么的么拼音为me，不是整体认读音节。

因为整体认读音节一般是指添加一个韵母后读音仍和声母一样（或者添加一个声母后读音仍和韵母一样）的音节（yuan比较特殊），也就是指不用拼读即直接认读的音节，所以整体认读音节要直接读出。有zhi chi shi ri；zi ci si；yi wu yu；ye yue yuan；yin yun ying。

它又分为两类：平舌音、 翘舌音。

平舌音有3个：z、c、s；

翘舌音有4个：zh、ch、sh、r。

小学汉语拼音教材中的16个整体认读音节可分为五种情况：

1.zhi、chi、shi、ri ：这四个音节的韵母都是舌尖后元音“-i”，发音口形舌位不好掌握。把这四个音节当做整体来认读，是为了避开学

习舌尖后元音“-i”的困难。

2.zi、ci、si ：这三个音节的韵母都是舌前元音“i”，发音口形舌位不好掌握。把这三个音节当做整体来认读，是为了避开学习舌尖前元

音“i”的困难。

3 .ye：这个音节可以看作韵母ie自成音节，也可看作由声母y和韵母ê拼成的音节。如果按前一种理解，那么，把它作为整体来认读，是为了

免教拼写规则（《方案》规定：韵母ie自成音节，要把i改为y）；如果按后一种理解，则把它作为整体来认读，是为了免教舌面前半低元音

“ê”。

4.yi、yin、ying、wu：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由韵母i、in、ing、u前面加y或w构成的。把这四个音节当做整体来认

读，是为了不教拼写规则。

5.yu、yue、yun、yuan：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由撮口呼韵母ü、üe、ün、üan前面加y构成的。把这四个音节当作整体

来认读，也是为了不教拼写规则。

以上就是整体认读音节以及读法，

什字拼音是shen二声，么是多音字读ma轻音，还读me，轻音，还读yao一声，还读mo二声。什么读音是shen，me轻音。么不是整体认读音节。

duō me de me轻声

常用释义

1.

后缀。

例词

这么那么什么怎么要么

2.

歌词中做衬字。

例句

小呀么小儿郎，背着书包上学堂。

字形演变

字形解析

么：甲骨文、金文、篆书与幺本是一个字，像一把细丝形。么的本义是细小，读mó。

duō me de me轻声

“么”，普通话读音为me、mó、ma、yāo，最早见于秦朝小篆时代。“么”的基本含义为词尾，如怎么、这么；引申含义为助词，表示含蓄语气，用在前半句末了，如不让你去么，你又要去。

八种读轻声的情况：

1、助词着，了，过，地，得，们等读轻声

2、语气词“吧，吗，啊，阿，呢”等读轻声

3、名词后缀“头，子”等读轻声

4、量词

5、表趋向的动词做补语时读轻声

6、方位词，如上，下，左，右，前，后等读轻声

7、重叠词，或重叠双音节动词读轻声

8、作宾语的代词

定义：

在语音序列中有许多音节常常失去原有的声调，而读成一个又轻又短的调子，它不是四声之外的第五种声调，而是四声的一种特殊音变，在物理上表现为音长变短，音强变弱。

的这个字，当它是助词时，就是轻声de。

比如：什么样的什么 谁的 哪儿的 都是轻声。

是的

有轻声也有一声。

的，读音为de、dí、dì、dī，最早见于商代甲骨文时代。在六书中属于形声字。隶书、楷书作从白、勺声，是“旳”所分化出来的字。“旳”字，《说文解字》解释为“明”，而日光明亮就白，故俗体字改成从白。“的”字基本含义为真实，实在，如：的确；引申含义为用在词或词组后表明形容词性，如：美丽的。“的”字多用作结构助词，使用频率居所有汉字之首。

分

的读一声也就是轻声，希望能够帮到你。

吗的声调是轻声，ma，它是语气词，常用在句末，后面的符号是问号，比如：你吃饭了吗？

你心中有我吗？

吗是常用的语气词，在小学一年级就会学到，它是形声字，左形右声，语气助词还有吧，呀，啊等等，它们都是轻声，用上语气助词，可以加强句子的语气，更利于理解。

吗音调是轻声。

在语音序列中有许多音节常常失去原有的声调，而读成一个又轻又短的调子，它不是四声之外的第五种声调，而是四声的一种特殊音变，在物理上表现为音长变短，音强变弱。

么单独不是轻声，是四声往下降的声音，用竖着往左斜的1道表示，只有在同动词加在一起时读轻声，一代而过，如，吃了么，干什么，打他了么等

单独的时候是一声，它只有和其他的字合到一块儿组成词的时候才是读轻声

单一结构。

“么”，普通话读音为me、mó、ma、yāo，“么”的基本含义为词尾，如怎么、这么；引申含义为助词，表示含蓄语气，用在前半句末了，如不让你去么，你又要去。

么字拼音是me轻音，是独体字，共有三画。字意思是词尾，怎么，那么，多么，这么，什么，还解释为助词，用句中停顿。还读ma同吗，还读yao一声，同幺。

什么的么是么字形结构：

单一结构

“的”有四个读音：[ de ]轻声，[ dì ]第四声，[ dí ]第二声，[ dī ]第一声。“得”有三个读音：[ dé ]第二声，[ de ]轻声，[ děi ]第三声。“地”有两个读音：[ dì ]第四声，[ de ]轻声。释义：的[ de ]的[ dì ]箭靶的中心：中的、有的放矢。

[目的]要达到的目标、境地：目的明确的[ dí ]真实，实在：的当、的确。的[ dī ]（外）“的士”（出租车）的省称：打的、的哥（称男性出租车司机）。得[ dé ]得[ de ]得[ děi ]地[ dì ]地[ de ]结构助词，用在词或词组之后表示修饰后面的谓语：慢慢地走。德[dé ]

的、地、得，德这4个字都是多音字。（的）字的读音是：de，读轻声，di，读一声，di，读二声，di，读四声。（地）字的读音是：de，读轻声，di读四声。（得）字的读音：de，读二声，de，读轻声，dei，读三声。

的 读音 de，di，声调轻声，第二声。

得 读音 dé，声调第二声。

地 读音 dì，声调第四声。

德 读音 [dé ]，声调第二声。

组词 显得

 相关例句

1.这件衣服的版型很好，显得人很精神。

2.跟心理健康的人在一起就显得顺利。

“大的很哪”的“哪”是轻声。

“哪”是一个多音字，它可以读“na三声”，一般用在提问，组词（哪里）（哪个）。它还可以读“na轻声”，一般用在句末，表示语气词，感叹，组词（远得很哪），同“呐”。

在以下几种情况下，有的汉字读轻声

1.语气词“吧,吗,啊,阿,呢”等读轻声

2.助词着,了,过,地,得,们等读轻声；

3.名词后缀“头,子”等读轻声；

4.重叠词,或重叠双音节动词读轻声。如“走走”。

5.表趋向的动词做补语时读轻声。如“太阳升起来了。”中的“来”。