小伙伴，写作是一门艺术，也是一门技术。在这篇天宫课堂第二课观后感【精选60篇】中，你将会看到多篇优秀的范例，这些范文涵盖了各种不同的主题和风格。通过阅读这些范文，你可以更好地理解写作的本质和技巧，提高自己的写作水平。
- 1、天宫课堂第二课观后感（一）
- 2、天宫课堂第二课观后感（二）
- 3、天宫课堂第二课观后感（三）
- 4、天宫课堂第二课观后感（四）
- 5、天宫课堂第二课观后感（五）
- 6、天宫课堂第二课观后感（六）
- 7、天宫课堂第二课观后感（七）
- 8、天宫课堂第二课观后感（八）
- 9、天宫课堂第二课观后感（九）
- 10、天宫课堂第二课观后感（十）
- 11、天宫课堂第二课观后感（十一）
- 12、天宫课堂第二课观后感（十二）
- 13、天宫课堂第二课观后感（十三）
- 14、天宫课堂第二课观后感（十四）
- 15、天宫课堂第二课观后感（十五）
- 16、天宫课堂第二课观后感（十六）
- 17、天宫课堂第二课观后感（十七）
- 18、天宫课堂第二课观后感（十八）
- 19、天宫课堂第二课观后感（十九）
- 20、天宫课堂第二课观后感（二十）
- 21、天宫课堂第二课观后感（二十一）
- 22、天宫课堂第二课观后感（二十二）
- 23、天宫课堂第二课观后感（二十三）
- 24、天宫课堂第二课观后感（二十四）
- 25、天宫课堂第二课观后感（二十五）
- 26、天宫课堂第二课观后感（二十六）
- 27、天宫课堂第二课观后感（二十七）
- 28、天宫课堂第二课观后感（二十八）
- 29、天宫课堂第二课观后感（二十九）
- 30、天宫课堂第二课观后感（三十）
- 31、天宫课堂第二课观后感（三十一）
- 32、天宫课堂第二课观后感（三十二）
- 33、天宫课堂第二课观后感（三十三）
- 34、天宫课堂第二课观后感（三十四）
- 35、天宫课堂第二课观后感（三十五）
- 36、天宫课堂第二课观后感（三十六）
- 37、天宫课堂第二课观后感（三十七）
- 38、天宫课堂第二课观后感（三十八）
- 39、天宫课堂第二课观后感（三十九）
- 40、天宫课堂第二课观后感（四十）
- 41、天宫课堂第二课观后感（四十一）
- 42、天宫课堂第二课观后感（四十二）
- 43、天宫课堂第二课观后感（四十三）
- 44、天宫课堂第二课观后感（四十四）
- 45、天宫课堂第二课观后感（四十五）
- 46、天宫课堂第二课观后感（四十六）
- 47、天宫课堂第二课观后感（四十七）
- 48、天宫课堂第二课观后感（四十八）
- 49、天宫课堂第二课观后感（四十九）
- 50、天宫课堂第二课观后感（五十）
- 51、天宫课堂第二课观后感（五十一）
- 52、天宫课堂第二课观后感（五十二）
- 53、天宫课堂第二课观后感（五十三）
- 54、天宫课堂第二课观后感（五十四）
- 55、天宫课堂第二课观后感（五十五）
- 56、天宫课堂第二课观后感（五十六）
- 57、天宫课堂第二课观后感（五十七）
- 58、天宫课堂第二课观后感（五十八）
- 59、天宫课堂第二课观后感（五十九）
- 60、天宫课堂第二课观后感（六十）
本文目录一览
天宫课堂第二课观后感（一）
中国空间站首次太空授课活动将面向全球进行直播，王亚平再次变身“王教师”为小孩们进行太空实验。
其实，在国内外进行的大大小小的太空实验中，小孩们不仅仅是旁观者，也是参与者。
全国空间探测技术首席科学传播专家庞之浩表示，青少年参与太空实验的形式多种多样，主要有5种。
一是参加专业的研究实验。科学家进行太空实验时让一些学生负责其中一些力所能及的工作，从而培养学生的兴趣和本事。
二是为学生设立、由学生独立完成的实验。学生在有关人员的指导下自我提出实验课题进行实验设计和实施，收集实验数据、分析实验结果，最终写出实验报告。
三是参加载人航天工程活动。一些是为了航天工程任务的需要，让学生参加硬件或软件的研制;另一些是学生创意大赛中的获奖项目在载人航天器上进行实验。
四是在教室中完成的太空实验。学生们在教室完成模拟太空相应条件的实验，或者进行空间站上专业研究人员正在进行的实验，目的是经过比较地面实验和太空实验的结果，让学生们找出它们之间的差异。
五是教育性示范活动。航天员在太空进行简单趣味的太空实验，并将它拍摄下来，做成视频教材，供给给学生，以便进行航天教育。
天宫课堂第二课观后感（二）
今日，我们在阶梯教室听了一堂异常的课——天宫课堂。
经过这次课堂，让我明白了许多十分趣味的小知识和地球上见不到的奇异现象，让我十分震惊。少年志则国志，少年富则国富，少年强则国强。作为新时代的少年，我们要仰望星空的高远，坚定梦想的基石，胸怀浩瀚的宇宙，继承中国的航天精神！
天宫课堂第二课观后感（三）
我喜欢挂在“天宫”空间站的美丽夺目的中国结，它正对着鲜艳的五星红旗。这样的空间站是太空中最靓丽的风景线。
在天空中，虽然不能像在地球上那样热水澡，可是洗脸洗头发都没有问题。研究人员了分解洗发液，不仅仅能够把头发洗的很干净，还十分节俭用水。
太空本就很迷人了，在浩瀚的宇宙中，每每出现五星红旗的一切，做为一名中国人都倍感亲切与骄傲。奋斗是圆梦的翅膀，我们的宇航员就带着这样的翅膀，让我们作为中国人，正在实现中国人的梦。
天宫课堂第二课观后感（四）
今日我观看“天宫课堂”和神舟十三号乘组航天员翟志刚叔叔、王亚平阿姨、叶光富叔叔在中国空间站见面了，看见了我们奇妙的空间站，他们漂浮在空间站，王亚平阿姨给我们介绍了他们在空间站的吃住行，太趣味，太奇妙了!
这节课我学到了失重对身体的影响和在太空对身体的保护措施，失重条件下细胞生长发育的研究，太空失重浮力消失的实验，水膜实验，花朵在太空绽放，微重力下水膜注水变水球，水球的成像和蓝色水球与泡腾片构成气泡的美丽化学反应等等太多趣味的实验现象，还回答了香港澳门等好多同学的问题，太赞了
感激叔叔阿姨们的讲解，祝你们在太空工作顺利!
少年强则中国强，看完后作为一名中国人，我要奋力学习，以后也能飞到太空，为国家做贡献!
天宫课堂第二课观后感（五）
今日我们全班一齐观看了航天直播课，几位宇航员叔叔和阿姨给我们上了十分生动的科学课。宇航员在太空的生活细节大公开，太空行走、异常的航天服、失重环境下的细胞观察……
桩桩件件都让我感到大开眼界。最让我印象深刻的是水在太空失重环境下的各种表现：失去了重力的约束，水在太空中会变成一个个小水珠。更神奇的是，没有重力的情景下，浮力也就消失了!如同魔术般，水在宇航员叔叔的手中，乖乖地变成了水膜，厚水膜，甚至一个水晶球，真是让人啧啧称奇!观看了这堂直播课，我感受到太空的魔力，科技的魅力，更下定决心，要好好学习，长大以后投身祖国的建设!
天宫课堂第二课观后感（六）
12月9日，中国空间站太空授课天宫课堂第一课，开课了！
天宫课堂上，王亚平教师、叶光富教师和翟志刚教师给我们讲了太空知识和几个趣味的小实验。王亚平教师先做了一个张力实验，这也是我最喜欢的一个实验，她先做了一个薄水膜出来，之后她不停地往里加水，这张水膜变成了一张厚水膜。这张厚水膜看上去就像一个放大镜，从水膜看对面的人是倒着的，把纸花放进去它就会迅速绽放。之后王教师用注射器往里面加入空气，水膜居然越来越厚，变成了一个大水球，这时水球上同时出现了王教师一正一反的两个头像。王教师往水球里面加蓝色的颜料，水球也就变成蓝色的了，趣味极了！
我国的航空航天技术发展十分快，而我们是祖国未来的花朵，我们应当奋力学习，让祖国的航天航空技术更上一层楼，让祖国成为世界第一强国！
天宫课堂第二课观后感（七）
这场直播激发了我对神秘宇宙的向往，我幻想自我也能有一天飞向宇宙，去体验童话般的天外生活，同样，不仅仅是我，也有无数的青少年对太空对宇宙充满幻想，这种授课方式，让我们对科学有了更深刻的认识，看完仅有一个字：燃!
还有一个让我敬佩的人，她就是王亚平阿姨。作为三人中唯一的女生她在授课时语言幽默，随和从容。彰显出了中国这个航天大国的风度和气派。她带领我们参观了核心舱，又经过一个个趣味的实验带我们进入太空。她说：“应对浩瀚的太空，我们也是学生，我很期待能够与大家一齐去感知探索神秘而其妙的太空!”
这个故事永久没有结尾，应对浩瀚的太空我们从未停下脚步。
太空科技，奥秘无限，未来属于我们!
天宫课堂第二课观后感（八）
期待已久的“天宫课堂”今日开讲啦!本次太空授课将采取天地互动的方式进行，三名航天员在轨介绍展示中国空间站工作生活场景，演示微重力环境下细胞学实验、物体运动、液体表面张力等现象，并与地面课堂进行实时交流，传播载人航天知识。观看之前我最期待的环节是魔力转身，最终等到叶教师的奇妙“表演”，只见他上半身向左转的时候，下半身总是向右转，他得不断往一个方向甩动手臂，才能够实现转身。叶教师奇妙的动作激发了我想要亲临现场一试的想法。还有，当看到乒乓球在太空中无法浮在水面，我太吃惊了!在太空中还有多少巧妙的现象会发生呢我心里有太多疑问想要了解!“天宫课堂”已完全激起了我对神秘太空的憧憬!我为祖国创造的科技之最感到无比自豪!
天宫课堂第二课观后感（九）
今日，教师组织我们观看了天宫课堂，我怀着无比期待的心境去看天宫课堂，第一次近距离感受太空生活，心境异常激动。
首先，我看到他们喝水的时候，并不是用我们那种普通的杯子，而是用一个袋子，上头有一个吸管来喝水。我还发现他们不是刚开始就喝，而是先把水挤出来。水能够在空中漂浮，只要一张嘴就能够把漂浮在空中的水喝到肚子里。我了解到是因为太空中没有重力，所以东西才都漂浮起来。
随后，他们利用水的张力，把水从水膜做成水球。给我们讲解了凸透镜成像实验，让我们懂得了凸透镜成倒立的像原理。
经过这次天宫课堂的学习，我学会了很多的太空知识。他们勇于探索的精神，值得我们敬佩!我必须要好好学习，将来也用自我的科学文化知识为祖国的航空航天事业做贡献!
天宫课堂第二课观后感（十）
在2021年的12月9日午时15:40，“天宫课堂”第一课开始啦。神舟十三号乘组航天员翟志刚、王亚平，叶光富要在中国空间站进行太空授课。这不仅仅代表着中国的载人航天技术更先进了，也意味着我国的航天科学技术已经向教育领域前进了一步。
在“天宫课堂”中，三名航天员教师做了许多趣味的实验，都让我惊叹不已，其中让我印象最深的是浮力消失实验。王亚平教师在空间站把乒乓球放入有水的杯子中，再用吸管朝乒乓球吹气，接下来发生了神奇的一幕，乒乓球沉在水里不浮起来了。然而，在地面上的同学不论用什么方法，乒乓球还是浮在水面上。之后，王亚平教师讲了，这是因为浮力是随重力产生的，太空中没有重力，浮力几乎消失，所以乒乓球不能像在地面上一样浮起来。
是啊，太空中一切是多么奇妙趣味，这样还有谁不能喜欢科学呢？正因如此，我国的科技也越来越发达。探月工程叫“嫦娥”，月球车叫“玉兔”，定位系统叫“北斗，”空间站叫“天宫”……人们把中国航天与中国的传说和神话联系在一齐，使中国航天有了传说和现代的意蕴。古人所向往的，没有实现的梦想，此刻已经实现。我们作为祖国的未来，要热爱科学，学习科学，不能贪玩，要有梦想，好好学习，长大了创立更好的中国。
经过这次太空授课，我明白了航天科技不仅仅能壮国威，更关系我们家庭和生活的快乐，让我们就像王亚平教师说的，“飞天梦，永不失重；科学梦，张力无限”吧！
天宫课堂第二课观后感（十一）
今日真是让我大开眼界的一天，因为教师和我们一齐观看了天宫课堂。
经过观看天宫课堂我明白了，为什么三位航天员的脸看上去胖胖的，因为失重环境会导致他(她)们的血液分布和地面不一样，下肢的血液会上涌，所以他(她)们的脸看起来胖胖的。
王亚平教师做了好几个小实验，其中我异常感兴趣的一项实验就是“泡腾片实验”，王亚平教师将泡腾片放入蓝色水球里面，泡腾片在水球里面不断的冒泡，产生了许多欢乐的小气泡。水球逐渐变成了一个充满欢乐气泡的气泡球，并且伴随着气泡的产生还有阵阵的香气。哇!真是太神奇了。这个实验把同学们看的目瞪口呆，简直就是一个奇迹。我不禁在心里产生了一个念头，我也异常想去天宫亲自做一下这个实验。
虽然此刻只能在远隔千里的电视屏幕上观看太空授课，但我相信，终有一天我们能够亲身上太空，与授教教师应对面地交流，感受在太空中的乐趣。
天宫课堂第二课观后感（十二）
今日，天宫课堂上航天员翟志刚、王亚平、叶光富这些航天员们向我们介绍了自我在太空舱的生活。
叶光富教师给我们表演了怎样在太空舱里转身，他先用右手旋转，转动身子，再把双手张开，速度就变慢了，如果把手搭在肩膀上，速度就变快了。他展示完，又向我们介绍了细胞在太空中和地球上伸缩和运动的区别。最终，王亚平教师给我们制作了一颗用水做成的透明水球。王亚平教师先用蓝色色素把透明水球染成蓝色，再用泡腾片给它弄出小气泡。
王亚平教师说：“这些气泡就像一个个人一样”。
经过这堂课，我发此刻这太空中有许多好玩的东西，我们的航天员和祖国真是太伟大了!
天宫课堂第二课观后感（十三）
今日午时，在手机前，我观看了《天宫课堂》，让我认识到一个全新的世界。
航天员一句简便幽默的”感觉良好”，首先让我感到了航天员在太空漫步的骄傲和自豪！是航天强国的庄严宣告！
课正式开始了！首先我看到的是一个浮力实验，乓乓球在水里的浮力几乎完全消失，我感到很好奇！乒乓球像一只神秘的眼睛，我则用只好奇的眼睛盯着它，但深遂的令人无法看懂。
更神奇的是在太空拧湿毛巾。在陆地上水会向下流。而空间战的水既不向我想象的那样乱飘，也不会向下流。而是出乎意料的看到水附着在了她的手上，构成了一个天然的水膜手套，手一松一紧，手一上一下。我立刻也试着拧湿毛巾，可任凭我怎样拧，水也根本不会粘在我手上，而是给下头的水盆戴上了面纱。
在太空还能够拥有一个水膜。它就像一个放大镜。放大镜转动着，上头还有一朵小小的纸花。花儿转动着，就像我们的梦想。王亚平教师还做了一个太空欢乐球，里面加入颜色，就成了我们的`地球。地球是人类的摇篮。但人类不能永久生活在摇蓝里，要走向更深的太空。
鲁迅说：我们从古以来，就有埋头苦干的人、有拼命硬干的人、有为民请命的人，有舍身求法的人，这就是中国的脊梁。让我们把艰苦奋斗留在心里，一路高歌奋进，做好中国背梁。
天宫课堂第二课观后感（十四）
太空授课的“选题”条件是实验所需的材料和设备必须安全可靠、质量小、体积小、功耗小、对航天员健康无影响、不会污染座舱环境等;当然，也要研究创意新颖、简单可行、不需要花费航天员很多时间等因素。
“当时还设计了一个磁铁实验，但研究到磁铁可能对航天器内部仪器和设备产生影响，所以这个实验被放弃了。”庞之浩补充道，此外，化学实验有必须的危险性，为了安全起见，太空里的化学实验通常在实验柜或者手套柜进行，难以向地面学生呈现，所以挑选物理实验作为太空授课的资料更具安全性和可视化。
为做好中国首次太空授课科普教育活动，当年中国载人航天工程办公室联合教育部、中国科学技术协会等部门对活动进行了系统、周密的策划，完成了课件、教具制作和地面课堂的准备工作，航天员还为此进行了专题准备。
由于天宫一号是精密飞行器，航天员的授课活动必须细心谨慎，既不能动作幅度太大，干扰到正常飞行，还要当心漂浮的实验器材、液滴影响到航天器安全。
作为主讲人的航天员王亚平，在备课时没少下功夫。她精心准备授课资料，向专业教师虚心请教讲课技巧。指令长聂海胜担任太空课堂的助教，负责配合王亚平管理教具，维护课堂秩序。航天员张晓光几乎是被“捆”在舱壁上听完这堂课的，因为担任摄像师的他，要想在失重环境下坚持平衡，必须用束缚带把自我固定在舱壁上，才能在用手持摄像机的情景下，坚持长时间稳定拍摄，把太空授课的精彩图像传回地面课堂。
“未来的太空授课将会有更多、更新颖的实验资料和形式。例如天地比较实验，比较蚕或蜘蛛在太空与地面吐丝的区别，观察蝴蝶在太空中如何飞舞等。”庞之浩介绍，我国有关部门也已开始组织青少年设计太空实验，并定期请专家评审，优秀的实验方案未来有望在中国空间站上实施。
天宫课堂第二课观后感（十五）
天空探密，永无止境。如今，我们已进入空间站时代，太空的神奇让我增长了许许多多奇妙的、趣味的知识。今日观看的"天宫课堂"中，有许多趣味神奇的实验。
其中，有一个"水浮力实验"。做这个实验之前，王亚平教师先是准备了一个有水的玻璃杯和一个乒乓球。然后教师把乒乓球压进了水里，当教师把手收回来时，乒乓球没有像在地球上时浮出水面，而是停留在了水中。
另外还有一个"泡腾片实验"。王亚平教师先是用一个环形的铁丝做出了一个十分薄的水膜，然后教师就用水袋里的水，不停地给水膜加水。渐渐地，原先那张薄薄的水膜已经变成了一个圆滚滚的、玲珑剔透的大水球，然后滴上几滴蓝颜料，眼前突然出现了一个晶莹透亮的水球，散发出一丝丝光，照量了空间站。接下来王亚平教师细心翼翼地将一小块泡腾片放进水球里，然后，泡腾片吐出许许多多的小气泡，但小气泡不想走，依旧在水球中，随着小气泡加多，水球似乎要被这些小气泡撑破了似的。如果你仔细的看这个水球的话，水球是不是有点儿像我们生活的地球。
今日观看"天宫课堂"后，我便有了一个梦想，那就是长大后成为一位航天员，飞向太空，探索更多的奥秘。
天宫课堂第二课观后感（十六）
“天宫课堂”太精彩了!航天员叔叔阿姨给我们介绍了太空家园：睡眠区、运动区、生活区，功能齐全，应有尽有。行走、转身这些简单的动作在太空中居然这么“艰难”，真想亲身体验一下。
叔叔阿姨还给我们做了许多实验，虽然我此刻还有些看不懂，可是觉得异常神奇!此刻的我还是一名小学生，我要奋力学习科学文化知识，长大以后也去探索太空奥秘!
天宫课堂第二课观后感（十七）
今日午时，我观看了天宫科学实验的现场直播，边看我也有了许多的感受，这是一次天上与地上的科学互动直播，太空的三位叔叔阿姨在太空做了许多实验。比如说浮力消失实验，太空转身，水膜张力实验，水球光学实验，让我印象最深刻的是太空转身，叶叔叔给我们做了示范，他先在太空中跳起来，上半身往前，下半生却往后，不用力就浮起来了，这也是最让我感到神奇的地方，做完实验，来自不一样地区的同学向三位宇航员叔叔阿姨提问，叔叔阿姨和谐可亲，耐心地解答，使我在一次感受到科学知识的趣味，科学无处不在，无论是天上还是地上，处处都有科学奥秘。在感受科学奥秘的同时，我也感受到了时代在变化，祖国在提高，人民也在提高，今日我看到的是神舟13号，相比于第一次发射神舟1号，能够很明显地感受到科学的发展与提高，感激祖国，让我体会到了科学的奥秘，我为祖国感到骄傲。
天宫课堂第二课观后感（十八）
今日由三位航天员为我们介绍了他们的太空生活，原先太空也有厨房、卧室、健身区等，航天员教师经过视频带我们参观了太空家园。航天员需要面临离开地球后失重状态下的许多问题，肌肉萎缩、心血管功能下降，太空辐射，脸变胖等等，但科研人员用企鹅服来解决了这些问题，让肌肉受到压力，这种失重实际上是一种微重力，只要从入轨开始，微重力就无处不在。
在介绍日常太空生活的同时，还介绍了太空科技，在叶光富叔叔的带领下，欣赏了细胞生长的研究成果，在显微镜下能看见失重的心肌细胞会神奇的一跳一跳地游动，航天员与各地学生代表经过天地通讯系统进行了视频互动，解答了许多与太空有关等问题，使我们对太空知识有了更全面等认识。
在今日这样一个天宫课堂的专题节目中，让我们看到了飞天等梦想已经照进现实，中国空间站首次发表各项成果在公开场合内，在今日开展的天宫课堂在未来也会系列化常态化，这使我很兴奋，我期望像今日这样等科普节目越来越多，拓宽我们等知识面。我期望，未来我也能够到太空上做实验，把我养的植物和动物带上太空去旅行。
天宫课堂第二课观后感（十九）
中国载人航天工程办公室发布消息，为发挥中国空间站的综合效益，中国首个太空科普教育品牌“天宫课堂”即将正式推出，中国空间站首次太空授课活动将于近日面向全球进行直播。
看到这个消息异常激动，因为又能够看到太空微重力环境下物体运动的一系列奇妙现象。这让我想起了2013年那次太空授课。
在仅有的40分钟里，航天员们却仅有用了简单的5个小实验来让大家更了解在失重环境下，物体的变化以及它变化的原理。分别有水膜实验、陀螺实验……就让我明白原先在失重的环境下能做许多不可思议的事情，其中，我最感兴趣的就是水球实验了！首先，用一个类似放大镜大小的环，伸进饮用的自来水袋里，拿出来时竟成为了一个水膜，再往里面不停地注入水珠，慢慢地水膜就变成了一个晶莹剔透的水球。如果在地面上把一只针管插入水球里，那不用说，水球必须会爆开来。可是，在太空中竟然能够用针管给水球注入墨水，而水球却“毫发未伤”，这对于我们来说，简直是一个奇迹！这让观众们都看得目瞪口呆。
第一位上去月球的人——阿姆斯特朗曾说过这样一句话：我的一小步，人类的一大步。虽然此刻只能在远隔千里的电视屏幕上观看太空授课，但我相信，终有一天我们能够亲身上太空，与授课教师应对面地交流，感受在太空中的乐趣。
天宫课堂第二课观后感（二十）
太空教育是世界载人航天活动的组成部分。美国女宇航员芭芭拉·摩根于2007年8月乘坐“奋进”号进入国际空间站，完成了人类历史上的第一次太空授课。
“当年，芭芭拉主要讲述太空生活的衣食住行。中国首次太空授课则是真正的`太空物理课。”全国空间探测技术首席科学传播专家庞之浩认为，我国的太空授课与美国有明显差异。美国太空授课的资料是介绍和演示太空生活，而我国太空授课的资料是介绍和演示失重环境下的物理概念。所以，我国太空授课的科技含量较高，难度也更大。
2013年6月20日上午10点，我国首次太空授课开始。神舟十号航天员王亚平经过质量测量、单摆运动、陀螺运动、水膜和水球等5个实验，展示了失重环境下物体运动特性、液体表面张力特性等物理现象，并回答了学生们关于航天器用水、太空垃圾、失重对抗和太空景色等问题。
“我们先后研究了‘竹篮打水’‘乒乓球’‘回旋镖’‘溜溜球’和‘跳绳’等20多种方案，根据科学性、安全性、操作性、可视性、即时性、趣味性等综合因素考量，经过集思广益、反复筛选、严格论证，最终确定进行2个方面的物理实验，即物体运动特性和液体表面张力;随后，又对确定的实验项目进行了精心细致的研究，力求给学生们最好的‘课堂’感受。”庞之浩说，实践证明，授课专家组最终制定的授课教案到达甚至超过了预期效果，获得圆满成功。
“太空授课挑战不小。”中国航天科工二院研究员杨宇光表示，在有限的时间、空间和物资条件下，仅教具的选择和运送就十分考究，太空物资运送成本很高，1公斤物品的运输成本远超1公斤黄金的价值。更重要的是，40多分钟的时间里，既要在太空演示物理现象，还要讲明白物理原理，对于备课和临场组织调配要求极高。
天宫课堂第二课观后感（二十一）
太空授课开辟了科技与学生应对面授课的新方式，这是一次崭新的教育改革，这个改革必然激发出更多社会领域与学生应对的授课方式。比如文学家与学生应对授课，比如企业家与学生应对面授课，等等。做好教育不仅仅是学校的职责，更是全社会所有领域的职责。这个职责我们都懂，可是都做的远远不够，今日，太空授课迈出了伟大的一步，我坚信，这伟大的一步，必然引领处更多领域的社会授课之步，必然成为中国教育改革的一个崭新资料，社会教育的神圣职责必然得到很好的落实。
太空授课以一人主讲两人配合的方式完成了一次圆满的教学。这是一个创举，这是对课堂一人授课传统的打破，笔者认为，这样的讲课方式应当在地面试验推广，一方面，我们的班级人数很多，一人授课，教师很累:一方面，多人配合讲课，更加生动，立体，多元，必然给学生打造一个更加充实的学习氛围。这是教育改革的一个创举。
太空授课以身临其境的感悟教学别具一格，教师与知识融为一体，与环境融为一体，教师身临其境的教，学生身临其境的学，真正创造了教师，课堂，知识的形象合成的。作为地面授课的课堂，我们应当好好借鉴，要根据现场的环境，此刻的教学资料，以及教师的个性融为一体，创造的课堂。仅有的课堂才是最美的课堂。
太空授课是高科技的结晶，是教育现代化的硕果，必然对我们教育中国梦有无数的启迪，必然引领教育中国梦更加精彩纷呈。
天宫课堂第二课观后感（二十二）
今日教师带我们观看了神舟13号的课程，各个地区的人都在观看，有北京，济南，山东等地方。神舟13号创造了许多个第一。令我印象最深刻的就是那个水膜因为没有地球重力，水能飘在空中，用水冲一下又变成一个圆圆的水球。最趣味的是宇航员在里面滴几滴色素，从水球里面放一个橘子形的泡腾片。不一会儿就像吃了好多好多气泡。不一会儿就变得越来越大，越来越大。以前跟乒乓球那么大，此刻都有手掌那么大了。
叶光富叔叔给我们展示了如何在太空中转身。他首先尝试了直接转身，可是转着转着他就飘起来了。然后他深呼吸一口气，他选择了深呼吸这个转身，结果他只是跳了起来，没有转身。他给我们展示了如何在太空中转身。第1种就是借助工具转身。第2种就是把双手伸开。等转身完后再把双手伸回来。第3种是将右手旋转就能够转身了。
这个实验太神奇了，向所有宇航员致敬。这是多少人的梦想，期望祖国越来越强大。我们生在红旗下，长在春风里，人民有信仰，国家有力气，民族有期望，目光所至皆为华夏，五星闪耀即为信仰。
天宫课堂第二课观后感（二十三）
12月9日午时，“天宫课堂”第一课正式开讲并直播。这是时隔8年之后，中国航天员再次进行太空授课，也是中国空间站首次太空授课活动。仰望星空，召唤着一代又一代人思考、探索，使伟大的科学精神在民众间生根发芽，使思想之树枝繁叶茂、茁壮长大，照亮人类礼貌提高的旅途。多一些仰望星空的人，一个民族才有期望。让更多学子仰望星空，激发起他们探索世界奥妙的活力，中华民族的前途必将更加广阔，中国梦必将更加宏阔壮观。
天宫课堂第二课观后感（二十四）
我观看了神每十三号登月后的现场直播《天宫课堂》三位宇航员向我们介绍了如何观察微小生物、在胞体中是否能正常走路如何饮食。
当我看完直播后，心里想到:祖国的技术越来越好了，祖国变得强大了，祖国变得富有了，在我们这一代的小学生，应当好好奋力学习，长大尽自我的一份力气为祖国争光!
天宫课堂第二课观后感（二十五）
太空生活趣事多，航天员在太空中要生活六个月，也许你认为在太空中生活必须是欢乐的，必须是艰难的。下头就来看一下三位宇航员——翟志刚、王亚平、叶光富在太空中都是怎样生活的吧!
一提到生活，我就有疑问了，我们在地球上睡觉和在太空中有什么区别因为太空中没有了引力航天员们睡觉要在睡袋里。有意思吧!
吃饭大家并不陌生，在太空中的水和饭都失去了引力会飘在空中，航天员能够在空中吃饭，太好玩了!
我喜欢宇宙，喜欢太空，祝航天员们早点归来，平平安安、身体健康，我们都期盼你们的归来!上了这一课我明白了我们从小就要树立远大梦想，将来报效祖国，为了自我的梦想奋力奋斗吧!
天宫课堂第二课观后感（二十六）
我一向认为宇宙是神秘的，是遥不可及的。但在这次天宫课堂中，几个在太空舱中的物理小实验，让我感受到，宇宙不再是那样神秘莫测。令我记忆最深刻的是太空舱内有微重力。摆锤在地球上来回摆动，而在太空舱中却不会来回摆动。在太空舱中倒水，水并不会从水壶中倒出，因为太空舱中的物体处于失重状态。平时在地球上寻以为常的事，放到太空中，总是会有不一样的发现。
“星空浩瀚无比，探索永无止尽”。我们的征途是星辰大海，我们从地球走向太空，正在慢慢认识世界，认识人类自我。
天宫课堂第二课观后感（二十七）
昨日，我们在学校观看了“天宫课堂”，在我眼前，掀开了空间站的神秘面纱，航天员翟志刚、王亚平、叶光富变身“太空教师”在中国空间站精彩开讲，做了很多实验，令我印象最深刻的就是“沸腾水球”，在失重的情景下，水滴慢慢积累成一个透明水球，水球漂浮在空中，往里滴入蓝色颜料，透明水球变成了一个晶莹剔透的水晶球，再往里加入泡腾片，顿时，“水晶球”里就绽开一朵朵绚丽的“烟花”，看的我目瞪口呆。经过这次实验，我感受到太空无穷的奥秘。
天宫课堂第二课观后感（二十八）
今日，我们观看了《天宫课堂》，经过这次观看，让我了解了宇航员们在太空生活的乐趣。
当神舟十三号成功到达太空时，与其一齐上去的还有两位宇航员叔叔和一位宇航员阿姨。还记得之前在电视上看见的宇航员叔叔们的脸总感觉胖胖的，还以为是太空上的饭菜太好吃了。阿姨向我们解释了为什么他们的脸胖胖的，哦！原先是因为在太空中人体里的血液是往上流的。叔叔阿姨还给我们表演了一些节目，比如太空喝水和水里开花。
但最令我印象深刻的还是水中乒乓球。在我们的日常生活中，我们所见的乒乓球都是浮在水面上的，而在太空中，阿姨把乒乓球放在装满水的杯子里，乒乓球没有像在地球一样上浮，而是像石头一样下沉，这就是浮力消失的实验。
这次的《天宫课堂》让我知晓了不一样的生活乐趣，也开阔了我的视野。同时我也要向太空舱的叔叔阿姨们表达崇高的.敬意：“感觉良好”队，您们是我学习的榜样，在我长大之后，必须也要向您们一样效忠祖国，为祖国完美未来贡献自我的一份力气。
天宫课堂第二课观后感（二十九）
中国首次太空授课活动持续约40分钟。这一天地互动过程是在我国中继卫星的支持下实现的，它的亮相同时标志着我国新一代载人航天测控网基本建成。
“地面上网课，最难的是网络通畅，在天上这个问题更难保证。”杨宇光说，如何确保高码数率、高保真视频流的通信链路完全畅通，是太空授课过程中挑战最大、难度最高、不确定因素最多的环节。
杨宇光进一步解释道，太空授课的高清视频传输，我国主要依靠居高临下的天链中继卫星进行支持，以地面测控站、海面远望号测量船作为备份，可是地面测控支持比例不高，这是因为天宫一号、空间站多数时间不在我国本土上空。
无线电通信的一个基本原理，是传输的数据码速率越高，那么传输的能量消耗及对传输设备的灵敏度要求越高。
“太空授课对音视频的码数率要求较高。”杨宇光解释道，为此天链中继卫星使用高增益天线，使得波束十分窄，以保证能量集中，顺利传输高码数率的视频数据。另一端我国空间站上设置有蝶形天线，指向中继卫星进行配合。这样一来，理论上任何时候都有一颗中继卫星能够“看”到我国空间站，确保授课过程通信畅通。“太空授课的时延仅约0.3秒。”他说。
不仅仅如此，太空授课及授课前的全要素演练，均涉及广泛的天地协同工作。
“2013年王亚平第一次太空授课时，教育部负责组织学生，中国科协负责设计准备课程，中国载人航天工程办公室负责航天员和通信系统。”庞之浩说。
“测控通信系统进行中继星的切换也是重要的天地协同。此外，王亚平在天上演示的物理实验，地面教师也在做相同的实验，天地比较实验几乎同步呈此刻视频画面中。”杨宇光表示。
天宫课堂第二课观后感（三十）
真是激动人心啊，我们中国的三位宇航员：翟志刚、王亚平、叶光富为我们带来了一堂别有生趣的“天宫课堂”。我们看到了在太空失重的条件下，物体运动的奇妙现象：“太空转身”“乒乓球浮力消失”“水膜张力实验”“泡腾片实验”等，看到这些不可能在地球上完成的实验，我不禁感叹：太空科技，奥秘无穷！我们的祖国真是伟大！
天宫课堂第二课观后感（三十一）
今日学校组织我们统一观看了《天宫课堂》。“太空教师”翟志刚、王亚平、叶光富三位宇航员在中国空间站为我们带来了一场精彩的太空科普课，这是中国空间站首次太空授课活动。“太空教师”王亚平先给我们介绍了他们航天员的生活场景，以及他们在失重的环境里的运动器械。教师为我们制做了一个水球，在我们平时的印象里，水是液体，不能成型。可是到了太空，一切皆有可能。在一个圆环里，不断往里加水就会构成一个水球。像水晶球一样晶莹剔透。透过水球我们还能看到，倒立缩小的像。这就跟我们的物理知识联动了。再往水球中央注入空气，使它构成一个气泡。这时再观察，就会看到外面的水球是成倒立缩小的像，而中间的气泡就会成正立缩小的像，十分神奇。这次的“天宫课堂”让我真实的了解到了太空的情景。这次的学习激发了我们对科学的兴趣!
天宫课堂第二课观后感（三十二）
这是一堂特殊的科学课。因为它的“教室”，设在远离地球四百公里之外的中国空间站，而负责授课的教师，正是让我们引以为豪的中国航天员：翟志刚、王亚平和叶光富。
九天揽月，谈笑凯歌。人类对太空的向往和探索从未止步。身处太空，浩渺苍穹看似壮美辽阔，实际却无时不挑战着航天员的心理和生理极限，他们面临和经历着很多惊心动魄的瞬间。他们却挑起科普重担，为我们设计、讲解了趣味的空中课堂，让深奥的天文、物理知识在他们的讲解下变得妙趣横生、通俗易懂。
这堂课，航天员为我们演示了失重状态下的饱和液体结晶现象，还经过液桥实验，演示了失重环境下水的表面张力作用，以及失重环境下水油分离现象会消失等等，真是令人叹为观止、目瞪口呆！
给我留下深刻印象的是太空“冰雪”实验，航天员为我们演示了失重状态下的饱和液体结晶现象，这与刚刚在北京闭幕的冬奥会遥相辉映，傲然闪耀的“雪花”，映出我们熠熠生辉的民族精神、映出我国航天事业的蓬勃发展、蒸蒸日上！
在“天地互动环节”，航天员们与地面课堂师生进行了问答交流，我们看到航天员经过将近半年的空间站生活，虽然身体经受了莫大的考验，但依然精神矍铄，这是一种坚持，是一种品质，是一种值得钦佩的精神！
经过天宫课堂，我们不仅仅学到了奇妙的科学知识，更是感受到了科学技术的力气。如果说浩瀚宇宙是一本妙趣横生的书，那么强大的综合国力、扎实的航天技术无疑就是打开这本书籍的智慧钥匙。
探天之旅不止步，科学梦想正起航。《天宫课堂》，在我们心中播下了追逐航天梦想的种子，也让坚定了我们不断追寻科学梦、实现航天梦的信心与决心！
天宫课堂第二课观后感（三十三）
今日真是让我大开眼界的一天，因为教师和我们一齐观看了天宫课堂。
经过观看天宫课堂我明白了，为什么三位航天员的脸看上去胖胖的，因为失重环境会导致他（她）们的血液分布和地面不一样，下肢的血液会上涌，所以他（她）们的脸看起来胖胖的。
王亚平教师做了好几个小实验，其中我异常感兴趣的一项实验就是“泡腾片实验”，王亚平教师将泡腾片放入蓝色水球里面，泡腾片在水球里面不断的冒泡，产生了许多欢乐的小气泡。水球逐渐变成了一个充满欢乐气泡的气泡球，并且伴随着气泡的产生还有阵阵的香气。哇！真是太神奇了。这个实验把同学们看的目瞪口呆，简直就是一个奇迹。我不禁在心里产生了一个念头，我也异常想去天宫亲自做一下这个实验。
虽然此刻只能在远隔千里的电视屏幕上观看太空授课，但我相信，终有一天我们能够亲身上太空，与授教教师应对面地交流，感受在太空中的乐趣。
天宫课堂第二课观后感（三十四）
今日午时，我们全体同学上了一节特殊的课，授课地点在空间站，授课教师是航天员，一节生动趣味的“天宫课堂”开始了!翟志刚、王亚平、叶光富3名航天员在轨介绍，展示了他们在中国空间站中工作、生活场景，演示了微重力环境下细胞学实验、物体运动、液体表面张力等现象。
其中，令我印象最深的是叶教师的空中转圈表演，我了解到了很多关于失重的知识。“天宫课堂”，让我再一次感受到了中国科技的发达，同时，也激发了我探索太空奥秘的兴趣。唯有此刻好好学习、奋发图强，日后才能展翅飞翔，飞向属于自我的未来!
天宫课堂第二课观后感（三十五）
12月9日午时15：40，期待已久的“天宫课堂”第一课在中国空间站正式开讲。神舟十三号乘组的三位航天员教师给我们带来了精彩的航空实验，让我感觉最神奇的就是“泡腾片实验”了，水球里放入泡腾片后，无数的小气泡将蓝色的水球变成了地球的模样，并且还很Q弹。上完这一课，让我感受到了科学的魅力，让从小就喜欢做实验的我产生了无尽的遐想：奋力成为一名航天员，遨游太空，带领大家开展科学实验，为科技强国梦贡献自我的力气。
天宫课堂第二课观后感（三十六）
中国空间站首次太空授课“天宫课堂”活动在12月10日午时面向全球进行直播。我也准时的观看了太空实验，我最感兴趣的就是水球实验了!首先，王亚平教师用一个类似放大镜大小的环，伸进饮用的自来水袋里，拿出来时竟成为了一个水膜，再往里面不停地注入水珠，慢慢地水膜就变成了一个晶莹易透的水球。
如果在地面上把一只针管插入水球里，那不用说，水球定会爆开来。可是，在太空中竟然能够用针管给水球注入墨水，而水球却“毫发未伤”，这简直是一个奇迹!我也好想去太空啊!
天宫课堂第二课观后感（三十七）
今日，教师组织我们观看了天宫课堂，我怀着无比期待的心境去看天宫课堂，第一次近距离感受太空生活，心境异常激动。
首先，我看到他们喝水的时候，并不是用我们那种普通的杯子，而是用一个袋子，上头有一个吸管来喝水。我还发现他们不是刚开始就喝，而是先把水挤出来。水能够在空中漂浮，只要一张嘴就能够把漂浮在空中的水喝到肚子里。我了解到是因为太空中没有重力，所以东西才都漂浮起来。
随后，他们利用水的张力，把水从水膜做成水球。给我们讲解了凸透镜成像实验，让我们懂得了凸透镜成倒立的像原理。
经过这次天宫课堂的学习，我学会了很多的太空知识。他们勇于探索的精神，值得我们敬佩!我必须要好好学习，将来也用自我的科学文化知识为祖国的航空航天事业做贡献!
天宫课堂第二课观后感（三十八）
我们刚刚观看了天宫课堂的授课视频，王亚平等三位教师给我们做了精彩的授课。我们观看了动态的生物细胞和漂亮的水膜，当蓝色注入水膜的那一刻，水球不断变大，我们仿佛看到了一个蔚蓝色的地球，我们感到生活在地球上是多么的幸运，在我感到兴奋的同时也感到自我应当为实现自我的梦想奋力学习，奋力奋斗！同时我们也感激学校为我们这次供给了一次学习的机会，等我们长大以后，必须利用所学知识武装自我，报效祖国！强国有我好少年！
天宫课堂第二课观后感（三十九）
星期四，我和同学们一齐收看了中国航天“天宫课堂“，神舟十三号的翟志刚、王亚平、叶光富宇航员变身“太空教师”，给我们上了十分生动趣味的一课。宇航员们开展了许多太空实验：“太空健身”、“细胞培养”、“浮力消失”……，其中，让我印象深刻的是王亚平宇航员做的一系列关于水的实验，水在太空中由于失重，展示了和在地面完全不一样的奇妙现象。水膜张力实验中，折好的纸花在水膜表面转动，慢慢绽放，简直太美了！
水球光学实验中，水球中注入空气后构成圆泡，水球和圆泡中的镜像竟然一正一反！泡腾片实验中，在水球中加入颜料和泡腾片后，水球中快速产生许多气泡，慢慢变大成了“蓝色水球”，就像我们的地球一样，多么的神奇啊！
经过天宫课堂，我不仅仅学到了奇妙的科学知识，同时也感受到科学技术的力气。我国航天事业的飞跃发展，空间站的建立，飞天梦的实现，靠的就是先进的航天科技。仰望星空，我将更加奋力，学好科学知识，为未来中国科技发展贡献力气。
天宫课堂第二课观后感（四十）
“天宫课堂”太精彩了！航天员叔叔阿姨给我们介绍了太空家园：睡眠区、运动区、生活区，功能齐全，应有尽有。
行走、转身这些简单的动作在太空中居然这么“艰难”，真想亲身体验一下。叔叔阿姨还给我们做了许多实验，虽然我此刻还有些看不懂，可是觉得异常神奇！
此刻的我还是一名小学生，我要奋力学习科学文化知识，长大以后也去探索太空奥秘！
天宫课堂第二课观后感（四十一）
今日，我们的教师在课堂上给我们观看了《天宫课堂》直播，大家兴趣盎然。
我们看到了一个十分趣味的实验，太空教师先把水挤到一个圆形球体里，然后往里面挤入蓝色色素，水球迅速变成蓝色，十分好看。之后又把一片黄色的泡腾片放了进去，渐渐水球里面出现了很多气泡，还散发出一阵阵香气，真有意思。
之后，太空教师又拿来了一个装了水的杯子，一个乒乓球和一根吸管，太空教师把乒乓球放进水杯里，用吸管把乒乓球轻轻摁下去，你猜结果怎样样？哈哈，结果-球被摁下去后就没浮上来。与我们地球上的实验结果完全相反，我觉得异常神奇，在太空居然没有重力，浮力也消失啦。
我觉得外太空异常趣味，在没有引力的外太空能够制造出太多有意思的实验；我也好想去外太空啊！我心中一向有个疑问：在外太空怎样洗澡呢？
天宫课堂第二课观后感（四十二）
今日是一个伟大的日子，因为天宫课堂第二课就在今日上课了！
本次的课程，还是由神舟十三号乘组航天员翟志刚，王亚平，叶光富配合进行授课，在3点40分的时候，天宫课堂第二课最终开播了！
因为这一次的课程还是天上和地上配合着上课，所以开始前，地面上的教师给我们讲了好多知识，最终能够见到航天员教师们了。
本次的实验有四个，分别为：太空冰雪实验，液桥演示实验，水油分离实验和太空抛物实验。那里面都隐藏着无数的物理知识，等着我们去发现，去学习。这次太空授课在太空失重的环境下演示了在地面很难见到的物理现象，这种经过凸显天地差异来教学的方式来上课十分的趣味，让我难以忘怀。
我印象最深刻的就是太空冰雪试验了，在太空中能够让液体迅速结冰确实很趣味，以前我有见过饱和液体，可是不明白这种液体还有那么大的乐趣，直接航天员们把饱和液体装在袋子里，再一点一点的挤出来，由于在失重环境下，饱和液体挤出来的时候就是一个球，一挤出来的时候，饱和液体就迅速结冰，变成了一个冰球，没想到一瓶液体就能够玩那么多的花样。
还有太空抛物实验，连在前几个月很火的冰墩墩也上场了，平常我们在地面上扔东西时就会掉在地面上，而在失重环境下不会，扔冰墩墩的时候就能够很天然的扔过去，这个动作让我印象深刻，原先，在太空中还那么好玩，我真想上天看看啊，体验一下失重的感觉！
这次的课程让我印象深刻，也激发了我对航天的学习兴趣，真期望在未来的时候，每一个人都能够到天上去，感受一下宇航员的感觉！
太空舱里的知识还有很多，我需要进取去探索。太空舱里的东西很神奇，我要了解它们。太空里还有很多人类不明白的东西，我长大以后想要研究这些“不明白”。
天宫课堂第二课观后感（四十三）
“天宫课堂”第一课于12月9日开讲，神舟十三号乘组航天员翟志刚、王亚平、叶光富在空间站进行太空授课。相对于深邃寥廓的宇宙，人的一生短暂而渺小。但也正因为生命和梦想的存在，才让寂寥的宇宙富有生机和意义。追逐梦想，既需要仰望星空的科学梦想和精神，更需要脚踏实地勤奋实践。仰望星空，会让人站得更高、看得更远，让人们懂得在有限的生命中，该如何认识个人和天地之间的关系，如何认识个人对国家和历史的职责。把个体生命同国家、民族、人民的命运紧密联系在一齐，把个人的梦想放置于团体的梦想之中，不骄不馁、不断奋进，人生的意义必将更加深邃。
天宫课堂第二课观后感（四十四）
看了《天宫课堂》的直播，给我印象最深刻的实验是泡腾片实验。
泡腾片实验主要讲的是宇航员拿着一支铅笔，放进在饮水带里，当宇航员把铅笔抽出来的时候，发现铅笔尖上顶着一个用水做的圆盘，宇航员把铅笔放在桌上，又用注射器在圆盘两面加水，圆盘立刻变成了一个圆球，另一个宇航员又用针筒里的蓝色色素注射到水球里，水球立刻就变成蓝色了，这时宇航员把半片泡腾片放进水球，水球里的蓝色水立刻产生了好多泡泡，一个宇航员又把注射器插进水球里打进了一些空气，那个水球慢慢变大了，当两个宇航员应对面把水球夹在中间时我发现水球上有一个正着的人脸，也有一个倒着的人脸，这就是“水球光学实验”，真是太好玩啦。
当他们对我们挥手时他们每个人都360度旋转了一圈，我有一个问题：为什么他们挥手时旋转呢？
我长大了想当一名宇航员，这样就能够亲自去试一试了。
天宫课堂第二课观后感（四十五）
12月9日，我校于今日午时在教师的组织下，同学们坐在教室，经过多媒体观看“天宫课堂”第一课，“天宫课堂”第一课在中国空间展开讲，天宫课堂令我们体会到了探索的乐趣，感知宇宙奥秘，天地之间进行互动。
“天宫课堂”开讲，太空真奇妙，讲述了中国航天员在空间站的衣食住行，并向我们详细介绍了航天服的内部设计以及功能，企鹅服的功能是对降肌肉萎缩，心血管功能下降。之后讲述了细胞生物学夜光服展示失重条件下细胞生长发育研究，详细讲解了心肌细胞，细胞在太空中很神奇，荧光显微镜下跳动，并且一闪一闪的十分震撼，成片的心肌细胞做着收缩运动。
到了同学提问的环节，他们提出的问题也是各有特色，第一位同学向空间站中的叶光富教师，王亚平教师提问，“在空间站里，能够像在地面上一样自由行走吗？”王亚平教师为我们做出了解答，因为空间站中没有重力的帮忙，所以空间站中的人无法像人在地面上一样的行走。他们总是飘来飘去的，并且在旋转的过程中，上半身向右转，下半身会向左转，上半身向左转，下半身会向右转，吹气等动作在空间站并不能令其转身，这是叶光富教师向我们展示的，但手臂大幅度转动时，能够令其转身。第二位同学向王亚平教师提问，“在空间站中的生活用水能够循环使用吗？”王亚平教师向我们作出了解答，由于他们用的是处理过的生水，所以不能循环利用。并且水在地面上有浮力作用，把乒乓球放在水杯里向下按，乒乓球会不断的浮出水面，可是在空间站乒乓球并没有浮出水面，而是在被按压后沉在水底，王亚平教师向我们解释，那是因为在空间站中浮力几乎消失。
水膜实验是王亚平教师和叶光富教师共同进行完成的，这个实验使王亚平教师和女儿共同做的花太空绽开了。之后，王亚平教师向水膜中注水，构成一个大水球，经过水球观看，王亚平教师是一个倒立的像，那是凸透镜成像构成的。随后，叶光富教师将水球中的小气泡抽走，并向水球中注射了一个大气泡，经过水球观看，王亚平教师能够看到一正一反两个像。王亚平教师借此向我们提问，“为什么会有一正一反两个像？那是因为水球被气泡分成了两部分。”王亚平教师，叶光富教师还进行了泡腾片实验，画面十分壮观。后面有广西南宁，澳门，四川汶川，北京等几位同学，向叶光富教师和王亚平教师提问了各有特色的问题，叶光富教师和王亚平教师也为他们一一解答了他们提出的问题。
最终，有三位同学说出了他们的感受，第一位同学感觉透镜成像十分震撼；第二位同学提出，在空间站想要转身的时候，用扇子扇一扇应当也能够转身；第三位同学道出航天员教师们在空间站要克服重重困难，身负重任的他们是多么的艰难，并且期望自我以后也像航天员教师们一样伟大。
就此，中国空间站首站太空授课成功完成。
我的梦想是蓝色的，但在这上头增加了一抹亮眼的红色，那是国旗的颜色。我把蓝色穿在身上，把红色绣在胸口。
天宫课堂第二课观后感（四十六）
“天宫课堂”第二课3月23日午时在中国空间站开讲，神舟十三号乘组航天员翟志刚、王亚平、叶光富将相互配合进行授课。本次太空授课活动继续采取天地对话方式进行，由航天员在轨演示太空“冰雪”实验、液桥演示实验、水油分离实验、太空抛物实验，介绍与展示空间科学设施。“天宫课堂”第二课，旨在传播普及空间科学知识，激发广大青少年不断追寻“科学梦”、实现“航天梦”的热情。
众所周知，经过几代人的不懈奋力，我国的航天事业取得了辉煌成就。我国航天人不畏艰辛，勇于攀登、奋发图强，他们在工作中精益求精，是一支异常能吃苦能战斗能攻关的队伍，由此构成了“航天精神”。要想把航天精神传承下去，必须靠广大青少年接好班，所以，“天宫课堂”正是青少年航天梦开始的地方，也是展现航天精神的好平台。
“天宫课堂”经过三位航天员惟妙惟肖的讲解，更能使青少年近距离深入了解航天知识，直观感受到科学的伟大奥妙之处。观看完“天宫课堂”第二课，我受益匪浅，不仅仅认识到了航天事业的重要性，对学习科学的热情也更加强烈了。“天宫课堂”使我从小树立起了崇高梦想，在我心里埋下了科学的种子，激发了我无尽的探索欲望！
天宫课堂第二课观后感（四十七）
天宫课堂的讲解，让我惊叹太空的神奇，生动精彩的资料，也让我学到了很多知识。比如，航天员在太空中如何转身，乒乓球放进水杯里会不会浮起来，水球中放入泡腾片会是什么结果。
这么多趣味的现象深深吸引了我，虽然其中的奥秘我还不懂，可是科学的种子已经深深埋入我的心里，我必须好好学习，长大穿上企鹅服，探索更多的科学奥秘。向我们国家的航天员致敬!
天宫课堂第二课观后感（四十八）
在太空中，有很多让我们意想不到的事情，在太空中生活，有很多都跟在地球生活不一样，此刻，就让我们一齐去《天宫课堂》探索太空的奥秘吧！
瞧，叶教师是飘起来了吗？其实不是，叶教师在演示走路呢！原先呀，在太空走路就好似躺着睡觉一样，横着的。这可与地球上大不相同，在地球上走路，没有一点要飘起来的样貌，就是正着地走，好奇怪的太空呀！
来，我们再来看看太空中转身吧，光靠全身的力气向后转是不行的，必须要用手臂的力气，转身时，右肢要快速旋转，才能转过身来，在地球上转身，只要身子随着脚向后转就能够了。
在太空中还有一种奇怪的现象，是什么呢？我们都明白在地球上，将一个乒乓球放入水中，不管你怎样按压，乒乓球最终都会浮出水面。那在太空呢？让我们一齐跟随王教师做实验吧。王教师先把一只黄色的乒乓球放进盛有大半杯水的杯子，然后用根粗吸管把乒乓球按下去，慢慢地拿出粗吸管，咦，乒乓球居然没有浮起来，竟然沉在水里。真的好奇怪，听了王教师的讲解，我才恍然大悟，原先在太空，浮力消失了。多趣味的实验啊，我对太空充满了向往。
我感觉宇航员应当很辛苦，他们肯定经历了许多困难，才做出了这么多让人意想不到的事情，并且他们在太空中也有很多不方便的地方，却能像在地球上生活一样，他们必须是克服了重重困难，我要向这些宇航员们学习，将来有一天也能去探索宇宙的奥秘。
天宫课堂第二课观后感（四十九）
2021年10日16日0时3分，神舟十三号在酒泉发射中心精准点火发射。航天员翟志刚、王亚平、叶光富成功进入空间站，并且要在这个距离地面400公里的中国空间站住上6个月。
2021年12日9日举行了《天宫课》第一课，时隔3月后的今日，《天宫课》第二课如期举行!
在这次课堂中，主讲师翟志刚、王亚平、叶光富做了各式各样的小实验，每一个都新奇而趣味，令我印象最深刻的的小实验是“点水或冰”与”油水分离”了!
只见教师轻轻挤压小水袋，在太空浮力作用下，水并没有像在地球上一样喷涌而出，而是像一条懒洋洋的虫子，慢悠悠地从水袋里爬出来，构成一个悬浮的小水珠。此时，教师轻轻的用玻璃棒一点，整个小水珠就像被魔法师施加了魔法似的，迅速冻结成为一个小冰球，令人意想不到的还在后面，小冰球的温度居然在不断升高，却并没有融化。在日常生活中，当冰在加热时会直接融化，没想到太空中竟然不会化，真是让我大开眼界。
展示完“点水成冰”后，教师们又做了个“油水分离”的实验，在太空中油和水是混合的，教师们将小瓶子像陀螺一样转动，油水又分离了，太神奇了！!
时间飞速流逝，很快课堂在大家的惊叹中结束了。天宫课堂不仅仅让我们体会到宇宙的奥妙，还让我们从中体会到别样课堂学习的乐趣，真是一举两得!
天宫课堂第二课观后感（五十）
今日可真幸运，我和同学们一齐观看了充满奥秘的《天宫课堂》。叔叔阿姨们用太空讲课的方式，传授了我们很多的科学知识，带我们参观了他们的太空家园，原先遥不可及的太空能变得触手可及!书中的那些太空奥秘的知识在航天员叔叔阿姨的操作下也得到了很好的证明!若不是亲眼所见，我们无法想象科技原先是那么神奇的一个东西!瞧，在地面会浮在水面的乒乓球，可是当它来到了太空中，只要轻轻一碰，就乖乖地沉在水底!
同学们欢呼着，大叫着，直呼不可思议!此时此刻，我下定决心，我们要付出更大的奋力，奋力去学习，学习更多的知识，去探索更多的奥秘!
天宫课堂第二课观后感（五十一）
伟大的事业孕育了伟大的精神。新一代航天人在攀登科技高峰的伟大征程中，以特有的崇高境界，顽强的意志和杰出的智慧，铸就了载人航天精神。“中国航天人的浪漫是把满天神话变成现实”。的确，浩瀚太空里越来越多的中国航天身影，正在将中华民族对浩渺星辰的浪漫情怀，谱写成探索太空的现实诗篇。
天宫课堂第二课观后感（五十二）
今日，我观看了“天宫课堂”第二课，学习到了许多知识。这次讲课的教师可不是一般的“教师”，他们居然在太空授课!他们就是翟志刚教师、王亚平教师、叶光富教师，是神舟十三号乘组航天员。
这一课，亚平教师给我们介绍了许多太空科学知识，有“航天员在轨工作生活场景展示”，有“太空细胞学研究实验展示”，有“浮力消失实验”，有“水膜张力实验”，有“水球光学实验”和“泡腾片实验”。
其中我对“水膜张力实验”最感兴趣。这个实验是亚平教师给我们演示的。只见桌上摆放着一个金属圈，亚平教师细心翼翼地拿着饮水袋朝金属圈注水，让水吸附在金属圈上，然后继续慢慢注水，使水膜变成圆鼓鼓的水球。在实验的最终，亚平教师还放了一张她和她女儿一齐剪的花朵在水球上，我惊奇地发现花朵一向在水球中旋转，实在是太趣味了!
亚平教师还带我们参观了神舟十三号的内部。“太空厨房”，里面有简易的微波炉和饮水分配器，还有可爱的小冰箱，冰箱里还有新鲜的水果。
叶教师还给我们表演了太空转身。我明白了吹气，和游泳的姿势都是行不通的，仅有将双手抱在胸前才能够转身。太神奇了!
我的梦想是我要当上宇航员，在宇宙中遨游，去太空探索更多的宇宙奥秘!
天宫课堂第二课观后感（五十三）
八年前，航天员王亚平教师在聂海胜、张晓光教师的协助下开展了首次太空授课，在无数小孩心里种下了航天和科学的种子。如今，她又一次踏上了太空之旅，在今日为我们带来了难忘的“天宫课堂”第2课。
在“天宫课堂”里，王亚平、翟志刚、叶光富教师在空间站为我们展示了太空转身、浮力消失、水膜张力、水球光学、泡腾片等实验，让人感受到无穷的乐趣与奥秘。在这么多趣味的实验中，我最喜欢的是水球光学实验，当王亚平教师站在水球面前时，我们看见她的模样是反过来的，这是因为水球相当于凸透镜，王亚平教师经过水球呈现的是倒立。之后，当王亚平教师在水球中注入一个大气泡时，她再次站在水球前，这时，我们能够看到她呈现出一正一反的样貌。这一现象真是太神奇了，在班级观看的同学们不断发出赞叹声，用热烈的掌声表达对科学的向往之情。还有好多神奇的实验，我就不一一说明了，每个实验都很奇妙，让人感到不可思议。
经过这次的学习，我受益匪浅，少年强则国强，我也要好好学习，争取长大后有机会上太空旅行。“天宫课堂”向世界彰显了我们的自信，祝愿祖国愈加繁荣富强!
天宫课堂第二课观后感（五十四）
登陆太空，一个遥远而美丽的梦，我们实现了。
太空的一小步，人类的一大步上。每一次跨越都经历了航天人无数次的计算和检测，以确保万无一失，中国航天技术师借鉴前人的技术，并且自主创新，中国的太空站将成为世界科学发展提高的平台，为人类做出了重大的贡献。
中国航天现有八大系统，航天员系统，空间应用系统，载人飞船系统，运载火箭系统，发射场系统，监控通讯系统，着落机系统，空间实验系统以神七号，公一号为起点的中国空间站建设，中国的科技研究带来了更大的舞台。
今日，女航天员王亚平在太空首次授课，听着她的讲解，我感到有多少科学知识是我们不明白的在地球上，水滴难以构成水膜，而在太空上，水滴因为失去了重力，就构成了水膜。同样是陀螺旋转，一个不停的转，在太空中能做出不一样的动作，实在是太神奇了……
探索、揭露太空的奥秘，作为祖国未来的脊梁，我们必须会全力以赴。
天宫课堂第二课观后感（五十五）
今日教师带我们观看了神舟13号的课程，各个地区的人都在观看，有北京，济南，山东等地方。神舟13号创造了许多个第一。令我印象最深刻的就是那个水膜因为没有地球重力，水能飘在空中，用水冲一下又变成一个圆圆的水球。最趣味的是宇航员在里面滴几滴色素，从水球里面放一个橘子形的泡腾片。不一会儿就像吃了好多好多气泡。不一会儿就变得越来越大，越来越大。以前跟乒乓球那么大，此刻都有手掌那么大了。
叶光富叔叔给我们展示了如何在太空中转身。他首先尝试了直接转身，可是转着转着他就飘起来了。然后他深呼吸一口气，他选择了深呼吸这个转身，结果他只是跳了起来，没有转身。他给我们展示了如何在太空中转身。第1种就是借助工具转身。第2种就是把双手伸开。等转身完后再把双手伸回来。第3种是将右手旋转就能够转身了。
这个实验太神奇了，向所有宇航员致敬。这是多少人的梦想，期望祖国越来越强大。我们生在红旗下，长在春风里，人民有信仰，国家有力气，民族有期望，目光所至皆为华夏，五星闪耀即为信仰。
天宫课堂第二课观后感（五十六）
星期四，我和同学们一齐收看了中国航天“天宫课堂“，神舟十三号的翟志刚、王亚平、叶光富宇航员变身“太空教师”，给我们上了十分生动趣味的一课。宇航员们开展了许多太空实验：“太空健身”、“细胞培养”、“浮力消失”……，其中，让我印象深刻的是王亚平宇航员做的一系列关于水的实验，水在太空中由于失重，展示了和在地面完全不一样的奇妙现象。水膜张力实验中，折好的纸花在水膜表面转动，慢慢绽放，简直太美了!水球光学实验中，水球中注入空气后构成圆泡，水球和圆泡中的镜像竟然一正一反!泡腾片实验中，在水球中加入颜料和泡腾片后，水球中快速产生许多气泡，慢慢变大成了“蓝色水球”，就像我们的地球一样，多么的神奇啊!
经过天宫课堂，我不仅仅学到了奇妙的科学知识，同时也感受到科学技术的力气。我国航天事业的飞跃发展，空间站的建立，飞天梦的实现，靠的就是先进的航天科技。仰望星空，我将更加奋力，学好科学知识，为未来中国科技发展贡献力气。
天宫课堂第二课观后感（五十七）
今日，我们在教室观看了“天宫课堂”第二课，神舟十三号乘组航天员翟志刚、王亚平、叶光富给我们上了一节生成趣味的物理课。
本次太空授课活动继续采取天地对话方式进行，由航天员在轨演示太空“冰雪”实验、液桥演示实验、水油分离实验、太空抛物实验，介绍与展示空间科学设施。太空“冰雪”实验演示了失重状态下的饱和液体结晶现象，液桥演示实验演示了失重环境下水的表面张力作用，水油分离实验演示了失重环境下水油分层现象消失、经过旋转产生离心力实现分层，太空抛物实验演示天地之间抛物区别。
“天宫课堂”让科学更容易走进人心，也让科普课被重新定义，展现了中国科技的自信，让科普之花绽放，不仅仅点亮了青少年航天梦想，也让“中国故事”在太空宣讲，极大地增强了民族自信。
天宫课堂第二课观后感（五十八）
今日午时第三节上课前，本能够外出透透气，结果，刚刚走到门外，却被教师叫回教室，一看，是《第二次天宫课堂》，立刻就来兴致了，上次已是很久之前，却依旧记忆犹新，不知这次，会有什么新东西。
众所周知，太空和我们地球是有极大不一样，有一部分便体此刻重力，太空是种微重力，所以，有些在地球上习以为常的事，在太空中却很难做到，但正因为这样，才有了在太空中研究的意义。
首先是太空“冰雪”实验，有一种似冰不是冰的神奇晶体——醋酸钠，在地球上作这一实验需要些技术，可是，在太空中则是另一番景象，先挤出一些过饱和醋酸钠溶液，在空中悬浮着，用醋酸钠晶体一碰，一团“热雪”便出现，好神奇。
之后是液桥实验，在微重力的环境下，水的表面张力无限扩大，于是，在玻璃板上滴水，两块玻璃板上的水连在一齐，便会构成罕见的水桥。
然后的实验是水油分离实验，同样在地球上甚至不用去做，用什么样的方法水油也不会混在一齐，因为密度不一样，所受浮力不一样。但如果是在太空，没有浮力，油水天然会混在一齐，这时候，便需要离心力，使劲甩，油水才会分离，离心机，甚至太空站都用的这个原理。
最终是证明牛顿第必须律，学过物理的都明白，此实验无法用实验证明，但在太空中，离实验证明更近一步，因为仅有空气阻力和微重力在作怪。
这次课堂，我受益匪浅，同时，也明白数、理、化三科的重要性，学不好，连这都看不懂。
天宫课堂第二课观后感（五十九）
看完了天宫课堂。让我受益匪浅，明白了太空的奥秘：在太空中，人体转动困难，没了地心引力，宇航员无法正常行走，水能够飘在空中，甚至能够成“球”……教师的语言诙谐趣味，使我对太空更感兴趣，增加了与同学之间的探讨话题和生活情趣，感觉到祖国的伟大，让我叹为观止，十分期待下次的天宫课堂，不明白会给我们带来什么样的惊喜和宇宙奥秘。
天宫课堂第二课观后感（六十）
“谁人揽月呈金榜，我等摘星上玉宫。”此次的天宫课堂让我们身临其境地体会了一回当宇航员的感觉，其中他们的日常生活和科学小实验都让人感觉到太空的奇妙之处以及它的浩瀚无垠。此次的课堂让我受益匪浅，让我们看到了祖国的繁荣昌盛，也让航天梦种在心中发芽，在太空中遨游。
如果你正在苦恼如何写好一篇文章，那么这篇天宫课堂第二课观后感【精选60篇】一定会对你有所帮助。在这篇文章的结尾，希望这些范文能够为你提供一些灵感和启示，让你更好地掌握写作技巧，提高自己的写作水平。如果你觉得这些范文对你有所帮助，不妨为文章点个赞吧！