小伙伴，很多人可能对子产不毁乡校原文及翻译 文言文子产不毁乡和子产不毁乡校使动用法不是很了解，所以今天我来和大家分享一些关于子产不毁乡校原文及翻译 文言文子产不毁乡和子产不毁乡校使动用法的知识，希望能够帮助大家更好地了解这个话题。
本文目录一览
- 1、子产不毁乡校原文及翻译 文言文子产不毁乡校原文及翻译
- 2、子产不毁乡校使动用法
- 3、《子产不毁乡校》的全解
- 4、《子产不毁乡校》 “篾也”是指然明吗
- 5、子产不毁乡校（文言句式+古今异义+词类活用+通假字）
- 6、子产不毁乡校颂 末句
子产不毁乡校原文及翻译 文言文子产不毁乡校原文及翻译
1、原文：郑人游于乡校，以论执政。然明谓子产曰：“毁乡校，何如？”子产曰；“何为？夫人朝夕退而游焉，以议执政之善否。其所善者，吾则行之；其所恶者，吾则改之。是吾师也，若之何毁之？我闻忠善以损怨，不闻作威以防怨。岂不遽止？然犹防川⑾：大决所犯，伤人必多，吾不克救也；不如小决使道，不如吾闻而药之也。”然明曰：“蔑也今而后知吾子之信可事也。小人实不才。若果行此，其郑国实赖之，岂唯二三臣？”
仲尼闻是语也，曰：“以是观之，人谓子产不仁，吾不信也。”
2、译文
郑国人到乡校休闲聚会，议论执政者施政措施的好坏。郑国大夫然明对子产说：“把乡校废除了，怎么样？”子产说：“为什么？人们早晚干完活儿回来到这里聚一下，议论一下施政措施的好坏。他们喜欢的，我们就推行；他们讨厌的，我们就改正。这是我们的老师。为什么要毁掉它呢？我听说过尽力做善事来减少怨恨，没听说过靠摆威风来堵塞怨恨。难道不能很快地制止？但是（这防怨）就像堵塞河水溃决一样：河水大决口造成的损害，伤害的人必然很多，我是挽救不了的；不如开个小口疏通河道，不如我听取（这些议论后）把它当作治病的良药。”然明说：“我从现在起才知道您确实可以成大事。小人确实没有才能。如果真的这样做，恐怕郑国真的就有了依靠，岂止是有利于我们这些臣子！”
孔子听到了这番话后说：“照这些话看来，人们说子产不行仁政，我是不相信的。”
子产不毁乡校使动用法
使...不毁乡校。
使动用法，是指谓语动词具有“使之怎么样”的意思，即此时谓语动词表示的动作不是主语发出的，而是由宾语发出的。使子产不毁乡校说的就是接受批评让子产不毁掉学校。
《子产不毁乡校》的全解
郑国人到乡校休闲聚会，议论执政者施政措施的好坏。郑国大夫然明对子产说：“把乡校毁了，怎么样？”子产说：“为什么毁掉？人们早晚干完活儿回来到这里聚一下，议论一下施政措施的好坏。他们喜欢的，我们就推行；他们讨厌的，我们就改正。这是我们的老师。为什么要毁掉它呢？我听说尽力做好事以减少怨恨，没听说过依权仗势来防止怨恨。难道很快制止这些议论不容易吗？然而那样做就像堵塞河流一样：河水大决口造成的损害，伤害的人必然很多，我是挽救不了的；不如开个小口导流，不如我们听取这些议论后把它当作治病的良药。”然明说：“我从现在起才知道您确实可以成大事。小人确实没有才能。如果真的这样做，恐怕郑国真的就有了依靠，岂止是有利于我们这些臣子！”
孔子听到了这番话后说：“照这些话看来，人们说子产不仁，北打下如估”
《子产不毁乡校》 “篾也”是指然明吗
你说的对
《春秋左传·襄公二十四年》杜预注：然明，鬷篾。
《襄公二十五年》中注：然明姓名鬷篾。
在《昭公二十八年》中又称他鬷明
按照春秋时候的称呼习惯，在提到自己的时候，一般是称名
另：鬷字念zong
子产不毁乡校（文言句式+古今异义+词类活用+通假字）
文言句式：
状语后置宾语前置判断句
郑人游于乡校,以论执政《子产不毁乡校》状语后置
毁乡校,何如?《子产不毁乡校》宾语前置
子产曰;何为?《子产不毁乡校》宾语前置
是吾师也,若之何毁之《子产不毁乡校》判断句
古今异义：
词类活用：
郑人游于乡校，以论执政。执政，动作名，执政的人
我闻忠善以损怨忠善：形容词用作动词，尽力做善事
不如吾闻而药之也药：名词的意动用法,以...为药
通假字：
不如小决使道道通“导”，疏导，引导
子产不毁乡校颂 末句
子产不毁乡校颂
朝代：唐代
作者：韩愈
原文：
我思古人，伊郑之侨。以礼相国，人未安其教；游于乡之校，众口嚣嚣。或谓子产：“毁乡校则止。”曰：“何患焉？可以成美。夫岂多言，亦各其志：善也吾行，不善吾避；维善维否，我于此视。川不可防，言不可弭。下塞上聋，邦其倾矣。”既乡校不毁，而郑国以理。
在周之兴，养老乞言；及其已衰，谤者使监。成败之迹，昭哉可观。
维是子产，执政之式。维其不遇，化止一国。诚率此道，相天下君；交畅旁达，施及无垠，於虖！四海所以不理，有君无臣。谁其嗣之？我思古人！
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