小伙伴，相信很多人对四年级上册《题西林壁》诗意是什和古诗三首⑵《题西林壁》是朝诗人都不是特别了解，因此今天我来为大家分享一些关于四年级上册《题西林壁》诗意是什和古诗三首⑵《题西林壁》是朝诗人的知识，希望能够帮助大家解决这些问题。
本文目录一览
- 1、四年级上册《题西林壁》诗意是什么
- 2、古诗三首⑵《题西林壁》是朝诗人游观山后的总结，借说理，富有理趣题目意思是
- 3、四年级上册语文书第九课《古诗三首》一《题西林壁》，二《暮江吟》，三《雪梅》这几首古诗的作者都是谁
- 4、四年级上册第九课古诗三首的意思是什么
- 5、题西林壁的古诗第二句看到了怎样的水面
四年级上册《题西林壁》诗意是什么
全诗紧紧扣住游山谈出自己独特的感受，借助庐山的形象，用通俗的语言深入浅出地表达哲理，故而亲切自然，耐人寻味。
原文：
题西林壁（宋代文学家苏轼）
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
白话译文：
从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我自身处在庐山之中。
题西林壁文学赏析：
此诗描写庐山变化多姿的面貌，并借景说理，指出观察问题应客观全面，如果主观片面，就得不出正确的结论。
开头两句“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，实写游山所见。庐山是座丘壑纵横、峰峦起伏的大山，游人所处的位置不同，看到的景物也各不相同。这两句概括而形象地写出了移步换形、千姿万态的庐山风景。
结尾两句“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，是即景说理，谈游山的体会。之所以不能辨认庐山的真实面目，是因为身在庐山之中，视野为庐山的峰峦所局限，看到的只是庐山的一峰一岭一丘一壑，局部而已，这必然带有片面性。这两句奇思妙发，整个意境浑然托出，为读者提供了一个回味经验、驰骋想象的空间。
这不仅仅是游历山水才有这种理性认识。游山所见如此，观察世上事物也常如此。这两句诗有着丰富的内涵，它启迪人们认识为人处事的一个哲理——由于人们所处的地位不同，看问题的出发点不同，对客观事物的认识难免有一定的片面性；要认识事物的真相与全貌，必须超越狭小的范围，摆脱主观成见。
古诗三首⑵《题西林壁》是朝诗人游观山后的总结，借说理，富有理趣题目意思是
是宋朝诗人苏轼的诗，是游庐山之后写的。借景说理，说明当事者迷的道理。题目的意思是写在西林寺墙壁上的一首诗。
四年级上册语文书第九课《古诗三首》一《题西林壁》，二《暮江吟》，三《雪梅》这几首古诗的作者都是谁
一、《题西林壁》是宋代文学家苏轼的诗作。
这是一首诗中有画的写景诗，又是一首哲理诗，哲理蕴含在对庐山景色的描绘之中。
二、《暮江吟》是唐代诗人白居易创作的一首七绝。
这是一首写景佳作。诗人选取了红日西沉到新月东升这一段时间里的两组景物进行描写，运用了新颖巧妙的比喻，创造出和谐、宁静的意境，通过吟咏表现出内心深处的情思和对大自然的热爱之情。全诗语言清丽流畅，格调清新，绘影绘色，细致真切，其写景之微妙，历来备受称道。
三、《雪梅二首》是南宋诗人卢梅坡创作的一组七言绝句。
这两首诗阐述了梅、雪、诗三者的关系，缺一不可，结合在一起，才能组成美丽的春色。
扩展资料：
《暮江吟》是白居易“杂律诗”中的一首。
全诗构思妙绝之处，在于摄取了两幅幽美的自然界的画面，加以组接。一幅是夕阳西沉、晚霞映江的绚丽景象，一幅是弯月初升，露珠晶莹的朦胧夜色。
两者分开看各具佳景，合起来读更显妙境，诗人又在诗句中妥帖地加入比喻的写法，使景色倍显生动。由于这首诗渗透了诗人自愿远离朝廷后轻松愉悦的解放情绪和个性色彩，因而又使全诗成了诗人特定境遇下审美心理功能的艺术载体。
四年级上册第九课古诗三首的意思是什么
古诗大意：
《暮江吟》：一道余辉铺在江面上，阳光照射下，波光粼粼。江水一半呈现出深深的碧绿，一半呈现出红色。更让人怜爱的是九月凉露下降的初月夜，滴滴清露就像一粒粒真的珠子一样，一弯新月仿佛是一张精巧的弓。
《题西林壁》：从正面看庐山是连绵起伏的山岭，从侧面看就成了耸立的山峰，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我自身处在庐山之中。
《雪梅》：梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯相让。这可难坏了诗人，难写评判文章。梅花虽然没有雪花那样晶莹、洁白，但是雪花却少了梅花的一股幽香。
问题归纳
1.江水为什么一半是绿色，一半是红色，你看见过这种景象吗？
因为太阳接近地平线，江面有一半已经照不到阳光所以半江是绿色，半江是红色，“铺”既写出了夕阳的柔和，又写出了照得面积广大而均匀。
2.《暮江吟》这首诗中，作者赞美哪些景物是“可怜”的?
“可怜”的意思是可爱。当作者看到弯弯的如弓一样的新月、珍珠一样的露珠时，他感到这一切都是可爱的。
3.《题西林壁》和《雪梅》这两首诗有什么相同之处？
这两首诗的相同之处就是都蕴含着深刻的哲理。《题西林壁》先描写了看到的庐山景色，然后阐述了道理：观察问题应客观全面，如果主观片面，就得不出正确的结论。《雪梅》在末句点明了雪和梅的特点，告诉我们：人各有所长，也各有所短，要有自知之明；取人之长，补己之短，才能不断进步。
题西林壁的古诗第二句看到了怎样的水面
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今天，我们继续来学习第九课《古诗三首》第二首《题西林壁》
作者：宋代诗人苏轼。苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今属四川）人，北宋文学家、书画家，豪放派词人代表，“唐宋八大家”之一，与其父苏洵、其弟苏辙合称为“三苏”。 主要作品有《念奴娇·赤壁怀古》《水调歌头·明月几时有》等。
给诗歌划分节奏，带着划分好的节奏，读读这首诗。
赏析《题西林壁》
题：书写，题写
西林：西林寺，在今江西庐山脚下。
不识：不能辨别、认识。
面目：面貌，诗中指庐山所呈现的景象。
缘：因为。
【横看成岭侧成峰，远近高低各不同】
从正面看，山岭连绵起伏，从侧面看，山峰巍峨耸立，从远处、近处、高处、低处，从不同的角度去看庐山，庐山都会呈现出不同的样子。诗歌的前两句主要写景，请思考，诗人是从哪几个角度，又处在什么位置来看庐山的呢？从中你能得到怎样的启示呢？诗人选取正面、侧面两个角度，远处、近处、高处、低处，四个位置来观察庐山，每一处看到的景色都是与众不同的。从中可以得到的启示就是从不同的角度去观察事物，看到的结果也会不同的。
【不识庐山真面目，只缘身在此山中】
这两句诗其实是在讲明一个道理，之所以认不清庐山真正的面貌，是因为诗人正身处庐山之中。读到这里，你会发现不认识庐山的真面目是结果，而原因在后半句。因此，这两句诗采用因果倒装的句式，先写了诗人没有认清庐山的真实面目，然后笔锋一转，说明了原因，写出了诗人游览庐山后的体会。说明了要想认识事物的真相与全貌，必须超越狭小的范围限制，摆脱主观成见的道理。
明白了诗歌的内容，就说一说，最后两句诗都带给了你哪些启示呢？这两句诗就是要告诉我们，要想对某个事物有全面的、符合实际情况的认识，就必须站在客观的立场来观察、分析事物，这就应了我们那一句俗语叫做当局者迷，旁观者清。
梳理本课的主要内容
《题西林壁》前两句写景，告诉我们，庐山横看成岭，侧看成峰，远近高低各个不同的角度去看都不一样，真是变幻莫测。后两句明理，告诉我们，不知道庐山的真面目，是因为我们正在此山中，这是寄意深远。整首诗在赞美庐山奇景的同时还蕴含着“当局者迷、旁观者清”的深刻哲理。以上就是《题西林壁》这首诗的所有内容。
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