文言文《买椟还珠》的停顿原文上应该怎样停_古代成语故事文言文的 10篇带翻译的 小

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古代成语故事文言文的 10篇带翻译的 小篇幅的

1、破釜沉舟——西汉史学家司马迁《史记·项羽本纪》

项羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心。

译文

于是项羽带领军队过河，把船沉入河底，砸破做饭的锅，烧了住处，每个士兵只带三天的粮食，用来表示士兵一定战死，没有一个想逃跑。

喻意：比喻决一死战，也比喻下定决心，不顾一切地干到底。

2、卧薪尝胆——西汉史学家司马迁《史记·越王勾践世家》

越王勾践反国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。

译文

越王勾践回国后，深思熟虑，苦心经营，把苦胆挂到座位上，坐着躺着就能仰头舔舐到苦胆，用餐时也去品味苦胆。

喻意：形容人刻苦自励，发奋图强。

3、纸上谈兵——西汉史学家司马迁《史记·廉颇蔺相如列传》

赵括自少时学兵法，言兵事，以天下莫能当。尝与其父奢言兵事，奢不能难，然不谓善。括母问奢其故，奢曰：“兵，死地也，而括易言之。使赵不将括既已；若必将之，破赵军者必括也！”

译文

赵括从年轻的时候就学习兵法，谈论用兵打仗的事，认为天下没有人能够抵挡他。曾经与他的父亲赵奢谈论战事，赵奢无法难倒他，但是（赵奢）不承认他有军事才能。

赵括的母亲问赵奢原因，赵奢说：“战争，是事关生死的境地，但赵括把它说得轻而易举。假使赵国不让赵括做将军也就算了，如果一定要他担任将军，那么毁掉赵国军队的一定是赵括。

喻意：比喻空谈理论，不能解决实际问题。也比喻空谈不能成为现实。

4、负荆请罪——西汉史学家司马迁《史记·廉颇蔺相如列传》

廉颇闻之，肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢罪，曰：“鄙贱之人，不知将军宽之至此也。”

译文

廉颇听说了蔺相如的话，就脱去上衣，露出上身，背着荆条，由宾客带引，来到蔺相如的门前请罪，他说：“我是个粗野卑贱的人，想不到将军您是如此的宽厚啊！”

喻意：表示向人认错赔罪，请求责罚。

5、一言九鼎——西汉史学家司马迁《史记·平原君虞卿列传》

毛先生一至楚而使赵重于九鼎大吕。毛先生以三寸之舌，强于百万之师。

译文

毛先生一到楚国，就使赵国的分量重于传国的宝器。（他）凭借三寸之舌，强过百万雄师。

喻意：比喻说话力量大，能起到很大的作用。

6、约法三章——西汉史学家司马迁《史记·高祖本纪》

父老苦秦苛法久矣！诽谤者族，偶语者弃市。吾与诸侯约，先入关者王之，吾当王关中。与父老约，法三章耳；杀人者死，伤人及盗抵罪。馀悉除去秦法，诸吏民皆案堵如故。

译文

父老乡亲们苦于秦朝的严苛法律已经很久啦！批评朝政得失的要灭族，偷偷议论的要处以死刑。我和诸侯约定，先入关的人就称王，我应当称王整个关中。现在我和父老们约定，

法律只有三条：杀人的人判处死刑，伤人和偷盗的要坐牢。剩下的秦朝法律全部取消，所有官吏平民都像往常一样生活。

喻意：泛指订立简单的条款，以资遵守。

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《趣读小古文·趣味杂谈》｜只许州官放火和买椟还珠

《趣读小古文·趣味杂谈》
经常会使用“只许州官放火，不许百姓点灯”这个古语，对它的意思理解的是，只允许当官的行使特权，当官的能放火，百姓连点个灯的权利都没有，我一直以为它就是指管理层实施双标政策，对自己宽容、宽大，却对底下的人严格要求甚至苛责。做官的权利很大，自己四处放火都可以，可怜的老百姓连点个灯都不敢为……大错特错，我居然是凭字面意思自己误读了它啊。
读了《趣读小古文·趣味杂谈》，第一篇古文故事就令我灼心脸红了啊。“只许州官放火，不许百姓点灯”的出处原来是这样的：有个州官，名叫田登。他忌讳自己的名讳，不允许人们说“灯”字（谐音都不可以）。有人说了点灯，他听到了就命人拖下去打了五十大板。而马上元宵节了，按习俗要摆放三天的花灯，若不能使用“灯”这个字，那这个告示可怎么写呢？
下人想了个办法，最后贴出了告示：本州依照惯例，放火三日！
许多人看了告示不明就理，纷纷猜测这官府真的要放火三日吗？后来人们终于知道了，是为了避开“田登”的名讳啊。仗着自己是个官，就肆意妄为，留下一个这样的笑柄，真是遗臭万年。
漫画嘲笑“买椟还珠”的解读，算是一种新意。但是我还是害怕这种新解会误传，让成语本来的意思发生质变。文字游戏不是不能玩，但是传统文化真不是儿戏了。漫画是这样解释的：为了卖掉家里的珠宝，这位儿子绞尽脑汁想策略，最后制作了精美的盒子作为珠宝的包装，拿出去卖的时候，居然有人拿一两黄金来买这颗珍珠，买贵了不说，临走还要把珍珠还回来，只要那个精美的盒子。这儿子百思不得其解：原来他出一两黄金只为买一个盒子？我明明卖的是珍珠啊，而珍珠也值不了这么多钱啊？
“买椟还珠”的原解是：楚国人在郑国卖珠宝，他拿木兰这种高级木料做成盒子，用桂椒香料熏香，用珠玉点缀，用玫瑰玉石装饰，用翡翠装点盒子边缘。而郑围人买走了这个盒子，却把珍珠退回给了楚国人。
卖家本意是卖贵重的珠宝（不是不值钱的一颗珍珠），但搞错了重点，把心思主要花在装饰珠宝的盒子上了。而买家也很肤浅，只看重漂亮盒子，却忽视了更贵重的珠宝，居然拿走盒走，而把珠宝还给了卖家。
故事里的哲思，特别深刻，寓意有深，越想越有意思。读《趣读小古文·趣味杂谈》，会收获许多意思的学识和认知边界了。

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小古文背诵·二年级积累

《滥竽充数》
《狐假虎威》
《买椟还珠》
《大禹治水》
《称象》
《上善若水》
《读书》
《日月星》
《已死的母熊》
《母鸡》

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一些文言文（简单）

1、《凿壁借光》
【原文】
匡衡勤学而烛，邻居有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，发书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。
【译文】
匡衡勤奋好学，但家中没有蜡烛照明。邻家有灯烛，但光亮照不到他家，匡衡就把墙壁凿了一个洞引来邻家的光亮，让光亮照在书上来读。同乡有个大户人家叫文不识的，是个有钱的人，家中有很多书。匡衡就到他家去做雇工，又不要报酬。主人感到很奇怪，问他为什么这样，他说：“我希望能得到你家的书，通读一遍。”主人听了，深为感叹，就把书借给他读。于是匡衡成了大学问家。
启示：文言文‘凿壁借光’表现了匡衡人穷志坚，发奋读书的精神
2、《孟母戒子》
【原文】
孟子少时，诵，其母方织。孟子辍然中止，乃复进。其母知其也，呼而问之，：“何为中止？”对曰：“有所矢，复得。”其母引刀裂织，以此戒之，自是之后，孟子不复矣。
【译文】
孟子小时侯，倍数的时候。她的母亲正在织布，孟子背书有时会中断下来，过一会就又会背诵下去，她的母亲知道他是遗忘了，就叫他过来说，：“背书怎么会停下来呢？”孟子回答说：“有的地方忘记了，过一会又记起来了。”他的母亲没有说什么，便拿起剪刀八织成的布剪断了，用这来告戒孟子。从此以后，孟子背书，不再遗忘了。
启示：学习必须全神贯注，专心致志，不能半途而废。父母教育孩子要用适当的方式，言传身教，事半功倍.。
3、《自相矛盾》
【原文】
楚人有卖盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，於物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
【译文】
楚国有个卖矛和盾的人，夸赞自己的盾说：“我的盾十分坚固，任何东西都不能穿透它。”又炫耀自己的矛说：“我的矛十分锋利，什么东西都能穿透。”有人问：“用您的矛戳您的盾，怎么样呢？”那个人回答不出来了。本来嘛，坚不可破的盾和无坚不穿的矛是不能同时并存的。
启示：如果不实事求是，过分强调绝对的一面，前后互相抵触，势必造成思维混乱，陷入不能自圆其说的尴尬局面。
启示：如果不实事求是，过分强调绝对的一面，前后互相抵触，势必造成思维混乱，陷入不能自圆其说的尴尬局面。
4、《守株待兔》
【原文】
宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可得得，而身为宋国笑。
【译文】
宋国有个耕田的人，他的田地里有个树墩子。一只兔子跑过来，恰巧碰在上面，撞断脖子死了。他毫不费力地拣到了这只死兔子，于是干脆放下农具，守候在树墩子旁边，希望再拣到一只。兔子是不会再得到了，自己却被宋国人所耻笑。
启示：偶然性不能代替必然性。还是要踏踏实实地做有意义的事。
5、《买椟还珠》
【原文】
楚人有卖某珠于郑者。为木兰之柜，熏以桂椒，缀以珠玉，饰以玫瑰，缉以翡翠。郑人买其椟而还其珠
【译文】
春秋时代，楚国有一个商人，专门卖珠宝的，有一次他到齐国去兜售珠宝，为了生意好，珠宝畅销起见，特地用名贵的木料，造成许多小盒子，把盒子雕刻装饰得非常精致美观，使盒子会发出一种香味，然后把珠宝装在盒子里面。
有一个郑国人，看见装宝珠的盒子既精致又美观，问明了价钱后，就买了一个，打开盒子，把里面的宝物拿出来，退还给珠宝商。
启示：做事要分主次,别丢了真正珍贵的东西,而留下了不珍贵的东西。

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