亲爱的朋友们，相信很多人对最新部编版三年级语文上册14 和三年级上册编写童话怎么教学都不是特别了解，因此今天我来为大家分享一些关于最新部编版三年级语文上册14 和三年级上册编写童话怎么教学的知识，希望能够帮助大家解决这些问题。
本文目录一览
最新部编版三年级语文上册14 小狗学叫【教案】
回答
如果答案对您有所帮助请给个赞谢谢
更多5条
三年级上册编写童话怎么教学
部编版语文三年级上册《我来编童话》教案
教学目标：
1.激发学生创作热情，充分调动学生的情感，使学生不仅学会写作，更陶冶情操。
2.要求学生能根据所创设的情境，展开丰富的想象，并能具体地记叙想象内容。
3.培养学生独立构思，相互评改和认真修改的良好习惯。
教学重点：
创编童话故事，培养学生的创造性想象能力。
教学难点：
通过童话故事说明一个道理或给人以启迪。
教学课时： 1课时。
教学过程：
一、创设情境，走进童话。
1.谈话导入：同学们，老师知道你们都爱听童话，爱看童话，这节课老师就和大家一起走进童话的世界。
2.看看这些图片，你能很快叫出故事的名字吗？（出示童话图片）学生交流。你还读过哪些童话？（学生自由发言）
教师小结：是啊，童话中充满了奇妙的幻想，难怪大家说起来津津乐道、滔滔不绝，那你们研究过童话故事为什么会这么吸引人吗？（学生交流，代表发言。）
师生总结童话的特点：
①采用拟人夸张的手法。
②想象合理大胆有趣。
③包含一定的道理。
二、我会选材
1.提供写作对象，启发学生思维。
国王 黄昏 厨房
啄木鸟 冬天 森林超市
玫瑰花 星期天 小河边
看到上面这些词语，你的脑海里浮现出了什么样的画面？你想到了什么样的故事？展开你们想象的翅膀，大胆想象有可能发生的事。
2.出示习作要求。
（1）故事里有哪些角色？可以从上面任选一个或几个。如果有需要，也可以添加你喜欢的其他角色，如“小公主”、“月亮”。
（2）事情发生在什么时间？是在哪里发生的？
（3）他们在那里做什么？他们之间发生了什么故事？
3.引导学生小组讨论，交流。
4.学习拟定题目的方法。
5.引导学生充分想象，自己拟定童话故事的题目，指名交流。
三、我会构思
1.依据词语，确定人物。
同学们先选定童话故事的内容和童话故事中的重要“人物”，人物不宜太多，一两个即可。他们在故事中扮演什么角色，是善良还是自私，是勇敢还是软弱，是感恩图报还是忘恩负义。
2.依据词语，确定场景。
根据童话故事的需要做出相应的选择，但不要让所给的词语限制想象，随着故事的发展变化，时间、地点是可以变化的。
3.插上翅膀，创编童话。
依据所确定的人物、时间、地点，就可以大胆描述和构想童话故事的情节。
如：小河边的大树上，住着一对好邻居啄木鸟和猫头鹰。有一天，不知道为什么，他们争吵起来……
为什么要争吵呢？结果怎样？往下想象，就是童话的故事情节。可能是因为捕食的时间（啄木鸟白天捉虫，猫头鹰晚上捉老鼠）不同，影响了彼此的休息；也可能是因为猫头鹰的小宝宝淘气，把啄木鸟的窝弄坏了……
4.技巧点拨。
（1）拟人手法：鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入人的思想感情，使它们像人一样会说会笑，有喜怒哀乐。
（2）大胆想象：根据自己的生活经验去进行想象。
（3）给人启迪：故事要阐述一定的道理，使人受到启发。
5.读一读创作口诀。
6.学生独立思考后，说给同桌听。
四、个性创作，成果展示
1.根据提示，展开想象。
2.自主创作，创编童话。（教师巡视指导，帮助有困难的学生。）
3.汇报展示。其他同学可以做记录，记下你觉得精彩的地方，也可以找出他的不足之处，提些建议。
4.学生自己修改习作。小组交流互评互改，师巡视指导。
五、佳作展示
小组推荐代表上来朗读自己的作品。
要求：
（1）声音洪亮，富有感情。
（2）吐字清楚，讲普通话。
六、课堂总结
今天这节课，老师看到了同学们智慧的火花，想得新、说得好、写得也棒。如果你觉得自己对其它的事物特别感兴趣，那就把他们作为你童话的主人公，重新编写一个童话故事也行。回家把故事分享给家长。
板书设计：
习作：我来编童话
人物 时间 地点
起因 经过 结果
如果您对本文的解答感到满意，请在文章结尾处点击“顶一下”以表示您的肯定。如果您对本文不满意，也请点击“踩一下”，以便我们改进该篇文章。