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赋得古原草送别全部诗句是什么
赋得古原草送别全文如下：
赋得古原草送别
【作者】白居易 【朝代】唐
离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。
译文：
原野上长满茂盛的青草，每年秋冬枯黄春来草色浓。野火无法烧尽满地的野草，春风吹来大地又是绿茸茸。远处芬芳的野草遮没了古道，阳光照耀下碧绿连荒城。今天我又来送别老朋友，连繁茂的草儿也满怀离别之情。
相关内容
此诗通过对古原上野草的描绘，抒发送别友人时的依依惜别之情。它可以看成是一曲野草颂，进而是生命的颂歌。前四句侧重表现野草生命的历时之美，后四句侧重表现其共时之美。
全诗章法谨严，用语自然流畅，对仗工整，写景抒情水乳交融，意境浑成，是“赋得体”中的绝唱。“野火烧不尽，春风吹又生”二句作为一种“韧劲”而有口皆碑，传诵千古。
赋得古原草送别 全诗
赋得古原草送别全诗如下：
唐白居易
离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。
译文：原野上长满茂盛的青草，每年秋冬枯黄春来草色浓。野火无法烧尽满地的野草，春风吹来大地又是绿茸茸。远处芬芳的野草遮没了古道，阳光照耀下碧绿连荒城。今天我又来送别老朋友，连繁茂的草儿也满怀离别之情。
《赋得古原草送别》作于唐德宗贞元三年（公元788年），作者当时只有十六岁。此诗是应考习作，按科考规矩，凡限定的诗题，题目前必须加“赋得”二字，作法与咏物诗相似。
白居易简介
白居易，一位在中国文学史上享有盛名并影响深远的中唐诗人，他的诗在当时就流传广泛，上自宫廷，下至民间，处处皆是，其声名还远播到新罗和日本。白居易在唐朝可以说是一个偶像级的人物，他的诗歌影响力不仅在文化圈子里流传，同时也风靡娱乐界。
白居易是唐朝现实主义诗人，他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。他的诗歌主张和诗歌创作，以其对通俗性、写实性的突出强调和全力表现，在中国诗史上占有重要的地位。
《赋得古原草送别》的诗
1. 赋得古原草送别
赋得古原草送别 赋得古原草送别全文是什么意思
赋得古原草送别 （唐）白居易 离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。 -------------------------------------------------------------------------------- 【注释】本诗又题《草》。
赋得：凡是指定、限定的诗题例在题目上加“赋得”二字。这种作法起源于“应制诗”，后来广泛用于科举“试帖诗”。
此诗为作者准备科举考试而拟题的习作，所以也加了“赋得”二字。“又送”两句诗意，本自《楚辞·招隐士》：“王孙游兮不归，春草生兮萋萋。”
【简析】这首诗是作者少年时代的作品，也是当时传诵的名篇。全诗结构严紧，格调清新，通过对荒原野草的赞颂，反映了作者积极进取的精神。
离离原上草，一岁一枯荣。 长长的原上草哇多么茂盛，每年秋冬枯黄春来草色浓。
野火烧不尽，春风吹又生。 无情的野火只能烧掉干叶，春风吹来大地又是绿茸茸。
远芳侵古道，晴翠接荒城。 野草野花蔓延着掩没古道，艳阳下草地尽头是你征程。
又送王孙去，萋萋满别情。 我又一次送走知心的好友，茂密的青草代表我的深情。
这是白居易十六岁时应考的习作。按科举考试规定，命题诗，题目前要加“赋得”两个字，内容类似咏物诗。
《赋得古原草送别》通过对古原上野草的描绘，抒发了送别友人时的惜别之情。 借春草表达情意是古人惯用的手段。
“青”，谐音“亲”、“情”。春天是青草发芽的时候，也是人最思念亲人的时候。
青草年年长，思念也会年年加深。野火烧不尽野草，空间隔不断友情。
野草遮住了道路，你就不要走了吧？野草塞满了道路，该有多么难走！野草是那么荒远，你何时才能回来？我虽然不愿意你离去，你却不得不远行。这莽莽的青草，见证着我们的友情。
说白了：朋友，你就要远行了。我们何时才能相见呢？等到明年青草再绿的时候，我该多么想你呀。
这路途遥遥，又让我多么担心你呀！不过，我们的友谊像青草一样常青，我们一定会再相见的。
古诗《赋得古原草送别》原文及其白话文解释
赋得古原草送别 作品译文 草原上的野草长得很旺，每年都会经历枯萎和繁荣的过程.野火也无法将它烧尽，春风一吹，它又生长了出来.芳香古老的道路上弥漫，阳光下，翠绿的野草通向那荒凉的城镇.又送走了亲密的好朋友，这离别之情如茂盛的野草，充塞胸怀.。
《赋得古原草送别》的诗意是诗的意思前四句
离离原上草，一岁一枯荣.长长的原上草哇多么茂盛，每年秋冬枯黄春来草色浓.野火烧不尽，春风吹又生.无情的野火只能烧掉干叶，春风吹来大地又是绿茸茸.远芳侵古道，晴翠接荒城.野草野花蔓延着掩没古道，艳阳下草地尽头是你征程.又送王孙去，萋萋满别情.我又一次送走知心的好友，茂密的青草代表我的深情.这是白居易十六岁时应考的习作.按科举考试规定，命题诗，题目前要加“赋得”两个字，内容类似咏物诗.《赋得古原草送别》通过对古原上野草的描绘，抒发了送别友人时的惜别之情.借春草表达情意是古人惯用的手段.“青”，谐音“亲”、“情”.春天是青草发芽的时候，也是人最思念亲人的时候.青草年年长，思念也会年年加深.野火烧不尽野草，空间隔不断友情.野草遮住了道路，你就不要走了吧？野草塞满了道路，该有多么难走！野草是那么荒远，你何时才能回来？我虽然不愿意你离去，你却不得不远行.这莽莽的青草，见证着我们的友情.说白了：朋友，你就要远行了.我们何时才能相见呢？等到明年青草再绿的时候，我该多么想你呀.这路途遥遥，又让我多么担心你呀！不过，我们的友谊像青草一样常青，我们一定会再相见的.。
古诗（赋得古原草送别）
赋得古原草送别
（唐）白居易
离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。
--------------------------------------------------------------------------------
【注释】本诗又题《草》。赋得：凡是指定、限定的诗题例在题目上加“赋得”二字。这种作法起源于“应制诗”，后来广泛用于科举“试帖诗”。此诗为作者准备科举考试而拟题的习作，所以也加了“赋得”二字。“又送”两句诗意，本自《楚辞·招隐士》：“王孙游兮不归，春草生兮萋萋。”
【简析】这首诗是作者少年时代的作品，也是当时传诵的名篇。全诗结构严紧，格调清新，通过对荒原野草的赞颂，反映了作者积极进取的精神。
离离原上草，一岁一枯荣。
长长的原上草哇多么茂盛，每年秋冬枯黄春来草色浓。
野火烧不尽，春风吹又生。
无情的野火只能烧掉干叶，春风吹来大地又是绿茸茸。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
野草野花蔓延着掩没古道，艳阳下草地尽头是你征程。
又送王孙去，萋萋满别情。
我又一次送走知心的好友，茂密的青草代表我的深情。
这是白居易十六岁时应考的习作。按科举考试规定，命题诗，题目前要加“赋得”两个字，内容类似咏物诗。《赋得古原草送别》通过对古原上野草的描绘，抒发了送别友人时的惜别之情。
借春草表达情意是古人惯用的手段。“青”，谐音“亲”、“情”。春天是青草发芽的时候，也是人最思念亲人的时候。青草年年长，思念也会年年加深。野火烧不尽野草，空间隔不断友情。野草遮住了道路，你就不要走了吧？野草塞满了道路，该有多么难走！野草是那么荒远，你何时才能回来？我虽然不愿意你离去，你却不得不远行。这莽莽的青草，见证着我们的友情。
说白了：朋友，你就要远行了。我们何时才能相见呢？等到明年青草再绿的时候，我该多么想你呀。这路途遥遥，又让我多么担心你呀！不过，我们的友谊像青草一样常青，我们一定会再相见的。
《赋得古原草送别》白居易译文
茂盛的野草长在古原上的野草多么茂盛，每年枯萎又每年新生.熊熊野火不能将它烧尽，春风吹过它又重新获生命.草香无边弥漫古老道路，一片绿色连接远处荒城.又要送别朋友去远游，春草茂盛好像满含深情.这是白居易十六岁的作品，也是传诵千古的名篇.他历来反对“嘲风雪，弄花草”而无所寄托的作品，在这诗中诗人将春草和送别有机地结合起来，表达了送别友人时的依依不舍之情.首句紧扣题目，写出眼前景色，同时又交待出送别时的特定环境：古原上青草茂盛，正是一派春日景象.第二句进一步写出原上野草的的生长规律，暗寓深长的感叹.三、四两句由上句生发开来，歌颂了春草顽强的生命力.野火虽烧而“不尽”，春风吹过则“又生”，野火之貌似强大，春风之温润强劲，春草之顽强坚韧，作者仅用十个字就精炼地表现了出来，从而使这两句诗成为寓意深刻、极富哲理的名句.五、六两句进一步描写春草的勃勃生机：生机的野草的芳香播散在古老的道路上，阳光下的绿色一望无际，远远连接着荒凉的古城.“侵”、“接”二字用得生动形象，十分精当.最后两句补足“送别”之意，感情深沉而并不悲伤，是意味深长的绝好结尾.。
赋得古原草送别全部诗句
赋得古原草送别全部诗句如下：
赋得古原草送别
作者：白居易 (唐)
离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。
补充内容如下：
1、一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁，三更归梦三更后。
——徐再思《水仙子·夜雨》
2、落叶聚还散，征禽去不归。
以我穷途泣，沾君出塞衣。
——陈子良《送别》
3、山中相送罢，日暮掩柴扉。
春草明年绿，王孙归不归？
——王维《山中送别》
4、杨柳东风树，青青夹御河。
近来攀折苦，应为别离多。
——王之涣《送别》
5、绿暗红稀出凤城，暮云楼阁古今情。
行人莫听宫前水，流尽年光是此声。
——韩琮《暮春浐水送别》
6、露从今夜白，月是故乡明。
——杜甫《月夜忆舍弟》
7、白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
——杜甫《闻官军收河南河北》
8、春风又绿江南岸，明月何时照我还?
——王安石《泊船瓜洲》
9、洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
——王昌龄《芙蓉楼送辛渐》
10、今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
——王建《十五夜望月寄杜郎中》
11、落叶他乡树，寒灯独夜人。
——马戴《灞上秋居》
12、此心安处是吾乡。
——苏轼《少年游·南海归赠王定国侍人寓娘》
13、人言落日是天涯，望极天涯不见家。
——李觏《乡思》
14、海上生明月，天涯共此时。
——张九龄《望月怀远》
15、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
——高适《别董大二首》
16、风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
——纳兰性德《长相思·山一程》
17、惟有门前镜湖水，春风不改旧时波。
——贺知章《回乡偶书二首》
18、感时花溅泪，恨别鸟惊心。
——杜甫《春望》
19、浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
——范仲淹《渔家傲·秋思》
20、巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
——刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》
21、悠悠天宇旷，切切故乡情。
——张九龄《西江夜行》
22、少小离家老大回，乡音无改毛衰。
——贺知章《回乡偶书二首·其一》
23、一年将尽夜，万里未归人。
——戴叔伦《除夜宿石头驿》
24、君自故乡来，应知故乡事。
——王维《杂诗三首其二》
25、一叫一回肠一断，三春三月忆三巴。
——李白《宣城见杜鹃花》
26、离别家乡岁月多，近来人事半消磨。
——贺知章《回乡偶书二首》
27、洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
——张籍《秋思》
28、故乡今夜思千里，霜登明朝又一年。
——高适《除夜作》
29、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
—— 陶渊明《归园田居·其一》
30、日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
——崔颢《黄鹤楼/登黄鹤楼》
赋得古原草送别全诗
《赋得古原草送别》全诗：白居易【唐代】，离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。
译文：原野上长满茂盛的青草，每年秋冬枯黄春来草色浓。野火无法烧尽满地的野草，春风吹来大地又是绿茸茸。远处芬芳的野草遮没了古道,阳光照耀下碧绿连荒城。今天我又来送别老朋友，连繁茂的草儿也满怀离别之情。
注释：赋得：借古人诗句或成语命题作诗。诗题前一般都冠以“赋得”一字。这是古代人学习作诗或文人聚会分题作诗或科举考试时命题作诗的一种方式，称为“赋得体“。离离：青草茂盛的样子。一岁一枯荣：枯，枯萎。荣，茂盛。野草每年都会茂盛一次，枯萎一次。
远芳侵古道：芳，指野草那浓郁的香气。远芳：草香远播。侵，侵占，长满。远处芬芳的野草一直长到古老的驿道上。晴翠：草原明丽翠绿。
《赋得古原草送别》赏析
作者开非为与古原而与古原，向时又安排一个送别的典型环境：大地吞回，万早千羊的古原景象如此迷人，而送别在这样的背景上发生，该是多么令人惆怅，同时又是多么富于诗意呵。“王孙“二字借自楚辞成句。
“王孙游兮不归，春草生兮萋萋说的是看见萋萋芳草而怀思行游未归的人。而这里却变其意而用之，写的是看见萋萋芳草而增送别的愁情，似乎每一片草叶都饱含别情，那真是离恨恰如春草，更行更远还生”。
这结尾意味深长。诗到此点明“送别“，结清题意，关合全篇，“古原“草“送别“打成-片，意境极浑成。
赋得古草原送别整首诗
《赋得古原草送别》是唐代诗人白居易的成名作。原诗如下：
离离原上草，一岁一枯荣。
白话文：古原上长满茂盛的青草，年年岁岁枯萎了又昌荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
白话文：原野上的大火无法烧尽，春风一吹它又遍地滋生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
白话文：远处的春草侵占了古道，阳光下的绿色连着荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。
白话文：我又在这里送友人远去，萋萋芳草尽是离别之情。
扩展资料
赏析：
1、首句“离离原上草”，紧紧扣住题目“古原草”三字，并用叠字“离离”描写春草的茂盛。第二句“一岁一枯荣”，进而写出原上野草秋枯春荣，岁岁循环，生生不已的规律。
2、第三、四句“野火烧不尽，春风吹又生”，一句写“枯”，一句写“荣”，是“枯荣”二字意思的发挥。极为形象生动地表现了野草顽强的生命力。
3、第五、六句“远芳侵古道，晴翠接荒城”，用“侵”和“接”刻画春草蔓延，绿野广阔的景象，“古道”“荒城”又点出友人即将经历的处所。
4、最后两句“又送王孙去，萋萋满别情”，点明送别的本意。用绵绵不尽的萋萋春草比喻充塞胸臆、弥漫原野的惜别之情，真正达到了情景交融，韵味无穷。
参考资料来源：百度百科-赋得古原草送别
《赋得古原草送别》的全诗
“离离原上草，一岁一枯荣，野火烧不尽，春风吹又生”的意思是：长长的原上草是多么茂盛，每年秋冬枯黄春来草色浓。无情的野火只能烧掉干叶，春风吹来大地又是绿茸茸。
这两句诗是出自白居易的《赋得古原草送别》
原文是：
离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情
《赋得古原草送别》作于公元788年（唐德宗贞元三年），作者当时实龄十六岁。此诗是应考习作，按科考规矩，凡限定的诗题，题目前必须加“赋得”二字，作法与咏物诗相似。 全诗措语自然流畅而又工整，虽是命题作诗，却能融入深切的生活感受，故字字含真情，语语有余味，不但得体，而且别具一格，故能在“赋得体”中称为绝唱。
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