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励志教育的名人名言
1、生命短促，只有美德能将它带到辽远的后世。—莎士比亚 2、任何人不能教育自己，也就不能教育别人。— 3、提出一个问题往往比解决一个问题更重要，以解决一个问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想象力，而起标志着科学的真正进步=爱因斯坦 4、没有爱就没有教育。苏霍姆林斯基 5、没有信仰就没有名副其实的品位和生命。—惠特曼 6、教师之为教，不在全盘授予而在相机诱导。叶圣陶 7、习惯是人类最有力的向导。休漠 8、知道事物应该是真么样，说明你是最聪明的人；知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人；知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。狄德罗 9、才需学也，非学无以广才。非志无以成学。孔明 10、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……。只有在整个教育生涯中不断研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能成为教育工作中的真正能手。苏霍姆林斯基 11、思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。苏霍姆林斯基 12、学习任何知识的最家途径是由自己去发现，因为这种发现理解最深，也最容易掌握其中的规律、性质和联系。波利压 13、知教教育者，语与其受起法，无宁尚自然；与其求划一，无宁展广性。蔡元培 14、如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的基础上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。乌申斯基 15、读书在于造就完全的人格。培根 16、先生不应该专教书，他的责任是教人做人，学生不应当专读书，他的责任是学习人生之道。陶行知 17、教育人就要形成人的性格。欧文 18、最有价值的知识是关于方法的知识。达尔文 19、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不能代替的最有用的阳光。乌申斯基 20、最杰出的艺术本领是想象。黑格尔 21、公正就是友谊。柯罗连科 22、精神的浩瀚。想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。狄德罗 23、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。乌申斯基 24、理解绝对是养育一切友谊的土壤。威尔逊 25、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。车尔尼雷夫斯基 26、道德是做人的根本，根本一坏，纵使你有一些学问的本领，也无甚用处陶行知 27、让每一个学生在学校抬起头来走路。苏霍姆林斯基 28、没有自我教育就没有真正的教育，这样一个信念在我们教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。苏霍姆林斯基 29、我们的基本原则永远是尽量多的要求一个人，同时也要尽可能的尊重一个人。马卡连柯 30、多一吧衡量的尺子，就会多出一批好学生。马卡连柯 31、学校应当成为学生和老师最向往的地方，使学生对老师尊重的唯一源泉，在于教师的`德和才。爱因斯坦 32、要有生活目标，一辈子的目标，一段时期的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个月的目标，一天的目标，一个星期的目标，一个小时的目标，一分钟的目标。列夫托尔斯泰 33、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性、不然就是奴才，但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤立。许特立 34、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火车、点电灯、教微积分，才认识他们是你当年的小学生。 35、人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。知知其心，然后能救其失也。〈礼记。学记〉 36、教育这首先是关心备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵苏霍姆林斯基 37、我们的教育是同温暖的生命一起开始的……卢梭做人经典语句大全
教育励志格言
1、吾爱吾师，吾更爱真理。 2、教育是国家的主要防御力量。 3、青年人的教育是国家的基石。 4、教师的人格是教育的基石。 5、师者，传道授业解惑者也。 6、耕耘在绿草地，此生无怨无悔。 7、事实上教育便是一种早期的习惯。 8、不尊重学生，就是不尊重自己。 9、非学无以立身，非教无以立国。 10、我们深信教育是国家万年根本大计。 11、教育的根是苦的，但其果实是甜的。 12、教于幼正大光明，检于心忧勤惕厉。 13、丰富的想象力比书本知识更重要。 14、欲高门第须为善；要好儿孙必读书。 15、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。 16、永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。 17、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。 18、孩子是在不断改正错误的过程中进步的。 19、兴趣才是最好的教师，它远远胜过责任感。 20、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。 21、正是家长的溺爱，教会了孩子自私和不孝。 22、在生活中学习，是幼儿最有效的学习方法。 23、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。 24、父母是孩子认识世界获取知识的第一所学校。 25、帮孩子制定他的个人计划和完成计划的方法。 26、做一切事情都应尽力而为，半途而废永远不行。 27、读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。 28、热心对待工作，真心呵护幼儿，诚心服务家长。 29、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。 30、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。 31、一个母亲对孩子的教育作用比得上一百个老师。 32、发现问题，研究问题，解决问题，是最好的教育。 33、做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯。 34、给孩子一个房间或房间的一部分，主要供孩子玩耍。 35、当孩子们开始问没有答案的问题时，他们就长大了。 36、教育幼儿除了要有耐心之外，还要讲究方法和技巧。 37、我们所需要的书，应该是一把能击破我们心中冰海的利斧。 38、欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。 39、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。 40、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。 41、爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。 42、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。 43、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。 44、教学的艺术不在于传授本领，而在于关于激励、唤醒、鼓舞。 45、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。 46、告诉孩子，你无论得多少分都是永远相信可以考一百分的人。 47、如果你不首先培养活泼的儿童，你就绝不能教出聪明的人来。 48、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。 49、在孩子的世界里，一切东西跟人一样，都是有思想有感情的。 50、今一切事业，须从科学上解决；而一切学问，须从事实上研究。 51、把课堂还给学生，让课堂焕发青春活力，关键就是关注学生。 52、谁爱孩子，孩子就爱她；只有爱孩子的人，她才能教育孩子。 53、知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求化一，毋宁展个性。 54、在达到理智的年龄以前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。 55、凡会学习者，学习得法，则事半功倍；凡不得法者，则事倍功半。 56、不能因孩子犯错误而戏弄他。表扬孩子会背诗、讲故事和唱歌曲。 57、把孩子和他们同龄人隔离，将给他们的心灵带来无法磨灭的创伤。 58、习惯是一条巨缆，我们每天编织其中一根线，最终我们无法弄断它。 59、不因孩子房间里或者桌上很乱而责骂他，只要这与他的创作活动有关。 60、不要空洞地和不真诚地表扬孩子。有知识不会运用，如同耕耘而不播种。 61、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。 62、我会用我的爱心和耐心去关注每个孩子，让他们拥有一个快乐幸福的童年。 63、点燃了的火炬不是为了火炬本身，就像我们的美德应该超过自己照亮别人。 64、体罚是一种单纯的“棍棒＋粗口”的原始教育，对孩子的身心成长极其不利。 65、培养孩子将来成为一个什么样的人永远比孩子现在的成绩是怎样的更为重要。 66、平时在家里，父母和孩子尽量保持一种平等的地位，遇事要征求孩子的意见。 67、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。 68、一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师。 69、没有种不好的庄稼，只有不会种地的农民。没有教不好的孩子，只有不会教的父母。 70、家中没有严父慈母之别，若说严，父母都严；若说慈，父母都慈。全家相处有如朋友一样。 71、如果有人问我，教育孩子需要哪一种资格，我会说那需要异乎寻常的耐心和适量的爱心。 72、教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。 73、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。 74、外面的世界很精彩，孩子的世界更可爱，我愿沉浸在孩子的内心世界弹拨和谐动人的乐章。 75、教育要抓根本，这个根本就是习惯。习惯，既是一切教育的起点，又是一切教育的最终成果。 76、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域。 77、挫折教育并非只是让孩子过过苦日子，干点苦活，挫折教育的重点在于，培养孩子直面挫折的坚强品质。 78、掌握好责骂与训斥的方法与技巧，才能达到教育的目的与效果。不当的责罚，不知不觉中会伤害孩子。 79、如果为了提高学生的考试成绩而不择手段，大搞题海战术，让学生死记硬背，这会除输掉我们的下一代。 80、朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的；朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。 81、影响孩子成绩的主要因素不是学校，而是家庭。家庭教育是人的成长的根部和根本，它是“培根教育”。 82、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。 83、对待家长，教师要冬天般的冷静思考，要春天般的温馨沟通，要夏天般的热情工作，要秋天般的美好憧憬。 84、犯了过错的人应当受到惩罚。但是他们之所以应受惩罚，并非因为他们犯了错……而是为的要使日后不去再犯。 85、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。 86、教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。 87、我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有觉悟的，有文化的劳动者。 88、如果学生没有学习的积极要求，教师越是把注意局限在知识上，学生对自己学习上的成绩就越冷淡，学习愿望就越低落。 89、子女之教育，一般人常有谬误：对女儿之教育专注意其身体，忽略其精神；而对儿子则忙于修饰其精神，而忽略其身体。 90、专家曾经指出：现代教育要教会学生三大本领：一是会自己学习。二是会与不同人一起共事。三是在不同的环境下都能生存。 91、**最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是内人。**最哭笑不得的事是，他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。 92、我选择了这个职业，就会在这片热土上耕耘，只要投入过付出过拥有过，我相信，孩子们会在我生命的五线谱上谱出动人的旋律。 93、我愿用我的百分百的爱换您百分百的满意，我愿用一颗充满责任的爱心为孩子们撑起一片蔚蓝的天空，让孩子们享受阳光，享受快乐。 94、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。 95、一生的生活是否幸福、平安、吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。 96、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育**的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。 97、想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想象力是科学研究中的实在因素。 98、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。
教育励志名言名句大全
教育励志名言名句大全：
1、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。 --马克思
2、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。--爱迪生
3、教育为公以达天下为公。--陶行知
4、天赋的力量大于教育的力量。--伏尔泰
5、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。苏霍姆林斯基
6、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。--马卡连柯
7、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中道德。--赫尔巴特
8、要解放孩子的头脑双手脚空间时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。--陶行知
9、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。--陶行知
10、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。--奥斯特洛夫斯基
11、一生的生活是否幸福平安吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。--裴斯泰洛齐
12、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。--詹马修斯
13、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃；卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。--马克吐温
14、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。--夸美纽斯
15、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。--苏霍姆林斯基
16、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。--苏霍姆林斯基
总结：以上问题和解答均搜集整理自互联网，内容仅供参考，希望对你有所帮助。