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- 1、难忘的一课读后感（一）
- 2、难忘的一课读后感（二）
- 3、难忘的一课读后感（三）
- 4、难忘的一课读后感（四）
- 5、难忘的一课读后感（五）
- 6、难忘的一课读后感（六）
- 7、难忘的一课读后感（七）
- 8、难忘的一课读后感（八）
- 9、难忘的一课读后感（九）
- 10、难忘的一课读后感（十）
- 11、难忘的一课读后感（十一）
- 12、难忘的一课读后感（十二）
- 13、难忘的一课读后感（十三）
- 14、难忘的一课读后感（十四）
- 15、难忘的一课读后感（十五）
- 16、难忘的一课读后感（十六）
- 17、难忘的一课读后感（十七）
- 18、难忘的一课读后感（十八）
- 19、难忘的一课读后感（十九）
- 20、难忘的一课读后感（二十）
- 21、难忘的一课读后感（二十一）
- 22、难忘的一课读后感（二十二）
- 23、难忘的一课读后感（二十三）
- 24、难忘的一课读后感（二十四）
- 25、难忘的一课读后感（二十五）
- 26、难忘的一课读后感（二十六）
- 27、难忘的一课读后感（二十七）
- 28、难忘的一课读后感（二十八）
- 29、难忘的一课读后感（二十九）
- 30、难忘的一课读后感（三十）
- 31、难忘的一课读后感（三十一）
- 32、难忘的一课读后感（三十二）
- 33、难忘的一课读后感（三十三）
- 34、难忘的一课读后感（三十四）
- 35、难忘的一课读后感（三十五）
- 36、难忘的一课读后感（三十六）
- 37、难忘的一课读后感（三十七）
- 38、难忘的一课读后感（三十八）
- 39、难忘的一课读后感（三十九）
- 40、难忘的一课读后感（四十）
- 41、难忘的一课读后感（四十一）
- 42、难忘的一课读后感（四十二）
- 43、难忘的一课读后感（四十三）
- 44、难忘的一课读后感（四十四）
- 45、难忘的一课读后感（四十五）
- 46、难忘的一课读后感（四十六）
- 47、难忘的一课读后感（四十七）
- 48、难忘的一课读后感（四十八）
- 49、难忘的一课读后感（四十九）
- 50、难忘的一课读后感（五十）
- 51、难忘的一课读后感（五十一）
- 52、难忘的一课读后感（五十二）
- 53、难忘的一课读后感（五十三）
- 54、难忘的一课读后感（五十四）
- 55、难忘的一课读后感（五十五）
- 56、难忘的一课读后感（五十六）
- 57、难忘的一课读后感（五十七）
- 58、难忘的一课读后感（五十八）
- 59、难忘的一课读后感（五十九）
- 60、难忘的一课读后感（六十）
本文目录一览
难忘的一课读后感（一）
“我是中国人，我爱中国”，蕴含着强烈的民族精神和爱国热情，让我心里久久不能平静，自豪之情不由得涌上心头。
《难忘的一课》讲述了，在高雄，一个台湾教师用不太标准的普通话艰难地重复着同样一句话“我是中国人，我爱中国”，当时走过学校的作者被深深地吸引。他走进教室，和大家一齐朗读“我是中国人，我爱中国”。最终他还在学校的礼堂里看到了很多描绘中国历代爱国伟人事迹的画作。他被台湾人的爱国情结深深地感动了。
台湾本是美丽的地方，有着“鱼米之乡蝴蝶王国”的称号。日本人以往强行抢占了台湾，奴役台湾人民，让台湾人民必须说日本话，不允许说中国话。有一个叫松花江的小姑娘就为了能说自我的中国话，付出了宝贵的生命。此刻日本人被赶跑了，但台湾人们心头的那道伤疤永久无法抹平。
“我是中国人，我爱中国“，这句话太简单太朴实，但没有其他的话能够代替其中包含的深厚的中国情结。这句话，雷锋说过，詹天佑说过，最终都化作一腔热情洒在中国母亲的怀抱。我们应当追随前人的足迹，把“我是中国人，我爱中国”的中国情结发扬光大，让伟大的中国长盛不衰。
难忘的一课读后感（二）
读了《难忘的一课》这篇课文，我的心中不觉涌起了一股热劲。
台湾光复以后，台湾人民都学习自我中国人的国语。虽然他们初学，可是台湾人民是用一颗火热的心来对待，那一排排墙壁上贴满了中国的伟大人物：诸葛亮、郑成功、孔子、孙中山……文中这一句：我是中国人，我爱中国。抒发了作者的爱国之心。
台湾还未光复前的那些年代，我们受帝国主义的统治。那时，他们不许中国的小孩了解自我祖国历史上的伟人，妄图使中国永久受日本的统治。我们长期生活在日本侵略者的魔爪下，虽然我们那时是一盘散沙，可是我们也明白团结，我们自我也不想都受他人的统治。我看见，日本侵略者刀上的最终一滴血，在百年后的最终一分钟，最终散尽。这帮可恶的侵略者，在中国的领土上横行霸道，为所欲为，这种苦难一去不复返了。可是我们十三亿人的爱国之心是不会消失的。
读完那篇文章，我想起了五月十二日的四川汶川大地震，那时有多少人陷入水深火热之中，是中国政府和十三亿人民救了他们，那是什么？正是我们的爱国之心。天下人民为一家，我们正是这样，爱国之心正在我们的心中火热燃烧。
难忘的一课读后感（三）
这节课一开始，我们就感受到了一种前所未有的严肃感。
上课铃声还没有响起，可是就已经从外面走进来了一个又一个的教师，这一幕，让班上同学们的心一下子就提了起来。不仅仅是我，估计班上所有的同学都为接下来的一节课而提心吊胆了起来。
进来的教师插满了教室里的空档，足足有十几二十个，等到上课铃声响起的时候，班级里的气氛有些压抑与沉默。随后，在上课铃声落下后，这一节语文课的教师就从教室外面走了进来，我不明白班上其他同学心里是怎样想的，我只明白当我见到教师走上了讲台后，我的整颗心顿时就平静了下来，再没有了之前的那种紧张感。
“上课!”班长气势十足的喊出声，班上的同学全部站了起来，“教师好!”我们喊的很用力，就像是在为自我默默鼓励打气一般。讲台上的教师朝着我们笑了，这一笑有让我们放宽心，也有稍许鼓励在其中，“同学们好，请坐下。”
当我们全部重新坐回了座位上后，这一堂课就正式开始了。
如平常一样，教师的讲课风格幽默风趣，原本紧张兮兮的氛围一下子就简便了起来。整堂课下来，我们与教师的互动都不减，这之中有好几次都惹得教室里的众人笑出了声。
教师的本事很强，这一堂课下来，我听到不少坐在同学们中间的教师们都在夸赞着教师的讲课本事。“叮铃铃”的下课铃声响了起来，可这一堂课，还真令人意犹未尽。不仅仅班上的同学们挽留着教师，就连那些前来听课的教师们也都感慨，这一堂课过的真快!
我从他们的嘴中听到很多都在说着教师上课的方式极其的异常，值得他们学习。
这是难忘的一堂课，教师给我们带来的那种安定感也是独一无二的。
难忘的一课读后感（四）
最近，我学习了《难忘的一课》这篇课文后，感到十分激动，心久久不能平静。
课文讲述了抗日战争后，作者在台湾的一所乡村小学，见到一位年轻的台湾教师认真地教小孩们学习祖国汉字的动人情景，以及在学校礼堂里参观了中国历代伟人像的深切感受。
台湾“光复”不久，台湾教师为了让小孩们认识祖国汉字，认真地一遍又一遍地教小孩们；并且还在礼堂里看到中国历代伟人像，这使我感受到了台湾人民对祖国的浓厚情谊，对民族的强烈精神，这一颗颗火热而真挚的心也使我融入到了他们那种认真学习的气氛中。
这篇课文让我想起了我们学习时的情景：生活在乡村里的小孩们上课时认真地听讲，而我们上课时却东张西望、开小差、搞小动作，不仅仅使其它同学听不了课，还影响教师讲课。乡村里的小孩们在读书时，是认真而高声地朗读，而我们却无精打彩地朗读书。在乡村里的小孩们仅有简陋的小教室，而我们却在一间明亮、宽敞的教室里学习，并且我们的教师还利用电脑，使我们能加强对课文的了解。同样是学习，虽然我们拥有更好的教材，但为什么乡村里的小孩们却对学习怎样认真、进取呢？难道我们不能像他们一样吗？不是，只要同学们对学习有一种新看法，认为它是一样能使我们欢乐、富有情感的事物，那我们也会像乡村里的小孩们一样，和学习结为好朋友。
课文中的台湾教师和小孩们的那种对祖国语言文字的情感和强烈的民族精神使我十分感动，更值得我们去学习的是他们那种学习精神。
难忘的一课读后感（五）
读了《难忘的一课后》，“我是中国人，我爱中国”这句话在我心中烙下了一道深深的印记。也就是这样一句简单的话，感动了我和一位作家。
故事发生在抗战胜利以后，一位作家偶然经过一所台湾乡村小学看到有一位年轻的教师吃力地把“我是中国人，我爱中国”这几个字写在黑板上，然后用不太熟练的国语严肃认真地教着学生们。他们读的每一个字，每一个发音，都表现了他们真挚火热的内心。
这篇课文使我想到了发生在吉鸿昌身上的一件事。1931年9月21日，矢志抗日的吉鸿昌将军被蒋介石逼迫下野，到国外“考察实业”。船到美国时，有一次吉鸿昌要往国内邮寄衣物，邮局职员竟说不明白中国。陪同的人对吉鸿昌说：“你说自我是日本人，就可受到礼遇。”吉鸿昌十分愤怒，为了抗议帝国主义者对中国人的歧视，维护民族尊严，他找来一块木牌，用英文在上头写上：我是中国人！
爱中国，并不是光在嘴上说，自我也要用实际行动来证明。抗日不说，像吉鸿昌那样为自我是中国人而感到自豪是我们每一个中国人都能够、也都能做到的！
“我是中国人，我爱中国”吉鸿昌和《难忘的一课》给我上了难忘的一课.
难忘的一课读后感（六）
读了《难忘的一课后》，“我是中国人，我爱中国”这句话在我心中烙下了一道深深的印记。也就是这样一句简单的话，感动了我和一位作家。
故事发生在抗战胜利以后，一位作家偶然经过一所台湾乡村小学看到有一位年轻的教师吃力地把“我是中国人，我爱中国”这几个字写在黑板上，然后用不太熟练的国语严肃认真地教着学生们。他们读的每一个字，每一个发音，都表现了他们真挚火热的内心。
这篇课文使我想到了发生在吉鸿昌身上的一件事。1931年9月21日，矢志抗日的吉鸿昌将军被蒋介石逼迫下野，到国外“考察实业”。船到美国时，有一次吉鸿昌要往国内邮寄衣物，邮局职员竟说不明白中国。陪同的人对吉鸿昌说：“你说自我是日本人，就可受到礼遇。”吉鸿昌十分愤怒，为了抗议帝国主义者对中国人的歧视，维护民族尊严，他找来一块木牌，用英文在上头写上：我是中国人！
爱中国，并不是光在嘴上说，自我也要用实际行动来证明。抗日不说，像吉鸿昌那样为自我是中国人而感到自豪是我们每一个中国人都能够、也都能做到的！
“我是中国人，我爱中国”吉鸿昌和《难忘的一课》给我上了难忘的一课.
难忘的一课读后感（七）
读了《难忘的一课》这篇课文，我的心中不觉涌起了一股热劲。
台湾光复以后，台湾人民都学习自我中国人的国语。虽然他们初学，可是台湾人民是用一颗火热的心来对待，那一排排墙壁上贴满了中国的伟大人物：诸葛亮、郑成功、孔子、孙中山……文中这一句：我是中国人，我爱中国。抒发了作者的爱国之心。
台湾还未光复前的那些年代，我们受帝国主义的统治。那时，他们不许中国的小孩了解自我祖国历史上的伟人，妄图使中国永久受日本的统治。我们长期生活在日本侵略者的魔爪下，虽然我们那时是一盘散沙，可是我们也明白团结，我们自我也不想都受他人的统治。我看见，日本侵略者刀上的最终一滴血，在百年后的最终一分钟，最终散尽。这帮可恶的侵略者，在中国的领土上横行霸道，为所欲为，这种苦难一去不复返了。可是我们十三亿人的爱国之心是不会消失的。
读完那篇文章，我想起了五月十二日的四川汶川大地震，那时有多少人陷入水深火热之中，是中国政府和十三亿人民救了他们，那是什么？正是我们的爱国之心。天下人民为一家，我们正是这样，爱国之心正在我们的心中火热燃烧。
难忘的一课读后感（八）
读了《难忘的一课》一文后，我深深地觉得田教师是一个口才、文笔都很好的教师。
在那破旧的庙里，他既是校长，又是教师，一人身兼几职，同时教四个年级，我真佩服田教师，他真是太有才了。
作者在四十年后回到家乡，遇到头发已花白的田教师正拄着拐杖散步，作者仍旧恭恭敬敬的行礼。我想，如果我是刘绍堂先生，我会感激田教师的，因为田教师在我那幼小的心田里播下了文学的种子。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这句名言深刻地表达了人民教师这个职业的伟大。
是啊，在我们的长大历程中，如果没有教师的教导，我们就不会成材，如果没有教师的教诲，我们就不会成人。所以，我要衷心的向教师说一声：“教师，您辛苦了。十年树木，百年树人，您的教诲之恩，我终生难忘。”
难忘的一课读后感（九）
今日，读了《难忘的一课》，我被台湾人民浓浓的爱国之情感动了。
《难忘的一课》讲的是抗日战争胜利后的一天，一位中国大陆船员在离高雄港口不远的一所乡村小学里，看见一位年轻的.教师正在教小孩们学习国语，他被感动了，也坐下来和同学们一齐学习。读到这儿，我也被深深感动了!是啊，台湾自从1895年以后就被日本侵占了。在被侵占期间，日本人不准台湾人民学习国文，讲国语。而今，人们最终又能够与祖国的语言亲密接触了，这是多么难得的事，多么值得珍惜的事呀!
当读到船员跟着教师去参观礼堂，看到了里面重新挂上了中国人民自我的伟人像时，我想到，台湾是中国的一部分，台湾人民永久忘不了祖国的语言和伟人，永久忘不了海峡两岸的骨肉亲情。
此刻，台湾一些“”分子，妄想将台湾从祖国的怀抱中分裂出来，但我想：“海外华侨不会答应，中国人民不会答应，台湾人民也不会答应!”
海上升明月，天涯共此时。台湾人民和大陆人民都是炎黄子孙，让我们海峡两岸人民携起手来，共建一个繁荣富强的中国吧!
难忘的一课读后感（十）
文中教师和小孩们把“我是中国人，我爱中国”读的那么富有感情，好像每个字，每个音，都发自他们火热而真挚的心。在礼堂里原本画在墙上的日本人，被换成了中国自我的伟人。有孔子，诸葛亮，有郑成功，还有孙中山。这是多么浓厚的爱国情意啊！以往被日本人统治的时期，中国人只能说日语，不许说中国语言，让中国人成为日本人，忘记他们的祖国！
每个人都期待着台湾的“光复”，到了这一天后，从学校里传来的朗朗读书声，虽然他们的国语不太好，可是却很有感情，这何尝不让我感动呢？墙上一张张画相，.中国伟人的画像，就像是教师和同学们的爱国精神。中国在战争时期没有好好保护国家，让中国受到欺凌，让中国人上日本学校，不许中国人说国语，只许说日语，让中国人忘记中国，成为日本人！从前，从学校里传来的是中国人学日语的声音，台湾“光复”后，从学校里传来“我是中国人，我爱中国”。中国人没有忘记中国，还深深爱着祖国。让我们深深记住这残酷的战争吧！
其实，以前台湾是中国的，是我们缺一不可的土地，此刻，它依然是我们中国的土地，永久不变！
难忘的一课读后感（十一）
读了《难忘的一课》这篇课文，我感到无比的震撼和感动！
这篇课文主要记叙了抗日战争以后，作者在台湾一所乡村小学，见到一位台湾教师认真教小孩们学习祖国文字的动人情景，以及在学校礼堂参观了中国历代伟人像的深切感受。也表达了台湾人民热爱祖国的深厚情感和强烈的民族精神。
我们都明白，台湾”光复“不久，不少教师也都是重新学习祖国文字的。从课文中”他用粉笔在黑板上一笔一画地写着‘我是中国人，我爱中国’他写得很认真，也很吃力“”他先用闽南语，然后又用不太熟悉的国语，一遍又一遍地读。“难怪作者被这动人的情景吸引住了，难道你没有对他们充满了崇高的敬意吗？
台湾的饮食文化与祖国大陆是一样的。餐桌上常见的是米粥、面条、水饺、馄饨等等。吃饭时，吃饭时，人们也使用筷子。所以说这些饮食习惯都是与祖国大陆有着扯不断的根系。台湾人也过春节、清明节、中秋节、端午节。不论春节的舞龙舞狮、登门拜年，还是清明节祭祖扫墓，还是中秋吃月饼，都洋溢着浓浓的中国文化。此刻走在台湾的大街小巷上，看到的是熟悉的汉字，听到的是熟悉的汉语。这千百年来的文化是任何人都无法改变的！写到这儿，我就想到了一个很贴切的词组：”根脉相连“。是啊！祖国大陆和台湾同胞心相系，脉相连，当一方人民有难时，另一方总是想方设法地支援。共有着中华民族传统的习俗，共享中国灿烂的礼貌！
从《难忘的一课》中，我感受了台湾人民浓浓的华夏情。他们学习祖国文字的热情、永久记得”我是中国人，我爱中国“的执着。这种血脉之情无论随着时间的怎样改变，也永不褪色。如今，虽然台湾这个迷失方向的小孩暂时找不到回家的方向，可是我们坚信，总会有一天，他会回到祖国母亲的怀抱。因为，台湾儿女心中永久记得：”我是中国人，我爱中国！“
难忘的一课读后感（十二）
“我的国语讲得不好，是初学的。你明白，在日本统治时期，我们上的都是日本人办的学校，讲国语是不准许的。”
这是课文中年轻的台湾教师所说的话。日本人不许中国人讲中国话，企图让我们忘记自我的祖国，这种行为是可耻的！读到这儿，我仿佛看见了当年英法联军的影子。他们这种侵略的勾当是可恨的！可是，当甲午大海战时，我们的军队哪儿去了？当中日签订《马关条约》时，我们的军队哪儿去了？当日本人趾高气扬地走进台湾岛时，我们的军队哪儿去了？北洋水师的军饷呢？大炮呢？鱼雷呢？铁甲舰呢？一个泱泱大国，为什么会给一个小岛国割地赔款？这一切，我们无从得知。
同学们，你们听说过永乐大典吧。这本由明朝第一才子解缙主编，2089人历时三年，集合了数学、科学、历史、军事、几何、建筑等几十项的大百科全书，古人的思想精华，中国的无价之宝，竟被八国联军当作睡觉时的枕头，上马时的垫脚石，垫枪炮的石头！如果这是他们自我的国宝，他们还会这样做吧？就这样，《永乐大典》又损失了307册。
梁启超以往说过：“少年富则国富，少年强则国强，少年知则国智，少年提高则国提高，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。”是啊，少年乃国之栋梁，乃国之根本。作为新一代少年儿童，我们要为中华之崛起而读书，为祖国之复兴而读书！
难忘的一课读后感（十三）
读了难忘一课这篇课文，触动了我的内心深处的波澜，这篇课文主要讲了因为公务繁忙，所以公务船停泊在高雄港口，“我”误入了一所学校，从而也被小孩们的朗朗读书和教师声情并茂的课堂所打动，也被洋溢着强烈民族精神以及浓厚爱国情意所感染。
文中的语句很朴素，可是却渲染着我的心房。
他写得很认真，也很吃力。从句中的“认真”和“吃力”，我能够体会到台湾教师浓厚的爱国情谊不可估量，他对于国语的态度很严肃的，在日本帝国主义的压迫下，他仅有学习日语，，可是牢记在心底儿的`是：一个中国人的使命。因为他明白，作为一个中国人，学好国语才是理所应当的，更应当懂得国语浓缩的是无数中国人民的智慧财富，而“认真”的背后，也是一个台湾人得知台湾“光复”的激动和喜悦，而作为一名学生我们一点也不懂得“光阴似箭，日月如梭”上完课，把书往书包里一扔，去你的吧，书便在书包里睡起了大头觉，我们一点不愿意下些功夫，好好学，哪怕是一丁点儿，当读到：“教师和小孩们都显得那么严肃认真，又那么富有感情”，好像每个字，每个音，都发自他们火热而真挚的心时，从“每个字”和“每个音”这两个词，我又体会到小孩们对于国语是无比热爱了，他们抓住了“字”和“音”的标准，奋力地去完成它，我明白当台湾“光复”时，小孩也很兴奋，因为在他们看来，就仿佛身后有了一座坚固的依靠。找到了祖国的怀抱，就不在感到无助，也正是这股坚强的力气鼓舞着他们，一点一点去完成自我的目标，可是，回到此刻，作为21世纪祖国栋梁，别说富有感情在清晨读书，都好像是濒临死亡的一群人，读的有
气无力，甚至有些人都懒得张嘴，管它三七二十一，反正有其他人读，我们的种种作法，证明了一个字“懒”，简直无法与那些小孩相提并论。
当天上的最终一颗繁星落下，当清晨的第一缕阳光洒向大地，透过绿茵茵的树丛，照在那间小教室里，小孩们和那位年轻的台湾教师依旧一如既往的在那里，盼望着，盼望着台湾能够真正光复。而埋藏在他们心底的是“我是中国人，我爱中国”。
难忘的一课读后感（十四）
前几天我们学习了《难忘的一课》这篇课文，我被台湾人民热爱祖国的深感情和强烈的民族精神所感动。
课文主要写了抗日战争胜利以后，”我“在台湾一所乡村小学见到了一位年轻的教师，认真的教小孩们学习祖国的文字”！我是中国人，我爱中国。“虽然教师写的很吃力，读的也不大熟练，可是”我“能深刻体会到教师是用”心“在”写“，用”心“在”读“，”我“也被教师的真情所感动，也跟着他们一齐朗读，下课时教师有好的对”我“说：”他的国语讲得不好是因为日本人统治不许讲国语，并且领“我”参观了挂着历代伟人图像的礼堂，听着看着我的眼睛不觉湿润了。“
这就是中国儿女挚爱祖国的一片深情，虽然日本统治了整整50年，但他们无时无刻也没有忘记：”我是中国人，我爱中国。“最简单的话语，却表达了他们最真挚的感情。的确台湾是中华民族不可分割的一部分。海峡两岸的同胞永久骨肉相连。多期望祖国统一的那一天早日到来，让我们共同高声吟唱”我是中国人，我爱中国。“
此刻我们要珍惜来之不易的完美生活，奋力学习将来为祖国的强盛做出贡献。
学完这篇课文联想到自我的所做所为我感到惭愧，我由台湾教师认真教学的态度和同学奋力学习的精神想到自我平时写作业和做题，总是写的龙飞凤舞，记得有一次写作业时有同学找我玩，我想草草写完就行了，反正我也写了。我决定从此以后以台湾教师为榜样，认真写每一个字，每一道题。
难忘的一课读后感（十五）
今日，我读了《难忘的一课》这篇文章，台湾人民深深的爱国之心真使我感动。
文章讲的是抗日战争胜利以后，作者在台湾的一所乡村小学，亲眼看到教师教小孩们学习祖国文字的感人情景，以及在学校里看到有关祖国历史文化的人物画像等。
读到那里，我们会产生疑问，学习国文有什么可感动的呢那就让我来引领大家看看那一段历史吧：日本帝国主义占领了台湾五十年，在五十年中强制台湾学校教授日语，想把台湾人改造成日本人，这是多么可憎的行径。然而台湾人民心中燃烧着爱国的热情，那团火不会熄灭，永久也不会熄灭。
此刻，日本人被赶走了，这《难忘的一课》中的师生们又能够学习祖国的语言了，全台湾的人民都能够说本民族的语言了，这是多么激动人心的事啊!试想想，在自我的国家，不能学习本名族的语言，这是多么令人悲哀的事，是多么令人愤慨的事。今日，中国人能够扬眉吐气地大声诵读国文了，怎能不叫人热泪盈眶呢
你看文中对台湾师生的细节描述：“他用粉笔在黑板上一笔一画地写着：‘我是中国人，我爱中国。’”“他写得很认真，也很吃力。”之后，他先用闽南语，然后又用还不太熟悉的国语，一遍一遍地读。教师和小孩们都显得那么严肃认真，又那么富有感情。好像每个字、每个音，都发自他们火热而真挚的心。”
从教师的声音和动作中，我深深地体会到了他的爱国之心;从学生认真的跟读中，我领悟到了小孩们对祖国的一片深情：他们都将以百倍的热情为祖国贡献力气。
“我是中国人，我爱中国”的朗读声使作者激动，也一遍又一遍地激荡着我们的心灵。这是多么强烈的民族精神，多么深厚的爱国之情啊!我们明白台湾是祖国最大的岛屿，是东海上的一颗璀璨明珠。
那里资源丰富，景色迷人：有波光粼粼、清澈见底的日月潭;有满目苍翠、鸟语花香的阿里山;有高耸入云、终年积雪的玉山;还有勤劳朴实、热情好客的少数民族——高山族。这样秀丽富饶的山河怎容得侵略者践踏!
读了《难忘的一课》这篇课文，我清楚地明白两岸同胞都是炎黄子孙，都是骨肉相连的亲兄弟、亲姐妹，都属于我们伟大的中华民族。实现祖国的统一是我们炎黄子孙的共同职责。
台湾同胞和大陆人民一样，都热切地盼望着祖国的统一，总有一天，我们将共同携手把我们的祖国建设得更加繁荣昌盛!
难忘的一课读后感（十六）
学了《难忘的一课》这篇课文，我深深感受到了台湾人民深厚的爱国情意。
课文讲述了抗日战争胜利以后，作者来到一座乡村小学，见到一位年轻的台湾教师吃力地教小孩们学习祖国的语言文字──我看到那里心里十分感慨……台湾被日本人占领了五十年，而这位教师还十分年轻，虽然教师对祖国的语言文字还很生疏，但他还是那么耐心又认真地教着小孩们，他一笔一画地书写汉字的情景深深印在我的心上。
这位教师还带着作者来到大礼堂中参观，“以前那里都是日本人的伟人画，此刻光复了，都换成了中国历代的名人画像。”是的，孔子、郑成功、孙中山才是台湾人民心中的英雄啊，我和作者一样被这强烈的民族精神感动了……
看着看着，我不禁想起了台湾在日本统治下的那艰难的五十年。从1895年到1945年，在殖民的统治下，()过着亡国奴的生活。1937年日本发动侵华战争后，日本殖民当局把台湾变成了他们的战争基地。为了让全台湾人民孝忠日本这个目的。他们居然把台湾所有的报纸都变成日文报纸，还把中国人常去的寺庙都关掉，强迫老百姓改用日本姓名，平常使用日语，学习日本的风俗习惯，改换宗教信仰，参拜日本神社……总之，他们想彻底消灭台湾的中国文化和台湾人民的民族意识。
可是，日本人没有想到的是台湾人民的爱国之心是永久都不能消失的，他们的野蛮企图只会让我们更团结，更强大。经历了五十年的风雨归程，台湾光复了，《马关条约》这个不平等的条约解除了。台湾最终不再受日本人的压迫和奴役了，台湾人民的脊背最终挺起来了。
文章学完了，可我的心久久不能平静，我的耳畔似乎萦绕着那位台湾教师和学生充满活力的话语──“我是中国人，我爱中国！”
难忘的一课读后感（十七）
星期天，我在家看了一篇课文，名称叫《难忘的一课》。
这篇课文讲的是945年抗日战争胜利后，日本人被从台湾赶了出去，在台湾一家航业公司上班的作者在一所乡村小学的所见所闻。他看见一位年轻的台湾教师正在教小孩们学习祖国的文字。教师用粉笔在黑板上一笔一画地写着“我是中国人，我爱中国”，他写得很认真，可是很吃力。作者被这动人的情景吸引住了，他怀着崇高的敬意悄悄地走进教室，坐在最终一排，跟着学生们一遍又一遍地大声朗读：“我是中国人，我爱中国。”
看到那里，我深深地感受到了他们的爱国热情。同时，我也很疑惑：为什么台湾会被日本占领？为什么这位年轻的教师不会说国语呢？原先是因为，在895年，清政府腐败无能，导致甲午战争惨败，被迫与日本签订了《马关条约》，把台湾割让给了日本。
在那期间，台湾人民受尽了苦难。台湾人被迫上日本人办的学校，讲国语是不准许的。日本人将台湾作为自我的粮食供给基地，在台湾的日本人获得一份配食，台湾人只能获得一半，而皇民化的台湾人能够得到日本人和台湾人的一半。并且，台湾人不论有多高的学历都不能当大官。这样的日子台湾人民过了整整50年，945年台湾光复了，台湾人最终能够学习祖国的文字了，所以他们都很激动。
我期望中国能够变得更加强大。仅有国民强大国家才会强，所以我们要从小事做起，尽自我的一份力，为祖国做出贡献。
难忘的一课读后感（十八）
这个世界最好的礼物就是给予，我们每一个人都应尽自我的所能给予别人，可能这一份给予将会让对方和自我的未来充满力气和信心，这个道理是我看了《难忘的歌》而明白的。
《难忘的歌》讲述的是七个垂危的病人为了让好朋友伊丽莎白在失去听力之前还能听见美妙的歌声，举行了一场音乐会，这美妙的歌声使得伊丽莎白对生活充满信心，有勇气继续应对她的漫漫长路
人的一生中会经历许许多多的事情，每一次的给予，值得我们用一生去珍惜、去回味。它能使人信心十足，充满力气。当我们生病的时候，父母无微不至的关怀与照料，同学们不辞辛苦的为我们补习功课，当我们遭受挫折时，教师耐心地鼓励我们，朋友们细心的安慰我们。这都是他们的给予，也同样是爱的表现。其实在我们的生活中，处处充满爱。让我们用心去体会，用心去感受，用心去给予。
难忘的一课读后感（十九）
读了《难忘的一课》后，我被台湾人民这种热爱祖国的精神所深深的感染了。
《难忘的一课》一文讲述了抗日战争胜利以后，作者在台湾的一所小学中见到一位年轻的台湾教师认真地教小孩们学习祖国文字的动人情景，以及在他们的学校礼堂里参观中国历代伟人像的深切感受。
文中有这样一个片段最令我感动：小孩们和教师大声地、整齐地、一遍又一遍地朗读着“我是中国人，我爱中国”。他们读得铿锵有力，饱含着对祖国无限的热爱。这种浓厚的爱国情意令我极为感动。每当想起台湾的教师和学生们，我就感到异常惭愧。我们每一天都快乐、欢乐地生活着。但他们每一天受着侵略者的欺凌，而我们还不珍惜这完美的时光，好好学习，我们的这种行为怎样对得起今日的快乐生活呢？
我们每个人都应当勤奋学习、刻苦钻研，掌握科学文化知识，做一个合格的接班人。把祖国建设的更加美丽，富饶而又繁荣。我们必须要学习台湾人民这种强烈的民族精神和浓厚的爱国情意。
难忘的一课读后感（二十）
夜静了，窗外一阵阵微风拂过，天空中繁星闪耀，让人身心放松。在这样寂静的夜晚里，我的心却久久不能平静。这是因为《难忘的一课》这篇文章里那句“我是中国人，我爱中国”这句普通的话语，让我心弦震动不停。
“我是中国人，我爱中国”这是出此刻抗日战争胜利以后，在台湾的一所乡村小学教室的黑板上的一名话。一位教师十分认真也很吃力的把这句话写在黑板上。教师用不太流利的国语严肃认真的教着学生们读。他们读的每一个字，每一个音，都发自他们火热的、真挚的心。
虽然“我是中国人，我爱中国”是一句极其简单的话，谁不会说呢可是，我想问一下，你是带着一颗火热的心去读的吗是怀着崇高的敬意去读的吗“我是中国人，我爱中国”这不仅仅是一句话，它所蕴含的感情是多么强烈的民族精神，多么深厚的爱国情意啊!如果说海洋是最深厚的，那他们对祖国的情意更深厚，如果说海浪是最强烈的，那他们的民族精神比海浪更强烈;不管是再长的海峡，再大的风浪，也无法阻断他们的爱国情意。“我是中国人，我爱中国”这句普通的话语，虽然它不是诗篇，但胜似诗篇，还有什么话比这句话更足以表达对祖国的热爱呢
在一百多年前，同样有着这样的爱国人物。由于清，中国遭受许多帝国主义国家的侵略和欺侮。为了祖国的强大，著名爱国工程师――詹天佑，他主持修筑京张铁路，在詹天佑的带领下，工人们克服了重重困难，最终为咱们中国争了口气，提前两年完成了京张铁路的修筑工程。长了中国人的志气，灭了帝国主义的威风。虽然詹天佑没有说“我是中国人，我爱中国”这句话，但从詹天佑的行为当中足以体现出他对祖国的热爱。为祖国的荣耀，不惜千辛万苦的把铁路修好，这不正是“我是中国人，我爱中国”的真实写照吗
难忘的一课读后感（二十一）
我们总能从书中懂得一些知识和道理，而读了《难忘的一课》这篇课文后我为台湾师生感到骄傲感到自豪。
台湾是我国的宝岛是中国人民的骄傲，因为他的地大物博、因为它的历史悠久。它占地约三十六平方公里，可是特保守，以往因为清政府的无能，被他国侵占，而就在台湾回归祖国的怀抱时，一所小学的师生认真学习祖国文字，实在令人感动。为什么这座宝岛会被他人侵占，是因为别人太强大吗？并不是，而是因为我们太弱小，太无能。当时多少祖国的同胞被惨忍杀害，政府呢？在与敌军拼命斗争吗？不，他们正躲在房子里准备让出台湾，让出我们用鲜血和汗水打出的大好河山。我们要想不再被欺负，就得好好学习，天天向上。同学们你们明白了吗。
我喜欢那个小小的礼堂，因为里面充满了对祖国浓浓的情意，我喜欢那些小孩，因为他们天真无瑕，我喜欢那个教师，因为他是中国人。
因为师生们的认真，因为他们对祖国的热爱，所以我为他们感到自豪和骄傲。最终我衷心祝福我们美丽的台湾，望祖国越来强大，越来越富强。
难忘的一课读后感（二十二）
读了《难忘的一课》这篇课文，我感到无比的愤怒，愤怒当时清政府懦弱腐败，愤怒日本人的厚颜无耻。
《难忘的一课》写了关于台湾收复后，一位年轻的台湾教师认真教小孩们学习祖国文字，还带作者在学校礼堂参观中国历代伟人像的情景。你们可明白台湾是我国第一大岛。台湾岛是个美丽而富饶的岛屿，以往被人们称作鱼米之乡和蝴蝶之国。难忘的一课课文指导可是由于清政府腐败无能在1895年被迫签订了丧权辱国的不平等条约《马关条约》，将台湾割让给了日本，从此，台湾被日本整整统治了50年啊!
这帮可恶的日本人，拼命地奴化台湾人民，并且不让台湾人民学习自我祖国的语言，这是多么无耻啊!这种生活怎们能让爱国的台湾人民忍受得了!松花江小姑娘的故事就是一个铁的证明。那位小姑娘看到在台湾的土地上不能学国语感到十分难过，就偷偷召集同村小孩学国语，结果被日本人发现，日本人软硬兼施，阻止小孩们学国语，松花江小姑娘宁死不屈，最终跳下了松花江。
如果我是当时的将军，我拼了老命也不让你们的阴谋得逞。你们凭什么不让我们说国语啊!你们这批野蛮的畜生!可是让我欣慰的是在抗日战场上，在毛泽东同志正确的指挥路线指引下，成功地打击了日本侵略者的气焰，取得了八年抗战的胜利!不仅仅如此，还在1945年收复了台湾，台湾人民最终扬眉吐气，又重新学习国语，从《难忘的一课》中已经领悟了台湾人民学习国语的热欢乐阅读网情，也领悟到台湾人民的爱国情怀。更让我感到欣慰的是，经过中国人民的共同奋力下，香港，澳门，纷纷回归了祖国，我相信台湾也会很快回到祖国的怀抱。
难忘的一课读后感（二十三）
“在山的那边是什么？是海，是用信念凝成的海。”每当我想到这一句话时，那思绪的闸门就如泛滥的洪水决堤而下，把我牵回那堂难忘的语文课——《在山的那边》。
在上课之前，我只可是是一个对前途灰心丧气的“凡夫俗子”。
“叮铃、铃？”上课的铃声打断了我的思绪，教师走进教室，亲切地说：“同学们，今日我们学习《在山的那边》。”我一如继往的在桌下与同学们嘻戏。突然，教师停止了讲课，我惊慌的抬起头，两眼紧紧的盯着教师。教师那双眼睛里饱含着严肃与温和的目光，我不由自主地低下了头。“在山的那边是海，是用信念凝成的海。”教师那激昂的话语在我耳边回荡。“那海是什么呢？你们能告诉我吗？”教师用期盼的目光看着我们，可是教室里鸦雀无声。教师又用相同的语调重复的强调了一遍，可教室里仍旧是死一样的寂静。“徐丽萍，你能告诉同学们本文中的海的含义吗？”突然，教师点了我的名称。这一声如晴天霹雳，我呆若木鸡，不知所措。“徐丽萍”教师提高了声调。我慢吞吞地从位置上站起来，头埋得很低很低，面红耳赤，此时，我心中恨不得在地下挖一地洞，让自我钻进去。“哎？”教师叹了一口气。“这海呀，就是你们一生的追求，一生的期望，你们啦，上课不专心，何来目标，何来梦想呀！可是，这也不怪你们，我们中国人呀，一代重复一代，每一代都把期望寄托在下一代人的身上，而当自我遇到困难时，就垂头丧气，把期望抛之脑后。同学们，你们可要记住呀！别再重蹈覆辙！”教师语重心长的说着。“铃、铃、铃？”下课铃
响了，教师的课结束了，可是他是带着遗憾、带着失望、带着痛苦结束的。下课了，我没有玩，仍旧呆呆地坐在自我的座位上，抬起头，向窗外望去，一夜间，小草悄悄地从地里钻出来，嫩嫩的、绿绿的；稻田的春水正咕咚、咕咚地响个不停；小鸟也正在卖弄着清脆的喉咙？刹那间，我感到，这整个世界都充满了期望，充满了生机。在我的心中，有一股冲动油然而生——那就是我要去寻找我心中的“海”。
从那以后，每当我感到前途渺茫、灰心丧气时，梦想的信念让我重新振作，因为我听到海依然在无方为我喧腾，那雪白的海潮啊！一次次奔来，一次次漫湿了我枯干的心灵？
难忘的一课读后感（二十四）
《难忘的一课》中讲的是抗日战争胜利以后，作者在台湾的一所乡村小学，亲眼看到教师教小孩们学习祖国文字的感人情景。以及在学校里看到有关祖国历史文化的人物画像等。
窗外一阵阵微风拂过，天空中繁星闪耀，让人身心放松。在这样寂静的夜晚里，我的心却久久不能平静。这是因为《难忘的一课》这篇文章里那句“我是中国人，我爱中国”这句普通的话语，让我心弦震动不停。
“我是中国人，我爱中国”这是出此刻抗日战争胜利以后，在台湾的一所乡村小学教室的黑板上的一名话。一位教师十分认真也很吃力的把这句话写在黑板上。教师用不太流利的国语严肃认真的教着学生们读。他们读的每一个字，每一个音，都发自他们火热的、真挚的心。
虽然我此刻还小，可是我好好学习，天天向上，这就是的祖国最大的回报。俗话说：“少年强则国强，少年壮则国壮。”我们是祖国的未来，让我们读好书，好读书，建设祖国吧!
“心怀赤子心，播撒爱国心。”从小做起，从此刻做起，念好书，爱中国。
难忘的一课读后感（二十五）
1894年日本侵略朝鲜并向中国挑衅引发中日甲午战争，由于清朝而遭到失败，于1895年被迫签订不平等条约——《马关条约》，台湾被割让给了日本，被日本整整地统治了50年!在帝国统治时期，日本采取了军事占领，经济掠夺，奴化教育等种种手段奴役台湾人民，直到1945年抗日战争胜利，才把台湾归还给中国。
从《难忘的一课》中，我感受到了台湾人民浓浓的中国情，他们学习祖国文字，他们永久记得我是中国人，我爱中国的这种血脉之情，随着时间与空间的改变，永久不会忘记。如今，台湾这个迷失方向，暂时找不到回家路的小孩，终有一天，会回到母亲的怀抱，因为血浓于水，台湾儿女们的心中永久畅响着;我是炎黄的子孙，我永久爱着我的中国母亲。
难忘的一课读后感（二十六）
学习了《难忘的一课》，它深深地刻在我的心里。
这篇课文讲得是作者在一所乡村小学，见到一位台湾教师教小孩们学习汉语，汉字的情景。
课文中”我是中国人，我爱中国。“表达了台湾教师以及小孩们浓厚的爱国情意。当我读到”我们上的都是日本人办的学校，讲国语是不准许的“的时候，我能想象出当时的景象：学校里，都是日本人教师和只说日语不说国语的中国教师。这更能表达出当时日本人的可恶。
在写”我是中国人，我爱中国人“时，我觉得一点也不吃力，可台湾教师为什么吃力呢？
这位台湾教师和小孩们学国语写汉字，都很严肃，认真，一丝不苟，这表现出台湾教师和小孩们对祖国的尊敬。
最终，台湾教师让作者去他们的小礼堂。那里全是我们的中国的伟人像，在原先，全是日本人。没人敢挂中国伟人像。此刻，日本人侵略者被打跑了，我们能够光明正大的挂上中国伟人像。这足以说明中国不再是弱小的，中国自强了！
台湾和大陆是一家，虽然被大海相隔，但心是连在一齐的。他们是炎黄子孙，也是龙的.传人！
难忘的一课读后感（二十七）
今日，我仔细地读了《难忘的一课》这篇文章。读后，我既热血澎湃，又深有感触。心里被这浓浓的爱国之情而感动。
《难忘的一课》叙述的是在抗日战争胜利以后，作者偶然上岸游览时在一所乡村小学听年轻的教师讲课的动人情景，作者和小孩们一齐学习祖国文字的感人情景。
由此，我深切地感受到台湾人民热爱祖国的深厚情感和强烈的民族精神。我认为，一个人最重要的品质就是爱国，仅有爱国，才能敬业，仅有敬业，才会爱家。如果中国人都爱国、敬业、又爱家，那么，中华民族必须会国泰民安、国富民强的，因为，爱国重于一切。
这是一堂特殊的课，教师教小孩们学习”我是中国人，我爱中国“这句话，台湾教师一笔一划地写很认真也很吃力，他先用闽南语读，又用”不太熟练的国语“读，读了一遍又一遍，教的十分认真，作者也跟着读，直到下课。这是一堂充满感情的课，他们学习的是祖国的文字，是在台湾”光复“不久，课堂的每个人都”那么严肃认真“”又那么富有感情“”好像每个字、每个音，都发自他们火热而真挚的心“，这堂课，怎能不动人，怎能不难忘？看着听着，这饱含了台湾人民的民族精神和浓浓的爱国热情，怎能不令人难忘呢？
”位卑未敢忘忧国“，我们虽然只是一些学生，可是我们也能够使出自我的一份力，虽说不能像岳飞一样精忠报国，不能像屈原一样忧国忧民，不能像文天祥那样视死如归，但我们能够做自我能做到的事情，”为中华之崛起而读书。“能够抵制日货，奉行”少年强则国强“的民族意识，时刻准备着，为国争光，这就是我们所要必须做的！
”在无数蓝色眼睛和褐色眼睛之中，我有着宝石般的黑色眼睛，我骄傲，我是中国人。在无数白色皮肤和黑色皮肤之中，我有着大地般的黄色皮肤，我骄傲，我是中国人“我喜欢《难忘的一课》这篇文章，因为它的爱国情意把我感动了。
难忘的一课读后感（二十八）
文中教师和小孩们把“我是中国人，我爱中国”读的那么富有感情，好像每个字，每个音，都发自他们火热而真挚的心。在礼堂里原本画在墙上的日本人，被换成了中国自我的伟人。有孔子，诸葛亮，有郑成功，还有孙中山。这是多么浓厚的爱国情意啊！以往被日本人统治的时期，中国人只能说日语，不许说中国语言，让中国人成为日本人，忘记他们的祖国！
每个人都期待着台湾的“光复”，到了这一天后，从学校里传来的朗朗读书声，虽然他们的国语不太好，可是却很有感情，这何尝不让我感动呢？墙上一张张画相，.中国伟人的画像，就像是教师和同学们的爱国精神。中国在战争时期没有好好保护国家，让中国受到欺凌，让中国人上日本学校，不许中国人说国语，只许说日语，让中国人忘记中国，成为日本人！从前，从学校里传来的是中国人学日语的声音，台湾“光复”后，从学校里传来“我是中国人，我爱中国”。中国人没有忘记中国，还深深爱着祖国。让我们深深记住这残酷的战争吧！
其实，以前台湾是中国的，是我们缺一不可的土地，此刻，它依然是我们中国的土地，永久不变！
难忘的一课读后感（二十九）
《难忘的一课》中讲的是抗日战争胜利以后，作者在台湾的一所乡村小学，亲眼看到教师教小孩们学习祖国文字的感人情景。以及在学校里看到有关祖国历史文化的人物画像等。
窗外一阵阵微风拂过，天空中繁星闪耀，让人身心放松。在这样寂静的夜晚里，我的心却久久不能平静。这是因为《难忘的一课》这篇文章里那句“我是中国人，我爱中国”这句普通的话语，让我心弦震动不停。
“我是中国人，我爱中国”这是出此刻抗日战争胜利以后，在台湾的一所乡村小学教室的黑板上的一名话。一位教师十分认真也很吃力的把这句话写在黑板上。教师用不太流利的国语严肃认真的教着学生们读。他们读的每一个字，每一个音，都发自他们火热的、真挚的心。
虽然我此刻还小，可是我好好学习，天天向上，这就是的祖国最大的回报。俗话说：“少年强则国强，少年壮则国壮。”我们是祖国的未来，让我们读好书，好读书，建设祖国吧!
“心怀赤子心，播撒爱国心。”从小做起，从此刻做起，念好书，爱中国。
难忘的一课读后感（三十）
学习了《难忘的一课》，它深深地刻在我的心里。
这篇课文讲得是作者在一所乡村小学，见到一位台湾教师教小孩们学习汉语，汉字的情景。
课文中”我是中国人，我爱中国。“表达了台湾教师以及小孩们浓厚的爱国情意。当我读到”我们上的都是日本人办的学校，讲国语是不准许的“的时候，我能想象出当时的景象：学校里，都是日本人教师和只说日语不说国语的中国教师。这更能表达出当时日本人的可恶。
在写”我是中国人，我爱中国人“时，我觉得一点也不吃力，可台湾教师为什么吃力呢？
这位台湾教师和小孩们学国语写汉字，都很严肃，认真，一丝不苟，这表现出台湾教师和小孩们对祖国的尊敬。
最终，台湾教师让作者去他们的小礼堂。那里全是我们的中国的伟人像，在原先，全是日本人。没人敢挂中国伟人像。此刻，日本人侵略者被打跑了，我们能够光明正大的挂上中国伟人像。这足以说明中国不再是弱小的，中国自强了！
台湾和大陆是一家，虽然被大海相隔，但心是连在一齐的。他们是炎黄子孙，也是龙的传人！
难忘的一课读后感（三十一）
今日，我读了一篇文章，名称叫做《难忘的一课》，让我感受到了台湾人民的爱国之情。那句简单的话：“我是中国人，我爱中国”尤引起我的共鸣，让我不禁敬佩起台湾人民。
《难忘的一刻》一文叙述了在抗日战争胜利后，作者在台湾的一所学校里，跟着师生一齐学习了一句国语：“我是中国人，我爱中国。”之后教师带着作者来到他们的小礼堂，看到墙上挂着的都是中国自我的伟人像，不禁激动起来，重复着那句话：“我是中国人，我爱中国。”
读完这篇文章，我有所感悟：我们要热爱祖国多为祖国做贡献，使国家富裕起来，不再受其他国家的人侵略！作为21世纪的接班人，台湾人民那么热爱祖国我们怎样能落后呢？
在台湾“光复”之前，台湾一向与祖国分离，被日本侵占统治了整整五十年！在这五十年内，日本人采取军事占领，经济掠夺，奴化教育等种种手段奴役台湾人民。直到公元1661年3月郑成功率兵来到台湾，经过了八个月的战斗，才击败了荷兰侵略者。郑成功的爱国精神一向备受海峡两岸人民的称颂。
“我是中国人，我爱中国”这句简简单单的话，不仅仅是台湾同胞的心声，更是中国人民的心声。
难忘的一课读后感（三十二）
读了《难忘的一课》，让我感受到了，同学们和作者一样都深爱着自我的母亲——中国。
这节课，是最难忘的。因为这节课让我无比感动。
“我是中国人，我爱中国！”这宏伟响亮的声音，说出来多少中华儿女的心声。是千千万万漂泊在异国的游子的声音啊！战争时期，台湾被分割给英国侵略者。郑成功。邓小平等诸位伟人后又收复台湾。1945年台湾光复后，从一所乡村小学传出了郎朗读书声。那是一位青年教师，用不太熟练的闽南语，一遍又一遍认真地读着“我是中国人，我爱中国！”此时我感到那些同学们无比的深爱着自我的国家。
这篇课文使我想想到以往发动五四爱国运动的蔡元培。在1919年五月四日，北京爆发了五四运动，上街*以爱国名义火烧了交通委员汝霖位于找家楼的私宅，痛打驻日公使章宗祥，并且付出了当场被捕32人的代价。五四运动的发生，在必须程度上改写了中国社会的历史路径，北京大学校长蔡元培在其中发挥了即不可替代有相对节制的关键性的作用。
你是中国的脊梁，中国的阳光。有你，我们祖国的明天更加辉煌。我为是中国人而感的骄傲，而感自豪！
难忘的一课读后感（三十三）
最近，我学习了《难忘的一课》这篇课文，心久久不能平静。
课文讲述了抗日战争后，作者在台湾的一所乡村小学，见到一位年轻的台湾教师认真地教小孩们学习祖国汉字的动人情景，以及在学校礼堂里参观了中国历代伟人像的深切感受。
台湾“光复”不久，台湾教师为了让小孩们认识祖国汉字，认真地一遍又一遍地教小孩们“我是中国人，我爱中国！”这句话，并且还在礼堂里看到中国历代伟人像。这使我感受到了台湾人民对民族的浓厚情谊，对祖国的强烈思念，这一颗颗火热而真挚的心也使我融入到了他们那种认真学习的气氛中。
文中三次提到“我是中国人，我爱中国！”虽然这是一句极其简单的话，谁不会说呢？可是，我想问一下，你是带着一颗火热的心去读的吗？是怀着崇高的敬意去读的吗？“我是中国人，我爱中国”这不仅仅是一句话，它所蕴含的感情是多么强烈的民族精神，多么深厚的爱国情意啊！我想在作者心里，中国人永久是最强大的，最挺拔的，最顶天立地的，中国是任何国家无法代替的。不仅仅是作者，我想所有中国人都是这样。不管受到怎样的欺凌，永久改变不了我们的中国心。不管是台湾的师生，还是大陆的人民，他们都有一颗对祖国的赤子之心，就算是他们没有说出自我是多么的爱国，但我相信，他们心中必须有一个坚定不移的信念，那就是：“我是中国人，我爱中国！”
难忘的一课读后感（三十四）
读了《难忘的一课》后，异常是读了这篇文章里面的“我是中国人，我爱中国”这句话后，我的心久久不能平静。
《难忘的一课》主要写作者在台湾的一所乡村小学，见到一位年轻的台湾教师正在认真的教小孩们学习祖国文字的动人情景，以及在学校礼堂里参观中国历代伟人形象的深切感受，表达了台湾民族热爱祖国的深厚感情以及强烈的民族精神，作者被深深的感动。
记得在书上讲过民族英雄郑成功的故事。荷兰殖民者曾侵占过台湾，是明朝将领郑成功率领军队，千帆竞发奔向台湾，与台湾民众一道把荷兰侵略者赶出台湾，解救了这受苦受难的千万名台湾民众。作文
不管是台湾民众，还是明朝将领郑成功……他们都有着一颗热爱祖国的心，都有一个坚定不移的信念，那就是：我是中国人，我爱中国！”我必须要奋力学习，以自我的行动去体现对“我是中国人，我爱中国人”的情感，为祖国早日统一做出巨大的贡献。
难忘的一课读后感（三十五）
学了《难忘的一课》后，我的心境久久不能平静。
课文主要讲述了抗日战争胜利后，台湾回到祖国的怀抱，“我”在台湾的一所乡村小学，见到一个年轻的台湾教师认真教小孩们学习祖国语言文字的动人情景，以及在学校礼堂里参观中国历代伟人像的深切感受。
文中“我是中国人，我爱中国。”这句话让我备受震撼和感动，因为这句话饱含着台湾人民强烈的民族精神和浓厚的爱国情意，读着这句话，我的心和作者的心和台湾人民的心紧紧的连在了一齐。
读着这篇课文，我又想起了教师以往给我们读过的都德的《最终一课》。小弗朗士不爱学习，每次上学总是迟到，普法战争后，法国战败，被迫学习德语，小弗朗士再一次来到学校，他走进教室，看到同学们和一些乡亲们都站在教室里，韩麦尔先生身着礼服，神情严肃地给同学们上最终一节法文课，小弗朗士这才感到后悔，后悔自我以前上学总是迟到，后悔自我以前不好好学习，后悔自我以前不好好学习祖国的语言文字……想到这儿，我的眼角不由得模糊了……
同学们，想想光复后的台湾同胞们第一次吃力地学习祖国语言的情形以及小弗朗士上最终一节法语课时的后悔，我们有什么理由不好好学习祖国的语言文字呢？为使我们的国家更加繁荣昌盛，兴旺发达，让我们携起手来，共同奋力！
难忘的一课读后感（三十六）
经过对《难忘的一课》这一文章的学习，我感到憎恨又十分自豪。本文资料主要讲述台湾光复后一所小学里有一名教师在认真吃力地教同学们祖国的文字，同学们学得也很认真。
课文中短短的一句“我是中国人，我爱中国”，让我很感动。日本人曾在我们中国的领土上烧杀抢掠，犹如一帮强盗，中国的落后清朝政府的腐败无能使我很悲痛。
台湾城被日本人侵占50余年，香港曾被迫让给英国人管理，圆明园是我国艺术文化的瑰宝，有上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。但就在英法联军的一把火下毁于一旦。
可恶的日本人，在我们中国的领土上横行霸道，五恶不做，破坏了我国悠久的历史文物，让我们多少中华儿女失去了宝贵的生命。
学习了这篇课文，让我对日本人十分憎恨，也为中国的落后感到难受。同学们，我们应当牢记“落后就要挨打”，不要忘记国耻，不断奋力为国争光！这篇课文让我想起了我们学习时的情景：生活在乡村里的小孩们上课时认真地听讲，而我们上课时却东张西望、开小差、搞小动作，不仅仅使其它同学听不了课，还影响教师讲课。乡村里的小孩们在读书时，是认真而高声地朗读，而我们却无精打彩地朗读书。在乡村里的小孩们仅有简陋的小教室，而我们却在一间明亮、宽敞的教室里学习，并且我们的教师还利用电脑，使我们能加强对课文的了解。同样是学习，虽然我们拥有更好的教材，但为什么乡村里的小孩们却对学习怎样认真、进取呢？难道我们不能像他们一样吗？不是，只要同学们对学习有一种新看法，认为它是一样能使我们欢乐、富有情感的事物，那我们也会像乡村里的小孩们一样，和学习结为好朋友。
难忘的一课读后感（三十七）
读了《难忘的一课》这篇课文，我感到无比愤怒和对日本的可恨，中国的腐败。
《难忘的一课》中讲了台湾光复后，作者看见一所教堂，教堂里的教师和同学们一齐学国语的情景和看见中华历史上的伟人画像。“我是中国人，我爱中国。”这虽然是简简单单的几个字，可是充分地把作者的那已憋在心里多时的爱国之情释放了出来，说明了人类最高的道德是什么？是那颗真挚的爱国之心！
我的眼前仿佛看到了日本人不让中国人讲国语的情景。日本期望台湾永久忘掉中国人，期望台湾永久是日本的，可是台湾人民始终没忘记自我的祖国，因为人民不仅仅有权爱国，并且爱国还是一个义务，是一种光荣。因为不属于自我祖国的人，那么他也不属于人类。因为热爱自我的祖国是理所应当的事。因为台湾就是中国的，这是无法改变的事实。
记得教师说：“台湾还是一颗璀璨的东方之珠，她风景如画，如临仙境，资源丰富，饱览着中外风景名胜，流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。”
说到那里，这让我想起《马关条约》的那次事件：明白以前台湾怎样到日本手中的吗？就是因为清政府自以为是，整天只吃喝玩乐，而外国，却学习新技术。到之后清朝败仗连连，日本便无法无天、为所欲为，提出了马关条约，把台湾割让给了日本。
从那里也能够充分的反衬出日本的可恨，清朝时代那时的腐败，中国那时的软弱，落后。落后就要挨打、吃亏。由此在那里又激发了我们要好好学习天天向上，不辜负祖国对我们的期望，长大了，做一个对国家有用的人，这样世界的春天非中国莫属。
难忘的一课读后感（三十八）
在一列飞速行驶的火车上，一位老人刚买的新皮鞋不慎从窗口掉下去一只，周围的旅客无不为之惋惜。老人那本来已显得有些呆滞的脸忽然微笑起来，他毅然地把剩下的那只也扔了下去。众人大惑不解，老人却坦然一笑……
他望着窗外的景色，已经目不暇接了，可是他并没有兴趣去欣赏，显然在思索什么。那双沧桑的眼睛成了一双并不太好看的月牙儿。
车停了。
一个旅客起身，礼貌地一鞠躬，对老人问道：“爷爷，我不明白你为什么那样做？我心中充满不解，所以冒昧地来询问你。”
老人意味深长地告诉那位旅客：“小伙子，也许你不明白我为何这样做。可是从实际研究，留在脚上的另一只鞋已经没有任何价值了，纵使它多么的昂贵，多么的华丽。那只鞋已经掉了下去，如果我把另一只也扔下去，说不定会有别的人捡到这双鞋，不论是贫穷的乞丐，还是富饶的商人，都比留在我这儿，空剩下无际的惋惜好。”
旅客恍然大悟。老人告诉他：“如果我们不能获得的东西，让别人获得，不是一件愉快的事吗？何乐而不为呢！无法改变的过去，已成为了过去，就不要再搭进去我们的欢乐，只要记在心里，不再犯错，这是最好的救赎。”
旅客点了点头，说道：“这是我二十几年来，上的一节最难忘，最宝贵，最无价的课了，爷爷，我会拥有乐观心态的！”老人笑了，和他扔鞋时的笑一模一样，只是在无尽的年迈和沧桑中，多了一份欣慰……
难忘的一课读后感（三十九）
“我的国语讲得不好，是初学的。你明白，在日本统治时期，我们上的都是日本人办的学校，讲国语是不准许的。”
这是课文中年轻的台湾教师所说的话。日本人不许中国人讲中国话，企图让我们忘记自我的祖国，这种行为是可耻的！读到这儿，我仿佛看见了当年英法联军的影子。他们这种侵略的勾当是可恨的！可是，当甲午大海战时，我们的军队哪儿去了？当中日签订《马关条约》时，我们的军队哪儿去了？当日本人趾高气扬地走进台湾岛时，我们的军队哪儿去了？北洋水师的军饷呢？大炮呢？鱼雷呢？铁甲舰呢？一个泱泱大国，为什么会给一个小岛国割地赔款？这一切，我们无从得知。
同学们，你们听说过永乐大典吧。这本由明朝第一才子解缙主编，2089人历时三年，集合了数学、科学、历史、军事、几何、建筑等几十项的大百科全书，古人的思想精华，中国的无价之宝，竟被八国联军当作睡觉时的枕头，上马时的垫脚石，垫枪炮的石头！如果这是他们自我的国宝，他们还会这样做吧？就这样，《永乐大典》又损失了307册。
梁启超以往说过：“少年富则国富，少年强则国强，少年知则国智，少年提高则国提高，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。”是啊，少年乃国之栋梁，乃国之根本。作为新一代少年儿童，我们要为中华之崛起而读书，为祖国之复兴而读书！
难忘的一课读后感（四十）
读了《难忘的一课》，我的心久久不能平静，我仿佛又看见了那一幕幕难忘的情景。
在教室里，教师和同学们都是那么的严肃认真。大家都认真地、整齐地跟着教师读了一遍又一遍：”我是中国人，我爱中国“。好像每个字、每个音，都发自他们火热而真挚的心。他们的注意力都很集中，突然走进来一个叔叔，他们也没有分散注意力，反倒读得更起劲了。
看见他们是那么的热爱祖国，那么想学会祖国的文化知识。想到那里，我觉得羞愧无比。我拥有良好的读书环境，并且也明白汉字是我国的艺术瑰宝，艺术精华，明白它的重要性。但我却明白也等于不明白，学了也等于白学。我还是一样的错别字连篇，写字时横不平，竖不直，写出来的字都是歪歪扭扭，奇形怪状，东倒西歪。写日记就不仅仅字很马虎，写的资料鬼都读不通。做题时尽是叉叉。阅读理解文章没读懂，题目也没看懂就稀里糊涂的一把乱做。上课时也忙得不可开交，东弄一下，西弄一下，被教师点名回答问题就是一问三不知，脑子里空白的。
我因为这些不好的习惯导致语言成绩的不梦想。今后，我必须要改正这些坏毛病，让我的语文成绩步步高升。
让我们一齐坐姿端正，认真听课，细心做题，一笔一画横平坚直的写字，让我们也像课文里的同学们一样认真学习祖国的文化知识吧！
难忘的一课读后感（四十一）
令我难忘的一天令我难忘的一天我们盼望已久的英语开放周到了，学校里张灯结彩。大榕树上挂满了红灯笼和三、四年级的同学精心制作的英语贺卡，文化长廊上贴满了五、六年级的同学精心设计的英语手抄报，还搭起了一个小舞台，学校里焕然一新，热闹非凡。今日是英语开放周的第一天。早上八点钟，我们三至六年级的教师和同学们按顺序入常大家都在耐心的等待着。八点三十分，几辆小轿车缓缓地驶进学校。顿时，操场上一片欢呼，人头涌动。哇!三位高大的、黄头发、白皮肤、蓝眼睛的外籍英语教师在我校领导的陪同下进常场上的哨声、鼓掌声混成一片，同学们使劲地挥动着手中的吹起棒，对外教的热情难以言表，只好用力地挥异口同声地喊：“Weletoourschool!”问好声响彻云霄。外教也很有理貌地向我们挥手打招呼。
九点正的讲座开始了。三位外教逐一登场，他们用标准流利的英语作了自我介绍。他们都来自美国纽约，其中一位还获得了博士的学位。三位外教教我们学英语，还从舞台上走下来，把麦克风对准同学们，让我们跟着他一齐读，一齐说，一齐讲。他听着我们读，还时不时竖起大拇指“Good!Good!”同学们多么想大声喊啊!紧跟着MaShow教师拿起吉他弹起来，我们也情不自禁地跟着唱起来!这时，我们在场的师生的心境无比激动，难以用语言表达。不知不觉，近两个小时的活动就要结束了，我跑上舞台有礼貌的用英语邀请外教与我合影。今日，是我最难忘的一天，也是我最欢乐的一天。外教让我明白了，“英语是通往世界的桥。”。
难忘的一课读后感（四十二）
最近，我学习了《难忘的一课》这篇课文后，感到十分激动，心久久不能平静。
课文讲述了抗日战争后，作者在台湾的一所乡村小学，见到一位年轻的台湾教师认真地教小孩们学习祖国汉字的动人情景，以及在学校礼堂里参观了中国历代伟人像的深切感受。
台湾“光复”不久，台湾教师为了让小孩们认识祖国汉字，认真地一遍又一遍地教小孩们;并且还在礼堂里看到中国历代伟人像，这使我感受到了台湾人民对祖国的浓厚情谊，对民族的强烈精神，这一颗颗火热而真挚的心也使我融入到了他们那种认真学习的气氛中。
这篇课文让我想起了我们学习时的情景：生活在乡村里的小孩们上课时认真地听讲，而我们上课时却东张西望、开小差、搞小动作，不仅仅使其它同学听不了课，还影响教师讲课。乡村里的小孩们在读书时，是认真而高声地朗读，而我们却无精打彩地朗读书。在乡村里的小孩们仅有简陋的小教室，而我们却在一间明亮、宽敞的教室里学习，并且我们的教师还利用电脑，使我们能加强对课文的了解。同样是学习，虽然我们拥有更好的教材，但为什么乡村里的小孩们却对学习怎样认真、进取呢难道我们不能像他们一样吗不是，只要同学们对学习有一种新看法，认为它是一样能使我们欢乐、富有情感的事物，那我们也会像乡村里的小孩们一样，和学习结为好朋友。
课文中的台湾教师和小孩们的那种对祖国语言文字的情感和强烈的民族精神使我十分感动，更值得我们去学习的是他们那种学习精神。
难忘的一课读后感（四十三）
“我是中国人，我爱中国”，蕴含着强烈的民族精神和爱国热情，让我心里久久不能平静，自豪之情不由得涌上心头。
《难忘的一课》讲述了，在高雄，一个台湾教师用不太标准的普通话艰难地重复着同样一句话“我是中国人，我爱中国”，当时走过学校的作者被深深地吸引。他走进教室，和大家一齐朗读“我是中国人，我爱中国”。最终他还在学校的礼堂里看到了很多描绘中国历代爱国伟人事迹的画作。他被台湾人的爱国情结深深地感动了。
台湾本是美丽的地方，有着“鱼米之乡蝴蝶王国”的称号。日本人以往强行抢占了台湾，奴役台湾人民，让台湾人民必须说日本话，不允许说中国话。有一个叫松花江的小姑娘就为了能说自我的中国话，付出了宝贵的生命。此刻日本人被赶跑了，但台湾人们心头的那道伤疤永久无法抹平。
“我是中国人，我爱中国“，这句话太简单太朴实，但没有其他的话能够代替其中包含的深厚的中国情结。这句话，雷锋说过，詹天佑说过，最终都化作一腔热情洒在中国母亲的怀抱。我们应当追随前人的足迹，把“我是中国人，我爱中国”的中国情结发扬光大，让伟大的中国长盛不衰。
难忘的一课读后感（四十四）
夜深了也安静了，窗户外面一阵阵的微风拂过，天空中的繁星闪耀，让人感身心放松。就在这样的寂静的夜晚里，我的心却久久都不能平静。这正是因为《难忘的一课》这篇文章里那句“我是中国人，我爱中国”这句貌似简单普通的话语，让我心很久都不能平静。
课文讲述了台湾“光复”不久，在一所乡村小学，看到一位台湾教师在教小孩们读“我是中国人，我爱中国”虽然他读得不够熟练，可是作者明白教师是发自内心的热爱祖国，小孩们也很爱国。作者也走进了教师同小孩们一齐说着：“我是中国人，我爱中国。”下课了教师带他去他们的小礼堂，里头原先放着外国人的画，此刻都是我们中国人的先贤的画像。作者被他们的爱国心深深的打动。
在一百多年前，同样有着爱国人物。可是由于清政府腐败无能，中国遭受到了许多帝国主义国家的侵略和欺侮。为了祖国的强大，著名爱国工程师――詹天佑，他主持修筑京张铁路，在詹天佑的带领下，工人们克服了重重困难，最终为咱们中国争了口气，提前两年完成了京张铁路的修筑工程。长了中国人的志气，灭了帝国主义的威风。虽然詹天佑没有说“我是中国人，我爱中国”这句话，但从詹天佑的行为当中足以体现出他对祖国的热爱。为祖国的荣耀，不惜千辛万苦的把铁路修好，这正是“我是中国人，我爱中国”的真实实例。
虽然“我是中国人，我爱中国”是一句极其简单的话，谁不会说呢？可是，他们是带着一颗火热的心去读，是怀着崇高的敬意去读。“我是中国人，我爱中国”这不仅仅是一句话，它所蕴含的感情是多么强烈的民族精神，多么深厚的爱国情意啊！他们对祖国的情意深厚，他们的民族精神强烈；不管是再长的海峡，再大的风浪，也无法阻断他们的爱国情意。
难忘的一课读后感（四十五）
星期天，我在家看了一篇课文，名称叫《难忘的一课》。
这篇课文讲的是945年抗日战争胜利后，日本人被从台湾赶了出去，在台湾一家航业公司上班的作者在一所乡村小学的所见所闻。他看见一位年轻的台湾教师正在教小孩们学习祖国的文字。教师用粉笔在黑板上一笔一画地写着“我是中国人，我爱中国”，他写得很认真，可是很吃力。作者被这动人的情景吸引住了，他怀着崇高的敬意悄悄地走进教室，坐在最终一排，跟着学生们一遍又一遍地大声朗读：“我是中国人，我爱中国。”
看到那里，我深深地感受到了他们的爱国热情。同时，我也很疑惑：为什么台湾会被日本占领？为什么这位年轻的教师不会说国语呢？原先是因为，在895年，清政府腐败无能，导致甲午战争惨败，被迫与日本签订了《马关条约》，把台湾割让给了日本。
在那期间，台湾人民受尽了苦难。台湾人被迫上日本人办的学校，讲国语是不准许的。日本人将台湾作为自我的粮食供给基地，在台湾的日本人获得一份配食，台湾人只能获得一半，而皇民化的台湾人能够得到日本人和台湾人的一半。并且，台湾人不论有多高的学历都不能当大官。这样的日子台湾人民过了整整50年，945年台湾光复了，台湾人最终能够学习祖国的文字了，所以他们都很激动。
我期望中国能够变得更加强大。仅有国民强大国家才会强，所以我们要从小事做起，尽自我的一份力，为祖国做出贡献。
难忘的一课读后感（四十六）
我们总能从书中懂得一些知识和道理，而读了《难忘的一课》这篇课文后我为台湾师生感到骄傲感到自豪。
台湾是我国的宝岛是中国人民的骄傲，因为他的地大物博、因为它的历史悠久。它占地约三十六平方公里，可是特保守，以往因为清政府的无能，被他国侵占，而就在台湾回归祖国的怀抱时，一所小学的师生认真学习祖国文字，实在令人感动。为什么这座宝岛会被他人侵占，是因为别人太强大吗？并不是，而是因为我们太弱小，太无能。当时多少祖国的同胞被惨忍杀害，政府呢？在与敌军拼命斗争吗？不，他们正躲在房子里准备让出台湾，让出我们用鲜血和汗水打出的大好河山。我们要想不再被欺负，就得好好学习，天天向上。同学们你们明白了吗。
我喜欢那个小小的礼堂，因为里面充满了对祖国浓浓的情意，我喜欢那些小孩，因为他们天真无瑕，我喜欢那个教师，因为他是中国人。
因为师生们的认真，因为他们对祖国的热爱，所以我为他们感到自豪和骄傲。最终我衷心祝福我们美丽的台湾，望祖国越来强大，越来越富强。
难忘的一课读后感（四十七）
在一列飞速行驶的火车上，一位老人刚买的新皮鞋不慎从窗口掉下去一只，周围的旅客无不为之惋惜。老人那本来已显得有些呆滞的脸忽然微笑起来，他毅然地把剩下的那只也扔了下去。众人大惑不解，老人却坦然一笑……
他望着窗外的景色，已经目不暇接了，可是他并没有兴趣去欣赏，显然在思索什么。那双沧桑的眼睛成了一双并不太好看的月牙儿。
车停了。
一个旅客起身，礼貌地一鞠躬，对老人问道：“爷爷，我不明白你为什么那样做？我心中充满不解，所以冒昧地来询问你。”
老人意味深长地告诉那位旅客：“小伙子，也许你不明白我为何这样做。可是从实际研究，留在脚上的另一只鞋已经没有任何价值了，纵使它多么的昂贵，多么的华丽。那只鞋已经掉了下去，如果我把另一只也扔下去，说不定会有别的人捡到这双鞋，不论是贫穷的乞丐，还是富饶的商人，都比留在我这儿，空剩下无际的惋惜好。”
旅客恍然大悟。老人告诉他：“如果我们不能获得的东西，让别人获得，不是一件愉快的事吗？何乐而不为呢！无法改变的过去，已成为了过去，就不要再搭进去我们的欢乐，只要记在心里，
不再犯错，这是最好的救赎。”
旅客点了点头，说道：“这是我二十几年来，上的一节最难忘，最宝贵，最无价的课了，爷爷，我会拥有乐观心态的！”老人笑了，和他扔鞋时的笑一模一样，只是在无尽的年迈和沧桑中，多了一份欣慰……
难忘的一课读后感（四十八）
《圆明园的毁灭》使我深了对侵略者强盗般行径的痛恨；《狼牙山五壮士》使我感受到了五位壮士的“壮”和他们的牺牲精神；《最终的一分钟》让我感受到了香港回归祖国时，中国人民无比的自豪。
而《难忘的一课》也是让我最最难忘的，“我是中国人，我爱中国！”这句话也深深刻在了我的脑子里！
课文讲述了抗日战争胜利以后，作者在台湾的一所乡村小学，见到一位台湾教师认真教小孩们学习祖国文字的情景，和在学校礼堂里参观中国历代伟人像的深切感受，表达了台湾人民一颗浓浓的“爱国心”。
“我是中国人，我爱中国！”这句话在课文中出现了三次。第一次是在作者来到一所乡村小学，看到一名台湾教师正吃力地写着“我是中国人，我爱中国！”，虽然写得不怎样好，但他写得很认真，每一笔，每一画，都包含着他对祖国的热爱。而小孩们也显得那么严肃认真，井然是个小大人似的；第二次是在作者被这动人的情景感染了，来到教室后排的座位上，和小孩们一齐跟着教师一齐读“我是中国人，我爱中国！”，他们是那样发自内心地去有感情地去读，热爱并发出一种自豪；第三次是在参观他们的小礼堂时，作者激动地重复着教师教小孩们的那句话：“我是中国人，我爱中国！”
“我是中国人，我爱中国！”我为我们的中国而骄傲、自豪！“我是中国人，我爱中国！”还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？
难忘的一课读后感（四十九）
读了《难忘的一课》这篇课文，我被台湾人民浓浓的爱国之情感动了。
台湾自古以来就是我国的领土，那里气候宜人，鸟语花香，被称为我国的宝岛。可是，在1894年日本向中国挑起”甲午中日战争“，由于清政府f败无能，而遭到失败，于1895年被迫签订了不平等的《马关条约》，台湾被割让给了日本。日本帝国主义占领了台湾五十年，在五十年中强制台湾学校教日语，想把台湾变成日本的殖民地。可是，侵略者的野蛮行径，永久改变不了台湾同胞火热的爱国心。抗日战争一结束，在台湾的乡村小学里便响起了”我是中国人，我爱中国“的朗朗书声。这是多么强烈的民族精神，多么深厚的爱国情啊！
从中，我清楚地明白了台湾人民是我们的骨肉同胞，我们都是炎黄子孙，都属于伟大的中华民族。可是，由于近代历史原因，台湾海峡成了两岸同胞不能跨越的鸿沟，两岸的亲人只能隔海相望。但台湾永久是中国的一部分，台湾人民永久忘不了祖国的语言，忘不了海峡两岸的骨肉亲情。
我真想在台湾海峡上架起一座雄伟的大桥，让两岸人民携起手来，把祖国建设的更加繁荣富强。
难忘的一课读后感（五十）
今日当我读了《难忘的一课》后，心里感到无比的感动。
这篇课文讲述了抗日战争后，作者在台湾一所乡村小学见到一位年轻的台湾教师认真教小孩们学习祖国文字的动人情景，以及在学校礼堂里参观中国历代伟人像的深刻感受，表达了台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神。
文中的“我是中国人，我爱中国。”这句话虽然简短，但意思深刻，贯穿全文，反复出现，每次都伴随着一段情节，都表达了人物的思想感情。
这篇课文资料虽然简短，意思简明，但从中还能看出台湾人民不忘国语，体现出了台湾人民热爱祖国。我们都是炎黄子孙，我们中华民族团结起来就是一个大家庭，我们就是五十六朵花儿，大家就应当相互帮忙，而我们此刻却相互嫉妒，把我们中华民族这个大家庭原有的团结、诚信、勤俭全部都失去了，使我们五十六个民族，五十六朵花都将快枯谢。我们用这些换来的却是欺骗、浪费。我们中华民族为什么会变成此刻这样呢？—————就是因为可恶的侵略者造成的，我们中华民族在他们的魔爪下毁于一旦。
这使我想起了郑成功收复台湾的情景：公元1661年3月，民族英雄郑成功率兵2500人，战舰500艘，从福建厦门出发，经澎湖直抵台湾西海岸。在台湾人民的支持下，经过8个月激战，最终击败了荷兰殖民者，迫使荷兰侵略者寡成了白旗投降，被荷兰侵占了38年的台湾，最终回到了祖国的怀抱。当中日甲午战争实力或台湾才被我们收复。
我们炎黄子孙必须要坚强不屈，要是我们中华民族更加完美，是我们五十六朵鲜花开得更加艳丽，我们必须不会再次输给侵略者，我们必须要让中华民族更坚强，为了祖国的完美未来，一齐奋力，一齐奋斗吧！
难忘的一课读后感（五十一）
读了《难忘的一课》，我感到无比的仇恨和欢乐，心境久久不能平静。
课文主要写了抗日战争胜利以后，”我“来到一所小学，看到一位年轻的台湾教师在教小孩们祖国的语言文字，虽然教得不太熟练，字写得也很吃力，可是他很认真，读得也很富有感情，好像每个字、每个音，却发自他们火热而真挚的心。之后这位教师又带”我“来看他们的小礼堂，他告诉我，那里原先挂的是日本人的画像，此刻都挂上了中国自我的伟人。读了以后，我感动极了！台湾人民是多么爱国呀！虽然台湾光复不久，可是他们立刻重新学习祖国文字，教小孩们学习，那里包含着多么强烈的民族精神和爱国情意呀！”我是中国人，我爱中国！“这句话深深印在我的脑海里。
台湾自古以来，就是我们中国的领土，是我们中国的宝岛。可是在1894年，卑鄙无耻的日本强盗侵略朝鲜，并向中国挑衅，引发了”中日甲午战争“。由于清朝政府的腐败无能，中国最终失败了，于1895年被迫签订了丧权辱国不平等条约《马关条约》，将台湾割给了日本人。自此以后，台湾被日本人侵占欺压了整整50年。
在日本统治台湾50年时间里，日本人像疯狂的野兽一样，逼迫台湾人民学习他们的语言文字，还强迫台湾人民要读他们办的学校，很多台湾人只得关掉自我办的学校。从此，台湾人民进入了暗无天日的时代。日本人想经过这样的举动，妄想让台湾人民忘记祖国，忘记本国语言。他们可耻的行径又怎能得逞呢？台湾人民是爱国的，他们心里深藏着自我伟大的祖国。
1945年，日本无条件投降了，台湾光复了，台湾人民又重新开始学习语言。台湾是中国不可分割的一部分，台湾人民的心与大陆人民的心紧紧连在一齐。”我们都是中国人，我们爱中国。“这是台湾人民的心声，也是所有中国人民的心声。
《难忘的一课》让我既仇恨又欢乐。日本人的野蛮侵略和可耻野心让我仇恨，而台湾人民的爱国之心让我欢乐。我会永久记得《难忘的一课》给我带来的人生启迪。
难忘的一课读后感（五十二）
今日，我在学校学习了《最难忘的一课》这篇课文，我的心境久久不能平静，我感受到台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神。
课文主要讲述了抗日战争胜利后，台湾“光复”不久，作者在台湾的一所乡村小学，看见一位年轻的台湾教师，认真地教小孩们学习国语，一遍又一遍地朗读着：“我是中国人，我爱中国。”这是一句多么简单的话啊！却能深深地表达他们强烈的爱国情意，他们是那么的严肃认真，好像和祖国融为了一体。
学校礼堂两面墙上新画的全是中国历代伟人像，有孔子、郑成功、孙中山。从中能够看出他们是多么地热爱祖国啊！
我被深深地感动了，我们也要热爱祖国呀！是这块物产丰富的土地给了我们生命，供我们吃穿。从此刻开始，我要用行动来告诉祖国我爱你，我要好好学习，天天向上，未来要为祖国做贡献。
让我们一齐大声地说“我是中国人，我爱中国！”
难忘的一课读后感（五十三）
台湾，在1895年被迫割让给日本，我为此感到很愤怒，但在读了《难忘的一课》之后，我深深被台湾人民那种强烈的民族情意感动了。
台湾自古以来就是中国的领土，可是，在1894年日本发起《中日甲午战争》之后，台湾却沦为了日本的殖民地，这让所有中国人都悲愤不已。煎熬中，50年最终过去了，台湾光复了。偶然有一天，作者来到了郊外的一所乡村小学，学校里响起了朗朗的读书声：”我是中国人，我爱中国。“这是小学生在认真的学习祖国文字，讲台上，一名台湾教师在认真教他们学习这句话，这是多么强的爱国情啊！这个学校里的礼堂原挂的是日本伟人，光复不久，立刻换上了中国的伟人象，多么强的爱国情意。我想：台湾在日本统治时期，所有台湾人民因该都有一颗想早点回国的赤子心，都有一份坚定不移的爱国情，一份肉体分离但灵魂相连的亲情。赤子心，爱国情，难得的分离50年之后的感动啊！更让我愤怒的是日寇的可恶，他们抢夺我们领土，谋害我们人民，还故意执行错误政策，不归还台湾、九龙。
《难忘的一课》让我想到了日本人的可恶，想到了他们的种种罪恶，其中最可恶的莫过于南京大屠杀了，日军暴行的高潮从1937年12月13日攻占南京开始持续了6周，直到1938年2月南京的秩序才开始好转。据第二次世界大战结束后远东国际军事法庭和南京军事法庭的有关判决和调查，在大屠杀中有20万以上乃至30万以上中国平民和战俘被日军杀害，约2万中国妇女遭日军奸淫，南京城的三分之一被日军纵火烧毁。在遇难同胞的纪念馆里的尸骨陈列室里，有一个仅有拳头大的头颅，这难道不是是婴儿的颅骨吗？体现了日军的可恶。
想到这些，我深深的体会到了日军的可憎。
难忘的一课读后感（五十四）
学了《难忘的一课》后，我的心境久久不能平静。
课文主要讲述了抗日战争胜利后，台湾回到祖国的怀抱，“我”在台湾的一所乡村小学，见到一个年轻的台湾教师认真教小孩们学习祖国语言文字的动人情景，以及在学校礼堂里参观中国历代伟人像的深切感受。
文中“我是中国人，我爱中国。”这句话让我备受震撼和感动，因为这句话饱含着台湾人民强烈的民族精神和浓厚的爱国情意，读着这句话，我的心和作者的心和台湾人民的心紧紧的连在了一齐。
读着这篇课文，我又想起了教师以往给我们读过的都德的《最终一课》。小弗朗士不爱学习，每次上学总是迟到，普法战争后，法国战败，被迫学习德语，小弗朗士再一次来到学校，他走进教室，看到同学们和一些乡亲们都站在教室里，韩麦尔先生身着礼服，神情严肃地给同学们上最终一节法文课，小弗朗士这才感到后悔，后悔自我以前上学总是迟到，后悔自我以前不好好学习，后悔自我以前不好好学习祖国的语言文字……想到这儿，我的眼角不由得模糊了……
同学们，想想光复后的台湾同胞们第一次吃力地学习祖国语言的情形以及小弗朗士上最终一节法语课时的后悔，我们有什么理由不好好学习祖国的语言文字呢？为使我们的国家更加繁荣昌盛，兴旺发达，让我们携起手来，共同奋力！
难忘的一课读后感（五十五）
我们总能从书中懂得一些知识和道理，而读了《难忘的一课》这篇课文后我为台湾师生感到骄傲感到自豪。
台湾是我国的宝岛是中国人民的骄傲，因为他的地大物博、因为它的历史悠久。它占地约三十六平方公里，可是特保守，以往因为清政府的无能，被他国侵占，而就在台湾回归祖国的怀抱时，一所小学的师生认真学习祖国文字，实在令人感动。为什么这座宝岛会被他人侵占，是因为别人太强大吗？并不是，而是因为我们太弱小，太无能。当时多少祖国的同胞被惨忍杀害，政府呢？在与敌军拼命斗争吗？不，他们正躲在房子里准备让出台湾，让出我们用鲜血和汗水打出的大好河山。我们要想不再被欺负，就得好好学习，天天向上。同学们你们明白了吗。
我喜欢那个小小的礼堂，因为里面充满了对祖国浓浓的情意，我喜欢那些小孩，因为他们天真无瑕，我喜欢那个教师，因为他是中国人。
因为师生们的认真，因为他们对祖国的热爱，所以我为他们感到自豪和骄傲。最终我衷心祝福我们美丽的台湾，望祖国越来强大，越来越富强。
难忘的一课读后感（五十六）
文中教师和小孩们把“我是中国人，我爱中国”读的那么富有感情，好像每个字，每个音，都发自他们火热而真挚的心。在礼堂里原本画在墙上的日本人，被换成了中国自我的伟人。有孔子，诸葛亮，有郑成功，还有孙中山。这是多么浓厚的爱国情意啊！以往被日本人统治的时期，中国人只能说日语，不许说中国语言，让中国人成为日本人，忘记他们的祖国！
每个人都期待着台湾的“光复”，到了这一天后，从学校里传来的朗朗读书声，虽然他们的国语不太好，可是却很有感情，这何尝不让我感动呢？墙上一张张画相，.中国伟人的画像，就像是教师和同学们的爱国精神。中国在战争时期没有好好保护国家，让中国受到欺凌，让中国人上日本学校，不许中国人说国语，只许说日语，让中国人忘记中国，成为日本人！从前，从学校里传来的是中国人学日语的声音，台湾“光复”后，从学校里传来“我是中国人，我爱中国”。中国人没有忘记中国，还深深爱着祖国。让我们深深记住这残酷的战争吧！
其实，以前台湾是中国的，是我们缺一不可的土地，此刻，它依然是我们中国的土地，永久不变！
难忘的一课读后感（五十七）
今日，我读了一篇文章，名称叫做《难忘的一课》，让我感受到了台湾人民的爱国之情。那句简单的话：“我是中国人，我爱中国”尤引起我的共鸣，让我不禁敬佩起台湾人民。
《难忘的一刻》一文叙述了在抗日战争胜利后，作者在台湾的一所学校里，跟着师生一齐学习了一句国语：“我是中国人，我爱中国。”之后教师带着作者来到他们的小礼堂，看到墙上挂着的都是中国自我的伟人像，不禁激动起来，重复着那句话：“我是中国人，我爱中国。”
读完这篇文章，我有所感悟：我们要热爱祖国多为祖国做贡献，使国家富裕起来，不再受其他国家的人侵略！作为21世纪的接班人，台湾人民那么热爱祖国我们怎样能落后呢？
在台湾“光复”之前，台湾一向与祖国分离，被日本侵占统治了整整五十年！在这五十年内，日本人采取军事占领，经济掠夺，奴化教育等种种手段奴役台湾人民。直到公元1661年3月郑成功率兵来到台湾，经过了八个月的战斗，才击败了荷兰侵略者。郑成功的爱国精神一向备受海峡两岸人民的称颂。
“我是中国人，我爱中国”这句简简单单的话，不仅仅是台湾同胞的心声，更是中国人民的心声。
难忘的一课读后感（五十八）
在台湾“光复”以后，本课文的作者在台湾找到了在轮船上的工作。
有次，轮船停在了台湾的高雄港口。作者不去市区，而选择了走向郊外，作者在郊外不明白走了有多远，发现了一所小学，白色的围墙，门外栽着一排树。
作者走进学校，显然很安静，他走近一间教室，走到窗外，见到了一位年轻的教室正在教小孩学习文字。他在黑板上很吃力地写到：我是中国人，我爱中国。
之后，他又用不太标准的国语一遍又一遍地读。我被着动人的情景吸引住了。他从后门走进教室，坐在最终的一排，根着教师一齐大声地读着。
最终，教师和同学非得要带作者去他们学校的小礼堂去参观。
到了后，教师对作者说：“那里，以前是画着日本人的画，此刻‘光复’后，就挂上中国人的画。”作者听后在墙壁上看了看画，上头有孔子，诸葛亮，郑成功，还有孙中山。
作者在那一瞬间，眼眶不觉湿润了。
我想在作者心里，这个郊外里的乡村学校永久在他心里或者在中国人的心里，永久都是一片神圣的学校和礼堂或者是神圣的土地。
说不定今后又有一天，碰巧轮船又停留在了高雄港口，那作者又能够再次去那个学校跟那位教师沟通和去参观一下小礼堂，说不定下次还会又增加许多中国历代伟人的画啊。我想作者也必须想天天到那所学校，跟着那些可爱的小孩们和年轻的教师一齐学习中国人的文字和国语，作者也应当是这样盼望的吧。
难忘的一课读后感（五十九）
读了《难忘的一课》这篇文章里那句“我是中国人，我爱中国。”让我的心震动不小。
“我是中国人，我爱中国。”这是在抗日战争胜利以后，出此刻台湾的一所乡村小学教师的黑板上的一句话。一位年轻教师十分认真也很吃力地把这句话写在黑板上。教师用不太流利的中国语认真地教着学生们读。他们读的每一个字，每一个音都发自他们火热的、真挚的心。
“我是中国人，我爱中国。”这不仅仅是一句话，它隐含的是多么强烈的民族精神，多么深厚的爱国情意啊！如果说海洋是最深厚的，那他们对祖国的情意比海洋更深厚。如果说海浪是最强烈，那他们的民族精神比海洋更强烈；不管是再长的海峡，再大的风浪，也无法阻隔他们的爱国情意。“我是中国人，我爱中国”这句普通的话语，虽然不是诗篇但胜似诗篇，还有什么话比这句更足以表达对祖国的热爱呢？
不管是台湾的师生，还是任何爱国人士。他们都有一颗对祖国的赤子之心，就算他们没有说出自我是多么爱国，但我相信他们心中必须有一个坚定不移的信念：那就是“我是中国人，我爱中国！”
难忘的一课读后感（六十）
明明昨日你还在我身边，可为何今日就要分离？学校那棵广玉兰，可还记得？那大概就是我唯一的回忆。说不完的话语无奈被打断。风，能卷走一切，却永久卷不走，相伴的六年，那堂难忘的一课。
那是一堂语文课，教师精神抖擞地走了进来。可奇怪的是，教师手中并没有拿着任何资料，哪怕是一本语文书。
她谜之微笑。打开投影，随即打开视频，那熟悉的页面在眼前出现。音乐响了起来。教师退到一边，关上灯，拉下帘，清晰的身影出此刻眼前。
清楚地看到，是一个矮小的日本小孩，穿着运动服，很明显正在比赛。他面前是一个高大的跳马器械——对于他来说，这简直是一座雄伟的泰山，想要跳过它，简直是天方夜潭！
他开始跳了。助跑，有力的弹跳可惜，这跳马器械太高了，他的跳跃本事还不够。我本以为他是个没毅力的小孩，这么轻易就会放弃，继续下去，只是在做徒劳的挣扎，消耗自我的体力，成为别人的笑柄。
错了，他不可能就这样放弃，他依旧坚持，依旧重复着刚才的动作，可依旧没过再二连三的尝试，换来的却又是接二连三的失败。正当他心灰意冷时，默默流泪时，同学们都跑过来，把他围成一个圈，他们手搭着别人的肩，伏下身，用充满赞扬的眼神望着他，然后不停地鼓励他，为他加油。
他擦干了泪痕，调整呼吸，竖起大拇指为自我加油，脸上又重新带着一抹笑意。重拾信心，助跑，又用力地弹跳。此时，全场寂静，就仿佛空气也凝固了。他双手支撑，一咬牙，一用力，他成功了！全场站起为他鼓掌。
团结，它不断地抨击着我的心。
树影斑驳，在那广玉兰下，仅有时间，亘古公平，如果能够，我愿永守那段时光
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