亲爱的网友们，相信很多人对位置的思维导图怎么画 五年级和数学六年级上册第五单元思维导图怎么画都不是特别了解，因此今天我来为大家分享一些关于位置的思维导图怎么画 五年级和数学六年级上册第五单元思维导图怎么画的知识，希望能够帮助大家解决这些问题。
本文目录一览
- 1、位置的思维导图怎么画 五年级
- 2、数学六年级上册第五单元思维导图怎么画
- 3、体育教师在教学中，如何选择示范的位置和方向
- 4、北师大版数学书四年级上册方向与位置思维导图怎么做
- 5、快速培养逻辑思维：从零开始思维导图
- 6、三年级东南西北思维导图怎么画
- 7、怎样做思维导图_思维导图的做法
- 8、思维导图怎么画
位置的思维导图怎么画 五年级
数学是学生感觉比较难同时一些方向与位置数学问题对学生来说比较抽象，制作思维导图的方法。
工具/原料：联想扬天M2612d、Windows7版本6.1、OfficePPT2013
1、开始——绘图——基本形状——选择立方体画一个长方体并输入：方向与位置。
2、绘图工具——格式——插入形状——选择弧形——在长方体上下方画弧形——形状轮廓设置为红色，粗细为3磅。
3、插入——形状——基本形状——选择椭圆，在弧形另一边画圆形——分别输入：东南西北、辨方向方法。
4、开始——绘图——线条，选择单箭头连接圆形，再选择圆角矩形画第三分支文本框与箭头连接。
5、选择所有形状——开始——形状填充为无填充颜色——形状轮廓为红色——字体颜色为黑色并加粗。
数学六年级上册第五单元思维导图怎么画
六年级上册第五单元思维导图画法如下：
材料：彩笔，a4纸。
1.分数乘法
2.位置与方向
3.分数除法
4.比
5.圆
6.百分数
7.扇形统计图
体育教师在教学中，如何选择示范的位置和方向
引言：老师在教学的过程要让学生能够更大程度的了解和学习。体育老师在教学过程当中最最重要的就是要进行一个示范，毕竟对于体育课而言更多的就是操作。那么体育老师应该怎样选择示范的位置，还有方向呢，今天跟着小编一起去了解一下。
一、示范动作时要直观。
在给学生示范动作的时候，一定要直观要真实，因为这样的话学生才能掌握到里面的要领以及方法。所以体育教师在示范动作的时候，应该选择正确的位置，还有距离。这些都会影响着直接的效果，如果说师范的位置不准确，离学生观察太远，或者待太近都会影响教学的质量。教师应该根据教材内容的特点和示范所要凸显的内容来确定合理的示范方法和方向，以便于每个学生都能够看得比较清楚。
二、不受场地器材限制的教学内容。
比如说徒手操或者是体操艺术等的，他们的示范位置与距离主要是通过老师来调整，教师应该站在与学生队形长度相等的等边三角形的顶点上，使全体的学生都能在教师的有效视线之内，这样的话对于教学质量才会有一个比较好的提升。除此之外，如果说是一些左右移动侧屈等动作，可以选择正面的示范。为了显示腿部的前摆或者是后灯的动作，那么可以选择侧面的示范。
三、受场地器材限制的教学内容。
有一些动作教师示范方位不能改变的时候，那么就必须要根据动作的特点与示范所要凸显的内容，合理的安排和选择好学生的观察方位，还有学生的观察距离。如果说是比较完整的动作技术的示范，那么就要远一些，而对于幅度比较小的身体练习，那么就可以适当的调节距离。不过不管怎样的示范位置和方向，最重要的目标就是为了让学生观察，并且去学会这些动作。
北师大版数学书四年级上册方向与位置思维导图怎么做
数学思维导图的构建模式是先确定中心主题，引出子主题，再将子主题划分为不同层次。具体操作步骤如下。
1、使用最简单的语言确定要绘制的数学主题，以“角度测量”为例，如下图所示。
2、角度是由从一个点引出的两条光线组成的图形，所以从光线开始，如下图所示。
3、由射线引出线段和直线，比较三者之间的异同。如下图所示。
4、在思维导图上标出重点知识点的角度。如下图所示。注意事项：上述思维导图里，由角引出了射线的定义角和射线之间，画一条关系线，方便我们把知识点串联起来即可。
快速培养逻辑思维：从零开始思维导图
@善用网文：读书提升认知，知识改变命运
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很多人都见过思维导图，并且看到过一些精彩绝伦、让人惊艳的画法。
是不是只有会画画，才能绘制思维导图呢？
并不是。
思维导图本质上是一种思考工具，外在呈现的样式，不过是思维的一种表达方式，所以，只要能思考，就可以绘制思维导图。
总体而言，学习绘制思维导图，分为两部分：
一种就是呈现在你眼前的外在表现，包含颜色、图像、线条、文字四个元素，这些统称为技法；
另一种则是需要你仔细观察和理解的关键词技巧、内在逻辑和创意思维，这些统称为心法。
技法和心法相辅相成，缺一不可。
这就如同人的外在美和内在美，需要和谐统一。
今天分享的书籍《思维导图工作法》可以让你快速学会绘制思维导图，并且掌握一套用思维导图进行思考和分析的心法。
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一、思维导图技法
技法有四个元素：颜色、图像、线条和文字。
1.技法之颜色。
颜色会影响人的情绪感受，进而刺激思维的灵活性。
有研究表明，蓝色容易让人心绪安宁，红色容易让人感觉兴奋。
虽然这在个体上存在差异，但总体来说，每个人对于颜色会有一些共通的反应。
此外，颜色还可以帮助你快速区分信息，有助于你更高效地工作和学习。
2.技法之图像。
相较于文字而言，图像更为形象、具体，不仅能加深你的记忆，也能加深你的理解。
同时，图像也可以更好地调动你的情感、记忆等内在反应。
比如，当你看到“杨梅”这个词时，不一定会有特别的感觉，但是，当你看到它圆圆的、紫红的形象时，就会不由自主地觉得两颊发酸，有口水要流出来。
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3.技法之线条。
线条分为两种，一种是主干，另一种是支干。
在思维导图中，由主干和支干组成的线条网络搭建的知识框架承载着你的思考，使思维和知识变得结构化。
在思维导图中，线条的绘制是有着先后顺序的。
第一，先主干，后支干。抓中心、抓主干、再抓细节，才是真正的结构化思考。先抓核心内容和框架结构，对这件事情就胸有成竹了。
第二，先右后左。一般来说，思维导图的第一条主干内容会在中心图的一点钟方向，然后围绕中心图按顺时针方向排列，依照主干数目的多寡确定位置，依次排列到左上角。
4.技法之文字。
从文字内容来看，更多要点应该在心法，但是文字的位置、方向和颜色却属于技法。
思维导图中的文字，除了中心图部分的以外，主干和支干的文字都要求写在线条上。
无论线条往哪个方向发散，无论是在导图的左边还是右边，文字的书写一律都是从左往右。
文字的颜色有两种选择：一种是全黑色，也就是说，整张导图中的文字都是黑色的；另一种是同线条色，也就是要与线条的颜色相同。
无论哪种选择，都要保持统一，在同一张思维导图上，文字要么是全黑色，要么是同线条色。
此外，在思维导图法中，文字的长度要求一线一词。也就是说，一根线条上只有一个简短的关键词，并非长长的句子。
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二、思维导图之心法
关于思考方向，思维导图法中共有两种：
一种是水平发散，就好像花开一样，从中心向外360度地发散思维，引导你的思维一直不断变换角度，开拓思考。
这种水平思考，就是从一个起点往很多个方向发散，是一种多角度的思考模式，可以帮助你提升创意。
另一种是垂直向下，这种形式就好像流水一般，引导你的思维从一个点开始一直不断深入探索，专注思考。
这两种不同的思维方向虽然简单，却实实在在地组成了思维导图的框架。
但是，不管是水平思考，还是垂直思考，如果思考的方向只是单独存在，那么在解决实际问题时其实收效甚微。
只有综合运用水平思考和垂直思考，将之形成既有横向又有纵向的立体思考，才能广撒网同时，择取最为贴近实际情况的点深入思考，将问题考虑得更全面，解决得更到位、更巧妙。
思维导图法就是一个思考工具。
它围绕核心，首先展开主干，即做水平的发散思考，再从每一个主干展开到支干，即结合水平思考和垂直思考，做层层剖析。
思维导图每一根线条上的想法都可以往四周发散，也可以向下垂直思考，因而让思考可以随着你的想象力无穷无尽地发散，同时又可以根据实际情况来做重点的择取和收敛。
这样立体的思考模式，可以帮助我们完善解决方案，拥有更独特的思维创意。
只有多角度地思考问题，再结合实际情况分析出重点，抓住重点继续发散思维、深入思考，才能找到核心问题，找到最有效的解决方案。
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心法的一个应用重点是BOIs法。
BOIs是思维导图创始人东尼·博赞提出来的一个概念，由Base、Ordering、Ideas三个单词首字母组成，意思是建立想法的基本结构。
BOIs分为两种情况：
一是将大脑中的信息更好地输出；二是将外界已输入的信息加以整理。
这也就是思维导图法融入许多应用中最为基本的两个步骤，即发散思维和收敛思维：
应用在资讯输入时，是先收再放；应用在资讯输出时，是先放再收。
思维导图法就是在一放一收之间，让你的思考更完善、更明确、更清晰的。
在实际应用时，可以结合输出和输入两种思考模式，既有归纳，又有发散，最终呈现出有条理又有创意的结构化思考。
1.输出应用——发散思维，完善思考
如果用“鞋”来组词，一分钟内，你能想到多少个？可以用思维导图法中的BOIs来做。
BOIs发散思维的五个步骤：
①捕捉零散的想法；
在中心位置先绘制一双鞋子。绘制好后，写出先想到的词，比如说“皮鞋”。从中心图绘制出一条主干，并把“皮鞋”写在分支上。注意，这里并没有放在主干上，而是放在了分支上。
②上归大类；
“皮鞋”的“皮”是鞋的材质，这时在皮鞋前面的主干写上“材质”二字。
③中找同类；
写下材质后，再从材质延伸几条分支，发散思考，你也会想到布鞋、草鞋、水晶鞋等。
所以上归大类的好处是，通过一个点，想到一个面，想到一个集合。
④不同类项再归大类；
尽管此时正在想不同“材质”的鞋子，但在脑海中或许会冷不丁地冒出“运动鞋”和“雨鞋”等。
这是根据鞋的功能分类的，因此应该归一个大类叫“功能”，将它们统一放在“功能”的下面。
⑤下分小类。
想到运动鞋，是否可以进行继续分类呢？运动鞋分为球鞋、登山鞋、舞鞋……
球鞋还可以往下细分为篮球鞋、网球鞋……
如果将思考比作一团毛线，这五个步骤就是找出线头的方法，将这五个步骤整合起来，就是一句口诀三个方向：
上找大类，中找同类，下分小类。
通过这句口诀，通过这三个方向，可以快速把思考的结果有条理地呈现出来。
2.输入应用——归纳思维，明晰逻辑
刚开始做输入信息的整理和分类时，可以尝试用便笺纸分类法。
因为便笺纸可以自由地移动和组合，是一种非常方便且有效的分类工具。
第一步：输入信息
先把所有的信息抄写在便笺纸上，注意，一张便笺纸上只写一个信息，便于自由分类和组合。
第二步：分类整理
试着把这些信息进行整理，思考一下哪些信息的意思相似或者相近。
第三步：归纳小类别
思考一下，为什么会这样分类？这些类别可以取一个什么样的名称？比如：
大和小，显然是用来形容大小的；酸和甜，是形容味道的；买、卖、摘，是描述动作的，等等。
因此，这些词被归纳整理为几个小类——形容大小、形容味道、描述动作。
第四步：归纳大类别
这是最后一步，要将小类别再整理，看看能否再次进行归类。
形容大小、形容味道、描述动作、描述产地、描述物品中，显然形容大小和味道，都是形容词；而描述动作则为动词；描述产地和物品为名词。
因此，可以将之归纳分类之后转换为思维导图，就变成了下图这样。
上述四个步骤，就是利用便笺纸进行归纳思维的整个过程。
如果你对归纳整理的步骤已经非常熟悉，或者说需要整理的内容非常简单，完全可以抛弃便笺纸，直接在大脑中将之组合、整理、归纳。
从上面的例子可以看出，在日常的工作或者学习中，将接受到的资讯分解成最小概念，不仅可以帮你打开思路，拓展思维，还可以帮你更好地进行整理和归纳，让你的思路更加清晰。
以上就是这本书中关于思维导图的核心分享。
此外，书中还介绍了用思维导图来做笔记，写文章，策划活动方案，做SWOT分析等内容，如果感兴趣，也推荐你继续阅读这本书。
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三年级东南西北思维导图怎么画
遵循上北下南左西右东。
东西南北教学楼办公楼图书馆旗杆操场北↑先确定好观察点，把选好的观察点画在平面图的中心位置，再确定好各物体相对于观察点的方向。在纸上按“上北下南、左西、右东”绘制，用箭头“↑”标出北方。做：给出路线图，说出去某地最近路程的走法，并根据信息求出所用时间、或几时能到达等等。说：以出发点为基准，再看哪一条路通向目的地，最后把行走路线描述出来（先向哪走，再向哪走，每一点都是当次描述的中心点）。有时还要说明路程有多远。看：先要确定好自己所处的位置，以自己所处的位置为中心，再根据上北下南，左西右东的规律来确定目的地和周围事物所处的方向，最后根据目的地的方向和路程确定所要行走的路线。根据一个方向确定其他几个方向记忆方向的儿歌：早上起来，面对太阳；前面是东，后面是西；左面是北，右面是南。通常地图是按“上北、下南、左西、右东”来绘制的。认识指北针样式。做题时先标出北南西东。八个方向：东、南、西、北、东南、东北、西南、西北。生活中位置的确定根据物体确定方向南与北相对，西与东相对；西北与东南相对，东北与西南相对。东、南、西、北按顺时针方向排列。确定好中心点：即甲在乙的西侧，则乙为中心点，中心点的西侧为甲。位置是相对的，甲在乙的西侧，则乙在甲的东侧。面对北斗星的方向是北方。西北风是指从西北方向刮过来的风，它吹向东南方。我国的“五岳”分别是：中岳嵩山、东岳泰山、南岳衡山、西岳华山、北岳恒山。操场的东侧是教学楼，办公楼在教学楼的北侧，教学楼的东侧是图书馆，南侧是旗杆。在平面图上标出物体位置的方法描述简单的路线图的方法位置与方向。
怎样做思维导图_思维导图的做法
无论是文章写作、读书笔记和课程学习,还是项目管理、分析问题等各方面,思维导图都发挥着很重要的作用，下面就是我给大家带来的如何制作思维导图，希望能帮助到大家!
怎样做思维导图
你是否经常会有这样的感觉：大脑空白一片，思考速度太慢，思绪杂乱无章。利用思维导图思考法可以帮助我们从最基本的形象思考训练起，快速提升我们的思考速度、广度、深度。
英国人托尼.巴赞发明了一种训练人们发散性思维的工具一思维导图。思维导图因模仿人脑皮层的放射性结构而具有创造功能、启发功能、助记功能和清理思路功能，被越来越多的人们用于听讲座、参加会议做笔记,用于演讲和写作做提纲;用于创造性思考迅速记下创意设想等等。
那么思维导图到底怎样画?
一、思维导图的规则
《思维导图一一放射性思维》中思维导图的特色，在于充分运用各种有助记忆及想象的视觉元素，如图像、数字、颜色和空间感知等，从而帮助我们更有效地学习，更有效地思维。
思维导图技法
1、突出重点
一定要用中央图：整个思维导图中都要用图形;中央图形上要用三种或者更多的颜色;图形要有层次感;要用通感;字体、线条和图形尽量多一些变化;间隔要有安排、合理。
2、使用联想
在分枝模式的内外要进行连接时，可以使用箭头;使用各种色彩;使用代码。
3、清晰明白
每条线上只写一个关键词;所有的字都用印刷体写;印刷体都要写在线条上;线条的长度与词本身的长度一样;线条与线条之间要连上：中央的线条要粗些;边界要能“接受”分枝概要;图形画得尽量清楚些，让纸横放在桌前;印刷体尽量竖写。
4、形成个人风格布局
5、突出层次
6、使用数字顺序
下面我们结合两个例子为大家展示思维导图的绘制方法。
二、树枝状思维导图一冠军的作用
只要有比赛，就会产生冠军。在你的工作生活中你参加过多少次大大小小、正式非正式的比赛，得过多少个冠军。这些“冠军”在你的人生里有哪些作用?下面我们通过画思维导图为你展示。
第一步，在纸的中心画一幅能代表“冠军”的彩图。
冠军一般都戴大红花，这里我们就画一朵大红花来表示冠军，并在大红花周围画几根辐射线。
第二步，随手在“冠军”彩图周边画上一些树枝分杈样的线条。
第三步，对着之前画的边思考边写，第一个层次有六个分叉，这里我们就想出了冠军带来的四个“正”作用：财富、激励、荣誉和事业辉煌，两个“负”作用一自满、后退。
第四步，围绕四个“正”作用和两个“负”作用继续边想边写，就完成了“冠军能带来什么作用”的思维导图。
三、概念图式思维导图一一怎样解决缺水问踊
我们如何解决问题?我们如何完成任务?我们如何到达想去的地方?我们可以一边思考，一边在纸上勾勒其“思维导图”。我们用一款软件mindmanager来做“怎样解决缺水问题”的思维导图。
第一步，确定关注点。
我们这里的目标是“解决缺水问题”,站在思维导图的最中间位置。
第二步，针对目标提出解决问题的“方向”。
“解决缺水问题”的方法和方向有:减少耗水量、增加供水量和不使用水。
第三步，围绕每一个“方向”寻找解决问题的可选“概念”。
如从“减少耗水量”中我们可以得到的概念有:增加使用效率、减少浪费、限期使用、教育。从“增加供水量”中我们可以得到的概念有:新的水源、循环使用、减少水源浪费。从“不使用水”中我们可以得到的概念有:停止使用水的程序、用其他物质代替、避免使用水的需要。
第四步，针对每个“概念”寻找实现这些概念的可选的替换“方案”。
例如，对于“限制使用”的概念我们可以得到的替换方案有：测算用水量、收水费、提高水费价格、只能从公共水源得到水、定时供水、在水中加入无害却难闻的气味、限制花园、水池等场所使用水、公布用水大户的名称、威胁进行定量配给。
思维导图(表达发散性思维的有效图形思维工具)
思维导图，英文是TheMindMap，又叫心智导图，是表达发散性思维的有效图形思维工具，它简单却又很有效，是一种实用性的思维工具。
思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。思维导图因此具有人类思维的强大功能。
思维导图是一种将思维形象化的方法。我们知道放射性思考是人类大脑的自然思考方式，每一种进入大脑的资料，不论是感觉、记忆或是想法——包括文字、数字、符码、香气、食物、线条、颜色、意象、节奏、音符等，都可以成为一个思考中心，并由此中心向外发散出成千上万的关节点，每一个关节点代表与中心主题的一个连结，而每一个连结又可以成为另一个中心主题，再向外发散出成千上万的关节点，呈现出放射性立体结构，而这些关节的连结可以视为您的记忆，就如同大脑中的神经元一样互相连接，也就是您的个人数据库。
思维导图又称脑图、心智地图、脑力激荡图、灵感触发图、概念地图、树状图、树枝图或思维地图，是一种图像式思维的工具以及一种利用图像式思考辅助工具。思维导图是使用一个中央关键词或想法引起形象化的构造和分类的想法;它用一个中央关键词或想法以辐射线形连接所有的代表字词、想法、任务或其它关联项目的图解方式。
思维导图应用领域汇总
1、笔记：(阅读、课堂学习、面试、演讲、研讨会、会议记录等，需记录要点时)
接收讯息时，用思维导图作记录，将要点以词语形式记下，把相关的想法用线连上加以组织，方便记忆。使用思维导图的好处是无论信息表达的次序如何，都能放在适当的位置上，在画思维导图的过程中，还可以帮助了解和总结信息及想法。
2、复习：(预备考试、预备演说……需加深记忆时)
将已知的资料或想法从记忆中以思维导图画出来，或将以往画的思维导图重复再画出，能加深记忆，思维导图也能帮助组织想法，令想法更清楚。
3、小组学习：(头脑风暴、小组讨论、家庭或小组计划……需共同思考时)
小组共同创作思维导图。首先由各人自己画出自己的想法，然后将各人的思维导图合并并讨论，决定哪些较为重要，再加入新想法，最后重组成为一个共同的思维导图。在这个过程中，每个组员的意见都被考虑，提升了团队归属感及合作。共同思考时，也可产生更多创意和有用的想法，最后的思维导图是小组共同的结晶，各组员有共同的方向和结论。
4、创作：(写作、学科研习、水平思维、新计划……需创新时)
首先将所有环绕主题的想法都写下来，包括新的、不可能发生的，不用理会对或错。然后再将想法组织合并，重新画出思维导图，不要将不可能的划去，让大脑放松，这时候创意可能产生，然后将思维导图改写。在这个过程中，思维导图帮助我们将大量的想法联系起来，产生新的想法，而且中心目标十分清楚。
5、选择：(决定个人行动、团体议决、设定先后次序、解决问题……需做出决定时)
当有多个想法要求我们去选择并做出决定时，思维导图可以帮助我们更全面更清晰地明白这个问题。首先将需要考虑的因素、目标、限制、后果及其它可行性用思维导图画出来，再将所有因素以重要程度或喜恶加权，最后尝试做出决定。
6、展示：(演讲、教学、推销、解说、报告书……需向别人说出自己的想法时)
当我们需要向别人讲解自己的想法时，思维导图可以协助我们在预备时清楚自己的构思，令我们的演说更具组织性，更容易记忆。在演说时利用思维导图可令听众容易明白，不用阅读长篇大论的文字，演说者也不用将预备好的句字读出来，让演说更能配合听众的需要，增加双方的交流。如果有发问时，演说者可灵活地在思维导图上扩张处理，不会迷失在其它思路上。
7、计划：(个人计划、行动计划、研究计划、问卷设计、写作、预备会议……需行动前思考时)
当我们要进行计划时，思维导图可帮助我们将所有要留意的想法写出来，再组织成清楚、具目标的计划。设计思维导图时，是环绕主题进行思考的，不会迷失方向，完成设计后很容易组织并写出报告，别人阅读计划时也很容易了解计划脉络，容易跟进。
当然了，MindManager思维导图还有其他很多用途，只要能灵活运用，必能产生奇妙的效果，更多思维导图模板可通过MindManager中文官方网站模板页下载获取。
思维导图怎么画
先画出中心点，在画出主分支，然后细分类型和标记序号。具体步骤如下：
1、在中心右上角一点钟方向画第一条思维导图分支。下图中圈红的地方。
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